Intrattenimento sportivo basato sulle fiabe di K. Chukovsky
Istituto d'Istruzione: MBDOU "Kindergarten No. 11" città di Lysva, Territorio di Perm
Breve descrizione del lavoro: I bambini entrano nella stanza della musica, dove è seduta la piangente Fedora. I bambini si offrono di aiutare Fedora, trovare i suoi piatti. Vanno con lei alla ricerca di una mappa. Lungo la strada incontrano il dottor Aibolit e svolgono compiti basati sulle fiabe di K.I. Chukovsky.
Data di pubblicazione: 2017-11-21 Scenario di intrattenimento "Secondo le fiabe di K.I. Chukovsky" Vertyachikh Margarita Borisovna - direttrice musicale, Efimova Elena Ivanovna - istruttrice fisica I bambini entrano nella stanza della musica, dove è seduta la piangente Fedora. I bambini si offrono di aiutare Fedora, trovare i suoi piatti. Vanno con lei alla ricerca di una mappa. Lungo la strada incontrano il dottor Aibolit e svolgono compiti basati sulle fiabe di K. I. Chukovsky.
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Scenario di intrattenimento "Secondo le fiabe di K.I. Chukovsky"
Obbiettivo: Per evocare uno stato d'animo gioioso nei bambini, il desiderio di partecipare all'intrattenimento.
Compiti :
1. Riassumi le conoscenze dei bambini sul lavoro di K.I. Chukovsky.
2. Stimolare le manifestazioni creative dei bambini.
3. Coltivare un atteggiamento amichevole l'uno verso l'altro, un senso di empatia, un desiderio di aiutare gli altri.
Materiali e attrezzature : Casa, tavolo, sgabello, spazzatura a tavola. Una mappa che mostra il percorso dei bambini; volantini con indovinelli sulle fiabe; una valigia da medico, una busta con il compito "Chi è chi"; una scatola nera contenente oggetti: un asciugamano, cioccolato, un barattolo di marmellata, galosce, un palloncino, piatti: tazze, piattini, cucchiai, una teiera - plastica; forniture mediche giocattolo.
REGISTRAZIONE DI "MUSICA POPOLARE"
(I bambini entrano nella sala. C'è una casa vicino al muro centrale, nella casa c'è un tavolo a cui Fyodor si siede e piange).
OSPITE: Che strana vecchia seduta al tavolo da sola.
Si siede a tavola e piange, è molto triste!
Ciao nonna! Cosa ti è successo?
Che dolore è successo?
FEDOR: (canta) Il setaccio salta attraverso i campi e l'abbeveratoio attraverso i prati.
La scopa seguì la pala lungo la strada.
Oh, oh, oh, oh, oh, oh! Torna a casa!
E le tazze sono sparite, e i bicchieri, rimangono solo gli scarafaggi! Oh, guai a Fedora, guai!
HOST: Ragazzi, questa è Fedora. Di che storia è lei?
FIGLI: Fedorino dolore.
HOST: E quale scrittore ha scritto questa fiaba?
BAMBINI: KI Chukovsky.
FEDORA: Mi aiuti a invecchiare, restituisci tazze, cucchiai.
E una pentola, e una scopa, e senza di loro sarò perso!
HOST: Ragazzi, come possiamo aiutare Fedora?
BAMBINI: Dobbiamo trovare i suoi piatti.
FEDORA: Ma non so dove sono finiti i miei piatti, vero?
OSPITE: ( Avverte la carta che giace vicino al tavolo). Guarda - kA, questa è una specie di mappa. I segni indicano la strada. Forse possiamo seguire questa mappa e trovare i piatti lì?
FEDOR: Seguitemi ragazzi! Mettiamoci in viaggio!
(I bambini seguono Fedora e l'Ostia parte per cambiarsi in Aibolit)
REGISTRAZIONE "PROCESSIONE"
(I bambini camminano in un serpente, si fermano davanti a un grande fiore in un vaso. Foglie con indovinelli sulle fiabe pendono su di esso)
FEDOR: Strano, la strada è finita. Proprio di fronte a noi c'è un vicolo cieco. L'albero vale qualcosa. E cosa sono quelle strane foglie appese su di esso? ( avvisi volantini con fiabe. Ne prende uno e lo legge)
FEDORA: Nonno Korney invita tutti i bambini a visitare.
Ma è particolarmente felice di invitare questi ragazzi.
Chi sa ascoltare le fiabe, o ama leggerle.
Come il nostro al cancello, cresce l'albero dei miracoli.
Non fiori su di esso, non foglie su di esso, ma fiabe di K.I. Chukovsky.
Tutto è perduto! Non indovinerò mai queste storie! ragazzi potete aiutarmi?
RACCONTI INDOVINATI
1. Gli orsi andavano in bicicletta, seguiti da un gatto, all'indietro.
I conigli sul tram, un rospo su un manico di scopa, cavalcano e ridono, masticano pan di zenzero.
Improvvisamente dal cancello, un terribile gigante. Scarafaggio rosso e baffuto. (CAPPOTTO)
2. Improvvisamente dalla camera di mia madre, con le gambe arcuate e zoppa
Il lavabo si esaurisce e scuote la testa. (MOIDODYR))
3. La mosca attraversò il campo, la mosca trovò i soldi.
La mosca andò al mercato e comprò un samovar. (VOLA TSOKOTUKHA)
4. Il mio telefono ha squillato, chi sta parlando? Elefante! Dove? Da un cammello! (TELEFONO)
5. Figlioli, non andate in Africa per niente al mondo, fate una passeggiata in Africa.
Squali in Africa, gorilla in Africa, grandi coccodrilli arrabbiati in Africa! (BARMALEY)
FEDOR: Ben fatto! Tutte le favole risolte! ( Nota un'altra foglia sull'albero, sulla quale è indicata ulteriormente la direzione dei bambini.) Ed ecco la prossima carta. In viaggio ragazzi! Corriamo lungo il torrente!
