تاريخ فترات تطور العلوم والتكنولوجيا. المعرفة والقدرات التكنولوجية لتطور البشرية قبل الحضارة

على حافة العصر الحجري القديم الأدنى والأعلى ، منذ حوالي 40 - 30 ألف سنة ، كان من الصعب شرح قفزة جذريةفي الجانب المادي ، والأهم من ذلك ، التنمية الفكريةالرجل الناشئ: يظهر - ومنذ ذلك الحين بالكاد تغير - رجل من النوع الحديث - الانسان العاقل, يبدأ تاريخ المجتمع البشري. إن تاريخ "الإنتاج المادي" للإنسان البدائي ليس ثريًا جدًا. اختراعات مثل أدوات حجرية مبطنة ، قوس ، سهام ، أفخاخ ، إتقان النارلأول مرة ، قد لا يكون العمل قد خلق الإنسان ، ولكن ضمن بقاءه في ظل الظروف الطبيعية المتغيرة.

تشمل مصادر دراسة المعارف والتقنيات البدائية ما يلي: الأثرية - المباني ، مواقف السيارات ، الدفن ، البقايا ، إلخ ؛ مكتوبة- رموز أيقونية تركت على جدران الكهوف والأدوات ؛ الإثنوغرافية- دراسة القبائل والجنسيات البدائية التي تعيش في العالم الحديث ؛ أنثروبولوجي- بقايا عظام البشر ، وتركيب عضلات الحيوانات والطيور ، وما إلى ذلك ؛ لغوي -دراسة مراحل تكوين اللغة ، علم السمعيات. نوع جديد أثريالمواد التي تظهر جنبًا إلى جنب مع الأنواع البيولوجية الجديدة للإنسان هي صور - العلامات الهندسية النحتية والرسومية والتصويرية، وكذلك الصور التي تم إنشاؤها على شكل أشياء موجودة في الطبيعة. إتقان هذا النوع الجديد من النشاط - الإبداع الفني - هو أعظم اكتشاف للإنسان. لم يكن إنشاء "الأعمال الفنية" الأولىمصطنع تقليد النشاط العمالي ، لكنه كان كذلكتسبب الحاجة للتعبير عن الذات.

مع الفن القديم ، من خلال الصور التوضيحية , ربط ظهور الكتابة وتطور الكلام، جميع أشكال التنشئة الاجتماعية والتواصل. كان الفن البدائي ، مثل كل الثقافة البدائية بشكل عام توفيقيوتم دمج الصورة عضويًا في أشكال الحياة الأخرى: أسطورة ، طقوس ، رقص ، نشاط اقتصادي . في الوقت نفسه ، فإن الوظيفة المعرفية (بالإضافة إلى الوظائف الأخرى) ، بسبب تفاصيل الصورة ، يتم تمثيلها بشكل مناسب على وجه التحديد في الفنون الجميلة للإنسان البدائي. بادئ ذي بدء ، تشهد الصور أنه منذ بداية تاريخ البشرية ، بالإضافة إلى (الخارج ، قبل ، إلخ) العلم ، تنشأ مفاهيم العالمرمزي للغاية ونتيجة للتفكير المجرد ، في اللغة الموصوفة في شكل أسطوري.

يُعتقد أن الفن البدائي يبدأ بالصور الطبيعية الأولى على الجدران. كهوف العصر الحجري القديم- انطباعات يد بشرية ونسج عشوائي لخطوط متموجة ، مضغوطة في صلصال مبلل بأصابع اليد نفسها ("معكرونة" و "تعرج"). بالتوازي مع هذا ، تظهر الميول التخطيطية ، والتي أصبحت سائدة في الفترة الأخيرة من الفن الحجري القديم ، بشكل أساسي في الشكل هندسيالرسومات. في فن الكهف الضخم من العصر الحجري القديم الدهانات المعدنية(بشكل رئيسي في المنطقة الحمراء والصفراء من الطيف) تم استخدامها لتطبيق مجموعة مماثلة مبدأ التقويمسلسلة من البقع داخل ملامح شخصياتهم. الدليل الواضح على ذلك هو مجمعات الكهوف ذات اللوحات متعددة الألوان. التاميرا(في شمال اسبانيا) لاسكو(فرنسا) ، يتم تحديد عمرها المطلق من خلال تحليل الكربون المشع في 15 ألف عام.

في العصر الحجري القديم العلوي (أو المتأخر) للأشخاص من النوع الحديث ، كان لتطور الفنون الجميلة عدد من الميزات التي تجعل من الممكن تحديد أنماط معقدة إلى حد ما تنعكس فيها. مؤامرات من الأساطير حول الناس والحيوانات والأجسام السماوية. يتضح تطور الرمزية الشمسية خلال هذه الفترة دوائر وأقراص العظام والحجرمع أشعة متباعدة شعاعيًا ، دوائر بها نقطة في المركز. بعض الأحيان شمسيتتناوب الدوائر مع الهلال كعناصر من زخرفة منحوتة على باكيت نصف دائري مصنوع من قرن الوعل الرنة. تكشف الزخارف واللوحات الجدارية من العصر الحجري القديم في أشكالها "الكونية" بوضوح عن نص فرعي للتقويم.تطورت أعمال الفن البدائي من البساطة الشقوق والأنماط الهندسيةعلى البنادق حتى التماثيل الطقسية.خلال الفترة حيوان مكان الميزوليتيفي مركز اهتمام الفنان البدائي بشري . هناك يسود الكائن على كل شيء ، وزنه وماديته ولونه وحجمه ، وهنا كل الاهتمام يمتص في العمل . أصبحت التراكيب الفنية الصخرية متعدد احسب.في العصر الحجري الحديث ، هناك اتجاه لتطوير الأشكال التصويرية من التكاثر والتقليدوفهم الأشكال الحية والفردية والطبيعية والمواقف المحددة لظواهر النظام العام ، إلى مخطط جاف عام ، وفي النهاية إلى إشارة.

تتراجع الوظائف الجمالية والمعرفية وغيرها من الوظائف الفنية تدريجياً في الخلفية ، تفسح المجال لذلك تواصلي ، إيديولوجي ، تذكاري. منذ نهاية العصر الحجري الحديث ، تم إثراء الفن بالمزيد والمزيد من الموضوعات الجديدة ، وفي الوقت نفسه ، أصبحت لغته التصويرية أكثر عمومية ورحابة وتفقد تعبيرها وحدتها وعاطفتها. تكتمل إحدى دورات عملية فهم العالم المحيط: "عندما تُلتقط الروح ، تُهمل الصورة".

يظهر المجتمع البشري في الأفكار البدائية كمزيج معقد من العناصر مع علم الغائية الكونية.للوعي البدائي كل شيء كوزمولوجيزيد , لأن كل شيء مدرج الفضاء، والتي تشكل أعلى قيمة داخل الكون الأسطوري. في الأساس ، فقط ما هو مقدس (معلم مقدس) هو حقيقي ، وفقط ما هو جزء من الكون هو مقدس. هذه كل قداسةو "عدم الوجود" هي إحدى السمات المميزة نموذج أسطوري للعالم . لم يميز الناس أنفسهم عنهاحولهم طبيعة سجية.منطقة العلف والنباتات والحيوانات والقبيلة نفسها كل واحد.نُسبت الممتلكات البشرية إلى الطبيعة ، وصولًا إلى تنظيم قريب وانقسام ثنائي إلى نصفين متزوجين بشكل متبادل. يتميز الناس خصائص الطبيعة، حتى تكاثر الظواهر الطبيعية. مع الفن القديم ، من خلال الصور التوضيحيةربط المظهر الكتابة وتطوير الكلامجميع أشكال التنشئة الاجتماعية والتواصل. كانت كل الثقافة البدائية ككل توفيقيوالصور تم دمجها عضويا في أشكال أخرى من الحياة: أسطورة ، طقوس ، رقص ، نشاط اقتصادي. لكن، الإدراكيالوظيفة (بالإضافة إلى الوظائف الأخرى) ، نظرًا لخصائص الصورة ، يتم تمثيلها بشكل مناسب على وجه التحديد في الفنون البصرية للإنسان البدائي. نشأت العلامة والنظام الرمزي كحاجة لتنظيم ونقل المعرفة والعواطف وأيضًا كمظهر من مظاهر النشاط السحري والديني.

معنى الحياةوالغرض منه رأى الإنسان بالتحديد شعيرة، النشاط الاجتماعي والاقتصادي الرئيسي للجماعة البشرية. هنا لا بد من فهم ما يسمى ب براغماتية الإنسان البدائي، والتي تركز على قيم ترتيب الإشارة إلى حد أكبر بكثير من القيم المادية ، وذلك فقط لأن الأخيرة تحددها الأولى ، ولكن ليس العكس. براغماتية الطقوسيفسر في المقام الأول من خلال حقيقة أنها العملية الرئيسية للحفاظ على "كوزموس" الخاص به وإدارته واختبار فعالية روابطه مع المبادئ الكونية(درجة المطابقة). من هنا - الدور الأساسي للطقوسفي النموذج الأسطوري للعالم ، التثبيت على العمليةبالنسبة لأولئك الذين يستخدمون هذا النموذج. فقط في الطقوس يتم تحقيق أعلى مستوى من القداسة وفي نفس الوقت يتم اكتساب الشعور بأكبر تجربة للوجود ، امتلاء حياة خاص ، تجذر المرء في هذا الكون.

جماعيأشكال العمل الزراعة القبلية، بناء مساكن "الأجداد" ، مساكن الأسرة ، يؤدي إلى الحاجة إعادة توزيع المواد الغذائية والأدوات , إلخ. يبدأ في الإنشاء الهيكلية - النموذج التنظيمي للمجتمع .

إنجازات في الحياة الاقتصادية- يستلم فائضالغذاء ، وظهور أنواع جديدة من الأدوات وبناء المستوطنات المستقرة - جعل الإنسان مستقل عن البيئة. في الفترة الممتدة من الألفية العاشرة إلى الألفية الثالثة قبل الميلاد. كانت هناك تغييرات جوهرية في الحياة المادية والروحية للناس ، مما جعل من الممكن تمييز هذه المرحلة وتسميتها - ثورة العصر الحجري الحديث. ثورة العصر الحجري الحديثتتميز بالانتقال من الصيدإلى تربية الحيوان، من تجمعإلى الزراعة , تطوير عمليات تكنولوجية جديدة ، مع تكوين علاقات اجتماعية جديدة في المجتمع.فى المعالجة تدجيننباتات وحيوانات ، قام الإنسان بتكييفها مع احتياجاته وفي نفس الوقت غير نشاطه ، أي بعد، بعدما فترة التجمعو الصيدالان هو الوقت الزراعة وتربية الحيوانات. مع تربية الحيوانات بدأت فترة نشاط زراعي مختلط. خلال هذه الفترة ، كان هناك انقسام في الناس إلى مزارعين ورعاة خلقوا ثقافات مختلفة. أدى تطور التكنولوجيا والحياة الاجتماعية في الثقافات الزراعية إلى الظهور الحضارات الأولى. جعل فائض المنتجات الزراعية من الممكن التطور التخصص والتعاونداخل الفريق ، مما يؤدي إلى تقسيم العملأمر لا مفر منه عند أداء عمل شاق يتجاوز قوة الأسرة الواحدة. إلى الخطوات الرئيسية يمكن أن يعزى المجتمع القديم: النشوء والتراكم والتخصص أدوات بسيطة؛ الاستخدام والاستلام نار؛ خلق ؛ اختراع القوس والسهم؛ تقسيم العمل إلى الصيد والصيد وتربية الماشية والزراعة ; تصنيع منتجات الطينوشوي في الشمس والنار. ولادة الحرف الأولى: النجارة والفخار والسلال ; صهر المعادنوالسبائك أولا النحاس ثم البرونز والحديد؛ إنتاج الأدوات منها ؛ خلق عجلات وعربات؛ الاستخدام قوة عضلات الحيوانللتحرك خلق النهر والبحرالمركبات البسيطة (الأطواف ، القوارب) ، ثم المحاكم.

بتلخيص الإنجازات الرئيسية في فترة ما قبل الحضارة ، يمكن القول إن الناس يمتلكون: تكنولوجيا الأشكال الرئيسية للنشاط التي تضمن الحفاظ على الحياة ( الصيد والجمع وتربية الماشية والزراعة والصيد) ؛ المعرفه عادات الحيوانات والانتقائية في الاختيارالفاكهة؛ المعرفة الطبيعية ( خصائص الحجر ، تغيراتها مع الحرارة ، أنواع الخشب ، اتجاه النجوم) ; المعرفة الطبية(أبسط طرق التئام الجروح ، العمليات الجراحية ، علاج نزلات البرد ، إراقة الدماء ، غسل الأمعاء ، وقف النزيف ، استخدام المسكنات ، المراهم ، علاج اللدغات ، الكي بالنار ، العلاج النفسي) ؛ نظام العد الأولي، القياس المسافاتبمساعدة أجزاء الجسم (الظفر ، الكوع ، اليد ، رحلة السهم ، إلخ) ؛ ابتدائي نظام قياس الوقتبمقارنة موقع النجوم ، وتقسيم الفصول ، ومعرفة الظواهر الطبيعية ؛ نقل المعلوماتعلى مسافات (إشارات الدخان والضوء والصوت).

إلى الإنجازات الرئيسية التقدم المادي والتقنييمكن أن يعزى المجتمع القديم: الاستخدام والاستلام نار ; خلق أدوات مركبة معقدة؛ اختراع القوس والسهم ; تصنيع منتجات الطينوشوي في الشمس والنار. ولادة الحرف الأولى. صهر المعادنوسبائك. خلق أبسط المركبات.

تاريخ العلوم والتكنولوجيا

تم إعداد ملخصات المحاضرات من قبل الأستاذ المشارك والمرشح للدراسات الثقافية

المحاضرة الأولى. العلم والتكنولوجيا في تاريخ البشرية .1

المحاضرة الثانية. العلوم والتكنولوجيا القديمة ……………………………………………………… ..4

المحاضرة الثالثة. تطور العلم والتكنولوجيا في العصر الحديث ……………………………؛ 7

المحاضرة الرابعة. علوم وتكنولوجيا العالم في القرن العشرين. وفي البداية الحادي والعشرون في ………………………… .10

المحاضرة الخامسة. العلوم والتكنولوجيا الروسية في القرن الثامن عشر ……………………………………… .. 13

المحاضرة السادسة. العلوم والتكنولوجيا الروسية في القرن التاسع عشر ………………………………………… ..16

المحاضرة السابعة. العلوم والتكنولوجيا الروسية في القرن العشرين. وفي البداية الحادي والعشرون في ........................... 19

المحاضرة الأولى. العلم والتكنولوجيا في تاريخ البشرية.

1. تاريخ العلم والتكنولوجيا في نظام المعرفة العلمية الحديثة.

2. العلم كظاهرة تاريخية وثقافية.

3. التكنولوجيا كظاهرة تاريخية وثقافية.

4. دور العلم والتكنولوجيا في تاريخ البشرية.

5. تراكم المعرفة في المجتمع البدائي. ثورة العصر الحجري الحديث.

1. تاريخ العلم والتكنولوجيا في نظام المعرفة العلمية الحديثة.

تاريخ العلوم والتكنولوجياهو علم ، باعتباره قسمًا مستقلاً من المعرفة التاريخية ، بدأ يتشكل فقط في نهاية القرن التاسع عشر. يتميز بالأحكام التالية: إنه متعدد التخصصات بطبيعته ، إنه علم معقد ومتكامل ، وفي نفس الوقت إنساني وطبيعي وتقني.

يدرس مؤرخو العلوم والتكنولوجيا العمليات التاريخية للمعرفة العلمية والإبداع التقني. يجمع تاريخ العلم والتكنولوجيا كعلم معلومات حول الأحداث ومبدعي تاريخ العلوم والتكنولوجيا ، ويدرس الآثار المادية لتاريخ العلوم والتكنولوجيا ؛ عمليات الحصول على المعرفة العلمية والتقنية وإثباتها في مختلف الظروف الثقافية والتاريخية.

نظرًا لأن موضوع الدورة هو التطور العالمي للعلوم والتكنولوجيا ، يمكن اعتبار استخدام الفترة التاريخية العامة مبررًا.

2. العلم كظاهرة تاريخية وثقافية

العلمهي واحدة من مجالات الثقافة إلى جانب الدين والأساطير والفن والفلسفة ، إلخ.

حauk – هذا هو مجال النشاط البشري ، وظيفته تطوير وتنظيم نظري للمعرفة الموضوعية عن الواقع ؛ يشمل كلاً من نشاط الحصول على معرفة جديدة ونتائجها - مجموع المعرفة الكامنة وراء الصورة العلمية للعالم.

نشأت في العالم القديم ، وبدأت تتشكل من القرنين السادس عشر والسابع عشر. وفي سياق التطور التاريخي أصبحت المؤسسة الاجتماعية الأكثر أهمية ، والتي لها تأثير كبير على جميع مجالات المجتمع والثقافة بشكل عام. حجم النشاط العلمي منذ القرن السابع عشر. يتضاعف كل 10-15 سنة تقريبًا (زيادة في عدد الاكتشافات والمعلومات العلمية وعدد العلماء).

