Ikimokyklinio ugdymo pedagogo pareigybės aprašymas. Mokytojo pareigybės aprašymas medžiaga tema Darbo kodekso atitiktis mokytojo pareigybės aprašymui

ATTVIRTAU

"______"_____________ 2014 m

DARBO APRAŠYMAS MOKYTOJAS Berezovskio savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga 29 pagrindinės vidurinės mokyklos Nr

1. Bendrosios nuostatos

1.2. Ikimokyklinio ugdymo pedagogą skiria ir atleidžia mokyklos direktorius, remdamasisdarbo sutarties pasirodymas ir parengimas. Atostogų ar laikinosios negalios laikotarpiuiVaikui gali būti pavestos mokytojo pareigos.mokytojas arba atitinkamos kvalifikacijos mokytojasinternetinis mokymas.

1.2. Mokytojas yra tiesiogiai pavaldus vyresniajam mokytojui ir ugdymo įstaigos direktoriui.

1.3.Mokytojo darbo savaitė yra 36 valandos.

1.4 Savo veikloje vadovaujasi:

Rusijos Federacijos Konstitucija;

2 . Mokytojas turi žinoti:

Pedagogika, vaikų, raidos ir socialinė psichologija; - santykių psichologija, individualios ir su amžiumi susijusios vaikų savybės, su amžiumi susijusi fiziologija;

Studentų ir mokinių veiklos stebėsenos metodai ir formos;

Pedagoginė etika;

Ugdomojo darbo teorija ir metodika, mokinių laisvalaikio organizavimas;

Naujausi pasiekimai ikimokyklinio ugdymo metodų srityje;

Švietimo sistemų valdymo metodai;

Šiuolaikinės pedagoginės technologijos;

Įtikinėjimo metodai, savo pozicijos argumentavimas, ryšių užmezgimas su įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), darbo kolegomis;

Konfliktinių situacijų priežasčių diagnostikos, jų prevencijos ir sprendimo technologijos;

Darbo teisės aktai;

Mokytojas turi laikytis JT Vaiko teisių konvencijos.

3. Kvalifikaciniai reikalavimai.

3.1. Mokytojas turi turėti aukštąjį profesinį išsilavinimą arba vidurinį profesinį išsilavinimą mokymo kryptyje „Švietimas ir pedagogika“, nepateikdamas reikalavimų darbo stažui, arba aukštąjį profesinį išsilavinimą arba vidurinį profesinį išsilavinimą ir papildomą profesinį išsilavinimą studijų krypties „Švietimas ir pedagogika“. " nepateikdamas reikalavimų dėl darbo patirties .
Vyresniajam mokytojui - aukštasis profesinis išsilavinimas mokymo srityje „Švietimas ir pedagogika“ ir pedagogo darbo patirtis ne mažesnė nei 2 metai.

3.2. Mokytojas organizacijoje turi turėti pagrindines kompetencijas:

Užsiėmimai, skirti stiprinti mokinių sveikatą ir fizinį vystymąsi;

Įvairios vaikų veiklos rūšys ir mokinių bendravimas;

Ugdomoji veikla, skirta ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programai įgyvendinti;

Bendravimas su mokinių tėvais (teisėtais atstovais) ir visuomeninių organizacijų darbuotojais;

Ugdymo proceso metodinėje padėtyje;

Informacinių ir komunikacinių technologijų turėjimas ir gebėjimas jas taikyti ugdymo procese.

3.3. Remiantis Švietimo ir mokslo ministerijos 2010-03-24 įsakymu. Nr.209 „Dėl valstybės ir savivaldybių švietimo įstaigų pedagogų personalo atestavimo tvarkos“ pedagogas gali kreiptis į atestavimo komisiją su prašymu atestuoti arba nustatyti atitiktį kvalifikacinės kategorijos lygiui, turintis ne mažiau kaip 2 Metai patirties.

4. Darbo pareigos

Auklėtojas 4.1. atlieka:

Ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo, ugdymo ir ugdymo veikla, užtikrinanti bendrojo ugdymo programos įgyvendinimą pagal federalinės valstijos švietimo standartą ir metinį organizacijos planą;

Kruopšti jam patikėtų vaikų priežiūra, griežtai laikantis Vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugos instrukcijų reikalavimų organizacijos patalpose ir vaikų pasivaikščiojimo aikštelėje;

Stebėti vaikų elgesį adaptacijos laikotarpiu, sudaryti sąlygas lengvai adaptuotis;

Sudarant palankias sąlygas individualiam ugdytinių asmenybės tobulėjimui ir doroviniam formavimuisi, skatinant jų pažintinės motyvacijos augimą ir gebėjimų ugdymą įvairiose vaikų veiklos organizavimo formose, atlieka būtinus jų ugdymo sistemos koregavimus;

Bendravimas su tėvais (įstatyminiais atstovais) įgyvendinimo klausimais

pagrindinio bendrojo ugdymo programą, ugdymo proceso strategijas ir taktiką, bendradarbiavimą su visuomene;

Organizuoja darbą, siekiant sukurti besivystančią dalykinę-erdvinę aplinką grupėje, dalyvauja ją pertvarkant pagal vaikų amžiaus poreikius, jų išsivystymo lygį ir vykdomos programos reikalavimus;

4.2. Planuoja ir organizuoja:

Mokinių gyvenimiška veikla, įvairi žaidybinė veikla, savarankiška ir bendra vaikų ir suaugusiųjų veikla, siekiant įsisavinti bendrojo ugdymo programą ypatingomis akimirkomis pagal grupės gyvenimo veiklos vidaus nuostatus;

Tiesioginė edukacinė veikla pagal švietimo programą ir švietimo paslaugų nuostatus, glaudžiai bendradarbiaujant su organizacijos specialistais integracinės sąveikos pagrindu įgyvendinant švietimo sritis;

Dabartinis ir ilgalaikis teminis savo darbo planavimas (dėl patriotiškumo ir pilietiškumo ugdymo vaikams, savarankiško organizavimo

meninė ir kalbinė veikla, gyvybės saugos pagrindų mokymas ir sveikatos kultūros ugdymas.

Pasiruošimas vesti užsiėmimus pagal teminį planavimą;

Mokinių sveikatos, raidos ir ugdymo stebėjimas (stebėjimas), įskaitant elektroninių formų naudojimą;

Vaikų darbelių paroda;

Laisvalaikis ir kita veikla pagal metinį planą;

Vaikų dalyvavimas įvairaus lygio varžybose;

4.3. Suteikia:

Vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugos instrukcijų įgyvendinimas ikimokyklinėje organizacijoje;

Ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programos įgyvendinimas;

Kiekvieno vaiko individualus komfortas ir emocinė gerovė;

Veikla pagrįstų ugdymo technologijų naudojimas;

Mokinių planuotų ugdymo krypčių įsisavinimo rezultatų pasiekimų lygis ir integracinių savybių formavimosi dinamika, atitinkanti federalinės valstijos švietimo standartą ir Sverdlovsko srities ikimokyklinio ugdymo kokybės standartą.

4.4..Pridedama:

Kiekvienas vaikas maitinimo metu gauna reikiamą kiekį maisto (pusryčiai, antrieji pusryčiai, pietūs ir popietiniai užkandžiai);

Informacija kiekvienam tėvui apie vaiko pažangą įsisavinant programą įvairiomis formomis;

Informacija apie studentų tobulėjimo problemas organizacijos medicinos ir psichologijos tarnybų specialistams;

4.5. Dalyvauja:

Pedagoginių, metodinių tarybų ir kitų formų metodinio darbo darbe,

Skatina sveiką gyvenimo būdą;

Turtinant besiformuojančią dalykinę-erdvinę aplinką pagal vaikų amžių;

Vykdant tėvų susirinkimus, pramoginius, edukacinius ir kitus ugdymo programoje numatytus renginius, organizuojant ir vykdant metodinę ir patariamąją pagalbą tėvams (įstatyminiams atstovams);

Skleisdami savo patirtį ugdymo kokybės gerinimo srityje;

Stebėsenos procedūroje (mokslo metų pradžioje – nustatyti kiekvieno mokinio ugdymosi poreikių zoną, metų pabaigoje – nustatyti kiekvieno vaiko pasiekimų lygį pagal galutinius programos įsisavinimo rodiklius, 2010 m. integracinių savybių formavimosi dinamika);

4.6. Koordinatės:

Mokytojo padėjėjo (jaunesniojo mokytojo) darbas viename ugdymo procese grupėje, laikantis sanitarinio ir higieninio režimo bei pagrindinių įprastų vaikų gyvenimo aspektų.

4.7. Vykdo:

Vaikų lankomumo lapas;

Mokytojo dokumentacija pagal reikalų nomenklatūrą organizacijoje pagal užsakymą.

4.8. Medicininė apžiūra atliekama griežtai pagal grafiką;

4.9. Ne rečiau kaip kas 3 metus įvaldo papildomo profesinio mokymo programas, skirtas profesiniam perkvalifikavimui ar kvalifikacijos kėlimui (ne mažiau kaip 72 val.).

4.10. Atitinka:

Mokinių teisės, nustatytos federaliniame įstatyme „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, Vaiko teisių konvencijoje;

Darbo apsaugos ir priešgaisrinės apsaugos taisyklės ir nuostatai, sanitariniai ir higienos standartai ir reikalavimai;

Darbo drausmė ir vidaus darbo reglamentai, pareigybių aprašymai.

5. Teisės

5.1.Mokytojas turi teises, numatytas Rusijos Federacijos darbo kodekse, Federaliniame įstatyme „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, Chartijoje, Kolektyvinėje sutartyje, Vidaus darbo reglamente, pareigybės aprašyme.

5.2. Mokytojas savo kompetencijos ribose turi teisę:

Į drausminio (tarnybinio) tyrimo konfidencialumą, išskyrus įstatymų numatytus atvejus;

6. Atsakomybė

6.1. Mokytojas prisiima asmeninę atsakomybę:

6.2. Pažeidus organizacijos įstatus, Kolektyvinės sutarties sąlygas, vidaus darbo reglamentą, šį pareigybės aprašymą ar švietimo organizacijos vadovo įsakymus, mokytojui taikomos drausminės nuobaudos pagal 2 str. 192 Rusijos Federacijos darbo kodeksas.

Režisierius / L.E. Rožkova

________________

Nuorodų sąrašas:

Data __________________ Parašas _____________________/________________/

Berezovskio savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga pagrindinė vidurinė mokykla Nr.29

ATTVIRTAU

BMBOU 29 vidurinės mokyklos PK pirmininkas

L.E.Rožkova

Ševcova N.N. „__________________ 2014 m

"______"_____________ 2014 m

Kūno kultūros instruktoriaus pareigybės aprašymas

1. Bendrosios nuostatos.

1.1. Šis pareigybės aprašymas buvo sudarytas remiantis Rusijos Federacijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2010 m. rugpjūčio 26 d. įsakymas Nr. 761n „Dėl Vieningo vadovų, specialistų ir darbuotojų pareigybių žinyno skyriaus „Švietimo darbuotojų pareigybių kvalifikacinės charakteristikos“ patvirtinimo.

1.2. Kūno kultūros instruktorius priskiriamas pedagoginių darbuotojų kategorijai, skiriamas į pareigas ir atleidžiamas švietimo organizacijos vadovo įsakymu.

1.3. Kūno kultūros instruktorius tiesiogiai pavaldus vyresniajam mokytojui ir ugdymo organizacijos vadovui.

1.4. Jos veikla vadovaujasi:

-- Rusijos Federacijos Konstitucija;

Federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“;

Rusijos Federacijos ir Sverdlovsko srities teisės aktai;

Darbo apsaugos ir priešgaisrinės apsaugos taisyklės ir nuostatai;

SanPiN 2.4.3049-13 „Sanitariniai ir epidemiologiniai reikalavimai, keliami ikimokyklinio ugdymo organizacijų projektavimo, turinio ir darbo režimo organizavimui“;

Federalinis valstybinis ikimokyklinio ugdymo standartas;

Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu 2010 m. kovo 24 d. Nr.209 „Dėl valstybės ir savivaldybių švietimo įstaigų pedagogų personalo atestavimo tvarkos“;

Visuomeninės organizacijos chartija ir vietiniai aktai;

Vidaus darbo taisyklės, Kolektyvinė sutartis;

Švietimo organizacijos direktoriaus įsakymai ir nurodymai;

Šis darbo aprašymas;

Darbo sutartis ir Sutartis su tėvais (vaiko įstatyminiais atstovais).

1.5. Kūno kultūros mokytojas turėtų žinoti:

- prioritetinės Rusijos Federacijos ir Sverdlovsko srities švietimo sistemos plėtros kryptys;

Įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą;

Vaiko teisių konvencija;

Pedagogika ir psichologija, su amžiumi susijusi fiziologija, anatomija, sanitarija ir higiena;

Vaikų fizinio vystymosi stebėjimo metodai ir formos;

Mokymo metodai naudojant sporto ir žaidimų įrangą;

Kūno kultūros ir treniruočių metodai komandinėse sporto šakose;

Saugos taisyklės vykdant kūno kultūros ir poilsio veiklą;

Šiuolaikinės pedagoginės technologijos produktyviam, diferencijuotam, lavinančiam ugdymui;

darbo teisės aktai;

Darbo su teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis, el. paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai;

Švietimo įstaigos vidaus darbo nuostatai;

Darbo saugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Sanitariniai ir epidemiologiniai ugdymo proceso organizavimo reikalavimai;

Kūno kultūros instruktorius turi laikytis JT Vaiko teisių konvencijos.

2. Kvalifikaciniai reikalavimai:

2.1. Kūno kultūros instruktorius privalo turėti aukštąjį profesinį išsilavinimą arba vidurinį profesinį kūno kultūros ir sporto srities išsilavinimą, nepateikdamas reikalavimų darbo stažui.

2.2. Kūno kultūros instruktorius turi turėti šias pagrindines kompetencijas:

Užsiėmimai, skirti stiprinti mokinių sveikatą ir fizinį vystymąsi;

Įvairios fizinės veiklos rūšys ir mokinių bendravimas;

Ugdomoji veikla, skirta ikimokyklinio ugdymo pagrindinei bendrojo ugdymo programai įgyvendinti (ugdymo sritis „Fizinis tobulėjimas“);

Bendravimas su mokinių tėvais (teisėtais atstovais) ir ugdymo organizacijos darbuotojais;

Metodinė pagalba ugdymo krypties „Fizinis vystymasis“ turiniui įgyvendinti;

Informacinių ir komunikacinių technologijų išmanymas ir gebėjimas jas taikyti ugdymo procese.

2.3. Remiantis Švietimo ir mokslo ministerijos 2010-03-24 įsakymu. Nr.209 „Dėl valstybės ir savivaldybių švietimo įstaigų pedagogų personalo atestavimo tvarkos“ pedagogas gali kreiptis į atestavimo komisiją su prašymu atestuoti arba nustatyti atitiktį kvalifikacinės kategorijos lygiui, turintis ne mažiau kaip 2 Metai patirties.