IL GIOCO "ATTRAVERSO"
(I bambini stanno in coppia, tenendosi per mano, formando "porte", l'ultima coppia attraversa tutti i cancelli e si trova di fronte a tutti. Così corrono tutti i bambini)
(Alla fine del gioco, Fedora cade, inizia a piangere e chiama un dottore).
FEDOR: Oh, oh, oh! Mi sono slogata la gamba! I dottori! Dottore presto! Ragazzi, chiamate presto il dottore!
BAMBINI: Dottore! Medico!
RECORD "SIRENA AMBULANZA"
(Un insegnante travestito dal dottor Aibolit corre nella sala con una valigia in mano)
AIBOLIT: Che cos'è, cosa è successo, dov'è il paziente?
BAMBINI: Fëdor le ha storto la gamba.
AIBOLIT: (guarda Fedor) Fa male qui, ma fa male qui? È chiaro ora! ( tira la gamba di Fyodor, Fyodor oinks). Bene, come stai?
FEDORA: Oh, niente sembra ferire! Grazie dottore. Come ti chiami?
AIBOLIT: Prova a indovinare come mi chiamo e da quale fiaba vengo.
GIOCO "SPECIFICA UNA PAROLA"
Buon dottore……….( Aibolit)!
È sotto un albero………..( si siede)
Vieni da lui per il trattamento.
E la mucca, e ……………..( Lupa).
E un insetto, e …………………( verme),
E un orso!
Guarisci tutti, guarisci
Genere…………………( Dott. Aibolit)!
AIBOLIT: Esatto, io sono Aibolit! Per essere sempre sani e forti, è necessario fare esercizi al mattino. E tu, Fedora, non farlo!
FEDOR: Certo che no! Mi piace dormire a lungo, fino alla cena!
AIBOLIT: Ecco perché i piatti ti sono scappati, perché sei un pigro!
FEDORA: Oh, caro dottore, insegnami subito a fare gli esercizi!
AIBOLIT: Uno, due, tre, quattro, cinque, faremo esercizi!
RICARICA DIVERTENTE
(Dopo aver caricato, Fedora nota la busta in cui è il prossimo compito)
FEDORA: Oh, guarda - kA, una specie di busta. ( lo stampa e legge l'attività).
CHI È CHI?
Quali personaggi appartengono a questi nomi favolosi?
1. Aibolit ... ( medico)
2. Barmaley ... ( ladro)
3. Fedora ... ( nonna)
4. Kakakula ... (squalo)
5. Moidodyr ... ( lavabo)
6. Totoshka, Kokoshka ...( coccodrilli)
7. Tsokotuha ... ( volare)
8. Gigante rosso baffuto ... ( scarafaggio)
FEDOR: Evviva! Tutti i nomi sono stati indovinati! Ecco la prossima carta. Solo la strada passa attraverso la palude. Hai paura di andare? Poi sopra i dossi, sopra i dossi seguimi! In viaggio ragazzi!
AIBOLIT: Sono con te, altrimenti succederà di nuovo qualcosa!
ATTRAVERSO LA PALUDE
(I bambini saltano su due gambe sui "dossi" dietro Fedora, in una colonna uno alla volta.Al termine della traversata Fedora tira fuori il box).
FEDORA: Wow, finalmente ci siamo incrociati! Guardate cosa ho trovato! Qualche scatola! ( c'è una nota sulla scatola con il prossimo compito, lo legge Fedora).
SCATOLA NERA
1. Nella scatola c'è la prelibatezza preferita dei coccodrilli della fiaba "Telephone". Che cos'è questo?
(GALOSHI)
(Fedora tira fuori le galosce)
2. Nella scatola c'è ciò che il coccodrillo ha ingoiato nella fiaba "Moydodyr". Che cos'è questo?
(BAST)
(Fedora tira fuori un asciugamano)
3. Nella scatola c'è ciò a cui è stata trattata la farfalla nella fiaba "Fly - Tsokotuha". Che cos'è questo?
(MARMELLATA)
(Fedora tira fuori la marmellata)
MADOU n. 240 "Asilo di tipo combinato"
Intrattenimento "Viaggio attraverso le fiabe di K.I. Chukovsky"
Barsukov Elena Vladimirovna
Punina Elena Vladimirovna
badante
- Instillare nei bambini l'amore per il lavoro di K.I. Chukovsky, suscitare interesse, curiosità e una risposta alle sue opere.
- Formare la capacità di comprendere il contenuto dell'opera e analizzare il comportamento dei personaggi.
- Sviluppa l'immaginazione creativa e il pensiero logico.
Promuovere l'instaurazione di relazioni amichevoli e la capacità di lavorare in gruppo, per poter negoziare tra di loro.
Attrezzatura:
CD con opere di K.I. un cestino, una lettera di Fedora, ritagliare immagini di piatti, una registrazione di estratti dalle opere di K.I. Chukovsky, un cruciverba e compiti per esso, un gioco per fare un ritratto di Barmaley, una lettera di Aibolit .
gioco organizzativo
Un'onda corre verso la riva.
Un altro la segue.
Questo è più alto.
Questo è sotto
Questo non è affatto visibile.
E in riva al mare giocheremo con la sabbia.
Ci sarà una torre e sabbia
Quanto è alto il cielo.
(i movimenti vengono eseguiti secondo il testo.)
Avanzamento della lezione:
educatore: Ragazzi, oggi faremo un viaggio attraverso le fiabe di K.I. Chukovsky e quali scoprirete ora. Adesso accendo il disco per te .... (l'insegnante sta cercando il disco, ma trova una lettera di Barmaley)
Lettera: Sono stato io a prendere il tuo disco, se vuoi restituirlo, allora vieni da me in Africa. Da solo senza adulti (Barmaley)
educatore: Allora, quali ragazzi andranno in viaggio?
Bambini: risposte
Educatore: Diamo un'occhiata al globo e scopriamo dov'è l'Africa?
E come puoi arrivarci?
