Opis posla vaspitača. Opis poslova nastavnika materijal na temu Usklađenost zakona o radu sa opisom posla nastavnika

ODOBRIO sam

"______"_________ 2014

OPIS POSLA UČITELJ Berezovski opštinska budžetska obrazovna ustanova osnovne srednje škole br. 29

1. Opšte odredbe

1.2. Vaspitača postavlja i razrješava direktor škole na osnovuizgled i sastavljanje ugovora o radu. Za period godišnjeg odmora ili privremene nesposobnostiDužnosti nastavnika mogu se dodijeliti djetetu.nastavnik ili nastavnik odgovarajućih kvalifikacijaon-line obuka.

1.2. Nastavnik je direktno podređen višem nastavniku i direktoru obrazovne ustanove.

1.3 Radna sedmica nastavnika je 36 sati.

1.4 U svojim aktivnostima rukovodi se:

Ustav Ruske Federacije;

2 . Nastavnik treba da zna:

Pedagogija, dječja, razvojna i socijalna psihologija; - psihologija odnosa, individualne i uzrasne karakteristike djece, starosna fiziologija;

Metode i oblici praćenja aktivnosti studenata i učenika;

Pedagoška etika;

Teorija i metodika vaspitno-obrazovnog rada, organizacija slobodnog vremena učenika;

Najnovija dostignuća u oblasti metoda predškolskog vaspitanja i obrazovanja;

Metode upravljanja obrazovnim sistemima;

Savremene pedagoške tehnologije;

Metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju) i kolegama sa posla;

Tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje;

Radno zakonodavstvo;

Nastavnik mora poštovati Konvenciju UN o pravima djeteta.

3. Kvalifikacijski zahtjevi.

3.1. Nastavnik mora imati visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz smera „Obrazovanje i pedagogija” bez izlaganja uslova za radno iskustvo, odnosno visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz smera „Obrazovanje i pedagogija”. “ bez iznošenja uslova za radno iskustvo .
Za višeg nastavnika – visoko stručno obrazovanje iz smera „Obrazovanje i pedagogija“ i radno iskustvo na poslovima nastavnika najmanje 2 godine.

3.2. Nastavnik mora imati osnovne kompetencije u organizaciji:

Aktivnosti u cilju jačanja zdravlja učenika i njihovog fizičkog razvoja;

Različite vrste dječjih aktivnosti i komunikacije među učenicima;

Obrazovne aktivnosti za realizaciju osnovnog opšteobrazovnog programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja;

Interakcije sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika i zaposlenih u javnim organizacijama;

U metodičkoj podršci obrazovnom procesu;

Posjedovanje informaciono-komunikacionih tehnologija i sposobnost njihove primjene u obrazovnom procesu.

3.3. Na osnovu naredbe Ministarstva prosvjete i nauke od 24.03.2010. br. 209 „O postupku sertifikacije nastavnog osoblja državnih i opštinskih obrazovnih ustanova“, nastavni radnik može se prijaviti komisiji za sertifikaciju sa zahtevom za sertifikaciju ili za utvrđivanje usklađenosti sa nivoom kvalifikacione kategorije, sa najmanje 2 godine iskustva.

4. Poslovna zaduženja

Educator 4.1. obavlja:

Aktivnosti na odgoju, obrazovanju i razvoju djece predškolskog uzrasta, osiguravanje realizacije programa opšteg obrazovanja u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardom i godišnjim planom organizacije;

Pažljiv nadzor nad povjerenom mu djecom u strogom skladu sa zahtjevima uputstva za zaštitu života i zdravlja djece u prostorijama organizacije i na dječijoj šetalištu;

Posmatranje ponašanja djece u periodu adaptacije, stvaranje uslova za laku adaptaciju;

Stvaranje povoljnih uslova za individualni razvoj i moralno formiranje ličnosti učenika, podsticanje rasta njihove kognitivne motivacije i razvoja sposobnosti u različitim oblicima organizovanja dečijih aktivnosti, vrši neophodna prilagođavanja sistema njihovog vaspitanja;

Interakcija sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) po pitanjima implementacije

program osnovnog opšteg obrazovanja, strategije i taktike obrazovnog procesa, saradnja sa društvom;

Organizuje rad na obezbjeđivanju razvojnog predmetno-prostornog okruženja u grupi, učestvuje u njegovoj transformaciji u skladu sa uzrasnim potrebama djece, stepenom razvoja i zahtjevima programa koji se realizuje;

4.2. Planira i organizuje:

Životna aktivnost učenika, raznovrsne igrice, samostalne i zajedničke aktivnosti dece i odraslih za savladavanje opšteobrazovnog programa u posebnim trenucima u skladu sa internim propisima o životnoj delatnosti grupe;

Usmjeravanje obrazovnih aktivnosti u skladu sa obrazovnim programom i propisima obrazovnih službi u bliskom kontaktu sa stručnjacima organizacije na osnovu integracijske interakcije u realizaciji obrazovnih područja;

Aktuelno i dugoročno tematsko planiranje vašeg rada (na usađivanju patriotizma i građanstva kod dece, organizovanje samostalnog

umjetničke i govorne aktivnosti, podučavanje osnova sigurnosti života i razvijanje kulture zdravlja.

Priprema za izvođenje nastave u skladu sa tematskim planom;

Praćenje (praćenje) zdravlja, razvoja i obrazovanja učenika, uključujući korištenje elektronskih obrazaca;

Izložba dječjih radova;

Slobodne i druge aktivnosti u skladu sa godišnjim planom;

Učešće djece na takmičenjima različitih nivoa;

4.3. Pruža:

Sprovođenje uputstava za zaštitu života i zdravlja djece u predškolskoj organizaciji;

Realizacija opšteobrazovnog programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja;

Individualni komfor i emocionalno blagostanje svakog djeteta;

Upotreba obrazovnih tehnologija zasnovanih na aktivnostima;

Nivo postignuća učenika planiranih rezultata savladavanja obrazovnih oblasti i dinamika formiranja integrativnih kvaliteta, koji odgovaraju federalnom državnom obrazovnom standardu i standardu kvaliteta predškolskog obrazovanja Sverdlovske regije.

4.4..Dodaje:

Svako dete dobija potrebnu količinu hrane tokom hranjenja (doručak, drugi doručak, ručak i popodnevna užina);

Informacije svakom roditelju o napredovanju djeteta u savladavanju programa kroz različite oblike;

Informacije o problemima u razvoju studenata specijalistima medicinskih i psiholoških službi organizacije;

4.5. Učestvuju:

U radu pedagoških, metodičkih vijeća i drugih oblika metodičkog rada,

Promoviše zdrav način života;

U obogaćivanju razvojne predmetno-prostorne sredine u skladu sa uzrastom dece;

U radu na održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih događaja predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima (zakonskim zastupnicima);

U širenju sopstvenog iskustva u oblasti unapređenja kvaliteta obrazovanja;

U postupku praćenja (na početku školske godine - utvrditi zonu obrazovnih potreba svakog učenika, na kraju godine - utvrditi stepen postignuća svakog djeteta u konačnim pokazateljima savladanosti programa, potrebno je utvrditi zonu obrazovnih potreba svakog učenika). dinamika formiranja integrativnih kvaliteta);

4.6. koordinate:

Rad pomoćnog nastavnika (učitelja) u okviru jedinstvenog obrazovnog procesa u grupi, uz poštovanje sanitarno-higijenskog režima i glavnih rutinskih aspekata života djece.

4.7. Sprovedeno od strane:

Dječji list pohađanja;

Dokumentacija nastavnika prema nomenklaturi poslova u organizaciji u skladu sa nalogom.

4.8. Medicinski pregled se obavlja striktno prema rasporedu;

4.9. Savladava dodatne stručne obrazovne programe za stručnu prekvalifikaciju ili usavršavanje (u trajanju od najmanje 72 sata) najmanje svake 3 godine.

4.10. U skladu sa:

Prava učenika sadržana u Federalnom zakonu „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, Konvenciji o pravima djeteta;

Pravila i propisi zaštite rada i zaštite od požara, sanitarno-higijenski standardi i zahtjevi;

Radna disciplina i interni radni propisi, opis poslova.

5. Prava

5.1 Nastavnik ima prava predviđena Zakonom o radu Ruske Federacije, Federalnim zakonom o obrazovanju u Ruskoj Federaciji, Poveljom, Kolektivnim ugovorom, Pravilnikom o radu i opisom poslova.

5.2. Nastavnik, u granicama svoje nadležnosti, ima pravo:

na povjerljivost disciplinske (službene) istrage, osim u slučajevima predviđenim zakonom;

6. Odgovornost

6.1. Nastavnik snosi ličnu odgovornost:

6.2. U slučaju kršenja Statuta organizacije, uslova Kolektivnog ugovora, pravilnika o radu, ovog opisa poslova, ili naloga rukovodioca obrazovne organizacije, nastavnik podleže disciplinskim sankcijama u skladu sa čl. 192 Zakona o radu Ruske Federacije.

Direktor / L.E

________________

Referentna lista:

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Opštinska budžetska obrazovna ustanova Berezovski osnovna srednja škola br. 29

ODOBRIO sam

Predsjednik PK Direktor BMBOU SŠ br.29

L.E.Rozhkova

Shevtsova N.N. "_____"_________2014

"______"_________ 2014

Opis posla instruktora fizičkog vaspitanja

1. Opšte odredbe.

1.1. Ovaj opis posla je razvijen na osnovu Naredba Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 26. avgusta 2010. godine br. 761n „O odobravanju Jedinstvenog kvalifikacijskog imenika pozicija menadžera, specijalista i zaposlenih, odjeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta obrazovnih radnika“.

1.2. Instruktor fizičkog vaspitanja spada u kategoriju pedagoških radnika, postavlja se i razrješava na osnovu naredbe rukovodioca obrazovne organizacije.

1.3. Instruktor fizičkog vaspitanja odgovara direktno višem nastavniku i rukovodiocu obrazovne organizacije.

1.4. Svoje aktivnosti vode:

--Ustav Ruske Federacije;

Federalni zakon “O obrazovanju u Ruskoj Federaciji”;

Zakonodavni akti Ruske Federacije i Sverdlovske oblasti;

Pravila i propisi zaštite na radu i zaštite od požara;

SanPiN 2.4.3049-13 „Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za dizajn, sadržaj i organizaciju načina rada predškolskih obrazovnih organizacija“;

Federalni državni obrazovni standard za predškolsko obrazovanje;

Naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 24.03.2010. br. 209 „O postupku certifikacije nastavnog osoblja državnih i opštinskih obrazovnih ustanova“;

Statut i lokalni akti javne organizacije;

Interni propisi o radu, Kolektivni ugovor;

Nalozi i uputstva direktora obrazovne organizacije;

Ovaj opis posla;

Ugovor o radu i Ugovor sa roditeljima (zakonskim zastupnicima djeteta).