3.Darbo pareigos

Kūno kultūros instruktorius:

3.1.Atlieka:

Dirbti, kad mokiniai įsisavintų fizinių pratimų atlikimo įgūdžius ir būdus, formuotų domėjimasis ir vertybinis požiūris į kūno kultūros pamokas, užtikrinantis ugdymo krypties „Fizinis tobulėjimas“ bendrojo ugdymo programos įgyvendinimą pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą;

Ryšiai su sportinio orientavimo ir sporto organizavimo papildomo ugdymo organizacijomis;

Siekiant didinti domėjimąsi vaikų psichofizinės raidos rezultatais, auklėjamojo darbo tarp mokinių tėvų (teisėtų atstovų), pedagogų personalo, įtraukiant atitinkamus specialistus;

Palankių sąlygų darniam fiziniam vaikų vystymuisi sudarymas.

3.2. Organizuoja ir vykdo:

Įvairios aktyvaus mokinių poilsio formos (laisvalaikis, sporto renginiai, Sveikatingumo dienos ir kita rekreacinė veikla).

3.3. Taip:

Švietimo organizacijos teritorijoje esančių sanitarinių ir higienos normų laikymosi ir sporto salės bei sporto aikštynų patalpų būklės stebėjimas.

3.4. Kartu su medicinos specialistu stebi mokinių sveikatos būklę, reguliuoja fizinį aktyvumą.

3.5. Stebi vaikų fizinį vystymąsi naudodamas elektronines sveikatos rodiklių ir fizinio aktyvumo fiksavimo formas;

3.6. Konsultuoja:

Kūno kultūros teorijos ir praktikos pedagogai;

Tėvai (teisėti atstovai)

Žinių apie vaiko fizinį lavinimą įgijimo klausimu jis rekomenduoja specialią literatūrą apie įvairias vaiko fizinio aktyvumo organizavimo formas ir sveiką gyvenseną.

3.7. Apibrėžia:

Pedagoginės veiklos kryptis, atsižvelgiant į vaikų individualias ir amžiaus ypatybes, jų gebėjimus, plačiai išnaudojant ugdymo organizacijos sporto ir mini treniruoklių salės bei žaidimų aikštelės raidos aplinkos sąlygas.

3.8. Numatoma:

Mokinių saugumas atliekant fizinius ir sportinius pratimus, suteikiant jiems pirmąją pagalbą;

Ugdymo proceso metu saugoti mokinių gyvybę ir sveikatą;

Vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugos instrukcijų įgyvendinimas įgyvendinant ugdymo kryptį „Fizinė sveikata“;

Bendrųjų lavinimo pratimų, pagrindinių judesių ir sportinių žaidimų sveikatą gerinanti orientacija;

Fizinių savybių (greičio, jėgos, lankstumo, ištvermės ir koordinacijos) ugdymas;

Vaikų motorinės patirties kaupimas ir turtinimas (pagrindinių judesių įvaldymas);

Kūno kultūros, sporto ir sveikatą gerinančių technologijų naudojimas.

3.9. Mokėti naudotis informacinėmis ir komunikacinėmis technologijomis bei jas taikyti ugdymo procese.

3.10. Perteikia:

Įvairiomis formomis informacija medicinos darbuotojui, mokytojui, tėvams (įstatyminiams atstovams) apie vaiko pažangą įsisavinant ugdymo sritį „Fizinis vystymasis“.

3.11. Dalyvauja:

Rengiant švietimo organizacijos ugdymo programą ir metinį planą;

Organizuojant ir vedant viešus renginius su mokiniais pagal edukacinę programą (sporto šventės, žygiai pėsčiomis, estafetės ir kt.);

Atliekant vaikų medicininę ir pedagoginę apžiūrą;

Organizuojant ir vedant sporto renginius su mokiniais ir tėvais visuomenėje;

Organizuojant optimalų vaikų fizinio aktyvumo režimą pagal individualias ir amžiaus ypatybes; - kuriant sveikatą tausojančią aplinką ugdymo sričiai „Fizinis vystymasis“ sporto salėje ir mini treniruoklių salėje, sporto aikštyne. ;

Tėvų ir mokytojų susirinkimų ir kitų bendravimo su šeima formų vedimas;

Pedagoginėse tarybose, seminaruose ir kitose metodinio darbo formose;

Stebėjimo procedūroje

(mokslo metų pradžioje - nustatyti motorinių gebėjimų išsivystymo lygį, motorinių veiksmų įvaldymo lygį, metų pabaigoje - fizinio pasirengimo patikrinimą - nustatyti kiekvieno vidutinio amžiaus vaiko pasiekimų lygį ir baigiamieji ugdymo krypties „Fizinis vystymasis“ įsisavinimo, pagrindinių kultūrinių ir higienos įgūdžių įsisavinimo rodikliai .

3.12. Rodo santūrumą ir pedagoginį taktą bendraudamas su vaikais, jų tėvais (teisėtais atstovais), ugdymo organizacijos darbuotojais;

3.13. Palaiko tvarką savo darbo vietoje, sporto ir mini sporto salėse. Atlieka sanitarinį ir higieninį sporto įrangos ir kūno kultūros priemonių apdorojimą pagal SanPiN reikalavimus. Kruopščiai naudoja organizacijos turtinę ir metodinę literatūrą bei žinynus.

3.14. Koordinatės:

Mokytojų ir tėvų (įstatyminių atstovų) darbas vaikų kūno kultūros klausimais lemia jų dalyvavimo lavinant motorinius gebėjimus kryptis, atsižvelgiant į individualias ir amžiaus ypatybes, taip pat į jų fizinio pasirengimo lygį.

3.15. Vykdo:

Kūno kultūros instruktoriaus dokumentacija pagal reikalų organizacijoje nomenklatūrą vadovaujantis vedėjo įsakymu.

3.16. Medicininė apžiūra atliekama griežtai pagal grafiką.

3.17. Ne rečiau kaip kas 3 metus įvaldo papildomo profesinio mokymo programas, skirtas profesiniam mokymui ar kvalifikacijos kėlimui (ne mažiau kaip 72 val.).

3.18. Prisideda prie:

Mokinių motorinės veiklos poreikio ir fizinio tobulėjimo formavimas;

Kūrybinės vaiko paieškos sprendžiant tam tikras motorikos problemas.

3.19. Atitinka:

Mokinių teisės ir laisvės, nustatytos Federaliniame įstatyme „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, Vaiko teisių konvencijoje;

Darbo apsaugos, priešgaisrinės apsaugos, sanitarinių ir higienos normų ir reikalavimų taisyklės ir nuostatai;

Darbo drausmė, šis pareigybės aprašymas.

3.20. Numatoma:

Ugdymo proceso metu saugoti mokinių gyvybę ir sveikatą;

Griežtas tiesioginės edukacinės veiklos grafiko vykdymas;

Vyresniojo auklėtojo, ugdymo organizacijos vadovo reikalavimų, susijusių su pedagoginiu darbu, vaikų gyvybės ir sveikatos apsauga, jų fizine raida, vykdymas.

4.Teisės

4.1.Kūno kultūros instruktorius turi teises, numatytas Rusijos Federacijos darbo kodekse, Federaliniame įstatyme „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, Chartijoje, Kolektyvinėje sutartyje, Vidaus darbo reglamente, pareigybės aprašyme.

4.2. pagal savo kompetenciją turi teisę:

Dalyvauti kūrybinių grupių darbe;

Teikti pasiūlymus ugdymo procesui tobulinti;

Teikti pasiūlymus rengiant organizacijos ugdymo programą ir metinį planą;

Laisvai rinktis ir naudoti kūno kultūros metodus, mokymo priemones ir medžiagas pagal organizacijos patvirtintą ugdymo programą;

Pristatyti savo darbo patirtį pedagoginėse tarybose, metodinėse asociacijose, tėvų susirinkimuose ir specializuotuose leidiniuose;

Susipažinti su vadovo sprendimų projektais, susijusiais su jo veikla;

Reikalauti, kad organizacijos administracija sudarytų sąlygas, būtinas profesinėms pareigoms atlikti.

Organizacijos įstatų nustatyta tvarka dalyvauti visuomeninių organizacijų valdyme, visuose konkursuose, visuomeninių organizacijų ir nevyriausybinių organizacijų inovacinėje veikloje;

NVO ir BGO pagrindu organizuojamuose seminaruose, mokymuose;

Džiaukitės visomis teisėmis dėl darbo laiko, poilsio laiko, atostogų, socialinio draudimo, kurias nustato steigimo dokumentai ir darbo teisės aktai.

6. Atsakomybė

6.1. Kūno kultūros instruktorius yra asmeniškai atsakingas už:

Už šiame pareigybės aprašyme numatytų darbo pareigų netinkamą atlikimą ar nevykdymą, neperžengiant galiojančių Rusijos Federacijos darbo įstatymų nustatytų ribų;

Už nusikaltimus, padarytus vykdant savo veiklą, neperžengiant galiojančių Rusijos Federacijos administracinių, baudžiamųjų ir civilinių įstatymų nustatytų ribų;

Už materialinės žalos padarymą - neviršijant galiojančių Rusijos Federacijos darbo ir civilinių įstatymų nustatytų ribų.

6.2. Pažeidus organizacijos įstatus, Kolektyvinės sutarties sąlygas, vidaus darbo taisykles, šį pareigybės aprašymą, švietimo organizacijos vadovo įsakymus, Kūno kultūros instruktorius taikomos drausminės nuobaudos pagal str. 192 Rusijos Federacijos darbo kodeksas.

6.3. Už ugdymo metodų, susijusių su fiziniu ir (ar) psichiniu smurtu prieš mokinio asmenybę, naudojimą, Kūno kultūros instruktorius gali būti atleistas pagal str. Rusijos Federacijos darbo kodekso 336 straipsnio 2 dalis.

Pareigybės aprašymas parengtas vadovaujantis norminiais dokumentais ir įsakymu Nr.__ „_____“ _____________ 2014 m.

Režisierius / L.E. Rožkova

Nuorodų sąrašas:

Perskaičiau ir sutinku su pareigybės aprašymu.

Data __________________ Parašas _____________________/________________/

Antrasis egzempliorius gautas:

Data __________________ Parašas _____________________/________________/

Berezovskio savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga pagrindinė vidurinė mokykla Nr.29

ATTVIRTAU

BMBOU 29 vidurinės mokyklos PK pirmininkas

L.E.Rožkova

Ševcova N.N. „____“_____________ 2014 m « ____»______2014 m

Pareigybės aprašymas Nr.____ BMBOU 29 vidurinės mokyklos muzikos direktorius

1. Bendrosios nuostatos.

1.1. Šis pareigybės aprašymas buvo sudarytas remiantis Rusijos Federacijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2010 m. rugpjūčio 26 d. įsakymas Nr. 761n „Dėl Vieningo vadovų, specialistų ir darbuotojų pareigybių žinyno skyriaus „Švietimo darbuotojų pareigybių kvalifikacinės charakteristikos“ patvirtinimo.

1.2. Muzikos vadovas priskiriamas dėstytojų kategorijai, skiriamas ir atleidžiamas vadovo įsakymu.

1.3. Muzikos vadovas yra tiesiogiai pavaldus režisieriui ir vyresniajam mokytojui.

1.4. Darbo savaitė yra 25 valandos.

1.5. Jos veikla vadovaujasi:

Rusijos Federacijos Konstitucija; - federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“; - Rusijos Federacijos ir Sverdlovsko srities teisės aktai; -Darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės ir standartai; -SanPiN 2.4.3049-13 „Sanitariniai ir epidemiologiniai reikalavimai ikimokyklinio ugdymo organizacijų struktūrai, turiniui ir darbo režimo organizavimui“; -Federalinis valstijos ikimokyklinio ugdymo standartas; -Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2010 m. kovo 24 d. įsakymas. Nr.209 „Dėl valstybės ir savivaldybių švietimo įstaigų pedagogų personalo atestavimo tvarkos“; - PA chartija ir vietiniai aktai; - vidaus darbo reglamentas, Kolektyvinė sutartis; - švietimo organizacijos direktoriaus įsakymai ir nurodymai; -šį pareigybės aprašymą; - Darbo sutartis ir Sutartis su tėvais (vaiko įstatyminiais atstovais).

1.6. Muzikos vadovas turi žinoti:

Prioritetinės Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptys;

Įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą;

Vaiko teisių konvencija;

Pedagogika ir psichologija; su amžiumi susijusi fiziologija, anatomija; sanitarijos ir higienos;

Skirtingo amžiaus vaikų individualios raidos, muzikinio suvokimo, emocijų, motorikos ir muzikinių gebėjimų ypatybės;

Įtikinėjimo metodai, savo pozicijos argumentavimas, kontakto užmezgimas su įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), dėstytojais;

Vaikų repertuaro muzikos kūriniai;

Ekologijos, ekonomikos, sociologijos, pedagoginės etikos pagrindai;

Šiuolaikinės edukacinės muzikinės technologijos, pasaulio ir šalies muzikinės kultūros pasiekimai;

Darbo su asmeniniu kompiuteriu (teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis), elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga, muzikos redaktoriais pagrindai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai;

Darbo apsaugos, priešgaisrinės saugos ir veiksmų ekstremaliose situacijose taisyklės;

Sanitariniai ir epidemiologiniai ugdymo proceso organizavimo reikalavimai.

2. Kvalifikaciniai reikalavimai.

2.1. Muzikos vadovas privalo turėti aukštąjį profesinį išsilavinimą arba vidurinį profesinį išsilavinimą mokymo srityje „Švietimas ir pedagogika“, profesinių muzikos instrumento atlikimo technikos žinių, nepateikdamas reikalavimų darbo stažui.

2.2. Muzikos vadovas privalo turėti pagrindines kompetencijas organizuojant: -renginius, skirtus mokinių sveikatai stiprinti, fiziniam, muzikiniam ir meniniam tobulėjimui; - įvairių tipų studentų bendravimas;

Ugdomoji veikla, skirta ikimokyklinio ugdymo pagrindinei bendrojo ugdymo programai įgyvendinti (ugdymo kryptis „Meninis ir estetinis ugdymas“);

Bendravimas su mokinių tėvais (teisėtais atstovais) ir ugdymo organizacijos darbuotojais;

Meninės ir estetinės raidos ugdymo krypties turinio įgyvendinimo metodinė pagalba“;

Informacinių ir komunikacinių technologijų įvaldymas ir gebėjimas jas taikyti ugdymo procese.

2.2 Remiantis Švietimo ir mokslo ministerijos 2010-03-24 įsakymu. Nr.209 „Dėl valstybės ir savivaldybių švietimo įstaigų pedagogų personalo atestavimo tvarkos“ pedagogas gali kreiptis į atestavimo komisiją su prašymu atestuoti arba nustatyti atitiktį kvalifikacinės kategorijos lygiui, turintis ne mažiau kaip 2 Metai patirties.

3. Darbo pareigos.

Muzikinis vadovas

3.1. Įgyvendina

Muzikinių gebėjimų ir emocinės sferos ugdymas, mokinių kūrybinė veikla;

Mokinių ugdymo, ugdymo ir ugdymo veikla, užtikrinanti ugdymo krypties „Meninis ir estetinis ugdymas“ bendrojo ugdymo programos įgyvendinimą pagal federalinės valstijos ikimokyklinio ugdymo standartą;

Jam patikėtų vaikų rūpestinga priežiūra, griežtai laikantis vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugos muzikos salėje instrukcijos reikalavimų.