Bambini: risposte
educatore: Sì, salperai su una nave. Ricorda solo che sopra (stai lontano da animali e insetti, non strappare bacche e piante sconosciute, possono essere pericolose. Prendi il volante, il binocolo e il kit di pronto soccorso perché durante il percorso può succedere di tutto. Ora salirai a bordo di una nave magica che ti porterà in Africa, vai dritto sul percorso non deviare dal percorso, muoviti in questa direzione.
(la cassetta di registrazione è accesa)
Barmaley esce spegne la musica
Barmaley: Sì, sei venuto per il tuo CD, pensi che te lo darò. No, non lo farò finché non mi aiuterai. Sulla nostra riva, il mare portava una cassa, e in essa c'erano delle cose strane. Aiutami a capire cosa sono queste cose. Puoi aiutare?
1 indovinello: "Borsa meravigliosa"
(i bambini sono invitati a determinare in quali opere di K.I. Chukovsky ci sono queste cose)
- salvietta ("Moydodyr")
- torcia ("Fly-Tsokotuha")
- telefono ("Telefono")
- una scatola di fiammiferi ("Confusione")
- coppa ("Fedorino-guai")
Hai completato questo compito.
2 indovinello: "Vanno e ridono masticando il pan di zenzero". I bambini sono invitati a determinare di cosa si sono rallegrati i personaggi delle poesie di K.I. Chukovsky
1. E lo squalo Karakula
L'occhio destro strizzò l'occhio
E ride, e ride,
Come se qualcuno le stesse facendo il solletico.
E piccoli ippopotami
Afferrato per le pance
E ridi, versa -
Quindi le querce stanno tremando.
(Recupero di animali malati "Aibolit")
2. Le lucciole correvano,
Hanno acceso le luci - È stato divertente,
Va bene!
Ehi millepiedi,
Corri lungo il sentiero
Chiama i musicisti
Balliamo!
I musicisti sono venuti di corsa
I tamburi battevano...
(Vittoria sul ragno. "Fly-clatter")
3. Qualcosa di felice, qualcosa di felice
Tutta la famiglia degli animali
Lode, congratulazioni
Buon passero!
Gli asini cantano la sua gloria dalle note,
Le capre spazzano la strada con la barba...
(Sbarazzarsi di uno scarafaggio. "Scarafaggio")
Bravi ragazzi e hanno fatto un ottimo lavoro.
(un cestino con i piatti rotti e una lettera di Fedora)
Barmaley: E questo, che tipo di cestino con i frammenti, e c'è anche una lettera.
Fedora (lettera): Ciao ragazzi. Per favore aiutami, le mie stoviglie sono rotte e devono essere incollate insieme. Ti prometto che laverò sempre i piatti e sarò pulito come te!
- Indovinello: raccogli i piatti
Visto che state andando tutti così bene, giochiamo al mio gioco preferito, Monkeys.
Si tiene "Scimmie" di educazione fisica
Noi ragazzi siamo scimmie
E viviamo in paesi caldi.
Adoriamo mangiare le banane
gettare noci di cocco,
Scarica creepers.
Bocca aperta più larga
E stuzzicare le persone oneste.
Mostra le orecchie con le mani
E schiaffeggiarti in cima alla testa,
Salta in punta di piedi
Qualcosa da gridare più forte.
E ora hanno smesso
E si sono messi a posto.
(i movimenti vengono eseguiti secondo il testo)
Riddle 4: Riconoscere le opere di K.I. Chukovsky ascoltando frammenti (nella busta c'è un'unità flash con una registrazione della voce di K.I. Chukovsky)
5 indovinello: cruciverba (sotto forma di pergamena)
I bambini sono invitati a continuare le battute di K.I. Chukovsky, inserire le risposte in un cruciverba e inventare una parola chiave.
Allora, cosa hanno in comune tutti questi oggetti del forziere?
Bambini: risposte
6 indovinello: una lettera di Aibolit
"Ragazzi, aiutate a curare un paziente, è malato di una terribile malattia" viziosa ", se componete correttamente il suo ritratto, sarà curato e più gentile."
"Raccogli un ritratto di Barmaley"
Barmaley: E a chi assomiglia? Oh, quindi sono io, quanto sono bella e brava qui. Quindi sarò sempre così. Dato che hai indovinato tutto e mi hai curato, prendi il tuo disco. Sali sulla tua nave magica e vai all'asilo. Buon viaggio!
(la cassetta si accende)
Insegnante: Ragazzi siete tornati!
Barmaley ti ha dato il disco? Ti ha dato subito il disco? Visto che tutto è finito così bene e abbiamo il disco, lo vedremo con voi.
Matinée basato sulle fiabe di K. I. Chukovsky per bambini in età prescolare "Una fiaba è venuta a trovarci"
Personaggi
Capo - adulto
I personaggi della fiaba "The Stolen Sun" sono bambini:
Sole
Coccodrillo
Orso
cuccioli di orso
Alcuni dei bambini e degli ospiti sono seduti nella hall. Suona la canzone "Where Wizards Live" del film "Dunno from Our Yard".
Al suono della musica, un gruppo di bambini corre nella sala e balla. Dopo il ballo, i bambini si siedono con gli altri.
Primo. Cari bambini e ospiti! Oggi non abbiamo una vacanza qualunque, ma una vacanza da FAVOLA. Stiamo intraprendendo un viaggio attraverso i racconti di Korney Ivanovich Chukovsky. E affinché la nostra vacanza abbia inizio, dobbiamo ricordare tutti insieme le parole e il nome di una delle fiabe dello scrittore. Ora ti leggerò l'inizio della riga e finirai ad alta voce la fine. Pronto? Abbiamo iniziato.
Come il nostro Miron
Seduto sul naso ... (corvo).
E sulle gorgiere degli alberi
Costruiscono nidi da ... (tagliatelle).
L'ariete si sedette sul piroscafo
E sono andato a ... (giardino).
In giardino, in giardino
Crescono... (cioccolatini).
E alle nostre porte
... (L'albero delle meraviglie cresce).
Miracolo, miracolo, miracolo, miracolo
Meraviglioso!
