Засвар
Сургуулийн өмнөх бүлгийн багшийн ажлын байрны тодорхойлолт. Сэдвийн талаархи сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлын байрны тодорхойлолт, сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлын байрны тодорхойлолтод хөдөлмөрийн дүрмийг дагаж мөрдөх.

Сургуулийн өмнөх бүлгийн багшийн ажлын байрны тодорхойлолт. Сэдвийн талаархи сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлын байрны тодорхойлолт, сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлын байрны тодорхойлолтод хөдөлмөрийн дүрмийг дагаж мөрдөх.

БИ ЗӨВЛӨЖ БАЙНА

"______" _________ 2014 он

АЖЛЫН БАЙРНЫ ТОДОРХОЙЛОЛТ 29-р суурь бүрэн дунд сургуулийн Березовский хотын төсвийн боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгч.

1. Ерөнхий заалт

1.2. Сургуулийн өмнөх бүлгийн багшийг сургуулийн захирал дараахь үндсэн дээр томилж, чөлөөлдөгүзэгдэл, хөдөлмөрийн гэрээ байгуулах. Амралт эсвэл түр зуурын тахир дутуугийн хугацаандСурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг даалгаврыг өгч болнотэжээгч эсвэл зохих мэргэшилтэй багшонной сургалт.

1.2. Сурган хүмүүжүүлэгч нь боловсролын байгууллагын ахлах сурган хүмүүжүүлэгч, захиралд шууд тайлагнадаг.

1.3 Сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлын долоо хоног 36 цаг байна.

1.4 Үйл ажиллагаандаа дараахь зүйлийг удирдана.

оХУ-ын Үндсэн хууль;

2 . Багш мэдэх ёстой:

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хүүхэд, хөгжлийн болон нийгмийн сэтгэл зүй; - харилцааны сэтгэл зүй, хүүхдийн хувь хүний болон насны онцлог, насны физиологи;

Оюутан, сурагчдын үйл ажиллагааг хянах арга, хэлбэр;

сурган хүмүүжүүлэх ёс зүй;

Боловсролын ажлын онол, арга зүй, сурагчдын чөлөөт цагийг зохион байгуулах;

Сургуулийн өмнөх боловсролын арга зүйн салбарын хамгийн сүүлийн үеийн ололт амжилт;

Боловсролын системийг удирдах арга;

Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи;

Янз бүрийн насны сурагчид, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс), ажлын хамт олонтой холбоо тогтоох, ятгах, байр сууриа илэрхийлэх арга;

Мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг оношлох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх технологи;

хөдөлмөрийн хууль;

Асран хамгаалагч нь НҮБ-ын Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцийг дагаж мөрдөх ёстой.

3. Мэргэшлийн шаардлага.

3.1. Багш нь ажлын туршлага, мэргэжлийн дээд боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсрол, "Боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх" чиглэлээр мэргэжлийн нэмэлт боловсрол эзэмшихэд тавигдах шаардлага тавихгүйгээр "Боловсрол ба сурган хүмүүжүүлэх" чиглэлээр мэргэжлийн дээд боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсролтой байх ёстой. ажлын туршлагад тавигдах шаардлагыг танилцуулах.
Ахлах сурган хүмүүжүүлэгчийн хувьд - "Боловсрол ба сурган хүмүүжүүлэх" чиглэлээр мэргэшсэн дээд боловсрол, сурган хүмүүжүүлэгчээр дор хаяж 2 жил ажилласан туршлагатай.

3.2. Сурган хүмүүжүүлэгч нь байгууллагын үндсэн ур чадварыг эзэмшсэн байх ёстой.

Сурагчдын эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжлийг сайжруулахад чиглэсэн үйл ажиллагаа;

Хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаа, сурагчдын харилцаа холбоо;

Сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх боловсролын үйл ажиллагаа;

Оюутнууд, ТББ-ын ажилчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -тэй харилцах;

Боловсролын үйл явцыг арга зүйн дэмжлэг үзүүлэхэд;

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг эзэмшсэн байх, тэдгээрийг боловсролын үйл явцад ашиглах чадвар.

3.3. БШУЯ-ны 2010 оны 3 дугаар сарын 24-ний өдрийн тушаалыг үндэслэн. 209-р "Төрийн болон хотын боловсролын байгууллагын багш нарын аттестатчиллын журмын тухай" Багш нь 2-оос доошгүй жил ажилласан туршлагатай, мэргэшлийн ангиллын түвшинд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах өргөдөл гаргаж, гэрчилгээ олгох комисст өргөдөл гаргаж болно.

4. Ажлын үүрэг хариуцлага

асран хамгаалагч 4.1. явуулдаг:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх, сургах, хөгжүүлэх үйл ажиллагаа, холбооны улсын боловсролын стандарт, байгууллагын жилийн төлөвлөгөөний дагуу ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг хангах;

Байгууллагын байр, хүүхдийн тоглоомын талбайд хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах зааврын шаардлагын дагуу түүнд итгэмжлэгдсэн хүүхдүүдийг анхааралтай хянах;

Дасан зохицох үеийн хүүхдийн зан байдлыг ажиглах, дасан зохицоход хялбар нөхцлийг бүрдүүлэх;

Оюутны бие даасан хөгжил, ёс суртахууны төлөвшилд таатай нөхцлийг бүрдүүлэх, тэдний танин мэдэхүйн сэдлийг нэмэгдүүлэх, хүүхдийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах янз бүрийн хэлбэрээр чадварыг хөгжүүлэх, боловсролын тогтолцоонд шаардлагатай өөрчлөлтүүдийг хийх;

Хэрэгжилтийн асуудлаар эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -тэй харилцах

ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөр, боловсролын үйл явцын стратеги, тактик, нийгэмтэй хамтран ажиллах;

Бүлэгт хөгжиж буй субъект-орон зайн орчныг бүрдүүлэх ажлыг зохион байгуулж, хүүхдийн насны хэрэгцээ, хөгжлийн түвшин, хэрэгжүүлж буй хөтөлбөрийн шаардлагад нийцүүлэн өөрчлөхөд оролцдог;

4.2. Төлөвлөж, зохион байгуулдаг:

Бүлгийн амьдралын дотоод журмын дагуу дэглэмийн үед сурагчдын амин чухал үйл ажиллагаа, олон төрлийн тоглоомын үйл ажиллагаа, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн бие даасан, хамтарсан үйл ажиллагаа нь БЭТ-ийг эзэмших;

Боловсролын чиглэлийг хэрэгжүүлэхэд интеграцийн харилцан үйлчлэлийн үндсэн дээр байгууллагын мэргэжилтнүүдтэй нягт холбоотой боловсролын үйлчилгээний дүрэм, журмын дагуу боловсролын үйл ажиллагааг шууд явуулах;

Тэдний ажлын одоогийн болон хэтийн төлөвийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт (хүүхдэд эх оронч үзэл, иргэншлийг төлөвшүүлэх, бие даасан боловсролыг зохион байгуулах).

урлаг, ярианы үйл ажиллагаа, амьдралын аюулгүй байдлын үндсийг заах, эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх.

Сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн дагуу хичээл явуулахад бэлтгэх;

Оюутны эрүүл мэнд, хөгжил, хүмүүжлийн ажиглалт (хяналт), түүний дотор цахим хэлбэрийн тусламжтайгаар;

Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн;

Жилийн төлөвлөгөөний дагуу амралт, бусад арга хэмжээ;

янз бүрийн түвшний тэмцээнд хүүхдүүдийн оролцоо;

4.3. Үүнд:

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах зааварчилгааг хэрэгжүүлэх;

Сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх;

Хүүхэд бүрийн бие даасан тайтгарал, сэтгэл санааны байдал;

Үйл ажиллагааны төрлийн боловсролын технологийг ашиглах;

Свердловск мужийн холбооны улсын боловсролын стандарт, сургуулийн өмнөх боловсролын чанарын стандартад нийцсэн боловсролын салбарыг эзэмшихээр төлөвлөсөн үр дүнд сурагчдын хүрэх түвшин, интеграцийн чанарыг бүрдүүлэх динамик байдал.

4.4.. авчирдаг:

Хүүхэд бүрийн өмнө хооллох явцад түүнд тохирсон хоол тэжээлийн норм (өглөөний цай, хоёр дахь өглөөний цай, үдийн хоол, үдээс хойш зууш);

Төрөл бүрийн хэлбэрээр дамжуулан хөтөлбөрийг хөгжүүлэх явцад хүүхдийн ахиц дэвшлийн талаар эцэг эх бүрт мэдээлэл өгөх;

Байгууллагын эмнэлгийн болон сэтгэлзүйн албаны мэргэжилтнүүдэд сурагчдын хөгжилд тулгарч буй асуудлын талаархи мэдээлэл;

4.5. Оролцогчид:

Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн зөвлөлийн ажил, арга зүйн ажлын бусад хэлбэр,

Эрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах;

Хүүхдийн насны онцлогт тохируулан хөгжиж буй объект-орон зайн орчныг баяжуулах;

Боловсролын хөтөлбөрт заасан эцэг эхийн хурал, эрүүл мэндийг сайжруулах, хүмүүжлийн болон бусад арга хэмжээг зохион байгуулах, эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -д арга зүйн болон зөвлөгөө өгөх ажлыг зохион байгуулах, явуулах;

Боловсролын чанарыг сайжруулах чиглэлээр өөрийн туршлагаа түгээх;

Хяналтын журамд (хичээлийн жилийн эхэнд сурагч бүрийн боловсролын хэрэгцээний бүсийг тодорхойлох, жилийн эцэст - хөтөлбөрийг эзэмших эцсийн үзүүлэлтүүдийн хүүхэд бүрийн амжилтын түвшинг тодорхойлох. нэгтгэх чанарыг бүрдүүлэх динамик);

4.6. Координат:

Туслах сурган хүмүүжүүлэгчийн (бага сурган хүмүүжүүлэгч) нэг бүлгийн боловсролын үйл явцын хүрээнд эрүүл ахуй, эрүүл ахуйн дэглэм, хүүхдийн амьдралын гол дэглэмийг ажиглах ажил.

4.7. Тэргүүлдэг:

Хүүхдийн ирцийн хуудас;

Сурган хүмүүжүүлэгчийн бичиг баримтыг тушаалын дагуу байгууллагад хэргийн нэр томъёоны дагуу.

4.8. Хуваарийн дагуу эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагдах;

4.9. 3-аас доошгүй жилийн дараа мэргэжлийн давтан сургах эсвэл ахисан түвшний сургалтын нэмэлт мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийг (хамгийн багадаа 72 цаг) эзэмшинэ.

4.10. Үүнд:

"ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль, Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцид тусгагдсан сурагчдын эрх;

хөдөлмөр хамгаалал, гал түймрээс хамгаалах дүрэм, хэм хэмжээ, ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн норм, шаардлага;

Хөдөлмөрийн сахилга бат, хөдөлмөрийн дотоод журам, ажлын байрны тодорхойлолт.

5. Эрх

5.1.Багш нь ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хууль, "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль, дүрэм, хамтын гэрээ, хөдөлмөрийн дотоод журам, ажлын байрны тодорхойлолтод заасан эрхтэй.

5.2. Сурган хүмүүжүүлэгч өөрийн бүрэн эрхийн хүрээнд дараахь эрхтэй.

Хуульд өөрөөр зааснаас бусад тохиолдолд сахилгын (албан) мөрдөн байцаалтын нууцад;

6. Хариуцлага

6.1. Багш нь дараахь зүйлийг биечлэн хариуцна.

6.2. Байгууллагын дүрэм, хамтын гэрээний нөхцөл, хөдөлмөрийн дотоод журам, энэхүү ажлын байрны тодорхойлолт, боловсролын байгууллагын дарга, сурган хүмүүжүүлэгчийн тушаалыг зөрчсөн тохиолдолд Урлагийн дагуу сахилгын шийтгэл ногдуулна. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 192.

Найруулагч / Л.Е.Рожкова

________________

Лавлах жагсаалт:

Огноо ______________ Гарын үсэг ______________/______________/

Березовский хотын төсвийн боловсролын байгууллага 29-р суурь бүрэн дунд сургууль

БИ ЗӨВЛӨЖ БАЙНА

PC-ийн дарга БМБӨӨ 29-р захирал

Л.Е.Рожкова

Шевцова Н.Н. "_____" _________ 2014 он

"______" _________ 2014 он

Биеийн тамирын багшийн ажлын байрны тодорхойлолт

1. Ерөнхий заалт.

1.1. Энэхүү ажлын байрны тодорхойлолтыг үндэслэн боловсруулсан болноОХУ-ын Эрүүл мэнд, нийгмийн хөгжлийн яамны 2010 оны 8-р сарын 26-ны өдрийн 761н тоот тушаал "Удирдагч, мэргэжилтэн, ажилтны албан тушаалын мэргэшлийн нэгдсэн гарын авлага, "Боловсролын ажилтны албан тушаалын мэргэшлийн шинж чанар" хэсгийг батлах тухай" .

1.2. Биеийн тамирын багш нь сурган хүмүүжүүлэх ажилтны ангилалд багтдаг бөгөөд боловсролын байгууллагын даргын тушаалын дагуу томилж, чөлөөлдөг.

1.3. Биеийн тамирын багш нь ахлах сурган хүмүүжүүлэгч, боловсролын байгууллагын даргад шууд тайлагнадаг.

1.4. Түүний үйл ажиллагааг дараахь байдлаар удирддаг.

-- ОХУ-ын Үндсэн хууль;

"ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль;

ОХУ-ын болон Свердловск мужийн хууль тогтоомжийн актууд;

хөдөлмөр хамгаалал, гал түймрээс хамгаалах дүрэм, хэм хэмжээ;

SanPiN 2.4.3049-13 "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ажлын цагийн төхөөрөмж, агуулга, зохион байгуулалтад тавигдах ариун цэврийн болон эпидемиологийн шаардлага";

Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт;

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2010 оны 3-р сарын 24-ний өдрийн №1 тушаал. 209 тоот "Төрийн болон хотын боловсролын байгууллагын багшлах ажилтнуудын аттестатчиллын журмын тухай";

ТББ-ын дүрэм, орон нутгийн акт;

Хөдөлмөрийн дотоод журам, Хамтын гэрээ;

Боловсролын байгууллагын захирлын тушаал, заавар;

энэ ажлын байрны тодорхойлолт;

Хөдөлмөрийн гэрээ ба эцэг эхтэй байгуулсан гэрээ (хүүхдийн хууль ёсны төлөөлөгч).

1.5. Биеийн тамирын багш дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

- ОХУ-ын Свердловск мужийн боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд;

боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулсан хууль тогтоомж, бусад норматив эрх зүйн акт;

Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц;

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал насны физиологи, анатоми, ариун цэвэр, эрүүл ахуй;

Хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийг хянах арга, хэлбэр;

Спорт, тоглоомын хэрэгслийг ашиглан бэлтгэл хийх арга;

Биеийн тамир, спортоор хичээллэх арга барил;

Спорт, амралт зугаалгын үйл ажиллагаа явуулахдаа аюулгүй байдлын дүрэм;

Бүтээмжтэй, ялгаатай, хөгжүүлэх сургалтын орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи;

хөдөлмөрийн хууль тогтоомж;

Текст засварлагч, хүснэгт, цахим шуудан болон хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд;

Боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам;

Хөдөлмөрийн хамгаалалт, галын аюулгүй байдлын талаархи дүрэм.

Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад тавигдах ариун цэврийн болон эпидемиологийн шаардлага;

Биеийн тамирын багш нь НҮБ-ын Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцийг дагаж мөрдөх ёстой.

2. Мэргэшлийн шаардлага:

2.1. Биеийн тамирын багш нь ажлын туршлагад тавигдах шаардлага тавихгүйгээр биеийн тамир, спортын чиглэлээр мэргэжлийн дээд боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсролтой байх ёстой.

2.2. Биеийн тамирын багш дараахь чадвартай байх ёстой.

Сурагчдын эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжлийг сайжруулахад чиглэсэн үйл ажиллагаа;

Биеийн тамирын дасгал, сурагчдын харилцааны янз бүрийн хэлбэрүүд;

Сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх боловсролын үйл ажиллагаа ("Биеийн хөгжил" боловсролын чиглэл);

Боловсролын байгууллагын сурагчид, ажилчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгчид) -тэй харилцах;

"Бие бялдрын хөгжил" боловсролын чиглэлийн агуулгыг хэрэгжүүлэх арга зүйн дэмжлэг;

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг эзэмшсэн байх, тэдгээрийг боловсролын үйл явцад ашиглах чадвар.

2.3. БШУЯ-ны 2010 оны 3 дугаар сарын 24-ний өдрийн тушаалыг үндэслэн. 209-р "Төрийн болон хотын боловсролын байгууллагын багш нарын аттестатчиллын журмын тухай" Багш нь 2-оос доошгүй жил ажилласан туршлагатай, мэргэшлийн ангиллын түвшинд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах өргөдөл гаргаж, гэрчилгээ олгох комисст өргөдөл гаргаж болно.

3. Ажлын үүрэг хариуцлага

Биеийн тамирын багш багш:

3.1.Гүйцэтгэнэ:

Биеийн тамирын дасгал хийх ур чадвар, техникийг сурагчдад эзэмшүүлэх, төлөвшүүлэх чиглэлээр ажилланаХолбооны улсын боловсролын стандартын дагуу "Биеийн хөгжил" боловсролын салбарын ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг хангах, биеийн тамирын сонирхол, үнэ цэнийн хандлага;

Спортын чиг баримжаа олгох нэмэлт боловсролын байгууллагуудтай харилцах, спортын зохион байгуулалт;

Хүүхдийн сэтгэлзүйн хөгжлийн үр дүнгийн сонирхлыг нэмэгдүүлэхийн тулд сурагчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч), багш нарын дунд боловсролын ажлыг холбогдох мэргэжилтнүүдийн оролцоотойгоор явуулах;

Хүүхдийн бие бялдрын эв найртай хөгжих таатай нөхцлийг бүрдүүлэх.