Vaikų individualių savybių, polinkių ir interesų tyrimas muzikinės ir meninės veiklos bei muzikos meno srityje;

Sudaryti palankias sąlygas individualiam mokinių asmenybės tobulėjimui ir doroviniam formavimuisi, skatinti vaikų muzikalumo ir gebėjimo emociškai suvokti muziką ugdymą;

Bendradarbiavimas su darželiais ir visuomene muzikinio ugdymo klausimais.

3.2. Apibrėžia

Pedagoginės veiklos kryptis, atsižvelgiant į vaikų individualias ir amžiaus ypatybes, kūrybinius gebėjimus, plačiai išnaudojant raidos aplinkos sąlygas;

Muzikos užsiėmimų turinyje atsižvelgiama į mokinių amžių, pasirengimą, individualias ir psichofiziologines ypatybes, taikant šiuolaikines ugdymo formas, edukacines muzikos technologijas, pasaulio ir buitinės muzikinės kultūros pasiekimus.

3.3. Suteikia:

Vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugos instrukcijų įgyvendinimas įgyvendinant ugdymo kryptį „Meninis ir estetinis ugdymas“;

Ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programos ugdymo srityje „Meninis ir estetinis ugdymas“ įgyvendinimas;

Stabilūs mokinių, įvaldžiusių ugdymo kryptį „Meninė ir estetinė raida“ rezultatai;

Muzikinių technologijų panaudojimas, mokinių saviraiškos galimybė

Muzikinėje ir meninėje veikloje;

Kiekvieno vaiko individualus komfortas ir emocinė gerovė.

3.4. Priklauso:

Šiuolaikinės muzikos technologijos ir technikos bei efektyviai jas taiko profesinėje veikloje;

Informacines ir komunikacines technologijas ir taiko jas ugdymo procese.

3.5. Perteikia:

Informacija pedagogui, ugdymo psichologui ir tėvams apie vaiko pažangą įsisavinant ugdymo sritį „Meninė ir estetinė raida“ įvairiomis formomis.

3.6. Dalyvauja:

Rengiant ugdymo įstaigos ugdymo programą;

Organizuojant ir vedant viešus renginius su mokiniais pagal edukacinę programą (muzikiniai vakarai, pramogos, dainavimas, apvalūs šokiai, šokiai, lėlių ir šešėlių teatro pasirodymai, liaudies šventės);

Organizuojant sporto renginius, teikiant jų muzikinį akompanimentą;

Rytinės mankštos vedimas su mokiniais;

Organizuojant ir vedant integruotus, apibendrinamus ir kitokio pobūdžio užsiėmimus kartu su mokytojais, auklėtojais ir specialistais.

Organizuodamas žaidybinę veiklą po pietų, veda muzikinius žaidimus su dainavimu, teatrališkus, muzikinius ir ritminius žaidimus;

Įrengiant besivystančią dalykinę-erdvinę aplinką ugdymo sričiai „Meninė ir estetinė raida“ įgyvendinti;

Rengiant tėvų susirinkimus ir kitas bendravimo su šeima formas;

Mokytojų tarybose ir kitose metodinio darbo formose (seminarai, apskritieji stalai ir kt.)

Stebėsenos procedūroje (mokslo metų pradžioje - nustatyti kiekvieno mokinio ugdymosi poreikių zoną, metų pabaigoje - nustatyti kiekvieno vaiko pasiekimų lygį tarpiniuose ir galutiniuose ugdymo srities įsisavinimo rodikliuose). „Meninė ir estetinė raida“.

3.7. Asmeniškai prisideda prie ugdymo kokybės gerinimo, paremto mokymo ir ugdymo metodų tobulėjimu.

3.8. Rodo santūrumą ir pedagoginį taktą bendraudamas su vaikais ir jų tėvais.

3.9. Palaiko tvarką savo darbo vietoje, muzikos kambaryje. Atlieka sanitarinį ir higieninį žaislų ir muzikinių priemonių apdorojimą pagal SanPiN reikalavimus. atidžiai naudoja turtinę ir metodinę literatūrą.

3.10. Koordinuoja pedagoginio personalo ir tėvų (juos pavaduojančių asmenų) darbą vaikų muzikinio ugdymo klausimais, nustato jų dalyvavimo ugdant muzikinius gebėjimus kryptis, atsižvelgdami į mokinių individualias ir amžiaus ypatybes, kūrybines galimybes. gebėjimus.

3.11. Vykdo:

Muzikos vadovo dokumentacija pagal reikalų organizacijoje nomenklatūrą vadovaujantis direktoriaus įsakymu.

3.12. Medicininė apžiūra atliekama griežtai pagal grafiką.

3.13. Ne rečiau kaip kas 3 metus įvaldo papildomo profesinio mokymo programas, skirtas profesiniam perkvalifikavimui ar kvalifikacijos kėlimui (ne mažiau kaip 72 val.).

4. Teisės

4.1. Muzikos vadovas turi teises, numatytas Rusijos Federacijos darbo kodekse, Federaliniame įstatyme „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, Chartijoje, Kolektyvinėje sutartyje, Vidaus darbo reglamente, pareigybės aprašyme.

4.2. Muzikos vadovas pagal savo kompetenciją turi teisę:

Dalyvauti kūrybinių grupių darbe;

Teikti pasiūlymus ugdymo procesui tobulinti;

Teikti pasiūlymus rengiant organizacijos ugdymo programą ir metinį planą;

Laisvai rinktis ir naudoti mokymo ir ugdymo metodus, mokymo priemones ir medžiagas pagal organizacijos patvirtintą ugdymo programą;

Pristatyti savo darbo patirtį pedagoginėse tarybose, metodinėse asociacijose, tėvų susirinkimuose ir specializuotuose leidiniuose;

Susipažinti su vadovo sprendimų projektais, susijusiais su jo veikla;

Reikalauti, kad organizacijos administracija sudarytų sąlygas, būtinas profesinėms pareigoms atlikti.

Organizacijos įstatų nustatyta tvarka dalyvauti visuomeninių organizacijų valdyme, visuose konkursuose, visuomeninių organizacijų ir nevyriausybinių organizacijų inovacinėje veikloje;

NVO ir BGO pagrindu organizuojamuose seminaruose, mokymuose;

Į drausminio (tarnybinio) tyrimo konfidencialumą, išskyrus įstatymų numatytus atvejus;

Džiaukitės visomis teisėmis dėl darbo laiko, poilsio laiko, atostogų, socialinio draudimo, kurias nustato steigimo dokumentai ir darbo teisės aktai.

5.Atsakomybė

5.1. Muzikinis vadovas yra asmeniškai atsakingas už:

Už šiame pareigybės aprašyme numatytų darbo pareigų netinkamą atlikimą ar nevykdymą, neperžengiant galiojančių Rusijos Federacijos darbo įstatymų nustatytų ribų;

Už nusikaltimus, padarytus vykdant savo veiklą, neperžengiant galiojančių Rusijos Federacijos administracinių, baudžiamųjų ir civilinių įstatymų nustatytų ribų;

Už materialinės žalos padarymą - neviršijant galiojančių Rusijos Federacijos darbo ir civilinių įstatymų nustatytų ribų.

5.2. Pažeidus organizacijos įstatus, Kolektyvinės sutarties sąlygas, vidaus darbo reglamentą, šį pareigybės aprašymą ar švietimo organizacijos vadovo įsakymus, mokytojui taikomos drausminės nuobaudos pagal 2 str. 192 Rusijos Federacijos darbo kodeksas.

5.3. Už ugdymo metodų, susijusių su fiziniu ir (ar) psichiniu smurtu prieš mokinio asmenybę, naudojimą, mokytojas gali būti atleistas pagal BK str. Rusijos Federacijos darbo kodekso 336 straipsnio 2 dalis.

Pareigybės aprašymas parengtas vadovaujantis norminiais dokumentais ir įsakymu Nr.__ „_____“ _____________ 2014 m.

Režisierius / L.E. Rožkova

________________

Nuorodų sąrašas:

Perskaičiau ir sutinku su pareigybės aprašymu.

Data __________________ Parašas _____________________/________________/

Antrasis egzempliorius gautas:

Data __________________ Parašas _____________________/________________/

Berezovskio savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga pagrindinė vidurinė mokykla Nr.29

ATTVIRTAU

BMBOU 29 vidurinės mokyklos PK pirmininkas

L.E.Rožkova

Ševcova N.N. „__________________ 2014 m

"______"_____________ 2014 m

Mokytojo-psichologo pareigybės aprašymas

Berezovskio savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga 29 pagrindinės vidurinės mokyklos Nr.

1. Bendrosios nuostatos

1.1. Šis pareigybės aprašymas buvo sudarytas remiantis Rusijos Federacijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2010 m. rugpjūčio 26 d. įsakymas Nr. 761n „Dėl Vieningo vadovų, specialistų ir darbuotojų pareigybių žinyno skyriaus „Švietimo darbuotojų pareigybių kvalifikacinės charakteristikos“ patvirtinimo“, raštai Rusijos švietimo ministerijos 1998 m. sausio 22 d. Nr.20-58-07 in/20-4 „Apie logopedus ir ugdymo psichologus ugdymo įstaigose“ Nr.

1.2. Mokytojas-psichologas priklauso pedagoginių darbuotojų kategorijai, į pareigas ir atleidžiamas švietimo organizacijos vadovo įsakymu.

1.3. Ugdymo psichologas yra tiesiogiai pavaldus mokyklos direktoriui ir vyresniajam mokytojui.

1.4. Jos veikla vadovaujasi:

Rusijos Federacijos Konstitucija;

Federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“;

Rusijos Federacijos ir Sverdlovsko srities teisės aktai;

Darbo apsaugos ir priešgaisrinės apsaugos taisyklės ir nuostatai;

SanPiN 2.4.3049-13 „Sanitariniai ir epidemiologiniai reikalavimai, keliami ikimokyklinio ugdymo organizacijų projektavimo, turinio ir darbo režimo organizavimui“;

Federalinis valstybinis ikimokyklinio ugdymo standartas;

Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu 2010 m. kovo 24 d. Nr.209 „Dėl valstybės ir savivaldybių švietimo įstaigų pedagogų personalo atestavimo tvarkos“;

1999 m. gruodžio 22 d. Rusijos Federacijos švietimo ministerijos įsakymas Nr. 636 „Dėl praktinės psichologijos tarnybos Rusijos Federacijos švietimo ministerijos sistemoje nuostatų patvirtinimo“;

1999 m. balandžio 7 d. Rusijos Federacijos švietimo ministerijos raštas. Nr.70/23-16 „Dėl vaiko raidos diagnostikos praktikos ikimokyklinio ugdymo sistemoje“;

Rusijos Federacijos švietimo ministerijos 2003 m. birželio 27 d. raštas Nr. 28-51-513/16 „Dėl psichologinės ir pedagoginės pagalbos mokiniams ugdymo procese metodinių rekomendacijų ugdymo modernizavimo sąlygomis“;

Visuomeninės organizacijos chartija ir vietiniai aktai;

Vidaus darbo taisyklės, Kolektyvinė sutartis;

Švietimo organizacijos direktoriaus įsakymai ir nurodymai;

Šis darbo aprašymas;

1.5. Mokytojas-psichologas turėtų žinoti:

Prioritetinės Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptys, Sverdlovsko sritis;

Įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą;

Vaiko teisių konvencija;

Pedagogika, vaikų, raidos ir socialinė psichologija; - darbo psichologija, individualios ir su amžiumi susijusios vaikų savybės, su amžiumi susijusi fiziologija;

Psichologinio konsultavimo ir psichoprofilaktikos pagrindai;

Socialinio bendravimo mokymo metodai;

Šiuolaikiniai normalios ir nenormalios vaiko raidos diagnostikos ir korekcijos metodai;

Profesinės ir praktinės veiklos klausimo norminiai ir metodiniai dokumentai;

Naujausi psichologijos ir pedagogikos mokslo pasiekimai;

Šiuolaikinės pedagoginės technologijos produktyviam, diferencijuotam, lavinančiam ugdymui;

Įtikinimo, argumentavimo, ryšių su mokiniais, tėvais (teisėtais atstovais), visuomeninių organizacijų specialistais užmezgimo metodai;

Darbo teisės aktai;

Darbo su teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis, el. paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai;

Švietimo įstaigos vidaus darbo nuostatai;

Darbo saugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Sanitariniai ir epidemiologiniai ugdymo proceso organizavimo reikalavimai;

1.6. Ugdymo psichologas turi laikytis JT Vaiko teisių konvencijos.

2. Kvalifikaciniai reikalavimai.

2.1. Pedagogas psichologas turi turėti aukštąjį profesinį išsilavinimą arba vidurinį profesinį išsilavinimą „Pedagogos ir psichologijos“ krypties, nepateikdamas darbo patirties reikalavimų, arba aukštąjį profesinį arba vidurinį profesinį išsilavinimą ir papildomą profesinį išsilavinimą mokymo srityje „ Pedagogika ir psichologija“ nepateikdamas darbo patirties reikalavimų.

2.2. Ugdymo psichologas privalo turėti pagrindines kompetencijas organizuojant ir įgyvendinant:

Mokinių sveikatos gerinimui skirta veikla;

Ankstyva vaiko raidos sutrikimų diagnostika ir korekcija, pasirengimo mokyklai užtikrinimas;

Įvairios veiklos rūšys ir mokinių bendravimas;

Psichologinė ugdymo proceso parama;

Stebėjimo procedūra;

Lavinamieji užsiėmimai su vaikais, kuriais siekiama ištaisyti tam tikrus jų psichikos vystymosi trūkumus;

Bendravimas su mokinių tėvais (teisėtais atstovais) ir ugdymo organizacijos darbuotojais;

Informacinių ir komunikacinių technologijų išmanymas ir gebėjimas jas panaudoti stebėjimo procedūroje bei korekciniame vystomajame ir prevenciniame darbe su vaikais.

3. Darbo pareigos

3.1. Mokytojas-psichologas privalo:

Suvokti:

Profesinė veikla, skirta mokinių psichinės, somatinės ir socialinės gerovės išsaugojimui ugdymo ir mokymo grupėse procese;

Vystomasis, korekcinis ir prevencinis darbas pagal vaikų psichologinės ekspertizės rezultatus;

Individualus bendravimas su vaiku naudojant diagnostikos metodus (bandymo procedūras, natūralius eksperimentus, pokalbius, projekcinius metodus), atitinkančius procedūros ekonomiškumo, sąveikos su vaiku raidos pobūdį, psichologinio tyrimo rezultatų nuspėjamumo reikalavimus. apžiūra, diagnostinių užduočių artumas pedagoginiam procesui;

Priemonės, užtikrinančios optimalią naujai priimtų vaikų adaptaciją;

Individualus darbas su visais vaikais adaptacijos į darželį laikotarpiu;

Tėvų konsultavimas dėl vaiko prisitaikymo prie naujų gyvenimo sąlygų laikotarpio organizavimo;

Psichologinė pagalba kūrybiškai gabiems vaikams, skatinant jų vystymąsi organizuojant raidos aplinką;

Pedagogų, tėvų (įstatyminių atstovų) konsultavimas ugdymo proceso strategijos ir taktikos klausimais;

Specialių mokymų ir mokymų pedagogams apie ugdymo įtakų stiliaus keitimą vedimas;

Dinamiškas vaikų (absolventų) stebėjimas bendraujant su pradinių klasių mokytojais;

Vaiko raidos stebėjimas, pagrįstas vertybinių gairių formavimosi vertinimu;

3.2. Sukurti:

Grupės mikroklimato koregavimo (jei reikia) metodai ir metodai bei mokytojo ir specialistų supažindinimas su jais;

Didaktinė medžiaga ugdomajai, korekcinei ir prevencinei veiklai;

Priemonės, skirtos gerinti mokinių psichologines ir pedagogines buvimo švietimo organizacijoje sąlygas.