Non lascia su di esso
Non fiori su di esso
... (E calze e scarpe,
Come le mele!
Primo. Ben fatto! Chi può dire il nome di questa storia?
Primo. Esatto, questo racconto si chiama "Wonder Tree". Ricordiamoci ancora una volta cosa cresce sull'Albero dei Miracoli?
Si ascoltano le risposte di bambini e genitori.
Primo. Trasformiamo il nostro albero in un albero delle meraviglie.
Il gioco "Wonder Tree" è in corso.
I bambini ricevono campioni di vestiti e scarpe ritagliati su carta colorata (camicetta, gonna, pantaloni, pantaloncini, costume da bagno, guanti, cappello, muffola, fiocco, maglietta, stivali di feltro, stivali, sandali, scarpe, stivali, ecc.) Il compito dei bambini è scegliere le cose proposte, solo scarpe e attaccarle alla disposizione dell'albero.
Primo. Guarda, abbiamo un vero albero dei miracoli favoloso. Ora possiamo tranquillamente intraprendere un viaggio attraverso le fiabe. Indovina l'enigma e scoprirai quale fiaba incontreremo ora.
Sopra il capo delle salviette -
Il lavabo principale
Ama i ragazzi puliti
Ragni, topi, anatroccoli.
Il facilitatore ascolta le risposte dei bambini.
Primo. Ben fatto! Siamo entrati nella fiaba "Moydodyr". Verifichiamo se i nostri ospiti, mamme, padri, nonni e nonne conoscono questa fiaba. Cari adulti, aiutatemi. Il tuo compito è continuare la linea.
Volò via ... (foglio),
E un cuscino
Come una rana
... (Saltando via da me).
Sono per la candela
Candela - ... (nella stufa)!
Sono per il libro
Ta - ... (corri
E saltare
Sotto il letto!)
Voglio ubriacarmi... (tè)
Al samovar ... (corro su),
Ma panciuto da parte mia
... (sono scappato, come dal fuoco).
Primo. Meraviglioso! Passiamo alla prossima storia. E che tipo di fiaba sarà, lo scoprirai indovinando il mio indovinello.
Guarisce animali e uccelli:
Tigri, scoiattoli, martore.
E quando sono arrivato in Africa...
Barmaleya ha cresciuto.
(Risposte dei bambini.)
Correttamente. Questa è la fiaba "Aibolit". Ricordi, Aibolit è andato in Africa per salvare animali malati. Ci sono molti pericoli lungo la strada. Tu ed io dobbiamo aiutarlo a raggiungere il suo obiettivo il prima possibile.
E Aibolit si alzò, Aibolit corse,
Corre per i campi, per i boschi, per i prati.
E solo una parola ripete Aibolit:
"Limpopo, Limpopo, Limpopo!"
Per favore indicaci quale tipo di trasporto Aibolit potrà viaggiare più velocemente attraverso campi, foreste e in generale a terra. (Risposte dei bambini.)
Raccogliamo diversi tipi di trasporto terrestre per Aibolit.
Si tiene il concorso "Raccogli un modello".
Il compito dei bambini è quello di scegliere tra le forme proposte di modelli di trasporto terrestre e assemblarli dalle parti (costruttore di grandi puzzle morbidi contenenti diversi tipi di trasporto).
Primo. Con il nostro aiuto, Aibolit ha raggiunto il mare.
Ma davanti a loro c'è il mare
Furioso, rumoroso nello spazio.
E un'onda alta va al mare,
Ora ingoierà Aibolit.
Come può Aibolit superare questo ostacolo? (Risposte dei bambini.) Aiutiamoci, raccogliamo un mezzo di trasporto per il dottore che possa muoversi sull'acqua.
Si sta svolgendo la seconda fase del concorso "Raccogli un modello".
Il compito dei bambini è selezionare e assemblare modelli di trasporto per acqua dello stesso costruttore.
Primo. Abbiamo aiutato Aibolit a nuotare attraverso il mare. Ma ha un nuovo ostacolo sulla sua strada.
E le montagne gli ostacolano
E inizia a strisciare sulle montagne,
E le montagne stanno diventando più alte, e le montagne stanno diventando più ripide,
E le montagne vanno sotto le stesse nuvole!
Cosa può aiutare Aibolit a superare le montagne, a sorvolarle? (Risposte dei bambini.)
Si sta svolgendo la terza fase del concorso "Raccogli un modello".
Il compito dei bambini è selezionare e assemblare modelli di trasporto aereo dello stesso costruttore.
Primo. Così Aibolit ha raggiunto l'Africa con il nostro aiuto. Viene accolto con gioia dai residenti costieri: i granchi. Facciamo la danza del granchio per il dottore.
I bambini si allineano a scacchiera e mostrano l'esercizio musicale e motorio "Crab", parole e musica di E. Zheleznova.
Il vento soffia, soffia
Le palme ai lati tremano.
E sotto la palma si siede il granchio
E muove i suoi artigli.
Il gabbiano vola sopra l'onda
E tuffi per i pesci.
E sotto la palma si siede il granchio
E muove i suoi artigli.
Sottomarino in profondità
Il coccodrillo giace in fondo.
E sotto la palma si siede il granchio
E muove i suoi artigli.
Primo. Aibolit è stato aiutato. Possiamo tranquillamente andare alla prossima fiaba.
Ha invitato gli insetti al ballo,
Panini, cheesecake, frittelle al forno.
Il cattivo ha trascinato la padrona di casa dalla palla,
Ma la coraggiosa zanzara ragno ha vinto.
(Risposte dei bambini.)
Ben fatto! Siamo nella fiaba "Fly-Tsokotuha". Ricorda, per favore, cosa ha trovato la mosca quando ha attraversato il campo? Esatto, soldi. E dove è andata con questi soldi? Cosa ha comprato la mosca al mercato? Ovviamente un samovar. Io e te possiamo scoprire quale samovar ha comprato la mosca. Per fare ciò, devi mettere correttamente tutti i pezzi del puzzle.