3.2.Зохион байгуулж, явуулна:

Оюутнуудад зориулсан идэвхтэй амралтын янз бүрийн хэлбэрүүд (амралт, спортын амралт, эрүүл мэндийн өдрүүд болон бусад зугаа цэнгэлийн арга хэмжээ).

3.3. Дараах:

Боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэр дэх биеийн тамирын заал, спортын талбайн ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн стандартыг дагаж мөрдөх.

3.4. Эмнэлгийн ажилтны хамт сурагчдын эрүүл мэндийн байдалд хяналт тавьж, биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг зохицуулдаг.

3.5. Эрүүл мэндийн үзүүлэлт, биеийн хөдөлгөөнийг бүртгэх цахим хэлбэрийг ашиглан хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд хяналт тавьдаг;

3.6. Зөвлөгөө:

Биеийн тамирын онол, практикийн багшлах боловсон хүчин;

Эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч)

Хүүхдийн бие бялдрын боловсролын талаархи мэдлэг олж авах асуудлаар тэрээр хүүхдийн хөдөлгөөний үйл ажиллагааг зохион байгуулах янз бүрийн хэлбэр, эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи тусгай ном зохиолыг санал болгож байна.

3.7. Тодорхойлодог:

Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны чиглэл нь хүүхдийн хувь хүн, насны онцлог, тэдний чадварыг харгалзан спорт, мини биеийн тамирын заал, боловсролын байгууллагын спортын талбайг хөгжүүлэх орчны нөхцлийг өргөнөөр ашиглах явдал юм.

3.8. хангана:

Биеийн тамир, спортын дасгал хийх явцад сурагчдын аюулгүй байдал, тэдэнд анхны тусламж үзүүлэх;

Боловсролын явцад сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах;

"Биеийн эрүүл мэнд" боловсролын чиглэлийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах зааварчилгааг хэрэгжүүлэх;

Ерөнхий хөгжлийн дасгал, үндсэн хөдөлгөөн, спортын тоглоомын эрүүл мэндийг сайжруулах чиг баримжаа олгох;

Бие махбодийн чанарыг хөгжүүлэх (хурд, хүч чадал, уян хатан байдал, тэсвэр тэвчээр, зохицуулалт);

Хүүхдийн моторт туршлагыг хуримтлуулах, баяжуулах (үндсэн хөдөлгөөнийг эзэмших);

Биеийн тамир, спорт, эрүүл мэндийг сайжруулах чиг баримжаа олгох технологийг ашиглах.

3.9. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг эзэмшиж, боловсролын үйл явцад ашигладаг.

3.10. авчирдаг:

Эмнэлгийн ажилтан, сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -д янз бүрийн хэлбэрээр "Бие бялдрын хөгжил" боловсролын чиглэлээр хүүхдийн хөгжил дэвшлийн талаархи мэдээлэл.

3.11. Оролцогчид:

Боловсролын хөтөлбөр, боловсролын байгууллагын жилийн төлөвлөгөөг боловсруулахад;

Боловсролын хөтөлбөрийн хүрээнд сурагчидтай олон нийтийн арга хэмжээ зохион байгуулах, зохион байгуулах (спортын амралт, явган аялал, буухиа уралдаан гэх мэт);

Хүүхдийн эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх үзлэгт;

Нийгэмд сурагчид, эцэг эхчүүдтэй хамтран спортын арга хэмжээ зохион байгуулах, явуулах;

Хүүхдийн биеийн тамирын дасгалын оновчтой горимыг хувь хүн, насны онцлогт тохируулан зохион байгуулахад - "Бие бялдрын хөгжил" боловсролын чиглэлийг спорт, мини биеийн тамирын заал, спортын талбайд хэрэгжүүлэх эрүүл мэндийг хэмнэх орчинг бүрдүүлэх;

Эцэг эхийн хурал болон гэр бүлтэй харилцах бусад хэлбэрийг зохион байгуулах;

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, семинар болон арга зүйн ажлын бусад хэлбэрт;

Хяналтын журамд

(Хичээлийн жилийн эхэнд - моторт чадварын хөгжлийн түвшин, хөдөлгөөний чадварыг тодорхойлох, жилийн эцэст - бие бялдрын сорил - дунд, дунд шатны хүүхэд бүрийн амжилтын түвшинг тодорхойлох. "Бие бялдрын хөгжил" боловсролын чиглэлээр суралцах эцсийн үзүүлэлтүүд, соёл, эрүүл ахуйн үндсэн ур чадварыг эзэмшсэн байх.

3.12. Хүүхэд, тэдний эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч), боловсролын байгууллагын ажилтнуудтай харилцахдаа тайван байдал, сурган хүмүүжүүлэх тактикийг харуулдаг;

3.13. Ажлын байрандаа, спорт, мини биеийн тамирын заалны өрөөнд эмх цэгцтэй байдаг. Спортын хэрэгсэл, биеийн тамирын хэрэгслийг SanPiN-ийн шаардлагын дагуу ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн боловсруулалт хийдэг. Байгууллагын өмч хөрөнгө, арга зүйн ном зохиол, гарын авлагыг болгоомжтой ашигладаг.

3.14. Координат:

Хүүхдийн бие бялдрын боловсролын асуудлаар багшлах боловсон хүчин, эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -ийн ажил нь хувь хүний болон насны онцлог, бие бялдрын чийрэгжилтийн түвшинг харгалзан моторт чадварыг хөгжүүлэхэд тэдний оролцооны чиглэлийг тодорхойлдог.

3.15 Тэргүүлэгч:

Биеийн тамирын багшийн баримт бичгийг даргын тушаалын дагуу байгууллагад хэргийн нэр томъёоны дагуу бүрдүүлэх.

3.16. Эмнэлгийн үзлэгийг нарийн хуваарьтай хийдэг.

3.17. Мэргэжлийн сургалт эсвэл ахисан түвшний сургалтын нэмэлт мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийг дор хаяж 3 жил тутамд (хамгийн багадаа 72 цаг) эзэмшдэг.

3.18. Дэмжиж байна:

Оюутнуудын моторт үйл ажиллагаа, бие бялдрын хөгжилд хэрэгцээг бий болгох;

Моторын зарим асуудлыг шийдвэрлэхэд хүүхдийн бүтээлч эрэл хайгуул.

3.19. Үүнд:

"ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль, Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцид тусгагдсан сурагчдын эрх, эрх чөлөө;

Хөдөлмөрийн сахилга бат, энэ ажлын байрны тодорхойлолт.

3.20. Үүнд:

Боловсролын явцад сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах;

Шууд боловсролын үйл ажиллагааны хуваарийг чанд мөрдөх;

Ахлах сурган хүмүүжүүлэгч, боловсролын байгууллагын даргын сурган хүмүүжүүлэх ажил, хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах, тэдний бие бялдрын хөгжилд тавигдах шаардлагыг биелүүлэх.

4. Эрх

4.1.Биеийн тамирын багш нь ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хууль, "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль, дүрэм, хамтын гэрээ, хөдөлмөрийн дотоод журам, ажлын байрны тодорхойлолтод заасан эрхтэй.

4.2. өөрийн бүрэн эрхийнхээ хүрээнд дараахь эрхтэй.

Бүтээлч бүлгүүдийн ажилд оролцох;

Боловсролын үйл явцыг сайжруулах талаар санал гаргах;

Байгууллагын боловсролын хөтөлбөр, жилийн төлөвлөгөөг боловсруулахдаа санал гаргах;

байгууллагаас баталсан боловсролын хөтөлбөрийн дагуу биеийн тамирын хичээл, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, хэрэглэгдэхүүнийг чөлөөтэй сонгох, ашиглах;

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, арга зүйн нэгдэл, эцэг эхийн хурал, төрөлжсөн хэвлэмэл хэвлэлд ажлын туршлагаа танилцуулах;

Түүний үйл ажиллагаатай холбоотой даргын шийдвэрийн төсөлтэй танилцах;

Мэргэжлийн үүргээ биелүүлэхэд шаардлагатай нөхцөлийг бүрдүүлэхийг байгууллагын удирдлагаас шаардах.

Байгууллагын дүрэмд заасан журмаар ТББ-ын удирдлагад оролцох, бүх уралдаан тэмцээн, ТББ, БГБ-ын шинэлэг үйл ажиллагаанд оролцох;

ОО, БГО-ын үндсэн дээр зохион байгуулагдсан семинар, сургалтанд;

Үүсгэн байгуулалтын баримт бичиг, хөдөлмөрийн хууль тогтоомжоор тогтоосон ажлын цаг, амрах цаг, амралт, нийгмийн хамгаалалтай холбоотой бүх эрхийг эдлэх.

6. Хариуцлага

6.1. Биеийн тамирын багш нь дараахь зүйлийг биечлэн хариуцна.

Энэхүү ажлын байрны тодорхойлолтод заасан албан үүргээ зохих ёсоор биелүүлээгүй, биелүүлээгүй тохиолдолд - ОХУ-ын одоогийн хөдөлмөрийн хууль тогтоомжоор тогтоосон хязгаарт;

Үйл ажиллагаагаа явуулах явцад үйлдсэн гэмт хэргийн хувьд - ОХУ-ын одоогийн захиргааны, эрүүгийн болон иргэний хууль тогтоомжоор тогтоосон хязгаарт;

Материаллаг хохирол учруулсан тохиолдолд - ОХУ-ын одоогийн хөдөлмөрийн болон иргэний хууль тогтоомжоор тогтоосон хязгаарын хүрээнд.

6.2. Байгууллагын дүрэм, хамтын гэрээний нөхцөл, хөдөлмөрийн дотоод журам, энэхүү ажлын байрны тодорхойлолт, боловсролын байгууллагын даргын тушаалыг зөрчсөн тохиолдолд. Биеийн тамирын багшзүйлд заасны дагуу сахилгын шийтгэл ногдуулна. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 192.

6.3. Оюутны хувийн шинж чанарын эсрэг бие махбодийн болон (эсвэл) сэтгэцийн хүчирхийлэлтэй холбоотой боловсролын аргыг ашиглахын тулд; Биеийн тамирын багшУрлагийн дагуу ажлаас халж болно. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 336-р зүйлийн 2-т.

Ажлын байрны тодорхойлолтыг зохицуулалтын баримт бичиг, 2014 оны "_____" _____________ өдрийн __ тоот тушаалын дагуу боловсруулсан.

Найруулагч / Л.Е.Рожкова

Лавлах жагсаалт:

Би уншсан бөгөөд зааврыг зөвшөөрч байна.

Огноо ______________ Гарын үсэг ______________/______________/

Хоёр дахь хуулбарыг хүлээн авсан:

Огноо ______________ Гарын үсэг ______________/______________/

Березовский хотын төсвийн боловсролын байгууллага 29-р суурь бүрэн дунд сургууль

БИ ЗӨВЛӨЖ БАЙНА

PC-ийн дарга БМБӨӨ 29-р захирал

Л.Е.Рожкова

Шевцова Н.Н. "____" _________ 2014 он "____"______2014 он

Ажлын байрны тодорхойлолт No____ хөгжмийн найруулагч БМБОУ ООШ No29

1. Ерөнхий заалт.

1.2. Хөгжмийн найруулагч нь сурган хүмүүжүүлэх ажилтны ангилалд багтдаг бөгөөд даргын тушаалын дагуу томилж, чөлөөлдөг.

1.3. Хөгжмийн найруулагч нь захирал, ахлах сурган хүмүүжүүлэгчид шууд тайлагнадаг.

1.4. Ажлын долоо хоног 25 цаг байна.

1.5. Түүний үйл ажиллагааг дараахь байдлаар удирддаг.

оХУ-ын Үндсэн хууль; - "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль; - ОХУ, Свердловск мужийн хууль тогтоомжийн актууд; -Хөдөлмөр хамгаалал, гал түймрээс хамгаалах дүрэм, хэм хэмжээ; -SanPiN 2.4.3049-13 "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажлын цагийн төхөөрөмж, агуулга, зохион байгуулалтад тавих ариун цэврийн болон эпидемиологийн шаардлага"; -Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт; - ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2010 оны 3-р сарын 24-ний өдрийн №1 тушаал. 209 тоот "Төрийн болон хотын боловсролын байгууллагын багшлах ажилтнуудын аттестатчиллын журмын тухай"; - ТББ-ын дүрэм, орон нутгийн акт; - хөдөлмөрийн дотоод журам, хамтын гэрээ; - боловсролын байгууллагын захирлын тушаал, тушаал; - энэ ажлын байрны тодорхойлолт; - Хөдөлмөрийн гэрээ, эцэг эхтэй байгуулсан гэрээ (хүүхдийн хууль ёсны төлөөлөгч).

1.6. Хөгжмийн найруулагч дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

ОХУ-ын боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд;

боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулсан хууль тогтоомж, бусад норматив эрх зүйн акт;

Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц;

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал; насны физиологи, анатоми; ариун цэвэр, эрүүл ахуй;

Хүүхдийн хөгжлийн хувь хүний онцлог, янз бүрийн насны хүүхдийн хөгжмийн ойлголт, сэтгэл хөдлөл, моторт ур чадвар, хөгжмийн чадвар;

Янз бүрийн насны сурагчид, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлуулсан хүмүүс), сурган хүмүүжүүлэх ажилтнуудтай холбоо тогтоох, ятгах, байр сууриа илэрхийлэх арга;

Хүүхдийн урын сан дахь хөгжмийн бүтээлүүд;

Экологи, эдийн засаг, социологи, сурган хүмүүжүүлэх ёс зүйн үндэс;

Орчин үеийн боловсролын хөгжмийн технологи, дэлхийн болон дотоодын хөгжмийн соёлын ололт амжилт;

Хувийн компьютер (текст засварлагч, хүснэгт), цахим шуудан болон хөтөч, мультимедиа төхөөрөмж, хөгжмийн засварлагчтай ажиллах үндсэн ойлголтууд; боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам;

Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдал, онцгой нөхцөл байдалд ажиллах дүрэм;

Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад тавигдах ариун цэврийн болон эпидемиологийн шаардлага.

2. Мэргэшлийн шаардлага.

2.1. Хөгжмийн найруулагч нь "Боловсрол ба сурган хүмүүжүүлэх" чиглэлээр дээд мэргэжлийн боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсролтой, ажлын туршлагад тавигдах шаардлага тавихгүйгээр хөгжмийн зэмсэг дээр тоглох техникийг мэргэжлийн түвшинд эзэмшсэн байх ёстой.

2.2. Хөгжмийн удирдагч нь дараахь үндсэн ур чадварыг эзэмшсэн байх ёстой: - сурагчдын эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, тэдний бие бялдар, хөгжим, урлагийн хөгжилд чиглэсэн арга хэмжээ; - сурагчдын харилцааны янз бүрийн хэлбэрүүд;

Сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх боловсролын үйл ажиллагаа ("Урлаг, гоо зүйн хөгжил" боловсролын чиглэл);

Боловсролын байгууллагын сурагчид, ажилчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -тэй харилцах;

Боловсролын салбарын агуулгыг хэрэгжүүлэх арга зүйн дэмжлэг Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил”;

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг эзэмших, тэдгээрийг боловсролын үйл явцад ашиглах чадвар.

2.2 Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2010 оны 3 дугаар сарын 24-ний өдрийн тушаалыг үндэслэн. 209-р "Төрийн болон хотын боловсролын байгууллагын багш нарын аттестатчиллын журмын тухай" Багш нь 2-оос доошгүй жил ажилласан туршлагатай, мэргэшлийн ангиллын түвшинд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах өргөдөл гаргаж, гэрчилгээ олгох комисст өргөдөл гаргаж болно.

3. Ажлын үүрэг хариуцлага.

Хөгжмийн найруулагч

3.1. Хэрэгжүүлдэг

Хөгжмийн чадвар, сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, сурагчдын бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;

Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу "Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил" боловсролын салбарын ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг хангах, сурагчдыг хүмүүжүүлэх, сургах, хөгжүүлэх үйл ажиллагаа;

Хөгжмийн танхимд хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах зааврын шаардлагын дагуу түүнд итгэмжлэгдсэн хүүхдүүдийг анхааралтай хянах.

Хөгжим, урлагийн үйл ажиллагаа, хөгжмийн урлагийн чиглэлээр хүүхдийн бие даасан шинж чанар, сонирхол, сонирхлыг судлах;

Оюутны хувь хүний хөгжил, ёс суртахууны төлөвшилд таатай нөхцлийг бүрдүүлэх, хүүхдийн хөгжим, хөгжмийн сэтгэл хөдлөлийн онцлогийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах;

Хөгжмийн боловсролын чиглэлээр цэцэрлэг, нийгэмтэй хамтран ажиллах.

3.2. тодорхойлдог

Хүүхдийн хувь хүн, насны онцлог, тэдний бүтээлч чадварыг харгалзан, хөгжиж буй орчны нөхцлийг өргөнөөр ашиглах сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны чиглэл;

Боловсролын орчин үеийн хэлбэр, боловсролын хөгжмийн технологи, дэлхийн болон дотоодын хөгжмийн соёлын ололт амжилтыг ашиглан сурагчдын нас, бэлэн байдал, хувь хүний болон психофизиологийн онцлогийг харгалзан хөгжмийн хичээлийн агуулга.

