К.Чуковскийн үлгэрээс сэдэвлэсэн спортын зугаа цэнгэл
Боловсролын байгууллага: MBDOU "Цэцэрлэгийн №11" Лисва хотын Пермийн нутаг дэвсгэр
Ажлын байрны товч тодорхойлолт:Хүүхдүүд уйлж буй Федорагийн сууж буй хөгжмийн өрөөнд оров. Хүүхдүүд Федорад туслах, аяга таваг олохыг санал болгож байна. Тэд түүнтэй хамт газрын зураг хайхаар явдаг. Замдаа тэд доктор Айболиттой уулзаж, К.И.Чуковскийн үлгэрээс сэдэвлэсэн даалгавар гүйцэтгэдэг.
Нийтэлсэн огноо: 2017-11-21 "К.И. Чуковскийн үлгэрийн дагуу" зугаа цэнгэлийн хувилбар Вертячих Маргарита Борисовна - хөгжмийн найруулагч, Ефимова Елена Ивановна - биеийн тамирын багш Хүүхдүүд уйлж буй Федорагийн сууж буй хөгжмийн өрөөнд оров. Хүүхдүүд Федорад туслах, аяга таваг олохыг санал болгож байна. Тэд түүнтэй хамт газрын зураг хайхаар явдаг. Замдаа тэд доктор Айболиттой уулзаж, К.И.Чуковскийн үлгэрээс сэдэвлэсэн даалгавар гүйцэтгэдэг.
Нийтлэлийн гэрчилгээг харах
"К.И. Чуковскийн үлгэрийн дагуу" зугаа цэнгэлийн хувилбар
Зорилтот: Хүүхдүүдэд баяр баясгалантай сэтгэл хөдлөл, зугаа цэнгэлд оролцох хүслийг төрүүлэх.
Даалгаврууд :
1. К.И.Чуковскийн бүтээлийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх.
2. Хүүхдүүдийн бүтээлч илрэлийг өдөөх.
3. Бие биедээ найрсаг хандах, өрөвдөх сэтгэл, бусдад туслах хүслийг төлөвшүүлэх.
Материал ба тоног төхөөрөмж : Байшин, ширээ, сандал, ширээн дээрх хог. Хүүхдүүдийн замыг харуулсан газрын зураг; үлгэрийн тухай оньсого бүхий ухуулах хуудас; эмчийн чемодан, "Хэн нь хэн бэ" гэсэн даалгавар бүхий дугтуй; зүйлс агуулсан хар хайрцаг: угаалгын алчуур, шоколад, ваартай чанамал, галош, бөмбөлөг, аяга таваг: аяга, таваг, халбага, цайны аяга - хуванцар; тоглоомын эмнэлгийн хэрэгсэл.
"АРДЫН ХӨГЖИМ" БИЧЛЭГ
(Хүүхдүүд танхимд ордог. Төв хананы ойролцоо байшин байдаг, байшинд Федор сууж, уйлж буй ширээ байдаг).
ХӨТӨЛБӨР: Ширээний ард ганцаараа сууж байгаа хөгшин эмэгтэй ямар сонин юм бэ.
Тэр ширээний ард суугаад уйлж байна, тэр маш их гунигтай байна!
Сайн уу эмээ! Чамд юу тохиолдоо вэ?
Ямар уй гашуу болсон бэ?
ФЕДОР: (дуулдаг) Шигшүүр нь талбайн дундуур үсэрч, тэвш нь нуга дундуур урсдаг.
Шүүр нь гудамжаар хүрз дагаж явав.
Өө, өө, өө, өө, өө, өө! Гэртээ буцаж ир!
Аяга алга болж, шил нь жоом л үлдлээ! Өө, Федора золгүй еэ!
Хөтлөгч: Залуус аа, энэ бол Федора. Тэр ямар түүхээс гаралтай вэ?
ХҮҮХДҮҮД: Федорино уй гашуу.
Хөтлөгч: Энэ үлгэрийг аль зохиолч бичсэн бэ?
ХҮҮХДҮҮД: К.И.Чуковский.
ФЕДОРА: Та надад хөгшин, аяга, халбага буцааж өгөөч.
Мөн сав, шүүр, тэдэнгүйгээр би алга болно!
Хөтлөгч: Залуус аа, бид Федорад хэрхэн туслах вэ?
ХҮҮХДҮҮД: Бид түүний аяга таваг олох хэрэгтэй.
ФЕДОРА: Гэхдээ би аяга таваг хаашаа явсныг мэдэхгүй байна, тийм үү?
Хөтлөгч: ( Ширээний дэргэд хэвтэж буй картыг анзаарав). Хараач - kA, энэ бол нэг төрлийн газрын зураг юм. Тэмдгүүд замыг зааж өгдөг. Магадгүй бид энэ газрын зургийг дагаж тэндээс аяга таваг олж болох уу?
ФЕДОР: Залуус аа, намайг дага! Замд гарцгаая!
(Хүүхдүүд Федораг дагаж, гэрийн эзэн Айболит болон хувирахаар явав)
"ПРОЦЕСС" БИЧЛЭГИЙН
(Хүүхдүүд могойн дотор алхаж, саванд том цэцгийн дэргэд зогсдог. Үлгэрийн тухай оньсого бүхий навчнууд өлгөөтэй байдаг)
ФЕДОР: Хачирхалтай, зам дууссан. Яг бидний өмнө мухардалд орсон. Мод нь ямар нэгэн үнэ цэнэтэй зүйл юм. Тэгээд түүн дээр өлгөөтэй хачин навчнууд юу вэ? ( үлгэр бүхий ухуулах хуудсыг анзаардаг. Аль нэгийг нь аваад уншдаг)
ФЕДОРА: Өвөө Корней бүх хүүхдүүдийг зочлохыг урьж байна.
Гэхдээ тэр ийм залуусыг урьж байгаадаа онцгой баяртай байна.
Хэн үлгэр сонсохыг мэддэг, эсвэл унших дуртай байдаг.
Хаалган дээрх манайх шиг гайхамшигт мод ургадаг.
Үүн дээр цэцэг ч биш, навч ч биш, харин К.И.Чуковскийн үлгэрүүд.
Бүх зүйл алдагдсан! Би эдгээр түүхийг хэзээ ч таахгүй! Та нар надад тусалж чадах уу?
ҮЛГЭР ТААГ
1. Баавгай унадаг дугуй унаж, араас нь муур арагшаа.
Трамвайн туулай, шүүр дээрх бах, унаж, инээж, цагаан гаатай талх зажилдаг.
Гэнэт хаалганаас аймшигт аварга биет гарч ирэв. Улаан ба сахалтай жоом. (CATCOAT)
2. Гэнэт ээжийн унтлагын өрөөнөөс нум хөлтэй, доголон
Угаалгын сав нь дуусч, толгойгоо сэгсэрнэ. (MOIDODYR))
3. Ялаа талбай дээгүүр явж, ялаа мөнгө олов.
Ялаа зах дээр очоод самовар худалдаж авав. (ЦОКОТУХА НИСЭХ)
4. Миний утас дуугарлаа, хэн ярьж байна вэ? Заан! Хаана? Тэмээнээс! (УТАС)
5. Бяцхан хүүхдүүд ээ, Африкт дэлхийн юу ч гэж бүү яв, Африкт зугаал.
Африкт акулууд, Африкт гориллууд, Африкт том ууртай матрууд! (БАРМАЛЕ)
ФЕДОР: Сайн байна! Бүх үлгэрүүд шийдэгдсэн! ( Тэрээр модны өөр нэг навчийг анзаарч, үүн дээр хүүхдүүдийн чиглэлийг зааж өгсөн болно.) Дараачийн карт энд байна. Замдаа залуусаа! Урсгал дагуу гүйцгээе!