1.5. Instruktor fizičkog vaspitanja treba da zna:

- prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije i Sverdlovske oblasti;

Zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost;

Konvencija o pravima djeteta;

Pedagogija i psihologija, starosna fiziologija, anatomija, sanitarija i higijena;

Metode i oblici praćenja tjelesnog razvoja djece;

Metode podučavanja korištenjem sportske opreme i opreme za igru;

Metode tjelesnog odgoja i treninga u timskim sportovima;

Sigurnosna pravila pri obavljanju aktivnosti fizičkog vaspitanja i rekreacije;

Savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje;

radno zakonodavstvo;

Osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, e-poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom;

Interni pravilnik o radu obrazovne ustanove;

Pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

Sanitarno-epidemiološki zahtjevi za organizaciju obrazovnog procesa;

Instruktor fizičkog vaspitanja mora da poštuje Konvenciju UN o pravima deteta.

2. Zahtjevi za kvalifikaciju:

2.1. Instruktor fizičkog vaspitanja mora imati visoko stručno obrazovanje ili srednju stručnu spremu iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta, bez predstavljanja uslova za radno iskustvo.

2.2. Instruktor fizičkog vaspitanja mora imati sledeće osnovne kompetencije:

Aktivnosti u cilju jačanja zdravlja učenika i njihovog fizičkog razvoja;

Razne vrste fizičke aktivnosti i komunikacije učenika;

Vaspitno-obrazovne aktivnosti za realizaciju glavnog opšteobrazovnog programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja (obrazovna oblast „Fizički razvoj“);

Interakcija sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika i zaposlenima u obrazovnoj organizaciji;

Metodološka podrška realizaciji sadržaja obrazovne oblasti „Fizički razvoj“;

Poznavanje informaciono-komunikacionih tehnologija i sposobnost njihove primene u obrazovnom procesu.

2.3. Na osnovu naredbe Ministarstva prosvjete i nauke od 24.03.2010. br. 209 „O postupku sertifikacije nastavnog osoblja državnih i opštinskih obrazovnih ustanova“, nastavni radnik može da se obrati komisiji za sertifikaciju sa zahtevom za sertifikaciju ili za utvrđivanje usklađenosti sa nivoom kvalifikacione kategorije, koji ima najmanje 2 godine iskustva.

3.Poslovne obaveze

Instruktor fizičkog vaspitanja:

3.1.Obavlja:

Rad na ovladavanju od strane učenika vještinama i tehnikama izvođenja fizičkih vježbi, formiranje interesovanje i vrednosni odnos prema nastavi fizičkog vaspitanja, obezbeđivanje realizacije programa opšteg obrazovanja obrazovne oblasti „Fizički razvoj“ u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom;

Odnosi sa organizacijama dodatnog obrazovanja sportskog usmjerenja i sportskom organizacijom;

U cilju povećanja interesovanja za rezultate psihofizičkog razvoja djece, vaspitno-obrazovni rad roditelja (zakonskih zastupnika) učenika, nastavnog osoblja uz uključivanje relevantnih stručnjaka;

Stvaranje povoljnih uslova za skladan fizički razvoj djece.

3.2 Organizuje i sprovodi:

Različiti oblici aktivne rekreacije učenika (slobodno vrijeme, sportske manifestacije, Dani zdravlja i druge rekreativne aktivnosti).

3.3. sljedeće:

Praćenje usklađenosti sa sanitarno-higijenskim standardima i stanjem prostorija teretane i sportskih terena na teritoriji obrazovne organizacije.

3.4. Prati, zajedno sa medicinskim radnikom, zdravstveno stanje učenika i reguliše fizičku aktivnost.

3.5. Prati fizički razvoj djece koristeći elektronske formulare za evidentiranje zdravstvenih pokazatelja i fizičke aktivnosti;

3.6. konsultacije:

Pedagoški radnici na teoriji i praksi tjelesnog odgoja;

Roditelji (zakonski zastupnici)

Po pitanju sticanja znanja o tjelesnom odgoju djeteta preporučuje posebnu literaturu o različitim oblicima organizacije tjelesne aktivnosti djeteta i o zdravom načinu života.

3.7. definira:

Smjer pedagoške aktivnosti, uzimajući u obzir individualne i dobne karakteristike djece, njihove sposobnosti, široko korištenje uslova razvojnog okruženja sportske i mini teretane i igrališta obrazovne organizacije.

3.8. Pruža:

Sigurnost učenika tokom fizičkih i sportskih vježbi, pružanje prve pomoći;

Zaštita života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa;

Sprovođenje uputstava za zaštitu života i zdravlja djece u toku realizacije obrazovne oblasti „Fizičko zdravlje“;

Zdravstvena usmjerenost općih razvojnih vježbi, osnovnih pokreta i sportskih igara;

Razvoj fizičkih kvaliteta (brzina, snaga, fleksibilnost, izdržljivost i koordinacija);

Akumulacija i obogaćivanje motoričkog iskustva djece (ovladavanje osnovnim pokretima);

Upotreba tehnologije fizičke kulture, sporta i zdravlja.

3.9. Poznaje informacione i komunikacione tehnologije i primenjuje ih u obrazovnom procesu.

3.10. Prenosi:

Informacije medicinskom radniku, nastavniku, roditeljima (zakonskim zastupnicima) o napredovanju djeteta u savladavanju obrazovne oblasti „Fizički razvoj“ kroz različite oblike.

3.11. Učestvuju:

U izradi obrazovnog programa i godišnjeg plana obrazovne organizacije;

U organizovanju i izvođenju javnih manifestacija sa učenicima u sklopu obrazovnog programa (sportske smotre, planinarske izlete, štafete i sl.);

U medicinsko-pedagoškom pregledu djece;

U organizaciji i izvođenju sportskih događaja sa učenicima i roditeljima u društvu;

U organizovanju optimalnog načina fizičke aktivnosti djece u skladu sa individualnim i uzrasnim karakteristikama - u stvaranju zdravstveno-očuvajućeg ambijenta za realizaciju obrazovnog područja „Fizički razvoj“ u sportskoj sali i mini teretani, na sportskom terenu; ;

Održavanje roditeljskih sastanaka i drugih oblika interakcije sa porodicom;

U pedagoškim vijećima, seminarima i drugim oblicima metodičkog rada;

U proceduri praćenja

(na početku školske godine - utvrditi stepen razvijenosti motoričkih sposobnosti, stepen savladanosti motoričke akcije, na kraju godine - testiranje fizičke spremnosti - utvrditi nivo postignuća svakog djeteta srednjeg razreda i konačni pokazatelji ovladavanja obrazovnom oblasti „Fizički razvoj“, ovladanost osnovnim kulturno-higijenskim vještinama.

3.12. Pokazuje suzdržanost i pedagoški takt u komunikaciji sa djecom, njihovim roditeljima (zakonskim zastupnicima) i zaposlenima u obrazovnoj organizaciji;

3.13. Održava red na svom radnom mestu, u sportskim i mini teretanama. Sprovodi sanitarno-higijenski tretman sportske opreme i sredstava za fizičko vaspitanje u skladu sa zahtevima SanPiN-a. Pažljivo koristi imovinu organizacije i metodološku literaturu i priručnike.

3.14. koordinate:

Rad nastavnog osoblja i roditelja (zakonskih zastupnika) na pitanjima fizičkog vaspitanja dece određuje pravce njihovog učešća u razvoju motoričkih sposobnosti, uzimajući u obzir individualne i starosne karakteristike, kao i nivo njihove fizičke spremnosti.

3.15 Provodi:

Dokumentacija instruktora fizičkog vaspitanja prema nomenklaturi poslova u organizaciji u skladu sa nalogom rukovodioca.

3.16. Ljekarski pregled se obavlja striktno prema rasporedu.

3.17. Savladava dodatne stručne obrazovne programe za stručno osposobljavanje ili usavršavanje (u obimu od najmanje 72 sata) najmanje svake 3 godine.

3.18. Doprinosi:

Formiranje kod učenika potrebe za motoričkom aktivnošću i fizičkim usavršavanjem;

Kreativno traženje djeteta u rješavanju određenih motoričkih problema.

3.19. U skladu sa:

Prava i slobode učenika sadržane u Federalnom zakonu „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, Konvenciji o pravima djeteta;

Pravila i propisi zaštite rada, zaštite od požara, sanitarno-higijenskih standarda i zahtjeva;

Radna disciplina, ovaj opis posla.

3.20. Pruža:

Zaštita života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa;

Striktno sprovođenje rasporeda neposrednih obrazovnih aktivnosti;

Ispunjavanje uslova višeg vaspitača, rukovodioca vaspitno-obrazovne organizacije koji se odnose na pedagoški rad, zaštitu života i zdravlja dece, njihov fizički razvoj.

4.Prava

4.1 Instruktor fizičkog vaspitanja ima prava predviđena Zakonom o radu Ruske Federacije, Federalnim zakonom o obrazovanju u Ruskoj Federaciji, Poveljom, Kolektivnim ugovorom, Pravilnikom o radu i opisom poslova.

4.2. u granicama svoje nadležnosti ima pravo:

Učestvujte u radu kreativnih grupa;

Davati prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa;

Davati prijedloge prilikom izrade obrazovnog programa i godišnjeg plana organizacije;

Slobodno biraju i koriste metode fizičkog vaspitanja, nastavna sredstva i materijale u skladu sa obrazovnim programom odobrenim od strane organizacije;

Svoje radno iskustvo iznesite na pedagoškim vijećima, metodičkim društvima, roditeljskim sastancima iu stručnim publikacijama;

Upoznati se sa nacrtima odluka direktora koji se odnose na njegove aktivnosti;

Zahtevati od administracije organizacije da stvori uslove neophodne za obavljanje profesionalnih dužnosti.

Učestvuje u upravljanju javnim organizacijama na način propisan Statutom organizacije, na svim konkursima, u inovativnim aktivnostima javnih organizacija i nevladinih organizacija;

Na seminarima, treninzima organizovanim na bazi NVO i BGO;

Ostvaruju sva prava u pogledu radnog vremena, odmora, odmora, socijalnog osiguranja, koja su utvrđena konstitutivnim aktima i radnim zakonodavstvom.

6. Odgovornost

6.1. Instruktor fizičkog vaspitanja je lično odgovoran za:

Za nepravilno obavljanje ili neispunjavanje radnih obaveza predviđenih ovim opisom poslova, u granicama utvrđenim važećim zakonodavstvom o radu Ruske Federacije;

Za prekršaje počinjene u obavljanju svojih aktivnosti, u granicama utvrđenim važećim administrativnim, krivičnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije;

Za nanošenje materijalne štete - u granicama utvrđenim važećim radnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije.

6.2. U slučaju kršenja Statuta organizacije, uslova Kolektivnog ugovora, internih pravilnika o radu, ovog opisa posla, naloga rukovodioca obrazovne organizacije, Instruktor fizičkog vaspitanja podliježe disciplinskim sankcijama u skladu sa čl. 192 Zakona o radu Ruske Federacije.

6.3. Za upotrebu vaspitnih metoda povezanih sa fizičkim i (ili) psihičkim nasiljem nad ličnošću učenika, Instruktor fizičkog vaspitanja može biti razriješen po čl. 336, stav 2 Zakona o radu Ruske Federacije.