3.3. Үүнд:

"Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил" боловсролын чиглэлийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах зааварчилгааг хэрэгжүүлэх;

"Урлаг, гоо зүйн хөгжил" сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх;

Оюутнуудын "Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил" боловсролын чиглэлээр суралцах тогтвортой үр дүн;

Хөгжмийн технологийг ашиглах, сурагчдын өөрийгөө илэрхийлэх боломж

Хөгжим, урлагийн үйл ажиллагаанд;

Хүүхэд бүрийн бие даасан тав тух, сэтгэл санааны байдал.

3.4. Өмчлөгч:

Орчин үеийн хөгжмийн технологи, арга барил, тэдгээрийг мэргэжлийн үйл ажиллагаанд үр дүнтэй ашиглах;

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи, тэдгээрийг боловсролын үйл явцад ашигладаг.

3.5. авчирдаг:

Сурган хүмүүжүүлэгч, багш-сэтгэл зүйч, эцэг эхчүүдэд янз бүрийн хэлбэрээр "Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил" боловсролын салбарын хөгжилд хүүхдийн ахиц дэвшлийн талаархи мэдээлэл.

3.6.Оролцогч:

Боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулахад;

Боловсролын хөтөлбөрийн хүрээнд сурагчидтай олон нийтийн арга хэмжээг зохион байгуулах, зохион байгуулах (хөгжмийн үдэш, зугаа цэнгэл, дуулах, дугуй бүжиг, бүжиг, хүүхэлдэйн, сүүдрийн театр, ардын баяр);

Спортын арга хэмжээ зохион байгуулах, тэднийг хөгжмийн дагалдан явуулах;

Сурагчидтай өглөөний дасгал хийхэд;

Багш, сурган хүмүүжүүлэгч, мэргэжилтнүүдтэй хамтран нэгдсэн, эцсийн болон бусад төрлийн хичээлийг зохион байгуулах, явуулахад.

Үдээс хойш тоглоомын үйл ажиллагааг зохион байгуулахдаа дуулах, театр, хөгжим, хэмнэлтэй тоглоомоор хөгжимт тоглоом зохион байгуулдаг;

"Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил" боловсролын салбарыг хэрэгжүүлэхэд хөгжиж буй объект-орон зайн орчныг тоноглоход;

Эцэг эх, багш нарын хурал болон гэр бүлтэй харилцах бусад хэлбэрийг зохион байгуулах;

Багш нарын зөвлөл болон арга зүйн бусад хэлбэрээр (семинар, дугуй ширээний уулзалт гэх мэт)

Хяналтын журамд (хичээлийн жилийн эхэнд - сурагч бүрийн боловсролын хэрэгцээний бүсийг тодорхойлох, жилийн эцэст - боловсролын салбарыг эзэмших завсрын болон эцсийн үзүүлэлтүүдийн хүүхэд бүрийн амжилтын түвшинг тодорхойлох. "Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил".

3.7. Сургалт, хүмүүжлийн арга барилыг боловсронгуй болгох замаар боловсролын чанарыг дээшлүүлэхэд хувь нэмрээ оруулдаг.

3.8. Хүүхэд болон тэдний эцэг эхтэй харилцахдаа тайван байдал, сурган хүмүүжүүлэх тактикийг харуулдаг.

3.9. Ажлын байрандаа, хөгжмийн өрөөндөө дэг журам сахина. Тоглоом, хөгжмийн хэрэгслийг SanPiN-ийн шаардлагын дагуу ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн боловсруулалт хийдэг. эд хөрөнгийн болон арга зүйн ном зохиолыг болгоомжтой ашигладаг.

3.10. Хүүхдийн хөгжмийн боловсрол олгох чиглэлээр багшлах боловсон хүчин, эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс) -ийн ажлыг зохицуулж, сурагчдын хувь хүн, насны онцлогийг харгалзан хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэхэд тэдний оролцооны чиглэлийг тодорхойлдог. бүтээлч чадвар.

3.11. Тэргүүлдэг:

Даргын тушаалын дагуу байгууллага дахь ажлын нэршлийн дагуу хөгжмийн найруулагчийн баримт бичиг.

3.12. Эмнэлгийн үзлэгийг нарийн хуваарьтай хийдэг.

3.13. Доод тал нь 3 жил тутамд мэргэжлийн давтан сургах, ахисан түвшний сургалт (72 цагаас багагүй) нэмэлт мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшдэг.

4. Эрх

4.1. Хөгжмийн найруулагч нь ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хууль, "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль, дүрэм, хамтын гэрээ, хөдөлмөрийн дотоод журам, ажлын байрны тодорхойлолтод заасан эрхтэй.

4.2. Хөгжмийн найруулагч өөрийн бүрэн эрхийн хүрээнд дараахь эрхтэй.

Бүтээлч бүлгүүдийн ажилд оролцох;

Боловсролын үйл явцыг сайжруулах талаар санал гаргах;

Байгууллагын боловсролын хөтөлбөр, жилийн төлөвлөгөөг боловсруулахдаа санал гаргах;

Байгууллагаас баталсан боловсролын хөтөлбөрийн дагуу заах, хүмүүжүүлэх арга зүй, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, хэрэглэгдэхүүнийг чөлөөтэй сонгох, ашиглах;

Түүний үйл ажиллагаатай холбоотой даргын шийдвэрийн төсөлтэй танилцах;

Мэргэжлийн үүргээ биелүүлэхэд шаардлагатай нөхцөлийг бүрдүүлэхийг байгууллагын удирдлагаас шаардах.

ОО, БГО-ын үндсэн дээр зохион байгуулагдсан семинар, сургалтанд;

Хуульд өөрөөр зааснаас бусад тохиолдолд сахилгын (албан) мөрдөн байцаалтын нууцад;

5. Хариуцлага

5.1. Хөгжмийн найруулагч нь дараахь зүйлийг биечлэн хариуцна.

5.2. Байгууллагын дүрэм, хамтын гэрээний нөхцөл, хөдөлмөрийн дотоод журам, энэхүү ажлын байрны тодорхойлолт, боловсролын байгууллагын дарга, сурган хүмүүжүүлэгчийн тушаалыг зөрчсөн тохиолдолд Урлагийн дагуу сахилгын шийтгэл ногдуулна. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 192.

5.3. Сурагчийн хувийн шинж чанарын эсрэг бие махбодийн болон (эсвэл) сэтгэцийн хүчирхийлэлтэй холбоотой боловсролын аргыг ашиглахын тулд багшийг Урлагийн дагуу ажлаас нь чөлөөлж болно. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 336-р зүйлийн 2-т.

Найруулагч / Л.Е.Рожкова

________________

Лавлах жагсаалт:

Би уншсан бөгөөд зааврыг зөвшөөрч байна.

Огноо ______________ Гарын үсэг ______________/______________/

Хоёр дахь хуулбарыг хүлээн авсан:

Огноо ______________ Гарын үсэг ______________/______________/

Березовский хотын төсвийн боловсролын байгууллага 29-р суурь бүрэн дунд сургууль

БИ ЗӨВЛӨЖ БАЙНА

PC-ийн дарга БМБӨӨ 29-р захирал

Л.Е.Рожкова

Шевцова Н.Н. "_____" _________ 2014 он

"______" _________ 2014 он

Багш-сэтгэл зүйчийн ажлын байрны тодорхойлолт

29-р суурь бүрэн дунд сургуулийн Березовский хотын төсвийн боловсролын байгууллага)

1. Ерөнхий заалт

1.1. Энэхүү ажлын байрны тодорхойлолтыг үндэслэн боловсруулсан болно 2010 оны 8-р сарын 26-ны өдөр, 2010 оны 8-р сарын 26-ны өдөр, Менежер, ажилчдын байршлын яамны албан тушаалтнуудын захиргааны, , ОХУ-ын Боловсролын яамны 1998 оны 1-р сарын 22-ны өдрийн захидал. № 20-58-07 / 20-4 "Боловсролын байгууллагын багш-ярианы эмч, сурган хүмүүжүүлэгч-сэтгэл зүйчдийн тухай"

1.2. Багш-сэтгэл зүйч нь сурган хүмүүжүүлэх ажилтны ангилалд багтдаг бөгөөд боловсролын байгууллагын даргын тушаалын үндсэн дээр томилж, чөлөөлдөг.

1.3. Багш-сэтгэл зүйч нь сургуулийн захирал, ахлах сурган хүмүүжүүлэгчид шууд тайлагнадаг.

1.4. Түүний үйл ажиллагааг дараахь байдлаар удирддаг.

оХУ-ын Үндсэн хууль;

"ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль;

ОХУ-ын болон Свердловск мужийн хууль тогтоомжийн актууд;

хөдөлмөр хамгаалал, гал түймрээс хамгаалах дүрэм, хэм хэмжээ;

Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт;

ОХУ-ын Боловсролын яамны 1999 оны 12-р сарын 22-ны өдрийн 636 тоот "ОХУ-ын Боловсролын яамны тогтолцоонд практик сэтгэл судлалын үйлчилгээний журам батлах тухай" тушаал;

ОХУ-ын Боловсролын яамны 1999 оны 4-р сарын 7-ны өдрийн №1 захидал. 70/23-16 "Сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоонд хүүхдийн хөгжлийг оношлох практикийн тухай";

ОХУ-ын Боловсролын яамны 2003 оны 6-р сарын 27-ны өдрийн 28-51-513 / 16 тоот "Боловсролын шинэчлэлийн хүрээнд боловсролын үйл явцад оюутнуудын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх арга зүйн зөвлөмжийн тухай" захидал;

ТББ-ын дүрэм, орон нутгийн акт;

Хөдөлмөрийн дотоод журам, Хамтын гэрээ;

Боловсролын байгууллагын захирлын тушаал, заавар;

энэ ажлын байрны тодорхойлолт;

1.5. Боловсролын сэтгэл зүйч дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

ОХУ-ын Свердловск мужийн боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд;

боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулсан хууль тогтоомж, бусад норматив эрх зүйн акт;

Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц;

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хүүхэд, хөгжлийн болон нийгмийн сэтгэл зүй; - хөдөлмөрийн сэтгэл зүй, хүүхдийн хувь хүний болон насны онцлог, насны физиологи;

Сэтгэлзүйн зөвлөгөө, сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэлтийн үндэс;

Нийгмийн харилцааны сургалтын аргууд;

Хүүхдийн хэвийн болон хэвийн бус хөгжлийг оношлох, засах орчин үеийн аргууд;

Мэргэжлийн болон практик үйл ажиллагааны асуудлаарх зохицуулалт, арга зүйн баримт бичиг;

Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны хамгийн сүүлийн үеийн ололт амжилт;

Бүтээмжтэй, ялгаатай, хөгжүүлэх сургалтын орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи;

Сурагчид, эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч), ТББ-ын мэргэжилтнүүдтэй ятгах, маргах, холбоо тогтоох арга;

хөдөлмөрийн хууль;

Текст засварлагч, хүснэгт, цахим шуудан болон хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд;

Боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам;

Хөдөлмөрийн хамгаалалт, галын аюулгүй байдлын талаархи дүрэм.

Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад тавигдах ариун цэврийн болон эпидемиологийн шаардлага;

1.6. Боловсролын сэтгэл зүйч нь НҮБ-ын Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцийг дагаж мөрдөх ёстой.

2. Мэргэшлийн шаардлага.

2.1.Багш-сэтгэл зүйч нь ажлын туршлага, мэргэжлийн дээд боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсрол, "Сурган хүмүүжүүлэх ухаан" сургалтын чиглэлээр мэргэжлийн нэмэлт боловсрол шаардахгүйгээр "Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүй" чиглэлээр мэргэжлийн дээд боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсролтой байна. болон сэтгэл судлал" гэж ажлын туршлагын шаардлагыг танилцуулаагүй.

2.2. Багш-сэтгэл зүйч нь дараахь зүйлийг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх үндсэн чадвартай байх ёстой.

Сурагчдын эрүүл мэндийг сайжруулахад чиглэсэн үйл ажиллагаа;

Хүүхдийн хөгжилд гарсан зөрчлийг эрт оношлох, засч залруулах, сургуульд ороход бэлэн байдлыг хангах;

Төрөл бүрийн үйл ажиллагаа, сурагчдын харилцаа холбоо;

Боловсролын үйл явцыг сэтгэлзүйн дэмжлэг үзүүлэх;

хяналтын журам;

Хүүхдүүдийн сэтгэцийн хөгжлийн зарим дутагдлыг арилгахад чиглэсэн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;

Боловсролын байгууллагын сурагчид, ажилчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -тэй харилцах;

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг эзэмшсэн байх, тэдгээрийг хяналт тавих журам, хүүхэдтэй засах, хөгжүүлэх, урьдчилан сэргийлэх ажилд ашиглах чадвартай байх.

3. Ажлын үүрэг хариуцлага

3.1. Багш-сэтгэл зүйч дараахь үүрэгтэй.

Ойлгох:

Бүлгээр боловсрол, сургалтын явцад сурагчдын сэтгэцийн, соматик, нийгмийн сайн сайхан байдлыг хангахад чиглэсэн мэргэжлийн үйл ажиллагаа;

Хүүхдийн сэтгэлзүйн үзлэгийн үр дүнд үндэслэн хөгжүүлэх, засч залруулах, урьдчилан сэргийлэх ажил;

Процедурын үр ашиг, хүүхэдтэй харилцах харилцааны хөгжиж буй шинж чанар, сэтгэлзүйн үзлэгийн үр дүнг урьдчилан таамаглах шаардлагад нийцсэн оношлогооны аргуудыг (туршилтын журам, байгалийн туршилт, харилцан яриа, проекцийн аргууд) ашиглан хүүхэдтэй бие даан харилцах. , оношлогооны даалгавруудын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцтай ойр байх;

шинээр ирсэн хүүхдийн дасан зохицох оновчтой байдлыг хангах арга хэмжээ;

Цэцэрлэгт дасан зохицох хугацаанд бүх хүүхэдтэй бие даасан ажил хийх;

Хүүхдийн амьдралын шинэ нөхцөлд дасан зохицох хугацааг зохион байгуулах талаар эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх;

Бүтээлч авьяастай хүүхдүүдэд сэтгэлзүйн дэмжлэг үзүүлэх, хөгжиж буй орчныг зохион байгуулахад тэдний хөгжлийг дэмжих;

Боловсролын үйл явцын стратеги, тактикийн асуудлаар сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүдэд (хууль ёсны төлөөлөгчид) зөвлөгөө өгөх;

Боловсролын нөлөөллийн хэв маягийг өөрчлөх тусгай сургалт, сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан сургалт явуулах;

Бага ангийн багш нартай харилцах замаар хүүхдүүдийн (төгсөгчдийн) динамик хяналт;

Үнэт зүйлийн чиг баримжаа бүрэлдэх үнэлгээнд үндэслэн хүүхдийн хөгжилд хяналт тавих;

3.2. Хөгжүүлэх:

Бүлгийн бичил цаг уурыг засах арга, хэрэгсэл (шаардлагатай бол), сурган хүмүүжүүлэгч, мэргэжилтнүүдтэй танилцах;

Хөгжлийн, засч залруулах, урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх дидактик материал;

Боловсролын байгууллагад сурагчдын оршин суух сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийг сайжруулах арга хэмжээ.

3.3. Хүүхдийн хөгжлийн нас, бие даасан шинж чанаруудын талаар эцэг эхчүүдэд мэдээлэх.

3.4. Илчлэх:

Хүүхдүүдийн харилцаа холбоо, зан байдал, суралцах, сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд хүндрэлтэй байх;

Өвөрмөц эсвэл сэтгэцийн физиологийн хазайлттай хүүхдүүдийг хот, бүс нутгийн мэргэжлийн эмнэлгийн байгууллагад зөвлөгөө өгөх;

Боловсролын явцад сурган хүмүүжүүлэгчийн хүүхдүүдтэй харилцах хэв маяг, шаардлагатай бол

3.5. Оролцох:

Байгууллагын боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулах, засварлахад;

Боловсролын салбарт тавигдаж буй шинэ шаардлагад нийцүүлэн сургалтын түвшинг хангахад сурагчдын нас, хүйс, насны онцлогийг харгалзан боловсролын үйл ажиллагаа;

Багш, эцэг эхийн (хууль ёсны төлөөлөгч) сэтгэлзүйн соёлыг төлөвшүүлэх;

Тайлангийн үйл ажиллагааг бүлгээр явуулах;

Боловсролын байгууллага, хот дахь сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн ажил, семинар, мэргэжлийн үйл ажиллагааны талаархи бусад арга зүйн арга хэмжээ;

Эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -д арга зүйн болон зөвлөгөө өгөх ажлыг зохион байгуулах, явуулах;

Бүлгийн хөгжиж буй орчныг бүрдүүлэх;

Гадаад түншүүдтэй харилцаа холбоо тогтоох (хотын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх төвүүд, бусад боловсролын байгууллагууд).

3.6. Орчин үеийн боловсролын технологи, сэтгэлзүйн аргуудыг эзэмшиж, мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа үр дүнтэй ашиглах.

3.7. Хөгжүүлэх, засч залруулах, урьдчилан сэргийлэх ажлын арга барилыг сайжруулах үндсэн дээр сурагчдын хөгжлийг засах, дасан зохицох тогтвортой эерэг үр дүнд хүрэх, боловсролын үйл явцын чанарыг сайжруулах чиглэлээр өөрсдийн туршлагаа идэвхтэй түгээх.

3.8. Орчин үеийн боловсролын технологийг ашиглан сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэлзүйн шинжлэх ухааны орчин үеийн ололт амжилтад тулгуурлан сэтгэлзүйн оношлогоо, сэтгэлзүйн залруулах, зөвлөгөө өгөх ажлыг явуулах.