Si sta svolgendo il gioco "Raccogli un samovar".
I bambini sono divisi in due squadre di 4-5 persone.
Ogni squadra riceve un'immagine tagliata a pezzi con l'immagine di un samovar. Il compito dei bambini è quello di assemblare l'intera immagine dai pezzi il più rapidamente possibile. Il gioco si gioca più volte.
Primo. Ben fatto! Diciamo addio a questa fiaba e andiamo alla prossima.
In questa favola da sporco
Tutti i vasi sono finiti nella foresta,
Tazze, cucchiai - tutto
Non vogliono più vivere con lei.
Dove siamo arrivati? Chi vive in questa fiaba? (Risposte dei bambini.)
Bene, certo, Fyodora vive qui, da cui tutte le cose sono scappate, perché non le piaceva davvero pulire la sua casa. E il racconto si chiama "Il dolore di Fedorino". Mostriamo come possiamo ripulire.
I bambini mostrano l'esercizio musicale-motorio "Helpers", parole e musica di E. Zheleznova.
Bene, mettiamoci al lavoro,
Il lavoro sarà più divertente
Gli adulti ora lo sanno
Come ognuno di noi lavora.
Puliamo la polvere ovunque
Strisciamo anche sotto il tavolo
E qui asciugheremo, e lì asciugheremo,
Raccogliamo questa polvere ovunque.
Innaffiare i fiori insieme
E non dimentichiamo questo:
Fiore uno, fiore due
Verseremo acqua fredda.
Adoriamo spazzare il pavimento
E spazziamo due volte al giorno
Stiamo spazzando, stiamo spazzando, stiamo spazzando, stiamo spazzando,
Non siamo un po' stanchi.
La mamma ha detto piatti
Mi laverò senza aiuto,
Così, così, così, così
Non vedo l'ora comunque.
Primo. Ben fatto! Non avrai una tale disgrazia come con nonna Fedora. Ora è il momento di passare alla prossima storia.
Lo chiamano tutto il giorno
Le loro richieste dicono:
Guanti da coniglio,
Libri - scimmia,
Gocce per l'airone
E qualcosa per l'orso.
Chissà cos'è questa storia? (Risposte dei bambini.) Esatto, questa è la fiaba "Telefono". Ricorda, per favore, chi ha chiamato per ultimo? (Risposte dei bambini). Quali problemi sono accaduti e con chi? Diciamo insieme le ultime parole di questa favola.
Oh, è un duro lavoro
Trascina un ippopotamo fuori dalla palude!
Ragazzi, pensiamo insieme a come aiutare l'ippopotamo a uscire dalla palude. (Risposte dei bambini.)
Il lavoro viene svolto secondo la metodologia TRIZ.
Primo. Abbiamo aiutato l'ippopotamo e possiamo tranquillamente andare alla prossima fiaba.
Di giorno è diventato buio come di notte.
Gli animali erano molto spaventati.
Molti hanno perso la strada
E gli orsi si sono persi.
I bambini dicono il nome della fiaba.
Primo. Bene, ovviamente, questa è la fiaba "The Stolen Sun".
Mostriamo ai nostri ospiti quali veri artisti siete.
Viene eseguita la performance della fiaba "The Stolen Sun".
Primo. Così abbiamo visitato un meraviglioso paese delle fate, inventato per noi da Korney Ivanovich Chukovsky. Sei ancora una volta convinto che è più divertente vivere con le fiabe. Cantiamo tutti una canzone alla fine della nostra vacanza.
Tutti i bambini si alzano e cantano la canzone "In modo che possano volare su Marte" dal film "Le avventure di Capodanno di Masha e Vitya".
Intrattenimento letterario basato sulle fiabeK. I. Chukovsky: "Visitando il nonno Korney"
(gruppi medi e senior)
Obiettivi:
- Ricorda con i bambini i nomi e il contenuto delle opere di K. I. Chukovsky, con cui hanno conosciuto, per risvegliare nei bambini la gioia di incontrare i loro personaggi fiabeschi preferiti, per sviluppare la loro immaginazione.
- Formare la capacità di determinare il contenuto di opere letterarie da estratti di libri e illustrazioni.
- Incoraggia ad "aiutare" gli eroi di queste opere - insieme a loro a pronunciare versi familiari, usando mezzi espressivi intonazionali.
Lavoro preliminare: leggendo le fiabe di K. I. Chukovsky "Telephone", "Doctor Aibolit", "Fly-Tsokotuha", "Fedorino grief".
Progresso:
Educatore. Ragazzi, credete nei miracoli?
Figli: Sì!
Educatore. Stamattina è successo un vero miracolo nel nostro gruppo!
- Vuoi vedere?
Figli: Sì!
Educatore. Poi chiudi gli occhi e non sbirciare (i bambini chiudono gli occhi, la maestra tira fuori il libro della Regina).
“Ora apri gli occhi e guarda. Hai visto un miracolo? Vedi, questo è Queen Book, quanto è bella? Ti piace lei? (Sì). Apriamo e guardiamo la prima pagina. Cosa c'è nella prima pagina? Ecco, ragazzi, le regole per la gestione del libro.
Figli:
- Prendi i libri con le mani pulite.
- I libri non possono essere strappati.
- I libri non possono essere schiacciati.
- Non puoi disegnare sui libri.
- Non puoi piegare gli angoli.
Educatore. Bravi ragazzi! Sai come gestire un libro.
– Ma la Regina dei libri ci dice un'altra regola d'oro da ricordare: "I libri amano il silenzio" quindi non puoi parlare a voce alta, fare chiasso e indulgere, devi essere attento, se vuoi dire o rispondere qualcosa devi alzare la mano. Tutti ricordano questa regola? (Sì).
– Come dobbiamo comportarci?
Figli: silenzioso.
Educatore. Ora possiamo guardare la prossima pagina, cosa c'è?
– Chi è ragazzi? (Korney Ivanovich Chukovsky).
