Сэдвийн төсөл: "Урлагийн эмчилгээ нь урлаг, бүтээлч байдлын тусламжтайгаар эдгээх, сэтгэлзүйн залруулах арга юм." "Өнгөт ертөнц" урлагийн эмчилгээний студийн хөтөлбөр" (засах, хөгжүүлэх хөтөлбөр) Сургуулийн өмнөх боловсролын арт эмчилгээний төсөл
"Урлагийн эмчилгээ" сэдэвт илтгэл
Бэлтгэсэн:
Бага сургуулийн багш
Наумкина С.А.
Урлагийн технологи
- үйл ажиллагааны хандлагад суурилсан бөгөөд шинэ боловсролын стандартад нийцсэн. Энэ нь бүтээлч байдал, хөгжил, өөртөө итгэх итгэлийг олж авах, чөлөөлөх нөхцөлийг бүрдүүлдэг.
Урлагийн эмчилгээний үндсэн зарчим
- Хүүхдэд түүний нэр төр, "би" гэсэн эерэг дүр төрхийг хадгалах;
- Сөрөг үнэ цэнийн дүгнэлт, сөрөг програмчлалыг бүү ашигла;
- Агуулга, хэлбэр, чанараас үл хамааран хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааны бүх бүтээгдэхүүнийг хүлээн зөвшөөрч, батлах.
Ангид урлагийн эмчилгээний элементүүдийг ашиглахын ашиг тус
- - ажил нь оюутны гүйцэтгэх чадварыг шаарддаггүй;
- - аман бус харилцааны тусламжтайгаар өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө илчлэх анхны алхмуудыг хийхэд тусалдаг;
- - сурагчдын төлөв байдлыг үнэлэхэд ашигладаг; муу сэтгэлийн байдал, хайхрамжгүй байдал, санаачилгагүй байдлыг даван туулахад тусалдаг;
- - оюутнуудад бүлгийн хүн бүрийн өвөрмөц байдлыг олж харахад тусалдаг;
- - итгэлцэл, хүлээцтэй байдал, анхаарал халамжийн уур амьсгал ноёрхож байна; хүүхэд бүрийг хүлээж авахад тусалдаг
Урлагийн эмчилгээний элементүүдтэй дасгалууд нь дараахь зүйлийг хийхэд тусалдаг.
- - өөрийнхөө дүр төрхийг бий болгох
- - тэдний мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг судлах, илэрхийлэх;
- - өөртөө эерэг ойлголтыг бий болгох;
- - харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх;
- - сэтгэл хөдлөлийн ойртох;
- - сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах;
- - янз бүрийн төрлийн бүтээлч үйл ажиллагааны чадварыг хөгжүүлэх.
Урлагийн эмчилгээний аргууд
изо эмчилгээ,
хөгжмийн эмчилгээ,
үлгэрийн эмчилгээ,
бүжгийн эмчилгээ,
Фото эмчилгээ.
- изо эмчилгээ Энэ бол урлагийн эмчилгээ юм. Урлагийн эмчилгээ нь хүүхдийн бүтээлч чадварыг дээд зэргээр нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд хүүхдэд хувь заяагаа мэдэхэд тусалдаг. Зургийн ачаар хүн зовлонтой үйл явдлыг илүү амархан мэдэрдэг.
- Хөгжмийн эмчилгээ янз бүрийн шалтгааны улмаас хүүхдүүдэд үүссэн харилцааны эмгэгийг засахад маш үр дүнтэй байдаг. Хөгжимөөр дамжуулан харилцах нь аюулгүй, анхаарал татахгүй, хувь хүн, айдас, хурцадмал байдлыг арилгадаг.
- үлгэрийн эмчилгээ - хувь хүнийг нэгтгэх, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, ухамсарыг тэлэх, гадаад ертөнцтэй харилцах харилцааг сайжруулахад үлгэрийн хэлбэрийг ашигладаг арга.
8 цэцэг M. Luscher:
саарал, хар хөх, хөх-ногоон, улаан-шар, шар-улаан, улаан-хөх эсвэл нил ягаан, хүрэн, хар.
- Анхаарал тавьсанд БАЯРЛАЛАА!
Сонгодог утгаараа урлагийн эмчилгээ нь зөвхөн уран зураг, уран зураг, график, загварчлал, гэрэл зураг гэх мэт уламжлалт бүтээлч төрлүүдийг агуулдаг. Гэвч орчин үеийн амьдрал урлагийн эмчилгээний сонгодог төрлүүдийг элс, үлгэрийн эмчилгээ, жүжгийн эмчилгээ, ном эмчилгээ, хөгжим эмчилгээ, өнгөт эмчилгээ, тоглоомын эмчилгээ гэх мэт аргуудаар баяжуулж, өөрийн зохицуулалтыг хийдэг.