Opis posla je izrađen u skladu sa regulatornim dokumentima i naredbom br. __ od „_____“ _____________ 2014. godine.

Direktor / L.E

Referentna lista:

Pročitao sam i slažem se sa opisom posla.

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Drugi primjerak je primljen:

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Opštinska budžetska obrazovna ustanova Berezovski osnovna srednja škola br. 29

ODOBRIO sam

Predsjednik PK Direktor BMBOU SŠ br.29

L.E.Rozhkova

Shevtsova N.N. "____"_________ 2014 « ____»______2014

Opis poslova br.____ muzički direktor BMBOU SŠ br.29

1. Opšte odredbe.

1.1. Ovaj opis posla je razvijen na osnovu Naredba Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 26. avgusta 2010. godine br. 761n „O odobravanju Jedinstvenog kvalifikacijskog imenika pozicija menadžera, specijalista i zaposlenih, odjeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta obrazovnih radnika“.

1.2. Muzički direktor pripada kategoriji nastavnog osoblja, postavlja se i razrješava na osnovu naredbe rukovodioca.

1.3. Muzički direktor odgovara direktno direktoru i višem nastavniku.

1.4. Radna sedmica je 25 sati.

1.5. Svoje aktivnosti vode:

Ustav Ruske Federacije; -Savezni zakon “O obrazovanju u Ruskoj Federaciji”; - zakonodavni akti Ruske Federacije i Sverdlovske oblasti; -Pravila i standardi zaštite na radu i zaštite od požara; -SanPiN 2.4.3049-13 „Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za strukturu, sadržaj i organizaciju načina rada predškolskih obrazovnih organizacija“; -Savezni državni obrazovni standard za predškolsko vaspitanje i obrazovanje; -Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 24.03.2010. br. 209 „O postupku certifikacije nastavnog osoblja državnih i opštinskih obrazovnih ustanova“; -Povelja i lokalni akti PS; - pravilnik o internom radu, Kolektivni ugovor; - naredbe i uputstva direktora obrazovne organizacije; -ovaj opis posla; - Ugovor o radu i Ugovor sa roditeljima (zakonskim zastupnicima djeteta).

1.6. Muzički direktor mora znati:

Prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije;

Zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost;

Konvencija o pravima djeteta;

Pedagogija i psihologija; starosna fiziologija, anatomija; sanitacija i higijena;

Individualne karakteristike razvoja djece, muzičke percepcije, emocija, motoričkih sposobnosti i muzičkih sposobnosti djece različitog uzrasta;

Metode uvjeravanja, argumentacija svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), nastavnim osobljem;

Muzička djela dječjeg repertoara;

Osnove ekologije, ekonomije, sociologije, pedagoške etike;

Savremene obrazovne muzičke tehnologije, dostignuća svjetske i domaće muzičke kulture;

Osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), e-mail i pretraživači, multimedijalna oprema, muzički uređivači; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove;

Pravila zaštite na radu, zaštite od požara i postupanja u ekstremnim situacijama;

Sanitarno-epidemiološki zahtjevi za organizaciju obrazovnog procesa.

2. Kvalifikacijski zahtjevi.

2.1. Muzički rukovodilac mora da ima višu stručnu spremu ili srednju stručnu spremu iz smera „Obrazovanje i pedagogija“, stručno poznavanje tehnike izvođenja muzičkog instrumenta bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

2.2. Muzički direktor mora imati osnovne kompetencije u organizovanju: -priredbi u cilju jačanja zdravlja učenika, njihovog fizičkog, muzičkog i umjetničkog razvoja; - razne vrste komunikacije između učenika;

Vaspitno-obrazovne aktivnosti za realizaciju glavnog opšteobrazovnog programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja (obrazovna oblast „Umjetnički i estetski razvoj”;

Interakcije sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika i zaposlenima u obrazovnoj organizaciji;

Metodička podrška realizaciji sadržaja obrazovne oblasti Likovno-estetski razvoj“;

Ovladavanje informaciono-komunikacionim tehnologijama i sposobnost njihove primene u obrazovnom procesu.

2.2 Na osnovu naredbe Ministarstva prosvjete i nauke od 24.03.2010. br. 209 „O postupku sertifikacije nastavnog osoblja državnih i opštinskih obrazovnih ustanova“, nastavni radnik može da se obrati komisiji za sertifikaciju sa zahtevom za sertifikaciju ili za utvrđivanje usklađenosti sa nivoom kvalifikacione kategorije, koji ima najmanje 2 godine iskustva.

3. Poslovna zaduženja.

Muzički direktor

3.1. Priključci

Razvoj muzičkih sposobnosti i emocionalne sfere, kreativne aktivnosti učenika;

Djelatnost odgoja, obrazovanja i razvoja učenika, obezbjeđivanje realizacije opšteg obrazovnog programa obrazovne oblasti „Umjetnički i estetski razvoj“ u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardom predškolskog vaspitanja i obrazovanja;

Pažljiv nadzor nad djecom koja su mu povjerena u strogom skladu sa zahtjevima uputstva za zaštitu života i zdravlja djece u muzičkoj dvorani.

Proučavanje individualnih karakteristika, sklonosti i interesovanja djece u oblasti muzičko-umjetničkih aktivnosti i muzičke umjetnosti;

Stvaranje povoljnih uslova za individualni razvoj i moralno formiranje ličnosti učenika, podsticanje razvoja dječije muzikalnosti i sposobnosti emocionalnog percipiranja muzike;

Saradnja sa vrtićima i društvom po pitanjima muzičkog obrazovanja.

3.2. Definiše

Usmjeravanje pedagoške aktivnosti, uzimajući u obzir individualne i dobne karakteristike djece, njihove kreativne sposobnosti, široko korištenje uslova razvojnog okruženja;

Sadržaj muzičke nastave uzima u obzir uzrast, pripremljenost, individualne i psihofiziološke karakteristike učenika, koristeći savremene oblike obrazovanja, obrazovne muzičke tehnologije, dostignuća svjetske i domaće muzičke kulture.

3.3. Pruža:

Sprovođenje uputstava za zaštitu života i zdravlja djece u toku realizacije obrazovne oblasti „Umjetnički i estetski razvoj“;

Realizacija opšteobrazovnog programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja u obrazovnoj oblasti „Umjetnički i estetski razvoj“;

Stabilni rezultati učenika u savladavanju obrazovne oblasti „Umjetnički i estetski razvoj“;

Upotreba muzičkih tehnologija, mogućnost samoizražavanja učenika

U muzičkim i umjetničkim aktivnostima;

Individualni komfor i emocionalno blagostanje svakog djeteta.

3.4. posjeduje:

Savremene muzičke tehnologije i tehnike i efikasno ih primenjuje u profesionalnim aktivnostima;

Informaciono-komunikacione tehnologije i njihovu primjenu u obrazovnom procesu.

3.5. Prenosi:

Informisanje vaspitača, edukativnog psihologa i roditelja o napredovanju djeteta u savladavanju obrazovne oblasti „Umjetnički i estetski razvoj“ kroz različite oblike.

3.6.

U izradi obrazovnog programa obrazovne ustanove;

U organizovanju i izvođenju javnih priredbi sa učenicima u okviru obrazovnog programa (muzičke večeri, zabavne, pevačke, kolo, igre, lutkarske predstave i predstave pozorišta senki, narodne smotre);

U organizaciji sportskih događaja, pružanju njihove muzičke pratnje;

Izvođenje jutarnje vježbe sa učenicima;

U organizovanju i izvođenju integrisane, sumativne i druge vrste nastave zajedno sa nastavnicima, vaspitačima i specijalistima.

U organizaciji igračkih aktivnosti u popodnevnim satima, vodi muzičke igre sa pjevanjem, pozorišne, muzičke i ritmičke igre;

U opremanju razvojnog predmetno-prostornog okruženja za realizaciju obrazovne oblasti „Umjetnički i estetski razvoj“;

U održavanju roditeljskih sastanaka i drugih oblika interakcije sa porodicom;

U nastavničkim vijećima i drugim oblicima metodičkog rada (seminari, okrugli stolovi i dr.)

U postupku praćenja (na početku školske godine - utvrditi zonu obrazovnih potreba svakog učenika, na kraju godine - utvrditi stepen postignuća svakog djeteta u srednjim i konačnim pokazateljima ovladavanja obrazovnom oblasti "Umjetnički i estetski razvoj".

3.7. Daje lični doprinos unapređenju kvaliteta obrazovanja na osnovu unapređenja nastavnih i vaspitnih metoda.

3.8. Pokazuje suzdržanost i pedagoški takt u komunikaciji sa djecom i njihovim roditeljima.

3.9. Održava red na svom radnom mestu, u muzičkoj sobi. Obavlja sanitarno-higijenski tretman igračaka i muzičkih pomagala u skladu sa zahtjevima SanPiN-a. pažljivo koristi imovinsku i metodološku literaturu.

3.10. Koordinira rad nastavnog osoblja i roditelja (osoba koje ih zamjenjuju) po pitanjima muzičkog obrazovanja djece, utvrđuje smjerove njihovog učešća u razvoju muzičkih sposobnosti, uzimajući u obzir individualne i uzrasne karakteristike učenika, kao i njihov kreativni sposobnosti.

3.11. Sprovedeno od strane:

Dokumentacija muzičkog direktora po nomenklaturi poslova u organizaciji u skladu sa nalogom direktora.

3.12. Ljekarski pregled se obavlja striktno prema rasporedu.

3.13. Savladava dodatne stručne obrazovne programe za stručnu prekvalifikaciju ili usavršavanje (najmanje 72 sata) najmanje svake 3 godine.

4. Prava

4.1. Muzički direktor ima prava predviđena Zakonom o radu Ruske Federacije, Federalnim zakonom „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, Poveljom, Kolektivnim ugovorom, Pravilnikom o unutrašnjem radu i opisom posla.

4.2. Muzički direktor, u okviru svoje nadležnosti, ima pravo:

Učestvujte u radu kreativnih grupa;

Davati prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa;

Davati prijedloge prilikom izrade obrazovnog programa i godišnjeg plana organizacije;

Slobodno bira i koristi nastavne i obrazovne metode, nastavna sredstva i materijale u skladu sa obrazovnim programom odobrenim od strane organizacije;

Svoje radno iskustvo iznesite na pedagoškim vijećima, metodičkim društvima, roditeljskim sastancima iu stručnim publikacijama;

Upoznati se sa nacrtima odluka direktora koji se odnose na njegove aktivnosti;

Zahtevati od administracije organizacije da stvori uslove neophodne za obavljanje profesionalnih dužnosti.

Učestvuje u upravljanju javnim organizacijama na način propisan Statutom organizacije, na svim konkursima, u inovativnim aktivnostima javnih organizacija i nevladinih organizacija;

Na seminarima, treninzima organizovanim na bazi NVO i BGO;

na povjerljivost disciplinske (službene) istrage, osim u slučajevima predviđenim zakonom;

Ostvaruju sva prava u pogledu radnog vremena, odmora, odmora, socijalnog osiguranja, koja su utvrđena konstitutivnim aktima i radnim zakonodavstvom.