3.3. Informuoti tėvus apie vaikų amžių ir individualias raidos ypatybes.

3.4. Atskleisti:

Vaikų bendravimo, elgesio, mokymosi, emocinės raidos sunkumai;

Vaikus, turinčius specifinių ar psichofiziologinių anomalijų, ir siųsti juos konsultacijai į specializuotas gydymo įstaigas mieste ar rajone;

Mokytojo ir vaikų bendravimo stilius ugdymo proceso metu ir, jei reikia,

3.5. Dalyvauti:

Kuriant ir remiant organizacijos edukacinę programą;

Švietimo veikla, atsižvelgiant į mokinių amžiaus ir lyčių ypatumus, užtikrinant mokymo lygį pagal naujus ugdymo srities reikalavimus;

Mokytojų personalo ir tėvų (įstatyminių atstovų) psichologinės kultūros formavimas;

Ataskaitų rengimas grupėse;

Pedagoginių tarybų darbas jų švietimo organizacijoje, mieste, seminarai ir kiti metodiniai renginiai profesinės veiklos klausimais;

Metodinės ir konsultacinės pagalbos tėvams (įstatyminiams atstovams) organizavimas ir vykdymas;

Ugdymo aplinkos grupei formavimas;

Ryšių su išorės partneriais (miesto psichologiniais ir pedagoginiais centrais, kitomis švietimo įstaigomis) užmezgimas.

3.6. Turėti šiuolaikines ugdymo technologijas ir psichologines technikas bei efektyviai jas taikyti profesinėje veikloje.

3.7. Turėti stabilius teigiamus raidos korekcijos, ugdytinių adaptacijos rezultatus, pagrįstus tobulinant ugdomojo, korekcinio ir prevencinio darbo metodus, aktyviai skleisti savo patirtį ugdymo proceso kokybės gerinimo srityje.

3.8. Atlikti psichologinės diagnostikos, psichokorekcinį ir konsultacinį darbą, remiantis šiuolaikiniais pasiekimais pedagogikos ir psichologijos mokslų srityje, naudojant šiuolaikines ugdymo technologijas.

3.9. Psichologinis ir pedagoginis vaiko asmenybės tyrimas:

Priėmus į darželį;

Pereinant į naują amžiaus tarpsnį;

Ruošiantis mokyklai;

Vaikų bendravimo su suaugusiais ir bendraamžiais lygio diagnostika, bendravimo ypatybių psichologinių priežasčių nustatymas ir bendravimo įgūdžių ugdymo mokymo plano sudarymas;

Tarpasmeninių santykių grupėje vertinimas (sociometrija), siekiant nustatyti grupės ir atskirų vaikų socialinę padėtį;

Vaikų savarankiškos žaidimo veiklos ir žaidybinio bendravimo stebėjimas, siekiant nustatyti esamus pasitikėjimo savimi įgūdžius probleminėje situacijoje;

Vaikų, turinčių intelekto ir asmeninio vystymosi problemų, identifikavimas.

3.10. Prisidėti prie formavimo:

Bendroji asmeninė kultūra, socializacija, vaiko pažintinių interesų ugdymas;

Vyresnių ikimokyklinukų socialinis ir psichologinis pasirengimas mokyklai;

Mokytojų psichologinių žinių poreikiai ir noras jas panaudoti vaiko labui.

3.11. Tvarkyti dokumentaciją nustatyta tvarka pagal organizacijos reikalų nomenklatūrą, patvirtintą vadovo įsakymu, ir laiku teikti administracijai reikiamus duomenis.

3.12. stebėti:

Mokinių teisės ir laisvės, nustatytos Federaliniame įstatyme „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, Vaiko teisių konvencijoje;

Laikytis profesinės etikos, laikytis profesinių paslapčių, remdamasi informacijos konfidencialumo principais, neplatinti informacijos, gautos atliekant diagnostinį, konsultacinį, prevencinį darbą, jei su jomis susipažinimas nėra būtinas sprendžiant konkrečias problemas ir gali pakenkti vaikui. ir jo aplinka.

3.13. Pateikite:

Vaikų gyvybės sauga ir SanPiN reikalavimų laikymasis tiesiogiai organizuojamos veiklos metu;

Darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių laikymasis.

3.14. Atlikite medicininę apžiūrą griežtai pagal tvarkaraštį.

3.15. Ne rečiau kaip kas 3 metus įsisavinti papildomo profesinio mokymo programas, skirtas profesiniam perkvalifikavimui ar kvalifikacijos kėlimui (ne mažiau kaip 72 val.).

4.Teisės

4.1. Mokytojas-psichologas turi teises, numatytas Rusijos Federacijos darbo kodekse, Federaliniame įstatyme „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, švietimo organizacijos įstatuose, Kolektyvinėje sutartyje, vidaus darbo reglamentuose ir kituose vietiniuose teisės aktuose.

4.2. Mokytojas-psichologas pagal savo kompetenciją turi teisę:

Dalyvauti rengiant ugdymo programą ir metinį planą;

Teikti siūlymus ugdymo procesui tobulinti, pristatyti savo patirtį pedagoginėse tarybose, tėvų susirinkimuose, baigiamųjų ataskaitų renginiuose, specializuotuose leidiniuose.

4.3. Kvalifikaciją kelti bent kartą per 3 metus.

5. Atsakomybė

6.1. Ugdymo psichologas prisiima asmeninę atsakomybę:

Už šiame pareigybės aprašyme numatytų darbo pareigų netinkamą atlikimą ar nevykdymą, neperžengiant galiojančių Rusijos Federacijos darbo įstatymų nustatytų ribų;

Už nusikaltimus, padarytus vykdant savo veiklą, neperžengiant galiojančių Rusijos Federacijos administracinių, baudžiamųjų ir civilinių įstatymų nustatytų ribų;

Už materialinės žalos padarymą - neviršijant galiojančių Rusijos Federacijos darbo ir civilinių įstatymų nustatytų ribų.

6.2. Pažeidus organizacijos įstatus, Kolektyvinės sutarties sąlygas, vidaus darbo reglamentą, šį pareigybės aprašymą, švietimo organizacijos vadovo įsakymus, mokytojui-psichologui taikomos drausminės nuobaudos pagal 2 str. 192 Rusijos Federacijos darbo kodeksas.

6.3. Už ugdymo metodų, susijusių su fiziniu ir (ar) psichiniu smurtu prieš mokinio asmenybę, naudojimą, mokytojas gali būti atleistas pagal BK str. Rusijos Federacijos darbo kodekso 336 straipsnio 2 dalis.

6.4. Už nekokybišką ir nesavalaikį pareigų atlikimą bei nepanaudojimą šiame pareigybės aprašyme numatytomis teisėmis mokytojas psichologas traukia asmeninę drausminę atsakomybę.

Pareigybės aprašymas parengtas vadovaujantis norminiais dokumentais ir įsakymu Nr.__ „_____“ _____________ 2014 m.

Režisierius / L.E. Rožkova

________________

Nuorodų sąrašas:

Perskaičiau ir sutinku su pareigybės aprašymu.

Data __________________ Parašas _____________________/________________/

Antrasis egzempliorius gautas:

Data __________________ Parašas _____________________/________________/

Berezovskio savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga pagrindinė vidurinė mokykla Nr.29

ATTVIRTAU

BMBOU 29 vidurinės mokyklos PK pirmininkas

L.E.Rožkova

Ševcova N.N. „_____“_______________ 2014 m „________“___________2014 m

Mokytojo padėjėjo pareigybės aprašymas

Berezovskio savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga 29 pagrindinės vidurinės mokyklos Nr.

1. Bendrosios nuostatos.

1.1.Šis pareigybės aprašymas buvo parengtas remiantis Rusijos Federacijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2010 m. rugpjūčio 26 d. įsakymas Nr. 761n „Dėl Vieningo vadovų, specialistų ir darbuotojų pareigybių žinyno skyriaus „Švietimo darbuotojų pareigybių kvalifikacinės charakteristikos“ patvirtinimo.

1.2.Mokytojo padėjėjas priskiriamas švietimo pagalbinio personalo kategorijai.

1.3 Mokytojo padėjėją skiria ir atleidžia mokyklos direktorius Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka.

1.4.Mokytojo padėjėjas yra tiesiogiai pavaldus direktoriaus pavaduotojui administravimo reikalams (rūpintojui), dirba tiesiogiai prižiūrimas medicinos personalo, vadovaujasi vyresniojo mokytojo ir auklėtojo nurodymais vieningo ugdymo proceso rėmuose.

1.5. Darbo savaitė yra 40 valandų.

1.6. Savo veikloje mokytojo padėjėjas vadovaujasi

Rusijos Federacijos Konstitucija;

Federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“;

Rusijos Federacijos ir Sverdlovsko srities teisės aktai; - švietimo organizacijos vadovo įsakymai; - SanPiN 2.4.3049-13 „Sanitariniai ir epidemiologiniai reikalavimai, keliami ikimokyklinio ugdymo įstaigų projektavimo, turinio ir darbo režimo organizavimui“- Švietimo organizacijos chartija; - Kolektyvinė sutartis; - vietiniai - švietimo organizacijos norminiai aktai; -darbo apsaugos, saugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės ir standartai. 1.7. Mokytojo padėjėjas turėtų žinoti:

Vaiko teisių konvencija;

pedagogikos pagrindai, psichologija, raidos fiziologija, higiena, ikimedicininė priežiūra, ugdomojo darbo teorija ir metodai;

įtikinimo metodai, savo pozicijos argumentavimas, ryšių užmezgimas su įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis);

mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugos bei vaikų priežiūros taisyklės;

sanitarinės ir higienos normos patalpų, įrangos, inventoriaus priežiūrai, ugdymo įstaigos vidaus darbo reglamentui;

darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

2. Kvalifikaciniai reikalavimai

2.1. Vidurinis (visiškas) bendrasis išsilavinimas ir profesinis išsilavinimas ugdymo ir pedagogikos srityje be darbo patirties reikalavimų.3. Darbo pareigos

3.1.Dalyvauja: -planuojant ir organizuojant mokinių gyvenimo veiklą, vedant mokytojo organizuojamus užsiėmimus.

Darbe apie mokinių deviantinio elgesio ir žalingų įpročių prevenciją.

3.2.Atlieka: - vadovaujant mokytojui kasdienį darbą, užtikrinantį sąlygų socialinei-psichologinei vaikų adaptacijai sukūrimą.

3.3.Organizuoja: -kartu su medicinos darbuotojais ir vadovaujant mokytojui, palaikant ir stiprinant mokinių sveikatą, vykdant veiklą, prisidedančią prie jų psichofizinės raidos, kasdienės rutinos laikymosi.

Atsižvelgdami į vaikų amžių, ugdykite mokiniams rūpinimosi savimi įgūdžius;

Valgo mokinius, atlieka vaikų elgesio prie stalo, kultūrinių ir higienos įgūdžių įvaldymo darbus;

3.4. Bendrauja su mokinių tėvais (įstatyminiais atstovais) jų kompetencijos klausimais;

3.5. Padeda mokytojui aprengti ir nurengti vaikus, pirmieji du trečdaliai apsirengusių vaikų išeina su mokytoja pasivaikščioti, likusį trečdalį aprengia mokytojo padėjėja ir išveda į aikštelę, perduoda mokytojui. .

3.6. Stebi rankšluosčių švarą ir ar grupėje yra virinto vandens gerti ir skalauti burną

3.7. Kartu su mokytoja:

Atlieka higienos ir grūdinimosi procedūras;

Paruošia zoną pasivaikščiojimui (jei reikia);

Prižiūri vaikus „tylos valandomis“, kai mokytojas nėra dėl pateisinamos priežasties.

3.8.Bendraujant su vaikais ir tėvais (įstatyminiais atstovais) rodo santūrumą ir pedagoginį taktą;

3.9.Palaiko švarą ir tvarką savo darbo vietoje ir visose priskirtos grupės patalpose. Kruopščiai naudoja organizacijos turtą.

3.10. Medicininė apžiūra atliekama griežtai pagal grafiką.

3.11 Atlikti indų, vaikiškų puodų, žaislų sanitarinį apdorojimą pagal SanPiN.

3.12. Kasdien vykdo valymą pagal grafiką, laikosi vėdinimo režimo ir grupės dienos režimo.

3.13.Atlieka muzikos ir kūno kultūros salių drėgną valymą prieš pamokas, prieš rytinę gimnastiką (pagal grafiką).

3.14.Valydami patalpas naudoti specialiai tam skirtą įrangą, laikydamiesi ženklinimo.

3.15.Grindys grupėje plaunamos vaikams nedalyvaujant, grindys turi būti švarios, sausos, be vandens, nukritusių trupinių, sulūžusių indų, išsiliejusių skysčių, riebalai nedelsiant pašalinami.

3.16.Ugdymo proceso metu užtikrina mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą.

3.17. Atitinka:

Studentų teisės ir laisvės, numatytos federaliniame įstatyme „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“;

Darbo apsaugos, saugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės ir nuostatai, sanitariniai ir higienos standartai ir reikalavimai;

Darbo drausmė, šio pareigybės aprašymo ir vidaus taisyklių reikalavimai.

4. Teisės

4.1. Mokytojo padėjėjas turi teises, numatytas Rusijos Federacijos darbo kodekse, Federaliniame įstatyme „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, Chartijoje, Kolektyvinėje sutartyje, Vidaus darbo reglamente, pareigybės aprašyme ir kituose vietiniuose Rusijos Federacijos teisės aktuose. organizacija;

4.2.Mokytojo padėjėjas savo kompetencijos ribose turi teisę:

Teikti pasiūlymus ugdymo procesui tobulinti;

Susipažinti su ikimokyklinio ugdymo organizacijos vadovo sprendimų dėl jo veiklos projektais;

Reikalauti, kad įstaigos vadovybė suteiktų pagalbą atliekant tarnybines pareigas;

5. Atsakomybė

5.1. Mokytojo padėjėjas yra asmeniškai atsakingas už:

Už šiame pareigybės aprašyme numatytų darbo pareigų nevykdymą ar netinkamą atlikimą, neperžengiant galiojančių Rusijos Federacijos darbo įstatymų nustatytų ribų;

Pažeidimai, padaryti vykdant savo veiklą, neviršija galiojančių Rusijos Federacijos administracinių, baudžiamųjų ir civilinių įstatymų nustatytų ribų;

Materialinės žalos padarymas galiojančių Rusijos Federacijos teisės aktų nustatytose ribose.