- Oggi, la regina dei libri ci invita a visitare il tuo scrittore più amato, amato da adulti e bambini, Korney Ivanovich Chukovsky.
- Il nonno Korney è in visita
Tutti i bambini sono invitati!
Ma è particolarmente felice
Invita questi ragazzi
Chi sa ascoltare le fiabe
O gli piace leggerli.
- Vuoi visitare? (Sì).
Allora andiamo.
I bambini vanno a sedersi sulle sedie).
Sul tavolo c'è un ritratto di K. I. Chukovsky e libri con le sue opere.
Educatore. Qui veniamo a visitare. Qui stiamo già aspettando i libri scritti da K.I. Chukovsky.
Educatore. Oggi con il Queen Book ricorderemo le fiabe di K. I. Chukovsky.
- Ragazzi, vi ricordate come K. I. Chukovsky ha iniziato a scrivere fiabe? (Non).
“Allora te lo ricorderò.
- Korney Ivanovich Chukovsky visse molto tempo fa, quando i tuoi nonni erano piccoli come te adesso.
Ebbe quattro figli: due femmine e due maschi. Li amava moltissimo, giocava spesso a nascondino con loro, li taggava, nuotava con loro in mare, li cavalcava su una barca, costruiva castelli di sabbia da favola con i bambini. Vivevano insieme e felici.
Ma un giorno accadde un incidente. Uno dei suoi figli (un maschietto) si ammalò gravemente. Aveva la febbre alta e un forte mal di testa. Il ragazzo non mangiava niente, non riusciva a dormire, ma piangeva solo.
Chukovsky era molto dispiaciuto per suo figlio, voleva calmarlo e in movimento iniziò a inventare e raccontargli una fiaba. Al ragazzo è piaciuta la storia, ha smesso di piangere, ha ascoltato attentamente e alla fine si è addormentato e dopo pochi giorni si è completamente ripreso.
Dopo questo incidente, Korney Ivanovich Chukovsky iniziò a comporre fiabe. E ha inventato molte fiabe che sono ben note e amate da bambini e adulti.
- Ti piacciono le favole?
Figli: Sì.
Educatore. Quali fiabe di K. I. Chukovsky conosci?
Figli."Telefono", "Dottor Aibolit", "Moydodyr", "Fly-Tsokotuha", "Fedorino dolore".
Educatore. Ben fatto, conosci molte fiabe.
- Vediamo cosa c'è nella prossima pagina della Regina del Libro (volta pagina, su di esso c'è un estratto da “Moydodyr”).
"Lenzuolo
scappato
Il foglio è volato
E un cuscino
Come una rana
È scappato da me.
Sono per la candela
Candela in forno!
Sono per il libro
Ta - corri
E in un salto
Sotto il letto!"
- Ragazzi, sapevate di che tipo di fiaba stiamo parlando?
Figli."Moydodyr".
Educatore. E chi mi mostrerà questo libro, dov'è? (Uno dei bambini mostra “Moydodyr” tra i libri in mostra).
- Come hai indovinato? (Moidodyr è disegnato su di esso.)
- Esatto, ragazzi, dall'illustrazione sulla copertina del libro, possiamo determinare di chi o di cosa tratta questo libro, il disegno ci ha aiutato.
Di chi parla questa storia? (Risposte dei bambini.)
- A Korney Ivanovich Chukovsky non piacevano davvero i bambini che non si lavano le mani, non si lavano la faccia. A proposito di persone così sporche, ha scritto una fiaba intitolata "Moydodyr"
"Cosa c'è nella prossima pagina della Regina del Libro?"
“Ci sono degli enigmi qui, gente. Devi scegliere qualsiasi numero, ti darò un indovinello sotto questo numero. Se indovini correttamente, si aprirà una finestra.
- Dorme in una tana in inverno
Sotto il grande pino
E quando arriva la primavera
Si sveglia dal sonno (Orso). - Imbroglione astuto
testa Rossa
Coda soffice - bellezza
E il suo nome è... (Volpe). - Ecco gli aghi e gli spilli
Strisciano fuori da sotto la panchina.
Mi guardano
Vogliono il latte (Riccio). - Una palla di pelo
Orecchio lungo.
Salta abilmente
ama le carote (Lepre).
Educatore. Bravi ragazzi. Hai completato l'attività. Guarda, abbiamo un ospite. Hai scoperto chi è?
Figli. Questa è la nonna di Fyodor della fiaba "Il dolore di Fedorino".
Educatore. Cosa ci insegna questo racconto?
Figli. Sii ordinato, pulito, prenditi cura dei piatti, lavali.
Drammatizzazione di un brano della fiaba "Il dolore di Fedorino".
Educatore. Diamo un'occhiata alla prossima pagina della Regina del Libro e vediamo cos'altro ha in serbo per noi.
- Ed ecco il gioco "Dimmi una parola". Leggerò l'inizio della riga e tu continui.
Gentile Dottore……….(Aibolit)!
È sotto un albero ……….. (seduto)
Vieni da lui per il trattamento.
E una mucca, e …………… .. (lupo).
E un insetto, e ……………… (verme),
E un orso!
Guarisci tutti, guarisci
Bene………………… (Dott. Aibolit)!
Educatore. Ti è piaciuto giocare? Da che storia sono queste righe?
Figli. Sì! Dalla fiaba “Dottor Aibolit”
PHYSMINUTKA
Dott. Aibolit. Ciao. Mi hai chiamato? trattarti?
Educatore. Mettiamoci in cerchio e mostriamo al dottor Aibolit che siamo sani, non abbiamo bisogno di essere curati.
Non hai bisogno di guarirci
Bravo dottore Aibolit.
Corriamo e camminiamo
Raccogliamo le forze.
Il nostro stomaco non fa male
Come i poveri ippopotami.
Allungiamo le mani al sole
E poi siediti sull'erba.
Come aquile voliamo, voliamo,
Guardiamo in tutte le direzioni
Dov'è l'Africa - un paese?
Forse serve aiuto?
Insieme a Chita cavalcheremo,
Come una palla allegra e sonora.