5. Odgovornost

5.1. Muzički direktor je lično odgovoran za:

Za nepravilno obavljanje ili neispunjavanje radnih obaveza predviđenih ovim opisom poslova, u granicama utvrđenim važećim zakonodavstvom o radu Ruske Federacije;

Za prekršaje počinjene u obavljanju svojih aktivnosti, u granicama utvrđenim važećim administrativnim, krivičnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije;

Za nanošenje materijalne štete - u granicama utvrđenim važećim radnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije.

5.2. U slučaju kršenja Statuta organizacije, uslova Kolektivnog ugovora, pravilnika o radu, ovog opisa poslova, ili naloga rukovodioca obrazovne organizacije, nastavnik podleže disciplinskim sankcijama u skladu sa čl. 192 Zakona o radu Ruske Federacije.

5.3. Za upotrebu vaspitnih metoda povezanih sa fizičkim i (ili) psihičkim nasiljem nad ličnošću učenika, nastavnik može biti razriješen dužnosti prema čl. 336, stav 2 Zakona o radu Ruske Federacije.

Opis posla je izrađen u skladu sa regulatornim dokumentima i naredbom br. __ od „_____“ _____________ 2014. godine.

Direktor / L.E

________________

Referentna lista:

Pročitao sam i slažem se sa opisom posla.

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Drugi primjerak je primljen:

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Opštinska budžetska obrazovna ustanova Berezovski osnovna srednja škola br. 29

ODOBRIO sam

Predsjednik PK Direktor BMBOU SŠ br.29

L.E.Rozhkova

Shevtsova N.N. "_____"_________2014

"______"_________ 2014

Opis posla nastavnika-psihologa

Berezovski opštinska budžetska obrazovna ustanova osnovne srednje škole br. 29)

1. Opšte odredbe

1.1. Ovaj opis posla je razvijen na osnovu Naredba Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 26. avgusta 2010. br. 761n „O odobravanju Jedinstvenog kvalifikacijskog imenika pozicija menadžera, specijalista i zaposlenih, odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“, pisma Ministarstva obrazovanja Rusije od 22. januara 1998. godine. br. 20-58-07 in/20-4 „O logopedima i edukativnim psiholozima u obrazovnim ustanovama”

1.2. Učitelj-psiholog spada u kategoriju pedagoških radnika, postavlja se i razrješava na osnovu naredbe rukovodioca obrazovne organizacije.

1.3. Pedagoški psiholog odgovara direktno direktoru škole i višem nastavniku.

1.4. Svoje aktivnosti vode:

Ustav Ruske Federacije;

Federalni zakon “O obrazovanju u Ruskoj Federaciji”;

Zakonodavni akti Ruske Federacije i Sverdlovske oblasti;

Pravila i propisi zaštite na radu i zaštite od požara;

SanPiN 2.4.3049-13 „Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za dizajn, sadržaj i organizaciju načina rada predškolskih obrazovnih organizacija“;

Federalni državni obrazovni standard za predškolsko obrazovanje;

Naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 24.03.2010. br. 209 „O postupku certifikacije nastavnog osoblja državnih i opštinskih obrazovnih ustanova“;

Naredba Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 22. decembra 1999. br. 636 „O odobravanju Pravilnika o službi praktične psihologije u sistemu Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije“;

Dopis Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 07.04.1999. broj 70/23-16 „O praksi dijagnostike razvoja djeteta u sistemu predškolskog vaspitanja i obrazovanja“;

Pismo Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 27. juna 2003. godine br. 28-51-513/16 „O metodološkim preporukama za psihološko-pedagošku podršku učenika u obrazovnom procesu u uslovima modernizacije obrazovanja“;

Statut i lokalni akti javne organizacije;

Interni propisi o radu, Kolektivni ugovor;

Nalozi i uputstva direktora obrazovne organizacije;

Ovaj opis posla;

1.5. Učitelj-psiholog treba da zna:

Prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije, region Sverdlovsk;

Zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost;

Konvencija o pravima djeteta;

Pedagogija, dječja, razvojna i socijalna psihologija; - psihologija rada, individualne i uzrasne karakteristike djece, starosna fiziologija;

Osnove psihološkog savjetovanja i psihoprofilakse;

Metode treninga socijalne komunikacije;

Savremene metode dijagnostike i korekcije normalnog i abnormalnog razvoja djeteta;

Regulatorni i metodološki dokumenti o pitanjima stručne i praktične djelatnosti;

Najnovija dostignuća psihološke i pedagoške nauke;

Savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje;

Metode uvjeravanja, argumentacije, uspostavljanja kontakata sa učenicima, roditeljima (zakonskim zastupnicima) i stručnjacima javnih organizacija;

Radno zakonodavstvo;

Osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, e-poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom;

Interni pravilnik o radu obrazovne ustanove;

Pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

Sanitarno-epidemiološki zahtjevi za organizaciju obrazovnog procesa;

1.6. Obrazovni psiholog mora se pridržavati Konvencije UN o pravima djeteta.

2. Kvalifikacijski zahtjevi.

2.1. Nastavnik-psiholog mora imati visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti „Pedagogija i psihologija” bez predočenja radnog iskustva, odnosno visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti obuke. Pedagogija i psihologija” bez navođenja uslova radnog iskustva.

2.2. Pedagoški psiholog mora imati osnovne kompetencije u organizaciji i realizaciji:

Aktivnosti u cilju poboljšanja zdravlja učenika;

Rana dijagnoza i korekcija poremećaja u razvoju djeteta, obezbjeđivanje spremnosti za školu;

Različite vrste aktivnosti i komunikacije učenika;

Psihološka podrška obrazovnom procesu;

Procedura praćenja;

Razvojne aktivnosti sa djecom u cilju ispravljanja određenih nedostataka u njihovom mentalnom razvoju;

Interakcije sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika i zaposlenima u obrazovnoj organizaciji;

Poznavanje informaciono-komunikacionih tehnologija i sposobnost njihovog korišćenja u postupku praćenja i korektivnog razvojno-preventivnog rada sa decom.

3. Poslovna zaduženja

3.1. Nastavnik-psiholog je dužan da:

Shvatiti:

Profesionalne aktivnosti usmjerene na očuvanje mentalnog, somatskog i socijalnog blagostanja učenika u procesu obrazovanja i osposobljavanja u grupama;

Razvojno-popravni i preventivni rad na osnovu rezultata psihološkog pregleda djece;

Individualna interakcija sa djetetom korištenjem dijagnostičkih tehnika (testne procedure, prirodni eksperimenti, razgovori, projektivne tehnike) koje zadovoljavaju zahtjeve isplativosti postupka, razvojne prirode interakcije s djetetom, predvidljivosti rezultata psihološkog pregleda. pregled, blizina dijagnostičkih zadataka pedagoškom procesu;

Mjere za optimalnu adaptaciju novoprimljene djece;

Individualni rad sa svom djecom u periodu adaptacije na vrtić;

Savjetovanje roditelja o organizovanju perioda adaptacije djeteta na nove uslove života;

Psihološka podrška kreativno nadarenoj djeci, promicanje njihovog razvoja u organizaciji razvojnog okruženja;

Savjetovanje odgajatelja, roditelja (zakonskih zastupnika) o strategiji i taktici vaspitno-obrazovnog procesa;

Provođenje posebnih obuka i obuka za edukatore o promjeni stila odgojnih utjecaja;

Dinamičko posmatranje djece (maturanti) kroz interakciju sa nastavnicima osnovnih škola;

Praćenje razvoja djeteta na osnovu procjene formiranja vrijednosnih smjernica;

3.2. Razviti:

Metode i metode za ispravljanje mikroklime grupe (ako je potrebno) i upoznavanje nastavnika i stručnjaka s njima;

Didaktički materijali za razvojne, korektivne i preventivne aktivnosti;

Mjere za poboljšanje psihološko-pedagoških uslova boravka učenika u obrazovnoj organizaciji.

3.3. Informisati roditelje o uzrastu i individualnim razvojnim karakteristikama djece.

3.4. otkriti:

Poteškoće djece u komunikaciji, ponašanju, učenju, emocionalnom razvoju;

Djecu sa specifičnim ili psihofiziološkim abnormalnostima i poslati na konsultacije u specijalizovane medicinske ustanove u gradu ili regiji;

Stil interakcije između nastavnika i djece tokom obrazovnog procesa i, po potrebi,

3.5. Učestvujte:

U razvoju i podršci obrazovnom programu organizacije;

Obrazovne aktivnosti, uzimajući u obzir uzrasne i polne karakteristike učenika, u obezbjeđivanju nivoa osposobljenosti u skladu sa novim zahtjevima u oblasti obrazovanja;

Formiranje psihološke kulture nastavnog osoblja i roditelja (zakonskih zastupnika);

Provođenje izvještajnih aktivnosti u grupama;

Rad pedagoških vijeća u njihovoj obrazovnoj organizaciji, gradu, seminarima i drugim metodičkim manifestacijama o pitanjima stručne djelatnosti;

Organizovanje i sprovođenje metodičke i savetodavne pomoći roditeljima (zakonskim zastupnicima);

Formiranje razvojnog okruženja za grupu;

Uspostavljanje veza sa eksternim partnerima (psihološki i pedagoški centri grada, druge obrazovne ustanove).

3.6. Posjedovati moderne obrazovne tehnologije i psihološke tehnike i efikasno ih primjenjivati ​​u profesionalnim aktivnostima.

3.7. Imati stabilne pozitivne rezultate razvojne korekcije, adaptacije učenika na osnovu unapređenja metoda razvojnog, korektivnog i preventivnog rada, aktivno širiti vlastito iskustvo u oblasti unapređenja kvaliteta obrazovnog procesa.

3.8. Sprovoditi psihološku dijagnostiku, psihokorekcijski i savjetodavni rad, zasnovan na savremenim dostignućima u oblasti pedagoških i psiholoških nauka, koristeći savremene obrazovne tehnologije.

3.9 Psihološko-pedagoško proučavanje djetetove ličnosti:

Po prijemu u vrtić;

Prilikom prelaska u novo doba;

U procesu pripreme za školu;

Dijagnoza nivoa komunikacije djece sa odraslima i vršnjacima, utvrđivanje psiholoških uzroka komunikacijskih karakteristika i izrada plana obuke za razvoj komunikacijskih vještina;

Procjena međuljudskih odnosa u grupi (sociometrija) u cilju utvrđivanja društvenog statusa grupe i pojedinačne djece;

Posmatranje samostalnih igračkih aktivnosti djece i njihove igre u komunikaciji u cilju utvrđivanja postojećih vještina samouvjerenog ponašanja u problematičnoj situaciji;

Identifikacija djece sa problemima intelektualnog i ličnog razvoja.