5.2. Pažeidus švietimo organizacijos įstatus, Kolektyvinės sutarties sąlygas, vidaus darbo reglamentą, šį pareigybės aprašymą, švietimo organizacijos vadovo įsakymus, mokytojo padėjėjui taikomos drausminės nuobaudos pagal LR CPK 192 str. Rusijos Federacijos darbo kodeksas.

5.3. Už ugdymo metodų, susijusių su fiziniu ir (ar) psichiniu smurtu prieš mokinio asmenybę, naudojimą mokytojo padėjėjas gali būti atleistas pagal Rusijos Federacijos darbo kodekso 336 straipsnio 2 dalį.

Nuorodų sąrašas:

Perskaičiau ir sutinku su pareigybės aprašymu.

Data __________________ Parašas _____________________/________________/

Antrasis egzempliorius gautas:

Data __________________ Parašas _____________________/________________/

Berezovskio savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga pagrindinė vidurinė mokykla Nr.29

ATTVIRTAU

BMBOU 29 vidurinės mokyklos PK pirmininkas

L.E.Rožkova

Ševcova N.N. „__________________ 2014 m „_____“____________2014 m

Mokytojo logopedo pareigybės aprašymas

Berezovskio savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga 29 pagrindinės vidurinės mokyklos Nr.

1. Bendrosios nuostatos.

1.1. Šis pareigybės aprašymas buvo parengtas remiantis Rusijos Federacijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2010 m. rugpjūčio 26 d. įsakymu Nr. 761n „Dėl Vieningo vadovų, specialistų ir darbuotojų pareigybių žinyno patvirtinimo, skyrius “ Švietimo darbuotojų pareigybių kvalifikacinės charakteristikos“, Rusijos švietimo ministerijos 1998 m. sausio 22 d. raštai Nr. 20-58-07in/20-4 „Apie logopedus ir ugdymo psichologus ugdymo įstaigose“.

1.2. Mokytojas logopedas priskiriamas pedagoginių darbuotojų kategorijai, į pareigas ir atleidžiamas mokyklos direktoriaus įsakymu.

1.3. Mokytoja logopedė tiesiogiai pavaldus direktoriui, vyresniajai auklėtojai.

1.4. Darbo savaitė yra 20 valandų.

1.5. Savo pozicijoje jis vadovaujasi:

Rusijos Federacijos Konstitucija;

Federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“;

Rusijos Federacijos ir Sverdlovsko srities teisės aktai;

Darbo apsaugos ir priešgaisrinės apsaugos taisyklės ir nuostatai;

SanPiN 2.4.3049-13 „Sanitariniai ir epidemiologiniai reikalavimai, keliami ikimokyklinio ugdymo organizacijų projektavimo, turinio ir darbo režimo organizavimui“;

Federalinis valstybinis ikimokyklinio ugdymo standartas;

Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu 2010 m. kovo 24 d. Nr.209 „Dėl valstybės ir savivaldybių švietimo įstaigų pedagogų personalo atestavimo tvarkos“;

Visuomeninės organizacijos chartija ir vietiniai aktai;

Vidaus darbo reglamentai;

Kolektyvinė sutartis;

Švietimo organizacijos direktoriaus įsakymai ir nurodymai;

Šis darbo aprašymas;

Darbo sutartis ir Sutartis su tėvais (vaiko įstatyminiais atstovais).

-Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu2010 m. kovo 24 d 209 „Dėl valstybės ir savivaldybių švietimo įstaigų pedagogų darbuotojų atestavimo tvarkos“ Nr.

1.6. Logopedas turėtų žinoti:

Prioritetinės Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptys, Sverdlovsko sritis;

Įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą;

Vaiko teisių konvencija;

Pedagogika, vaikų, raidos ir socialinė psichologija; - santykių psichologija, individualios ir su amžiumi susijusios vaikų savybės, su amžiumi susijusi fiziologija;

Profesinės ir praktinės veiklos klausimo norminiai ir metodiniai dokumentai;

Programinė ir metodinė literatūra apie darbą su mokiniais, turinčiais kalbos raidos sutrikimų;

Naujausi defektologijos ir pataisos pedagogikos pasiekimai.

Šiuolaikinės pedagoginės technologijos produktyviam, diferencijuotam, lavinančiam ugdymui, kompetencijomis grįsto požiūrio diegimas;

Įtikinėjimo metodai, savo pozicijos argumentavimas, ryšių užmezgimas su įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), darbo kolegomis;

Darbo teisės aktai;

Darbo su teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis, el. paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai;

Vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugos instrukcijos, sanitariniai ir epidemiologiniai ugdymo proceso organizavimo reikalavimai.

Švietimo įstaigos vidaus darbo nuostatai;

Darbo apsaugos, priešgaisrinės saugos ir veiksmų ekstremaliose situacijose taisyklės.

2.Kvalifikaciniai reikalavimai

2.1.Mokytojas logopedas turi turėti aukštąjį profesinį išsilavinimą logopedijos ar defektologijos srityje, nepateikdamas darbo patirties reikalavimų.

2.2. Logopedo mokytojas turi turėti šias pagrindines kompetencijas:

Nustatant vaikų su negalia specialiuosius ugdymosi poreikius ir planuojant korekcines priemones;

Naudoti specialius mokymo ir ugdymo metodus, specialias mokymo priemones ir didaktinę medžiagą, technines mokymo priemones kolektyviniam ir individualiam naudojimui;

Bendravimas su mokinių tėvais (teisėtais atstovais) ir organizacijos darbuotojais;

Informacinių ir komunikacinių technologijų įvaldymas ir gebėjimas jas taikyti atliekant korekcines priemones.

3. Darbo pareigos.

3.1.Mokytojas logopedas privalo:

Individualiai orientuota korekcinė pagalba vaikams, turintiems kalbos sutrikimų, atsižvelgiant į psichofizinės raidos ypatumus ir individualias jų galimybes;

Darbas, skirtas specifinių kalbos sutrikimų ir kitų psichinių procesų (atminties, dėmesio, mąstymo ir kt.) raidos nukrypimų prevencijai ir maksimaliai koregavimui;

Veiksmų planų, skirtų vaikų kalbos sutrikimų prevencijai, rengimas (konsultacijos, seminarai pedagogams, kitiems specialistams, dirbantiems su vaikais, tėvams (įstatyminiams atstovams) apie garsinę kalbos kultūrą);

Pedagoginis informuotas mokymo formų, technikų, priemonių, metodų pasirinkimas ir koregavimas pagal naujus ugdymo reikalavimus;

Dinamiškas korekcinių klasių kursą baigusių vaikų (absolventų) stebėjimas bendraujant su kitų ugdymo įstaigų pradinių klasių mokytojais ir logopedais.

3.2. Mokinių apžiūra, siekiant nustatyti jų raidos sutrikimo struktūrą ir sunkumą. Ištirti individualias mokinių savybes, gebėjimus, pomėgius ir polinkius, kad būtų sudarytos sąlygos užtikrinti jų raidą pagal amžiaus normas.

3.3. Grupės užsiėmimams formavimas atsižvelgiant į mokinių psichofizinę būklę.

3.4. Korekcinės ir lavinamosios orientacijos ugdymo programų įgyvendinimas.

3.5.Vykdyti grupinius ir individualius užsiėmimus raidos trūkumams koreguoti ir sutrikusioms funkcijoms atkurti.

3.6. Glaudžiai bendradarbiauja su auklėtojais ir kitais pedagogais, lanko tiesioginę edukacinę veiklą, kurią organizuoja auklėtojai ir kiti pedagogai.

3.7. Konsultuotis su mokytojų personalu ir tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis) dėl specialių metodų ir metodų, skirtų padėti vaikams su negalia.

3.8. Tvarkyti reikiamą dokumentaciją nustatyta tvarka pagal švietimo organizacijos įsakymu patvirtintą atvejų sąrašą.

3.9. Prisidėti prie bendros asmens kultūros formavimo, socializacijos, naudojant įvairias mokymo formas, būdus, metodus ir priemones, šiuolaikines ugdymo technologijas, įskaitant informaciją, taip pat skaitmeninius ugdymo išteklius.

3.10. Užtikrinti reikiamą mokinių išsivystymo lygį, nustatytą švietimo organizacijos pagrindinio bendrojo ugdymo programoje, parengtoje remiantis federaliniais ikimokyklinio ugdymo standartais.

3.11. Vykdyti korekcinį ir vystomąjį darbą, remiantis pasiekimais metodinių, pedagoginių ir psichologinių mokslų, raidos psichologijos, fiziologijos ir higienos srityse, taip pat šiuolaikinėmis informacinėmis technologijomis.

3.12. Gerbti mokinių teises ir laisves.

3.13. Užtikrinti mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą ugdymo proceso metu bei SanPin reikalavimų laikymąsi pamokų metu.

3.14. Dalyvauti pedagoginių, metodinių tarybų, kitų formų metodinio darbo veikloje, vykdant tėvų susirinkimus, pramoginius, edukacinius ir kitus ugdymo programoje numatytus renginius, organizuojant ir vykdant metodinę ir patariamąją pagalbą tėvams (pakeičiantiems asmenims). juos).

3.15. Vykdydami veiksmus ekstremaliose situacijose, laikykitės darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

3.16. Dalyvauti:

Stebėsenos procedūroje (mokslo metų pradžioje - nustatyti kiekvieno mokinio ugdymosi poreikių sritį, metų pabaigoje - nustatyti kiekvieno vaiko pasiekimų lygį tarpiniuose ir galutiniuose įsisavinimo rodikliuose). programa (ugdymo sritis „Kalbos raida“).

4. Teisės

4.1. Logopedas turi teises, numatytas Rusijos Federacijos darbo kodekse ir federaliniame įstatyme „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“. Chartija, švietimo organizacijos kolektyvinė sutartis ir kiti vietiniai aktai.

4.2. Mokytojas logopedas savo kompetencijos ribose turi teisę:

Dalyvauti rengiant organizacijos ugdymo programą ir metinį planą;

Užmegzti verslo ryšius su trečiųjų šalių organizacijomis pagal savo kompetenciją;

Teikti pasiūlymus ugdymo procesui tobulinti;

Pristatyti savo darbo patirtį pedagoginėse tarybose, metodinėse asociacijose, tėvų susirinkimuose, ataskaitiniuose ir baigiamuosiuose renginiuose bei specializuotuose leidiniuose;

Susipažinti su švietimo organizacijos vadovo sprendimų, susijusių su jo veikla, projektais;

Reikalauti, kad administracija sudarytų sąlygas, būtinas profesinėms pareigoms atlikti;

Dalyvauti savivaldos organų darbe.

5. Atsakomybė

5.1. Logopedas yra asmeniškai atsakingas:

Už mokinių gyvybę ir sveikatą pataisos ir ugdymo užsiėmimų metu;

Už studentų teisių ir laisvių, nustatytų Rusijos Federacijos įstatymuose, Chartijoje ir kituose švietimo organizacijos vietiniuose aktuose, pažeidimus;

Už šiame pareigybės aprašyme numatytų darbo pareigų netinkamą atlikimą ar nevykdymą, neperžengiant galiojančių Rusijos Federacijos darbo įstatymų nustatytų ribų;

Už nusikaltimus, padarytus vykdant savo veiklą, neperžengiant galiojančių Rusijos Federacijos administracinių, baudžiamųjų ir civilinių įstatymų nustatytų ribų.

5.2. Pažeidus organizacijos įstatus, vidaus darbo taisykles, šį pareigybės aprašymą ar švietimo organizacijos vadovo įsakymus, logopedui mokytojui taikomos drausminės nuobaudos pagal Rusijos Federacijos darbo kodekso 192 straipsnį.

5.3. Už ugdymo metodų, susijusių su fiziniu ir (ar) psichiniu smurtu prieš mokinio asmenybę, naudojimą logopedas mokytojas gali būti atleistas pagal BK str. 336 Rusijos Federacijos darbo kodeksas.

Nuorodų sąrašas:

Perskaičiau ir sutinku su pareigybės aprašymu.

Data __________________ Parašas _____________________/________________/

Antrasis egzempliorius gautas:

Data __________________ Parašas _____________________/________________/

Darželio auklėtojo pareigybės aprašymas lemia darbo santykius. Jame nustatomos darbuotojo funkcinės pareigos, atsakomybės rūšys, teisės, priėmimo į darbą, atleidimo iš darbo tvarka, pavaldumo taisyklės, reikalavimai stažui, išsilavinimui.

Dokumentą rengia skyriaus vedėjas. Tvirtina įstaigos generalinis direktorius.

Žemiau pateikta standartinė forma gali būti naudojama rengiant jaunesniojo, vyresniojo mokytojo ar popamokinio mokytojo pareigybės aprašymą. Kai kurios dokumento nuostatos gali skirtis priklausomai nuo įstaigos specifikos.

Tipinio darželio auklėtojos pareigybės aprašymo pavyzdys

aš. Bendrosios nuostatos

1. Darželio auklėtojas priklauso „specialistų“ kategorijai.

2. Į darželio auklėtojo pareigas skiriamas asmuo, turintis ne žemesnį kaip vidurinį specializuotą išsilavinimą ir medicininę pažymą apie priėmimą dirbti.

3. Darželio auklėtoja yra tiesiogiai pavaldus darželio vadovui.

4. Darželio auklėtojo nesant, jo funkcinės pareigos, teisės, pareigos perduodamos kitam pareigūnui, tai fiksuojama įstaigos įsakyme.

5. Darželio auklėtojos paskyrimas ar atleidimas vykdomas darželio vadovo įsakymu.

6. Darželio auklėtoja turėtų žinoti:

• Rusijos Federacijos teisės aktai, norminiai teisės aktai švietimo klausimais;
• darbo teisės aktai;
• vaikas, socialinė psichologija, pedagogika;
• vaiko teisių nuostatai;
• mokinių stebėjimo metodai ir būdai;
• vaikų amžiaus ypatumai, higiena, fiziologija;
• pedagoginė etika;
• bendravimo būdai, užmezgant ryšius su kolegomis, mokiniais, jų tėvais;
• metodus, ugdomojo darbo teoriją, mokinių laisvalaikio užpildymą;
• konfliktinių situacijų priežasčių nustatymo, prevencijos ir šalinimo būdai;
• pažangūs pedagoginiai lavinamojo ugdymo metodai;
• darbo su ryšio priemonėmis pagrindai;
• ekologijos pagrindai;
• darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės;
• vidaus darbo reglamentai.

7. Darželio auklėtojas savo veikloje vadovaujasi:

• Įstaigos chartija;
• šį pareigybės aprašymą;
• Rusijos Federacijos teisės aktai;
• vidaus darbo nuostatai, kiti įstaigos reglamentuojantys aktai;
• įsakymai, vadovybės nurodymai.

II. Darželio auklėtojos darbo pareigos

Darželio auklėtoja atlieka šias darbo pareigas:

1. Kontroliuoja patikėtus mokinius pagal Vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugos instrukcijos reikalavimus įstaigos patalpose, pasivaikščiojimo aikštelėse.