Урлагийн синтез эмчилгээ Төрөл бүрийн аргуудыг хослуулан амжилттай ашиглаж байна. Ийм нэгдмэл хандлагыг урлагийн синтез эмчилгээ гэж нэрлэдэг бөгөөд олон төрлийн урлагийг амархан нэгтгэдэг тул олон төрлийн арга техникийг нэг цогц болгон нэгтгэдэг. Тухайлбал, театр ба жүжгийн урлаг, риторик ба орчуулга, тоглоомын эмчилгээ, оригами.
Энэхүү аргын гол зорилго нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг бусдаас дутахгүй, өөрийн гэсэн үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүн, сонирхолтой, хэрэглээний урлагийг бий болгох чадвартай гэдэгт итгүүлэх явдал юм. Энэ нь өөртөө итгэх итгэлийг бэхжүүлэхэд тусалдаг, сэтгэлийн хямралын нөхцөл байдлыг далд бэлгэдлийн хэлбэрээр сэргээж, бүтээлч байдал нь айдас, түгшүүрийг даван туулах хувиргах хүчнүүдийн нэг тул түүний шийдлийг олох боломжийг олгодог.
Урлагийн эмчилгээний үндсэн төрлүүд нь: Хөгжим эмчилгээ нь хөгжмийг эм болгон ашигладаг сэтгэлзүйн эмчилгээний арга юм. Хүүхэлдэйн эмчилгээ нь хүүхэлдэйн тусламжтайгаар янз бүрийн нөхцөл байдлыг сэтгэл зүйн залруулах арга юм. Үлгэрийн эмчилгээ нь эмчилгээний үр дүнд хүрэхийн тулд зохион бүтээсэн түүхүүдийг (үлгэр) ашигладаг сэтгэлзүйн эмчилгээний чиг хандлага юм. Ардын аман зохиол бол аман болон яруу найргийн голчлон олон түмний урлагийн бүтээл юм.
Урлагийн эмчилгээний эерэг нөлөө Шийдэх асуудлын хүрээ асар их. Төрөл бүрийн урлагийн эмчилгээний аргуудыг даван туулахад ашигладаг: сэтгэлзүйн гэмтэл, хямралын нөхцөл байдал (нас ба оршин тогтнох), зөрчилдөөн алдагдах, психосоматик болон мэдрэлийн эмгэгийг эмчлэх. Гэсэн хэдий ч эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхийн зэрэгцээ урлагийн эмчилгээ нь хувь хүний хөгжилд ашиглагдаж, эв зохицлыг олж авах, амьдралын утга учрыг олох, хувь хүний дотоод хүч чадлыг илрүүлэхэд тусалдаг.
Ихина Елена Гарифуллаевна,
сурган хүмүүжүүлэгч
JV MAOU Yarovskoy дунд сургууль
Урлагийн эмчилгээ(Латин ars - урлаг, Грек therapeia - эмчилгээ) нь уран сайхны бүтээлч байдлын тусламжтайгаар эмчлэх, хөгжүүлэх арга юм.
Урлагийн эмчилгээ нь урлаг, ялангуяа харааны болон бүтээлч үйл ажиллагаанд суурилсан сэтгэлзүйн эмчилгээний тусгай хэлбэр юм. Урлагийн эмчилгээ нь хязгаарлалт, эсрэг заалтгүй бөгөөд стрессийг тайлах аюулгүй арга юм. Энэ бол сөрөг сэтгэл хөдлөлийг эерэг болгон хувиргах үед эдгээх байгалийн арга юм.
Цэцэрлэг, гэр бүл, дараа нь сургууль дээр хүүхдүүд муудалцах, гомдох, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй зөрчилдөх нөхцөл байдал олон багш нартай тулгардаг.
Эдгээр асуудлууд дээр ажиллах нь хүүхэдтэй ажиллах шинэ технологи хайхад хувь нэмэр оруулсан. Миний бодлоор хамгийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн зүйл бол урлагийн эмчилгээ юм.