"ДАМЖУУЛАХ" тоглоом
(Хүүхдүүд хосоороо зогсож, гар барьж, "хаалга" үүсгэдэг, сүүлчийн хос нь бүх хаалгаар гүйж, хүн бүрийн өмнө зогсдог. Тиймээс бүх хүүхдүүд гүйдэг)
(Тоглолтын төгсгөлд Федора унаж, уйлж, эмч дуудаж эхлэв).
ФЕДОР: Өө, өө, өө! Миний хөлийг шургасан! Эмч нар аа! Удахгүй эмч ээ! Залуус аа, эмчээ яаралтай дууд!
ХҮҮХДҮҮД: Эмч ээ! Эмч!
"Түргэн тусламжийн дуут дохио" БИЧЛЭГ
(Доктор Айболитийн хувцастай багш гартаа чемодан барьсаар танхим руу гүйж байна)
АЙБОЛИТ: Энэ юу вэ, юу болсон, өвчтөн хаана байна?
ХҮҮХДҮҮД: Федор хөлөө мушгив.
АЙБОЛИТ: (Федор руу харав) Энд өвдөж байна, гэхдээ энд өвдөж байна уу? Одоо тодорхой байна уу! ( Федорын хөлийг татахад Федор ойн хэлэв). За сайн байна уу?
ФЕДОРА: Өө, юу ч өвдөөгүй юм шиг байна! Эмч танд баярлалаа. Таны нэр хэн бэ?
АЙБОЛИТ: Миний нэр хэн бэ, ямар үлгэрийн хүн бэ гэдгийг тааж үзээрэй.
"ҮГ БИЧЭЭД" ТОГЛООМ
Сайн эмч……….( Айболит)!
Тэр модны доор байна ………..( суудаг)
Түүнд ирж эмчилгээ хийлгээрэй.
Мөн үхэр, мөн ……………..( тэр чоно).
Мөн алдаа, мөн ………………( өт),
Мөн баавгай!
Бүгдийг эдгээ, эдгээ
Сайхан сэтгэлтэй………………( Доктор Айболит)!
АЙБОЛИТ: Тийм ээ, би Айболит байна! Үргэлж эрүүл, хүчтэй байхын тулд өглөө дасгал хийх хэрэгтэй. Федора, чи үүнийг битгий хий!
ФЕДОР: Мэдээж би тэгэхгүй! Би оройн хоол хүртэл удаан унтах дуртай!
АЙБОЛИТ: Тийм болохоор л аяга таваг чамаас зугтсан, чи залхуу хүн!
ФЕДОРА: Өө, эрхэм эмч ээ, надад дасгал хийхийг хурдан зааж өгөөч!
АЙБОЛИТ: Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав, бид дасгал хийх болно!
ХӨГЖИЛТЭЙ ЦЭНЭГЛЭХ
(Цэнэглэсний дараа Федора дараагийн ажил хийх дугтуйг анзаарав)
ФЕДОРА: Өө, хар даа - кА, ямар нэгэн дугтуй. ( хэвлээд даалгаврыг уншина).
ХЭН НЬ ХЭН БЭ?
Эдгээр гайхалтай нэрсийн аль дүрүүд багтдаг вэ?
1. Айболит ... ( эмч)
2. Бармалей ... ( дээрэмчин)
3. Федора ... ( эмээ)
4. Какакула ... (акул)
5. Мойдодыр ... ( угаалгын сав)
6. Тотошка, Кокошка ...( матар)
7. Цокотуха ... ( нисэх)
8. Улаан сахалтай аварга ... ( жоом)
ФЕДОР: Ура! Бүх нэрийг таамагласан! Дараагийн карт энд байна. Намаг дундуур зам л гардаг. Чи явахаас айж байна уу? Дараа нь овойлт дээгүүр, овойлт дээгүүр намайг дага! Замдаа залуусаа!
АЙБОЛИТ: Би чамтай хамт байна, эс тэгвээс дахин ямар нэг зүйл тохиолдох болно!
НАМГАГ ДАМЖУУЛАХ
(Хүүхдүүд Федорагийн ард байрлах "овойлт" дээр хоёр хөл дээрээ үсэрч, нэг нэгээр нь багана.Гарцын төгсгөлд Федора хайрцгийг гаргаж авдаг).
ФЕДОРА: Хөөх, бид эцэст нь хөндлөн гарлаа! Намайг юу олсныг хараач! Хэдэн хайрцаг! ( Дараагийн даалгавар бүхий хайрцаг дээр тэмдэглэл байна, Федора үүнийг уншина).
ХАР ХАЙРЦАГ
1. Хайрцагт "Утас" үлгэрт гардаг матруудын дуртай амттан байдаг. Энэ юу вэ?
(ГАЛОШИ)
(Федора галош гаргаж авдаг)
2. Хайрцагт "Мойдодыр" үлгэрт матрын залгисан зүйл байдаг. Энэ юу вэ?
(BAST)
(Федора угаалгын алчуур гаргаж ирэв)
3. Хайрцагт "Ялаа - Цокотуха" үлгэрт гардаг эрвээхэйг ямар эмчилж байсан бэ. Энэ юу вэ?
(JAM)
(Федора чанамал гаргаж авдаг)
МАДОУ №240 "Хосолсон цэцэрлэг"
"К.И.Чуковскийн үлгэрээр аялах" зугаа цэнгэл
Барсукова Елена Владимировна
Пунина Елена Владимировна
асран хамгаалагчид
- Хүүхдүүдэд К.И.Чуковскийн бүтээлийг хайрлах, түүний бүтээлүүдэд сонирхол, сониуч зан, хариу үйлдэл үзүүлэх.
- Бүтээлийн агуулгыг ойлгох, дүрүүдийн зан төлөвт дүн шинжилгээ хийх чадварыг бий болгох.
- Бүтээлч төсөөлөл, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Найрсаг харилцааг бий болгох, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, хоорондоо хэлэлцээр хийх чадвартай байх.
Тоног төхөөрөмж:
К.И.-ийн бүтээлүүд бүхий CD сагс, Федорагийн захидал, аяга тавагны хуваасан зураг, К.И.Чуковскийн бүтээлүүдээс авсан бичлэг, кроссворд, түүнд зориулсан даалгавар, Бармалейн хөрөг зурах тоглоом, Айболитийн захидал .
зохион байгуулалтын тоглоом
Далайн эрэг рүү давалгаа гүйж байна.
Өөр нэг нь түүнийг дагаж байна.
Энэ нь илүү өндөр юм.
Энэ нь доор байна
Энэ нь огт харагдахгүй байна.
Далайн эрэг дээр бид элсээр тоглох болно.
Цамхаг, элс байх болно
Тэнгэрт ямар өндөр вэ.
(хөдөлгөөнийг текстийн дагуу гүйцэтгэдэг.)
Хичээлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр бид К.И.Чуковскийн үлгэрээр аялах болно, та одоо аль үлгэрийг нь олж мэдэх болно. Би одоо чамд дискээ асаана .... (багш дискийг хайж байгаа боловч Бармалиас ирсэн захидал олов)
Захидал: Би чиний дискийг авсан, хэрэв чи буцааж өгөхийг хүсвэл Африкт над дээр ирээрэй. Насанд хүрэгчидгүйгээр ганцаараа (Бармалей)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгэхээр ямар залуус аялалд гарах вэ?
Хүүхдүүд: Хариултууд
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бөмбөрцгийг харцгаая, Африк хаана байдгийг олъё?
Тэгээд яаж тэнд очих вэ?
Хүүхдүүд: Хариултууд
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, та хөлөг онгоцоор явах болно. Дээр дурдсан зүйлийг санаарай (амьтан, шавьжнаас хол байх, үл мэдэгдэх жимс, ургамлыг урж болохгүй, тэдгээр нь аюултай байж болно. Замд юу ч тохиолдож болзошгүй тул жолооны хүрд, дуран, анхны тусламжийн хайрцаг аваарай. Одоо та хөлөг онгоцонд сууна. чамайг Африк руу хүргэх ид шидийн хөлөг онгоц.Зөв замаараа шууд яв, замаасаа хазайхгүй, энэ зүг рүү яв.