نموذج(بالمعنى الواسع) - النظام المهيمن (المعترف به من قبل غالبية مجتمع معين من الناس) نظام الأفكار (الأفكار والإنجازات) ، والذي يعطي المجتمع لبعض الوقت نموذجًا (نموذجًا ، مثالًا) لطرح المشكلات وحلها هم. النموذج العلمي والتقنيهو نموذج بالمعنى الضيق (العلمي والتقني) ، حيث مجتمع الناس يعني مجتمع العلماء والمهندسين.

يوجد حاليًا ثلاثة عناصر أساسية نماذج إعادة الإعمار التاريخية للعلم:

· تاريخ العلم كعملية تدريجية تدريجية

· تاريخ العلم كتطور من خلال الثورات العلمية

تعتبر قفزة نوعية في تطوير العلم و / أو التكنولوجيا تؤدي إلى تغيير في النموذج العلمي والتقني. ثورة علمية وتكنولوجية.

· تاريخ العلم كمجموعة من المواقف الفردية والخاصة(دراسات الحالة).

3. التكنولوجيا كظاهرة تاريخية وثقافية

تي تقنية (من اليونانية - الفن ، والحرف ، والحرف اليدوية) - هذه مجموعة من وسائل النشاط البشري التي تم إنشاؤها لتنفيذ عمليات الإنتاج وخدمة الاحتياجات غير المنتجة للمجتمع ؛ الآلات والآليات والأدوات والأجهزة والأدوات الخاصة بفرع معين من الإنتاج ؛ مجموعة من المهارات والتقنيات في أي نوع من النشاط ، المهارة (معدات البناء ، الموسيقية).

المنتجات الاصطناعية ليست فقط منتجات تقنية ؛ هذه منتجات فنية. كلاهما تم إنشاؤه بواسطة الإنسان وغالبًا ما يطلق عليهما القطع الأثرية (من Arte - بشكل مصطنع + Factus - صنع = Arte-Factum - lat.

4. دور العلم والتكنولوجيا في تاريخ البشرية

يلعب العلم والتكنولوجيا دورًا رئيسيًا وحاسمًا في المجتمع الحديث. ومع ذلك ، فإن الإغريق ، بكل حبهم للفلسفة ، نظروا إلى حرفة الميكانيكي على أنها مهنة لعامة الناس ، لا تستحق عالِمًا حقيقيًا. جادل أحد آباء الكنيسة المسيحية ، ترتليان (كوينتوس سينتيميوس فلورنسا ، حوالي 160 - بعد 200 ، عاش بشكل رئيسي في قرطاج ، وهي دولة مدينة في شمال إفريقيا ، تونس الحديثة) ، جادل بأنه بعد الإنجيل ليست هناك حاجة لأي معرفة أخرى. جاء فهم دور العلم فقط في عصر التنوير.

5. تراكم المعرفة في المجتمع البدائي. ثورة العصر الحجري الحديث.

فترة العصر البدائي

الأكثر تطورا هو الفترة الأثرية، والتي تعتمد على مقارنة الأدوات التي يصنعها الإنسان ، وموادها ، وأشكال المساكن ، والمدافن ، وما إلى ذلك.

تختلف مخططات التقسيم الداخلي للعصور الحجرية والبرونزية والحديدية في مرحلة الباحثين المختلفين اختلافًا كبيرًا عن بعضها البعض. يمكن تفسير ذلك بالبعد الكبير للعصر البدائي عن العصر الحديث وعدم التزامن في بداية ونهاية عصور معينة في مناطق مختلفة. بالنسبة لمعظم ecumene (منطقة مأهولة بالسكان في العالم) ، يغطي العصر الحجري القديم المبكر فترة حوالي 2.5 مليون - منذ حوالي 100 ألف سنة ؛ العصر الحجري القديم الأوسط - منذ 100 ألف - 35 ألف سنة ؛ أواخر (العلوي) العصر الحجري القديم - منذ 35 ألفًا إلى 12 ألف سنة ؛ العصر الحجري الوسيط - منذ 12 ألف - 10 آلاف سنة ؛ العصر الحجري الحديث - 10 آلاف - 5 آلاف قبل الميلاد ه ؛ النحاس ، حجر النحاس ، العصر الحجري ، العصر الحجري الحديث (من اليونانية χαλκός "النحاس" + "الحجر") أو نحاسي(من اللات. عينيوس"نحاسي" + يوناني. λίθος "حجر") - 4-3 آلاف ق. ه ؛ العصر البرونزي - 3-2 ألف قبل الميلاد ه ؛ العصر الحديدي - بداية ألف قبل الميلاد. ه.

وفق نظريات تكوين الإنسان(نظرية أصل وتكوين الإنسان) , كان العمل ، نشاط العمل هو الذي خلق الإنسان نفسه ، البشرية.

فترة	إنجازات
العصر الحجري القديم	فأس يدوية خشنة مصنوعة من الصوان. استخدام النار في الصيد بالسيارات والطبخ والتدفئة ؛ السكاكين ، الثاقب ، الكاشطات ، الحراب ، الفأس الحجرية
	القوس و السهام؛ Microliths (ألواح حجرية مصغرة) ؛ شبكة صيد السمك. زورق مجوف من جذع شجرة (قارب)
	يؤدي تدجين (تدجين) النباتات والحيوانات البرية إلى الزراعة وتربية الماشية ؛ أول منتجات السيراميك ؛ تقنية طحن الحجر ونشره وحفره ؛ النسيج
العصر الحجري النحاسي (المرحلة الأخيرة من العصر الحجري الحديث)	علم المعادن (النحاس) ،
العصر البرونزي	علم المعادن (النحاس + القصدير = البرونز) ؛ عربة؛ الهياكل المغليثية (مينهير ، دولمين ، كرومليك) ؛ التنقل؛ التزلج (حوالي 2500 في الدول الاسكندنافية)
العصر الحديدي	علم المعادن (الحديد)؛

تدريجيا ، هناك انتقال من اقتصاد الاستيلاء إلى الاقتصاد المنتج ، المرتبط بظهور الزراعة وتربية الماشية. تم تسمية هذه الظاهرة "ثورة العصر الحجري الحديث"(تم تقديم المصطلح في عام 1925 من قبل عالم آثار إنجليزي). أصبح تقدم القوى المنتجة ممكناً بفضل ظهور التقسيم الاجتماعي للعمل الذي مر بثلاث مراحل: 1) الفصل بين الزراعة وتربية الحيوانات. 2) تسليط الضوء على الحرفة ؛ 3) فصل التجارة عن الحرف. أدت هذه المهن إلى نمط حياة مستقر ، مما أدى إلى إنشاء مستوطنات دائمة ، ثم المدن وتشكيلات الدولة الأولى. في الفترة التي استمرت من العاشر إلى الثالث الألفية قبل الميلاد. ه. حدثت تغييرات جوهرية في الحياة المادية والروحية للناس.

ملخص:أهداف إتقان تخصص "تاريخ العلوم والتكنولوجيا" هي: تحليل دور العلم والتكنولوجيا في التطور الثقافي والتاريخي. معرفة الفترات الرئيسية في تاريخ العالم والعلوم والتكنولوجيا الروسية ، وتحديد المشاكل الأخلاقية للأنشطة العلمية والتقنية.

بتلخيص الإنجازات الرئيسية في العصر البدائي ، يمكن القول إن الناس يمتلكون: تكنولوجيا الأشكال الرئيسية للنشاط التي تضمن الحفاظ على الحياة ( الصيد والجمع وتربية الماشية والزراعة والصيد) ؛ المعرفه عادات الحيوانات والانتقائية في الاختيارالفاكهة؛ المعرفة الطبيعية ( خصائص الحجر ، تغيراتها مع الحرارة ، أنواع الخشب ، اتجاه النجوم);المعرفة الطبية(أبسط طرق التئام الجروح والعمليات الجراحية وما إلى ذلك) ؛ نظام العد الأولي، القياس المسافاتبمساعدة أجزاء الجسم (الظفر ، الكوع ، اليد ، رحلة السهم ، إلخ) ؛ ابتدائي نظام قياس الوقتبمقارنة موقع النجوم ، وتقسيم الفصول ، ومعرفة الظواهر الطبيعية ؛ نقل المعلوماتعلى مسافات (إشارات الدخان والضوء والصوت).

إلى الإنجازات الرئيسية التقدم المادي والتقنييمكن أن يعزى المجتمع القديم: الاستخدام والاستلام نار؛ خلق أدوات مركبة معقدة؛ اختراع القوس والسهم؛ تصنيع منتجات الطينوشوي في الشمس والنار. ولادة الحرف الأولى. صهر المعادنوسبائك. خلق أبسط المركبات.

المؤلفات:

أليكسيف ، مجتمع بدائي / ،. - الطبعة السادسة. - م: أستريل 2004. خروف العلم في ثقافة الحداثة /. - م: Infra-M ، 2007.

3. ناديزدين والعلوم والتكنولوجيا /. - م: فينيكس ، 2007. - 624 ص.

رييل ، د.الثورة العلمية / د.ريال ، د. Antiseri // الفلسفة الغربية من أصولها حتى يومنا هذا: في 4 مجلدات. T. 3. - سانت بطرسبرغ ، 1996. سيمينوف ، الإنتاج القديم: الميزوليتي ، العصر الحجري / العصر الحجري / و. - L. ، 1983. Stepin ، المعرفة /. - م ، 2000.

7. تايلور، ثقافة /؛ لكل. من الانجليزية. - م: تيرا - Book Club 2009. - 960 ص.

المحاضرة الثانية. العلوم والتكنولوجيا القديمة.

1. التمييز تكنو المعرفةفي الثقافة القديمة.

2. المراحل الرئيسية في تطور العلوم والتكنولوجيا في اليونان القديمة.

3. علوم وتكنولوجيا روما القديمة.

1. التمييز تكنو المعرفةفي الثقافة القديمة

الثقافة العتيقة (أنتيكوس اللاتيني - القديم)أطلق أنصار عصر النهضة الإنسانية على ثقافة اليونان القديمة وروما القديمة. كان تأثير الثقافة اليونانية القديمة على الثقافة الأوروبية كبيرًا لدرجة أنه سمح لمؤرخي العصر الجديد بالتحدث عن "معجزة يونانية".

في العصور القديمة كانت هناك مفاهيم مختلفة المعرفة(معرفة الوجود ، علم الطبيعة) و تكن(الفن كمهارة حرفية ، إنه دهاء في خطة ذكية لجعل ما هو ليس فنًا ميكانيكيًا). التقنية تعارض الطبيعة (أفلاطون ، أيون 534 ج). لذلك ، كانت الفلسفة والعلم ، اللذان يتعاملان مع المعرفة الحقيقية ، يعتبران في الثقافة القديمة أفضل وأعلى وأكثر قيمة من التكنولوجيا - إنتاج الأجهزة والأدوات.

2. المراحل الرئيسية في تطور العلم والتكنولوجيا في اليونان القديمة:

1) العصر القديم (من منتصف القرن الثامن حتى نهاية القرن السادس قبل الميلاد) ؛

2) الفترة الكلاسيكية (القرن الخامس - الرابع قبل الميلاد) ؛

3) عصر الهيلينية (القرون الثالث - الأول قبل الميلاد)

عصر قديم

مدرسة ميليسيان -مدرسة فلسفية وعلمية أسسها طاليس في ميليتس ، وهي مستعمرة يونانية في آسيا الصغرى (النصف الأول من القرن السادس قبل الميلاد). النواب - طاليس ، أناكسيماندر ، أناكسيمينيس. مباشرة إلى دائرة Milesian للعلماء في الخداع. 6 ج. قبل الميلاد ه. ينتمي إلى الجغرافي والمؤرخ هيكاتوس ميليتس.

كانت مدرسة Milesian في الغالب عبارة عن علوم طبيعية ؛ يبدأ به تاريخ علم نشأة الكون العلمي الأوروبي وعلم الكونيات والفيزياء والجغرافيا (ورسم الخرائط) والأرصاد الجوية وعلم الفلك وعلم الأحياء والرياضيات. وراء تنوع الظواهر ، رأى الفلاسفة اختلافًا في جوهر هذه الظواهر ("المبدأ الأصلي") ؛ بالنسبة لطاليس ، فهو ماء ، وبالنسبة لأناكسيماندر فهو قرد (مادة أولية غير محددة وغير محدودة) ، أما أناكسيمينات فهو هواء. ألغت مدرسة Milesian لأول مرة الصورة الأسطورية للعالم وأدخلت عالمية القوانين الفيزيائية. قدم الميليسيان المصطلحات العلمية الأولى.

فيثاغورس من ساموس(570 - 490 قبل الميلاد) - فيلسوف وعالم رياضيات يوناني قديم. لم يترك فيثاغورس أي كتابات ، وجميع المعلومات عنه وتعاليمه مبنية على أعمال أتباعه ، لذلك ترتبط العديد من الأساطير باسمه.

أساس الأشياء هو الرقم ، الذي علمه فيثاغورس ، أن معرفة العالم يعني معرفة الأرقام التي تتحكم فيه. كانت ميزة فيثاغورس هي النهوض بفكرة القوانين الكمية لتطور العالم ، والتي ساهمت في تطوير المعرفة الرياضية والفيزيائية والفلكية والجغرافية.

كان فيثاغورس وطلابه أول من درس الهندسة بشكل منهجي - كدراسة نظرية لخصائص الأشكال الهندسية المجردة ، وليس كمجموعة من الوصفات التطبيقية لمسح الأراضي. أهم ميزة علمية لفيثاغورس هي الإدخال المنتظم للإثبات في الرياضيات. تبدأ الرياضيات بمعنى التبرير الاستنتاجي القائم على الأدلة على وجه التحديد مع فيثاغورس.

يرتبط الكثير في الرياضيات باسمه ، وقبل كل شيء ، بالطبع ، النظرية التي تحمل اسمه: "مربع وتر المثلث القائم يساوي مجموع مربعات الأرجل". يجادل المؤرخون المعاصرون حول تأليف هذه النظرية. هناك افتراض بأن فيثاغورس لم يثبت النظرية ، ولكن يمكنه نقل هذه المعرفة إلى الإغريق ، المعروفين في بابل قبل فيثاغورس بألف عام (وفقًا لألواح الطين البابلية مع سجلات المعادلات الرياضية).

يعود الفضل إلى فيثاغورس في أول تطبيق للرياضيات على الموسيقى ، واكتشاف قوانين التناغم الموسيقي. لذلك ، يتم الحصول على وتر متناسق بصوت ثلاثة أوتار عند مقارنة أطوال هذه الأوتار بنسبة الأرقام 3 و 4 و 6.

في مدرسة فيثاغورس ، لأول مرة ، تم التخمين حول كروية الأرض.

إيليتكس -الفلاسفة اليونانيون القدماء ، ممثلو المدرسة الإيلية (أواخر القرن السادس - النصف الأول من القرن الخامس قبل الميلاد). يُنسب الانتماء إلى المدرسة الإيلية إلى فلاسفة مثل بارمينيدس وزينو إيليا وميليسوس. أحيانًا يُشار إليها Xenophanes أيضًا ، نظرًا لبعض الأدلة على أنه كان معلم Parmenides.

في المدرسة الإيلية ، ولأول مرة ، أصبح موضوع التفكير المنطقي مشكلة اللانهاية.بهذا المعنى ، تمثل فلسفة Eleatics معلمًا هامًا في تاريخ التفكير العلمي. يعتقد بعض الباحثين أن تعاليم Eleatics تضع الأساس للمعرفة العلمية. العلم الطبيعي النظري مستحيل بدون الرياضيات ، والرياضيات نفسها مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بمفهوم اللانهاية.

زينوتم طرح مشكلة الاستمرارية لأول مرة . إن معنى مفارقات زينو هو محاولة لإثبات أن العالم الحسي المتعدد والمتغير ليصبح عالمًا وهميًا ولا يسمح بمعرفة علمية بحتة ("الانقسام" ، "أخيل" ، "السهم" ، "المراحل").

الفترة الكلاسيكية

تشمل الفترة الكلاسيكية للعلم اليوناني القديم في المقام الأول أعمال الفلاسفة اليونانيين القدماء - أفلاطون وأرسطو.

أفلاطون(428 - 348 ق.م.) أول مفكر يوناني أدرك أهمية رياضيات المعرفة. إن معرفة الحقائق المثالية ، وفقًا لأفلاطون ، هي أعلى شكل من أشكال المعرفة ويتم تنفيذها بمساعدة التكهنات البحتة ، على غرار التفكير النظري لعالم الرياضيات. Archytas ، Theaetetus ، Eudoxus - علماء رياضيات ، ثلاثة طلاب بارزين من أفلاطون. في العديد من الحوارات ، يتطرق أفلاطون إلى القضايا الفلكية والفيزيائية. من الأهمية بمكان لمؤرخ العلم نظرية المادة التي تم شرحها في تيماوس.