3.10. Doprinesu formiranju:

Opća lična kultura, socijalizacija, razvoj kognitivnih interesa djeteta;

Socijalna i psihološka spremnost starijih predškolaca za školu;

Potrebe nastavnika za psihološkim znanjima i želja da ih koriste u interesu djeteta.

3.11. Voditi dokumentaciju u skladu sa utvrđenom procedurom u skladu sa nomenklaturom poslova u organizaciji, odobrenom naredbom rukovodioca, i blagovremeno dostavljati upravi potrebne podatke.

3.12. promatrati:

Prava i slobode učenika sadržane u Federalnom zakonu „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, Konvenciji o pravima djeteta;

Profesionalna etika, čuvanje profesionalne tajne, zasnovano na principima povjerljivosti informacija, ne širi informacije dobijene kao rezultat dijagnostičkog, savjetodavnog i preventivnog rada, ako njihovo upoznavanje nije neophodno za rješavanje konkretnih problema i može naštetiti djetetu. i njegovo okruženje.

3.13. obezbijediti:

Sigurnost života djece i poštovanje zahtjeva SanPiN-a tokom direktno organiziranih aktivnosti;

Poštivanje propisa o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

3.14. Podvrgnuti ljekarskom pregledu striktno prema rasporedu.

3.15. Savladati dodatne stručne obrazovne programe za stručnu prekvalifikaciju ili usavršavanje (u trajanju od najmanje 72 sata) najmanje svake 3 godine.

4.Prava

4.1. Učitelj-psiholog ima prava predviđena Zakonom o radu Ruske Federacije, Federalnim zakonom o obrazovanju u Ruskoj Federaciji, Statutom obrazovne organizacije, Kolektivnim ugovorom, internim propisima o radu i drugim lokalnim aktima.

4.2. Nastavnik-psiholog, u okviru svoje nadležnosti, ima pravo:

Učestvuje u izradi obrazovnog programa i godišnjeg plana;

Dajte prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa, iznesite svoja iskustva na pedagoškim vijećima, roditeljskim sastancima, završnim izvještajnim događajima i u specijalizovanim publikacijama.

4.3. Poboljšajte svoje kvalifikacije najmanje jednom u 3 godine.

5. Odgovornost

6.1. Pedagoški psiholog snosi ličnu odgovornost:

Za nepravilno obavljanje ili neispunjavanje radnih obaveza predviđenih ovim opisom poslova, u granicama utvrđenim važećim zakonodavstvom o radu Ruske Federacije;

Za prekršaje počinjene u obavljanju svojih aktivnosti, u granicama utvrđenim važećim administrativnim, krivičnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije;

Za nanošenje materijalne štete - u granicama utvrđenim važećim radnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije.

6.2. U slučaju kršenja Statuta organizacije, uslova Kolektivnog ugovora, pravilnika o radu, ovog opisa poslova, naloga rukovodioca obrazovne organizacije, nastavnik-psiholog podleže disciplinskim sankcijama u skladu sa čl. 192 Zakona o radu Ruske Federacije.

6.3. Za upotrebu vaspitnih metoda povezanih sa fizičkim i (ili) psihičkim nasiljem nad ličnošću učenika, nastavnik može biti razriješen dužnosti prema čl. 336, stav 2 Zakona o radu Ruske Federacije.

6.4. Nastavnik-psiholog snosi ličnu disciplinsku odgovornost za nekvalitetno i neblagovremeno obavljanje poslova i nekorišćenje prava predviđenih ovim opisom posla.

Opis posla je izrađen u skladu sa regulatornim dokumentima i naredbom br. __ od „_____“ _____________ 2014. godine.

Direktor / L.E

________________

Referentna lista:

Pročitao sam i slažem se sa opisom posla.

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Drugi primjerak je primljen:

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Opštinska budžetska obrazovna ustanova Berezovski osnovna srednja škola br. 29

ODOBRIO sam

Predsjednik PK Direktor BMBOU SŠ br.29

L.E.Rozhkova

Shevtsova N.N. "_____"___________ 2014 "____"___________2014

Opis posla pomoćnog nastavnika

Berezovski opštinska budžetska obrazovna ustanova osnovne srednje škole br. 29)

1. Opšte odredbe.

1.1.Ovaj opis posla je razvijen na osnovu Naredba Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 26. avgusta 2010. godine br. 761n „O odobravanju Jedinstvenog kvalifikacijskog imenika pozicija menadžera, specijalista i zaposlenih, odjeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta obrazovnih radnika“.

1.2 Pomoćnik nastavnika spada u kategoriju pomoćnog obrazovnog osoblja.

1.3. Pomoćnika nastavnika imenuje i razrješava direktor škole na način propisan zakonodavstvom Ruske Federacije.

1.4. Pomoćnik nastavnika je neposredno podređen zamjeniku direktora za administrativne poslove (domara), radi pod neposrednim nadzorom medicinskog osoblja, slijedi uputstva višeg nastavnika i vaspitača u okviru jedinstvenog obrazovnog procesa.

1.5. Radna sedmica je 40 sati.

1.6. U svojim aktivnostima pomoćnik nastavnika se rukovodi

Ustav Ruske Federacije;

Federalni zakon “O obrazovanju u Ruskoj Federaciji”;

Zakonodavni akti Ruske Federacije i Sverdlovske oblasti; - naredbe rukovodioca obrazovne organizacije; - SanPiN 2.4.3049-13 "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za dizajn, sadržaj i organizaciju načina rada predškolskih obrazovnih organizacija"- Statut obrazovne organizacije; - Kolektivni ugovor; - lokalni - podzakonski akti obrazovne organizacije; -pravila i standarde zaštite na radu, sigurnosti i zaštite od požara. 1.7. Pomoćnik nastavnika treba da zna:

Konvencija o pravima djeteta;

osnove pedagogije, psihologije, razvojne fiziologije, higijene, predmedicinske zaštite, teorije i metoda vaspitno-obrazovnog rada;

metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju);

pravila zaštite života i zdravlja učenika i brige o djeci;

sanitarno-higijenski standardi za održavanje prostorija, opreme, inventara, interni pravilnik o radu obrazovne ustanove;

pravila zaštite rada i zaštite od požara.

2. Kvalifikacijski zahtjevi

2.1. Srednje (potpuno) opšte obrazovanje i stručno osposobljavanje u oblasti obrazovanja i pedagogije bez uslova radnog iskustva.3. Poslovna zaduženja

3.1.Učestvuje: -u planiranju i organizovanju životnih aktivnosti učenika, u izvođenju nastave u organizaciji nastavnika.

U radu na prevenciji devijantnog ponašanja i loših navika kod učenika.

3.2.Obavlja: - pod vodstvom nastavnika, svakodnevni rad koji obezbjeđuje stvaranje uslova za socio-psihološku adaptaciju djece.

3.3.Organizuje: -zajedno sa medicinskim radnicima i pod vodstvom nastavnika, održavanje i jačanje zdravlja učenika, obavljanje aktivnosti koje doprinose njihovom psihofizičkom razvoju, te pridržavanje dnevnog režima.

Rad na usađivanju kod učenika vještina brige o sebi, uzimajući u obzir uzrast djece;

Obroci za učenike, obavlja rad na savladavanju ponašanja djece za stolom, kulturno-higijenskim vještinama;

3.4. Ostvaruje interakciju sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika po pitanjima iz njihove nadležnosti;

3.5. Pomaže učitelju u oblačenju i svlačenju djece, prve dvije trećine obučene djece idu u šetnju sa učiteljicom, preostalu trećinu obučava asistent učiteljice i izvodi ih na gradilište, predajući ih učitelju. .

3.6. Prati čistoću peškira i dostupnost prokuvane vode u grupi za piće i ispiranje usta

3.7. Zajedno sa nastavnikom:

Provodi higijenske i stvrdnjavajuće postupke;

Priprema prostor za šetnju (ako je potrebno);

Nadgleda djecu tokom „tiha“ kada je nastavnik odsutan iz opravdanog razloga.

3.8. Pokazuje uzdržanost i pedagoški takt u komunikaciji sa djecom i roditeljima (zakonskim zastupnicima);

3.9. Održava čistoću i red na svom radnom mestu iu svim prostorijama dodeljene grupe. Pažljivo koristi imovinu organizacije.

3.10. Ljekarski pregled se obavlja striktno prema rasporedu.

3.11 Provesti sanitarni tretman posuđa, dječjih lonaca, igračaka u skladu sa SanPiN-om.

3.12. Obavlja svakodnevno čišćenje prema rasporedu, poštuje režim ventilacije i dnevnu rutinu grupe.

3.13. Vrši mokro čišćenje sala za muziku i fizičku kulturu prije nastave, prije jutarnje gimnastike (prema rasporedu).

3.14. Prilikom čišćenja prostorija koristiti opremu posebno dizajniranu za ove svrhe, poštujući oznake.

3.15 Podovi u grupi se peru u odsustvu djece, podovi moraju biti čisti, suvi, bez prisustva vode, otpalih mrvica, razbijenog posuđa, prolivene tekućine, odmah se uklanjaju masti.

3.16. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa.

3.17. U skladu sa:

Prava i slobode učenika sadržane u Federalnom zakonu „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“;

Pravila i propisi zaštite na radu, sigurnosti i zaštite od požara, sanitarno-higijenski standardi i zahtjevi;

Radna disciplina, zahtjevi ovog opisa poslova i internog pravilnika.

4. Prava

4.1. Pomoćni nastavnik ima prava predviđena Zakonom o radu Ruske Federacije, Federalnim zakonom o obrazovanju u Ruskoj Federaciji, Poveljom, Kolektivnim ugovorom, Pravilnikom o unutrašnjem radu, opisom posla i drugim lokalnim aktima Ruske Federacije. organizacija;

4.2. Pomoćnik nastavnika, u granicama svoje nadležnosti, ima pravo:

Davati prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa;

upoznaje se sa nacrtima odluka rukovodioca predškolske organizacije u vezi sa njegovim aktivnostima;

Zahtijevaju da uprava ustanove pruži pomoć u obavljanju službenih dužnosti;

5. Odgovornost

5.1. Pomoćnik nastavnika je lično odgovoran za:

Za neizvršavanje ili neispravno obavljanje radnih zadataka predviđenih ovim opisom poslova, u granicama utvrđenim važećim zakonodavstvom o radu Ruske Federacije;

Prekršaji počinjeni tokom obavljanja njihovih aktivnosti su u granicama utvrđenim važećim administrativnim, krivičnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije;

Nanošenje materijalne štete u granicama utvrđenim važećim zakonodavstvom Ruske Federacije.

5.2. U slučaju kršenja Statuta obrazovne organizacije, uslova Kolektivnog ugovora, pravilnika o radu, ovog opisa poslova, naloga rukovodioca obrazovne organizacije, pomoćnik nastavnika podleže disciplinskim sankcijama u skladu sa članom 192. Zakon o radu Ruske Federacije.

5.3. Za upotrebu vaspitnih metoda povezanih sa fizičkim i (ili) psihičkim nasiljem nad ličnošću učenika, pomoćnik nastavnika može biti otpušten prema članu 336. stav 2. Zakona o radu Ruske Federacije.