(Бичлэгийн кассет асаалттай)
Бармали гарч ирээд хөгжмөө унтраана
Бармали: Тийм ээ, чи CD-ээ авах гэж ирсэн, би чамд зүгээр л өгнө гэж бодож байна. Үгүй ээ, чамайг надад туслахаас нааш би тэгэхгүй. Манай эрэгт далай авдар авч явсан бөгөөд дотор нь хачин жигтэй зүйл байсан. Эдгээр зүйл юу болохыг олж мэдэхэд надад туслаач. Та тусалж чадах уу?
1 оньсого: "Гайхамшигт цүнх"
(хүүхдүүдийг К.И. Чуковскийн ямар бүтээлүүдэд эдгээр зүйл байгааг тодорхойлохыг урьж байна)
- угаалгын алчуур ("Мойдодыр")
- гар чийдэн ("Fly-Tsokotuha")
- утас ("утас")
- шүдэнзний хайрцаг ("Төөрөгдөл")
- аяга ("Федорино халаг")
Энэ даалгавраа гүйцэтгэсэн.
2 оньсого: "Тэд очиж цагаан гаатай боов зажилж инээдэг." Хүүхдүүдийг К.И.Чуковскийн шүлгийн дүрүүд юунд баярлаж байсныг тодорхойлохыг урьж байна.
1. Мөн Каракула акул
Баруун нүд ирмэв
Тэгээд инээж, инээж,
Хэн нэгэн түүнийг гижигдэж байгаа мэт.
Мөн бяцхан хиппосууд
Гэдэснээс нь барьж авав
Инээж, асгаж -
Тиймээс царс мод чичирч байна.
("Айболит" өвчтэй амьтдыг эдгээх)
2. Галт хорхойнууд гүйж ирэв,
Тэд гэрлээ асаав - Энэ хөгжилтэй байсан,
Энэ сайн байна!
Хөөе зуун настнууд,
Зам дагуу гүй
Хөгжимчдийг дууд
Бүжиглэцгээе!
Хөгжимчид гүйж ирэв
Бөмбөр цохилж байв ...
(Аалзыг ялсан. "Ялаа цохих")
3. Ямар нэгэн баяр баясгалантай, ямар нэг зүйл баярласан
Бүхэл бүтэн амьтны гэр бүл
Магта, баяр хүргэе
Сайн бор шувуу!
Илжигнүүд түүний алдрыг нотноос дуулдаг,
Ямаа сахалаараа зам шүүрддэг ...
(Жоомноос салах нь. "Жоом")
Сайн байна залуусаа, тэд маш сайн ажилласан.
(эвдэрсэн аяга таваг бүхий сагс, Федорагийн захидал)
Бармали: Мөн энэ, ямар төрлийн хэлтэрхийтэй сагс, бас захидал байна.
Федора (захидал): Сайн уу залуусаа. Надад туслаач, аяга таваг маань эвдэрсэн тул нааж байна. Би үргэлж аяга таваг угааж, чам шиг нямбай байх болно гэдгээ амлаж байна!
- Оньсого: Аяга таваг цуглуул
Та нар бүгд сайн байгаа болохоор миний дуртай Monkeys тоглоомыг тоглоцгооё.
Биеийн тамирын "Сармагчингууд" явагддаг
Залуус бид сармагчингууд
Мөн бид халуун орнуудад амьдардаг.
Бид банана идэх дуртай
кокос шидэх,
Creepers татаж авах.
Амаа илүү өргөн нээх
Мөн шударга хүмүүсийг шоолж байна.
Чихээ гараараа харуул
Тэгээд толгой дээрээ алгадаад,
Хөлийн хуруун дээр үсэр
Хамгийн чанга хашгирах зүйл.
Тэгээд одоо тэд зогссон
Тэгээд тэд байрандаа унав.
(хөдөлгөөнийг текстийн дагуу гүйцэтгэдэг)
Оньсого 4: Хэсэг сонсох замаар К.И.Чуковскийн бүтээлийг таних нь (дугтуйнд К.И.Чуковскийн дуу хоолойны бичлэг бүхий флаш диск байгаа)
5 оньсого: кроссворд (гүйлгэх хэлбэрээр)
Хүүхдүүдийг К.И.Чуковскийн мөрүүдийг үргэлжлүүлж, хариултыг кроссвордоор оруулж, түлхүүр үг зохиохыг урьж байна.
Тэгвэл эдгээр бүх цээжний эд зүйлс юугаараа нийтлэг байдаг вэ?
Хүүхдүүд: Хариултууд
6 оньсого: Айболитын захидал
"Залуус аа, нэг өвчтөнийг эмчлэхэд туслаач, тэр аймшигт "харгис" өвчтэй байна, хэрэв та түүний хөргийг зөв зохиовол тэр эдгэрч, эелдэг байх болно."
"Бармалийн хөргийг цуглуул"
Бармали: Тэгээд тэр хэнтэй адилхан юм бэ? Өө, би энд ямар үзэсгэлэнтэй, сайхан байна вэ. Тиймээс би үргэлж ийм байх болно. Чи бүгдийг таамаглаж намайг эдгээсэн болохоор дискээ аваарай. Шидэт хөлөг онгоцондоо суугаад цэцэрлэгтээ яв. Сайн аялал!
(хуурцаг асдаг)
Багш: Залуус аа, та нар буцаж ирлээ!
Бармали чамд дискийг өгсөн үү? Тэр танд дискийг шууд өгсөн үү? Бүх зүйл маш сайн дууссан бөгөөд диск бидэнд байгаа тул бид тантай хамт үзэх болно.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан К.И.Чуковскийн үлгэрээс сэдэвлэсэн "Үлгэр манайд ирэхээр ирлээ"
Тэмдэгтүүд
Удирдагч - насанд хүрсэн
"Хулгайлсан нар" үлгэрийн баатрууд бол хүүхдүүд юм.
Нар
Матар
Баавгай
баавгайн бамбаруушнууд
Зарим хүүхдүүд, зочид танхимд сууж байна. "Манай хашаанаас мэдэхгүй" киноны "Шидтэнүүд хаана амьдардаг" дуу сонсогддог.
Хөгжмийн эгшгээр хэсэг хүүхдүүд танхим руу гүйн орж бүжиглэнэ. Бүжгийн дараа хүүхдүүд бусадтай хамт сууна.
Тэргүүлж байна. Эрхэм хүндэт зочид, хүүхдүүд ээ! Өнөөдөр бид жирийн нэг баяр биш, ҮЛГЭРИЙН баяр болж байна. Бид Корней Иванович Чуковскийн үлгэрээр аялах гэж байна. Бидний амралт эхлэхийн тулд бид бүгд хамтдаа зохиолчийн нэг үлгэрийн үг, нэрийг санаж байх ёстой. Одоо би мөрийн эхлэлийг танд уншиж өгье, чи төгсгөлийг нь чангаар дуусгана. Бэлэн үү? Бид эхэлсэн.
Манай Мирон шиг
Хамар дээр сууж байна ... (хэрээ).
Мөн модны нугас дээр
Тэд ... (гоймон) -аас үүрээ барьдаг.
Хуц уурын усан онгоцон дээр суув
Тэгээд би ... (цэцэрлэг) руу явлаа.
Цэцэрлэгт, цэцэрлэгт
Тэд ургадаг ... (шоколад).
Мөн манай хаалган дээр
... (Гайхамшигт мод ургадаг).
Гайхамшиг, гайхамшиг, гайхамшиг, гайхамшиг
Гайхалтай!
Үүн дээр навч биш
Үүн дээр цэцэг биш
... (Мөн оймс, гутал,
Алим шиг!