Бусад хүмүүсийг ойлгохын тулд сайн хөгжсөн сэтгэлгээ (оюуны төвлөрлийг сааруулах чадвар), сэтгэл хөдлөлийн-сайн дурын үйл явцтай байх шаардлагатай. Тусгайлан зохион байгуулсан урлагийн эмчилгээний хичээлүүд нь эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгож, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюуны болон сэтгэл хөдлөлийн хүрээг сайжруулахад хувь нэмэр оруулж, зан үйлийн ёс суртахууны сэдлийг бий болгодог.
Төсөл нь хүүхэдтэй хийх урлагийн эмчилгээний хэд хэдэн хэлбэрийг (тоглоомын эмчилгээ, хөгжим эмчилгээ, бүжгийн эмчилгээ, өнгөт эмчилгээ, изотерапи) танилцуулдаг.
Төслийн оролцогчид: сурган хүмүүжүүлэгч, хөгжмийн найруулагч, ахлах бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эх, багш нар.
Харилцааны мөн чанар: нэг бүлэг доторх харилцан үйлчлэл.
Төслийн зохион байгуулалт, бүтэц: Хүүхдүүдтэй хичээл долоо хоногийн турш явагддаг. Хичээлийг ажлын хэсэг, амралт зугаалгын талбай бүхий бүлгээр явуулдаг. Ажлын талбайн орон зай нь оролцогч бүрт зориулсан ширээ, сандлаар тоноглогдсон байдаг.
Урлагийн эмчилгээний долоо хоног төсөл
Төслийн зорилго: Өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө танин мэдэх чадварыг хөгжүүлэх замаар хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн-сайн дурын хүрээг уялдуулах, урлагийн эмчилгээний аргаар хүүхдийн нийгэмд дасан зохицох боломжийг өргөжүүлэх.
Төслийн зорилтууд:
- Хүүхэддээ өөрийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлж сурахад нь тусал.
- Бүтээлч, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.
- Өөрийгөө бүтээлчээр илэрхийлэх, "би"-ээ илчлэхийг өдөөх.
- Өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлэх, өөрийгөө үнэлэх чадварыг нэмэгдүүлэх.
- Хүүхдийн багийн эв нэгдэл.
- Стрессээс ангижрах, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг зохицуулах.
- Хүүхдийн өдөр тутмын амьдралд урлагийн эмчилгээг хэрэглэхэд эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллах, хүүхдүүдийг хөгжүүлэх, боловсрол олгоход хүчээ нэгтгэх.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
- Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг тогтворжуулах, хүүхдүүдийн хоорондын эерэг харилцааг бий болгох, тэдний зан үйлийн хэм хэмжээ, дүрмийг шингээх, сэтгэлгээ, моторт ур чадвар болон бусад функцийг хөгжүүлэх.
- Нийгмийн дасан зохицох нь бүлгийн хүүхдүүдийн таатай уур амьсгал, өөртөө итгэх итгэл, өөрийгөө илэрхийлэх хүсэл эрмэлзэл, өөртөө эерэг хандлагаар илэрдэг.
Ажлын өмнөх алгоритм:
- Үйл ажиллагааны төлөвлөгөө гарга.
- Хөгжмийн найруулагчтай хамт шаардлагатай хөгжмийн бүтээл, фонограммыг сонго.
- Бүлгийн дизайн (зураг-сэтгэл төрүүлэгч, сэтгэл хөдлөлийн булан).
- Хүүхэдтэй ажиллах (уран зохиолын бүтээлүүдтэй танилцах, ёс суртахууны яриа, сэтгэлзүйн гимнастикийн элементүүдтэй хичээлүүд, дидактик тоглоомууд, яруу найраг сурах, бүжгийн хөдөлгөөн хийх).
- Төслийн хэрэгжилтийн талаар эцэг эхчүүдэд хэлж, үйл ажиллагаанд оролцохыг урь.
Урлагийн эмчилгээний долоо хоногийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө.