2. Darbo pareigas atlieka tik atlikęs medicininę apžiūrą du kartus per metus.

3. Stebi vaiko sveikatą.

4. Reguliariai vykdo sveikatos stiprinimo veiklą, kartu su įstaigos medicinos personalu.

5. Teikia higieninę vaikų priežiūrą. Atkreipia dėmesį į mokinius, kurie po ligos lanko darželį.

6. Psichologų ir kitų specialistų rekomendacijomis kartu su mokiniais vykdyti korekcinę ir ugdomąją veiklą.

7. Planuoja ir vykdo edukacines veiklas pagal programą, kartu su įstaigos specialistais.

8. Rengiasi vesti užsiėmimus pagal nustatytą planą.

7. Prisideda prie nustatytos užsiėmimų tvarkos ir dienos režimo įgyvendinimo.

8. Išstudijuoti individualius vaikų interesus ir gebėjimus. Šiuos rezultatus naudoja mokymo veikloje.

9. Reguliariai atsiskaito įstaigos vadovui ir vyriausiajai slaugytojai apie vaikų sveikatos būklės pokyčius. Nustato vaikų neatvykimo priežastį ir tvarko lankomumo apskaitą.

10. Stebi vaikų elgesį adaptacijos metu. Saugo stebėjimų įrašus.

11. Dirba su tėvais vaikų auginimo šeimoje klausimais. Užtikrina būtinų sąlygų ugdymo programoms vykdyti įstaigos patalpose sukūrimą.

12. Rengia laisvalaikio ir šventinius renginius, kuriuose dalyvauja vaikai, kartu su muzikos vadovu ir kūno kultūros instruktoriumi.

13. Su mokiniais elgiasi pagarbiai, rūpestingai, rodo santūrumą ir pedagoginį taktą bendraudamas su vaikais ir jų tėvais.

14. Pavaduoja pamainos mokytoją jo nesant.

15. Laiku ir kokybiškai tvarko dokumentaciją.

16. Vykdyti vadovo, vyresniojo mokytojo, vyriausiosios slaugytojos nurodymus, susijusius su gyvybės apsauga, vaikų sveikata, mokymo veikla.

17. Asmeniškai perduokite pamainą antrajam mokytojui. Vaikai perduodami pagal sąrašą.

18. Dalyvauja įstaigos švietimo tarybose, metodinėse asociacijose regione, rajone. Veda tėvų susirinkimus. Dalyvauja parodose, konkursuose, vaikiškų darbelių parodose.

19. Vykdo veiklą su mokiniais įstaigos teritorijai gerinti.

20. Griežtai laikosi darbo drausmės ir darbo taisyklių.

21. Reguliariai kelia profesinę kvalifikaciją seminaruose ir kursuose.

22. Rūpestingai elgiasi su įstaigos turtu.

23. Mokinių grupėje nustato sanitarinį ir higieninį režimą.

III. Teisės

Darželio auklėtojas turi teisę:

1. Reikalauti, kad vadovybė sudarytų normalias sąlygas tarnybinėms pareigoms atlikti ir materialinių vertybių saugumui.

2. Nustatyta tvarka atstovauti institucijos interesams.

3. Teikti vadovybei pasiūlymus, susijusius su įstaigos veikla.

4. Priimkite savarankiškus sprendimus pagal savo kompetenciją.

5. Pranešti tiesioginiam vadovui apie nustatytus įstaigos veiklos trūkumus. Pateikite pasiūlymus, kaip juos pašalinti.

6. Bendrauti su įstaigos struktūrinių padalinių darbuotojais darbo klausimais.

7. Vykdyti ir pasirašyti dokumentus pagal savo kompetenciją.

8. Gauti reikiamą informaciją savo tarnybinėms pareigoms atlikti.

9. Gauti informaciją apie įstaigos vadovybės sprendimus dėl jos pačios veiklos.

10. Nesinaudokite savo galiomis, jei kyla pavojus sveikatai ar gyvybei.

IV. Atsakomybė

Darželio auklėtoja yra atsakinga už:

1. Darbo drausmės reikalavimų, vidaus darbo taisyklių, saugos taisyklių, priešgaisrinės apsaugos pažeidimas.

2. Jūsų sprendimų, savarankiškų veiksmų pasekmės.

3. Etiketo reikalavimų ir bendravimo normų pažeidimas.

4. Neteisėtas studentų ir darbuotojų asmens duomenų tvarkymas, konfidencialios informacijos atskleidimas.

5. Įstaigos valdymo dokumentų reikalavimų pažeidimas.

6. Ataskaitų dokumentacijos kokybė.

7. Netinkamas savo tarnybinių pareigų atlikimas.

8. Žalos darymas įstaigai, jos darbuotojams, studentams, valstybei.

9. Vadovybės, darbuotojų, tėvų (globėjų) teikimas žinomai melaginga informacija.

10. Neteisėtas atstovavimas institucijos interesams.

Auklėtojos padėjėja darželyje

Ugdymo procese padeda auklėtojos padėjėjas darželyje. Jis dalyvauja pamokose, kurias veda mokytoja.

Pagrindinės mokytojo padėjėjo darbo pareigos darželyje:

1. Reguliarus įstaigos patalpų valymas, vėdinimas, dezinfekcija.

2. Pagalba mokytojui atliekant darbus su mokiniais.

3. Prašymų dėl įstaigos įrangos keitimo ir remonto pateikimas.

4. Padėti virėjui ruošti ir patiekti maistą mokiniams.

Mokytojo pareigybės aprašymas– dokumentas, kuriame užfiksuotos darbo pareigos, darbo sąlygos, teisės, atsakomybė ir, jei reikia, kai kurie kiti parametrai, kurie yra neatskiriama šios kategorijos darbuotojų veiklos dalis.

Mokytojo pareigybės aprašymo pavyzdys

AŠ PATVIRTINU:
generalinis direktorius
UAB „Didmeninė prekyba reikmenimis“
Širokovas/Širokovas I.A./
2014 m. rugpjūčio 12 d

Darželio auklėtojos pareigybės aprašymas

aš. Bendrosios nuostatos

1.1. Šis pareigybės aprašymas reglamentuoja mokytojo darbo funkcijas, jo įgaliojimus ir teises, taip pat apibrėžia pažeidimus ir nusižengimus, už kuriuos gresia drausminė atsakomybė.

1.2. Mokytojas priimamas į darbą ir atleidžiamas iš darbo Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka ir tik gavus atskirą įstaigos vadovo įsakymą.

1.3. Mokytoju gali būti darbuotojas, turintis tokią kvalifikaciją: specializuotą vidurinį ar aukštesnįjį specializuotą (pedagoginį, psichologinį) išsilavinimą, dvejų metų darbo stažą, medicininės pažymos dokumentą.

1.4. Tiesioginis mokytojo vadovas: darželio vedėja.

1.5. Darbovietėje nesant mokytojo, jo darbo funkcijos perduodamos kvalifikacinius reikalavimus atitinkančiam asmeniui, skiriamam specialiu įstaigos vadovo įsakymu.

1.6. Mokytojas turi būti susipažinęs su:

• Rusijos Federacijos darbo ir civilinės teisės įstatymai;
• vidaus įsakymai, nurodymai, nutarimai, liečiantys tiek jį asmeniškai, tiek visą instituciją;
• vidaus darbo taisyklės, darbo apsaugos, sveikatos ir saugos standartai (įskaitant priešgaisrinę, sanitarinę, elektros saugą, aplinkosaugą ir kt.)
• nuostatai ir metodiniai dokumentai, susiję su ugdymo procesu ir veikla;
• vaiko psichologijos pagrindai ir pedagoginiai metodai,
• vaikų teisės;
• vaikų auklėjimo ir stebėjimo būdai ir metodai;
• bendravimo su mokiniais, tėvais, kolegomis įvairiose situacijose taisyklės, taip pat pedagoginė etika;
• konfliktinių situacijų tarp skirtingų amžiaus grupių prevencijos ir sprendimo būdai;
• įvairūs ugdymo metodai (įskaitant žaidimus ir ne žaidimus);
• vaikų lankymo įrašų sudarymo ir atsiskaitymo vadovybei taisyklės;
• taisyklės dėl veiksmų sunkiomis, pavojingomis, nenumatytomis ir nenugalimos jėgos aplinkybėmis.

II. Darželio auklėtojos darbo pareigos

2.1. Mokytojo funkcijos apima šių užduočių ir problemų sprendimą:

• vaikų auklėjimas pagal jų amžiaus poreikius;
• lavinimo ir mokymo užsiėmimų vedimas pagal ugdymo metodus, programas ir planus,
• užtikrinti vaikų saugumą būnant grupėje, pasivaikščiojant, judant darželio viduje ir jo teritorijoje;
• pildyti ir tvarkyti apskaitos dokumentus: įskaitant lankomumo žurnalą;
• mokyti studentus higienos ir asmens priežiūros standartų,
• vaikų sveikatos gerinimui skirtos veiklos vykdymas (kartu su kitais darželio darbuotojais);
• bendravimo su skirtingų amžiaus grupių atstovais taisyklių mokymas;
• supažindinti vaikus su etikos ir estetikos normomis;
• mokyti vaikus laikytis dienos režimo;
• rengti ir laikyti šventes, taip pat kitas šventes, skirtas vaikų draugystei stiprinti ir santykiams kurti;
• tėvų susirinkimų rengimas ir vedimas;
• stebėti vaikų sveikatą, laiku ir kompetentingai reaguoti susižalojus vaikus (kreiptis į įstaigos slaugytoją, prireikus kreiptis į greitąją medicinos pagalbą);
• apie visas nestandartines, pavojingas, kritines, force majeure situacijas pranešti tiesioginiam vadovui ir kolegoms;
• individualus bendravimas su tėvais aptariant savo vaiko charakterio savybes, konsultavimas vaikų auklėjimo klausimais (jų kompetencijos ribose);
• rekomendacijos dėl vaikų dalyvavimo įvairiuose konkursuose, laidose ir renginiuose;
• jam patikėtų naudoti inventorinių daiktų saugumo užtikrinimas;
• laikytis nustatyto darbo grafiko;
• nuolat kelti savo darbo kvalifikaciją;
• reguliarus medicininis patikrinimas (ne rečiau kaip kartą per metus).

III. Teisės

3.1. Darželio auklėtojas turi šias teises ir įgaliojimus:

• reikalauti, kad įstaigos vadovybė sudarytų normalias darbo sąlygas, atitinkančias Rusijos Federacijos įstatymus;
• siūlyti vadovui priemones, skirtas optimizuoti įstaigos darbą apskritai ir konkrečiai jam asmeniškai;
• atstovauja institucijai valdiškose ir nevyriausybinėse organizacijose (savo kompetencijos ribose);
• gauti informaciją apie visus su jo veikla susijusius vadovybės įsakymus, nurodymus, nutarimus;
• bendrauti su kitų įstaigos struktūrinių padalinių atstovais sprendžiant savo profesinius klausimus;
• priimti savarankiškus ir nepriklausomus sprendimus (vykdant savo veiklą, privalomai laikantis saugos sąlygų);
• keisti pamainas su antruoju mokytoju (abipusiu savanorišku sutikimu);
• atsisakyti atlikti tarnybines funkcijas, jei kyla grėsmė gyvybei ar sveikatai

IV. Atsakomybė

Jei susiklosto šios situacijos, mokytojui gali būti skirta drausminė nuobauda (griežtai pagal galiojančius įstatymus):

4.1. Vengimas atlikti darbo pareigas, aplaidus jų atlikimas.

4.2. Vienkartinis ir reguliarus vidaus darbo taisyklių, darbo ir poilsio grafiko, drausmės, pavaldumo pažeidimas.

4.3. Saugos standartų nepaisymas (gaisrinė sauga, sanitarinė sauga, elektros sauga ir kt.).

4.4. Įslaptintos ir konfidencialios informacijos apie įstaigos studentus atskleidimas.

4.5. Nepatikimos ar tyčia melagingos informacijos apie vaikus teikimas jų tėvams ir įstaigos administracijai;

4.6. Bendravimo normų pažeidimas (šiurkštumas, nešvankybių vartojimas ir kt.).

4.7. Vadovo, taip pat aukštesnių institucijų įsakymų ir nurodymų nevykdymas.

4.8. Padaryti materialinę žalą įstaigai, studentams ar kuriam nors iš darbuotojų.

4.9. Savo galių viršijimas;

SUTINKA
12 ikimokyklinio ugdymo įstaigos vyresnioji mokytoja
Pishchulina/Pishulina R.D./
2014 m. rugpjūčio 12 d

PERSKAITAU INSTRUKCIJAS:
Guščina Inna Michailovna
12 ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytoja
Paso 5748 Nr.857463
Išleido Permės Leninsko rajono vidaus reikalų departamentas
2012-09-14 skyriaus kodas 123-425
Parašas Guščina
2014 m. rugpjūčio 17 d

FAILAI

Kodėl jums reikia darbo aprašymo?

Šis dokumentas labai svarbus ne tik mokytojui, bet ir jo darbdaviui. Tai leidžia pirmajam žinoti jam keliamus reikalavimus, aiškiai matyti savo darbo pareigų ribas, taip pat leidžia suprasti tuos pažeidimus, kurių jo darbe geriausia vengti. Antrajam pareigybės aprašymas leidžia koordinuoti kiekvieno darbuotojo ir visos organizacijos veiklą, taip pat pagrįsti patirtas išlaidas aukštesnėms institucijoms ir prireikus reikalauti didesnio finansavimo etatiniams darbuotojams.

Teisiniu požiūriu

Griežtai kalbant, įstatyme tokio dalyko kaip pareigybės aprašymas nėra, todėl jis nėra įtrauktas į privalomų organizacijos veiklą lydinčių popierių sąrašą. Nepaisant to, šis dokumentas yra plačiai naudojamas ir jo rengimas turėtų būti vertinamas labai atsargiai, nes kilus nesutarimams tarp darbdavio ir pavaldinio, jis gali būti neginčijamas įrodymas tiek iš vienos, tiek iš kitos pusės.

Kas atsakingas už pareigybių aprašymų sudarymą?

Paprastai kuriant dokumentą dalyvauja teisininkas, personalo darbuotojas arba sekretorius, tačiau kai kuriais atvejais tai gali padaryti organizacijos direktorius. Svarbu, kad dokumentą surašantis ar taisantis darbuotojas bent minimaliai išmanytų Rusijos Federacijos darbo kodeksą ir atidžiai laikytųsi dokumente įrašytos formuluotės. Paruošus pareigybės aprašymą visada turi patvirtinti įstaigos vadovas.

Nesantaika tarp mokytojo ir mokytojo

Sąvoka „auklėtojas“ yra labai laisva, nes ji reiškia vaikų darželių, internatų ir mokyklų darbuotojus (pailgintos dienos grupių mokytojus), kūdikių namų, vaikų globos namų ir net pataisos įstaigų darbuotojus. Mokytojai dirba su mažais vaikais, paaugliais ir suaugusiais, tiek sveikais, tiek turinčiais įvairių sveikatos problemų. Jie dirba tiek valstybės biudžetinėse, tiek privačiose autonominėse įstaigose.

Skirtingoms pedagogų kategorijoms tikslai, uždaviniai ir darbo sąlygos kartais labai skiriasi. Remiantis tuo, nėra ir negali būti vienos pareigybės aprašymo versijos, todėl dokumentas visada turi būti koreguojamas, atsižvelgiant į tai, kam konkrečiai jis taikomas.