Тэргүүлж байна.Сайн хийлээ! Энэ түүхийн нэрийг хэн хэлж чадах вэ?
Тэргүүлж байна. Тийм ээ, энэ үлгэрийг "Гайхамшигт мод" гэж нэрлэдэг. Гайхамшигт мод дээр юу ургадагийг дахин санацгаая?
Хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн хариултыг сонсдог.
Тэргүүлж байна. Модоо Гайхамшигт мод болгоцгооё.
"Гайхамшигт мод" тоглоом тоглож байна.
Хүүхдүүдэд өнгөт цаасаар хайчилсан хувцас, гутлын дээжийг (цамц, юбка, өмд, шорт, усны хувцас, бээлий, малгай, бээлий, нум, подволк, эсгий гутал, гутал, шаахай, гутал, гутал гэх мэт) өгдөг. Хүүхдүүдийн даалгавар бол санал болгож буй зүйлсээс зөвхөн гутал сонгож, модны зохион байгуулалтанд хавсаргах явдал юм.
Тэргүүлж байна.Хараач, бид үнэхээр гайхалтай гайхамшигт модтой болсон. Одоо бид үлгэрээр аюулгүйгээр аялж чадна. Оньсого тааг, тэгвэл та одоо бид ямар үлгэртэй уулзахыг олж мэдэх болно.
Угаалгын алчуурын дарга дээр -
Үндсэн угаалгын сав
Тэр цэвэрхэн залууст дуртай
Аалз, хулгана, дэгдээхэй.
Сургагч багш хүүхдүүдийн хариултыг сонсдог.
Тэргүүлж байна. Сайн хийлээ! Бид "Мойдодыр" үлгэрт оров. Манай зочид, ээж, аав, өвөө, эмээ нар энэ үлгэрийг мэддэг эсэхийг шалгацгаая. Эрхэм хүндэт насанд хүрэгчид, надад туслаач. Таны даалгавар бол шугамыг үргэлжлүүлэх явдал юм.
Ниссэн ... (хуудас),
Мөн дэр
Мэлхий шиг
... (Надаас үсрэв).
Би лааны төлөө байна
Лаа - ... (зуух руу)!
Би номын төлөө байна
Та - ... (гүйх
Мөн алгасах
Орны доор!)
Би согтмоор байна... (цай)
Самовар руу ... (би гүйж ирлээ),
Гэхдээ надаас гэдэс дотрыг авсан
... (Би галаас зугтсан юм шиг).
Тэргүүлж байна.Гайхалтай! Дараагийн түүх рүүгээ орцгооё. Энэ нь ямар үлгэр болохыг та миний оньсого тааж мэдэх болно.
Тэрээр амьтан, шувууг эдгээдэг:
Бар, зурам, суусар.
Тэгээд би Африкт очиход -
Бармалея өсгөсөн.
(Хүүхдийн хариулт.)
Зөв. Энэ бол "Айболит" үлгэр юм. Айболит өвчтэй амьтдыг аврахаар Африк руу явсан гэдгийг та санаж байна. Замд олон аюул бий. Чи бид хоёр түүнд аль болох хурдан зорилгодоо хүрэхэд нь туслах ёстой.
Тэгээд Айболит босож, Айболит гүйж,
Тэрээр талбайн дундуур, ой модоор, нуга дундуур гүйдэг.
Айболитыг зөвхөн нэг үг давтдаг:
"Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!"
Айболит ямар төрлийн тээврийн хэрэгсэлээр хээр, ой мод, газар дээр илүү хурдан явах боломжтойг хэлж өгнө үү. (Хүүхдийн хариулт.)
Айболитод зориулж янз бүрийн төрлийн газрын тээврийн хэрэгслийг цуглуулцгаая.
"Загвар өмсөгчийг цуглуул" тэмцээн зохиогддог.
Хүүхдүүдийн даалгавар бол газрын тээврийн загваруудын санал болгож буй хэлбэрүүдээс сонгож, тэдгээрийг хэсэг хэсгүүдээс (өөр өөр төрлийн тээврийн хэрэгслийг агуулсан том зөөлөн оньсого бүтээгч) угсрах явдал юм.
Тэргүүлж байна. Бидний тусламжтайгаар Айболит далайд хүрэв.
Гэхдээ тэдний өмнө далай байдаг
Сансар огторгуйд шуугиан дэгдээх.
Мөн өндөр давалгаа далай руу явна,
Одоо тэр Айболитыг залгих болно.
Айболит энэ саадыг хэрхэн даван туулах вэ? (Хүүхдийн хариулт.) Тусалцгаая, эмчдээ усан дээр хөдөлж чадах тээврийн хэрэгслийг цуглуул.
"Загвар өмсөгчийг цуглуул" уралдааны хоёрдугаар шат явагдаж байна.
Хүүхдүүдийн даалгавар бол нэг үйлдвэрлэгчээс усан тээврийн загварыг сонгох, угсрах явдал юм.
Тэргүүлж байна. Бид Айболитыг далайг гатлахад нь тусалсан. Гэвч түүний замд шинэ саад тотгор бий.
Мөн уулс түүний замд саад болж байна
Тэгээд тэр уулс дээгүүр мөлхөж эхлэв,
Уулс өндөрсөж, уулс улам эгц болж,
Мөн уулс үүлний дор явдаг!
Айболит уулсыг даван туулах, дээгүүр нь нисэхэд юу туслах вэ? (Хүүхдийн хариулт.)
“Загвар өмсөгч цуглуул” уралдааны гуравдугаар шат болж байна.
Хүүхдүүдийн даалгавар бол нэг үйлдвэрлэгчээс агаарын тээврийн загварыг сонгох, угсрах явдал юм.
Тэргүүлж байна.Тиймээс Айболит бидний тусламжтайгаар Африкт хүрэв. Түүнийг далайн эргийн оршин суугчид - хавчнууд баяртайгаар угтаж байна. Эмч нарт хавчны бүжиг хийцгээе.
Хүүхдүүд шатрын самбарт жагсаж, "Хавч" хөгжим, моторт дасгал, Е.Железновагийн үг, хөгжмийг үзүүлэв.
Салхи үлээж, үлээж байна
Хажуу талын далдуу моднууд чичирнэ.
Мөн далдуу модны дор хавч сууж байна
Тэгээд тэр хумсаа хөдөлгөдөг.
Далайн дээгүүр цахлай нисдэг
Мөн загасны шумбалт.
Мөн далдуу модны дор хавч сууж байна
Тэгээд тэр хумсаа хөдөлгөдөг.
Гүн дэх шумбагч онгоц
Доод талд нь матар байдаг.
Мөн далдуу модны дор хавч сууж байна
Тэгээд тэр хумсаа хөдөлгөдөг.
Тэргүүлж байна. Айболитод тусалсан. Бид дараагийн үлгэрт аюулгүй явж чадна.
Тэр бөмбөгөнд шавьж урьсан,
Боов, бяслагны бялуу, бин жигнэсэн.
Муу санаатан гэрийн эзэгтэйг бөмбөгнөөс чирч,
Гэвч эрэлхэг аалз шумуул яллаа.
(Хүүхдийн хариулт.)
Сайн хийлээ! Бид "Ялаа-Цокотуха" үлгэрт байна. Ялаа талбай дээгүүр алхаж байхдаа юу олсныг санаарай. Энэ нь зөв, мөнгө. Тэр энэ мөнгөөр хаашаа явсан бэ? Ялаа захаас юу худалдаж авсан бэ? Мэдээжийн хэрэг, самовар. Ялаа ямар самовар худалдаж авсныг та бид хоёр мэдэж болно. Үүнийг хийхийн тулд та оньсогоны бүх хэсгүүдийг зөв байрлуулах хэрэгтэй.
"Самовар цуглуул" тоглоом явагдаж байна.