التراث العلمي أرسطو(384-322 قبل الميلاد) ضخم. أرسطو هو مؤسس المنطق الرسمي ، وقد قدم مساهمة كبيرة في تطوير الفيزياء وعلم الاجتماع والعلوم السياسية وعلم الأحياء والأخلاق وعلم الجمال والنقد الأدبي وتاريخ الفن. وضع أرسطو الأساس لتاريخ العلم. نجد في كتابه "الميتافيزيقيا" أفكارًا حول ظهور العلم والفن ، ومراجعة وتحليل نقدي لنتائج أعمال أسلافه. نحن نعرف الكثير من العلماء القدماء فقط من خلال المعلومات التي قدمها أرسطو.

الفترة الهلنستية

الهيلينية هي تفاعل متشابك بين التقاليد العلمية والعلمية والتقنية الشرقية القديمة والقديمة ، وهي نوع من التوليف بين الغرب والشرق.

كانت السمة المميزة للعلم الهلنستي هي تطوير السابق وظهور مراكز علمية كبرى جديدة (على وجه الخصوص ، الإسكندرية مع مكتبتها ومتحفها). هناك مجموعة من المدارس والاتجاهات العلمية (مدرسة الرياضيات الإسكندرية ، مدرسة كوسكايا للطب ، إلخ). العلماء الهلنستيون - إراتوستينس ، إقليدس ، أرخميدس ، إلخ.

خلال الفترة الهلنستية ، ظهرت عناصر المعرفة التقنية (اختراع المنجنيق والقذيفة).

3. علوم وتكنولوجيا روما القديمة

في عدد من المجالات العلمية ، حقق الرومان القدماء نجاحًا كبيرًا (الجغرافيا ، ورسم الخرائط ، وعلم الفلك ، والفقه ، والتاريخ ، وما إلى ذلك).

كان الإنجاز الرئيسي للرومان هو صناعة الإسمنت والخرسانة. تعلم الرومان استخدام القوالب وبناء الهياكل الخرسانية. تم استخدام الحجر المكسر كحشو. استخدم الرومان الأسمنت والخرسانة لبناء الطرق والجسور.

كان أشهر علماء ومهندس في العصر الروماني مارك فيتروفيوس ، الذي عاش في القرن الأول. قبل الميلاد ه. بناءً على طلب الإمبراطور أوغسطس ، كتب "عشرة كتب في الهندسة المعمارية" - عمل شامل تحدث عن حرفة البناء والآلات المختلفة ، ويحتوي هذا العمل على الوصف الأول لطاحونة المياه. في القرن الخامس عشر. أصبح عمل فيتروفيوس دليلًا لمهندسي العصر الجديد. استخدم فيتروفيوس في عمله أعمال علماء من متحف الإسكندرية.

ملخص:الملامح الرئيسية للعلم القديم: الطبيعة التأملية للعلم القديم ، وإنشاء أنظمة علمية وفلسفية عالمية ، وإنكار الدراسات العلمية ذات الأهمية التطبيقية ، والفجوة بين العلم والتكنولوجيا ، والطبيعة غير العادية للعلوم القديمة للطريقة التجريبية . في العلم اليوناني القديم ، كانت المعرفة منفصلة عن الاحتياجات العملية ، والوسيلة الرئيسية للحصول على معرفة جديدة ليست التجربة التجريبية ، ولكن التحليل النظري القائم على نظام من الأدلة المنطقية. ونتيجة لذلك ، أصبحت الفلسفة أساس كل العلوم في اليونان القديمة. الاختراعات التقنية الرئيسية للعالم القديم (برغي أرخميدس ، مغرفة ماء دلو ، مكبس لولبي ، تروس ، رافعة ، مضخة مياه ، مطحنة ، أسمنت ، خرسانة).

بالمقارنة مع العلم اليوناني القديم ، تميز العلم الروماني القديم بروح أكبر من التطبيق العملي ، والتي كانت سمة مميزة للثقافة الرومانية القديمة ككل. في عدد من المجالات العلمية ، حقق الرومان القدماء نجاحًا كبيرًا (الجغرافيا ، ورسم الخرائط ، وعلم الفلك ، والفقه ، والتاريخ ، وما إلى ذلك) ، وفي روما القديمة اكتسب تخصص العلوم طابعًا أكثر تميزًا. الإنجازات الفنية للعصر الروماني القديم (الطرق ، القنوات ، التطورات في البناء والعمارة ، الشؤون العسكرية).

المؤلفات:

أسيموف ، أ.أفكار علمية عظيمة: من فيثاغورس إلى داروين. م ، 2007.

2. فولكوف ، الثقافة كأساس لنشأة العلم: مشكلة الخصائص الأساسية / // أسئلة علم الثقافات. - 2009. - رقم 4. - ص 4-8.

3. فولوشينوف ، هيلاس /. - م: التنوير ، 2009. - 176 ص.

4. فولوشينوف. الطبعة الثالثة /. - م: URSS، 2010. - 224 ص.

5. Mamedaliev ، أصل وديناميات العقل: التجربة اليونانية القديمة / // قضايا الدراسات الثقافية. - 2011. - رقم 1. - 31-36.

6. ناديجدين والعلوم والتكنولوجيا /. - م: فينيكس ، 2007. - 624 ص.

Rozhansky ، علم /. - م ، 1980.

المحاضرة الثالثة. تطور العلم والتكنولوجيا في العصر الحديث.

ثورة علمية في القرن السابع عشر. ملامح الصورة الميكانيكية للعالم. تطور علوم أوروبا الغربية في عصر التنوير (القرن الثامن عشر) الإنجازات الرئيسية لعلوم أوروبا الغربية في القرن التاسع عشر. تطور التكنولوجيا في العصر الحديث. الثورة الصناعية: الانتقال من المصنع إلى إنتاج الآلة.

1. ثورة علميةالسابع عشرمئة عام. ملامح الصورة الميكانيكية للعالم

يعتبر القرن السابع عشر قرن الثورة العلمية التي أرست أسس الصورة العلمية الحديثة للعالم. تشمل أهم إنجازات الثورة العلمية في هذا الوقت: إنشاء أهم قوانين الميكانيكا ، والإنشاء على أساسها لصورة مركزية عن الشمس مبررة ديناميكيًا ، وإنشاء جهاز رياضي جديد أساسًا للميكانيكا والفيزياء. - حساب التفاضل والتكامل.

بدأت تتشكل صورة جديدة للعالم وأسلوب تفكير ، مما أدى بشكل أساسي إلى تدمير الصورة السابقة للكون الذي تم إنشاؤه لقرون عديدة وأدى إلى تشكيل مفهوم جديد للكون مع التركيز على الآلية والكمية. طُرق. خلال هذه الفترة ، أدرك الشخص استقلاليته ، وفهم الطبيعة الموجود فقط لخدمة الشخص ، وتم تشكيل رؤية عقلانية مستقبلية للعالم ، بالإضافة إلى تقليد أيديولوجي يتعارض فيه الإنسان والطبيعة.

قوانين كبلر لحركة الكواكب ، والميكانيكا العلمية لجي جاليليو ، والعقيدة الديكارتية ، والميكانيكا الكلاسيكية لنيوتن ، واكتشاف نيوتن وجي. لايبنيز في حساب التفاضل والتكامل - أصبحت هذه والعديد من الإنجازات العلمية البارزة الأخرى في ذلك الوقت ذروة العلم الناشئ في العصر الجديد. كان من الممكن أن يكون نجاح العلم الجديد مستحيلًا بدون اعتماد طريقة جديدة ، وهي أولوية التجريبية (ف. بيكون) والطريقة الرياضية (ر. ديكارت).

2. تطور العلم في عصر التنوير (الثامن عشرفي.)

مر القرن الثامن عشر في أوروبا تحت علامة التنوير. إيديولوجيو التنوير (فولتير ، ج.ج. روسو ، س.مونتسكيو ، د. ديدرو ، ب.- أ. هولباخ في فرنسا ، د.لوك في إنجلترا ، أي.هيردر في ألمانيا ، ت.جيفرسون ، ب.فرانكلين ، T. Payne في الولايات المتحدة الأمريكية) يولي أهمية كبيرة لتحقيق "مملكة العقل" لنشر المعرفة العلمية. في القرن الثامن عشر. انتهت الثورة العلمية ، مما أعطى دفعة قوية لتطوير العلوم الكلاسيكية. في العلوم الكيميائية ، كان الباحث الفرنسي A. Lavoisier أول من صاغ فكرة تقسيم المواد إلى أبسط العناصر ، وحصل على الأكسجين ، ودحض نظرية phlogiston ، وخلق تسمية كيميائية جديدة. نتيجة لذلك ، بحلول نهاية القرن الثامن عشر. أصبحت الكيمياء علما دقيقا. في علم الأحياء ، اقترح العالم السويدي ك. لينيوس تصنيفًا معروفًا ، وشرح زميله الفرنسي تطور عالم النبات والحيوان من خلال تكيف الكائنات البيولوجية مع البيئة وقدرتها على نقل الصفات المكتسبة عن طريق الوراثة. . في نهاية القرن الثامن عشر ، اكتمل إنشاء الميكانيكا السماوية على أساس 1. قانون نيوتن للجاذبية الكونية. برنولي ، دالمبرت أرسى أسس الديناميكا المائية.

3. أهم إنجازات العلم فيالتاسع عشرفي.

في القرن 19 حدث تغيير في الدور الاجتماعي للعلم ، وظهر نوع جديد من العلماء وظهرت أنواع جديدة من المؤسسات التعليمية ، وازدادت هيبة مهنة الهندسة. يصبح العلم موضوع اهتمام عام. القرن التاسع عشر - عصر "البخار والكهرباء" ، الاستخدام الفعال للعلم لصالح المجتمع ، أدى إلى إيمان لا حدود له بقدراته ، والإيمان بالتقدم التقني.

تقدم كبير في القرن التاسع عشر. وصلت إلى الرياضيات. كان هناك إصلاح في التحليل الرياضي. أدت الاكتشافات في مجال الديناميكا الكهربائية ونظرية المغناطيسية والديناميكا الحرارية إلى توسيع نطاق تطبيقها بشكل كبير. نتيجة لذلك ، بالفعل في بداية القرن التاسع عشر. العديد من الفرضيات في الفيزياء أصبح من الممكن تأكيدها أو دحضها رياضيًا. الإنجازات العلمية لعلماء مثل K. Gauss و J. Fourier و S. Poisson و C. Jacobi و O. Cauchy و P. Direkhle و B. Riemann و E. Galois و A. Poincaré وغيرهم من بين أهم الإنجازات في تاريخ الرياضيات.

القرن ال 19 تميزت بإنجازات كبيرة في الفيزياء. في القرن التاسع عشر تم رفض العديد من الأفكار السابقة التي هيمنت سابقًا على هذا العلم (على وجه الخصوص ، اكتسب مؤيدو نظرية الموجة للضوء اليد العليا على مؤيدي النظرية الجسيمية) ؛ تم إجراء عدد كبير من الاكتشافات العلمية التي أدت إلى تغيير نوعي في الحياة (اكتشاف واستخدام الكهرباء) ؛ كانت المعرفة الجسدية تتزايد بمعدل لم يسبق له مثيل من قبل. في بداية القرن التاسع عشر. أصبح الفيزيائي الفرنسي أحد مؤسسي بصريات الموجة ، وخلق نظرية حيود الضوء ، وأثبت قابلية موجات الضوء. تم تحقيق نجاح جاد من قبل العلماء في مجال الكهرومغناطيسية. ساهم التيار الكهربائي Galvani و A. Volta في سلسلة من الإنجازات العلمية ذات الأهمية القصوى في النصف الأول من القرن (G.-H. Oersted ، A.-M. Ampère ، M. Faraday). أصبح اكتشاف قانون الحث الكهرومغناطيسي بواسطة M. Faraday مساهمة كبيرة في نظرية الكهرباء. كان لهذا القانون أهمية عملية للتطوير اللاحق للأجهزة. تم الانتهاء من عملية إنشاء صورة كهرومغناطيسية للعالم في النصف الثاني من القرن بواسطة جي هيرتز.

في القرن التاسع عشر ، قامت الكيمياء بتحديث أساليبها بشكل ملحوظ تحت تأثير العلوم الدقيقة ، مما فتح إمكانيات جديدة ، على وجه الخصوص ، في الكيمياء غير العضوية.

ثورة حقيقية في القرن التاسع عشر. تم إنجازه في علم الأحياء ، والذي انعكس ، على وجه الخصوص ، في فرضية عالم الطبيعة البريطاني سي.داروين ، الذي أثبت أولاً أصل الإنسان من سلف يشبه القرد.

كان مؤسس علم الأحياء الدقيقة والمناعة الحديث هو العالم الفرنسي العظيم L. وضع الراهب النمساوي ، بأبحاثه في مجال الوراثة ، الأساس لعلم الوراثة.

4. تطور التكنولوجيا في العصر الحديث. الثورة الصناعية: الانتقال من المصنع إلى إنتاج الآلة.

حدثت الثورة الصناعية الأولى (الانتقال من المصنع إلى إنتاج الآلة) في إنجلترا - في الستينيات. القرن الثامن عشر - من 10 إلى 20 ثانية. القرن التاسع عشر ثم حتى نهاية القرن التاسع عشر. في أوقات مختلفة - في الولايات المتحدة الأمريكية وفرنسا وألمانيا وإيطاليا واليابان. كانت الآلات الجديدة الأكثر انتشارًا ، والمستخدمة بشكل رئيسي في صناعة النسيج ، في إنجلترا ، باعتبارها الدولة الأكثر تقدمًا على طريق التطور الرأسمالي. في نهاية القرن الثامن عشر. في هذا البلد ، بدأت المرحلة الثانية من الثورة الصناعية ، المرتبطة باستبدال المحركات المائية بمحركات بخارية. بفضل التطور الصناعي المتسارع ، واستخدام التقنيات الجديدة ، والاستيلاء على أسواق ومواد خام جديدة في المستعمرات ، أصبحت إنجلترا تدريجياً "ورشة العالم" والحكم العالمي الرئيسي.

حفزت الثورة الصناعية تطور العلم ، وزادت من الطلب على الكوادر الهندسية والفنية ، ومحو الأمية العامة للسكان جعل عصر الثقافة الجماهيرية أقرب.

في القرن الثامن عشر يتم تشكيل الأسس التحليلية للعلوم التقنية للدورة الميكانيكية. في نهاية القرن الثامن عشر. تنشأ التكنولوجيا كنظام ينظم المعرفة حول عمليات الإنتاج: "مقدمة إلى التكنولوجيا ، أو في معرفة ورش العمل والمصانع والمصانع ..." (1777) و "التكنولوجيا العامة" (1806) بواسطة آي بيكمان.

في عام 1794 ، تم افتتاح مدرسة باريس للفنون التطبيقية كنموذج أولي للتعليم العلمي للمهندسين.

في القرن التاسع عشر يتم تشكيل العلوم التقنية الكلاسيكية - الميكانيكا التطبيقية ، هندسة الحرارة ، الهندسة الكهربائية ، حدثت تغييرات كبيرة في وسائل الاتصال. في عام 1825 ، افتتح أول خط سكة حديد في بريطانيا العظمى. بحلول نهاية القرن ، هزم الأسطول البخاري أخيرًا أسطول الإبحار ، وتم اختراع محرك الاحتراق الداخلي ، مما أدى لاحقًا إلى النمو السريع لصناعة السيارات.

أدت الاكتشافات في الفيزياء إلى تغييرات جوهرية في وسائل الاتصال. اخترع مورس أبجدية التلغراف. ابتكر بيل الهاتف ، واستكمله في عام 1877 بميكروفون مواطنه د. هيوز. في النصف الثاني من القرن ، ظهر الترام ومترو الأنفاق والتصوير والسينما ، بالإضافة إلى العديد من الابتكارات التقنية الأخرى. تتحول الهندسة الميكانيكية إلى صناعة حددت بشكل متزايد تطور جميع الصناعات والنقل والزراعة. أدت ميكنة الإنتاج إلى زيادة الطلب على الطاقة. هناك انتقال تدريجي (في معظم البلدان المتقدمة) من الفحم إلى النفط كوقود.

ملخص:في القرن السابع عشر تم إنشاء نوع حديث من العلوم الكلاسيكية ، والذي كان موجودًا طوال فترة العصر الجديد (القرنين السابع عشر والتاسع عشر) ، والذي يتميز بالرغبة في نظام كامل للمعرفة ، وتحديد الحقيقة في شكلها النهائي. ويرجع ذلك إلى التوجه نحو الميكانيكا الكلاسيكية ، التي تمثل العالم في شكل آلية عملاقة ، تعمل بوضوح على أساس قوانين الميكانيكا الأبدية وغير المتغيرة. يجب أن يتم مسح المعرفة إلى أقصى حد من تأثير الخصائص الذاتية للشخص ، والتي تدخل الأخطاء والتشويهات في الحقيقة. أدى نمو المعرفة العلمية ، واحتياجات التطور السريع للرأسمالية ، وزيادة الاستهلاك المحلي وزيادة الطلب على السلع المصنعة إلى إنشاء أجهزة تقنية جديدة - آلات العمل. وهكذا بدأت عملية الانتقال من التصنيع إلى الإنتاج الصناعي. في العصر الحديث ، مأسسة العلوم والهندسة ، وتشكيل التعليم الهندسي.