|
Үйл явдал |
Гишүүд |
|
|
"Шидэт үүл" -ийг турших (Luscher тестийн дагуу санал болгож буй бүх өнгөний кодыг тайлах). |
Өдөр тутмын үйл ажиллагаа Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг тодорхойлох |
Хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгч |
|
Өөрийн дуртай үлгэр, хүүхэлдэйн киноны дуу сонсох. (хөгжим эмчилгээ) |
Горимын мөчүүдэд эерэг тохиргоог бий болго |
|
|
Хөгжмийн фонограмм дээр хөдөлгөөн үзүүлэх өглөөний дасгал (Амьтдад зориулсан дасгал; Нар гэрэлтдэг) (бүжгийн эмчилгээ) |
Стрессээс ангижрах, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг зохицуулах. |
Хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгч, хөгжмийн найруулагч |
|
Тоглоом "Холбох утас" (тоглоомын эмчилгээ) |
Хүүхдүүдэд өөрсдийн бодол санаа, мэдрэмж, хүслээ илэрхийлж сурах, сурахад нь тусал. Хүүхдийн багийн эв нэгдэл. |
Хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгч |
|
Амралт |
Хүүхдүүдийг тайвшруулж, тайвшруулдаг. |
|
|
Тоглоом "Хэн дуудсан?" (тоглоомын эмчилгээ) |
Даваа гараг Сонсголын анхаарал, орон зайд чиг баримжааг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд найзаа дуу хоолойгоор танихыг заа. |
Хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгч |
|
K.I-ийн үлгэрийн ишлэл дээр үндэслэсэн сэтгэлзүйн гимнастикийн дасгалууд. |
Хүүхдүүдийг хамтарсан идэвхтэй үйл ажиллагаа, нийтлэг яриа, тоглоомд тохируулаарай. Илэрхий хөдөлгөөн, нүүрний хувирал, маягийн элементүүдтэй танилцах. |
Хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгч |
|
Хэсэг унших тухай хэлэлцүүлэг. |
Хүүхдүүдэд баатруудын үйлдлийг шинжлэх, үзэл бодлоо илэрхийлэх, бүтээлч шийдлийг олоход сургах. |
Хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгч |
|
Оросын ардын бүжгийн хөгжимд үнэгүй бүжиглэх (бүжгийн эмчилгээ) |
Бүжгийн хөдөлгөөнийг өөрөө сонгохыг хүүхдүүдэд заа. |
Хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгч, хөгжмийн найруулагч. |
|
"Өдөр бүр ухаалаг бодол" үйлдэл (афоризм сонгох) |
Философийн дүгнэлтэд үндэслэн эцэг эхчүүдэд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх. |
Эцэг эх, багш. |
|
"Үлгэр хөшиг" дидактик тоглоом (өнгөт эмчилгээ) |
Мягмар Өнгөний мэдрэмж, өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх. Хүүхдийг эерэг байдлаар тааруулж, уран сэтгэмж, уран зөгнөлийг хөгжүүл. |
хүүхдүүд ээ, багш |
|
Блотографи "Ид шидийн өнгө" (изо эмчилгээ) |
Дураараа дургих явдлыг хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлнэ. Өнгөний аль хослол нь баяр баясгалан, ямар гуниг төрүүлдэг болохыг олж мэдээрэй. |
хүүхдүүд ээ, багш |
|
"ABC of moods" сэтгэл хөдлөл, харилцааны тоглоом |
Хүүхдэд хүний үндсэн сэтгэл хөдлөл, түүнийг илэрхийлэх арга барилтай танилцуулах, зан үйлийн дүрэм, ёс зүйн үндсийг заах. |
хүүхдүүд ээ, багш |
|
"Сайн хүслийн мод" сэтгэлзүйн арга хэмжээ |
Эерэг сэтгэл санааг бүрдүүлэх. |
Эцэг эхчүүд |
|
Лхагва гараг |
хүүхдүүд ээ, багш |
|
|
Хүүхдийн зургийн үзэсгэлэн, "Би болон манай бүлгийн найзууд" |
Хүүхдийн багт таатай бичил цаг уурыг бий болгох |
Хүүхдүүд, багш, эцэг эх |
|
"Найрамдал" боловсролын хичээл Бүжиг "Хэрүүл-эвлэрэв" (бүжгийн эмчилгээ) |
Хувь хүний зан чанарыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд бүжгийн хөдөлгөөнийг өөрсдөө сонгохыг үргэлжлүүлэн заа. Хүүхдийг чөлөөлөх, нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулах. |
хүүхдүүд ээ, багш |
|
Гэр бүлийн зочны өрөө "Би чамд хайртай" гэж хүүхдэдээ хэлэх 55 арга. |
Эцэг эх, хүүхдийн харилцааг сайжруулах |
Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх |
|
"Мэндчилгээний гар" дасгал. (Тавтай морилно уу) |
Пүрэв гараг Хичээлд сэтгэлзүйн бэлэн байдлыг бий болгох, бүлэгт итгэлцэл, сайн санааны уур амьсгалыг бий болгох. |