Хүүхдүүд 4-5 хүнтэй хоёр багт хуваагдана.
Баг бүр самоварын дүрс бүхий хэсэг болгон хуваасан зургийг хүлээн авдаг. Хүүхдүүдийн даалгавар бол бүхэл бүтэн зургийг хэсгүүдээс аль болох хурдан цуглуулах явдал юм. Тоглоом хэд хэдэн удаа тоглогддог.
Тэргүүлж байна.Сайн хийлээ! Бид энэ үлгэрт баяртай гэж хэлээд дараагийнх руугаа явна.
Бохироос энэ үлгэрт
Бүх савнууд ой руу гүйж,
Аяга, халбага - бүх зүйл
Тэд түүнтэй хамт амьдрахыг хүсэхгүй байна.
Бид хаана хүрсэн бэ? Энэ үлгэрт хэн амьдардаг вэ? (Хүүхдийн хариулт.)
Мэдээжийн хэрэг, Федора энд амьдардаг бөгөөд бүх зүйл зугтсан, учир нь тэр байшингаа цэвэрлэх дургүй байсан. Мөн үлгэрийг "Федориногийн уй гашуу" гэж нэрлэдэг. Хэрхэн цэвэрлэж болохыг харуулцгаая.
Хүүхдүүд Е.Железновагийн "Туслагчид" хөгжим-мотор дасгал, үг, хөгжмийг үзүүлэв.
За, ажилдаа орцгооё,
Ажил илүү хөгжилтэй байх болно
Насанд хүрэгчид одоо мэддэг болсон
Бидний хүн нэг бүр хэрхэн ажилладаг.
Бид тоосыг хаа сайгүй арчдаг
Бид бүр ширээн доогуур мөлхдөг
Энд бид арчиж, тэнд арчих болно.
Бид энэ тоосыг хаа сайгүй цуглуулдаг.
Хамтдаа цэцэг услах
Мөн бид үүнийг мартдаггүй:
Нэг цэцэг, хоёр цэцэг
Бид хүйтэн ус хийнэ.
Бид шал шүүрдэх дуртай
Мөн бид өдөрт хоёр удаа шүүрддэг
Бид шүүрдэж байна, шүүрдэж байна, шүүрдэж байна, шүүрдэж байна.
Бид жаахан ядарсан биш.
Ээж аяга таваг гэж хэлэв
Би тусламжгүйгээр угаах болно,
Ингэж, ийм, түүн шиг, түүн шиг
Би ямар ч байсан хүлээж чадахгүй.
Тэргүүлж байна.Сайн хийлээ! Федора эмээтэй адил золгүй явдал танд тохиолдохгүй. Одоо бид дараагийн түүх рүү шилжих цаг болжээ.
Тэд түүнийг өдөржин дууддаг
Тэдний хүсэлтэд:
Бөжин бээлий,
Номууд - сармагчин,
Баганд зориулсан дусал
Мөн баавгайд зориулсан зүйл.
Энэ түүх юу болохыг хэн мэдэх вэ? (Хүүхдүүдийн хариулт.) Тийм ээ, энэ бол "Утас" үлгэр юм. Хамгийн сүүлд хэн залгасан бэ гэдгийг санаарай. (Хүүхдийн хариулт.) Ямар асуудал, хэнд тохиолдсон бэ? Энэ үлгэрийн эцсийн үгийг хамтдаа хэлцгээе.
Өө, хэцүү ажил юм
Гиппопотамусыг намаг дээрээс чирч гарга!
Залуус аа, та нар хиппог намагнаас гаргахад хэрхэн туслах талаар хамтдаа бодоцгооё. (Хүүхдийн хариулт.)
Ажил нь TRIZ аргачлалын дагуу явагддаг.
Тэргүүлж байна. Бид хиппопотамусанд тусалсан бөгөөд бид дараагийн үлгэрт аюулгүйгээр явж чадна.
Шөнө шиг өдөр ч харанхуй болсон.
Амьтад маш их айсан.
Олонхи нь замаа алдсан
Тэгээд баавгайнууд төөрсөн.
Хүүхдүүд үлгэрийн нэрийг хэлдэг.
Тэргүүлж байна. За яахав, энэ бол "Хулгайлсан нар" үлгэр юм.
Таныг ямар жинхэнэ уран бүтээлчид болохыг зочдодоо харуулъя.
"Хулгайлсан нар" үлгэрийн үзүүлбэр тоглож байна.
Тэргүүлж байна.Тиймээс бид Корней Иванович Чуковскийн зохион бүтээсэн гайхалтай үлгэрийн оронд зочиллоо. Үлгэрт амьдрах нь илүү хөгжилтэй гэдгийг та дахин нэг удаа батлав. Амралтынхаа төгсгөлд бүгдээрээ дуу дуулъя.
"Маша, Витя хоёрын шинэ жилийн адал явдал" киноны "Ангараг руу нисэхийн тулд" дууг бүх хүүхдүүд босоод дуулж байна.
Үлгэрээс сэдэвлэсэн уран зохиолын зугаа цэнгэлК.И.Чуковский: "Өвөө Корнейд зочлох"
(дунд болон ахлах бүлгүүд)
Зорилго:
- Хүүхдүүдтэй танилцсан К.И.Чуковскийн бүтээлүүдийн нэрс, агуулгыг эргэн дурсаж, хүүхдүүдэд дуртай үлгэрийн баатруудтайгаа уулзах баяр баясгаланг сэрээх, тэдний төсөөллийг хөгжүүлэх.
- Номын ишлэл, чимэглэлээс уран зохиолын бүтээлийн агуулгыг тодорхойлох чадварыг бүрдүүлэх.
- Эдгээр бүтээлийн баатруудад "туслаарай" - тэдэнтэй хамт илтгэх ярианы аялгууг ашиглан танил шүлгүүдийг дуудахыг дэмж.
Урьдчилсан ажил:К.И.Чуковскийн "Утас", "Доктор Айболит", "Флай-Цокотуха", "Федорино уй гашуу" үлгэрүүдийг унших.
Явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, та гайхамшигт итгэдэг үү?
Хүүхдүүд:Тийм ээ!
Сурган хүмүүжүүлэгч.Өнөө өглөө манай бүлэгт жинхэнэ гайхамшиг тохиолдов!
- Хармаар байна уу?
Хүүхдүүд:Тийм ээ!
Сурган хүмүүжүүлэгч.Дараа нь нүдээ аниад бүү хараарай (хүүхдүүд нүдээ аниад багш Хатан хаан номыг гаргаж авдаг).
"Одоо нүдээ нээгээд хар. Та гайхамшиг харсан уу? Хараач, энэ бол Хатан ном, тэр ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ? Чи түүнд таалагдаж байна уу? (Тийм).Эхний хуудсыг нээж харцгаая. Эхний хуудсан дээр юу байгаа вэ? Залуус аа, номтой харьцах дүрмийг энд оруулав.
Хүүхдүүд:
- Цэвэр гараар ном аваарай.
- Номыг урж болохгүй.
- Номыг бутлах боломжгүй.
- Номон дээр зурж болохгүй.
- Та булангуудыг нугалж чадахгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Сайн байна залуусаа! Та номтой хэрхэн харьцахаа мэддэг.
– Харин Номын хатан хаан бидэнд санаж байх өөр нэг алтан дүрмийг хэлж байна: "Ном чимээгүйд дуртай"Тиймээс та чанга ярьж, шуугиан дэгдээж, өөгшүүлж чадахгүй, анхааралтай байх хэрэгтэй, хэрэв та ямар нэг зүйл хэлэх эсвэл хариулахыг хүсвэл гараа өргөх хэрэгтэй. Хүн бүр энэ дүрмийг санаж байна уу? (Тийм).
-Бид хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?
Хүүхдүүд:чимээгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Одоо бид дараагийн хуудсыг харж болно, тэнд юу байгаа вэ?