المؤلفات:

1. Gaidenko ، P. P. لمشكلة تشكيل العلم الأوروبي الجديد / // أسئلة الفلسفة. - 2009. - رقم 5. - ص 80-92.

زايتسيف ، التقنية والتكنولوجيا: كتاب مدرسي / ، ؛ إد. الأستاذ. . - سانت بطرسبرغ: البوليتكنيك ، 2007. - 416 ص. كيرسانوف ، ثورة القرن السابع عشر. /. - م ، 1987. كوساريفا ، علم العصر الجديد من روح الثقافة /. - م: معهد علم النفس التابع لأكاديمية العلوم الروسية ، 1997.

5. ناديزدين للعلوم والتكنولوجيا /. - م: فينيكس ، 2007. - 624 ص.

إسحاق نيوتن. المبادئ الرياضية للفلسفة الطبيعية / إسحاق نيوتن. [لكل. من اللات. و com. ؛ السابق. ]. - م: نوكا ، 1989. - 688 ص.

7. Chesnokov ، العقلانية في تاريخ الفلسفة وعلم العصر الحديث / // المعرفة الاجتماعية والإنسانية. - 2008. - رقم 6. - ص 66-77.

المحاضرة الرابعة. علوم وتكنولوجيا العالم في القرن العشرين. وفي البداية XXأنافي.

1. تطور العلم والتكنولوجيا في نهاية القرن التاسع عشر. - النصف الأول من القرن العشرين. علم غير كلاسيكي.

2. العلم والتكنولوجيا في نهاية القرن العشرين. - مبكر القرن الحادي والعشرون العلوم ما بعد الكلاسيكية.

1. تطور العلم والتكنولوجيا في نهاية القرن التاسع عشر. - النصف الأول من القرن العشرين. علم غير كلاسيكي.

في عام 1901 ، تم إنشاء جوائز نوبل بإرادة مهندس كيميائي سويدي. هذه جوائز دولية تُمنح سنويًا في 10 ديسمبر للأعمال البارزة في مجال الفيزياء والكيمياء والطب وعلم وظائف الأعضاء والاقتصاد (منذ عام 1969) والأدب والأنشطة الهادفة إلى تعزيز السلام.

العلم غير الكلاسيكي هو علم عصر أزمة العقلانية الكلاسيكية (نهاية القرن التاسع عشر - الستينيات من القرن العشرين). في نهاية القرن التاسع عشر - بداية القرن العشرين. تلتها سلسلة من الاكتشافات التي لا تتناسب مع الصورة الحالية لعالم العلم الكلاسيكي:

في عام 1895 ، اكتشف ك. رونتجن (1) "الأشعة السينية".

في عام 1896 ، اكتشف أ. بيكريل (1) ظاهرة النشاط الإشعاعي (الطبيعي).

في عام 1897 ، اكتشف J. Thomson (1 الإلكترون.

في عام 1898 ، اكتشفت ماري كوري () وبيير كوري (1) عنصرًا كيميائيًا جديدًا - الراديوم.

. في عام 1900 ، اقترح إم بلانك نظرية الكم.

في عام واحد. رذرفورد (1) وف. سودي (1 ابتكروا نظرية النشاط الإشعاعي كتحلل تلقائي للذرات وتحول بعض العناصر إلى عناصر أخرى (بداية الفيزياء النووية).

. في عام 1905 ، ابتكر أ. أينشتاين نظرية النسبية الخاصة.

في عام 1911 ، اكتشف إ. رذرفورد تجريبياً النواة الذرية.

. في السنوات أنشأ آينشتاين النظرية العامة للنسبية.

. في عام 1913 ، ابتكر ن. بوهر نظرية الكواكب الكمومية لبنية الذرة.

في عشرينيات القرن الماضي ، تم تطوير سلسلة من النماذج لبنية الذرة.

. في عام 1927 اكتشف مبدأ عدم اليقين.

دحضت هذه الاكتشافات مبادئ الميكانيكا الكلاسيكية (عدم قابلية الذرة للتجزئة ، وثبات الكتلة) وخلقت فهمًا جديدًا للمكان والزمان ؛ لم تتناسب نظرية الكم مع التيار الرئيسي لفيزياء القرن التاسع عشر. وطالب بطريقة جديدة في التفكير. انهارت الأفكار حول الهوية النوعية لقوانين تطور العالم الكبير والصغير. أصبح الفضاء ثلاثي الأبعاد والوقت أحادي البعد مظاهرًا نسبية للتواصل الزماني المكاني ذي الأبعاد الأربعة. مبدأ عدم اليقين قوض بشكل جذري حتمية لابلاس وحل محلها.

إذا كان يجب أن تكون صورة العالم في العلم الكلاسيكي صورة للكائن قيد الدراسة في حد ذاته ، فإن الطريقة العلمية غير الكلاسيكية للوصف تتضمن بالضرورة ، بالإضافة إلى الكائنات قيد الدراسة ، الأدوات المستخدمة لدراستها ، وكذلك كعمل القياس نفسه. وفقًا لهذا النهج ، يُنظر إلى الكون على أنه شبكة من الأحداث المترابطة. أي خاصية لهذا القسم أو ذاك من هذه الشبكة ليس لها طابع مطلق ، ولكنها تعتمد على خصائص الأقسام المتبقية من الشبكة.

في عام 1932 ، تم الكشف عن تكوين النواة: اكتشف د.تشادويك النيوترون ، ونشر E. Fermi نظرية اضمحلال بيتا ، واكتشف البوزيترون (K. في عام 1934 ، اكتشفت إيرين وفريدريك جوليو كوري النشاط الإشعاعي الاصطناعي. كان لإنجازات الفيزياء النووية منذ البداية تأثير كبير على العلوم الأخرى - تم استيعاب المفاهيم والأساليب التي تم تطويرها في دراسة العالم الصغير وتطبيقها في علم الفلك وعلم الأحياء والكيمياء والطب ، في جميع فروع العلوم الطبيعية.

في القرن العشرين. ظهرت الفيزياء الفلكية كتخصص علمي مستقل. أسس عالم الفلك الأمريكي إي. هابل في عام 1929 بشكل تجريبي حقيقة توسع الكون. طور طالب جامو هذه النظرية التي أطلق عليها اسم Big Bang Cosmology. في وقت لاحق ، تلقى تأكيدًا تجريبيًا وأصبح مقبولًا بشكل عام.

كان استمرار الثورة هو التمكن من الطاقة الذرية في الأربعينيات. والأبحاث اللاحقة التي ارتبطت بظهور أجهزة الكمبيوتر الإلكترونية وعلم التحكم الآلي. أيضًا خلال هذه الفترة ، إلى جانب الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا ودورة علوم الأرض ، بدأت في القيادة.

خلال فترة العلم غير الكلاسيكي ، تطور علم الوراثة أيضًا (بشكل أساسي في روسيا) ، يظهر عقيدة noosphere ، تم اكتشاف الأدوية الجديدة وطرق التشخيص والعلاج والوقاية من الأمراض (تم اكتشاف أول مضاد حيوي في عام 1929 بواسطة A. Fleming) ، الإنتاج الضخم للمعدات التقنية آخذ في التطور (وسائل الاتصال ، السكك الحديدية والنقل البري ، إلخ) ، نشأ الطيران (في عام 1903 ، رفع الأمريكيون ، الأخوان رايت طائرة إلى السماء) ، وظهرت أجهزة الكمبيوتر.

منذ منتصف القرن العشرين. اندمج العلم أخيرًا مع التكنولوجيا ، مما أدى إلى ثورة علمية وتكنولوجية حديثة.

2. العلم والتكنولوجيا في نهاية القرن العشرين. - مبكر القرن الحادي والعشرون العلوم ما بعد الكلاسيكية.

علم ما بعد غير الكلاسيكي(مصطلح) - المرحلة الحديثة لتكوين العلم ، والتي بدأت في السبعينيات. القرن العشرين. مؤلف المفهوم أكاديمي. تتمثل إحدى ميزات المرحلة الجديدة في تعددية التخصصات ، وخدمة الاحتياجات النفعية للصناعة ، وإدخال مزيد من مبدأ التطور. من الأمثلة المميزة لعلم ما بعد غير الكلاسيكي التآزر ، الذي يدرس عمليات التنظيم الذاتي.

بالنسبة لعلم ما بعد غير الكلاسيكي ككل ، فإن حالة الوحدة هي سمة مميزة. الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا.هذه الوحدة مرئية على جميع المستويات - الموضوع والمنهجية والمصطلحات والمفاهيم. في الوقت نفسه ، فقدت الكائنات الحية وغير الحية بطبيعتها "عدم توافقها".

1. فتح أنظمة غير متوازنة قادرة على حدوث مضاعفات حادة تلقائية لشكلها (هيكلها) مع تغيير بطيء وسلس في المعلمات.

2. السلوك العشوائي لعناصر النظام.

3. الأهمية الأساسية لعدم التراجع.

4. الانتقال إلى التفكير غير الخطي.

اتجاهات البحث التآزري هي:

نظرية مشتتالهياكل (أولا بريغوجين);

· التعاضد (ج. هاكين);

حتمية فوضىو فركتلات(ب. ماندلبروت);

· نظرية الكارثة (ر توم ، دبليو أرنولد);

· دراسة مشتت غير ثابتالهياكل، عدم الاستقرارخلال التفاقم ( أ. سامارسكي ، س. كورديوموف ، ج. مالينيتسكي);

عمليات المعلومات والواقع ، نظرية المعلومات الديناميكية (D. تشيرنافسكي).

أساس الحضارة الحديثة هو تكنولوجيا المعلومات ، والتي تلعب دورًا مهمًا في عولمة العمليات الاجتماعية والاقتصادية ، وكذلك في الإنتاج ، والأعمال التجارية ، والإدارة ، وما إلى ذلك. بشكل مميز ، الاستخدام المكثف للمعرفة العلمية في جميع مجالات الحياة الاجتماعية تقريبًا ، تغيير في طبيعة النشاط العلمي المرتبط بثورة في طرق تخزين واكتساب المعرفة (حوسبة العلوم ، وأنظمة الأجهزة المعقدة باهظة الثمن ، وما إلى ذلك).

تطوير مبدأ التصميم الإنشائيو تحكم العملية، يمثل امتداده إلى المجمعات التكنولوجية بداية تخليق التقنيات غير المتجانسة من أجل تشكيل نظام ميتا تقني واحد وعضوي. ولكن في الوقت نفسه ، تواصل تكنولوجيا المواد تطورها المكثف نحو مستويات أعمق من بنية المادة. هذا يتجلى في المقام الأول في التكنولوجيا الدقيقة، التي تستند إليها قاعدة الأجهزة الكاملة لعلوم الكمبيوتر ، في الهندسة الوراثية، في الأعمال التي تهدف إلى توليفها ضمن البرامج الالكترونيات الجزيئيةو تكنولوجيا النانو.

تحت تأثير الابتكارات التكنولوجية التي لا نهاية لها ، تتغير الحياة الحديثة بسرعة كبيرة. الحقائق الملموسة للعواقب السلبية للإنجازات العلمية مثيرة للقلق: تلوث مياه الكوكب ، والهواء ، والتربة ، والآثار الضارة على الحياة الحيوانية والنباتية ، وانقراض أنواع لا حصر لها ، واضطرابات أساسية في النظام البيئي للكوكب بأسره. فيما يتعلق بخطر الكوارث التي من صنع الإنسان ، هناك حاجة للسيطرة العامة على تطور التقدم العلمي والتكنولوجي.

ملخص:في مطلع القرنين التاسع عشر والعشرين. هناك ثورة في العلوم الطبيعية غيرت صورة عالم العلم الكلاسيكي. يتضمن العلم النسبي الكمي وغير الكلاسيكي الاحتمال (قوانين الطبيعة تنفذ بدرجة معينة من الاحتمال) ، بالإضافة إلى العشوائية الموضوعية. خلال فترة العلم غير الكلاسيكي (نهاية القرن التاسع عشر - الستينيات من القرن العشرين) ، تطور علم الوراثة ، وخلق علم التحكم الآلي ، وظهور الفيزياء النووية ، واستخدام الطاقة الذرية ، وظهور الطيران ، أجهزة الكمبيوتر ، وما إلى ذلك.

علم ما بعد غير الكلاسيكي هو المرحلة الحديثة في تطور العلم ، والتي بدأت في السبعينيات. القرن العشرين ، الذي يتميز بتعدد التخصصات ، وتطوير التآزر ، وتكنولوجيا المعلومات ، وما إلى ذلك.

المؤلفات:

بازينوف , قيمة مكانة العلم في مطلع القرن الحادي والعشرين /. - سان بطرسبرج: دار النشر RKhGI ، 1999. Dyatchin ، تطوير التكنولوجيا: Proc. بدل للجامعات /. - روستوف أون دون: فينيكس ، 2007. - 320 صفحة. زايتسيف ، التقنية والتكنولوجيا: كتاب مدرسي / ، ؛ إد. الأستاذ. . - سانت بطرسبرغ: البوليتكنيك ، 2007. - 416 ص. Lektorsky كلاسيكي وغير كلاسيكي. الطبعة الثانية. /. - م: الافتتاحية URSS، 2006. - 256 ص. Prigogine ، I. ترتيب الخروج من الفوضى: حوار جديد بين الإنسان والطبيعة / I. Prigogine. - الطبعة الثالثة. - م: الافتتاحية URSS ، 2001. Stepin ، V. S. من العلوم الكلاسيكية إلى ما بعد العلوم الكلاسيكية (التغيير في الأسس وتوجهات القيمة) / // جوانب القيمة لتطور العلوم / ، وما إلى ذلك - M: Nauka ، 1990 . - ص 152-166. هوكينج ، س. أقصر تاريخ في الزمن / س. هوكينج ، ل. ملودينوف ؛ [لكل. من الانجليزية. أورالبيكوفا إد. ]. - سان بطرسبرج. : تيد أمفورا ، 2007. - 180 ص.

المحاضرة الخامسة. العلوم والتكنولوجيا الروسية في Xثامنافي.

العلوم الروسية في القرن الثامن عشر. إنجازات الفكر الفني المحلي في القرن الثامن عشر.

1. العلوم الروسية Xثامنافي.

قبل إصلاحات بيتر ، لم يكن العلم بالمعنى الحديث للكلمة موجودًا في روسيا ؛ لم تكن هناك جامعات ومؤسسات تعليمية تقنية. كانت احتياجات التنمية في البلاد ، ونموها المتسارع هو الذي أجبر بيتر الأول على قبول التقاليد الثقافية الغربية ، حرفيًا عن طريق زرع العلم العقلاني غير المعروف حتى الآن في روسيا. وعلى الرغم من ذلك طوال القرن الثامن عشر. كان العلم الروسي متخلفًا كثيرًا عن أوروبا الغربية ، وقد تم التغلب على هذه الفجوة الفكرية بنجاح كبير بفضل المشاركة النشطة للدولة ، وجذب أفضل الكوادر العلمية من الخارج ، وما إلى ذلك.

في عهد بيتر الأول ، في عام 1714 ، تم افتتاح أول مكتبة عامة في سانت بطرسبرغ. كان يعتمد على المكتبة الشخصية لبطرس الأول ، كتب من مجموعات أخرى. في عام 1719 ، تم افتتاح Kunstkamera (من Kunstkammer الألمانية - خزانة النوادر) ، وهو أول متحف روسي للعلوم الطبيعية.

تطلبت التحولات في الحياة المدنية والتطور العلمي والتكنولوجي للبلاد ، التي قام بها بيتر الأول ، تدريب المتخصصين من مختلف المهن. في عام 1707 ، تم افتتاح أول مدرسة طبية "مستشفى" في موسكو ، بموجب مرسوم صادر عن بيتر الأول. بحلول عام 1733 ، تم تنظيم كليات الطب في سانت بطرسبرغ وكرونشتاد. منذ عام 1714 ، تم تنظيم المدارس الإعدادية "الرقمية" (التعليم العام الابتدائي) في مراكز المقاطعات.

إن إنشاء أكاديمية سانت بطرسبرغ للعلوم هو الحلقة الأخيرة في سلسلة التحولات الثقافية في عصر البترين. في عام 1724 ، أصدر مجلس الشيوخ قرارًا بتأسيس الأكاديمية - وهي مؤسسة علمية حكومية ، كان الغرض منها تلبية الاحتياجات العلمية والتقنية للبلاد. تضمنت Kunstkamera ، وخزانة للفيزياء (1725) ، ومرصدًا (1730) ، وقسمًا جغرافيًا (1739) ، ومختبرًا كيميائيًا (1748 ، بمبادرة). من عام 1803 - الأكاديمية الإمبراطورية للعلوم ، من فبراير 1917 - الأكاديمية الروسية للعلوم ، من عام 1925 - أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، ثم من عام 1991 - مرة أخرى أكاديمية العلوم الروسية (RAS).

في القرن الثامن عشر تم افتتاح الجامعات الأولى في تاريخ بلدنا - سانت بطرسبرغ (1725) وموسكو (1755).