хүүхдүүд ээ, багш |
|
"Үлгэрийн баатрууд" хөгжүүлэх хичээл |
Хүүхдүүдэд нөхцөлт график дүрслэлээр сэтгэл хөдлөлийг тодорхойлохыг заа. Хөдөлгөөн дэх "сайн" ба "муу" баатрын дүр төрхийг засах. Зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалд эерэг шийдлийг олох чадварыг бэхжүүлэх. |
|
|
"Монотип" техник (шилэн дээр зурах) "Гайхамшгийн зогсоол" (изо эмчилгээ) |
Хүүхдүүдэд гарсан хэвлэмэл зурагтай танилцаж сургахын тулд ямар нэгэн зураг, ландшафт, найрлагыг харахыг хичээ. |
хүүхдүүд ээ, багш |
|
А.Хачатурян хөгжмийн фонограммтай "Мөсөн гал" тоглоом бүжиг. Сабер бүжиг |
Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх. Моторын автоматизмыг даван туулж сур |
Хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгч, хөгжмийн найруулагч. |
|
Гэр бүлийн зочны өрөө "Хамтдаа тоглох" |
Эцэг эхчүүдэд урлагийн эмчилгээний элементүүдийг танилцуулах. |
Хүүхдүүд, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч, хөгжмийн найруулагч. |
|
Хүүхдийн бүтээлийн эцсийн үзэсгэлэн |
Баасан гараг Эерэг сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалыг бий болгох |
хүүхдүүд ээ, багш |
|
"Сайн үйлс" арга хэмжээ |
Хүүхдэд бусдад нөхөрсөг хандлагыг төлөвшүүлэх. |
Хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгч, хөгжмийн хөтөч. |
|
Дугуй ширээний |
Урлагийн эмчилгээний долоо хоногт ашигласан ажлын үр дүнтэй хэлбэрийг нэгтгэн дүгнэж, түгээх |
багш нар |
|
"Багш ба эцэг эх" сургалтын тоглоом |
Хүүхдийг гэр бүл, цэцэрлэгт хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх стратегийн талаар ярилцах |
Эцэг эх, багш нар |
Төсөл хэрэгжсэний дараа:
Урлагийн эмчилгээний долоо хоногийн үр дүнд дүн шинжилгээ хийх;
Үр дүнг илтгэлээр танилцуулах;
Багшлах ажилтнуудад илтгэл тавина.
Ном зүй:
- Киселева М.В. Хүүхэдтэй ажиллах урлагийн эмчилгээ: (хүүхдийн сэтгэл зүйч, багш, эмч, хүүхэдтэй ажилладаг мэргэжилтнүүдэд зориулсан гарын авлага). С-П.: Реч., 2006.
- ЛушерМ. Таны амьдрал ямар өнгөтэй вэ. Эв найрамдлын хууль бидний дотор байдаг. Практик гарын авлага. М., 2003.
- Карабанова О.А. Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийг засах тоглоом. М., 1997.
- Жучкова Г.Н. 4-6 насны хүүхдүүдтэй ёс суртахууны яриа. Психо-гимнастикийн элементүүдтэй ангиуд: сэтгэл судлаач, сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарт зориулсан практик гарын авлага. М.: GNOM, 2011 он.
- Чистякова М.И. Психо-гимнастик.-М.: Гэгээрэл, Владос, 1995.
- Боловсролын сэтгэл судлаачийн гарын авлага 5, 2017 он.
- Интернет эх сурвалж: infourok.ru; www.maam.ru .ped-kopilka.ru.
"Хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэлд хэвлэгдсэн гэрчилгээ" Цуврал А No 0004411
Тюмень муж, Ямало-Ненецкийн автономит тойрог, Ханты-Мансийскийн автономит тойрог-Юграгийн сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарыг арга зүйн материалаа нийтлүүлэхийг урьж байна.
- Сурган хүмүүжүүлэх туршлага, зохиогчийн хөтөлбөр, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, хичээлийн танилцуулга, цахим тоглоом;
- Боловсролын үйл ажиллагаа, төсөл, мастер анги (видео орно), гэр бүл, багш нартай хийх ажлын хэлбэрийг биечлэн боловсруулсан тэмдэглэл, хувилбарууд.
Бидэнтэй хамт нийтлэх нь яагаад ашигтай вэ?
"Урлаг эмчилгээ нь урлаг, бүтээлч байдлын тусламжтайгаар эдгээх, сэтгэл зүйг засах арга" төслийн танилцуулга. Энэхүү танилцуулгыг Бүгд Найрамдах Адыгей улсын Майкоп хотын 29-р MBDOU-ийн урлаг, гоо зүйн хөгжлийн бүтээлч бүлэг, Демченко О.Б боловсруулсан. (хөгжмийн найруулагч), Хавшабо Э.И. (сурган хүмүүжүүлэгч), Карастоянова И.О. (хөгжмийн найруулагч), Cheech E.P. (сургагч багш), Краснобаева Л.В. (хөгжмийн найруулагч). Танилцуулга нь манай бүтээлч багийн ажилдаа ашигладаг бүх арга, арга барилыг тодорхойлсон.