Pagrindinės pareigybės aprašymo sudarymo taisyklės

Kadangi įstatymai neapibrėžia „pareigos aprašymo“ sąvokos, jis gali būti sudarytas laisva forma, atsižvelgiant į darbdavio poreikius ir idėjas dėl šio dokumento. Tačiau tam, kad dokumentas įgytų teisinę ir vykdytiną galią, vis tiek turi būti laikomasi tam tikrų standartų. Visų pirma dokumente visada turi būti nurodyta

• įmonės pavadinimas,
• atstovo pareigos, pavardė, vardas, patronimas,
• taip pat informacija apie darbuotoją.

Dokumentas turi būti pasirašė abi šalys, o jei reikia atlikti kokius nors „darbinio“ pareigybės aprašymo pakeitimus, reikia atsispausdinti naują pataisytą dokumentą, kuriame nurodyta nauja data ir kuris yra patvirtintas ta pačia tvarka.

Paprastai pareigybės aprašymas kuriamas vienu egzemplioriumi, tačiau esant poreikiui, pavyzdžiui, darbuotojai turi kelis tos pačios specialybės, bet skirtingas funkcijas atliekančius darbuotojus, jame atliekami koregavimai ir kiekvienam spausdinamas individualus dokumentas. darbuotojas.

Mokytojo pareigybės aprašymo pildymas

1. Dokumento pradžioje rašomas jo pavadinimas, o apačioje, dešinėje arba kairėje pusėje (nesvarbu), skirta vieta vadovo tvirtinimui. Tai apima visą organizacijos pavadinimą (pagal registracijos dokumentus), vadovo pareigas, jo pavardę, vardą ir patronimą. Dvi eilutės turi būti paliktos tuščios – parašas ir patvirtinimo data bus čia vėliau.
2. Atidaro pagrindinę dokumento dalį į skyrių, vadinamą "Bendrosios nuostatos". Jame nurodoma, kuriai darbuotojų grupei priklauso mokytojas (darbuotojai, darbuotojai, specialistai), reikalavimai išsilavinimo lygiui, darbo stažai, taip pat (jei reikia) medicininės pažymos prieinamumas. Toliau nurodomas tiesioginis mokytojo vadovas, darbuotojas, kuris privalo jį pavaduoti nesant darbo vietoje (neatsižvelgiant į konkrečius vardus ir pavardes), taip pat jo paskyrimo ir atleidimo iš pareigų tvarka.
3. Po to skyriuje pateikiama sąlyga apie mokytojo specializuotos literatūros žinios(vadovai, žinynai), įvairios taisyklės, įstatymai, nuostatai, darbo metodai ir metodai, taip pat dokumentai, kuriais mokytojas privalo vadovautis atlikdamas tarnybines pareigas.
4. IN "Pareigybės" fiksuojamos visos tos funkcijos, kurios priklauso mokytojo kompetencijai. Šis skyrius yra pats didžiausias, nes užduotys, problemos ir klausimai, kuriuos jis turi išspręsti dirbdamas savo darbą, turi būti surašyti ypač kruopščiai ir išsamiai. Būtent ši dokumento dalis, kilus ginčams ir nesutarimams tarp darbdavio ir pavaldinio, įgauna ypatingą svorį.
5. skyrius "Teisės" nustato iniciatyvas, kurias turi teisę reikšti mokytojas, siekdamas gerinti savo darbo kokybę. Čia nurodyti visi jo įgaliojimai, įskaitant leidimą reikalauti, pranešti, derėtis, gauti informaciją, atstovauti interesams ir atlikti kitus veiksmus, kurie galiausiai padidins jo darbo našumą.
6. Skyriuje "Atsakomybė" būtina registruoti pažeidimus, klaidas, nusižengimus, už kuriuos mokytojas bus baudžiamas drausmine nuobauda (nuo paprasto papeikimo iki darbo sutarties nutraukimo). Atskirai čia galima pastebėti, kad ši pareigybės aprašymo dalis patenka į Rusijos Federacijos įstatymų rėmus.
7. Galiausiai pareigybės aprašymas turi būti patvirtintas asmens, privalančiojo stebėti mokytojo darbo pareigų vykdymą, taip pat paties mokytojo. Tik po to dokumentas pateikiamas tvirtinti organizacijos vadovui.

Ikimokyklinio ugdymo mokytojas – tai žmogus, kuris yra vienas pirmųjų žmonių, kuriuos vaikas sutinka už namų ribų. Jo socialinio vaidmens organizavimas ateityje labai priklauso nuo to, koks žmogus jį sutiks ir pamokys pirmaisiais gyvenimo metais. Būtent darželyje vaikas įgyja pirmąją bendravimo su mokytojais, vaikais ir mokymosi patirtį. Instrukcijos, paaiškinančios kiekvieno darželio darbuotojo teises ir pareigas, palengvins kasdienį bendravimą su mokiniais, tėvais ir vadovybe.

Tipinio darželio auklėtojos pareigybės aprašymo pavyzdys

Standartinis pareigybės aprašymas apima pagrindinius privalomų sąlygų visiems Rusijos Federacijos pedagogams aspektus. Rengdama instrukcijų pavyzdį savo komandai, darželio vadovė gali ją papildyti, neprieštaraujančioms pagrindinėms federalinio valstybinio švietimo standarto ir Rusijos Federacijos darbo kodekso taisyklėms, taip pat kitiems reglamentams. patvirtintas Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu.

Darželio auklėtojo pareigybės aprašymo bendrosios nuostatos

Bendrosiose nuostatose apibrėžiami pagrindiniai reikalavimai ikimokyklinės įstaigos darbuotojui, jo pavaldumas ir reikalingi įstatymai bei kasdieninio darbo procesą reglamentuojantys nuostatai ir įsakymai. Į ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovo pareigas skiriamas ir iš jų atleidžiamas darbuotojas. Atsiskaito šios ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovui ir vyresniajai mokytojai. Pareigybės aprašymo sudarymo pagrindas yra Federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimai, darbo apsaugos instrukcijos ir JT vaiko teisių konvencijos reikalavimai. Pagrindinis įstatymas rengiant instrukcijas kiekvienam ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbuotojui yra 1998 m. liepos 24 d. Federalinis įstatymas Nr. 124-FZ (su 2013 m. birželio 29 d. pakeitimais) „Dėl pagrindinių vaiko teisių garantijų Rusijos Federacija“.

Darželio auklėtojos darbo pareigos

Darželio auklėtojas turi šias pareigas: :

1. Suplanuotos švietimo programos, atitinkančios federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus, įgyvendinimas.
2. Stebėti vaikų elgesį, skatinti vaikų komunikacinių ir pažintinių gebėjimų ugdymą įvairiose organizacinėse sąveikos formose.
3. Teikti pagalbą vaikų socialinėje ir edukacinėje veikloje.
4. Grupės gyvenimo veiklos organizavimas turi atitikti TB, vidaus ikimokyklinio ugdymo nuostatus ir su amžiumi susijusius vaikų poreikius.
5. Pirmosios pagalbos teikimas kritinėse situacijose.
6. Organizuoti vaikų laisvalaikį, kurti ir įgyvendinti šventinius renginius padedant muzikos darbuotojui ir kūno kultūros instruktoriui. Naudoti visas įmanomas technologijas, kad geriau suvoktų ir vystytųsi vaiko suvokimo sfera.
7. Koordinuoja mokytojo padėjėjo, jaunesniojo, veiklą, virtuvėje paima virėjos paruošto maisto pavyzdžius.
8. Ugdymo proceso įgyvendinimas atsižvelgiant į kiekvieno mokinio individualias savybes. Mokymų konstravimas atsižvelgiant į susijusių specialistų rekomendacijas: logopedo, psichologo ir kt.
9. Aktyviai bendrauja su pedagogais, vaikų tėvais ir globėjais. Nuolat atnaujina demonstracinius stendus tėvams.
10. Palaiko tvarką savo darbo vietoje.
11. Aktyviai demonstruoja tokias asmenines savybes kaip tikslumas, atsakingumas, geranoriškumas ir atsakingumas.
12. Laiku ir nustatyta tvarka tvarko vidaus dokumentaciją.

Teisės

Darželio auklėtojas turi teisę :

1. Mokytojas turi visas teises, kurias garantuoja Rusijos Federacijos darbo kodeksas, Rusijos Federacijos federalinis švietimo įstatymas, Kolektyvinė sutartis ir kiti darželio vietiniai aktai.
2. Organizuoti ir dalyvauti kūrybiniame grupių darbe.
3. Savarankiškai pasirinkti metodus ir metodus, kurie, jo nuomone, yra racionalūs ir pagrįsti mokymo ir ugdymo procesui vykdyti.
4. Padorią darbo vietą su reikalingais baldais, patogias darbo sąlygas ir turimą pagalbinę įrangą savo pareigoms atlikti.
5. Kelkite savo kvalifikaciją ir vykdykite darbo vietos atestavimą savanoriškai, be vadovybės prievartos.
6. Dalyvauti tėvų susirinkimuose, mokytojų kolektyvo susirinkimuose, dalintis patirtimi su susirinkimo dalyviais.
7. Dalyvaukite specializuotuose renginiuose.
8. Susipažinkite su Federalinio valstybinio švietimo standarto, Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymais ir instrukcijomis, taip pat su vidaus reguliavimo įsakymais ir instrukcijomis.
9. Savo garbės ir orumo apsauga, garantuojama Rusijos Federacijos Konstitucijos.

Atsakomybė

Darželio auklėtoja yra atsakinga už :

• savo mokinių gyvybę ir sveikatą;
• mokinių teisių ir laisvių pažeidimas;
• tyčinis ar netyčinis sąlygų, keliančių grėsmę vaiko ir ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojų gyvybei ir sveikatai, sukūrimas;
• pirmosios medicinos pagalbos nesuteikimas, taip pat nelaimingo atsitikimo nuslėpimas nuo administracijos.

Pažeidus ar netinkamai atlikus tarnybines pareigas, jiems gali būti taikomos drausminės nuobaudos, numatytos Rusijos Federacijos darbo teisės aktuose, finansinė ar baudžiamoji atsakomybė.

Darbo sąlygos

Pagrindinė šio darželio darbuotojo veikla susijusi su darbu su ikimokyklinio amžiaus vaikais, t.y. iki septynerių metų. Šis darbas suponuoja, kad mokytojas turi aukštų moralinių savybių, tokių kaip kantrybė, atsakingumas, padorumas, tikslumas, geranoriškumas. Užsiėmimas susijęs su mažų vaikų buvimu sode, todėl darbo sąlygos reiškia didesnę kasdienę moralinę atsakomybę už vaikus. Pagrindiniai padėjėjai yra jaunesnioji darželio auklėtoja ir pagrindinės padėjėja.

Energetikos inžinieriaus pareigybės aprašymas

Jei organizacijos ar įmonės darbuotojai numato tokias energetikos inžinieriaus pareigas, iškyla užduotis – sukurti...

Sistemos administratoriaus pareigybės aprašymas

Sistemos administratoriaus darbas peržengia konkrečią darbo vietą ir turi įtakos visos organizacijos veiklai.…

Sekretoriaus pareigybės aprašymas

Biuro sekretorė atlieka svarbią funkciją bet kurioje įmonėje: mokykloje, darželyje, komercinėje...

Sandėlio sandėlininko pareigybės aprašymas

Sandėlis laikomas pagrindine gamybos patalpa. O reikšmingiausiu šio skyriaus darbuotoju galima vadinti...

Techninio direktoriaus pareigybės aprašymas

Daugelis įmonių yra suskirstytos į kelis skyrius. Kiekvienas iš šių skyrių turi turėti savo vadovą.…

Biuro vadovo pareigybės aprašymas

Pareigybės aprašymas reglamentuoja darbuotojo pareigas ir įgaliojimus. Šį dokumentą pavaldiniams rengia skyriaus vedėjas arba...

Daugelis mamų nerimauja, kai ateina laikas leisti vaiką į darželį. Iš esmės nerimas kyla dėl nesugebėjimo kontroliuoti savo kūdikio veiksmų. „Kas jį prižiūrės, ką jie ten veiks, o jei mokytojas nepasiseks? – svarsto jaunos mamos. Šiame straipsnyje pateikiami pagrindiniai dalykai, susiję su ikimokyklinio ugdymo įstaigų veikla. Skaitymo pabaigoje įsitikinsite, kad darželių auklėtojos yra savo srities profesionalai.

Norėdami dirbti su ikimokyklinio amžiaus vaikais, turite įgyti atitinkamos specialybės aukštojo mokslo diplomą ir išlaikyti visus būtinus sveikatos patikrinimus.

Žmogus, kuris juos labai myli, turėtų dirbti su mažais vaikais., kuris turi noro ir jėgų rasti požiūrį į kiekvieną iš jų.

Verta paminėti, kad šis darbas negali būti vadinamas lengvu - mokytojas turi stebėti didelę vaikų grupę, mokytis su jais, žaisti, rengtis, ramiai ir pan. Taip pat turėsite rasti požiūrį į kiekvieną iš tėvų. Deja, mokytojų ir auklių atlyginimai, kaip taisyklė, nėra dideli ir neatitinka darbo sąnaudų.

Darbo aprašymas

Rusijoje kiekviena įstaiga privalo turėti pareigybės aprašymą visiems darbuotojams. Ikimokyklinis ugdymas turi savo standartus, kuriais remiantis sudaromos instrukcijos - tai yra Federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto reikalavimai, darbo apsaugos instrukcijos ir JT vaiko teisių konvencijos reikalavimai.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų galiojančio 2019 metų pareigybės aprašymo pavyzdį galite peržiūrėti šioje svetainėje.

Darbo aprašyme turėtų būti tokie elementai kaip::

• Bendrosios nuostatos.
• Darbo funkcijos.
• Darbo pareigos.
• Mokytojo teisės.
• Atsakomybė.
• Santykiai. Oficialūs ryšiai.
• Baigiamosios nuostatos.

Pirmoje pareigybės aprašymo pastraipoje „Bendrosios nuostatos“ nurodyti pagrindiniai darbuotojui keliami reikalavimai. Teisę skirti ir atleisti mokytoją iš pareigų turi tik ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovas.

Mokytojas privalo paklusti vadovui ir vyresniajam mokytojui. Pagrindinis įstatymas rengiant instrukcijas kiekvienam ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbuotojui yra federalinis įstatymas „Dėl pagrindinių vaiko teisių garantijų Rusijos Federacijoje“.

Skaitykite daugiau apie darželio auklėtojo teises ir pareigas.

Darbo diena

Remiantis Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu „Dėl dėstytojų darbo valandų“, mokytojas turi dirbti 36 valandas per savaitę.

Vaikų priežiūros įstaigoje pamaina prasideda 7 val., baigiasi 19 val..

Įprastai vienoje grupėje dirba 2 mokytojai, kurie keičiasi 13:00 val.

Apytikslė dienos rutina darželyje yra tokia:

1. vaikų priėmimas;
2. pusryčiai;
3. įkroviklis;
4. klases;
5. vaikščioti;
6. vakarienė;
7. ramus laikas;
8. popietės užkandis;
9. papildomos klasės;
10. Laisvalaikis;
11. vaikščioti.