للقرن الثامن عشر تتميز بنمو المطبعة. كانت أول مجلة علمية مشهورة هي الملحق لصحيفة "سان بطرسبرج فيدوموستي" ، التي نُشرت شهريًا في 1727-1742. خلال 1761 - 1770 تم نشر 1050 كتابا.

المساهمة في علم العالم في القرن الثامن عشر. قدمه علماء روس مثل L. Euler ، إلخ.

(1711 - 1765) - عالم طبيعي روسي ذو أهمية عالمية ، كان موضوع عمله العلمي الرئيسي هو العلوم الطبيعية (الكيمياء والفيزياء والمعادن والجغرافيا الفيزيائية) ، منذ 1745 أول أكاديمي روسي في أكاديمية سانت بطرسبرغ للعلوم. بمبادرة من لومونوسوف ، تأسست جامعة موسكو (1755) ، التي تحمل اسمه الآن. ارتبط الأدب والتاريخ واللغة الوطنية ببحوث العالم في الاتجاه الإنساني لنشاطه. ابتكر "قواعد اللغة الروسية" (1756) ، "التاريخ الروسي القديم" (1766). أصبح مؤسس علم جديد - الكيمياء الفيزيائية. درس لومونوسوف ظاهرة التبلور من المحاليل ، واعتماد الذوبان على درجة الحرارة ، وظواهر أخرى. استندت جميع استنتاجاته النظرية إلى قوانين ثبات المادة والحركة.

أصبح أول مدرس روسي عالم رياضيات (1669-1739). من عام 1701 قام بتدريس الرياضيات في كلية العلوم الرياضية والملاحية في موسكو. في عام 1703 ، نُشر عمله الرئيسي "الحساب ، أي علم الأرقام" - في ذلك الوقت ، موسوعة المعرفة الرياضية. وهو يلخص البيانات المتعلقة بالرياضيات ("حكمة العد الرقمي") وعلم الفلك والملاحة. احتفظ الحساب بأهميته العلمية والمنهجية لمدة نصف قرن على الأقل.

تأثر تطور العلوم الفيزيائية والرياضية في القرن الثامن عشر في روسيا بشكل كبير L. اويلر(1707-1783) ، عالم رياضيات ، ميكانيكي ، فيزيائي وفلكي سويسري الأصل ، في عام 1727 قبل دعوة للعمل وانتقل إلى سان بطرسبرج. خلال إقامته الأولى في أكاديمية سانت بطرسبرغ للعلوم (1727-1741) ، أعد أكثر من 75 بحثًا علميًا وشارك في الأنشطة التربوية. بعد أن تعلم اللغة الروسية ، تحدث وكتب الروسية بطلاقة. عاش في ألمانيا خلال 1741-1766 ، ولم يتوقف عن العلاقات مع أكاديمية سانت بطرسبرغ ، وكان عضوًا فخريًا أجنبيًا. في عام 1766 عاد إلى روسيا وعاش هنا حتى نهاية حياته. في المجموع ، كتب العلماء حوالي 850 عملاً وعددًا كبيرًا من الرسائل حول مواضيع علمية مختلفة.

(1686-1750) - مؤرخ روسي ، ورجل دولة ، ومؤلف أول عمل أساسي معمم حول تاريخ روسيا ، والذي عمل فيه لأكثر من عشرين عامًا (تم تقديمه إلى أكاديمية العلوم في عام 1739) - "التاريخ الروسي من العصور القديمة مع أعمال يقظة خلال ثلاثين عامًا تم جمعها ووصفها من قبل مستشار الملكة الراحل وحاكم أستراخان ، فاسيلي نيكيتيش تاتشيف ". وهو معروف أيضًا بأعماله في الجغرافيا والإثنوغرافيا. جمع تاتيشوف أول قاموس موسوعي روسي - "معجم اللغة الروسية التاريخية والجغرافية والسياسية والمدنية" (1793 ، إلى الحرف "K").

طوال القرن الثامن عشر. تم جمع مواد جغرافية ونباتية وحيوانية وإثنوغرافية ذات قيمة بالنسبة لعلوم روسيا والعالم.

في السنوات أبناء العمومة Laptevs (ديمتري ياكوفليفيتش (1701-1767) وخاريتون بروكوفيفيتش (1700-1763/64)) ، الملاحين الروس ، أعضاء البعثة الشمالية العظمى ، استكشفوا ساحل المحيط المتجمد الشمالي بين نهر لينا وكيب بيرينغ ، معلومات متنوعة عن طبيعة المنطقة وجغرافيتها وسكانها والحياة البرية والنباتات والساحل. سمي أحد بحار المحيط المتجمد الشمالي باسمهم.

وصلت بعثة المستكشف القطبي (1700-1764) في 7 مايو 1742 إلى الرأس في شبه جزيرة التيمير. يُعرف الرأس الذي اكتشفه في جميع خرائط العالم باسم Cape Chelyuskin.

كان كتاب "فلورا سيبيريا" (1747-1769) إحدى نتائج حملة كامتشاتكا الثانية (شمال عظيم) ؛ (1711-1755) (مؤسس الإثنوغرافيا العلمية الروسية) ميز جزءًا بعيدًا من سيبيريا في عمله وصف أرض كامتشاتكا (1756).

في 1768-1774 جرت بعثات أكاديمية درست التركيب الجيولوجي لروسيا: غطت طرق الرحلة (1740-1802) منطقة الفولغا والأورال وشمال روسيا الأوروبية ؛ استكشفت البعثة (1741-1811) منطقة الفولغا الوسطى وإقليم أورينبورغ ومن سيبيريا إلى تشيتا وجمعت وصفًا لهيكل الجبال والتلال والسهول. وصلت البعثة (1709-1755) إلى ديربنت وباكو عبر منطقة أستراخان ، إلخ.

2. إنجازات الفكر الفني المحليالثامن عشرفي.

(1693 - 1756) - مخترع أعد الانتقال من الحرف اليدوية إلى إنتاج المصنع. كان اختراعه الرئيسي عبارة عن دعم ميكانيكي لمخرطة ، مما جعل من الممكن تصنيع أجزاء قياسية ، بالإضافة إلى لولب رفع لضبط زاوية الارتفاع ، وآلية لرفع جرس القيصر والعديد من الآليات الأخرى.

(1728-1766) - مهندس تدفئة روسي. في عام 1763 ، طور مشروعًا لمحرك بخاري عالمي (قبل 20 عامًا من جي وات). لكن هذا المشروع لم ينفذ. لأول مرة ، تم العثور على مبدأ جمع عمل عدة أسطوانات على عمود واحد ، الذي طرحه عالم ، في نهاية القرن التاسع عشر. تستخدم على نطاق واسع في محركات الاحتراق الداخلي.

(1735-1818) - مخترع ميكانيكي روسي. منذ عام 1749 ، ولأكثر من 30 عامًا ، كان مسؤولاً عن الورشة الميكانيكية لأكاديمية سانت بطرسبرغ للعلوم. طور مشروعًا لجسر أحادي القوس بطول 300 متر عبر نهر نيفا بأشكال شعرية خشبية (1772). في السنوات الأخيرة من حياته ، صنع كشافًا بعاكس لأصغر المرايا ، سفينة "آلة نهرية" تتحرك عكس التيار ، وطاقم ميكانيكي بدواسة. اشتهر بأنه مؤلف ساعة رائعة صنعت كهدية للإمبراطورة كاثرين الثانية ، والتي بدت وكأنها بيضة عيد الفصح.

في الربع الأول من القرن الثامن عشر. في روسيا ، تم إنشاء أكثر من 200 شركة من نوع المصانع ، كان أكثر من ثلثها عبارة عن مصانع للمعادن وتشغيل المعادن. في المجموع ، في عهد بيتر الأول ، تم بناء 15 مملوكًا للدولة و 30 مسبكًا للحديد ومصنعًا للأسلحة. على سبيل المثال ، في عام 1724 ، أنتجت مصانع الأفران الروسية 1165000 رطل من الحديد الخام. بحلول نهاية القرن الثامن عشر. كان يوجد في روسيا حوالي 190 مصنعًا للتعدين ، وبلغ العدد الإجمالي للمؤسسات الصناعية 1160.

7. أنظمة النقل والفضاء.

8. كفاءة الطاقة ، توفير الطاقة ، الفيزياء النووية.

ملخص:في بداية القرن العشرين. تواصل روسيا تطوير التعليم العالي والعلوم والتكنولوجيا ، ولكن هناك تأخرًا من الدول الأوروبية في مجال التعليم الابتدائي والثانوي. الاتجاهات الرئيسية في تطور العلوم والتكنولوجيا في روسيا خلال الفترة السوفيتية: الاعتراف الدولي ، التغلب على أمية السكان ، مشكلة العلاقات بين السلطات والمجتمع العلمي ، أولوية العلوم التقنية والطبيعية (الإنجازات في الرياضيات ، الفيزياء ، والتكنولوجيا العسكرية ، والملاحة الفضائية ، والطاقة ، والإلكترونيات ، وما إلى ذلك).) ، إيديولوجية العلوم الإنسانية.

السمات الرئيسية للعلوم والتكنولوجيا الروسية في أواخر القرن العشرين وأوائل القرن الحادي والعشرين: التخصصات المتعددة ، وتطوير التآزر ، وتقنيات المعلومات ، وتقنيات النانو ، إلخ.

الأسس النظرية والمنهجية
(استنتاجات وملخص)

تتميز الحالة الراهنة للفكر التاريخي العلمي والتاريخي التقني بالحضور مجموعاتالمشاكل القابلة للنقاش والتي تتجلى بشكل واضح في المفاهيم المتنافسة لتطوير العلوم والتكنولوجيا. لكن، لا يوجد إجماع حول موضوع وطرق تاريخ العلوم والتكنولوجيا.علاوة على ذلك ، يبدو أن المفهوم الأساسي للانضباط مثير للجدل إلى حد كبير - "العلم": هل هو موجود كشيء موحد أم أنه مجموعة من المجالات العلمية المنفصلة ، وبالتالي فإن تاريخ العلم هو مجموعة من تاريخها؟ في المقابل ، هناك مشكلة مماثلة في فهم وتاريخ العلم. ليس هناك شك في ذلك تاريخ العلم ليس فقط تاريخ العلوم الطبيعية ، ولكنه أيضًا تاريخ العلوم التقنية والإنسانية. في المستقبل ، سيكون تاريخًا موحدًا للعلوم والتكنولوجيا. ومع ذلك ، نحن اليوم فقط في الطريق إليها. لا يزال يتعين العثور عليها طرق الجمع بين مختلف التخصصات في العلوم الطبيعيةوبالتوازي مع ذلك ، طرق الجمع بين العلوم الطبيعية والمعرفة التقنية والإنسانية في إطار تاريخهم الوحيد.

تاريخ العلوم والتكنولوجيا- مستقلة ومؤسساتية فرع من العلوم التاريخية ،التشكيل التأديبي الذي يجري حاليا.

ميزات تاريخ العلوم والتكنولوجيا هي: تعددية التخصصات ، والتعقيد ، والتكامل ، والديناميكية ، والعالمية في الاتصالات متعددة التخصصات.

2. الفترة الزمنية في تاريخ العلم والتكنولوجيا.

لأسباب تعليمية ، إثبات أكثر تفصيلاً لبعض التعميم وفي نفس الوقت المحدد "العلمية والتقنية" periodization (على الرغم من إمكانية استخدام فترة تاريخية عامة موسعة).
النقطة الرئيسية للمناقشة - ظهور العلم(العلوم الطبيعية الكلاسيكية). اعتمادًا على كيفية فهم الباحثين للمحتوى الرئيسي للعلم ، يتم قبول وقت حدوثه وفقًا لذلك.

إذا كنا نعني بالعلم اكتساب المعرفة وأنشطة المعالجة، فإن بداية هذه العملية تكمن في فترة ما قبل الحضارة ، في العصر الحجري، بمعنى آخر. منذ حوالي 2 مليون سنة

إذا كان ينظر إلى العلم كشكل الوعي العاممثل المظهر المعرفة القائمة على الأدلةثم وقت حدوثها - اليونان القديمة، الخامس ج. قبل الميلاد.؛

العلم مثل مؤسسة اجتماعية- العصر الجديد من القرنين السادس عشر والسابع عشر ، عندما كان يعمل كبلر ، هـ. هوجنز ، ج. جاليليو ، آي نيوتنعندما نشأت الجمعية الملكية في لندن ، أكاديمية باريس للعلوم ؛

العلم مثل نظام ترحيل المعرفة، كيف نظام تدريب الموظفين، كيف تكامل البحث والتعليم- منتصف القرن التاسع عشر ، ويرجع ذلك إلى أنشطة علماء الطبيعة الألمان دبليو همبولت ، جيه ليبيجوإلخ.؛

فترة -بالأحرى طريقة احترافية مشروطة ولكنها مهمة لهيكلة المادة التاريخية الفعلية بترتيب زمني ، فإن الصعوبة الأكبر هي اختيار وتبرير معيار التدوين.

في هذه الدورة ، نظرًا لأن موضوع الدراسة هو التطور العالمي للعلم والتكنولوجيا ، يبدو من المقبول والمبرر استخدام الفترة التاريخية العامة.

- دورية تطور المجتمع من حيث اكتساب المعرفة وتراكمها وإتقان تقنيات الإنتاج وأدواته.

تنمية ما قبل الحضارة

من 40 ألف سنة قبل الميلاد - حتى 4 آلاف سنة قبل الميلاد

العصر الحجري القديم 40 ألف سنة قبل الميلاد. ه. - 12 ألف سنة ق
الميزوليتي 12 ألف سنة قبل الميلاد - 7 آلاف سنة ق
العصر الحجري الحديث 7 آلاف سنة قبل الميلاد - 4 آلاف سنة ق

فترة الحضارات القديمة

4 آلاف سنة ق - القرن الخامس الميلادي
العصر الحجري الحديث 3 آلاف سنة قبل الميلاد - ألفي سنة ق
العصر البرونزي ألفي سنة قبل الميلاد - ألف سنة ق
العصر الحديدي من منتصف الألفية الأولى قبل الميلاد
بلاد ما بين النهرين القديمة 4 آلاف سنة قبل الميلاد - مطلع عصرنا
مصر القديمة 4-3 آلاف سنة قبل الميلاد - مطلع عصرنا
الهند القديمة 3 آلاف سنة قبل الميلاد - مطلع عصرنا
الصين القديمة 2000 سنة قبل الميلاد - مطلع عصرنا
أمريكا الوسطى القديمة من القرن الخامس عشر إلى السابع عشر الميلادي
عصر الثقافة الكريتية ألفي سنة قبل الميلاد - 1200 ق
عصر الثقافة المينوية في القرنين السادس عشر والخامس عشر. قبل الميلاد.
عصر الثقافة الميسينية في القرنين السابع عشر والحادي عشر. قبل الميلاد.
ذروة القرنين الخامس عشر والثالث عشر. قبل الميلاد.
العصر الأتروسكي أنا ألف سنة. قبل الميلاد. - الخامس ج. قبل الميلاد.
حقبة الآثار
اليونان القديمة
فترة هوميروس التاسع - الثامن قرون. قبل الميلاد.
العصور القديمة من الخامس إلى الرابع. قبل الميلاد.
الفترة الكلاسيكية من القرنين الخامس والرابع. قبل الميلاد.
عصر الهيلينية من القرن الرابع إلى الأول. قبل الميلاد.
روما القديمة
الفترة الملكية في القرنين الثامن والسابع. قبل الميلاد.
الفترة الجمهورية المبكرة من السادس إلى الثالث قرون. قبل الميلاد.
الفترة الجمهورية المتأخرة من القرن الثالث إلى الأول. قبل الميلاد.
فترة الإمبراطورية من 31 قبل الميلاد - الخامس ج. ميلادي

الأعمار الوسطى من الخامس إلى السابع عشر.
أوائل العصور الوسطى السادس - القرن التاسع.
الفترة الوسطى X - القرن الحادي عشر.
العصور الوسطى الكلاسيكية من الثاني عشر إلى الخامس عشر.
إحياء الرابع عشر - السادس عشر قرون.
أوائل الرابع عشر - الخامس عشر القرون.
ارتفاع الخامس عشر - السادس عشر قرون.
أواخر الأربعينيات من القرن السادس عشر - السنوات الأولى من القرن السابع عشر.
الأثر السلافي الخامس - التاسع قرون.
كييف روس التاسع - القرن الثاني عشر.
ثورة علمية القرن السابع عشر.
قرن التنوير القرن الثامن عشر.
قرن الثورة الصناعية القرن التاسع عشر.
تشكيل العلوم غير الكلاسيكية الشوط الثاني. القرن ال 19 -10-20 القرن العشرين.
علم غير تقليدي

1st الكلمة القرن ال 20
ما بعد العلوم غير الكلاسيكية

الخمسينيات والستينيات من القرن العشرين - بداية القرن الحادي والعشرين

3. المعرفة والإمكانيات التكنولوجية لتطور البشرية قبل الحضارة.