Salta, salta,
Non aggrapparti al nodo.
Amichevole con i poveri struzzi
I ragazzi cammineranno sull'erba.
Le gambe si solleveranno
Cammina su erba fitta.
Tutti abbiamo aiutato
Sono diventati forti.
“Ecco quanto siamo forti e sani. Siediti ragazzi.
Situazione di gioco "All'appuntamento con il Dr. Aibolit"(i bambini con i loro giocattoli preferiti vengono in studio per controllare il loro stato di salute)
Educatore. Cosa c'è nella prossima pagina della Regina del Libro? (Telefono e orso)
Vuoi farla rivivere? (Sì).
Adesso ti trasformerò in maghi. Chiudi gli occhi e non sbirciare. Esprimi un desiderio e dillo a te stesso in modo che l'immagine prenda vita (la musica suona e trasformiamo il bambino in un orso. Con la fine della musica, i bambini aprono gli occhi).
- Ragazzi, la nostra foto ha preso vita.
Drammatizzazione di un estratto dalla fiaba "Telephone"
Educatore. Ragazzi, ditemi, questa eroina da cui è venuta da noi la fiaba?
Sto aspettando un hotel oggi
Oggi sono una ragazza di compleanno.
sono andato al mercato
Ho comprato un samovar.
Offrirò il tè ai miei amici
Che vengano la sera.
Figli. Dalla fiaba "Fly-Tsokotuha".
Educatore. Ragazzi, Korney Ivanovich amava molto i bambini, veniva spesso dai ragazzi per leggere le sue poesie e le sue fiabe divertenti. Ragazzi, guardate quante fiabe ci ha scritto K.I. Richiamiamole di nuovo (elencatele).
Perché vi piacciono queste fiabe?
Figli. Perché sono gentili, divertenti, interessanti, istruttivi.
Educatore. Cosa ci insegnano le fiabe?
Figli. Sii gentile, cortese, educato.
Educatore. Grazie a K. I. Chukovsky per i racconti meravigliosi. E ora Fly-Tsokotuha ci invita a visitare per il tè.
(I bambini avranno un tea party e un tavolo dolce)
Compiti:
- attivare la conoscenza dell'opera di Korney Ivanovich Chukovsky;
- sviluppare l'immaginazione, la memoria, l'orientamento nello spazio, la parola;
- formare capacità creative, basi di attività congiunte, interesse per il lavoro di K.I. Ciukovsky.
L'insegnante invita i bambini a intraprendere un viaggio attraverso le fiabe di K. Chukovsky. Conduce una conversazione introduttiva, scoprendo la conoscenza dei bambini sui nomi delle fiabe e sui nomi dei personaggi principali. I bambini chiamano fiabe: "Fly-Tsokotuha", "Stolen Sun", "Il dolore di Fedorino", "Scarafaggio", "Moidodyr", "Confusione", "Barmaley", "Telephone", "Aibolit".
L'insegnante cammina con i bambini in fila, tenendosi per mano sotto le parole:
Al nonno Korney
Andremo a visitare
Tante belle storie
Lo troveremo.
L'insegnante chiede ai bambini di indovinare in quale fiaba si trovano. Fa un indovinello sulla fiaba "Tsokotuha Fly".
Qualcuno è andato al mercato
Qualcuno ha trovato soldi
E poi sono stato catturato nella rete
Probabilmente non se ne sono accorti.
I bambini indovinano.
L'insegnante si offre di giocare al gioco "Fly in the Web". La "rete" è formata da bambini, in piedi in cerchio e che si tengono per mano. Il bambino "mosca" è al centro del cerchio. I bambini camminano in cerchio con le mani in giù, dicendo le parole della fiaba:
All'improvviso un vecchio
La nostra mosca nell'angolo
Povolok -
Vuole uccidere i poveri
Distruggi lo Tsokotukha!
Quindi si fermano e alzano le mani giunte delle "trappole". La “mosca” deve uscire dal web attraverso trappole, chiedendo aiuto ai suoi ospiti:
Cari ospiti, aiuto!
Uccidi il ragno malvagio!
E ti ho dato da mangiare
E ti ho annaffiato
non lasciarmi
Nella mia ultima ora!
L'insegnante si offre di diventare ragni malvagi, per confondere ancora di più il web. Il gioco "Putanka" è in corso. Il bambino prescelto - "zanzara" svela il web e libera la "mosca". L'insegnante invita tutti i bambini a immaginarsi sotto forma di un coraggioso Komarik con una sciabola in mano, per mostrare come ha tagliato la testa di un ragno cattivo al galoppo. Poi i bambini stanno in una danza di insetti e, fino all'ultima quartina della fiaba, battono le mani e battono ritmicamente i talloni.
Gli stivali scricchiolano
I tacchi bussano -
Ci saranno moscerini
Divertiti fino al mattino
Oggi Fly-sokotuha
Festeggiata!
L'insegnante offre ai bambini un secondo indovinello sulla fiaba "Moidodyr", le chiede di indovinare e nominare le cose che sono scappate dal personaggio principale. Era eternamente sporco,
E nessuno gli era amico.
È diventato un piacevole addetto alle pulizie
Restituito l'articolo immediatamente.
L'insegnante invita i bambini a mostrare come tutte le cose sono scappate dallo sporco. Un gioco all'aperto "Carousel" viene giocato con un cambiamento nell'accompagnamento verbale. La ruota delle cose in corsa prende velocità sulle seguenti parole del racconto:
Che cosa?
Quello che è successo?
Da cosa
Tutto intorno
iniziato a girare
filato
E si è precipitato al volante?
La velocità del movimento della ruota aumenta sotto le parole:
Tutto più veloce, più veloce,
Non restare indietro rispetto agli altri.
Ferri per stivali
Torte per ferri,
Il poker dietro la fascia...
La velocità di movimento della ruota delle cose in movimento è ridotta con le parole:
Zitto, silenzio, non avere fretta
Ferma la ruota.