3.9.Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх судалгаа:

Цэцэрлэгт элсэх үед;

Шинэ насны үе шатанд шилжих үед;

Сургуульд бэлтгэх явцад;

Хүүхдийн насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах түвшинг оношлох, харилцааны онцлогийн сэтгэл зүйн шалтгааныг тогтоох, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх сургалтын төлөвлөгөө гаргах;

Бүлэг болон бие даасан хүүхдүүдийн нийгмийн байдлыг тодорхойлохын тулд бүлэг дэх хүмүүсийн хоорондын харилцааны үнэлгээ (социометр);

Үүссэн асуудлын нөхцөл байдалд өөртөө итгэлтэй зан үйлийн ур чадварыг тодорхойлохын тулд хүүхдийн бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа, тэдний тоглоомын харилцааг ажиглах;

Оюуны болон хувь хүний хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг тодорхойлох.

3.10. бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулах:

Хувь хүний ерөнхий соёл, нийгэмших, хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуульд суралцах нийгэм-сэтгэл зүйн бэлэн байдал;

Багш нарын сэтгэлзүйн мэдлэгийн хэрэгцээ, тэдгээрийг хүүхдийн ашиг сонирхолд ашиглах хүсэл эрмэлзэл.

3.11. Даргын тушаалаар батлагдсан байгууллагад хэргийн нэр томъёоны дагуу тогтоосон журмын дагуу баримт бичгийг хөтлөх, захиргааг шаардлагатай мэдээллээр цаг тухайд нь хангах.

3.12. ажиглах:

Мэргэжлийн ёс зүй, мэдээллийн нууцыг хадгалах зарчимд үндэслэн мэргэжлийн нууцыг хадгалах, оношилгоо, зөвлөгөө, урьдчилан сэргийлэх ажлын үр дүнд олж авсан мэдээлэлтэй танилцах нь тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардлагагүй, хүүхэд, түүний хүрээлэн буй орчинд хор хөнөөл учруулж болзошгүй бол бусдад түгээхгүй байх. .

3.13. Хангах:

Хүүхдийн амьдралын аюулгүй байдал, шууд зохион байгуулалттай үйл ажиллагааны үеэр SanPiN-ийн шаардлагыг дагаж мөрдөх;

Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх.

3.14. Эмнэлгийн үзлэгийг хуваарийн дагуу хатуу бөглөнө үү.

3.15.Мэргэжлийн давтан сургах, гүнзгийрүүлэх (72 цагаас доошгүй) мэргэжлийн боловсролын нэмэлт хөтөлбөрийг 3 жилээс доошгүй удаа эзэмшинэ.

4. Эрх

4.1. Багш-сэтгэл зүйч нь ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хууль, "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль, боловсролын байгууллагын дүрэм, хамтын гэрээ, хөдөлмөрийн дотоод журам, орон нутгийн бусад актад заасан эрхтэй.

4.2. Багш-сэтгэл зүйч өөрийн чадамжийн хүрээнд дараахь эрхтэй.

Боловсролын хөтөлбөр, жилийн төлөвлөгөө боловсруулахад оролцох;

Боловсролын үйл явцыг сайжруулах талаар санал гаргах, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, эцэг эх, багш нарын хурал, эцсийн үйл явдлын тайлан, төрөлжсөн хэвлэмэл хэвлэлд туршлагаа танилцуулах.

4.3. 3 жилд нэгээс доошгүй удаа ур чадвараа дээшлүүлээрэй.

5. Хариуцлага

6.1. Багш-сэтгэл зүйч нь дараахь зүйлийг биечлэн хариуцна.

6.2. Байгууллагын дүрэм, хамтын гэрээний нөхцөл, хөдөлмөрийн дотоод журам, энэхүү ажлын байрны тодорхойлолт, боловсролын байгууллагын дарга, багш-сэтгэл зүйч нарын тушаалыг зөрчсөн тохиолдолд Урлагийн дагуу сахилгын шийтгэл ногдуулна. . ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 192.

6.3. Сурагчийн хувийн шинж чанарын эсрэг бие махбодийн болон (эсвэл) сэтгэцийн хүчирхийлэлтэй холбоотой боловсролын аргыг ашиглахын тулд багшийг Урлагийн дагуу ажлаас нь чөлөөлж болно. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 336-р зүйлийн 2-т.

6.4. Багш-сэтгэл зүйч нь энэхүү ажлын байрны тодорхойлолтод заасан үүргээ чанаргүй, цаг тухайд нь биелүүлээгүй, эрхээ ашиглаагүй тохиолдолд хувийн сахилгын хариуцлага хүлээнэ.

Найруулагч / Л.Е.Рожкова

________________

Лавлах жагсаалт:

Би уншсан бөгөөд зааврыг зөвшөөрч байна.

Огноо ______________ Гарын үсэг ______________/______________/

Хоёр дахь хуулбарыг хүлээн авсан:

Огноо ______________ Гарын үсэг ______________/______________/

Березовский хотын төсвийн боловсролын байгууллага 29-р суурь бүрэн дунд сургууль

БИ ЗӨВЛӨЖ БАЙНА

PC-ийн дарга БМБӨӨ 29-р захирал

Л.Е.Рожкова

Шевцова Н.Н. "_____" ___________ 2014 он "____" ___________2014 он

Ажлын байрны тодорхойлолт туслах сурган хүмүүжүүлэгч

29-р суурь бүрэн дунд сургуулийн Березовский хотын төсвийн боловсролын байгууллага)

1. Ерөнхий заалт.

1.1.Энэхүү ажлын байрны тодорхойлолтыг үндэслэн боловсруулсан болноОХУ-ын Эрүүл мэнд, нийгмийн хөгжлийн яамны 2010 оны 8-р сарын 26-ны өдрийн 761н тоот тушаал "Удирдагч, мэргэжилтэн, ажилтны албан тушаалын мэргэшлийн нэгдсэн гарын авлага, "Боловсролын ажилтны албан тушаалын мэргэшлийн шинж чанар" хэсгийг батлах тухай" .

1.2.Туслах сурган хүмүүжүүлэгч нь сургалтын болон туслах ажилтны ажилтны ангилалд хамаарна.

1.3.Туслах багшийг ОХУ-ын хууль тогтоомжид заасан журмын дагуу сургуулийн захирал томилж, чөлөөлнө.

1.4.Туслах сурган хүмүүжүүлэгч нь АШУҮИС-ийн дэд захирал (хангамжийн менежер)-д шууд тайлагнаж, эмнэлгийн ажилтны шууд удирдлаган дор ажиллаж, боловсролын нэг үйл явцын хүрээнд ахлах сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгчийн зааврыг дагаж мөрдөнө.

1.5. Ажлын долоо хоног 40 цаг байна.

1.6. Түүний ажилд туслах сурган хүмүүжүүлэгчийг удирддаг

оХУ-ын Үндсэн хууль;

"ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль;

ОХУ-ын болон Свердловск мужийн хууль тогтоомжийн актууд; - боловсролын байгууллагын даргын тушаал; - SanPiN 2.4.3049-13 "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажлын цагийн зохион байгуулалт, агуулга, зохион байгуулалтад тавигдах ариун цэврийн болон эпидемиологийн шаардлага"- боловсролын байгууллагын дүрэм; - Хамтын гэрээ; - орон нутгийн - боловсролын байгууллагын норматив актууд; - хөдөлмөр хамгаалал, аюулгүй байдал, галын хамгаалалтын дүрэм, журам. 1.7. Туслах багш дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц;

сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл судлал, хөгжлийн физиологи, эрүүл ахуй, анхны тусламж, боловсролын ажлын онол, арга зүйн үндэс;

ятгах арга, байр сууриа маргах, янз бүрийн насны сурагчид, тэдний эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс) -тэй холбоо тогтоох;

сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах, хүүхэд асрах дүрэм;

Боловсролын байгууллагын байр, тоног төхөөрөмж, бараа материалын засвар үйлчилгээний ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн стандарт, хөдөлмөрийн дотоод журам;

хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм.

2. Мэргэшлийн шаардлага

2.1. Боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр дунд (бүрэн) ерөнхий боловсрол, мэргэжлийн сургалт, ажлын туршлагад тавигдах шаардлагыг танилцуулахгүйгээр.3. Ажлын үүрэг хариуцлага

3.1.Оролцож: -сурагчдынхаа амьдралыг төлөвлөх, зохион байгуулах, багшийн зохион байгуулсан хичээлийг явуулахад.

Сурагчдын дунд гажуудал, муу зуршлаас урьдчилан сэргийлэх ажилд.

3.2.Гүйцэтгэнэ: -багшийн удирдлаган дор хүүхдийн нийгэм, сэтгэл зүйн дасан зохицох нөхцлийг бүрдүүлэх өдөр тутмын ажлыг.

3.3.Сурагчийн удирдлаган дор эмнэлгийн ажилтнуудтай хамтран сурагчдын эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэх, тэдний сэтгэцийн бие бялдрын хөгжилд хувь нэмэр оруулах үйл ажиллагаа явуулах, өдөр тутмын дэглэмийг сахиулах ажлыг зохион байгуулна.

Хүүхдийн насыг харгалзан сурагчдад өөртөө үйлчлэх чадварыг төлөвшүүлэх чиглэлээр ажиллах;

Оюутнуудын хооллох, ширээний ард биеэ авч явах дүрэм, хүүхдийн соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг эзэмшүүлэх ажлыг гүйцэтгэдэг;

3.4. Өөрийн чадамжийн асуудлаар сурагчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч)тэй харилцах;

3.5. Багшид хүүхдүүдийг хувцаслаж, тайлахад нь тусалдаг, хувцасласан хүүхдүүдийн эхний гуравны хоёр нь багштай хамт зугаалж, үлдсэн гуравны нэгийг туслах багш өмсөж, талбай руу аваачдаг. багш.

3.6. Алчуурны цэвэр байдал, ууж, амаа зайлах бүлэгт буцалсан ус байгаа эсэхийг хянадаг.

3.7. Багштай хамт:

Эрүүл ахуй, хатууруулах процедурыг гүйцэтгэдэг;

Явган явах газрыг бэлтгэдэг (шаардлагатай бол);

Асран хамгаалагч нь хүндэтгэн үзэх шалтгаанаар эзгүй байх үед "чимээгүй цагт" хүүхдүүдийг хардаг.

3.8.Хүүхэд, эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч)тэй харьцахдаа даруу зан, сурган хүмүүжүүлэх тактик харуулдаг;

3.9.Ажлын байрандаа, томилогдсон бүлгийн бүх өрөөнд ариун цэвэр, дэг журмыг сахина. Байгууллагын өмч хөрөнгийг болгоомжтой ашигладаг.

3.10. Эмнэлгийн үзлэгийг нарийн хуваарьтай хийдэг.

3.11 Аяга таваг, хүүхдийн сав, тоглоомыг SanPiN стандартын дагуу ариутгана.

3.12. Өдөр бүр тэрээр хуваарийн дагуу цэвэрлэж, агааржуулалтын горим, бүлгийн өдөр тутмын дэглэмийг ажигладаг.

3.13.Хөгжим, спортын танхимд хичээл эхлэхийн өмнө, өглөөний дасгалын өмнө (хуваарийн дагуу) нойтон цэвэрлэгээ хийнэ.

3.14.Байрыг цэвэрлэхдээ тэмдэглэгээг ажиглан энэ зорилгоор тусгайлан зохион бүтээсэн тоног төхөөрөмжийг ашигладаг.

3.15.Хүүхэд байхгүй үед бүлгийн шалыг угааж, шал нь цэвэр, хуурай, ус, унасан үйрмэг, эвдэрсэн аяга таваг, асгарсан шингэн байхгүй, өөх тосыг нэн даруй зайлуулна.

3.16.Сургалтын явцад сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахыг хангана.

3.17. Үүнд:

"ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хуульд заасан сурагчдын эрх, эрх чөлөө;

хөдөлмөр хамгаалал, аюулгүй байдал, гал түймрээс хамгаалах дүрэм, хэм хэмжээ, ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн норм, шаардлага;

Хөдөлмөрийн сахилга бат, энэхүү ажлын байрны тодорхойлолт, дотоод журмын шаардлага.

4. Эрх

4.1. Туслах сурган хүмүүжүүлэгч нь ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хууль, "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль, дүрэм, хамтын гэрээ, хөдөлмөрийн дотоод журам, ажлын байрны тодорхойлолт болон бусад орон нутгийн актуудад заасан эрхтэй. байгууллага;

4.2.Багш нь өөрийн бүрэн эрхийн хүрээнд дараахь эрхтэй.

Боловсролын үйл явцыг сайжруулах талаар санал гаргах;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын даргын үйл ажиллагаатай холбоотой шийдвэрийн төсөлтэй танилцах;

Байгууллагын удирдлагаас үүргээ биелүүлэхэд нь туслахыг шаардах;

5. Хариуцлага

5.1. Туслах багш нь дараахь зүйлийг хариуцна.

Энэхүү ажлын байрны тодорхойлолтод заасан албан үүргээ биелүүлээгүй, зохисгүй биелүүлсэн тохиолдолд - ОХУ-ын одоогийн хөдөлмөрийн хууль тогтоомжоор тогтоосон хүрээнд;

Үйл ажиллагаагаа явуулах явцад үйлдсэн гэмт хэрэг - ОХУ-ын одоогийн захиргааны, эрүүгийн болон иргэний хууль тогтоомжоор тогтоосон хязгаарт;

ОХУ-ын одоогийн хууль тогтоомжоор тогтоосон хязгаарт материаллаг хохирол учруулах.

5.2. Боловсролын байгууллагын дүрэм, хамтын гэрээ, хөдөлмөрийн дотоод журам, энэхүү ажлын байрны тодорхойлолт, боловсролын байгууллагын дарга, туслах багшийн тушаалыг зөрчсөн тохиолдолд энэ зүйлд заасны дагуу сахилгын шийтгэл ногдуулна. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 192.

5.3. Сурагчийн хувийн шинж чанарын эсрэг бие махбодийн болон (эсвэл) сэтгэцийн хүчирхийлэлтэй холбоотой боловсролын аргыг ашиглахын тулд туслах сурган хүмүүжүүлэгчийг ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 336 дугаар зүйлийн 2 дахь хэсэгт заасны дагуу ажлаас нь чөлөөлж болно.

Лавлах жагсаалт:

Би уншсан бөгөөд зааврыг зөвшөөрч байна.

Огноо ______________ Гарын үсэг ______________/______________/

Хоёр дахь хуулбарыг хүлээн авсан:

Огноо ______________ Гарын үсэг ______________/______________/

Березовский хотын төсвийн боловсролын байгууллага 29-р суурь бүрэн дунд сургууль

БИ ЗӨВЛӨЖ БАЙНА

PC-ийн дарга БМБӨӨ 29-р захирал

Л.Е.Рожкова

Шевцова Н.Н. "______" _________ 2014 он "_____" _______ 2014 он

Хэл ярианы эмчилгээний багшийн ажлын байрны тодорхойлолт

29-р суурь бүрэн дунд сургуулийн Березовский хотын төсвийн боловсролын байгууллага)

1. Ерөнхий заалт.

1.1. Энэхүү ажлын байрны тодорхойлолтыг ОХУ-ын Эрүүл мэнд, нийгмийн хөгжлийн яамны 2010 оны 8-р сарын 26-ны өдрийн 761н тоот "Удирдагч, мэргэжилтэн, ажилтны албан тушаалын мэргэшлийн нэгдсэн гарын авлагыг батлах тухай" тушаалын үндсэн дээр боловсруулсан болно. "Боловсролын ажилтны албан тушаалын мэргэшлийн шинж чанар", ОХУ-ын Боловсролын яамны 1998 оны 1-р сарын 22-ны өдрийн № 20-58-07in / 20-4 "Боловсролын байгууллагын багш-ярианы эмч, сурган хүмүүжүүлэгч-сэтгэл зүйчдийн тухай" захидал.

1.2. Багш-ярианы эмч нь сурган хүмүүжүүлэх ажилтны ангилалд багтдаг бөгөөд сургуулийн захирлын тушаалын дагуу томилж, чөлөөлдөг.

1.3. Багш-ярианы эмч нь захирал, ахлах сурган хүмүүжүүлэгчид шууд тайлагнадаг.

1.4. Ажлын долоо хоног 20 цаг байна.

1.5. Түүний албан тушаалд тэрээр дараахь зүйлийг удирддаг.

оХУ-ын Үндсэн хууль;

"ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль;

ОХУ-ын болон Свердловск мужийн хууль тогтоомжийн актууд;

хөдөлмөр хамгаалал, гал түймрээс хамгаалах дүрэм, хэм хэмжээ;

Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт;

ТББ-ын дүрэм, орон нутгийн акт;

Хөдөлмөрийн дотоод журам;

хамтын гэрээ;

Боловсролын байгууллагын захирлын тушаал, заавар;

энэ ажлын байрны тодорхойлолт;

Хөдөлмөрийн гэрээ ба эцэг эхтэй байгуулсан гэрээ (хүүхдийн хууль ёсны төлөөлөгч).

-БШУЯ-ны тушаалаар2010 оны гуравдугаар сарын 24 № 209 "Төрийн болон хотын боловсролын байгууллагын багш нарын аттестатчиллын журмын тухай"

1.6. Хэл ярианы эмгэг судлаач дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

ОХУ-ын Свердловск мужийн боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлүүд;

боловсролын үйл ажиллагааг зохицуулсан хууль тогтоомж, бусад норматив эрх зүйн акт;

Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц;

Мэргэжлийн болон практик үйл ажиллагааны асуудлаарх зохицуулалт, арга зүйн баримт бичиг;

Хөтөлбөр ба арга зүйн уран зохиолууд нь ярианы хөгжилд нийцсэн сурагчидтай хамтран ажиллах;

Дефектологи ба залруулах сурган хүмүүжүүлэх ухааны хамгийн сүүлийн үеийн ололт амжилт.