Pareigos pagal federalinius valstybės švietimo standartus

Trumpai apie pagrindines ikimokyklinio ugdymo pedagogo pareigas:

1. Vaikų elgesio stebėjimas, bendravimo ir mokymosi įgūdžių ugdymo skatinimas.
2. Pagalba vaikams įvairiuose jų veiklos aspektuose.
3. Edukacinės programos vykdymas. Jis yra sudarytas iš anksto ir patvirtintas direktoriaus pagal federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus.
4. Organizuoti vaikų laisvalaikį, planuoti šventinius renginius dalyvaujant muzikos darbuotojui ir kūno kultūros mokytojai. Šiuolaikinių technologijų diegimas vaiko raidai.
5. Reguliuojant jaunesniojo mokytojo veiklą arba.
6. Virtuvėje paruošto maisto tikrinimas.
7. Atsižvelgiant į individualias vaikų raidos ypatybes ir įgyvendinant ugdymo procesą atsižvelgiant į logopedo, psichologo ir kt.
8. Bendravimas su pedagogais, vaikų tėvais ar globėjais.
9. Informacinių stendų tėvams kūrimas ir periodinis atnaujinimas, grupių apipavidalinimas švenčių dienomis.
10. Saugos priemonių patikrinimas patalpose.
11. Prireikus pirmosios pagalbos suteikimas.
12. Tvarkos palaikymas darbo vietoje.
13. Vidinės dokumentacijos tvarkymas.

Etikos kodeksas

Darželyje daug dėmesio skiriama vaikų dorovės, patriotiškumo, pagarbos vyresniems ugdymui.

Todėl mokytojas turi turėti aukštus moralės ir etikos principus, kuriuos perteiks vaikams.

Yra ikimokyklinio ugdymo pedagogų etikos kodeksas.

Jame detaliai aprašoma mokytojo asmenybė, santykių su mokiniais, tėvais ar vaiko globėjais, taip pat su pedagogų kolektyvu, visuomene ir valstybe ypatumai.

Kaip pavyzdį galite pateikti kai kurias šio dokumento nuostatas:

• Mokytojas turėtų stengtis tapti teigiamu pavyzdžiu savo mokiniams.
• Mokytojas pasirenka darbo su mokiniais metodus, kurie ugdo juose tokias teigiamas savybes ir savybes kaip savarankiškumas, susivaldymas, noras bendradarbiauti ir padėti kitiems.
• Mokytojas ne tik ugdo ir ugdo vaikus, bet ir yra kultūros vertybių sergėtojas, visuomenės ugdytojas: padorus ir išsilavinęs žmogus.
• Mokytojas mato savo mokinį kaip individą ir gerbia ją, nepaisydamas jokių savybių.

Visą kodo tekstą galima peržiūrėti, pavyzdžiui, šioje svetainėje.

Švietėjiškas darbas

Ugdomojo darbo planą sudaro darželio metodininkai. Kuriant atsižvelgiama į federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus ir įstaigos ypatumus.

Mokytojas turi griežtai laikytis plano ir vykdyti mokymosi procesą su individualiu požiūriu į kiekvieną vaiką. Mokytojo pareigos ugdomajame darbe apima:

• Vaikų priežiūra ir visos veiklos kontrolė (muzikos užsiėmimai, dailė, kūno kultūra ir kt.).
• Mokymo programos analizė. Nustatyti taškus, kuriuos vaikai suvokia geriau, o kurie – blogiau. Teikti savo pasiūlymus dėl ugdymo plano koregavimo.
• Dirbant su vaikais būtina atsižvelgti į kiekvieno žmogaus individualias savybes ir vykdyti specializuotų specialistų (psichologų, logopedų ir kt.) nurodymus.
• Laiku informuoti tėvus apie vaiko būklę ir elgesį. Atsakykite į klausimus apie ugdymo procesą.

Dalykai, kuriuos turi žinoti mokytojas, kompetencijų ugdymas

Mokytojas turi gerai išmanyti Vaiko teisių konvencijos normas ir pagrindinius ugdomojo darbo metodus.

Taip pat ikimokyklinio ugdymo specialistas turi išmanyti pagrindinius valstybės įstatymus ir kitus teisės aktus, kurie yra susiję su ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymu.

Nepaisant to, kad darželyje yra slaugytoja, mokytojas turi žinoti, kaip tinkamai suteikti pirmąją pagalbą prieš atvykstant gydytojui.

Taip pat pedagogai kasmet privalo baigti patobulintus gyvybės ir darbo apsaugos kursus, išmanyti priešgaisrinės saugos standartus ir elgesio ekstremaliose situacijose taisykles. Darbas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje reikalauja aukšto lygio profesinės kompetencijos.

Teisės aktų reikalavimai mokytojui turi atsispindėti kvalifikacinėse charakteristikose ir institucinius dokumentus. Be aukštų moralinių ir etinių savybių bei meilės vaikams, mokytojas turi turėti aukštąjį arba vidurinį pedagoginės srities profesinį išsilavinimą.

Švietimo darbuotojai turi būti atestuojami bent kartą per 5 metus. Ši procedūra atliekama siekiant patvirtinti mokytojo gebėjimų tinkamumą einamoms pareigoms. Kad sėkmingai išlaikytų sertifikatą, mokytojas privalo:

• Dalyvauti tobulinant metodiką.
• Kurkite interaktyvias pamokas.
• Taikyti naujoves mokymo ir ugdymo veikloje.
• Nuolat tobulinkite savo profesinių įgūdžių ir gebėjimų lygį.
• Išklausykite išplėstinio mokymo kursus.

Mokytojo darbas susijęs su nuolatiniu augimu ir tobulėjimu. Visi vaikai turi skirtingus pomėgius ir pomėgius, todėl mokytojas turi būti aukštos kvalifikacijos specialistas.

Ar turėtumėte mokyti savo vaiką elgesio?

taip, Mokytojai privalo išaiškinti vaikams elgesio viešose vietose normas.

Taip pat visą dieną mokytojai turėtų koreguoti vaikų elgesį – apdovanoti juos už gerus darbus ir sustabdyti nepageidaujamus veiksmus.

Jei reikia, paaiškinkite, kodėl to negalima padaryti. Tai viena iš ikimokyklinio ugdymo pedagogo pareigų.

Teisės

Dažnai pasitaiko situacijų, kai tėvai ar administracija iš mokytojo reikalauja daugiau, nei tikimasi. Būna ir taip, kad mokytojas nepaiso savo teisių ir pareigų. Kad taip nenutiktų, rekomenduojama perskaityti darbo aprašymą. Pagrindinės ikimokyklinio ugdymo pedagogo teisės:

• Darželio auklėtojas turi visas teises, kurias jam garantuoja valstybė. Teisės atsispindi tokiuose dokumentuose kaip Rusijos Federacijos Konstitucija, Rusijos Federacijos darbo kodeksas, Rusijos Federacijos federalinis švietimo įstatymas ir vietiniai vaikų darželio aktai.
• Teisė susipažinti su Federalinio valstybinio švietimo standarto, Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymais ir vidaus reguliavimo įsakymais.
• Grupių kūrybinio darbo organizavimas ir dalyvavimas jame.
• Savarankiškas ugdymo ir ugdymo metodų bei metodų pasirinkimas.
• Dalyvavimas susitikimuose su tėvais ir pedagogais.
• Teisę į patogias darbo sąlygas: būtinus baldus, papildomą įrangą, biuro reikmenis.

Atsakomybė

Punktas apie mokytojo atsakomybę taip pat yra pareigybės aprašyme. Pagrindinė atsakomybė – už savo mokinių gyvybę ir sveikatą. Taip pat Ikimokyklinio ugdymo mokytojas taip pat atsakingas už kitus darželio gyvenimo aspektus:

• Atsakomybė už vaiko teisių pažeidimą.
• Už sąlygų, galinčių kelti grėsmę vaiko ar darželio personalo gyvybei ir sveikatai, sudarymą.
• Neveikimas, kai reikia suteikti pirmąją pagalbą.
• Nelaimingų atsitikimų slėpimas nuo tėvų ir administracijos.
• Aplaidumas atliekant savo darbo pareigas arba vengimas jas atlikti.
• Saugos standartų nesilaikymas.
• Konfidencialios informacijos apie ikimokyklinio amžiaus vaikus atskleidimas.

Peržengus atsakomybės sritį, mokytojui gali būti taikoma įstatymo nustatyta drausminė nuobauda, ​​finansinė ar baudžiamoji atsakomybė.

Ką turėtų daryti vyresnysis darbuotojas?

Auklėtojų ir jų auklėtojų veiklai vadovauja vyresnioji darželio auklėtoja.

Jis turi daugiau pareigų ir daugiau atsakomybės. Vyresnysis pedagogas turi gerai išmanyti psichologiją, pedagogiką, vadybos pagrindus.

Pagrindinės vyresniojo mokytojo pareigos:

• Mokytojų priėmimas ir atranka.
• Mokytojų darbo koordinavimas ugdymo procese.
• Švietimo programų rengimas, tobulinimas ir tobulinimas.
• Darželio mokymo ir auklėjimo veiklos analizė.
• Medžiagų sisteminimas.
• Pedagoginio proceso kokybės kontrolė ikimokyklinio ugdymo įstaigose.

Vyresnysis mokytojas atsako už ikimokyklinės įstaigos pedagogų ir kitų specialistų darbą. Jis taip pat turi teisę gauti sertifikatą. Jis pateikia vadovui atliktų darbų ataskaitą.

Kokias funkcijas atlieka ikimokyklinio ugdymo įstaigos jaunesnysis darbuotojas?

Kokios yra jaunesniojo mokytojo pareigos? Jaunesnysis mokytojas priklauso švietimo pagalbos personalui. Ji neturėtų būti painiojama su mokytojo padėjėja ar aukle.

Į auklės pareigas įeina švaros palaikymas patalpoje, indų dezinfekavimas, maisto paėmimas iš įstaigos maitinimo padalinio. Tuo metu, kai jaunesniojo mokytojo pareigos yra platesnės:

• Padėti mokytojui planuoti ir vykdyti veiklą, maitinti vaikus, paruošti juos miegoti ir pasivaikščiojimams.
• Sudaryti patogias sąlygas ikimokyklinio amžiaus vaikų socialinei adaptacijai.
• Vaikų priežiūra ramybės metu.
• Vaikų darželio taisyklių laikymosi organizavimas.
• Kambario valymo ir vėdinimo stebėjimas pagal grafiką.

Galimos pretenzijos

Kartais tarp tėvų ir auklėtojų gali kilti nesusipratimų.

Mokytojas atsako už vaiką nuo jo perdavimo momento iki tol, kol jį pasiima tėvai:

1. Jei tėvai palieka vaiką prie vartų arba vaikas pats pasiekia darželį, tai kol jis lauke, už jį atsako tėvai.
2. Jei mokytojas palieka vaikus be priežiūros, jis rizikuoja jų gyvybe ir sveikata. Jei toks elgesys kartojasi pakartotinai, reikia rašyti skundą vadovui, reikalaudamas atleisti mokytoją.
3. Jei tėvai laiku nepaima vaiko, mokytojas turi teisę vaiką, kuris dabar laikomas benamis, siųsti į policijos darželį.
4. Jei mokytojas su vaikais kalba pakeltu tonu, reikėtų kreiptis į vedėją ar metodininką. Išreikškite jiems savo pretenzijas, pagrįskite, pateikite pavyzdžių. Mokytojas privalo gerbti mokinių asmenybę ir valdyti jų emocijas.
5. Jei mokytojas randa priekaištų vaikui, tėvai turi išsiaiškinti tokio požiūrio priežastį privačiame pokalbyje su. Jei nesutinkate su argumentais, paprašykite būti švelnesni, mandagesni su vaiku, atsižvelgti į jo charakterio ypatumus. Jei nepagrįstos pretenzijos išlieka, kreipkitės į vadovą su rašytiniu skundu.
6. Jei mokytojas įžeidinėja ar išjuokia vaiką, nedelsdami kreipkitės į mokytoją. Įžeidimas yra Rusijos Federacijos įstatymų pažeidimas ir prieštarauja oficialioms mokytojo pareigoms. Jei įžeidimai kartojasi, rašykite pareiškimą prokuratūrai, rinkdami įrodymus: kitų tėvų parodymus, garso, vaizdo įrašus ir pan.
7. Jei mokytojas atidžiai neprižiūri vaikų pasivaikščiojimo metu, tai yra oficialus pažeidimas. Mokytojas turi pasiruošti pasivaikščiojimui, taip pat užsiėmimams: žaidimams lauke, stebėjimams, pasakojimams ir kt. Jei vaikai pasivaikščiojimo metu paliekami savi, reikia pranešti darželio administracijai.
8. Jei vaikas serga, mokytojas privalo nusiųsti jį į medicinos įstaigą apžiūrai. Vaiko palikimas grupėje užkrečia kitus vaikus. Jei sergantis vaikas yra grupėje, tėvai turėtų išsakyti savo skundą. Jei reakcijos nėra, skambinkite švietimo komitetui ir SES.
9. Jei vaikas kam nors alergiškas, apie tai reikia iš anksto raštu įspėti mokytoją. Jeigu mokytojas, žinodamas apie vaiko organizmo ypatybes, leidžia jam draudžiamus produktus, reikėtų kreiptis į prokuratūrą, nes tai gali pakenkti sveikatai.
10. Mokytojas neatsako už vaikų daiktus ir avalynę (išskyrus mokytojo tyčinio turto sugadinimo atvejus). Jei vaikas nukrenta ir ką nors suplėšia ar sutepa, mokytojas neprivalo kompensuoti jo išlaidų. Jei pats mokytojas netyčia ką nors suplėšė vaikui, turėtumėte kreiptis į jį su reikalavimu atlyginti žalą arba su pretenzija vadovui.
11. Jei vaikas susižeidė, neišeinant iš grupės, reikėtų paklausti mokytojo, kokiomis sąlygomis jis buvo gautas. Paaiškėjus, kad nebuvo imtasi priemonių avarijai tirti, reikėtų kreiptis į vadovą su raštišku skundu. Reikia atsiminti, kad vaikui darželyje už jo sveikatai padarytą žalą atsako administracija.

Kad išvengtumėte konfliktų tarp tėvų ir auklėtojos, turite kuo daugiau apie savo vaiką pasakyti darželio darbuotojams.

Ko nereikia daryti?

Funkcinės darželio auklėtojo pareigos yra įtvirtintos daugelyje norminių dokumentų:

• Darbo aprašymas.
• SanPin reikalavimai ikimokyklinėse įstaigose.
• Darbo sutartis su darbdaviu.

Viskas, kas nepaminėta šiuose dokumentuose, nėra darželio auklėtojos atsakomybė. Atitinkamai, jų įgyvendinimas nėra privalomas.

Jei jis neatlieka savo funkcijų

Jei mokytojas atsisako vykdyti savo įstatymines pareigas, turėtumėte kreiptis į darželio vadovybę su reikalavimu išspręsti esamą problemą. Būtina aiškiai apibūdinti situaciją, kuri jums netinka. Vadovas įpareigotas padaryti viską, kas įmanoma, kad išspręstų problemą.

Geras mokytojas yra žmogus, kuriuo tėvai pasitiki savo vaikais. Jis turi derinti jautrumą ir griežtumą, supratimą ir atsakomybę. Mokytojas negali nemylėti vaikų, jis turi kiekviename matyti asmenybę ir visokeriopai prisidėti prie vaiko gabumų ugdymo.