– Энэ хэн бэ залуусаа? (Корней Иванович Чуковский).
– Өнөөдөр Номын хатан хаан биднийг насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн аль алинд нь хайртай таны хамгийн хайртай зохиолч Корней Иванович Чуковскийд зочлохыг урьж байна.
- Корней өвөө ирж байна
Бүх хүүхдүүдийг урьж байна!
Гэхдээ тэр онцгой баяртай байна
Эдгээр залуусыг урь
Үлгэр сонсохыг хэн мэдэх билээ
Эсвэл тэдгээрийг унших дуртай.
- Та зочлохыг хүсч байна уу? (Тийм).
Тэгээд явцгаая.
Хүүхдүүд очиж сандал дээр сууна).
Ширээн дээр К.И.Чуковскийн хөрөг, түүний бүтээлүүдтэй номнууд байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Энд бид зочлохоор ирлээ. Энд бид К.И.Чуковскийн бичсэн номуудыг хүлээж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Өнөөдөр Хатан хааны номоор бид К.И.Чуковскийн үлгэрүүдийг санах болно.
- Залуус аа, К.И.Чуковский хэрхэн үлгэр бичиж эхэлснийг санаж байна уу? (Үгүй).
"Тэгвэл би чамд сануулах болно.
- Корней Иванович Чуковский эрт дээр үед, өвөө эмээ хоёр чинь одоогийн чам шиг жижигхэн байхад амьдарч байсан.
Тэрээр дөрвөн хүүхэдтэй байсан: хоёр охин, хоёр хүү. Тэр тэдэнд маш их хайртай, ихэнхдээ тэдэнтэй нуугдаж тоглодог, тэдэнтэй хамт далайд сэлж, завинд унадаг, хүүхдүүдтэй хамт үлгэрийн элсэн цайз барьдаг байв. Тэд хамтдаа аз жаргалтай амьдарч байсан.
Гэтэл нэг өдөр осол болов. Түүний нэг хүү (бяцхан хүү) хүнд өвчтэй болжээ. Тэр өндөр халуурч, толгой нь хүчтэй өвдөж байсан. Хүү юу ч идээгүй, унтаж чадсангүй, гэхдээ зөвхөн уйлав.
Чуковский хүүгээ маш их харамсаж, түүнийг тайвшруулахыг хүсч, түүнд үлгэр зохиож, ярьж эхлэв. Хүүд үлгэр таалагдаж, уйлахаа больж, анхааралтай сонсож, эцэст нь унтсан бөгөөд хэд хоногийн дараа тэр бүрэн сэргэв.
Энэ явдлын дараа Корней Иванович Чуковский үлгэр зохиож эхлэв. Мөн тэрээр хүүхэд, насанд хүрэгчдийн сайн мэддэг, хайрладаг олон үлгэрийг гаргаж ирсэн.
- Та үлгэрт дуртай юу?
Хүүхдүүд:Тиймээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Та К.И.Чуковскийн ямар үлгэрийг мэддэг вэ?
Хүүхдүүд."Утас", "Доктор Айболит", "Мойдодыр", "Флай-Цокотуха", "Федорино уй гашуу".
Сурган хүмүүжүүлэгч.Сайн байна, та маш олон үлгэр мэддэг.
-Номын хатан хааны дараагийн хуудсанд юу байгааг харцгаая (хуудсыг эргүүлж, үүн дээр "Мойдодыр" киноны ишлэл байна).
"Хөнжил
зугтсан
Хуудас ниссэн
Мөн дэр
Мэлхий шиг
Надаас зугтсан.
Би лааны төлөө байна
Зууханд лаа!
Би номын төлөө байна
Гүй
Мөн үсрэлтээр
Орны доор!"
- Залуус аа, та бид ямар үлгэрийн тухай ярьж байгааг мэдсэн үү?
Хүүхдүүд."Мойдодир".
Сурган хүмүүжүүлэгч.Тэгээд энэ номыг хэн надад үзүүлэх вэ, хаана байна? (Үзэсгэлэнд тавигдсан номнуудын дунд нэг хүүхэд "Мойдодыр"-ыг үзүүлж байна).
-Яаж таамагласан бэ? (Мойдодырыг үүн дээр зурсан.)
- Зөв шүү, залуус аа, номын хавтасны зураглалаар бид энэ номонд хэн эсвэл юу гэж хэлснийг тодорхойлж болно, зураг бидэнд тусалсан.
Энэ түүх хэний тухай вэ? (Хүүхдийн хариулт.)
- Корней Иванович Чуковский гараа угаадаггүй, нүүрээ угаадаггүй хүүхдүүдэд үнэхээр дургүй байсан. Ийм л халтар хүмүүсийн тухай “Мойдодыр” хэмээх үлгэр бичжээ.
"Номын хатан хааны дараагийн хуудсанд юу байна?"
“Энд оньсого байна, хүмүүс ээ. Та ямар ч тоог сонгох хэрэгтэй, би чамд энэ тооны доор оньсого хэлье. Хэрэв та зөв таамаглавал цонх нээгдэнэ.
- Тэр өвлийн улиралд үүрэнд унтдаг
Том нарсны доор
Тэгээд хавар ирэхэд
Нойрноосоо сэрдэг (Баавгай). - Зальтай луйвар
улаан толгой
Сэвсгэр сүүл - гоо үзэсгэлэн
Мөн түүний нэр ... (Үнэг). - Энд зүү, зүү байна
Тэд вандан сандлын доороос мөлхөж гарч ирдэг.
Тэд над руу харж байна
Тэд сүү хүсч байна (зараа). - Бөмбөлөг хөвсгөр
Урт чих.
Ухаантай үсэрдэг
лууванд дуртай (Туулай).
Сурган хүмүүжүүлэгч.Сайн байна залуусаа. Та даалгавраа дуусгалаа. Хараач, бид зочинтой байна. Та хэн болохыг олж мэдсэн үү?
Хүүхдүүд.Энэ бол "Федориногийн уй гашуу" үлгэрт гардаг Федорын эмээ юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Энэ үлгэр бидэнд юу заадаг вэ?
Хүүхдүүд.Цэвэрхэн, цэвэрхэн байх, аяга таваг угаах, угаах.
"Федориногийн уй гашуу" үлгэрийн ишлэлийг жүжигчилсэн найруулга.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Номын хатан хааны дараагийн нүүрийг харцгаая, түүнд өөр юу бэлдэж байгааг харцгаая.
- "Надад нэг үг хэлээрэй" тоглоом энд байна. Би мөрийн эхлэлийг унших болно, та үргэлжлүүлээрэй.
Сайхан эмч……….(Айболит)!
Тэр модны доор ……….. (сууж)
Түүнд ирж эмчилгээ хийлгээрэй.
Мөн үнээ, мөн …………… .. (чоно).
Мөн алдаа, мөн ……………… (өт),
Мөн баавгай!
Бүгдийг эдгээ, эдгээ
Сайн байна…………………(Доктор Айболит)!
Сурган хүмүүжүүлэгч.Та тоглох дуртай байсан уу? Эдгээр мөрүүд ямар түүхээс гаралтай вэ?
Хүүхдүүд.Тийм ээ! "Доктор Айболит" үлгэрээс
ФИЗМИНУТКА
Доктор Айболит. Сайн уу. Чи над руу залгасан уу? чамайг эмчлэх үү?
Сурган хүмүүжүүлэгч.Дугуйлан зогсоод Айболит эмчдээ эрүүл саруул, эмчлэх шаардлагагүй гэдгээ харуулъя.
Та биднийг эмчлэх шаардлагагүй
Сайн эмч Айболит.
Гүйж алхцгаая
Хүч чадлаа цуглуулцгаая.
Бидний гэдэс өвддөггүй
Хөөрхий хиппос шиг.