Бүтээмжтэй, ялгаатай, хөгжүүлэх боловсрол, чадамжид суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи;

хөдөлмөрийн хууль;

Текст засварлагч, хүснэгт, цахим шуудан болон хөтөч, мультимедиа төхөөрөмжтэй ажиллах үндсэн ойлголтууд;

Хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах заавар, боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад тавигдах ариун цэврийн болон эпидемиологийн шаардлага.

Боловсролын байгууллагын хөдөлмөрийн дотоод журам;

Хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдал, онцгой нөхцөл байдалд ажиллах дүрэм.

2. Мэргэшлийн шаардлага

2.1.Багш хэл ярианы эмч нь ажлын туршлагад тавигдах шаардлага тавиагүйгээр ярианы эмчилгээ, дефектологийн чиглэлээр мэргэжлийн дээд боловсролтой байна.

2.2. Хэл ярианы эмгэг судлаач дараахь чадвартай байх ёстой.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тусгай боловсролын хэрэгцээг тодорхойлох, залруулах арга хэмжээ авах;

Сургалт, хүмүүжлийн тусгай арга, тусгай сургалтын хэрэглэгдэхүүн, дидактик материал, хамтын болон хувь хүний хэрэглээний техникийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн ашиглах;

Байгууллагын сурагч, ажилтнуудын эцэг эх (хууль эрх зүйн төлөөлөгч) харилцан үйлчлэл;

Мэдээлэл, харилцааны технологи, харилцааны технологи, залруулах арга хэмжээ авахад ашиглах чадвар.

3. Ажлын үүрэг хариуцлага.

3.1.Ярианы эмч-багш нь дараахь зүйлийг хийх үүрэгтэй.

Психофизикийн хөгжлийн онцлог, тэдний хувийн чадварыг харгалзан хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд ганцаарчилсан залруулах тусламж үзүүлэх;

Сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх (ой тогтоолт, анхаарал, сэтгэлгээ гэх мэт) ярианы өвөрмөц эмгэг, бусад хазайлтаас урьдчилан сэргийлэх, хамгийн их засахад чиглэсэн ажил;

Хүүхдийн хэл ярианы эмгэгээс урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулах (сурган хүмүүжүүлэгчид, хүүхдүүдтэй ажилладаг бусад мэргэжилтнүүд, эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -д зориулсан зөвлөгөө, семинар, ярианы соёлыг хөгжүүлэх;

Боловсролд тавигдах шинэ шаардлагын хүрээнд заах, залруулах хэлбэр, арга техник, арга хэрэгсэл, аргыг сурган хүмүүжүүлэх зөв сонголт;

Бага ангийн багш, бусад боловсролын байгууллагын ярианы эмч нартай харилцах замаар засч залруулах анги төгссөн хүүхдүүдийн (төгсөгчдийн) динамик хяналт.

3.2. Хөгжлийн бэрхшээлийн бүтэц, чанарыг тодорхойлохын тулд сурагчдын үзлэг. Насны хэм хэмжээнд нийцүүлэн хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэхийн тулд сурагчдын бие даасан шинж чанар, чадвар, сонирхол, хандлагыг судлах.

3.3. Сурагчдын психофизикийн байдлыг харгалзан ангиудыг дүүргэх.

3.4. Залруулга, хөгжлийн чиг баримжаа олгох боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх.

3.5. Хөгжлийн дутагдлыг засахын тулд бүлгийн болон хувь хүний ангиудыг хөгжүүлэх, сулрах функцийг сэргээх.

3.6. Сурган хүмүүжүүлэгчид болон бусад сурган хүмүүжүүлэгчидтэй нягт холбоотой ажиллах, сурган хүмүүжүүлэгч болон бусад сурган хүмүүжүүлэгчдийн зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаанд шууд оролцох.

3.7. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд туслах тусгай арга, арга техникийг ашиглах талаар багш, эцэг эхчүүдэд (тэдгээрийг орлох хүмүүст) зөвлөгөө өгөх.

3.8. Боловсролын байгууллагын тушаалаар батлагдсан хэргийн нэршлийн дагуу шаардлагатай бичиг баримтыг тогтоосон журмын дагуу хөтлөх.

3.9. Сургалтын төрөл бүрийн хэлбэр, техник, арга, хэрэгсэл, орчин үеийн боловсролын технологи, түүний дотор мэдээлэл, түүнчлэн тоон боловсролын нөөцийг ашиглан хувь хүний нийтлэг соёлыг төлөвшүүлэх, нийгэмшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

3.10. Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын үндсэн дээр боловсруулсан боловсролын байгууллагын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрөөр тодорхойлсон сурагчдын хөгжлийн шаардлагатай түвшинг хангах.

3.11. Арга зүй, сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн шинжлэх ухаан, хөгжлийн сэтгэл судлал, физиологи, эрүүл ахуй, орчин үеийн мэдээллийн технологийн салбарын ололт амжилтад тулгуурлан залруулах, хөгжүүлэх ажлыг хийх.

3.12. Сурагчдын эрх, эрх чөлөөг хүндэтгэ.

3.13. Боловсролын явцад сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах, хичээлийн үеэр SanPin-ийн шаардлагыг дагаж мөрдөх.

3.14. Сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн зөвлөлийн ажил, арга зүйн бусад хэлбэр, эцэг эхийн хурал, боловсролын хөтөлбөрт заасан эрүүл мэндийг сайжруулах, сурган хүмүүжүүлэх болон бусад арга хэмжээ зохион байгуулах, эцэг эхчүүдэд арга зүйн болон зөвлөгөө өгөх ажлыг зохион байгуулах, явуулах ажилд оролцох ( тэдгээрийг орлох хүмүүс).

3.15. Хөдөлмөр хамгааллын дүрмийг дагаж мөрдөх, онцгой нөхцөл байдалд галын аюулгүй байдлын арга хэмжээ авах.

3.16. Оролцох:

Хяналтын журамд (хичээлийн жилийн эхэнд - сурагч бүрийн боловсролын хэрэгцээний бүсийг тодорхойлох, жилийн эцэст - хөтөлбөрийг эзэмших завсрын болон эцсийн үзүүлэлтүүдийн хүүхэд бүрийн амжилтын түвшинг тодорхойлох. ("Яриа хөгжүүлэх" боловсролын чиглэл).

4. Эрх

4.1. Хэл ярианы эмчилгээний багш нь ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хууль, "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хуульд заасан эрхтэй. Дүрэм, боловсролын байгууллагын хамтын гэрээ, орон нутгийн бусад акт.

4.2. Ярианы эмч өөрийн бүрэн эрхийн хүрээнд дараахь эрхтэй.

Боловсролын хөтөлбөр, байгууллагын жилийн төлөвлөгөөг боловсруулахад оролцох;

Өөрийн эрх мэдлийн хүрээнд гуравдагч этгээдтэй бизнесийн харилцаа холбоо тогтоох;

Боловсролын үйл явцыг сайжруулах талаар санал гаргах;

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, арга зүйн нэгдэл, эцэг эхийн хурал, тайлан, эцсийн арга хэмжээ, төрөлжсөн хэвлэмэл хэвлэлд ажлын туршлагаа танилцуулах;

Боловсролын байгууллагын даргын үйл ажиллагааны талаархи шийдвэрийн төсөлтэй танилцах;

Мэргэжлийн үүргээ биелүүлэхэд шаардлагатай нөхцөлийг бүрдүүлэхийг захиргаанаас шаардах;

Өөрийгөө удирдах байгууллагуудын ажилд оролцох.

5. Хариуцлага

5.1. Хэл ярианы эмгэг судлаач дараахь зүйлийг хариуцна.

Залруулах, хөгжүүлэх хичээл явуулах явцад сурагчдын амь нас, эрүүл мэндийн төлөө;

ОХУ-ын хууль тогтоомж, дүрэм, боловсролын байгууллагын бусад орон нутгийн актаар тодорхойлсон сурагчдын эрх, эрх чөлөөг зөрчсөн тохиолдолд;

ОХУ-ын одоогийн хөдөлмөрийн хууль тогтоомжоор тогтоосон хүрээнд энэхүү ажлын байрны тодорхойлолтод заасан албан үүргээ зохих ёсоор биелүүлээгүй, биелүүлээгүй тохиолдолд;

ОХУ-ын одоогийн захиргааны, эрүүгийн болон иргэний хууль тогтоомжоор тогтоосон хүрээнд үйл ажиллагаагаа явуулах явцад үйлдсэн гэмт хэргийн хувьд.

5.2. Байгууллагын дүрэм, хөдөлмөрийн дотоод журам, энэхүү ажлын байрны тодорхойлолт, боловсролын байгууллагын даргын тушаал, ярианы эмч, багш-ярианы эмчийг зөрчсөн тохиолдолд ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 192 дугаар зүйлд заасны дагуу сахилгын шийтгэл ногдуулна. Холбоо.

5.3. Сурагчийн хувийн шинж чанарын эсрэг бие махбодийн болон (эсвэл) сэтгэцийн хүчирхийлэлтэй холбоотой боловсролын аргыг ашиглахын тулд ярианы эмчилгээний багшийг Урлагийн дагуу ажлаас нь халж болно. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 336.

Лавлах жагсаалт:

Би уншсан бөгөөд зааврыг зөвшөөрч байна.

Огноо ______________ Гарын үсэг ______________/______________/

Хоёр дахь хуулбарыг хүлээн авсан:

Огноо ______________ Гарын үсэг ______________/______________/

Цэцэрлэгийн багшийн ажлын байрны тодорхойлолт нь хөдөлмөрийн харилцааг тодорхойлдог. Энэ нь ажилтны чиг үүрэг, хариуцлагын төрөл, эрх, ажилд авах, ажлаас халах журам, захирагдах журам, туршлага, боловсролд тавигдах шаардлагыг тогтоодог.

Баримт бичгийг хэлтсийн дарга боловсруулдаг. Байгууллагын ерөнхий захирал батална.

Доор үзүүлсэн стандарт маягтыг бага, ахлах сурган хүмүүжүүлэгч, уртасгасан өдрийн бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлын байрны тодорхойлолтыг бүрдүүлэхэд ашиглаж болно. Баримт бичгийн хэд хэдэн заалт нь тухайн байгууллагын онцлогоос хамаарч өөр өөр байж болно.

Цэцэрлэгийн багшийн ажлын байрны тодорхойлолтын жишээ

I. Ерөнхий заалтууд

1. Цэцэрлэгийн багш нь "мэргэжилтэн" гэсэн ангилалд багтдаг.

2. Цэцэрлэгийн багшийн албан тушаалд тусгай дундаас доошгүй боловсролтой, ажилд орох тухай эрүүл мэндийн гэрчилгээтэй хүнийг томилно.

3. Цэцэрлэгийн багш нь цэцэрлэгийн эрхлэгчид шууд ажлаа тайлагнана.

4. Цэцэрлэгийн багш байхгүй үед түүний чиг үүрэг, эрх, хариуцлагыг өөр албан тушаалтанд шилжүүлдэг бөгөөд энэ нь тухайн байгууллагын тушаалд бүртгэгдсэн байдаг.

5. Цэцэрлэгийн багшийг томилох, чөлөөлөх ажлыг цэцэрлэгийн эрхлэгчийн тушаалаар гүйцэтгэдэг.

6. Цэцэрлэгийн багш дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

оХУ-ын хууль тогтоомж, боловсролын үйл ажиллагааны зохицуулалтын эрх зүйн актууд;
хөдөлмөрийн хууль тогтоомж;
хүүхэд, нийгмийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ухаан;
хүүхдийн эрхийн талаархи норматив актууд;
сурагчдыг хянах арга, арга;
хүүхдийн насны онцлог, эрүүл ахуй, физиологи;
сурган хүмүүжүүлэх ёс зүй;
харилцааны арга зам, хамт олон, сурагчид, тэдний эцэг эхтэй холбоо тогтоох;
Боловсролын ажлын арга зам, онол, сурагчдын чөлөөт цагийг дүүргэх;
мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгааныг тогтоох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, арилгах арга;
хөгжлийн боловсролын дэвшилтэт сурган хүмүүжүүлэх аргууд;
харилцааны хэрэгслээр ажиллах үндэс;
экологийн үндэс;
хөдөлмөр хамгаалал, галын аюулгүй байдлын дүрэм;
хөдөлмөрийн дотоод журам.

7. Цэцэрлэгийн багш үйл ажиллагаандаа дараахь зүйлийг чиглүүлдэг.

байгууллагын дүрэм;
энэ ажлын байрны тодорхойлолт;
оХУ-ын хууль тогтоомжийн актууд;
хөдөлмөрийн дотоод журам, байгууллагын бусад зохицуулалтын актууд;
тушаал, заавар.

II. Цэцэрлэгийн багшийн үүрэг хариуцлага

Цэцэрлэгийн багш дараахь үүрэгтэй.

1.Хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах зааврын шаардлагын дагуу итгэмжлэгдсэн сурагчдыг байгууллагын байранд, явган явах талбайд хянана.

2. Жилд хоёр удаа эрүүл мэндийн үзлэгт орж байж албан үүргээ гүйцэтгэдэг.

3. Хүүхдийн эрүүл мэндэд хяналт тавьдаг.

4. Байгууллагын эмнэлгийн ажилтнуудтай хамтран эрүүл мэндийг дэмжих үйл ажиллагааг тогтмол явуулдаг.

5. Хүүхдэд зориулсан эрүүл ахуйн тусламж үйлчилгээ үйлдвэрлэдэг. Өвчний дараа цэцэрлэгт явдаг сурагчдад анхаарал хандуулдаг.

6. Сэтгэл зүйч болон бусад мэргэжилтнүүдийн зөвлөмжийн дагуу сурагчидтай залруулах, хөгжүүлэх үйл ажиллагаа явуулдаг.

7. Хөтөлбөрийн дагуу боловсролын, хүмүүжлийн ажлыг тухайн байгууллагын мэргэжилтнүүдтэй хамтран төлөвлөж, хэрэгжүүлдэг.

8. Тогтоосон төлөвлөгөөний дагуу хичээл явуулахад бэлтгэнэ.

7. Хичээлийн тогтсон дараалал, өдөр тутмын дэглэмийг хэрэгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлнэ.

8. Хүүхдийн хувийн сонирхол, чадварыг судлах. Эдгээр үр дүнг сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд ашигладаг.

9. Хүүхдийн эрүүл мэндийн байдалд гарсан өөрчлөлтийн талаар байгууллагын дарга, ахлах сувилагч нарт тогтмол мэдээлж байх. Хүүхэд байхгүй болсон шалтгааныг тогтоож, ирцийн хуудсыг хөтөлнө.

10. Дасан зохицох үеийн хүүхдийн зан байдлыг ажиглана. Ажиглалтын тэмдэглэл хөтөлдөг.

11. Гэр бүл дэх хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх асуудлаар эцэг эхтэй хамтран ажилладаг. Боловсрол, боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд байгууллагын байранд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх.

12. Хөгжмийн найруулагч, биеийн тамирын багштай хамтран амралт, зугаалга, хүүхдийн оролцоотой баярын арга хэмжээг бэлтгэнэ.

13. Сурагчдад хүндэтгэлтэй хандаж, анхаарал халамж тавьж, хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхтэй харилцахдаа тэсвэр тэвчээр, сурган хүмүүжүүлэх тактикийг харуулдаг.

14. Ээлжийн багшийг эзгүйд нь солино.

15. Баримт бичгийг цаг тухайд нь чанартай хөтөлнө.

16. Хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаатай холбоотой дарга, ахлах сурган хүмүүжүүлэгч, ахлах сувилагчийн өгсөн үүрэг даалгаврыг биелүүлнэ.

17. Хоёр дахь багшид ээлжийн хуваарийг өөрийн биеэр хүлээлгэн өгнө. Жагсаалтын дагуу хүүхдүүдийг шилжүүлдэг.

18. Байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, бүс нутаг, дүүргийн арга зүйн нэгдлүүдэд оролцдог. Эцэг эхийн хурал хийх. Шүүмж, уралдаан тэмцээн, хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэнд оролцдог.

19. Сургуулийн нутаг дэвсгэрийг сайжруулах чиглэлээр сурагчидтай хамтран ажилладаг.

20.Хөдөлмөрийн сахилга бат, хөдөлмөрийн журмыг чанд сахина.

21. Семинар, дамжаанд мэргэжлийн ур чадвараа тогтмол дээшлүүлдэг.

22. Байгууллагын өмч хөрөнгөтэй болгоомжтой харьцдаг.

23. Сурагчдын бүлэгт ариун цэвэр, эрүүл ахуйн дэглэм тогтооно.

III. Эрх

Цэцэрлэгийн багш дараахь эрхтэй.

1. Удирдлагаас ажил үүргээ гүйцэтгэх, материаллаг хөрөнгийн аюулгүй байдлыг хангах хэвийн нөхцлийг бүрдүүлэхийг шаардах.

2. Байгууллагын эрх ашгийг тогтоосон журмаар төлөөлөх.

3. Байгууллагын үйл ажиллагаатай холбоотой саналуудыг удирдлагад тавих.

4. Өөрийн эрх хэмжээний хүрээнд бие даан шийдвэр гаргах.

5. Байгууллагын үйл ажиллагаанд илэрсэн дутагдлын талаар шууд даргад мэдээлэх. Тэднийг арилгах талаар санал дэвшүүл.

6. Байгууллагын бүтцийн хэлтсийн ажилтнуудтай ажлын асуудлаар харилцах.

7. Тэргүүлэх, эрх хэмжээнийхээ хүрээнд баримт бичигт гарын үсэг зурах.

8. Ажил үүргээ гүйцэтгэхэд шаардлагатай мэдээллийг хүлээн авах.