Баримт бичгийн агуулгыг үзэх
"Урлагийн эмчилгээ нь урлаг, бүтээлч байдлын тусламжтайгаар эдгээх, сэтгэлзүйн засч залруулах арга" төслийн танилцуулга"
MBDOU "ЕРӨНХИЙ ХӨГЖЛИЙН 29-Р ЦЭЦЭРЛЭГ"
"Урлагийн эмчилгээ нь урлаг, бүтээлч байдлын тусламжтайгаар эдгээх, сэтгэлзүйн залруулах арга"
Бүтээлч бүлэг:
Демченко О.Б.
Хавшабо Э.И.
Карастоянова И.О.
Краснобаева Л.В.
Майкоп 2016
"Урлаг-эмчилгээний үйл явцад хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүтээлчээр илэрхийлэх нь бяцхан хүн насанд хүрэгчдийн агуу амьдралын үүд хаалгыг нээж өгдөг алтан түлхүүр юм."
Савенков A.I.
Хамааралтай байдал
Өнөөдөр багш нар эрүүл мэндийг хэмнэх арга хэмжээг боловсруулах, боловсролын үйл явцад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг нэвтрүүлэх зэрэг чухал зорилттой тулгарч байна. Эзлэхүүн байнга нэмэгдэж, агуулгын хувьд илүү төвөгтэй болж байгаа шинжлэх ухааны мэдээлэл нь сургалтын хөтөлбөр, хөтөлбөрийн уян хатан байдал, хичээлийн сонирхол буурч, эрүүл мэнд муудаж байгаатай зөрчилддөг.
Түүх нь эрт дээр үеэс янз бүрийн урлагийн эмчилгээний боломжийг амжилттай ашиглаж байсныг гэрчлэх олон баримтыг үлдээсэн. Тиймээс янз бүрийн мэдрэлийн эмгэгийг эмчлэх үр дүнтэй аргуудын нэг, түүнчлэн оюутнуудын зан үйлийн хазайлтыг засах арга нь урлагийн эмчилгээ (дүрслэх урлагийн тусламжтайгаар эмчилгээ) ба түүний аналоги (хөгжим эмчилгээ, хэмнэл эмчилгээ, ардын урлагийн эмчилгээ) байж болно. , жүжгийн эмчилгээ, үлгэрийн эмчилгээ, изо эмчилгээ гэх мэт).
Хугацаа "Урлагийн эмчилгээ"(арт - урлаг, арт эмчилгээ - урлагийн эмчилгээ) гэдэг нь "хүний сэтгэцийн байдлыг илэрхийлэхийн тулд хуванцар урлагаар эмчлэх" гэсэн утгатай.
Зорилтот: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд урлагийн эмчилгээний элементүүдийг тусгайлан зохион байгуулалттай заах хэлбэр болгон ашиглах, эрүүл мэндийг хамгаалах шинэлэг технологийг хэрэгжүүлэх замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг хэмнэх үндэс суурийг бий болгох.
Даалгаварууд:
Бүлэгт эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих чиглэлээр бүрэн ажиллах нөхцлийг бүрдүүлэх;
Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэх (буудах), өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх, сэтгэлзүйн асуудлыг шийдвэрлэхэд хувь нэмэр оруулах (айдас, түгшүүр, түрэмгийлэл, хэт идэвхтэй байдал);
Эцэг эхчүүдийн эрүүл амьдралын хэв маягийг сонирхох, хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаанд татан оролцуулах.
Урлагийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа
боловсролын салшгүй систем юм
эрүүл мэнд, засч залруулах
болон урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ
хэрэгждэг
харилцан үйлчлэлийн явцад
Дүрслэх урлаг ба яриа
Театрчилсан мюзикл
Хөгжмийн эмчилгээ
өнгөт эмчилгээ
Дууны эмчилгээ
Туршилтын эмчилгээ
үлгэрийн эмчилгээ
Маск эмчилгээ
Ардын аман зохиол
хүүхэлдэйн жүжиг
Хөгжмийн эмчилгээ
Хөгжмийн эмчилгээХүүхдэд байгаа туршлагыг өргөжүүлэх, баяжуулах, тэднийг эрүүл, аз жаргалтай байхад нь туслах ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн арга, аргуудын цогц юм.