Referentna lista:

Pročitao sam i slažem se sa opisom posla.

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Drugi primjerak je primljen:

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Opštinska budžetska obrazovna ustanova Berezovski osnovna srednja škola br. 29

ODOBRIO sam

Predsjednik PK Direktor BMBOU SŠ br.29

L.E.Rozhkova

Shevtsova N.N. "_____"_________ 2014 "_____"________2014

Opis posla nastavnika logopeda

Berezovski opštinska budžetska obrazovna ustanova osnovne srednje škole br. 29)

1. Opšte odredbe.

1.1. Ovaj opis posla izrađen je na osnovu naredbe Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 26. avgusta 2010. godine br. 761n „O odobravanju Jedinstvenog kvalifikacijskog imenika pozicija menadžera, stručnjaka i zaposlenih, odjeljak “ Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“, pisma Ministarstva prosvete Rusije od 22. januara 1998. br. 20-58-07in/20-4 „O logopedima i pedagoškim psiholozima u obrazovnim ustanovama“.

1.2. Učitelj logopeda pripada kategoriji pedagoških radnika, postavlja se i razrješava na osnovu naloga direktora škole.

1.3. Učitelj logoped je direktno odgovoran direktoru, višem vaspitaču.

1.4. Radna sedmica je 20 sati.

1.5. U svom položaju se rukovodi:

Ustav Ruske Federacije;

Federalni zakon “O obrazovanju u Ruskoj Federaciji”;

Zakonodavni akti Ruske Federacije i Sverdlovske oblasti;

Pravila i propisi zaštite na radu i zaštite od požara;

SanPiN 2.4.3049-13 „Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za dizajn, sadržaj i organizaciju načina rada predškolskih obrazovnih organizacija“;

Federalni državni obrazovni standard za predškolsko obrazovanje;

Naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 24.03.2010. br. 209 „O postupku certifikacije nastavnog osoblja državnih i opštinskih obrazovnih ustanova“;

Statut i lokalni akti javne organizacije;

Interni propisi o radu;

Kolektivni ugovor;

Nalozi i uputstva direktora obrazovne organizacije;

Ovaj opis posla;

Ugovor o radu i Ugovor sa roditeljima (zakonskim zastupnicima djeteta).

-po nalogu Ministarstva prosvjete i naukeod 24. marta 2010. godine br. 209 “O postupku certificiranja nastavnog osoblja državnih i opštinskih obrazovnih ustanova”

1.6. Učitelj logopeda mora znati:

Prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije, region Sverdlovsk;

Zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost;

Konvencija o pravima djeteta;

Pedagogija, dječja, razvojna i socijalna psihologija; - psihologija odnosa, individualne i uzrasne karakteristike djece, starosna fiziologija;

Regulatorni i metodološki dokumenti o pitanjima stručne i praktične djelatnosti;

Programska i metodička literatura o radu sa učenicima sa smetnjama u razvoju govora;

Najnovija dostignuća defektologije i korektivne pedagogije.

Savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa;

Metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju) i kolegama sa posla;

Radno zakonodavstvo;

Osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, e-poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom;

Uputstvo za zaštitu života i zdravlja djece, sanitarno-epidemiološki zahtjevi za organizaciju obrazovnog procesa.

Interni pravilnik o radu obrazovne ustanove;

Pravila zaštite rada, zaštite od požara i postupanja u ekstremnim situacijama.

2.Kvalifikacioni zahtjevi

2.1. Nastavnik logopeda mora imati visoko stručno obrazovanje iz oblasti logopedije ili defektologije bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

2.2. Učitelj logoped mora imati sljedeće osnovne kompetencije:

U identifikaciji posebnih obrazovnih potreba djece sa smetnjama u razvoju i planiranju korektivnih mjera;

Upotreba posebnih metoda obuke i obrazovanja, posebnih nastavnih sredstava i didaktičkih materijala, tehničkih nastavnih sredstava za kolektivnu i individualnu upotrebu;

Interakcija sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika i zaposlenih u organizaciji;

Ovladavanje informaciono-komunikacionim tehnologijama i sposobnost njihove primene u sprovođenju korektivnih mera.

3. Poslovna zaduženja.

3.1. Nastavnik logopeda je dužan da:

Individualno orijentisana korektivna pomoć za decu sa smetnjama u govoru, uzimajući u obzir karakteristike psihofizičkog razvoja i njihove individualne mogućnosti;

Rad usmjeren na prevenciju i maksimalnu korekciju specifičnih govornih poremećaja i drugih devijacija u razvoju mentalnih procesa (pamćenja, pažnje, mišljenja i dr.);

Izrada akcionih planova za prevenciju govornih poremećaja kod djece (konsultacije, seminari za vaspitače, druge stručnjake koji rade sa djecom, roditelje (pravne zastupnike) o radu na zvučnoj kulturi govora);

Pedagoški utemeljen izbor oblika, tehnika, sredstava, metoda nastave i korekcije u okviru novih obrazovnih zahtjeva;

Dinamičko posmatranje djece (maturnata) koja su završila kurs korektivnih nastave kroz interakciju sa nastavnicima osnovnih škola i logopedima drugih obrazovnih ustanova.

3.2. Pregledom učenika radi utvrđivanja strukture i težine poremećaja u razvoju. Proučavati individualne karakteristike, sposobnosti, interesovanja i sklonosti učenika kako bi se stvorili uslovi za njihov razvoj u skladu sa starosnim normama.

3.3. Formiranje grupe za nastavu uzimajući u obzir psihofizičko stanje učenika.

3.4. Realizacija obrazovnih programa korektivno-razvojne orijentacije.

3.5. Voditi grupne i individualne časove kako bi se ispravili nedostaci u razvoju i povratile poremećene funkcije.

3.6. Blisko sarađivati ​​sa vaspitačima i drugim nastavnim osobljem, prisustvovati direktnim obrazovnim aktivnostima koje organizuju vaspitači i drugo nastavno osoblje.

3.7. Konsultovati nastavno osoblje i roditelje (osobe koje ih zamenjuju) o upotrebi posebnih metoda i tehnika za pomoć deci sa smetnjama u razvoju.

3.8. Voditi potrebnu dokumentaciju na propisan način u skladu sa spiskom predmeta odobrenom naredbom obrazovne organizacije.

3.9. Da doprinese formiranju opšte lične kulture, socijalizaciji, koristeći različite oblike, tehnike, metode i sredstva nastave, savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacije, kao i digitalne obrazovne resurse.

3.10. Osigurati potreban nivo razvoja učenika, utvrđen programom osnovnog opšteg obrazovanja obrazovne organizacije, izrađenim na osnovu saveznih državnih obrazovnih standarda za predškolsko obrazovanje.

3.11. Obavljati korektivno-razvojni rad, oslanjajući se na dostignuća iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije, fiziologije i higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija.

3.12. Poštujte prava i slobode učenika.

3.13. Osigurati zaštitu života i zdravlja učenika tokom obrazovnog procesa i poštovanje SanPin zahtjeva tokom nastave.

3.14. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima (osobama koje zamenjuju njih).

3.15. Pridržavajte se pravila zaštite na radu i zaštite od požara za postupanje u ekstremnim situacijama.

3.16. Učestvujte:

U postupku praćenja (na početku školske godine - utvrditi zonu obrazovnih potreba svakog učenika, na kraju godine - utvrditi stepen postignuća svakog djeteta u srednjim i konačnim pokazateljima savladavanja programa ( obrazovna oblast „Razvoj govora“).

4. Prava

4.1. Učitelj logopeda ima prava predviđena Zakonom o radu Ruske Federacije i Federalnim zakonom „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“. Statut, Kolektivni ugovor obrazovne organizacije i drugi lokalni akti.

4.2. Nastavnik logopeda, u granicama svoje nadležnosti, ima pravo:

Učestvuje u izradi obrazovnog programa i godišnjeg plana organizacije;

Uspostavljanje poslovnih kontakata sa trećim organizacijama iz svoje nadležnosti;

Davati prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa;

Izložite svoje radno iskustvo na pedagoškim vijećima, metodičkim društvima, roditeljskim sastancima, izvještajnim i završnim događajima iu stručnim publikacijama;

upoznaje se sa nacrtima odluka rukovodioca obrazovne organizacije u vezi sa njegovim aktivnostima;

zahtijevati od uprave stvaranje uslova za obavljanje profesionalnih poslova;

Učestvuje u radu organa samouprave.

5. Odgovornost

5.1. Učitelj logopeda snosi ličnu odgovornost:

Za život i zdravlje učenika tokom popravne i razvojne nastave;

Za kršenje prava i sloboda učenika utvrđenih zakonodavstvom Ruske Federacije, Poveljom i drugim lokalnim aktima obrazovne organizacije;

Za nepravilno obavljanje ili neispunjavanje radnih obaveza predviđenih ovim opisom poslova, u granicama utvrđenim važećim zakonodavstvom o radu Ruske Federacije;

Za prekršaje počinjene u obavljanju svojih aktivnosti, u granicama utvrđenim važećim administrativnim, krivičnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije.

5.2. U slučaju kršenja Statuta organizacije, pravilnika o internom radu, ovog opisa posla ili naloga šefa obrazovne organizacije, nastavnik logopeda podliježe disciplinskim kaznama u skladu sa članom 192. Zakona o radu Ruske Federacije.

5.3. Za upotrebu vaspitnih metoda povezanih sa fizičkim i (ili) psihičkim nasiljem nad ličnošću učenika, nastavnik logopeda može biti otpušten iz čl. 336 Zakona o radu Ruske Federacije.

Referentna lista:

Pročitao sam i slažem se sa opisom posla.

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Drugi primjerak je primljen:

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Opis posla vaspitača u vrtiću utvrđuje radni odnos. Njime se utvrđuju funkcionalne odgovornosti, vrste odgovornosti zaposlenog, prava, postupak prijema u radni odnos, otkaz, pravila subordinacije, uslovi za iskustvo, obrazovanje.

Dokument izrađuje šef odjeljenja. Odobreno od strane generalnog direktora ustanove.

Standardni obrazac predstavljen u nastavku može se koristiti prilikom sastavljanja opisa posla za mlađeg, višeg nastavnika ili nastavnika van škole. Brojne odredbe dokumenta mogu se razlikovati ovisno o specifičnostima institucije.

Uzorak tipičnog opisa posla vaspitača u vrtiću

I. Opće odredbe

1. Vaspitačica u vrtiću pripada kategoriji „specijalista“.

2. U zvanje vaspitača u vrtiću postavlja se lice sa najmanje srednjom stručnom spremom i ljekarskim uvjerenjem o prijemu na rad.

3. Vaspitač u vrtiću je direktno podređen upravniku vrtića.

4. Za vrijeme odsustva vaspitača u vrtiću, njegove funkcionalne dužnosti, prava i odgovornosti prenose se na drugog službenika, što se evidentira u nalogu ustanove.