9. Өөрийн үйл ажиллагаатай холбоотой байгууллагын удирдлагын шийдвэрийн талаарх мэдээллийг хүлээн авах.

10. Эрүүл мэнд, амь насанд аюул учирсан тохиолдолд бүрэн эрхээ хэрэгжүүлэхгүй байх.

IV. Хариуцлага

Цэцэрлэгийн багш дараахь зүйлийг хариуцна.

1. Хөдөлмөрийн сахилга бат, хөдөлмөрийн дотоод журам, аюулгүй ажиллагааны дүрэм, гал түймрээс хамгаалах шаардлагыг зөрчсөн.

2. Тэдний шийдвэрийн үр дагавар, бие даасан үйл ажиллагаа.

3. Ёс зүй, харилцааны хэм хэмжээг зөрчсөн.

4. Сурагчид, ажилчидтай хууль бусаар харьцах, нууц мэдээллийг задруулах.

5. Байгууллагын удирдах баримт бичгийн шаардлагыг зөрчсөн.

6. Тайлангийн баримт бичгийн чанар.

7. Албан үүргээ зохих ёсоор биелүүлээгүй.

8. Байгууллага, түүний ажилтан, сурагчид, улсад хохирол учруулах.

9. Удирдлага, ажилчид, эцэг эх (асран хамгаалагчид)-ыг мэдсээр байж худал мэдээллээр хангах.

10. Байгууллагын эрх ашгийг удирдлагаас зөвшөөрөлгүй төлөөлөх.

Цэцэрлэгийн туслах багш

Цэцэрлэгийн туслах багш нь боловсролын үйл явцад тусалдаг. Тэр багшийн хичээлд оролцдог.

Цэцэрлэгийн туслах ажилтны үндсэн үүрэг хариуцлага:

1. Байгууллагын байрыг тогтмол цэвэрлэх, агааржуулах, халдваргүйжүүлэх.

2. Сурган хүмүүжүүлэгчид сурагчидтай ажиллахад туслах.

3. Байгууллагын тоног төхөөрөмжийг солих, засварлах өргөдөл гаргах.

4. Сурагчдад хоол бэлтгэх, үйлчлэхэд тогоочдоо тусал.

Сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлын байрны тодорхойлолт- энэ ангиллын ажилчдын үйл ажиллагааны салшгүй хэсэг болох хөдөлмөрийн үүрэг, хөдөлмөрийн нөхцөл, эрх, үүрэг, шаардлагатай бол бусад үзүүлэлтүүдийг тодорхойлсон баримт бичиг.

Багшийн ажлын байрны тодорхойлолтын загвар

ЗӨВШӨӨРӨХ:
Гүйцэтгэх захирал
Бөөний хүргэлт ХХК
Широков/Широков И.А./
2014 оны наймдугаар сарын 12

Цэцэрлэгийн багшийн ажлын байрны тодорхойлолт

I. Ерөнхий заалтууд

1.1. Энэхүү ажлын байрны тодорхойлолт нь сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлын чиг үүрэг, түүний эрх мэдэл, эрхийг зохицуулахаас гадна сахилгын хариуцлага хүлээлгэх зөрчил, зөрчлийг тодорхойлсон болно.

1.2. Сурган хүмүүжүүлэгчийг ажилд авах, ажлаас халах нь ОХУ-ын хууль тогтоомжид заасан журмын дагуу зөвхөн тухайн байгууллагын дарга тусдаа тушаал гаргасны дараа хийгддэг.

1.3. Сурган хүмүүжүүлэгч нь дараахь мэргэшилтэй ажилтан байж болно: дунд тусгай болон түүнээс дээш түвшний боловсрол (сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн) боловсрол, хоёр жилийн ажлын туршлага, эмнэлгийн элсэлтийн баримт бичиг байх.

1.4. Сурган хүмүүжүүлэгчийн шууд удирдагч: цэцэрлэгийн эрхлэгч.

1.5. Ажлын байранд сурган хүмүүжүүлэгч байхгүй тохиолдолд түүний албан ёсны чиг үүргийг мэргэшлийн шаардлага хангасан, тухайн байгууллагын даргын тусгай тушаалаар томилогдсон хүнд шилжүүлдэг.

1.6. Багш нь дараахь зүйлийг мэддэг байх ёстой.

ОХУ-ын хөдөлмөрийн болон иргэний хуулийн хүрээнд хууль тогтоомж;
өөрийн биеэр болон бүхэлдээ тухайн байгууллагад хамаарах дотоод тушаал, тушаал, тогтоол;
хөдөлмөрийн дотоод журам, хөдөлмөр хамгаалал, эрүүл мэнд, аюулгүй байдлын стандартууд (гал, эрүүл ахуй, цахилгааны аюулгүй байдал, байгаль орчин гэх мэт)
боловсролын үйл явц, үйл ажиллагаатай холбоотой норматив акт, арга зүйн баримт бичиг;
хүүхдийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх арга барилын үндэс,
хүүхдийн эрх;
хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх, тэдэнд хяналт тавих арга, арга;
янз бүрийн нөхцөл байдалд сурагчид, эцэг эх, хамт ажиллагсадтайгаа харилцах дүрэм, сурган хүмүүжүүлэх ёс зүй;
янз бүрийн насны бүлгүүдийн хоорондын зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх арга;
янз бүрийн хөгжүүлэх аргууд (тоглоом болон тоглоомын бус гэх мэт);
хүүхдийн ирцийн бүртгэлийг бүрдүүлэх, удирдлагад тайлагнах журам;
хүнд хэцүү, аюултай, урьдчилан тооцоолоогүй, давагдашгүй хүчин зүйлийн нөхцөлд ажиллах дүрэм.

II. Цэцэрлэгийн багшийн үүрэг хариуцлага

2.1. Сурган хүмүүжүүлэгчийн чиг үүрэг нь дараахь үүрэг, асуудлыг шийдвэрлэхэд оршино.

хүүхдийн насны хэрэгцээнд нийцүүлэн өсгөх;
боловсролын арга, хөтөлбөр, төлөвлөгөөнд нийцүүлэн хөгжих, сургалтын ангиуд
Хүүхдүүдийн аюулгүй байдлыг бүлэгт оролцож байхдаа цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэн, нутаг дэвсгэр дээр шилжих;
бүртгэлийг бөглөх, хөтлөх: ирцийн бүртгэлийг багтаасан;
Оюутнуудад эрүүл ахуй, хувийн арчилгааны талаар заах,
Хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг сайжруулахад чиглэсэн үйл ажиллагааг явуулах (цэцэрлэгийн бусад ажилтнуудтай хамт);
янз бүрийн насны бүлгийн төлөөлөгчидтэй харилцах дүрмийг заах;
Хүүхдийг ёс зүй, гоо зүйн хэм хэмжээнүүдтэй танилцуулах;
өдөр тутмын дэглэмийг хэрхэн дагаж мөрдөхийг хүүхдүүдэд заах;
хүүхдүүдийн нөхөрлөлийг бэхжүүлэх, харилцааг бий болгоход чиглэсэн маргаашийн өдөр, түүнчлэн бусад баярыг бэлтгэх, зохион байгуулах;
эцэг эхийн хурлыг бэлтгэх, зохион байгуулах;
хүүхдийн эрүүл мэндэд хяналт тавих, хүүхэд гэмтсэн тохиолдолд цаг тухайд нь, чадварлаг хариу арга хэмжээ авах (тухайн байгууллагын сувилагч, шаардлагатай бол түргэн тусламжийн машинд эмнэлгийн тусламж авах өргөдөл гаргах);
стандарт бус, аюултай, ноцтой, давагдашгүй хүчин зүйлийн бүх нөхцөл байдлын талаар шууд удирдагч, хамт ажиллагсаддаа мэдэгдэх;
хүүхдийнхээ зан чанарын онцлогийг хэлэлцэх эцэг эхтэй биечлэн харилцах, хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх асуудлаар зөвлөгөө өгөх (тэдний чадамжийн хүрээнд);
янз бүрийн тэмцээн, тойм, арга хэмжээнд хүүхдүүдийг оролцуулах зөвлөмж;
ашиглахад итгэмжлэгдсэн бараа материалын аюулгүй байдлыг хангах;
тогтоосон ажлын хуваарийг дагаж мөрдөх;
хөдөлмөрийн ур чадвараа тогтмол сайжруулдаг;
тогтмол эрүүл мэндийн үзлэг (жилд дор хаяж нэг удаа).

III. Эрх

3.1. Цэцэрлэгийн багш дараахь эрх, бүрэн эрхийг эдэлнэ.

оХУ-ын хууль тогтоомжид нийцсэн хөдөлмөрийн хэвийн нөхцлийг бүрдүүлэхийг байгууллагын удирдлагаас шаардах;
байгууллагын үйл ажиллагааг бүхэлд нь, ялангуяа өөрийн биеэр оновчтой болгоход чиглэсэн арга хэмжээг менежерт санал болгох;
улсын болон төрийн бус байгууллагуудад (тэдний чадамжийн хязгаарт хүрээнд) төлөөлөх;
Тус барааны талаархи зохих хугацаа, заавар, заавар авах;
өөрийн мэргэжлийн асуудлаа шийдвэрлэхийн тулд байгууллагын бусад бүтцийн хэлтсийн төлөөлөгчидтэй харилцах;
бие даасан, бие даасан шийдвэр гаргах (үйл ажиллагааныхаа хүрээнд аюулгүй байдлын нөхцлийг заавал дагаж мөрдөх);
хоёр дахь багштай ээлж солих (харилцан сайн дурын зөвшөөрлөөр);
амь нас, эрүүл мэндэд заналхийлсэн тохиолдолд албан үүргээ гүйцэтгэхээс татгалзах

IV. Хариуцлага

Дараах нөхцөл байдал үүссэн тохиолдолд сурган хүмүүжүүлэгчид сахилгын шийтгэл ногдуулж болно (одоогийн хуулийн хүрээнд хатуу чанд):

4.1. Хөдөлмөрийн үүргээ биелүүлэхээс зайлсхийх, хайхрамжгүй хандах.

4.2. Хөдөлмөрийн дотоод журам, ажил, амралт, сахилга бат, захирамжийн дүрмийг нэг удаа, тогтмол зөрчих.

4.3. Аюулгүй байдлын стандартыг үл тоомсорлох (гал түймэр, эрүүл ахуй, цахилгааны аюулгүй байдал гэх мэт).

4.4. Тус сургуулийн сурагчдын талаарх хаалттай, нууц мэдээллийг задруулах.

4.5. Эцэг эх, байгууллагын удирдлагад хүүхдийн талаар худал буюу санаатайгаар худал мэдээлэл өгөх;

4.6. Харилцааны хэм хэмжээг зөрчих (бүдүүлэг, хараалын үг ашиглах гэх мэт).

4.7. Дарга, түүнчлэн дээд шатны байгууллагын тушаал, тушаалыг дагаж мөрдөхгүй байх.

4.8. Байгууллага, сурагчид эсвэл ажилчдад материаллаг хохирол учруулах.

4.9. Бүрэн эрхээ хэтрүүлсэн;

ТОХИОЛДСОН
Ахлах сурган хүмүүжүүлэгч МДХ No12
Пищулина/Пищулина Р.Д./
2014 оны наймдугаар сарын 12

БИ ЗААВАР УНШСАН:
Гущина Инна Михайловна
Сурган хүмүүжүүлэгч MDOU No12
Паспорт 5748 No 857463
Пермийн Ленинский дүүргийн Дотоод хэргийн газраас гаргасан
09/14/2012 дэд хэсгийн код 123-425
Гарын үсэг Гущина
2014 оны наймдугаар сарын 17

ФАЙЛУУД

Та яагаад ажлын байрны тодорхойлолт хэрэгтэй байна вэ?

Энэ баримт бичиг нь зөвхөн сурган хүмүүжүүлэгч төдийгүй түүний ажил олгогчийн хувьд маш чухал юм. Тэрээр хамгийн түрүүнд түүнд тавигдах шаардлагуудыг мэдэж, ажлын үүргийнхээ хил хязгаарыг тодорхой харах боломжийг олгодог бөгөөд түүнчлэн ажилд хамгийн сайн зайлсхийх эдгээр зөрчлүүдийн талаар ойлголт өгдөг. Хоёрдахь ажлын байрны тодорхойлолт нь ажилтан бүрийн болон байгууллагын үйл ажиллагааг бүхэлд нь зохицуулах, түүнчлэн дээд шатны байгууллагад гарсан зардлыг зөвтгөх, шаардлагатай бол үндсэн ажилчдын санхүүжилтийг нэмэгдүүлэхийг шаардах боломжийг олгодог.

Хууль эрх зүйн үүднээс

Хатуухан хэлэхэд хуульд ажлын байрны тодорхойлолт гэж байдаггүй учраас тухайн байгууллагын үйл ажиллагааг дагалдах заавал биелүүлэх бичиг баримтын жагсаалтад багтаагүй. Гэсэн хэдий ч энэ баримт бичиг нь хамгийн өргөн тархалттай бөгөөд түүний эмхэтгэлд маш болгоомжтой хандах хэрэгтэй, учир нь ажил олгогч ба доод албан тушаалтны хооронд санал зөрөлдөөн гарсан тохиолдолд тэр нь нэг талаас, нөгөө талаас маргаангүй нотлох баримт болж чадна.

Ажлын байрны тодорхойлолтыг хэн хариуцах вэ?

Баримт бичгийг бүтээхэд ихэвчлэн хуульч, хүний нөөцийн хэлтсийн ажилтан, нарийн бичгийн дарга оролцдог боловч зарим тохиолдолд үүнийг байгууллагын захирал хийж болно. Баримт бичгийг боловсруулж, засч залруулж байгаа ажилтан нь ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн талаар дор хаяж бага ойлголттой байх, баримт бичигт оруулсан үг хэллэгийг сайтар хянаж байх нь чухал юм. Төслийг боловсруулсны дараа ажлын байрны тодорхойлолтыг тухайн байгууллагын дарга үргэлж батлах ёстой.

Сурган хүмүүжүүлэгчийн маргаан

"Хүмүүжүүлэгч" гэсэн ойлголт нь маш уян хатан байдаг, учир нь энэ нь цэцэрлэг, дотуур байр, сургуулийн ажилчдад (өргөтгөсөн өдрийн бүлгийн асран хамгаалагчид), асрамжийн газар, асрамжийн газар, тэр ч байтугай хүмүүжүүлэх байгууллагуудын ажилтнуудад хамаатай. Сурган хүмүүжүүлэгчид бага насны хүүхэд, өсвөр насныхан, насанд хүрэгчид, эрүүл хүмүүс болон эрүүл мэндийн янз бүрийн асуудалтай хүмүүстэй ажилладаг. Тэд улсын төсөвт болон хувийн бие даасан байгууллагуудад ажилладаг.

Сурган хүмүүжүүлэгчдийн янз бүрийн ангиллын хувьд зорилго, даалгавар, ажлын нөхцөл нь заримдаа мэдэгдэхүйц ялгаатай байдаг. Үүний үндсэн дээр ажлын байрны тодорхойлолтын нэг хувилбар байхгүй бөгөөд байж болохгүй, тиймээс баримт бичгийг яг хэнд хамаарахаас хамааран үргэлж тохируулах ёстой.

Ажлын байрны тодорхойлолт бичих үндсэн дүрэм

Хуульд "ажлын байрны тодорхойлолт" гэсэн ойлголтыг тодорхойлоогүй тул энэ баримт бичгийн талаархи ажил олгогчийн хэрэгцээ, санаа бодлыг харгалзан үнэ төлбөргүй хэлбэрээр боловсруулж болно. Гэсэн хэдий ч уг баримт бичиг хууль ёсны бөгөөд хүчин төгөлдөр болохын тулд тодорхой стандартуудыг дагаж мөрдөх ёстой. Ялангуяа баримт бичигт үргэлж зааж өгөх ёстой

компанийн нэр,
түүний төлөөлөгчийн албан тушаал, овог, нэр, овог нэр,
түүнчлэн ажилтны талаарх мэдээлэл.

Баримт бичиг нь байх ёстой хоёр тал гарын үсэг зурсан, хэрэв "ажлын" ажлын байрны тодорхойлолтод нэмэлт, өөрчлөлт оруулах шаардлагатай бол шинэ огноог зааж, ижил дарааллаар баталгаажуулсан шинэ залруулсан баримт бичгийг хэвлэх шаардлагатай.

Ихэвчлэн ажлын байрны тодорхойлолтыг нэг хувь хэлбэрээр гаргадаг боловч хэрэв шаардлагатай бол жишээлбэл, ижил мэргэжилтэй, гэхдээ өөр өөр чиг үүрэг бүхий муж улсад ажилладаг хэд хэдэн ажилтан шаардлагатай бол түүнд тохируулга хийж, бие даасан баримт бичгийг хэвлэдэг. ажилтан бүрийн хувьд.

Сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлын байрны тодорхойлолтыг бөглөнө үү

Баримт бичгийн эхэнд түүний нэрийг бичсэн, мөн доор, баруун эсвэл зүүн талд (энэ нь хамаагүй) даргаар батлах газар хуваарилагдсан болно. Үүнд байгууллагын бүтэн нэр (бүртгэлийн баримт бичгийн дагуу), даргын албан тушаал, түүний овог, овог нэр, овог нэр орно. Хоёр мөр хоосон байх ёстой - гарын үсэг, батлагдсан огноог дараа нь энд оруулна.
гэсэн хэсэг бүхий баримт бичгийн үндсэн хэсгийг нээнэ "Ерөнхий заалтууд". Энэ нь сурган хүмүүжүүлэгчийн аль бүлэгт хамаарах ажилчид (ажилчид, ажилчид, мэргэжилтнүүд), боловсролын түвшин, ажлын туршлага, (шаардлагатай бол) эрүүл мэндийн гэрчилгээнд тавигдах шаардлагыг тодорхойлдог. Дараа нь сурган хүмүүжүүлэгчийн шууд удирдагч, ажлын байран дээр байхгүй тохиолдолд түүнийг солих үүрэгтэй ажилтан (тодорхой нэр, овог нэр дурдаагүй), түүнчлэн түүнийг албан тушаалд томилох, ажлаас халах журмыг зааж өгсөн болно.
Үүний дараа нөхцөл байдал тусгай уран зохиолын багшийн мэдлэг(гарын авлага, гарын авлага), янз бүрийн дүрэм, хууль тогтоомж, дүрэм журам, ажлын арга, арга барил, түүнчлэн сурган хүмүүжүүлэгч албан үүргээ гүйцэтгэхдээ удирдан чиглүүлэх ёстой баримт бичиг.
AT "Үүрэг"сурган хүмүүжүүлэгчийн бүрэн эрхэд хамаарах бүх чиг үүргийг бүртгэсэн болно. Энэ хэсэг нь хамгийн их багтаамжтай, учир нь түүний ажлын нэг хэсэг болгон шийдвэрлэх ёстой ажил, асуудал, асуудлыг онцгой анхааралтай, нарийвчлан тодорхойлсон байх ёстой. Ажил олгогч ба доод албан тушаалтны хооронд маргаан, санал зөрөлдөөн гарсан тохиолдолд баримт бичгийн энэ хэсэг нь онцгой ач холбогдолтой юм.
Бүлэг "Эрх"сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлын чанарыг сайжруулахын тулд илэрхийлэх эрхтэй санаачилгыг тодорхойлдог. Түүний бүх эрх мэдлийг энд зааж өгсөн болно, үүнд шаардах, мэдээлэх, хэлэлцээр хийх, мэдээлэл хүлээн авах, ашиг сонирхлыг төлөөлөх, хөдөлмөрийн бүтээмжийг нэмэгдүүлэхэд хүргэх бусад үйлдлүүдийг хийх зөвшөөрлийг багтаасан болно.
Бүлэгт "Хариуцлага"багшийг сахилгын шийтгэл хэлбэрээр (энгийн үг хэлснээс хөдөлмөрийн гэрээг цуцлах хүртэл) шийтгэх зөрчил, алдаа, зүй бус үйлдлийг зааж өгөх шаардлагатай. Ажлын байрны тодорхойлолтын энэ хэсэг нь ОХУ-ын хууль тогтоомжийн хүрээнд нийцэж байгааг энд тусдаа цэг тэмдэглэж болно.
Эцэст нь ажлын байрны тодорхойлолтыг багшийн ажлын үүргийн гүйцэтгэлд хяналт тавих үүрэгтэй хүн, мөн багш өөрөө баталгаажуулсан байх ёстой. Үүний дараа л баримт бичгийг байгууллагын даргад батлуулахаар хүргүүлнэ.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш бол хүүхэд гэрээсээ гадуур уулздаг анхны хүмүүсийн нэг юм. Ирээдүйд түүний нийгмийн үүргийн зохион байгуулалт нь түүний амьдралын эхний жилүүдэд ямар хүнтэй уулзаж, түүнд зааж сургахаас ихээхэн хамаарна. Хүүхэд цэцэрлэгт байхдаа багш, хүүхдүүдтэй харилцах, суралцах анхны туршлагаа олж авдаг. Цэцэрлэгийн ажилтан бүрийн эрх, үүргийг тайлбарласан заавар нь сурагчид, эцэг эх, удирдлагатай өдөр тутмын харилцаа холбоог хөнгөвчлөх болно.

Цэцэрлэгийн багшийн ажлын байрны тодорхойлолтын жишээ

Ердийн ажлын байрны тодорхойлолт нь ОХУ-ын бүх сурган хүмүүжүүлэгчдийн заавал биелүүлэх нөхцлийн үндсэн талуудыг агуулдаг. Цэцэрлэгийн эрхлэгч нь багийнхаа зааврын жишээг эмхэтгэхдээ Холбооны улсын боловсролын стандарт, ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн үндсэн дүрэм, түүнчлэн батлагдсан бусад дүрэм журамтай зөрчилдөөгүй нэмэлтийг өөрөө хийж болно. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны тушаалаар.

Цэцэрлэгийн багшийн ажлын байрны тодорхойлолтын ерөнхий заалтууд

Ерөнхий заалтууд нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилтанд тавигдах үндсэн шаардлага, түүний харьяалал, шаардлагатай хууль тогтоомж, түүнчлэн өдөр тутмын ажлын үйл явцыг зохицуулах журам, тушаалуудыг тодорхойлдог. Ажилтныг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын даргын албан тушаалд томилж, чөлөөлдөг. Энэ сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга, ахлах сурган хүмүүжүүлэгчид хүргүүлнэ. Ажлын байрны тодорхойлолтыг бүрдүүлэх үндэс нь Холбооны улсын боловсролын стандарт, хөдөлмөр хамгааллын заавар, НҮБ-ын Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцийн шаардлага юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилтан бүрийн зааварчилгааг бэлтгэх үндсэн хууль бол 1998 оны 7-р сарын 24-ний өдрийн 124-ФЗ Холбооны хууль (2013 оны 6-р сарын 29-ний өдөр нэмэлт, өөрчлөлт оруулсан) "Хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" юм. Оросын Холбооны Улс".

Цэцэрлэгийн багшийн үүрэг хариуцлага

Цэцэрлэгийн багш нь дараах ажил үүргийг хүлээнэ :

Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцсэн, төлөвлөсөн боловсрол, боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх.
Хүүхдийн зан үйлийг ажиглах, янз бүрийн зохион байгуулалтын харилцан үйлчлэлийн хэлбэрээр хүүхдийн харилцаа холбоо, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Хүүхдийн нийгмийн болон боловсролын үйл ажиллагаанд туслалцаа үзүүлэх.
Бүлгийн амьдралын зохион байгуулалт нь сүрьеэ, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дотоод журам, хүүхдийн насны хэрэгцээнд нийцсэн байх ёстой.
Хүнд нөхцөлд анхны тусламж үзүүлэх.
Хөгжмийн ажилтан, биеийн тамирын багшийн тусламжтайгаар хүүхдийн амралт чөлөөт цагийг зохион байгуулах, баярын арга хэмжээ зохиох, хэрэгжүүлэх. Хүүхдийн мэдрэхүйн хүрээг илүү сайн ойлгож, хөгжүүлэх боломжтой бүх технологийг ашигла.
Бага ангийн туслах багшийн үйл ажиллагааг зохицуулж, гал тогооны тогоочийн хийсэн хоолны дээжийг авдаг.
Сурагч бүрийн хувийн шинж чанарыг харгалзан боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэх. Холбогдох мэргэжилтнүүдийн зөвлөмжийг харгалзан сургалтыг барих: ярианы эмч, сэтгэл зүйч гэх мэт.
Багшлах ажилтнууд, хүүхдийн эцэг эх, асран хамгаалагчидтай идэвхтэй харилцдаг. Эцэг эхчүүдэд зориулсан дэлгэцийн тавиурыг байнга шинэчилж байдаг.
Ажлын байрны дэг журмыг сахидаг.
Нягт нямбай байдал, хариу үйлдэл, сайн санааны байдал, хариуцлага зэрэг хувийн шинж чанаруудыг идэвхтэй харуулдаг.
Тогтсон журмын дагуу дотоод баримт бичгийг цаг тухайд нь хөтөлдөг.

Эрх

Цэцэрлэгийн багш нь эрхтэй :

Багш нь ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хууль, ОХУ-ын Боловсролын тухай Холбооны хууль, Хамтын гэрээ болон цэцэрлэгийн бусад орон нутгийн актуудаар баталгаажсан бүх эрхтэй.
Бүлгүүдийн бүтээлч ажлыг зохион байгуулж оролцох.
Сургалт, боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэхэд оновчтой, үндэслэлтэй гэж үзсэн техник, аргыг бие даан сонгох.
Шаардлагатай тавилга, тав тухтай ажиллах нөхцөл, үүргээ гүйцэтгэхэд туслах тоног төхөөрөмжтэй зохистой ажлын байр.
Удирдлагын албадлагагүйгээр ур чадвараа дээшлүүлж, сайн дурын үндсэн дээр ажлын байраа баталгаажуулах.
Эцэг эхийн хурал, сурган хүмүүжүүлэх багийн хуралд оролцох, уулзалтад оролцогчидтой туршлага солилцох.
Мэргэшсэн арга хэмжээнд оролцоорой.
Холбооны улсын боловсролын стандарт, ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны тушаал, тушаалууд, түүнчлэн дотоод зохицуулалтын тушаал, тушаалуудтай танилцах.
ОХУ-ын үндсэн хуулиар баталгаажсан өөрийн нэр төр, нэр төрийг хамгаалах.

Хариуцлага

Үүнийг цэцэрлэгийн багш хариуцна :

сурагчдын амь нас, эрүүл мэнд;
сурагчдын эрх, эрх чөлөөг зөрчсөн;
хүүхэд, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилчдын амь нас, эрүүл мэндэд заналхийлж буй нөхцөл байдлыг санаатай буюу санамсаргүйгээр бий болгох;
анхны тусламж үзүүлэхгүй байх, түүнчлэн ослыг захиргаанаас нуух.

Албан үүргээ зөрчсөн, зохисгүй биелүүлсэн тохиолдолд ОХУ-ын хөдөлмөрийн хууль тогтоомжид заасан сахилгын шийтгэл, санхүүгийн болон эрүүгийн хариуцлага хүлээлгэж болно.

Ажлын байрны нөхцөл

Энэхүү цэцэрлэгийн ажилтны үндсэн үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахтай холбоотой, i.e. долоон нас хүртэл. Энэхүү ажил нь сурган хүмүүжүүлэгч нь тэвчээр, хариуцлага, шударга байдал, үнэн зөв, сайн санаа зэрэг ёс суртахууны өндөр чанаруудтай гэж үздэг. Энэ үйл ажиллагаа нь бага насны хүүхдүүд цэцэрлэгт байхтай холбоотой тул ажлын нөхцөл нь хүүхдүүдэд өдөр тутмын ёс суртахууны үүрэг хариуцлага нэмэгддэг. Гол туслахууд нь цэцэрлэгийн бага багш, эрхлэгчийн туслах юм.

Эрчим хүчний инженерийн ажлын байрны тодорхойлолт

Хэрэв аливаа байгууллага, аж ахуйн нэгжийн ажилтнууд эрчим хүчний инженерийн албан тушаалыг хангасан бол даалгавар гарч ирнэ - зураг зурах ...

Системийн администраторын ажлын байрны тодорхойлолт

Системийн администраторын ажил нь тодорхой ажлын байрнаас хальж, бүхэл бүтэн байгууллагын үйл ажиллагаанд тусгагдсан байдаг.…

Нарийн бичгийн даргын ажлын байрны тодорхойлолт

Нарийн бичгийн дарга нь аливаа аж ахуйн нэгжид чухал үүрэг гүйцэтгэдэг: сургууль, цэцэрлэг, худалдааны ...

Агуулахын үйлчлэгчийн ажлын байрны тодорхойлолт

Агуулах нь үйлдвэрлэлийн гол байгууламж гэж тооцогддог. Мөн энэ хэлтсийн хамгийн чухал ажилтан гэж нэрлэж болно ...

Техникийн захирлын ажлын байрны тодорхойлолт

Олон аж ахуйн нэгжүүд хэд хэдэн хэлтэст хуваагддаг. Эдгээр хэлтэс бүр өөрийн гэсэн удирдагчтай байх ёстой. ...

Оффис менежерийн ажлын байрны тодорхойлолт

Ажлын байрны тодорхойлолт нь ажилтны үүрэг, бүрэн эрхийг зохицуулдаг. Энэхүү баримт бичгийг харьяа албан тушаалтнуудад зориулж хэлтсийн дарга эсвэл ...

Олон эхчүүд хүүхдээ цэцэрлэгт өгөх цаг болоход санаа зовдог. Үндсэндээ сэтгэлийн түгшүүр нь хүүхдийнхээ үйлдлийг хянах чадваргүйгээс үүсдэг. "Түүнийг хэн харж, тэнд юу хийх вэ, хэрэв багш нь амжилтгүй болвол?" залуу ээжүүд бодож байна. Энэ нийтлэлд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны үндсэн санааг тусгасан болно. Уншсаны эцэст та цэцэрлэгийн багш нар мэргэжлээрээ мэргэжлийн хүмүүс гэдэгт итгэлтэй байх болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахын тулд холбогдох мэргэжлээр дээд боловсролын диплом авч, шаардлагатай бүх эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагдах шаардлагатай.

Бага насны хүүхдүүдийг тэдэнд маш их хайртай хүн авч явах ёстой.Тэд тус бүрт хандах арга замыг олох хүсэл, хүч чадалтай хүн.

Энэ ажлыг хялбар гэж нэрлэх боломжгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй - багш олон тооны хүүхдүүдийг хянах, тэдэнтэй харьцах, тоглох, хувцаслах, тайвшруулах гэх мэт хэрэгтэй. Та мөн эцэг эх бүрт хандах хандлагыг олох хэрэгтэй. Харамсалтай нь сурган хүмүүжүүлэгч, асрагч нарын цалин, дүрмээр бол өндөр биш бөгөөд хөдөлмөрийн зардалд тохирохгүй байна.

Ажлын байрны тодорхойлолт

ОХУ-д байгууллага бүр бүх ажилчдын ажлын байрны тодорхойлолттой байхыг шаарддаг. Сургуулийн өмнөх боловсрол нь өөрийн гэсэн хэм хэмжээтэй байдаг бөгөөд үүний үндсэн дээр зааврыг боловсруулдаг - эдгээр нь Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлага, хөдөлмөр хамгааллын заавар, НҮБ-ын Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцийн шаардлага юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын 2019 оны ажлын байрны тодорхойлолтын жишээг энэ вэбсайтаас үзэх боломжтой.

зэрэг зүйлсийг ажлын байрны тодорхойлолтод тусгасан байх ёстой:

Ерөнхий заалтууд.
хөдөлмөрийн чиг үүрэг.
Ажлын үүрэг хариуцлага.
Сурган хүмүүжүүлэгчийн эрх.
Хариуцлага.
Харилцаа. Албан ёсны холболтууд.
Эцсийн заалтууд.

"Ерөнхий заалт" ажлын байрны тодорхойлолтын эхний догол мөрөнд ажилтанд тавигдах үндсэн шаардлагыг тусгасан болно. Багшийг албан тушаалаас нь томилох, чөлөөлөх эрх нь зөвхөн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын даргад хамаарна.

Сурган хүмүүжүүлэгч нь дарга, ахлах сурган хүмүүжүүлэгчид дуулгавартай байх үүрэгтэй. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилтан бүрийн зааварчилгааг бүрдүүлэх үндсэн хууль бол "ОХУ-д хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" Холбооны хууль юм.

Цэцэрлэгийн багшийн эрх, үүргийн талаар дэлгэрэнгүй уншина уу.

Ажлын өдөр

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны "Сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлын цагийн үргэлжлэх хугацаа" -ын дагуу сурган хүмүүжүүлэгч долоо хоногт 36 цаг ажиллах ёстой.

Хүүхдийн байгууллагын ээлж өглөөний 7 цагт эхэлж 19:00 цагт дуусна.

Ихэвчлэн нэг бүлэгт 2 сурган хүмүүжүүлэгч ажилладаг бөгөөд тэд 13:00 цагт бие биенээ сольдог.

Цэцэрлэгийн өдөр тутмын ойролцоогоор дараах байдалтай байна.

хүүхдүүдийг хүлээн авах;
өглөөний цай;
цэнэглэгч;
хичээл;
алхах;
оройн хоол;
тайван цаг;
өдрийн цай;
нэмэлт ангиуд;
Чөлөөт цаг;
зугаалах.

GEF-ийн үүрэг хариуцлага

Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн үндсэн үүргүүдийн талаар товч дурдвал:

Хүүхдүүдийн зан байдлыг ажиглах, харилцаа холбоо, суралцах чадварыг хөгжүүлэх.
Үйл ажиллагааны янз бүрийн чиглэлээр хүүхдүүдэд туслах.
Боловсролын хөтөлбөр явуулах. Үүнийг Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад үндэслэн урьдчилан боловсруулж, захирал баталдаг.
Хүүхдийн амралт чөлөөт цагийг зохион байгуулах, хөгжмийн ажилтан, биеийн тамирын багшийн оролцоотойгоор баярын арга хэмжээ бэлтгэх. Хүүхдийг хөгжүүлэх орчин үеийн технологийг нэвтрүүлэх.
Бага сурган хүмүүжүүлэгчийн үйл ажиллагааны зохицуулалт эсвэл.
Гал тогоонд бэлтгэсэн хоолыг шалгаж байна.
Хүүхдийн хөгжлийн хувь хүний онцлог, боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэх, ярианы эмч, сэтгэл зүйч гэх мэт зөвлөмжийг харгалзан үзэх.
Багшлах ажилтнууд, хүүхдийн эцэг эх, асран хамгаалагчидтай харилцах.
Эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээллийн стенд эмхэтгэх, үе үе шинэчлэх, амралтын өдрүүдэд бүлгийн дизайн хийх.
Өрөөн доторх аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг шалгах.
Шаардлагатай бол анхны тусламж үзүүлэх.
Ажлын байранд дэг журам сахиулах.
Дотоод баримт бичгийг хөтлөх.