بدرجات متفاوتة من التفاصيل في الموضوع تعتبر أكثر من مائة مركز للثقافة البدائية في جميع قارات الكوكب المأهولة.في الوقت الحاضر ، تم اكتشاف آثار الثقافة البدائية في أستراليا وآسيا وأفريقيا وأوروبا.
على حافة العصر الحجري القديم الأدنى والأعلى ، منذ حوالي 40 - 30 ألف سنة ، كان من الصعب شرح قفزة جذريةفي الجانب المادي ، والأهم من ذلك ، التنمية الفكريةالرجل الناشئ: يظهر - ومنذ ذلك الحين بالكاد تغير - رجل من النوع الحديث - الإنسان العاقليبدأ تاريخ المجتمع البشري.
إن تاريخ "الإنتاج المادي" للإنسان البدائي ليس ثريًا جدًا. اختراعات مثل أدوات حجرية مبطنة ، قوس ، سهام ، أفخاخ ، إتقان النارلأول مرة ، قد لا يكون العمل قد خلق الإنسان ، ولكن ضمن بقاءه في ظل الظروف الطبيعية المتغيرة.

الأدب Alekseev V.P. ، Pershits A.I. تاريخ المجتمع البدائي. م ، فيرجينسكي في إس ، خوتينكوف ف. مقالات عن تاريخ العلوم والتكنولوجيا من العصور القديمة حتى منتصف القرن الخامس عشر. M. ، Larichev V.E. حكمة الثعبان. الإنسان البدائي والقمر والشمس. نوفوسيبيرسك ، مقالات عن تاريخ معرفة العلوم الطبيعية في العصور القديمة. م ، أصل الأشياء: مقالات عن الثقافة البدائية / إد. إي. سميرنوفا. م ، سيمينوف يو. في فجر تاريخ البشرية. م ، شخاردين س. تاريخ العلوم والتكنولوجيا: كتاب مدرسي. الجزء 1. م ، 1974.

بداية صناعة الأدوات. الأصول البشرية في عام 1959 ، وجد لويس ليكي أدوات بدائية للغاية من الحجر المرصوف بالحصى في Olduvai Gorge ، تنزانيا ؛ في عام 1960 ، في نفس المكان ، تم اكتشاف بقايا مخلوق يعتبره ليكي ليكي صانع هذه الأدوات ، إلى جانب أدوات الحصى ، وبالتالي أطلق عليه "الإنسان الماهر" ("الرجل اليدوي").

رجل ماهر ، إذا حكمنا من خلال البقايا التي تم العثور عليها قبل 2.5 مليون سنة ، موجودة منذ أكثر من نصف مليون سنة. رجل ماهر ، على ما يبدو ، هو أول من صنع بوعي أدوات للعمل والصيد: تم العثور مرارًا وتكرارًا على أول حصى حجرية لا تزال معالجة تقريبًا (أدوات من ثقافة Olduvai) جنبًا إلى جنب مع بقايا هذا المخلوق.

الثقافة الأشولية (منذ 1.7 - 0.1 مليون سنة) أصبحت الأدوات من النوع الأشولي أصغر حجمًا وأكثر أناقة من تلك الموجودة في أبفيل. بدأ "أساتذة" Acheulian في معالجة الحجر بالعديد من الضربات الصغيرة والخفيفة والمتكررة (التنميق) ، مما يمنح جزء العمل من الفأس اليدوي سطحًا أكثر نعومة. من المفترض أن ممثلي الثقافة الأشولية قد أيدوا النار بالفعل منذ 700 ألف عام ، لكنهم لم يعرفوا بعد كيفية الحصول عليها.

العصر الموستيري أو العصر الحجري القديم الأوسط (إنسان نياندرتال) يعود ظهور الثقافة الموستيرية إلى ما يقرب من 300 ألف عام ، ويرتبط تراجع الثقافة بالتبريد واختفاء إنسان نياندرتال منذ حوالي 30 ألف عام. تتميز تقنية Mousterian الحجرية بنوى على شكل قرص ومنصة واحدة (النوى) ، والتي تم قطع منها رقائق عريضة إلى حد ما ، والتي تم تحويلها إلى أدوات مختلفة (كاشطات ، ونقاط مدببة ، ومثاقب ، وسكاكين ، وما إلى ذلك). بمساعدة التنجيد على طول الحواف.

تحسين التكنولوجيا جنبًا إلى جنب مع تنقيح التأثير المستخدم في فترة Acheulian ، تم اختراع تنقيح التأثير المضاد في العصر Mousterian. تتمثل الطريقة الجديدة في حقيقة أن الأداة التي تُصنع ترتكز على حجر أو قاعدة عظمية (سندان) ، وضُربت بمطرقة خشبية. تم إرجاع الضربة التي تنتقل عبر الأداة إلى السندان إلى الأداة ، وتطايرت قشور من الحجر من الجزء المُعالج المواجه للسندان. نتيجة لذلك ، ظهر تنقيح رفيع ودقيق على شفرات البنادق.

الصيد تستند هذه البيانات إلى إحصاء عظام الحيوانات التي قُتلت قبل 55000 عام وعُثر عليها في معسكر صيفي Salzgitter-Lebenstadt بألمانيا: أ - الرنة ، 72٪. ب- الماموث 14٪. ج- بيسون 5.4٪. د- الحصان 4.6٪. هـ - وحيد القرن الصوفي 2٪. هـ - حيوانات أخرى 2٪.

دفن إنسان نياندرتال أ- جثة المتوفى في وضعية النوم. ب- الجسم موجه باتجاه الشرق والغرب. ج - الرأس يتجه نحو الجنوب. ز- وسادة حجرية. هـ - عظام محترقة. هـ - الأدوات المصنوعة من الحجر. ز- مفروشات ذيل الحصان. ح - الزهور.

أواخر العصر الحجري القديم منذ 35 - 12 ألف سنة - كانت أشد مراحل التجلد الأخير في وورم ، عندما استقر الناس المعاصرون في جميع أنحاء الأرض. بعد ظهور أوائل الأشخاص المعاصرين في أوروبا (Cro-Magnons) ، كان هناك نمو سريع نسبيًا لثقافاتهم ، وأشهرها: Châtelperon و Aurignac و Solutrean و Gravettes و Madeleine.

تضمنت الابتكارات التكنولوجية في هذا العصر تغييرات كبيرة في إنتاج الأدوات الحجرية التي أدت إلى إدخال الشفرات الحجرية. بمساعدتهم ، تمت معالجة الجلود والعظام والقرون. بالإضافة إلى الرماح الثقيلة ، ظهرت رمي ​​السهام والحراب الخفيفة. لصيد الأسماك ، تم اختراع الخطاف ، ولصنع الملابس ، والإبر بالعين.

معالجة الحجر بالضغط على أداة مدببة مقابل الحافة الخارجية لصوان فارغ ، تم تقطيع رقائق صغيرة من جانبها السفلي. أ- عصا مدببة أو عظم. ب - الشغل. ج- وضع اللحاء على صفيحة عمل حجرية (سندان). أ - سكين السيليكون ، يتم معالجة الجانب الخلفي منه بالضغط. ب - مكشطة سيليكون ، مدورة من جانب واحد بالضغط. ج - قاطع على شكل إزميل لمعالجة القرن أو العظام أو الخشب. د - مثقاب صغير لثقب الثقوب في الجلد أو الخشب أو العظام أو القرن. هـ - إبرة عظم ذات عين مثقوبة بمثقاب صغير.

الصيد 1. هذه هي الطريقة التي استخدم بها صياد كرو ماجنون قاذف الرمح (على اليسار). أ- قاذف الرمح. ب - الرمح. 2. يوضح الشكل الأيمن مدى زيادة هذا النطاق لرمي الرمح. أ - عادة ما يمكن للصياد أن يرمي رمحًا طويلًا على ارتفاع 64 مترًا ؛ في الواقع ، المسافة التي يمكنك ضرب الفريسة عندها هي 13.7 مترًا. ب - يساعد رامي الرمح على رمي الرمح على ارتفاع 137 مترًا ؛ بمساعدتها ، يمكنك ضرب الضحية على مسافة 27.4

الفن مر فن Cro-Magnons بأربع مراحل من التطور. تتميز الفترة الأولى (منذ 32-25 ألف سنة) بصور الحيوانات والأشياء الأخرى ، ومعظمها رُسمت بشكل سيء على الأشياء الصغيرة التي كان يحملها الناس معهم. الفترة الثانية (قبل 25-19 ألف سنة) تشمل فن الكهوف المبكر ، بما في ذلك بصمات اليد ، وكذلك الصور الظلية المنقوشة والمرسومة لحيوانات ذات ظهور مقوسة. كانت الفترة الثالثة (19-15 ألف سنة) ذروة فن الكهوف ، كما يتضح من الرسومات الديناميكية المنفذة بشكل جميل للخيول والجولات في كهف لاسكو في جنوب غرب فرنسا وأمثلة أخرى على المنحوتات البارزة. تتميز الفترة الرابعة (15-10 آلاف سنة) بشكل خاص بالصور على الأشياء الصغيرة ، فضلاً عن العلامات الرمزية والصور المنفذة بشكل جميل للحيوانات بطريقة واقعية في كهوف التاميرا في شمال إسبانيا وفونت دي غوم في فرنسا.

الميزوليتي منذ حوالي 15 ألف سنة ، انتهى العصر الجليدي. أدى تغير المناخ إلى انقراض العديد من أنواع الحيوانات (الماموث ووحيد القرن الصوفي وثور المسك وما إلى ذلك) ، والتي كان البشر يصطادونها سابقًا. ونتيجة لذلك ، أُجبر الإنسان على اصطياد حيوانات وطيور أصغر نسبيًا.

أدوات الخطوط الملاحية المنتقلة إلى صيد الحيوانات الصغيرة والطيور تتطلب إنشاء أدوات أكثر تقدمًا. خلال العصر الميزوليتي ، تم اختراع أدوات البطانة وانتشرت على نطاق واسع. كانت قاعدة الأدوات المبطنة مصنوعة من الخشب أو العظم ، وكان جزء العمل مكونًا من مجموعة من الأحجار الصغيرة ، وغالبًا ما تكون ألواح الصوان ، تسمى الميكروليت.

صُنعت Microlites Microliths من ألواح صغيرة (أحيانًا من رقائق صغيرة). تم تقطيع الألواح التي يبلغ طولها 7-10 سم وعرضها حوالي 0.5 سم من قلب موشوري أو مخروطي مع حماية مناسبة ، وكانت حواف الألواح غالبًا حادة جدًا بحيث يمكن استخدامها دون معالجة إضافية - إعادة لمس.

القوس والسهام كانت أول أداة تحديد مركبة ومعقدة نوعًا ما عبارة عن قوس به أسهم. صُنعت أقدم الأقواس البسيطة من عصا مثنية واحدة ، تم سحب نهاياتها مع سلسلة من أوتار الحيوانات. في أحد طرفي القوس ، تم ربط الوتر بعقدة ، وفي الطرف الآخر تم تثبيته بحلقة.

الصيد جنبا إلى جنب مع الصيد ، يتم تطوير الصيد بشكل مكثف. كانت الطريقة الأكثر فاعلية هي صيد الأسماك بمساعدة شبكة ظهرت خلال هذه الفترة. تم نسج الشباك من خيوط مصنوعة من لحاء النباتات الليفية. كانت الشباك عبارة عن شبكات نقود.

التدجين كان أهم إنجاز للعصر الميزوليتي هو تدجين الحيوانات. تم استخدام الكلاب للصيد وحراسة المنزل. بحلول 10-7 آلاف سنة ق. ه. في إيران والعراق ومنطقة جنوب بحر قزوين ، بدأ السكان في التحول إلى تدجين الأغنام والماعز والكباش والماشية. بحلول نهاية العصر الحجري الوسيط (9-7 آلاف سنة قبل الميلاد) ، بدأ سكان الشرق الأدنى والشرق الأوسط في التحول إلى الزراعة. بدأت زراعة الشعير والقمح والحبوب الأخرى التي تنمو في البرية في هذه المناطق وأكلها. مع زيادة احتياطيات الحبوب ، أصبحت مشكلة الحفاظ على المحصول من القوارض حادة للغاية. للقيام بذلك ، قام رجل بترويض قطة برية.

معرفة جديدة تتراكم معرفة جديدة حول العالم من حولنا ، ويتم تطوير وتحسين المهارات التي تساعد على البقاء. لذلك ، كان الناس بحاجة إلى معرفة خصائص المنطقة الغذائية ، وعادات الحيوانات ، وخصائص النباتات والمعادن الطبيعية. ظهرت أول تجربة لعلاج الإصابات التي تم تلقيها أثناء الصيد ، والاضطرابات ، والخراجات ، ولدغات الثعابين ، وما إلى ذلك. أجريت أولى العمليات الجراحية: قلع الأسنان وبتر الأطراف.

مشاكل المحاضرة

الخصائص العامة للفترة التاريخية. التسلسل الزمني والجغرافيا للعصر. العصر الحجري القديم. الميزوليتي. العصر الحجري الحديث. العصر البرونزي. الأساطير والسحر كأول مقاربات لتنظيم ونقل المعرفة في المجتمع البدائي. تقنية العصر البدائي. تكنولوجيا معالجة الحجر. استخدام النار. تقنيات الصيد الموجهة. اختراع القوس. اختراع القارب. ممارسات الصيد. تدجين النبات هو أول ثورة تكنولوجية في تاريخ البشرية. تكنولوجيا الزراعة القديمة. الزراعة مجرفة. الأدوات الزراعية. تقنية ميكروليثية. ظهور السيراميك. النسيج. بناء المساكن. ظهور تعدين النحاس. تكنولوجيا صهر النحاس والبرونز. اختراع العربة ذات العجلات. العواقب الاجتماعية لتنمية الزراعة. المستوطنات الزراعية والمجتمع. تنظيم العمل في الزراعة المقطوعة والتناوب. زراعة المحراث. تطوير تربية الماشية المستقرة. تدجين الأغنام والماعز والماشية. دور تربية الماشية في اقتصاد المزارعين. تدجين الحصان. اختراع عربة الحرب. تربية الماشية البدوية. تنمية المراعي البعيدة. تحسين أحزمة الحصان. العواقب الاجتماعية لتطور البدو.

يغطي العصر البدائي فترة طويلة من الزمن التاريخي من ظهور الإنسان على الأرض إلى ظهور أول تشكيلات الدولة (من 2.6 مليون سنة مضت إلى الألفية الرابعة قبل الميلاد). من بين جميع الفترات الخاصة ، فإن الأثري هو الأهم. يعتمد على تحليل الاختلافات في مادة وتقنية أدوات التصنيع والأدوات المنزلية. هناك حجر (العصر الحجري القديم المبكر: 2.6 مليون سنة قبل - 80 ألف قبل الميلاد ، العصر الحجري القديم الأوسط: 80-40 ألف قبل الميلاد ، العصر الحجري القديم المتأخر: 40-12 ألف قبل الميلاد ، العصر الحجري المتوسط: الألف الثاني عشر - السابع قبل الميلاد ، العصر الحجري الحديث: الألف السابع - الرابع قبل الميلاد) والبرونز

(2 - بداية الألف الأول قبل الميلاد) و حديد (من منتصف الألفية الأولى قبل الميلاد) القرون ، والتي بدورها تنقسم إلى فترات ومراحل.

عملية فصل الإنسان عن عالم الحيوان هي عملية طويلة للغاية. انفصل مسار التنمية البشرية عن مسار تطور الفرد الرئيسيات منذ حوالي 22 مليون سنة. كانت الأنثروبويد في العصر الميوسيني (قبل 22-5 مليون سنة) حيوانات شائعة. من حيث المبدأ ، لم يختلفوا كثيرًا عن القرود الحديثة. كانوا يعيشون في الغابة ، ويعيشون على الأشجار وعلى الأرض. بفضل نشاط العمل الجماعي ، تغير الكائن الحي بأكمله لأسلافنا البشر تدريجيًا - بشكل أساسي أيديهم وعقولهم.

يحتوي العلم الحديث على مواد أثرية تعطي فكرة عن عمليات تكوين الأنواع البشرية ، من الناحيتين الفيزيائية والفكرية: هومو هابيليس (شخص مفيد) الانسان المنتصب (الرجل المستقيم) - الانسان العاقل (شخص عقلاني). انتهت هذه العمليات أساسًا منذ حوالي 40 ألف عام (أواخر العصر الحجري القديم). جغرافيا ، تم العثور على مراكز الثقافة البدائية في جميع قارات الكوكب. بدأت إعادة توطين الإنسان من "المهد" (شرق إفريقيا) في جميع أنحاء العالم منذ حوالي 1.5 مليون سنة.

أهم أحداث العصر: ظهور الفكر والكلام. تطوير النار ظهور وتحسين تقني وتكنولوجي لتخصيص أنواع من الإدارة (الصيد ، والجمع ، وصيد الأسماك ، وتربية النحل) ، ثم الانتقال إلى أنواع الإنتاج (الزراعة ، وتربية الماشية) نتيجة لثورة العصر الحجري الحديث ؛ تطوير أشكال تنظيم المجتمع البشري (قطيع بشري بدائي ، مجتمع ، عشيرة ، قبيلة ، أسرة ، زواج) ؛ أصل الأفكار الأيديولوجية الأولى وانتشارها (الأشكال المبكرة للدين ، والأسطورة ، والسحر) ؛ بداية النشاط الفني. تم تضمين معرفة العالم المحيط وتطوره التقني بشكل توفيقي في حياة الناس القدامى.