Бид нар руу гараа сунгадаг
Тэгээд зүлгэн дээр суу.
Бүргэд шиг бид нисч, нисч,
Бид бүх чиглэлд хардаг
Африк хаана байдаг вэ?
Магадгүй тусламж хэрэгтэй байна уу?
Читатай хамт бид унах болно,
Хөгжилтэй, дэгжин бөмбөг шиг.
Үсрэх-үсрэх, үсрэх-үсрэх,
Зангилаанаас бүү наалд.
Хөөрхий тэмээн хяруулуудад ээлтэй
Залуус зүлгэн дээр алхах болно.
Хөл өргөх болно
Зузаан зүлгэн дээр алхах.
Бид бүгд тусалсан
Тэд хүчирхэг болсон.
“Бид ийм л хүчтэй, эрүүл байна. Сууцгаа залуусаа.
Тоглоомын нөхцөл байдал "Доктор Айболиттой уулзах үеэр"(хүүхдүүд дуртай тоглоомоо бариад эрүүл мэндээ шалгахаар эмчийн өрөөнд ирдэг)
Сурган хүмүүжүүлэгч.Номын хатан хааны дараагийн хуудсанд юу байна вэ? (Утас ба баавгай)
Чи түүнийг сэргээхийг хүсч байна уу? (Тийм).
Би чамайг одоо шидтэн болгох болно. Нүдээ аниад бүү хараарай. Хүсэл мөрөөдлөө өөртөө хэлээрэй, ингэснээр зураг амилах болно (хөгжим эгшиглэж, бид хүүхдийг баавгай болгож хувиргадаг. Хөгжим дуусахад хүүхдүүд нүдээ нээдэг).
- Залуус аа, бидний зураг амилсан.
"Утас" үлгэрийн хэсгээс жүжигчилсэн тоглолт
Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, надад хэлээч, энэ баатар ямар үлгэрээс бидэнд ирсэн бэ?
Би өнөөдөр зочид буудал хүлээж байна
Өнөөдөр би төрсөн өдрийн охин байна.
Би зах руу явсан
Би самовар худалдаж авсан.
Би найзууддаа цай ууна
Тэднийг орой ирээрэй.
Хүүхдүүд."Ялаа-Цокотуха" үлгэрээс.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, Корней Иванович хүүхдүүдэд маш их дуртай байсан бөгөөд тэрээр хөгжилтэй шүлэг, үлгэрээ уншихаар залууст байнга ирдэг байв. Залуус аа, K.I.-ийн бидэнд хичнээн үлгэр бичсэнийг хараарай, тэднийг дахин дуудъя (тэдгээрийг жагсаацгаая).
Та нар яагаад эдгээр үлгэрт дуртай вэ?
Хүүхдүүд.Учир нь тэд эелдэг, хөгжилтэй, сонирхолтой, сургамжтай байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Үлгэр бидэнд юу заадаг вэ?
Хүүхдүүд.Эелдэг, эелдэг, эелдэг бай.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Гайхамшигтай үлгэрүүдийг бичсэн К.И.Чуковскийд баярлалаа. Одоо Флай-Цокотуха биднийг цай уухыг урьж байна.
(Хүүхдүүд цайны үдэшлэг, амтат ширээтэй болно)
Даалгаварууд:
- Корней Иванович Чуковскийн ажлын талаархи мэдлэгийг идэвхжүүлэх;
- төсөөлөл, санах ой, орон зайд чиг баримжаа, яриаг хөгжүүлэх;
- бүтээлч чадвар, хамтарсан үйл ажиллагааны үндэс суурийг бүрдүүлэх, К.И. Чуковский.
Багш хүүхдүүдийг К.Чуковскийн үлгэрээр аялахыг урьж байна. Үлгэрийн нэр, гол дүрүүдийн нэрсийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг олж мэдэх, танилцуулга яриа өрнүүлдэг. Хүүхдүүд үлгэрийг дууддаг: "Флай-Цокотуха", "Хулгайлагдсан нар", "Федориногийн уй гашуу", "Жоом", "Мойдодыр", "Төөрөгдөл", "Бармалей", "Утас", "Айболит".
Багш хүүхдүүдтэй нэг эгнээнд алхаж, гар бариад:
Корней өвөөд
Бид очиж уулзах болно
Олон сайхан түүхүүд
Бид түүнийг олох болно.
Багш хүүхдүүдээс ямар үлгэрт байгааг таахыг хүсдэг. "Цокотуха ялаа" үлгэрийн тухай оньсого зохиодог.
Хэн нэгэн зах руу явсан
Хэн нэгэн мөнгө оллоо
Тэгээд би торонд баригдсан
Тэд анзаараагүй байх.
Хүүхдүүд таамаглаж байна.
Багш нь "Вэб дээр нисэх" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. "Вэб" -ийг хүүхдүүд дугуйлан зогсоож, гар барьдаг. "Ялаа" хүүхэд тойргийн төвд байна. Хүүхдүүд гараа доошлуулан тойрог хэлбэрээр алхаж, үлгэрийн үгсийг хэлдэг:
Гэнэт хөгшин эр
Буланд байгаа манай ялаа
Поволок -
Ядуу хүмүүсийг алахыг хүсдэг
Цокотухаа устга!
Дараа нь тэд зогсоод атгасан "хавх" гараа өргө. "Ялаа" урхины дундуур сүлжээнээс гарч, зочдоос тусламж хүсэх ёстой.
Эрхэм зочид, туслаарай!
Муухай аалзыг ал!
Тэгээд би чамайг тэжээсэн
Тэгээд би чамайг усалсан
намайг битгий орхи
Миний сүүлийн цагт!
Багш нь хорон санаат аалз болж, вэбийг улам төөрөгдүүлэхийг санал болгож байна. "Путанка" тоглоом тоглож байна. Сонгосон хүүхэд - "шумуул" вэбийг задалж, "ялаа" -ыг чөлөөлдөг. Багш бүх хүүхдүүдийг гартаа сэлэм барьсан зоригтой Комарикийн дүрээр төсөөлж, муу санаат аалзны толгойг хэрхэн яаж тасдаж байгааг харуулахыг урьж байна. Дараа нь хүүхдүүд шавьжны бүжигт зогсож, үлгэрийн сүүлчийн дөрвөлжин дор алгаа ташиж, өсгийгөө хэмнэлээр тогшдог.
Гутал шажигнана
Өсгий тогших -
Миджүүд байх болно
Өглөө болтол сайхан өнгөрүүлээрэй
Өнөөдөр Fly-sokotuha
Төрсөн өдрийн охин!
Багш нь хүүхдүүдэд "Мойдодыр" үлгэрийн тухай хоёр дахь оньсого өгч, гол дүрээс зугтсан зүйлийг таах, нэрлэхийг түүнээс хүснэ. Тэр мөнхөд бохир байсан,
Мөн түүнтэй хэн ч найзлаагүй.
Сайхан цэвэрлэгч болсон
Бараагаа шууд буцааж өгсөн.
Багш хүүхдүүдийг бүх зүйл бохироос хэрхэн зугтаж байгааг харуулахыг урьж байна. Гадаа "Карусель" тоглоомыг аман дагалдан солих замаар тоглож байна. Гүйлтийн дугуй үлгэрийн дараах үгсээр хурдацтай байдаг.
Юу?
Юу болсон бэ?
Юунаас
Эргэн тойрон
эргэлдэж эхлэв
ээрэх
Тэгээд дугуйгаа яаравчлав уу?
Дугуйны хөдөлгөөний хурд дараах үгсийн дор нэмэгддэг.
Бүгд илүү хурдан, илүү хурдан гүйх,
Бусдаас хоцорч болохгүй.
Гутал индүү
Төмөрт зориулсан бялуу,
Хөлийн цаана байгаа покер...
Гүйлтийн дугуйны хөдөлгөөний хурдыг дараах үгсээр бууруулдаг.