Дууны эмчилгээ
Дууны эмчилгээ- энэ арга нь дууны чичиргээнд суурилсан, хүн бүрт хүртээмжтэй, тусгай сургалт шаарддаггүй.
үлгэрийн эмчилгээ
үлгэрийн эмчилгээЭнэ бол сэтгэлзүйн аргуудын нэг юм.
нь эмч, сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчдийн өргөнөөр ашигладаг хэрэглээний сэтгэл судлалын шинэ залуу чиг хандлага юм. Үлгэрийн эмчилгээний давуу тал нь эцэг эхчүүд энэ аргыг бие даан ашиглах боломжтой байдаг.
Маск эмчилгээ
- Маск эмчилгээдотоод ертөнцөө өнгөөр харуулах, хажуунаас нь харах боломжийг олгодог арга юм.
хүүхэлдэйн эмчилгээ
Хүүхэлдэйн эмчилгээг ашигладаг
хүүхэдтэй ажиллах ба дээр суурилсан
дүрсээр таних
дуртай баатар (үлгэр,
хүүхэлдэйн кино, тоглоом).
Энэ техникийг ашиглаж байна
хөгжлийн бэрхшээлтэй
харилцааны хүрээ,
янз бүрийн зөрчил
зан байдал гэх мэт урлаг, гар урлал гэх мэт;
ардын аман зохиол
- Ардын аман эмчилгээ нь эмчилгээний тусгай хэлбэр юм. Энэ нь хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд чиглэсэн эрүүл мэндийг сайжруулах, засах, урьдчилан сэргийлэх арга болгон ашигладаг.
- Isotherapy - дүрслэх урлагийн тусламжтайгаар эмчилгээний үр нөлөө: зураг зурах, загварчлах, туршилтын эмчилгээ гэх мэт;
Туршилтын эмчилгээ
- Туршилтын эмчилгээ нь тестийн тусламжтайгаар хуруу, гарын хөдөлгөөнийг сургах замаар хүүхдийн биед нөлөөлөх арга юм.
өнгөт эмчилгээ
- Өнгөт эмчилгээ бол хүнийг эмчлэхийн тулд янз бүрийн өнгөт гэрлийн нөлөөгөөр өөр анагаах ухааны арга юм.
Төслийн оролцогчид: дунд бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эх, багш нар (сурган хүмүүжүүлэгч, хөгжмийн найруулагч)
Төслийн үргэлжлэх хугацаа:
богино хугацаа (2 долоо хоног)
Зохион байгуулалтын үе шатууд
төслийн ажил
I шат - онолын(сэдвийн талаархи уран зохиолыг судлах, асуудлыг тодорхойлох, ажлыг төлөвлөх).
II шат - арга зүйн(урлагийн эмчилгээний арга, аргыг судлах, дасгалын сонголт хийх).
III шат - практик(арга, арга техникийг практикт нэвтрүүлэх).
IV шат - аналитик(үр дүнгийн дүн шинжилгээ, нэгтгэн дүгнэх).
Нийгэм, хувь хүний хувьд хөгжсөн, чадварлаг хүнийг хүмүүжүүлэхэд анхаарах нь бидний цаг үеийн гол зорилтуудын нэг юм. Үүнийг амжилттай хэрэгжүүлэх нь сургуулийн өмнөх боловсролыг зохион байгуулахаас эхлээд төрөл бүрийн арга, технологийг өргөн, чадварлаг ашиглах явдал юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын салбарт ямар аргыг хэрэглэж болох нь өнөөгийн хэрэгцээ, итгэл найдварыг амжилттай хангах нөхцөл болж чадах вэ? Миний сурган хүмүүжүүлэх практикт урлагийн эмчилгээг нийгэм, хувь хүний хөгжлийн үр дүнтэй аргуудын ангилалд хамааруулж болохыг харуулсан. "Арт эмчилгээ" (art - урлаг, арт эмчилгээ - арт эмчилгээ) гэсэн нэр томъёо нь "хүний сэтгэцийн байдлыг илэрхийлэхийн тулд хуванцар урлагаар эмчлэх" гэсэн утгатай. [Интернет - нэвтэрхий толь "Википедиа", wikipedia.dn.ua ]
Урлагийн эмчилгээний аргад хандах хандлагын хамаарал нь эрт дээр үеэс өнөөг хүртэл ухамсартай эсэхээс үл хамааран хөгжим, дуу, бүжиг, зураг, уран баримал, театр гэх мэт. хүний дотоод ертөнц, нийгмийн болон хувийн хүрээнд хандах хэрэгсэл болгон ашигладаг. Нийгэм, хувь хүний хөгжсөн хүрээ нь хүүхдэд өөрийгөө илэрхийлэх туршлага (өөрийн үнэ цэнэ, чадвар, бодол санаа, сонирхол ...), бусад хүмүүст өөрийгөө харуулах туршлага хуримтлуулах үндэс суурь болдог гэдгийг энд тэмдэглэж байна. түүнчлэн түүний мэдрэмжийг тусгах, ирээдүйд бусадтай ая тухтай, үр дүнтэй харилцах нөхцөл юм.