على ما يبدو ، كان أول اختراع للإنسان هو صنع فأس يدوية - حصاة مدببة تسمح لك بتقطيع الخشب أو تقطيع اللحم. كان الفأس هو الأداة البدائية الأولى ، التي أدى استخدامها إلى فصل الإنسان عن عالم القردة الرئيسية. بعد ذلك بقليل ، منذ حوالي 100 ألف عام ، تعلم الإنسان استخدام النار. لم تُستخدم النار في الطهي أو التدفئة فحسب ، بل كانت في الأساس سلاحًا للصيد. أتاحت النيران تنظيم مطاردة مدفوعة: مشاعل التلويح ، وسلسلة من الضاربين قادوا قطيعًا من الحيوانات إلى كمين ، حيث كان يختبئ الصيادون بالحراب والهراوات. تتحدث البيانات الأثرية عن الفعالية القصوى للصيد المدفوع. على سبيل المثال ، تم العثور على عظام 10000 حصان في موقع Solutra في فرنسا (حوالي 18-15 ألف قبل الميلاد) ، والتي تم دفعها إلى جرف شديد الانحدار أثناء الصيد. كان الصيد بالدفع هو العامل الرئيسي الذي حدد طريقة حياة الناس في العصر الحجري. كانوا يعيشون في عائلات صغيرة متماسكة. يتطلب الصيد الجماعي الجماعية في الحياة اليومية. لم يعرف الناس البدائيون ما هي الملكية الخاصة. عاشوا في نفس الكهف وأكلوا على نفس النار دون تقسيم الغنيمة. يعتبر جميع رجال العشيرة إخوة ، وتعتبر جميع النساء أخوات. كانت للعائلة شخصية مختلفة عما كانت عليه في عصرنا. بالإضافة إلى الزوجة الأولى ، كان لكل رجل زوجات أخرى - كل زوجات الإخوة ، أي. جميع نساء الأسرة يعتبرن زوجاته الثانية.

أدى الصيد المدفوع إلى الإبادة الكاملة للعديد من أنواع الحيوانات الكبيرة ، مثل الماموث ووحيد القرن الصوفي. في محاولة للبقاء على قيد الحياة في الكفاح الأبدي من أجل الوجود ، قام الناس بتحسين طرق الصيد. منذ ما يقرب من 13 ألف عام ، تم اختراع القوس ، مما جعل من الممكن اصطياد الطيور والحيوانات الصغيرة. في هذا الوقت ، تم تدجين الكلب. قام الناس "بتحالف" مع أسلاف الكلاب ، وابن آوى ، وبدأوا في مساعدة بعضهم البعض في الصيد. يظهر الحربة وينتشر الصيد. الصيادون يصنعون أول قوارب صيد مخبأة. إلى جانب الصيد ، ينتشر التجمع أكثر فأكثر. عادة ما تقوم النساء بجمع النباتات الصالحة للأكل ، بينما كان الصيد مهنة للرجال.

اختصر معنى جميع الإنجازات التقنية للإنسان القديم في النهاية في محاولات لتوسيع مكانته البيئية. يتم تحديد حجم المكانة البيئية بحجم الموارد الغذائية الحالية. التقدم التقني ، على سبيل المثال ، تطوير مصايد الأسماك ، يؤدي إلى زيادة هذه الموارد ، أي إلى توسيع المكانة البيئية. ومع ذلك ، في ظل ظروف مواتية ، يمكن أن يتضاعف عدد السكان في غضون 50 عامًا ؛ في مائة عام يمكن أن يزيد عدد السكان 4 مرات ، في 200 سنة - 16 مرة ، في 400 سنة يمكن أن يزيد 256 مرة! وبالتالي ، فإن قدرة الإنسان على التكاثر تجعل الموارد الجديدة تنفد قريبًا ، وتملأ المكانة البيئية إلى أقصى حد ، ويبدأ الشعور بنقص الغذاء مرة أخرى.

عاش الناس في العصر الحجري دائمًا في ظروف مجاعة متكررة. أدت المجاعة إلى اشتباكات بين عائلات الصيد ، ووجد علماء الآثار أدلة عديدة على هذه الاشتباكات ، بما في ذلك عظام بشرية محطمة ومقتطعة - علامات على أكل لحوم البشر.

كان لتحسين طرق الصيد تأثير كبير على حياة الناس ، لكن لا يمكن مقارنتها بالتغييرات الثورية التي حدثت خلال العصر الحجري الحديث.

إن الإنجازات التي تحققت في الحياة الاقتصادية - الحصول على فائض الغذاء ، وظهور أدوات جديدة وبناء مستوطنات مستقرة - جعلت الشخص مستقلاً عن الطبيعة المحيطة. خلال الفترة الممتدة من الألف الثامن إلى الألف الرابع قبل الميلاد ، أي قبل ظهور الحضارات الأولى ، حدثت تغييرات جوهرية في الحياة المادية والروحية للناس. تم إتقان تكنولوجيا الزراعة ، وتعلم الناس كيفية زرع القمح والحصاد. إذا كانت هناك حاجة في السابق إلى 20 كيلومترًا مربعًا من أراضي الصيد لإطعام صياد واحد ، فيمكن الآن لعشرات ومئات المزارعين إطعام هذه المنطقة - وقد توسعت البيئة البيئية عشرات ومئات المرات. الصيادون ، الذين أُجبروا على الكفاح باستمرار من أجل الوجود ، وصلوا فجأة إلى وفرة غير مسبوقة ، بدأ "العصر الذهبي" في تاريخ البشرية. هذا جعل من الممكن استدعاء هذه الفترة ثورة العصر الحجري الحديث .

تم تقديم المصطلح في الثلاثينيات. القرن ال 20 من قبل عالم الآثار الإنجليزي جوردون تشايلد لوصف عملية الانتقال من اقتصاد التخصيص إلى الاقتصاد المنتج. ثورة العصر الحجري الحديث تتميز بالانتقال إلى علاقات اجتماعية جديدة في المجتمع في سياق الانتقال من الصيد إلى تربية الماشية ، من الجمع إلى الزراعة وتطوير عمليات تكنولوجية جديدة.

تم تسمية العصر الحجري الحديث بسبب الإدخال الواسع النطاق لطرق جديدة لمعالجة الأدوات الحجرية الكبيرة: الطحن والحفر والنشر. سمحت هذه التقنيات للإنسان بالانتقال إلى معالجة أنواع جديدة وأكثر صلابة من الحجر: اليشم والجاديت واليشب والبازلت والديوريت وغيرها ، والتي بدأت في العمل كمواد خام لإنشاء محاور كبيرة ، وأزواج ، وأزاميل ، ومعاول . مع فؤوس حجرية مصقولة ، مثبتة بشكل صارم بمقبض خشبي عن طريق ثقوب أسطوانية محفورة ، بدأ الشخص بقطع الأخشاب وتفريغ القوارب وبناء المساكن.

شروط الانتقال من الاستيلاء أشكال الاقتصاد ل المنتجة ، نشأ في كل مكان تقريبًا ، لكن هذا الانتقال لم يحدث في وقت واحد. مرة أخرى في الثلاثينيات. القرن ال 20 حدد عالم الأحياء وعالم الوراثة الروسي نيكولاي إيفانوفيتش فافيلوف سبعة مراكز منشأ مستقلة للنباتات المزروعة ، وفي الوقت نفسه ، سبعة مراكز مستقلة محتملة لأصل الزراعة. هذه هي تركيا وإيران وأفغانستان وآسيا الوسطى وباكستان وهندوستان والهند الصينية. ظهرت الزراعة المروية. استنتاجات ن. تم تأكيد فافيلوف إلى حد كبير من قبل علماء الآثار.

بدأ الاستيطان البشري في جبال الأورال منذ حوالي 100 ألف عام. لقد أتت من اتجاهات مختلفة ولم تكن ثابتة بسبب التقدم الدوري للنهر الجليدي. تم العثور على آثار العصر الحجري القديم في جميع أنحاء منطقة الأورال. في نهاية العصر الحجري القديم المتأخر ، تم تشكيل النوع الأنثروبولوجي الأورال (المختلط). كانت المهن الرئيسية لجبال الأورال القديمة هي الصيد وصيد الأسماك والتجمع. تم استخدام عظام الصوان واليشب والحيوانات لصنع الأدوات والأدوات المنزلية. تمت معالجة الحجر باستخدام تقنية شق الصفائح الطويلة على شكل سكين وتقنية التنقيح الدقيق. جنبا إلى جنب مع المعسكرات الموسمية ، نشأت مساكن دافئة طويلة الأجل ، مع عظام حيوانات كبيرة (الماموث ، الرنة) في القاعدة. في كهوف جبال الأورال ، وجد علماء الآثار صورًا لحيوانات.

في الفترة من الألفية الثامنة إلى الألفية السادسة قبل الميلاد. (الانتقال من العصر الحجري المتوسط ​​إلى العصر الحجري الحديث) ، بدأ استخدام تقنيات جديدة في معالجة الحجر والعظام والخشب: التنجيد والطحن والنشر والحفر والقطع الطولي والعرضي والتقسيم والتخطيط وما إلى ذلك. ظهرت الأدوات الدقيقة.

نتيجة لثورة العصر الحجري الحديث ، انتشرت صناعة الصفائح جنبًا إلى جنب مع المعالجة الثانوية والضغط والتنقيح والطحن على نطاق واسع في جبال الأورال. تشهد ورش العمل الموجودة في الحجر على بداية تخصص النشاط الاقتصادي (استخراج الحجر ومعالجته). بدأ استخدام أنواع جديدة من الأحجار: الكوارتز ، الجرانيت ، الأردواز ، البلور الصخري ، إلخ. ظهرت أدوات جديدة: الفؤوس ، الأزاميل ، الأزاميل ، الفؤوس ، المعاول العظمية. على طول ضفاف الأنهار والبحيرات ، تم بناء مستوطنات جماعية قبلية من عدة مساكن (شبه مخابئ) ، حيث تم إجراء اقتصاد جماعي معقد. جنبا إلى جنب مع الصيد وصيد الأسماك والجمع ، تم تطوير تربية الحيوانات ، ولكن المتطلبات الأساسية للانتقال إلى اقتصاد التصنيع كانت تتشكل فقط. أتقن الإنسان وسائل النقل المختلفة: الزلاجات ، الزلاجات ، الزلاجات ، القوارب. في العصر الحجري الحديث في جبال الأورال ، بدأوا في صناعة الفخار باستخدام تقنية قولبة الشريط وتزيينه بأنماط تركيبية مختلفة. تضمنت الأشكال المبكرة لأديان سكان الأورال الطوطمية والفتشية والسحر. كان لديهم اتجاه أنثروبو وحيومورفيك واضح.

وكانت مجتمعات أول جامعي - مزارعين "ترأسها" نساء. كانت النساء يعملن بشكل أساسي في التجمعات ، وبالتالي كن أقرب إلى "اختراع" الزراعة. في نفس الوقت ، "هيمنة" المرأة ( النظام الأمومي ) ، أو بالأحرى ، تم شرح موقعها المركزي في المجتمع القبلي ، أولاً وقبل كل شيء ، من خلال تقليد تأسيس القرابة من خلال خط الأم ، الذي يميز العصر البدائي.

في البداية ، كانت الأداة الرئيسية للمزارع عبارة عن عصا حفر أو مجرفة. في الألفية الرابعة قبل الميلاد. اخترع المحراث الذي يسخر الثيران. تطلب استخدام المحراث قوة بدنية كبيرة ، ومنذ ذلك الوقت أصبح الحرث من عمل الرجال. الآن أصبح الرجل هو المعيل للعشيرة ، حان وقت النظام الأبوي.

كان تطوير الزراعة اكتشافًا أساسيًا عظيمًا ، مما أدى إلى توسع حاد في المكانة البيئية وزيادة سريعة في عدد السكان الزراعيين. كان التركيز الأساسي للزراعة في الشرق الأوسط. بالفعل في الألفية الثامنة قبل الميلاد. كان هناك نقص في الأراضي وبدأت إعادة توطين المزارعين على أراضي قبائل الصيد المحيطة ، مما يعني انتشار الدائرة الثقافية الزراعية. في الألفية السابعة قبل الميلاد. ظهر المزارعون في البلقان في الألفية السادسة قبل الميلاد. - في وديان الدانوب ، نهر السند والغان ، وبحلول نهاية الألفية الخامسة قبل الميلاد. في إسبانيا والصين. قبائل الصيد ، السكان السابقون لهذه الأراضي ، تم إبادةهم وإجبارهم على الخروج من قبل الوافدين الجدد ، أو الخضوع لهم وتبني ثقافتهم. جاء المزيد والمزيد من موجات الهجرة من المناطق القديمة للزراعة. أتقن الفينيقيون واليونانيون شواطئ البحر الأبيض المتوسط ​​، والهنود - شواطئ الهند الصينية.

في عصر ثورة العصر الحجري الحديث ، ظهرت تربية الماشية. كانت الحيوانات الصغيرة هي أول ما تم ترويضه - الخنازير والأغنام والماعز. في مرحلة لاحقة من العصر الحجري الحديث ، تم تدجين الماشية ، وبعد ذلك تم تدجين الحصان. برزت قبائل الرعاة ، حيث أصبح تربية الماشية البدوية المهنة الرئيسية. كان هذا أول تقسيم اجتماعي رئيسي للعمل. في عملية تدجين الحيوانات والنباتات ، غيّر الإنسان أنشطته وفقًا للاحتياجات المتزايدة. بعد فترة من النشاط الزراعي المختلط ، كان هناك تقسيم تدريجي للناس إلى مزارعين ورعاة.

مع تطور الزراعة ، يبدأ تاريخ العمارة المبنية من الطوب اللبن. لبناء المنازل ، تم صنع الطوب اللبن (الطوب الخام) من شكل بيضاوي ممدود ، بعرض 20-25 سم ، وطول 60-70 سم ، وقد تم تشكيلها من الطين الممزوج بالقش المفروم بشكل خشن.

توقف النظام الأمومي عن التوافق مع المستوى المتزايد لقوى الإنتاج والأشكال الجديدة للإنتاج. لعب الرجال الدور الرئيسي في تربية الماشية والزراعة. فقد عمل النساء في المنازل أهميته القصوى. هناك انتقال من النظام الأم إلى النظام الأبوي. يصبح الرجل رب الأسرة. هناك عائلة أبوية كبيرة. يشكل مجموعهم عشيرة أبوية - جماعة تمتلك الأرض والأدوات. مجموع العشائر يشكل قبيلة. كان يحكمها مجلس من رؤساء العشائر.

في الوقت الحاضر ، يعتقد معظم الخبراء أن تربية الماشية تم إتقانها في نفس الوقت أو بعد فترة وجيزة من الزراعة. مع وجود فائض من الطعام ، كان المزارعون قادرين على إطعام صغار الحيوانات المقتولة في الصيد - وبالتالي ، حدث التدجين التدريجي. في الألف التاسع إلى الثامن قبل الميلاد. في الشرق الأوسط ، تم تدجين الماعز والأغنام ، وبعد ذلك بقليل ، تم تربية الماشية. استقرت القبائل الزراعية في مناطق جديدة وجلبت معها مهارات الاقتصاد الزراعي والرعوي المتكامل. في الألف الرابع والثالث قبل الميلاد. امتدت المستوطنات الزراعية إلى مساحات شاسعة من شمال البحر الأسود ومناطق بحر قزوين. كانت هذه المساحات الشاسعة مأهولة بالخيول البرية ، تاربان ، والتي سرعان ما تم ترويضها من قبل سكان هذه الأماكن.

على أراضي بحر قزوين وكازاخستان الحديثة ، لم يكن هناك سوى عدد قليل من الأراضي المتاحة للزراعة بالمجرفة ، واستقر المزارعون على قطع أراضي خصبة في السهول الفيضية لبضعة أنهار. ومع ذلك ، كانت السهوب المحيطة بها مراعي وفيرة ، ترعى فيها قطعان كبيرة من الماشية ، بحيث سادت تربية الماشية بشكل واضح في اقتصاد السكان المحليين. على مساحة كيلومتر واحد مربع من عشبة الريش مقابل السهوب ، كان من الممكن إطعام 6-7 خيول أو ثيران ، ولإطعام عائلة واحدة من 5 أشخاص ، كان مطلوبًا قطيعًا من حوالي 25 رأسًا من الماشية ، وبالتالي ، كانت كثافة يمكن أن يصل عدد السكان الرعويين في السهوب إلى 1.3 شخص / كم 2.

وهكذا ، كانت كثافة السكان الرعويين أعلى بقليل من الكثافة القصوى للصيادين وجامعي الثمار. إنه أقل من 5-10 مرات من المزارعين بالمجارف ، ومئات المرات أقل من المزارعين الذين يستخدمون الري. المكانة البيئية للرعاة ضيقة للغاية ، وتحدث الزيادة السكانية بسرعة كبيرة. في محاولة لإدخال المراعي النائية في الدورة الاقتصادية ، تحول سكان السهوب تدريجياً إلى تربية ماشية اليلاج ، حيث بقي السكان الرئيسيون في القرية ، وذهب الرعاة ، مع قطعانهم ، إلى المراعي البعيدة طوال الصيف. كانت الخطوة التالية في هذا الاتجاه هي الرعي البدوي. بدأ سكان السهوب يتجولون مع قطعانهم.