Чимээгүй, чимээгүй, бүү яар
Дугуйгаа зогсоо.
Би цэвэрхэн, царайлаг болсон
Хажуугаар нь өнгөрч буй бүх хүмүүст тааламжтай болсон.
Багш хүүхдүүдийг үлгэрийн сүүлчийн дөрвөлжин доор ээлж дараалан тойрог хэлбэрээр алхахыг урьж байна.
Багш хүүхдүүдэд "Жоом" үлгэрийн гурав дахь оньсого өгдөг. Тэрээр амьтдыг жоомноос аварсан баатрыг тааж, нэрлэхийг түүнээс хүснэ.
тэнэг хулчгар зан
Тэр үлгэрт амьдардаг
Бас амар амгалан амьдар
Амьтанд өгдөггүй.
Тэрээр амьтдыг айлгадаг улаан үстэй сахалтай жоомыг дүрслэхийг санал болгож:
Хүлээгээрэй, бүү яар
Би чамайг богино хугацаанд залгих болно!
Би залгина, залгина, өршөөл үзүүлэхгүй.
Хүүхдүүд айж чичирч, ухаан алдаж, уйлж буй амьтдыг дүрсэлдэг. Хүүхэд бүр үлгэрийн баатруудаас (баавгай, чоно, арслан, бөжин, хорт хавдар, бах, муур, заан, зараа, матар, бух, хирс, сармагчин, акул, зулзага) нэгийг нь сонгодог. Тэд имж хэрхэн үсэрч байгааг харуулдаг (урт үсрэлт), жоом руу инээдэг.
Аварга юм уу?
(Ха ха ха!)
Энэ бол зүгээр л жоом!
(Ха ха ха!)
Тэд бор шувуу хэрхэн үсэрч, ономатопойг дуурайж, хөхөхийг дуурайж байгааг харуулдаг. Хүүхдүүдийн үйлдлийг үлгэрийн яруу найргийн мөрүүд дагалддаг.
Багш нь амьтны гэр бүл зоригтой бор шувууг хэрхэн алдаршуулж байсныг харуулахыг санал болгож байна. Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, бөмбөр, бүрээ тоглож дуурайж, алгаа ташиж, гараа дээш өргөж, "Ура!" Гэж хашгирав. Хүүхдүүдийн үйлдлийг үлгэрийн яруу найргийн мөрүүд дагалддаг.
Багш хүүхдүүдээс "Федориногийн уй гашуу" үлгэрийн тухай дөрөв дэх оньсого асууж, Федорагаас зугтсан зүйлсийн дарааллыг нэрлэх, эсвэл тэдгээрийг нэрлэх (шигшүүр, тэвш, хүрз, шүүр, сүх, покер, хутга, тогоо) , цайны болон кофены сав, индүү, таваг, аяга, хайруулын таваг, сэрээ, шил, шил, аяга халбага, ширээ, самовар).
Эмээгийн аяга таваг
Тэр ой руу гүйв
Тэгээд тэр даруй эмээ
Сайн болсон.
Хүүхдүүд оньсого тааж, юмсыг нэрлэнэ.
Багш хүүхдүүдээс залхуу Федорагаас зугтсан ядарсан аяга таваг намаг, талбайгаар хэрхэн өнгөрснийг харуулахыг хүснэ.
Тэгээд аяга таваг нь үргэлжилсээр л
Тэр талбай дундуур, намаг дундуур алхдаг.
Мөн тавагнууд хашгирав:
"Эргэж ирсэн нь дээр биз дээ?"
Тэгээд тэвш уйлав:
"Харамсалтай, би эвдэрсэн, эвдэрсэн!"
Багш нь аяга таваг яагаад Федорыг уучилсан бэ? Ямар үлгэрт юмс бас эзэндээ буцаж ирсэн бэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Багш хүүхдүүдээс "Утасны утас" үлгэрийн тухай тав дахь оньсого асууж, заан хүүдээ утсаар хэдэн шоколад илгээхийг хүсч байсныг санахыг тэднээс хүснэ. (Тийм ээ, тав эсвэл зургаан фунт.)
Корней Чуковский
Амьтад дуудсан
Ямар нэг зүйлийн талаар
Байнга асуудаг.
Багш нь "Утасны утас" тоглоомыг зохион байгуулж, зохиолчийн дүрд тоглож, үлдсэн дүрүүдийг хүүхдүүдэд (заан, матар, туулай, сармагчин, баавгай, гахай, гахай, зээр, имж, хирс) хуваарилдаг. Түүхийг бүхэлд нь эсвэл хэсэгчлэн тоглож болно.
Багш хүүхдүүдээс "Хулгайлсан нар" үлгэрийн тухай зургаа дахь оньсого асууж, нарыг хэн залгисныг санахыг тэднээс хүснэ. (Матар.)
Аль үлгэрт "Баавгай тэссэнгүй, баавгай архирч, баавгай муу дайсан руу нисэв"?
Гадаа "Ойд баавгай" тоглоомыг явуулж, үг, дүрүүдийг (баавгай, матар) сольж өгдөг.
Ойд байгаа баавгай дээр
Би нарыг авна.
Баавгай унтдаггүй
Мөн нарыг дагаж.
Багш хүүхдүүдээс "Айболит" үлгэрийн тухай зургаа дахь оньсого асууж, харуулын нохой яагаад Айболит руу ирснийг санахыг хүснэ. (Түүний тахиа хамрыг нь цохив.)
Сайн эмч хүн бүрийг эмчилсэн
Тэгээд тэр амьтдад хайртай байсан.
Айдасгүй, зоригтой байсан
Би нэг удаа бүргэдээр ниссэн.
Хиппос (үслэг чоно, халим, бүргэд) өвдөхөд Айболитод хэн тусламж ирснийг хүүхдүүдтэй багш санаж байна. Бардам, зоримог бүргэдүүдийн нислэгийг дүрслэхийг санал болгож байна. Дараа нь хүүхдүүд өвчтэй, эдгэрсэн хиппосуудыг дүрсэлдэг.
Багш хүүхдүүдээс "Төөрөгдөл" үлгэрийн тухай долоо дахь оньсого асууж, энэ үлгэрт хэн хөх далайг шүдэнзээр гэрэлтүүлж байсныг санахыг хүснэ.
Энэ үлгэрт загас талбай дээгүүр алхаж,
Мөн бах нь тэнгэрт нисдэг.
Багш хүүхдүүдийг эрвээхэй далавчаа хэрхэн даллаж, шатаж буй далайг унтрааж байгааг харуулахыг урьж байна.
Энд эрвээхэй ирлээ
Далавч даллах,
Далай бүдгэрч эхлэв -
Тэгээд гарчихлаа.
Дараа нь хүүхдүүд амьтад хэрхэн баярлаж, хашгирч байсныг харуулав. Амьтны найрал дууг зохион байгуул.
Амьтад баяртай байна!
Инээж, дуулсан
Чих алгадаж,
Хөл гишгэв...
Багш хүүхдүүдээс "Бармалей" үлгэрийн тухай найм дахь оньсого асууж, хэн Бармалейг (матар) залгисан, аль баатар өөр үлгэрээс (Айболит) "Бармалей" үлгэрт орсон болохыг санахыг хүснэ.
Энэ үлгэрт цуст хүн
Бас өршөөлгүй муу санаатан
хэн хайртай
Бяцхан хүүхдүүд.
Багш хүүхдүүдийг дуундаа эхлээд муу Бармалей, дараа нь сайныг дүрслэхийг урьж байна.
Эцэст нь хэлэхэд хүүхдүүд аль үлгэрийг санаж байна K.I. Тэд Чуковскийд очсон. Тэд зохиолчийн уран зохиолын бүтээлүүдээр цаашид аялахыг хүсч байгаагаа илэрхийлдэг.