ёс зүйн дүрэм

Цэцэрлэгт хүүхдийн ёс суртахуун, эх оронч үзэл, ахмад настны хүндэтгэлийг төлөвшүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг.

Тиймээс сурган хүмүүжүүлэгч нь ёс суртахуун, ёс суртахууны өндөр зарчимтай байх ёстой бөгөөд үүнийг хүүхдүүдэд өвлүүлнэ.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн ёс зүйн дүрэм гэж бий.

Энэ нь сурган хүмүүжүүлэгчийн хувийн шинж чанар, сурагчид, хүүхдийн эцэг эх, асран хамгаалагчид, түүнчлэн багшлах ажилтнууд, нийгэм, төртэй харилцах харилцааны онцлогийг нарийвчлан тодорхойлсон болно.

Жишээлбэл, энэ баримт бичгийн зарим заалтыг дурдаж болно.:

Багш нь шавь нартаа эерэг үлгэр дуурайлал үзүүлэхийг хичээх ёстой.
Багш нь бие даасан байдал, өөрийгөө хянах, хамтран ажиллах, бусдад туслах хүсэл эрмэлзэл гэх мэт эерэг шинж чанар, чанарыг хөгжүүлэх хүүхдүүдтэй ажиллах аргыг сонгодог.
Багш нь зөвхөн хүүхдийг сургаж, хүмүүжүүлдэг төдийгүй соёлын үнэт зүйлсийн хамгаалагч, олон нийтийн сурган хүмүүжүүлэгч: зохистой, боловсролтой хүн юм.
Багш нь сурагчдынхаа зан чанарыг олж хардаг бөгөөд ямар ч шинж чанараас үл хамааран түүнийг хүндэтгэдэг.

Кодын бүрэн текстийг жишээлбэл, энэ сайтаас үзэх боломжтой.

Сурган хүмүүжүүлэх ажил

Боловсролын ажлын төлөвлөгөөг цэцэрлэгийн арга зүйчид гаргадаг. Боловсруулахдаа DO-ийн Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлага, тухайн байгууллагын онцлогийг харгалзан үздэг.

Багш нь төлөвлөгөөг тодорхой дагаж, хүүхэд бүрт бие даасан байдлаар суралцах үйл явцыг явуулах ёстой. Боловсрол, хүмүүжлийн ажилд багшийн үүрэг дараахь зүйлийг агуулна.

Хүүхдэд хяналт тавих, бүх үйл ажиллагааг хянах (хөгжим, дүрслэх урлаг, биеийн тамирын хичээл гэх мэт).
Сургалтын хөтөлбөрийн дүн шинжилгээ. Хүүхдэд илүү сайн, муу гэж үздэг зүйлсийг тодорхойлох. Боловсролын төлөвлөгөөнд өөрчлөлт оруулах саналаа дэвшүүлж байна.
Хүүхэдтэй ажиллахдаа тус бүрийн хувийн шинж чанарыг харгалзан үзэх, нарийн мэргэжилтний (сэтгэл зүйч, ярианы эмч гэх мэт) зааврыг дагаж мөрдөх шаардлагатай.
Хүүхдийн нөхцөл байдал, зан үйлийн талаар эцэг эхчүүдэд цаг тухайд нь мэдэгдэх. Сургалтын үйл явцын талаархи асуултанд хариулна уу.

Чадамжийг хөгжүүлэхэд багшийн мэдэх ёстой зүйлс

Сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдийн эрхийн тухай конвенцийн хэм хэмжээ, боловсролын ажлын үндсэн аргуудыг сайн мэддэг байх ёстой.

Мөн сургуулийн өмнөх боловсролын мэргэжилтэн нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролтой холбоотой төрийн үндсэн хууль тогтоомжийг мэддэг байх шаардлагатай.

Цэцэрлэгт сувилагч байдаг ч эмч ирэхээс өмнө анхны тусламжийг хэрхэн зөв үзүүлэх талаар багш мэддэг байх ёстой.

Мөн сурган хүмүүжүүлэгчид жил бүр амь нас, хөдөлмөр хамгааллын чиглэлээр давтан сургалтанд хамрагдаж, галын аюулгүй байдлын стандарт, онцгой нөхцөлд ажиллах дүрмийг мэддэг байх ёстой. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ажиллах нь мэргэжлийн өндөр ур чадвар шаарддаг.

Сурган хүмүүжүүлэгчид тавигдах зохицуулалтын шаардлагыг мэргэшлийн шинж чанарт тусгасан байх ёстойболон байгууллагын баримт бичиг. Багш нь ёс суртахуун, ёс суртахууны өндөр чанар, хүүхдийг хайрлахаас гадна сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр дээд болон дунд мэргэжлийн боловсролтой байх ёстой.

Боловсролын салбарын ажилтнууд 5 жилд нэгээс доошгүй удаа аттестатчилалд хамрагдах шаардлагатай. Энэ журам нь багшийн чадвар эзэмшсэн албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах зорилгоор хийгддэг. Баталгаажуулалтыг амжилттай өгөхийн тулд сурган хүмүүжүүлэгч дараахь зүйлийг хийх ёстой.

арга зүйн боловсруулалтад оролцох.
Интерактив хичээл бий болгох.
Боловсролын үйл ажиллагаанд инновацийг хэрэгжүүлэх.
Тэдний мэргэжлийн ур чадвар, ур чадварын түвшинг байнга дээшлүүлж байх.
Давтан сургалтанд хамрагдах.

Багшийн ажил бол байнгын өсөлт, хөгжлийг агуулдаг. Бүх хүүхдийн хобби, сонирхол өөр байдаг тул багш нь өндөр мэргэшсэн мэргэжилтэн байх ёстой.

Хүүхдийг зан төлөвт сургах ёстой юу?

Тиймээ Хүүхдэд олон нийтийн газар зан үйлийн хэм хэмжээг тайлбарлахын тулд сурган хүмүүжүүлэгчид үүрэг хүлээдэг.

Мөн өдрийн цагаар багш нар хүүхдүүдийн зан байдлыг засч залруулах хэрэгтэй - сайн үйлсийг урамшуулж, хүсээгүй үйлдлүүдийг зогсоох хэрэгтэй.

Шаардлагатай бол яагаад үүнийг хийх боломжгүй байгааг тайлбарла. Энэ бол сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн нэг үүрэг юм.

Эрх

Ихэнхдээ эцэг эх, захиргаа багшаас шаардлагатай хэмжээнээс илүү их зүйлийг шаардах тохиолдол гардаг. Мөн багш өөрийн эрх, үүргээ үл тоомсорлодог. Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд ажлын байрны тодорхойлолтыг уншихыг зөвлөж байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн үндсэн эрх:

Цэцэрлэгийн багш нь төрөөс баталгаажуулсан бүх эрхтэй. Эрх нь ОХУ-ын Үндсэн хууль, ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хууль, ОХУ-ын Боловсролын тухай Холбооны хууль, цэцэрлэгийн орон нутгийн акт зэрэг баримт бичигт тусгагдсан болно.
ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны Холбооны улсын боловсролын стандартын тушаал, дотоод зохицуулалтын тушаалуудад нэвтрэх эрх.
Бүлгүүдийн бүтээлч ажлыг зохион байгуулах, түүнд оролцох.
Боловсролын болон боловсролын техник, аргыг бие даан сонгох.
Эцэг эх, багш нартай хийх уулзалтад оролцох.
Ажлын тав тухтай нөхцлийг бүрдүүлэх эрх: шаардлагатай тавилга, нэмэлт тоног төхөөрөмж, оффис.

Хариуцлага

Сурган хүмүүжүүлэгчийн хариуцлагын тухай заалтыг ажлын байрны тодорхойлолтод бас оруулсан болно. Гол үүрэг бол сурагчдынхаа амь нас, эрүүл мэндийн төлөө юм. Мөн Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нь цэцэрлэгийн амьдралын бусад асуудлыг хариуцдаг.

Хүүхдийн эрхийг зөрчсөн тохиолдолд хариуцлага хүлээлгэх.
Хүүхэд, цэцэрлэгийн ажилчдын амь нас, эрүүл мэндэд заналхийлж болзошгүй нөхцөлийг бүрдүүлэх.
Анхны тусламж шаардлагатай үед үйлдэл хийхгүй байх.
Осол гэмтлийг эцэг эх, удирдлагаас нуух.
Хөдөлмөрийн үүргээ хайхрамжгүй хандах, эсвэл үүргээ биелүүлэхээс зайлсхийх.
Аюулгүй байдлын стандартыг дагаж мөрдөхгүй байх.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурагчдын талаарх нууц мэдээллийг задруулах.

Хариуцлагын хүрээг хэтрүүлсэн тохиолдолд сурган хүмүүжүүлэгчид хуулийн хүрээнд сахилгын шийтгэл ногдуулж, материаллаг болон эрүүгийн хариуцлага хүлээлгэж болно.

Ахлах ажилтан юу хийх ёстой вэ?

Цэцэрлэгийн ахлах багш нь хүмүүжүүлэгчид болон тэдний үйл ажиллагаанд хяналт тавьдаг.

Тэр илүү хариуцлагатай, илүү хариуцлагатай байдаг. Ахлах сурган хүмүүжүүлэгч нь сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, менежментийн үндсийг сайн мэддэг байх ёстой.

Ахлах багшийн үндсэн үүрэг:

Багшлах боловсон хүчнийг элсүүлэх, сонгох.
Боловсролын үйл явцын хүрээнд багшлах боловсон хүчний ажлыг зохицуулах.
Боловсролын хөтөлбөр боловсруулах, боловсруулах, сайжруулах.
Цэцэрлэгийн боловсрол, хүмүүжлийн үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх.
Материалын системчилсэн байдал.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын чанарын хяналт.

Ахлах багш нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш, бусад мэргэжилтнүүдийн ажлыг хариуцдаг. Тэрээр мөн гэрчилгээ авах эрхтэй. Гүйцэтгэсэн ажлынхаа тайланг даргад өгдөг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бага ажилтан ямар чиг үүрэгтэй вэ?

Бага багшийн үүрэг хариуцлага юу вэ? Бага сурган хүмүүжүүлэгч нь багшлах, туслах ажилтнуудад хамаарна. Түүнийг туслах багш, асрагчтай андуурч болохгүй.

Эмчийн үүрэг бол өрөөний цэвэр байдлыг хангах, аяга таваг ариутгах, байгууллагын хоолны газраас хоол хүнс хүлээн авах явдал юм. Бага багшийн үүрэг өргөн хүрээтэй байгаа энэ үед:

Асран хамгаалагчид үйл ажиллагаа төлөвлөх, явуулах, хүүхдийг хооллох, унтах, алхахад бэлтгэхэд нь туслах.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нийгэмд дасан зохицох тохь тухтай нөхцлийг бүрдүүлэх.
Чимээгүй цагт хүүхдүүдийг хянах.
Хүүхдийн цэцэрлэгийн дүрмийг дагаж мөрдөх ажлыг зохион байгуулах.
Хуваарийн дагуу байрны цэвэрлэгээ, агааржуулалтыг хянах.

Боломжит нэхэмжлэл

Заримдаа эцэг эх, асран хамгаалагчдын хооронд үл ойлголцол үүсч болно.

Асран хамгаалагч нь хүүхдийг шилжүүлсэн үеэс эхлэн эцэг эх нь авах хүртэл хариуцна.

Хэрэв эцэг эх нь хүүхдээ хаалган дээр орхисон эсвэл хүүхэд өөрөө цэцэрлэгт очвол гудамжинд байхад нь эцэг эх нь хариуцна.
Хэрэв багш хүүхдүүдийг хараа хяналтгүй орхивол амь нас, эрүүл мэндэд нь аюул учруулдаг. Ийм зан үйлийг давтан давтвал багшийг ажлаас нь халах шаардлага бүхий даргад гомдол гаргах шаардлагатай.
Эцэг, эх нь хүүхдээ цаг тухайд нь авахгүй бол багш нь одоо орон гэргүйд тооцогдож байгаа хүүхдийг цагдаагийн газрын хүүхдийн өрөөнд явуулах эрхтэй.
Хэрэв багш хүүхдүүдтэй чанга дуугаар ярьдаг бол та дарга эсвэл арга зүйчтэй холбоо барина уу. Тэдэнд шаардлагаа илэрхийлж, зөвтгөж, жишээ хэлээрэй. Багш нь сурагчдын хувийн шинж чанарыг хүндэтгэж, сэтгэл хөдлөлийг нь хянах ёстой.
Хэрэв асран хүмүүжүүлэгч нь хүүхдийн бурууг олж мэдсэн бол эцэг эх нь ийм хандлагын учрыг хувийн ярилцлагадаа олж мэдэх хэрэгтэй. Хэрэв та маргаантай санал нийлэхгүй байгаа бол хүүхэдтэйгээ илүү зөөлөн, эелдэг харьцахыг хүс, түүний зан чанарын онцлогийг анхаарч үзээрэй. Үндэслэлгүй нэхэмжлэлийг үргэлжлүүлэх тохиолдолд бичгээр гомдол гаргаж даргатай холбоо барина уу.
Хэрэв багш хүүхдийг доромжилж, дооглож байвал та тэр даруй даргатай холбоо барих хэрэгтэй. Доромжлол нь ОХУ-ын хууль тогтоомжийг зөрчсөн үйлдэл бөгөөд сурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг хариуцлагад харшлах явдал юм. Хэрэв доромжлол давтагдвал прокурорын газарт мэдэгдэл бичиж, нотлох баримт цуглуулах: бусад эцэг эхийн мэдүүлэг, аудио, видео гэх мэт.
Хэрэв багш хүүхдүүдийг дагаж зугаалахгүй бол энэ нь албан ёсны зөрчил юм. Багш нь алхах, түүнчлэн хичээлд бэлтгэх ёстой: гадаа тоглоом, ажиглалт, үлгэрийн тоглоом гэх мэт. Хэрвээ хүүхдүүд зугаалахаар ганцаараа үлдсэн бол та цэцэрлэгийн захиргаанд мэдэгдэх хэрэгтэй.
Хэрэв хүүхэд өвчтэй бол багш түүнийг эмнэлгийн байгууллагад үзлэгт оруулах үүрэгтэй. Хүүхдийг бүлэгт үлдээх нь бусад хүүхдүүд ч гэсэн халдварт өртдөг. Хэрэв өвчтэй хүүхэд бүлэгт байгаа бол эцэг эх нь нэхэмжлэлээ илэрхийлэх ёстой. Хэрэв ямар нэгэн хариу үйлдэл үзүүлэхгүй бол боловсролын хороо болон ЭЗС-ийг дууд.
Хэрвээ хүүхэд ямар нэгэн зүйлээс харшилтай бол багшид бичгээр урьдчилан анхааруулах хэрэгтэй. Хэрэв багш хүүхдийн биеийн онцлог шинж чанарыг мэдэж, түүнд хориотой хоол хийхийг зөвшөөрвөл эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулж болзошгүй тул та прокурорын газарт хандах хэрэгтэй.
Багш нь хүүхдийн эд зүйл, гутлыг хариуцахгүй (багш санаатай эд хөрөнгөд хохирол учруулсанаас бусад тохиолдолд). Хэрэв хүүхэд өөрөө унаж, урж, бохирдсон бол багш түүний зардлыг нөхөн төлөх үүрэг хүлээхгүй. Хэрэв багш өөрөө санамсаргүйгээр хүүхдийг урж хаясан бол хохирлыг нөхөн төлүүлэх эсвэл менежерт нэхэмжлэл гаргах шаардлагатай.
Хэрэв хүүхэд бүлгээс гаралгүй гэмтсэн бол түүнийг ямар нөхцөлд хүлээж авсныг багшаас асуух хэрэгтэй. Хэрэв ослыг шалгах арга хэмжээ аваагүй нь тогтоогдвол менежертэй холбоо барьж бичгээр нэхэмжлэл гаргах хэрэгтэй. Хүүхэд цэцэрлэгт байх үед түүний эрүүл мэндэд учирсан хохирлыг захиргаа хариуцдаг гэдгийг санах нь зүйтэй.

Эцэг эх, багшийн хоорондох зөрчилдөөнөөс зайлсхийхийн тулд цэцэрлэгийн ажилчдад хүүхдийнхээ талаар аль болох их хэлэх хэрэгтэй.

Юу хийх шаардлагагүй вэ?

Цэцэрлэгийн багшийн чиг үүргийг хэд хэдэн зохицуулалтын баримт бичигт тусгасан болно.

Ажлын байрны тодорхойлолт.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад SanPin-ийн шаардлага.
Ажил олгогчтой байгуулсан хөдөлмөрийн гэрээ.

Эдгээр баримт бичигт дурдаагүй зүйл нь цэцэрлэгийн багшийн үүрэг биш юм. Үүний дагуу тэдгээрийг хэрэгжүүлэх нь заавал байх албагүй.

Хэрэв энэ нь үүргээ гүйцэтгэхгүй бол

Хэрэв багш хуулиар хүлээсэн үүргээ биелүүлэхээс татгалзвал та цэцэрлэгийн удирдлагатай холбоо барьж, асуудлыг шийдвэрлэхийг хүсч байна. Танд тохирохгүй нөхцөл байдлыг тодорхой тайлбарлах шаардлагатай. Менежер асуудлыг шийдэхийн тулд чадах бүхнээ хийх ёстой.

Сайн багш бол эцэг эхчүүд үр хүүхдэдээ итгэдэг хүн юм. Тэрээр мэдрэмж, хатуужил, ойлголт, хариуцлагыг хослуулах ёстой. Сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдийг хайрлахаас өөр аргагүй, хүн бүрийн хувийн шинж чанарыг олж харж, хүүхдийн авьяас чадварыг хөгжүүлэхэд бүх талаар хувь нэмэр оруулах ёстой.