Sono diventato pulito e bello
È diventato piacevole con tutti i passanti.
L'insegnante invita i bambini a marciare in cerchio uno dopo l'altro sotto le ultime quartine del racconto.
L'insegnante offre ai bambini un terzo indovinello sulla fiaba "Scarafaggio". Le chiede di indovinare e nominare l'eroe che ha salvato gli animali dallo scarafaggio.
stupida codardia
Vive in quella favola
E vivi in pace
Non dà agli animali.
Propone di ritrarre uno scarafaggio baffuto dai capelli rossi, che spaventa gli animali, dicendo:
Aspetta, non avere fretta
Ti ingoierò in men che non si dica!
Ingoierò, ingoierò, non avrò pietà.
I bambini raffigurano animali che tremano di paura, svengono, piangono. Ogni bambino sceglie uno degli eroi della fiaba (orso, lupo, leone, coniglio, cancro, rospo, gatto, elefante, riccio, coccodrillo, toro, rinoceronte, scimmia, squalo, seppia), che raffigura. Mostrano come salta un canguro (salto in lungo), ridono di uno scarafaggio:
È un gigante?
(Hahaha!)
È solo uno scarafaggio!
(Hahaha!)
Mostrano come un passero salta, imita l'onomatopea, imita il beccare. Le azioni dei bambini sono accompagnate da linee poetiche di una fiaba.
L'insegnante si offre di mostrare come la famiglia animale ha glorificato l'audace Sparrow. I bambini stanno in cerchio, vanno e imitano suonando il tamburo, la tromba, battono le mani, alzando le mani, gridando "Evviva!". Le azioni dei bambini sono accompagnate da linee poetiche di una fiaba.
La maestra chiede ai bambini il quarto indovinello sulla fiaba "Il dolore di Fedorino" e chiede loro di nominare la sequenza con cui le cose sono scappate da Fedora, oppure di nominarle (setaccio, abbeveratoio, pala, scopa, asce, attizzatoio, coltelli, padella , teiera e caffettiera, ferri da stiro, piattini, bicchieri, una padella, forchette, bicchieri e bottiglie, tazze e cucchiai, un tavolo, un samovar).
I piatti della nonna
Corse nella foresta
E subito la nonna
È diventato buono.
I bambini indovinano l'enigma e nominano le cose.
L'insegnante chiede ai bambini di mostrare come i piatti stanchi scappati dalla troia Fedora hanno attraversato le paludi e i campi.
E i piatti continuano all'infinito
Cammina per i campi, per le paludi.
E i piattini gridavano:
"Non è meglio tornare?"
E l'abbeveratoio singhiozzò:
"Ahimè, sono a pezzi, a pezzi!"
L'insegnante chiede perché i piatti hanno perdonato Fedor? In quale fiaba le cose sono tornate anche al proprietario?
I bambini rispondono.
L'insegnante chiede ai bambini il quinto indovinello sulla fiaba "Telefono", chiede loro di ricordare quanta cioccolata l'elefante ha chiesto di mandare al telefono per suo figlio. (Sì, cinque o sei sterline in quel modo.)
Korney Chukovskij
Gli animali hanno chiamato
Riguardo a qualcosa
Costantemente chiesto.
L'insegnante organizza il gioco "Telefono", assume il ruolo dell'autore, distribuisce i ruoli rimanenti ai bambini (elefante, coccodrillo, conigli, scimmie, orso, aironi, maiali, gazzelle, canguri, rinoceronti). La storia può essere giocata in tutto o in parte.
L'insegnante chiede ai bambini il sesto indovinello sulla fiaba "Il sole rubato", chiede loro di ricordare chi ha ingoiato il sole. (Coccodrillo.)
In quale fiaba "l'Orso non poteva sopportarlo, l'Orso ruggì e l'Orso volò nel nemico malvagio"?
Conduce un gioco all'aperto "Orso nella foresta", sostituendo le parole e i personaggi (orso e coccodrilli).
All'orso nella foresta
Prenderò il sole.
L'orso non dorme
E seguendo il sole.
L'insegnante chiede ai bambini il sesto indovinello sulla fiaba "Aibolit", chiede loro di ricordare perché il cane da guardia è venuto ad Aibolit. (Il suo pollo gli ha beccato il naso.)
Il buon dottore ha curato tutti
E amava gli animali.
Era senza paura e coraggioso
Ho volato sulle aquile una volta.
L'insegnante con i bambini ricorda chi venne in aiuto di Aibolit quando gli ippopotami (lupi pelosi, balene, aquile) si ammalarono. Si offre di rappresentare il volo di aquile fiere e audaci. Quindi i bambini ritraggono ippopotami malati e guariti.
L'insegnante chiede ai bambini il settimo indovinello sulla fiaba "Confusione", chiede loro di ricordare chi ha illuminato il mare blu in questa fiaba con i fiammiferi.
In questa fiaba, i pesci attraversano il campo,
E i rospi volano nel cielo.
L'insegnante invita i bambini a mostrare come la farfalla ha agitato le ali e ha spento il mare in fiamme.
Ecco che arriva la farfalla
sventolando le ali,
Il mare cominciò a svanire -
Ed è uscito.
Quindi i bambini mostrano come gli animali erano deliziati e urlavano. Organizza un coro di animali.
Gli animali sono felici!
Riso e cantato
Le orecchie battevano,
Piedi pestati...
L'insegnante chiede ai bambini l'ottavo indovinello sulla fiaba "Barmaley", chiede loro di ricordare chi ha ingoiato Barmaley (coccodrillo), quale eroe è entrato nella fiaba "Barmaley" da un'altra fiaba (Aibolit).
In questo racconto, assetato di sangue
E un cattivo spietato
chi ama
Bambini piccoli.
L'insegnante invita i bambini a interpretare prima il malvagio Barmaley nella canzone, e poi quello buono.
In conclusione, i bambini ricordano in quali fiabe K.I. Hanno visitato Chukovsky. Esprimono desideri per ulteriori viaggi nelle opere letterarie dell'autore.