5. Imenovanje ili razrešenje vaspitača u vrtiću vrši se naredbom upravnika vrtića.

6. Vaspitač u vrtiću treba da zna:

• zakonodavstvo Ruske Federacije, regulatorni pravni akti o pitanjima obrazovanja;
• radno zakonodavstvo;
• dijete, socijalna psihologija, pedagogija;
• propisi o pravima djeteta;
• metode i tehnike praćenja učenika;
• starosne karakteristike djece, higijena, fiziologija;
• pedagoška etika;
• načini komunikacije, uspostavljanje kontakata sa kolegama, učenicima i njihovim roditeljima;
• metode, teorija vaspitno-obrazovnog rada, popunjavanje slobodnog vremena učenika;
• metode utvrđivanja uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprečavanje i otklanjanje;
• napredne pedagoške metode razvojnog obrazovanja;
• osnove rada sa sredstvima komunikacije;
• osnove ekologije;
• propise o zaštiti rada i zaštiti od požara;
• interni pravilnik o radu.

7. Vaspitač u vrtiću se u svojim aktivnostima rukovodi:

• Statut institucije;
• ovaj opis posla;
• zakonodavni akti Ruske Federacije;
• interni pravilnik o radu, drugi akti ustanove;
• naredbe, uputstva uprave.

II. Poslovna zaduženja vaspitača u vrtiću

Vaspitačica u vrtiću obavlja sljedeće poslove:

1. Kontroliše poverene učenike u skladu sa zahtevima uputstva za zaštitu života i zdravlja dece u prostorijama ustanove, na šetalištu.

2. Poslove obavlja samo nakon položenog ljekarskog pregleda dva puta godišnje.

3. Prati zdravlje djeteta.

4. Redovno sprovodi aktivnosti promocije zdravlja, zajedno sa medicinskim osobljem ustanove.

5. Pruža higijensku njegu djece. Poklanja pažnju učenicima koji pohađaju vrtić nakon bolesti.

6. Obavljati korektivno-razvojne aktivnosti sa učenicima po preporuci psihologa i drugih specijalista.

7. Planira i sprovodi vaspitno-obrazovne aktivnosti u skladu sa programom, zajedno sa specijalistima ustanove.

8. Priprema se za izvođenje nastave prema utvrđenom planu.

7. Doprinosi realizaciji utvrđenog reda nastave i dnevne rutine.

8. Proučavati individualna interesovanja i sposobnosti djece. Koristi ove rezultate u nastavnim aktivnostima.

9. Redovno izvještava rukovodioca ustanove i glavnu sestru o promjenama u zdravstvenom stanju djece. Utvrđuje razlog izostanka djece i vodi evidenciju pohađanja.

10. Posmatra ponašanje djece tokom adaptacije. Vodi evidenciju zapažanja.

11. Radi sa roditeljima na pitanjima podizanja djece u porodici. Osigurava stvaranje potrebnih uslova u prostorijama ustanove za realizaciju obrazovnih programa.

12. Priprema slobodne i svečane priredbe uz učešće djece, zajedno sa muzičkim direktorom i instruktorom fizičkog vaspitanja.

13. Odnosi se prema učenicima s poštovanjem, pažnjom, pokazuje suzdržanost i pedagoški takt u komunikaciji sa djecom i njihovim roditeljima.

14. Zamjenjuje nastavnika smjene za vrijeme njegovog odsustva.

15. Održava dokumentaciju blagovremeno i kvalitetno.

16. Vršiti uputstva rukovodioca, višeg nastavnika, glavne medicinske sestre koja se odnose na zaštitu života, zdravlja djece i nastavne aktivnosti.

17. Lično predati smjenu drugom nastavniku. Djeca se predaju po spisku.

18. Učestvuje u radu vaspitno-obrazovnih veća ustanove, metodičkih društava u regionu, okrugu. Održava roditeljske sastanke. Učestvuje na izložbama, takmičenjima, izložbama dečijih radova.

19. Obavlja aktivnosti sa studentima na unapređenju teritorije ustanove.

20. Strogo poštuje radnu disciplinu i propise o radu.

21. Redovno usavršava stručne kvalifikacije na seminarima i kursevima.

22. Pažljivo postupa sa imovinom ustanove.

23. Uspostavlja sanitarno-higijenski režim u grupi učenika.

III. Prava

Vaspitač u vrtiću ima pravo:

1. Zahtevati da menadžment stvori normalne uslove za obavljanje svojih službenih dužnosti i sigurnost materijalnih sredstava.

2. Zastupa interese ustanove na propisan način.

3. Davati prijedloge menadžmentu koji se odnose na aktivnosti ustanove.

4. Donosite nezavisne odluke u okviru svoje nadležnosti.

5. Izvještavati neposrednog rukovodioca o uočenim nedostacima u radu ustanove. Dajte prijedloge za njihovo uklanjanje.

6. Stupiti u komunikaciju sa osobljem strukturnih odjeljenja ustanove po pitanjima rada.

7. Vodite i potpisujte dokumente iz svoje nadležnosti.

8. Primite potrebne informacije za obavljanje svojih službenih dužnosti.

9. Primati informacije o odlukama rukovodstva ustanove u vezi sa sopstvenim aktivnostima.

10. Ne koristite svoja ovlaštenja ako postoji opasnost po zdravlje ili život.

IV. Odgovornost

Vaspitač u vrtiću je odgovoran za:

1. Kršenje zahtjeva radne discipline, internog pravilnika o radu, sigurnosnih propisa, zaštite od požara.

2. Posljedice vaših odluka, samostalnog djelovanja.

3. Kršenje zahtjeva za bonton i komunikacijskih normi.

4. Nezakonito postupanje sa ličnim podacima studenata i zaposlenih, odavanje povjerljivih informacija.

5. Povreda uslova upravnih dokumenata ustanove.

6. Kvalitet izvještajne dokumentacije.

7. Nepravilno obavljanje službene dužnosti.

8. Nanošenje štete ustanovi, njenim zaposlenima, studentima ili državi.

9. Davanje svjesno lažnih informacija rukovodstvu, zaposlenima, roditeljima (starateljima).

10. Neovlašćeno zastupanje interesa institucije.

Pomoćnik vaspitača u vrtiću

Pomoćnik vaspitača u vrtiću pomaže u obrazovnom procesu. Učestvuje u nastavi koju drži nastavnik.

Glavne radne obaveze pomoćnog vaspitača u vrtiću:

1. Redovno čišćenje, provetravanje, dezinfekcija prostorija ustanove.

2. Pomaganje nastavniku u izvođenju rada sa učenicima.

3. Podnošenje zahtjeva za zamjenu i popravku opreme ustanove.

4. Pomozite kuvaru u pripremi i serviranju hrane učenicima.

Opis posla nastavnika– dokument kojim se evidentiraju radne obaveze, uslovi rada, prava, odgovornosti i, po potrebi, neki drugi parametri koji su sastavni dio djelatnosti ove kategorije radnika.

Primjer opisa posla za nastavnika

POTVRĐUJEM:
CEO
DOO "Veleprodaja potrošnog materijala"
Širokov/Širokov I.A./
"12" avgust 2014

Opis posla vaspitača u vrtiću

I. Opće odredbe

1.1. Ovim opisom poslova uređuju se radne funkcije nastavnika, njegova ovlašćenja i prava, a takođe se definišu prekršaji i prekršaji za koje nastupa disciplinska odgovornost.

1.2. Zapošljavanje i otpuštanje nastavnika vrši se na način utvrđen zakonodavstvom Ruske Federacije i tek nakon izdavanja posebnog naloga šefa ustanove.

1.3. Nastavnik može biti zaposleni sa sljedećim kvalifikacijama: srednja i viša specijalistička (pedagoška, ​​psihološka) stručna sprema, dvije godine radnog iskustva i ljekarska isprava.

1.4. Neposredni rukovodilac vaspitača: rukovodilac vrtića.

1.5. U odsustvu nastavnika na radnom mjestu, njegove radne funkcije se prenose na lice koje ispunjava uslove za kvalifikaciju i postavlja se posebnim nalogom rukovodioca ustanove.

1.6. Nastavnik treba da bude upoznat sa:

• zakoni Ruske Federacije koji se odnose na radno i građansko pravo;
• interne naredbe, uputstva, odluke koje se tiču ​​njega lično i institucije u cjelini;
• interni propisi o radu, zaštita rada, zdravstveni i sigurnosni standardi (uključujući protivpožarnu, sanitarnu, električnu sigurnost, okoliš, itd.)
• pravilnike i metodičke dokumente koji se odnose na obrazovni proces i aktivnosti;
• osnove dječje psihologije i pedagoški pristupi,
• prava djece;
• načini i metode odgoja djece i njihovog praćenja;
• pravila komunikacije sa učenicima, roditeljima, kolegama u različitim situacijama, kao i pedagoška etika;
• metode prevencije i rješavanja konfliktnih situacija između različitih starosnih grupa;
• razne razvojne metode (uključujući igre i neigre);
• pravila za sastavljanje evidencije o pohađanju djece i izvještavanje uprave;
• pravila za postupanje u teškim, opasnim, nepredviđenim i okolnostima više sile.

II. Poslovna zaduženja vaspitača u vrtiću

2.1. Funkcije nastavnika uključuju rješavanje sljedećih zadataka i pitanja:

• podizanje djece u skladu sa njihovim starosnim potrebama;
• izvođenje razvojnih i trening sesija u skladu sa obrazovnim metodama, programima i planovima,
• obezbjeđivanje sigurnosti djece u grupi, u šetnji, kretanju unutar vrtića i na njegovoj teritoriji;
• popunjavanje i vođenje knjigovodstvene dokumentacije: uključujući dnevnik prisutnosti;
• podučavanje učenika higijenskim standardima i standardima lične nege,
• obavljanje aktivnosti u cilju unapređenja zdravlja djece (zajedno sa ostalim zaposlenima u vrtiću);
• obuka o pravilima komunikacije sa predstavnicima različitih starosnih grupa;
• upoznavanje djece sa etičkim i estetičkim normama;
• podučavanje djece da slijede dnevnu rutinu;
• priprema i održavanje matineja, kao i drugih praznika u cilju jačanja prijateljstva među djecom i izgradnje odnosa;
• priprema i održavanje roditeljskih sastanaka;
• praćenje zdravlja djece, pravovremeno i kompetentno reagovanje u slučaju ozljeda djece (traženje medicinske sestre ustanove i po potrebi odlazak u ambulantu);
• prijavljivanje svih nestandardnih, opasnih, kritičnih, situacija više sile neposrednom rukovodiocu i kolegama;
• individualna komunikacija sa roditeljima radi razgovora o karakternim osobinama njihovog djeteta, savjetovanje u pitanjima odgoja djece (u okviru njihove nadležnosti);
• preporuke za učešće djece na raznim takmičenjima, emisijama i manifestacijama;
• obezbjeđivanje sigurnosti inventara koji su mu povjereni na korištenje;
• pridržavanje utvrđenog rasporeda rada;
• redovno unapređuje svoje radne kvalifikacije;
• redovni lekarski pregled (najmanje jednom godišnje).