Төслийн зорилго: урлагийн эмчилгээний тусламжтайгаар хүүхдийн нийгэм, хувь хүний хөгжлийн нөхцлийг бүрдүүлэх.
Төслийн зорилго нь дараахь зүйлийг сурталчлах явдал юм.
- хүүхдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд үр дүнтэй оролцох, түүнд нөлөөлөх, санаачлага гаргах чадварыг хөгжүүлэх; янз бүрийн нөхцөл байдлын асуудлыг шийдвэрлэх идэвхтэй арга хэмжээ авах.
- өөрийгөө зохион байгуулах, тусгах чадварыг нугалах;
- мэдлэг, ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх тогтвортой дотоод сэдлийг бий болгох.
Ийм байдлаар хувийн "би" -ийн бүх талыг нэгтгэснээр хүүхдийг боловсролын үйл явцын бүрэн эрхт оролцогч болгон танилцуулж болно. Үүнээс үүдэн сурган хүмүүжүүлэгч ба сурагчдын хооронд үүссэн субъект-субъектийн харилцаа нь хамтын ажиллагааны тогтолцоог (үр дүнтэй санал хүсэлт) бий болгож, ажлын үр ашгийг эрс нэмэгдүүлэх болно.
Хэрэгжүүлэх хугацаа, үе шат: Төслийн хэрэгжилт нь 1 хичээлийн жилд зориулагдсан бөгөөд 4 үе шатыг агуулна.
- Бэлтгэл ажил: сэдэвчилсэн арга зүйн ном зохиол судлах; сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нийгэм, хувь хүний хөгжлийн чиглэлээр хяналт тавих.
- Өдөр тутмын амьдралдаа урлагийн эмчилгээний үйл ажиллагааг төлөвлөх, сэдвийг хөгжүүлэх орчны агуулга.
- Төслийн шууд хэрэгжилт: хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагаа, эцэг эх, нийгэмтэй хамтарсан арга хэмжээ зохион байгуулах.
- Эцсийн: боловсролын үйл явцыг хянах, эцэг эхийн санал асуулгад үндэслэн урлагийн эмчилгээг ашиглах үйл ажиллагааны үр дүнд дүн шинжилгээ хийх.
Аливаа төслийг стратеги болгон хэрэгжүүлэхдээ бодит байдлыг харгалзан үзэх, хэд хэдэн зарчмыг баримтлах шаардлагатай гэдгийг энд тэмдэглэх нь зүйтэй.
1) алгоритм байгаа эсэх, өөрөөр хэлбэл. тодорхой үндэслэл, нарийн судалгаатай тодорхой хугацаанд төлөвлөсөн үйлдлүүд;
2) хувьсах чадвар - хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг харгалзан үзэх.
3) гэр бүл, нийгэмтэй хамтран ажиллах - багш, эцэг эхийн нийгэмлэг, олон нийтийн холбоодын хүчин чармайлтыг нэгтгэх;
4) эрчим хүчний эрч хүч - өөрийн ажлын байр, цагийг оновчтой зохион байгуулах, өөрийн нөөцийн зарцуулалтыг оновчтой болгох;
5) ардчилал - боловсролын үйл явцад оролцогч бүрийн чадвараа бүрэн хэрэгжүүлэх эрхийн тэгш байдал.
Миний бодлоор төслийг амжилттай хэрэгжүүлэх боломжтой 5 зарчмыг энд оруулав.
Төслийн хэрэгжилтээс хүлээгдэж буй үр дүн нь:
- хүүхдийн оюуны болон сэтгэлзүйн чадавхийг ил тод болгох;
- сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
- харилцааны чадварыг хөгжүүлэх;
- гэр бүл, бүтээлч байгууллагуудтай ойр дотно харилцаа тогтоох.