الدافع وراء هذه التغييرات التي حدثت في القرن الثامن. قبل الميلاد ، كان هناك اكتشاف أساسي جديد - إنشاء أجزاء صارمة. تبع إنشاء القطع الصارمة تطور الفروسية (ركوب الخيل). لم يعد الركوب فنًا للقلة. أصبحت متاحة للجميع. كان البدو الرحل في آسيا الوسطى يقضون الشتاء عادة في مناطق جنوب سير داريا ، وفي الصيف يقودون قطعانهم من 1.5 إلى ألف كيلومتر إلى المراعي الغنية في شمال كازاخستان (بسبب المناخ القاسي ، لا يمكن استخدام هذه المراعي في الشتاء) . ساعدت الرحل في إتقان السهوب الشمالية والمروج الجبلية ، لكنها تطلبت تغييرًا في نمط الحياة. البدو رفضوا الأطعمة النباتية. كانوا يأكلون الحليب ومنتجات الألبان بشكل رئيسي. كانت أهم اختراعات البدو ، والتي بدونها كانت الحياة في السهوب مستحيلة ، هي الجبن والشعر. مع الانتقال إلى تربية الماشية البدوية ، تغير المظهر الكامل للسهوب بشكل كبير. اختفت العديد من المستوطنات ، وحدثت الحياة الآن في العربات ، في حركة مستمرة للناس مع القطعان من مرعى إلى آخر. ركبت النساء والأطفال في عربات تسير على عجلات ، ولكن كانت هناك قبائل جلست فيها النساء أيضًا على الخيول. شهد المؤرخ اليوناني القديم هيرودوت ، في أول وصف منهجي لحياة وحياة السكيثيين ، أن نساء البدو "مع أزواجهن ، وحتى بدونهم ، يذهبون للصيد على ظهور الخيل ، يذهبون في حملة ويرتدون نفس الملابس مع الرجال." اكتشف علماء الآثار أنه في قبور النساء - تمامًا كما في قبور الرجال - غالبًا ما يتم وضع اللجام ، رمز الفارس.

المؤرخ الروماني أميانوس مارسيلينوس في القرن الرابع. كتب عن الهون أنهم بدوا وكأنهم يتجذرون في خيولهم ، ويقومون بأنشطتهم المعتادة أثناء الجلوس على السرج. يقضون النهار والليل على ظهور الخيل ، يبيعون ويبيعون ويأكلون ويأكلون ويشربون ، ويتكئون على رقبة الحصان شديدة الانحدار وينامون. عندما يتعلق الأمر بالتشاور في الأمور الجادة ، فإنهم أيضًا يعقدون اجتماعات أثناء الجلوس على ظهور الخيل.

أتاحت الرحل تطوير مراعي جديدة ، لكن الكثافة السكانية في السهوب ظلت منخفضة. كان المكانة البيئية للرعاة ضيقة للغاية ، وكانت المجاعة تحدث باستمرار. السجلات الصينية مليئة بتقارير المجاعة بين البدو الرحل من Xiongnu (Xiongnu).

"في نفس العام ، كانت هناك مجاعة في أراضي Xiongnu ، مات منها 6-7 أشخاص من كل عشرة أشخاص ، ونفق 6-7 رؤوس من كل عشرة مواشي. وبدلاً من الخبز ، استخدموا مسحوق العظام ، وانتشرت الأمراض الوبائية ، التي مات منها عدد كبير من الناس ... ".

تم تحديد طريقة حياة البدو ليس فقط من خلال الموارد المحدودة للاقتصاد الرحل ، ولكن أيضًا من خلال عدم استقراره. كانت الظروف البيئية في السهوب متغيرة ، وأفسحت السنوات المواتية المجال للجفاف وتجمد المراعي. في سهول آسيا الوسطى ، حدث هذا مرة كل 7-11 سنة. أدت عاصفة ثلجية أو جليد إلى خسائر فادحة في الثروة الحيوانية. في عام آخر ، نفق أكثر من نصف الماشية ، مما أدى إلى مجاعة مروعة. لم يكن لدى البدو خيار سوى الموت أو الغارة. "لدينا حروب مستمرة" ، كما يقول السكيثي توكساريس في عمل الساخر اليوناني القديم لوسيان ، "إما أن نهاجم الآخرين بأنفسنا ، أو نتحمل الهجمات ، أو نقاتل على المراعي ...". مارسيلينوس يقول عن العرب: "من بين هذه القبائل ... كل الناس بلا تمييز هم محاربون".

البدو خففوا من القتال ضد العناصر وفي اشتباكات مستمرة مع بعضهم البعض. كان لكل عائلة متسابق يتميز بالشجاعة والقوة البدنية. أظهر نفسه باستمرار في المعارك ، وأصبح تدريجياً "باتير" ، "بطل". قاد باتيرس العشائر في المعارك ، وكانوا الشخصيات الرئيسية في الملحمة المحلية.

تجلت عبادة الحرب في عبادة السيف. يتحدث هيرودوت عن عبادة السيف بين السكيثيين ، أ. مارسيلينوس - بين آلان.

في معارك لا تنتهي ، نجا الأقوى والأكثر شجاعة. وهكذا ، خضع البدو لانتقاء طبيعي عزز صفات مثل القوة البدنية والقدرة على التحمل والعدوانية. لاحظ المؤلفون القدامى والعصور الوسطى مرارًا التفوق البدني للبدو على سكان المدن والقرى. "الكيبشاك هم أشخاص أقوياء ، أقوياء ، أصحاء ،" لوحظ في القرن الرابع عشر. التاجر الرحالة العربي ابن بطوطة. "إنها صلبة لدرجة أنها لا تحتاج إلى نار أو طعام يتكيف مع ذوق الإنسان ؛ يتغذى على جذور الأعشاب واللحوم نصف المطبوخة لجميع أنواع الماشية ، "يقول مارسيلينوس عن الهون. كتب مؤرخ صيني عن الأتراك "إنهم يطلقون النار بمهارة من قوس من حصان ، بطبيعتهم هم شرسون وعديم الرحمة ...". في الصين والدول الإسلامية ، كان يُعتبر سكان السهوب أفضل المحاربين ، وتم تجنيد وحدات عسكرية مختارة منهم.

غالبًا ما أدت الحروب بين القبائل البدوية إلى توحيد السهوب العظيمة وإنشاء إمبراطوريات بدوية. وضعت الدولة الموحدة حداً للحروب القبلية ، لكنها لم تقلل الضغط الديموغرافي في السهوب. إذا كان البدو في وقت سابق ، خلال سنوات "الإجهاد المناخي" ، قد شنوا غارة على قبيلة مجاورة ، وانخفض عدد السكان بسبب الخسائر العسكرية ، فإن الطريقة الوحيدة الآن للإنقاذ من الجوع هي توحيد قوات السهوب وغزو الدول الزراعية. وهكذا ، أدى توحيد البدو إلى موجة من الغزوات.

اتخذ الغزو طابعا هائلا بشكل خاص عندما سقطت أسلحة جديدة في أيدي البدو. كان أول سلاح جديد ابتكره البدو عبارة عن عربة حربية خفيفة رسمها زوجان من الخيول. تبع ذلك تطوير الرماية على السهام. تم اختراع القوس الثقيل والسرج والرِكاب ، مما يسمح باستخدام السيف. كل هذه الاكتشافات الأساسية تخل بالتوازن العسكري بين البدو والمزارعين. ضربت موجة غزوات من الغزاة القساة الحضارات الزراعية.

أدى الغزو إلى إنشاء مجتمعات طبقية استغل فيها أحفاد الغزاة الجزء الأكبر من السكان ، أحفاد الفلاحين المهزومين. في المجتمع الجديد ، شكل البدو الطبقة العسكرية "الفرسان". قسموا البلد المحتل إلى "إقطاعيات" ، أقاموا القلاع واستعبدوا الفلاحين.

من الضروري أيضًا قول بضع كلمات عن الجانب البيئي لحياة مجتمع بدوي. جعلت الحروب المستمرة في السهوب الرحل محاربين من سلاح الفرسان المولودين بالفطرة ، أقوياء ، شجعان ، جريئون وعدوانيون. في خصائصهم الجسدية والنفسية ، في طريقة حياتهم ، كان البدو على عكس الفلاحين. كانت هذه الاختلافات نتيجة العيش في مكانة بيئية مختلفة ، نتيجة للتكيف مع الظروف البيئية الأخرى. وفقًا لقوانين علم الأحياء ، يؤدي العيش في مكان بيئي مختلف إلى تكوين اختلافات في الأنواع. يمكن الافتراض أن عملية تكوين البدو كانت أيضًا بداية ظهور نوع جديد من الناس (تمامًا مثل المزارعين كانوا نوعًا جديدًا بالنسبة للصيادين). وهكذا ، يمكننا أن نلاحظ كيف أدى اكتشاف تقني أساسي - اختراع جزء حاد - إلى مثل هذه التغييرات الدراماتيكية في حياة الناس بحيث يمكننا التحدث عن تكوين نوع جديد (أو نوع فرعي) من الإنسان العاقل.

إن تاريخ الإنتاج المادي للإنسان البدائي غني جدًا. لأول مرة ، تم إتقان إنتاج واستخدام النار. أولاً ، بدائية ، ثم ظهرت أدوات أكثر تعقيدًا.

تظهر البيانات الأثرية أن القدماء فعلوا في البداية كل ما يحتاجونه لأنفسهم داخل منازلهم. أدى الانتقال إلى الزراعة إلى الانتقال إلى أسلوب حياة مستقر. أدت الحاجة إلى تخزين المنتجات الزراعية وطهي الطعام إلى الحاجة إلى الأواني. أقدم الأواني كانت مصنوعة من الخشب أو الحجر. جاء الفخار في وقت لاحق. يعود تاريخ أقدم أنواع الفخار المصنوعة يدويًا إلى نهاية الألفية السابعة قبل الميلاد.

ينتشر النسيج بين القبائل الزراعية. كان الصوف والحرير والقطن والكتان بمثابة مواد خام. في الألفية الخامسة قبل الميلاد. ظهر تلوح في الأفق.

اجتمعت القبائل الزراعية المبكرة في الألفية السابعة قبل الميلاد. بالمعدن. الأجسام النحاسية الأولى - المخرز والثقب والخرز. تدريجيا ، نشأت الحرف وظهر الحرفيون ، أي الأشخاص الذين فعلوا ذلك على وجه التحديد. برزت مهنة عامل منجم. تطور الصوان في العصر الحجري الحديث معروف في أوروبا.

أخفت العشيرة الأبوية في ذاتها بدايات تحلل النظام المشاعي البدائي. مع ظهور أدوات جديدة ، زادت إنتاجية العمل. خلق هذا إمكانية الانتقال إلى الاقتصاد الفردي لعائلة فردية باعتبارها الأكثر إنتاجية. إذا كان العمال السابقون يطالبون بالملكية العامة لوسائل الإنتاج ، فإن العمل الفردي يطالب بالملكية الخاصة. كل هذا مرتبط بالتقسيم الاجتماعي للعمل وتطور تبادل المنتجات. كانت هناك حاجة لأدوات الصرف. كانوا من الماشية والأدوات الأخرى. كل هذا ساهم في ظهور العلاقات بين الطوائف.

ظهرت الصور - علامات هندسية نحتية ، بيانية ، تصويرية. إن تطوير نوع جديد من النشاط - الإبداع الفني - هو أعظم اختراع للبشرية. تشير الصور إلى ظهور مفهوم رمزي للغاية عن العالم ، وهو نتيجة التفكير المجرد وانعكس في شكل أسطوري.

لم تحل الأسطورة والمعتقدات الدينية والفن المصاحب المشاكل علميًا ، بل خلقت عالماً وهمياً. لم يعبر إنشاء السحر عن خوف الشخص من قوى الطبيعة الغامضة فحسب ، بل عبر أيضًا عن الإيمان بالقدرة على التحكم في هذه القوى. تم إنشاء صورة للعالم ، تتكون من عناصر حقيقية ومفترضة (رائعة) ترضي الشخص بكمالها واكتمالها.

في العصر الحجري القديم الأعلى ، يحتوي تطور الفنون الجميلة على عدد من الميزات التي تجعل من الممكن تحديد مؤامرات معقدة إلى حد ما من الأساطير حول الأشخاص والحيوانات والأجسام السماوية التي تنعكس فيها. خلال العصر الميزوليتي ، أصبح تركيز الفنان البدائي رجلاً بدلاً من حيوان. يتم امتصاص كل الاهتمام من خلال العمل ، والصور متعددة الأشكال. في العصر الحجري الحديث ، تم استبدال الواقعية بالتخطيط.

1. أفاناسييف يو. تاريخ العلوم والتكنولوجيا [نص]: ملاحظات المحاضرة / Yu.N. أفاناسييف ، يوس. فورونكوف ، إس. أباريق. م ، 1998.

2. برنال د. العلم في تاريخ المجتمع [نص] / د. برنال. م ، 1956.

3. بوتينوف ن. النظام المجتمعي القبلي لمزارعي المجرفة [نص] / ن. أ. بوتينوف. // المزارعون الأوائل. م ، 1980.

4. فيرجينسكي في. مقالات عن تاريخ العلم والتكنولوجيا من العصور القديمة حتى منتصف القرن الخامس عشر [نص]: كتاب للمعلم / ف. فيرجينسكي ، ف. خوتينكوف. م ، 1993.

5. جيمس ب. ، ثورب ن. الاختراعات القديمة [نص] / لكل. من الانجليزية. م 1997.

6. Zapariy V.V. تاريخ العلوم والتكنولوجيا [نص]: دورة محاضرات / V.V. Zapariy، S.A. نيفيدوف. يكاترينبورغ ، 2004.

7. تاريخ العلوم والتكنولوجيا [نص]: دورة محاضرات / أ. بارمين ، ف. دوروشينكو ، في. زاباري ، أ. كوزنتسوف ، S.A. نيفيدوف. إد. البروفيسور ، الدكتور IST. العلوم V.V. زابريا. يكاترينبورغ: GOU VPO USTU-UPI ، 2005.

8. تاريخ العلوم والتكنولوجيا [نص]: دورة محاضرات / أ. بارمين ، ف. دوروشينكو ، في. زاباري ، أ. كوزنتسوف ، S.A. نيفيدوف. إد. البروفيسور ، الدكتور IST. العلوم V.V. زابريا. الطبعة الثانية ، مراجعة. وإضافية يكاترينبورغ: GOU VPO USTU-UPI ، 2006.

9. تاريخ المجتمع البدائي. قضايا عامة. مشاكل تكوين الإنسان [نص] / أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، معهد الإثنوغرافيا ؛ Resp. إد. يو في. بروملي. م ، 1983.

10. لومان إن. تطور تقنية تشكيل المعادن من العصور القديمة وحتى يومنا هذا [نص] / ن.ك. لومان. م ، 1990.

11. ماتيوخين أ. أدوات العصر الحجري القديم المبكرة [نص] / A.E. Matyukhin // تكنولوجيا الإنتاج في العصر الحجري القديم. L.، 1983. S. 134 - 187.

12. بيرشيتس أ. تاريخ المجتمع البدائي: كتاب مدرسي [نص] / A.I. بيرشيتس ، أ. مونجيت ، ف. أليكسيف. الطبعة الثالثة ، المنقحة. وإضافية م ، 1982.

13. ريشيتوف أ. الأنواع الاقتصادية والثقافية الرئيسية للمزارعين الأوائل [نص] / A.M. Reshetov // المزارعون الأوائل. L. ، 1980.

14. Ryzhov K.V. مائة اختراع عظيم [نص] / K.V. Ryzhov. م ، 2000.

15. Semenov S.A. تطور التكنولوجيا في العصر الحجري [نص] / S.A. سيمينوف. L. ، 1968.

16. Solomatin V.A. تاريخ العلوم [نص]: كتاب مدرسي / V.A. سولوماتين. م ، 2003.

17. تايلور إي. الثقافة البدائية [نص] / E.B. تايلور. م ، 1989.

18. Toropov V.N. أفكار بدائية حول العالم [نص] / V.N. Toropov // مقالات عن تاريخ معرفة العلوم الطبيعية في العصور القديمة. م ، 1982. س 8 - 40.

19. فرع فريزر د الذهبي [نص] / د. فريزر. م ، 1983.

20. Shchelinsky V.E. لدراسة التكنولوجيا وتكنولوجيا التصنيع ووظائف أدوات العصر Mousterian [نص] / V.E. Shchelinsky // تكنولوجيا الإنتاج في العصر الحجري القديم. L.، 1983. S. 72 - 133.

21. Shchelinsky V.E. Trasology ، وظائف الأدوات والمجمعات الاقتصادية والإنتاجية للعصر الحجري الأدنى والوسطى [نص]: المؤلف. ديس ... د. العلوم / V.E. Shchelinsky. SPb. ، 1994.

محاضرة 3