III. Prava

3.1. Vaspitač u vrtiću ima sledeća prava i ovlašćenja:

• zahtijevati od rukovodstva ustanove stvaranje normalnih uslova rada koji su u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije;
• predlaže rukovodiocu mjere u cilju optimizacije rada ustanove uopšte, a posebno sebe lično;
• zastupaju instituciju u državnim i nevladinim organizacijama (u granicama svoje nadležnosti);
• primati informacije o svim nalozima, uputstvima, odlukama uprave u vezi sa njegovim aktivnostima;
• komuniciraju sa predstavnicima drugih strukturnih odjeljenja ustanove radi rješavanja vlastitih stručnih pitanja;
• donose nezavisne i nezavisne odluke (u okviru svojih aktivnosti, uz obavezno poštovanje sigurnosnih uslova);
• mijenjati smjene sa drugim nastavnikom (uz obostrani dobrovoljni pristanak);
• odbiti obavljanje službenih funkcija ako postoji opasnost po život ili zdravlje

IV. Odgovornost

Ukoliko dođe do sledećih situacija, nastavnik može biti disciplinski kažnjen (strogo u okviru važećeg zakona):

4.1. Izbjegavanje izvršavanja radnih obaveza, nesavjesno obavljanje poslova.

4.2. Jednokratno i redovno kršenje pravilnika o radu, rasporeda rada i odmora, discipline, subordinacije.

4.3. Zanemarivanje sigurnosnih standarda (požarna sigurnost, sanitarna sigurnost, električna sigurnost itd.).

4.4. Otkrivanje tajnih i povjerljivih informacija o studentima institucije.

4.5. Davanje lažnih ili namjerno lažnih podataka o djeci njihovim roditeljima i upravi ustanove;

4.6. Kršenje komunikacijskih normi (nepristojnost, psovka i sl.).

4.7. Nepoštivanje naloga i uputstava rukovodioca, kao i viših organa.

4.8. Nanošenje materijalne štete ustanovi, studentima ili nekom od zaposlenih.

4.9. Prekoračenje nečijih moći;

DOGOVOREN
Viši vaspitač predškolske obrazovne ustanove br.12
Pishchulina/Pishulina R.D./
"12" avgust 2014

PROČITAO SAM UPUTSTVO:
Gushchina Inna Mikhailovna
Vaspitačica predškolske obrazovne ustanove br.12
Pasoš 5748 br. 857463
Izdaje Odeljenje unutrašnjih poslova Lenjinskog okruga Perma
14.09.2012 šifra odjeljenja 123-425
Potpis Gushchina
"17" avgust 2014

DATOTEKE

Zašto vam je potreban opis posla?

Ovaj dokument je veoma važan, ne samo za nastavnika, već i za njegovog poslodavca. Omogućava prvom da upozna zahtjeve koji mu se postavljaju, da jasno vidi granice svojih radnih obaveza, a također mu daje ideju o onim kršenjima koja je najbolje izbjeći u svom radu. Za drugo, opis posla vam omogućava da koordinirate aktivnosti svakog pojedinačnog zaposlenika i organizacije u cjelini, kao i da opravdate nastale troškove višim vlastima i, ako je potrebno, zatražite povećana sredstva za stalno zaposlene.

Sa pravne tačke gledišta

Strogo govoreći, u zakonu ne postoji opis poslova, tako da nije uvršten u listu obaveznih dokumenata koji prate aktivnosti organizacije. Ipak, ovaj dokument ima široku upotrebu i prema njegovoj izradi treba postupati vrlo pažljivo, jer u slučaju nesuglasica između poslodavca i podređenog može poslužiti kao neosporan dokaz, kako s jedne tako i s druge strane.

Ko je odgovoran za izradu opisa poslova?

Obično je advokat, zaposlenik ljudskih resursa ili sekretar uključen u izradu dokumenta, ali u nekim slučajevima to može učiniti direktor organizacije. Važno je da zaposlenik koji sastavlja ili ispravlja dokument ima barem minimalno razumijevanje Zakona o radu Ruske Federacije i pažljivo slijedi tekst unet u dokument. Nakon pripreme, opis posla uvijek mora biti odobren od strane rukovodioca ustanove.

Nesklad između nastavnika i nastavnika

Koncept „vaspitača“ je veoma labav, jer se odnosi na zaposlene u vrtićima, internatima i školama (vaspitači u grupama produženog dana), na zaposlene u domovima za odojčad, sirotištu, pa čak i popravnim ustanovama. Učitelji rade sa malom djecom, tinejdžerima i odraslima, kako zdravim osobama, tako i sa različitim zdravstvenim problemima. Oni rade iu državnim budžetskim i privatnim autonomnim institucijama.

Za različite kategorije vaspitača, ciljevi, zadaci i uslovi rada se ponekad prilično razlikuju. Na osnovu toga ne postoji i ne može postojati jedinstvena verzija opisa poslova, pa se dokument uvijek mora prilagođavati, ovisno na koga se tačno odnosi.

Osnovna pravila za sastavljanje opisa posla

S obzirom da zakon ne definiše pojam „opisa posla“, on se može sastaviti u slobodnoj formi, u skladu sa potrebama i idejama poslodavca o ovom dokumentu. Međutim, da bi dokument dobio pravnu i izvršnu snagu, još uvijek moraju biti ispunjeni određeni standardi. Konkretno, dokument uvijek mora naznačiti

• naziv kompanije,
• položaj, prezime, ime, patronimija njegovog predstavnika,
• kao i podatke o zaposlenom.

Dokument mora biti potpisane od obe strane, a ukoliko je potrebno izvršiti bilo kakvu izmjenu „radnog“ opisa posla, potrebno je odštampati novi ispravljeni dokument, u kojem je naznačen novi datum i koji je ovjeren istim redoslijedom.

Tipično, opis posla se kreira u jednom primjerku, ali ako postoji potreba, na primjer, osoblje ima nekoliko zaposlenika iste specijalnosti, ali s različitim funkcijama, prilagođavaju se i za svakog se ispisuje pojedinačni dokument. zaposlenik.

Popunjavanje opisa posla za nastavnika

1. Na početku dokumenta je napisano njegovo ime, a ispod, sa desne ili lijeve strane (nije bitno), dodijeljeno je mjesto za odobrenje od strane menadžera. Ovo uključuje puni naziv organizacije (u skladu sa dokumentima o registraciji), poziciju šefa, njegovo prezime, ime i patronim. Dva reda moraju biti prazna - potpis i datum odobrenja će biti stavljeni ovdje kasnije.
2. Otvara glavni dio dokumenta u odjeljak pod nazivom "Opšte odredbe". Određuje kojoj grupi radnika nastavnik pripada (radnici, namještenici, specijalisti), zahtjevi za stepenom obrazovanja, radnim iskustvom, kao i (ako je potrebno) dostupnost ljekarske dozvole. Zatim se navodi neposredni rukovodilac nastavnika, zaposlenik koji je dužan da ga zamijeni u slučaju odsutnosti sa radnog mjesta (bez navođenja konkretnih imena i prezimena), kao i postupak njegovog imenovanja i razrješenja sa funkcije.
3. Nakon toga, odjeljak uključuje uvjet o poznavanje stručne literature(priručnici, priručnici), različita pravila, zakoni, propisi, metode i metode rada, kao i dokumenti kojih se nastavnik mora pridržavati u obavljanju službene dužnosti.
4. IN "odgovornosti" evidentiraju se sve one funkcije koje su u nadležnosti nastavnika. Ovaj odjeljak je najobimniji, jer se zadaci, problemi i pitanja koje mora riješiti u okviru svog rada moraju posebno pažljivo i detaljno zapisati. Upravo ovaj dio dokumenta u slučaju sporova i nesuglasica između poslodavca i podređenog dobija posebnu težinu.
5. Poglavlje "prava" utvrđuje inicijative koje nastavnik ima pravo da iskaže radi poboljšanja kvaliteta svog rada. Ovdje su naznačene sve njegove ovlasti, uključujući dozvolu da zahtijeva, izvještava, pregovara, prima informacije, zastupa interese i obavlja druge radnje koje će u konačnici dovesti do povećanja njegove produktivnosti rada.
6. U poglavlju "odgovornost" potrebno je evidentirati prekršaje, greške i nedolično ponašanje za koje će nastavnik biti kažnjen u vidu disciplinske sankcije (od obične opomene do otkaza ugovora o radu). Ovdje se posebno može primijetiti da ovaj dio opisa posla spada u okvire zakona Ruske Federacije.
7. Na kraju, opis posla mora biti ovjeren od strane lica koje je dužno da prati ispunjavanje radnih obaveza nastavnika, kao i od samog nastavnika. Tek nakon toga dokument se podnosi na odobrenje šefu organizacije.

Vaspitač je osoba koja je jedna od prvih osoba koje dijete susreće van kuće. Organizacija njegove društvene uloge u budućnosti umnogome zavisi od toga kakva će ga osoba upoznati i naučiti u prvim godinama života. Upravo u vrtiću dijete stječe prvo iskustvo interakcije sa vaspitačima, djecom i učenjem. Uputstva koja objašnjavaju prava i odgovornosti svakog zaposlenog u vrtiću će olakšati svakodnevnu interakciju sa učenicima, roditeljima i menadžmentom.

Uzorak tipičnog opisa posla vaspitača u vrtiću

Standardni opis posla uključuje glavne aspekte obaveznih uslova za sve prosvetne radnike u Ruskoj Federaciji. Prilikom sastavljanja primjera uputstava za svoj tim, voditeljica vrtića može napraviti vlastite dopune koje nisu u suprotnosti s osnovnim pravilima Federalnog državnog obrazovnog standarda i Zakona o radu Ruske Federacije, kao i drugim propisima. odobreno Naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije.

Opšte odredbe opisa poslova vaspitača u vrtiću

Opštim odredbama definisani su osnovni uslovi za zaposlenog u predškolskoj ustanovi, njegova podređenost i potrebni zakoni, kao i propisi i naredbe kojima se uređuje svakodnevni radni proces. Uposlenik se imenuje i razrješava sa funkcije rukovodioca predškolske obrazovne ustanove. Izvještava direktora i višeg nastavnika ove predškolske obrazovne ustanove. Osnova za izradu opisa poslova su zahtjevi Saveznog državnog obrazovnog standarda za obrazovanje, uputstva o zaštiti na radu i zahtjevi Konvencije UN o pravima djeteta. Osnovni zakon za izradu uputstava za svakog zaposlenog u predškolskoj obrazovnoj ustanovi je Federalni zakon od 24. jula 1998. br. Ruske Federacije.”

Poslovna zaduženja vaspitača u vrtiću

Vaspitačica u vrtiću ima sljedeće poslove: :

1. Realizacija planiranog obrazovnog programa koji ispunjava uslove Federalnog državnog obrazovnog standarda.
2. Uočavanje ponašanja djece, promicanje razvoja dječjih komunikativnih i kognitivnih sposobnosti u različitim organizacionim oblicima interakcije.
3. Pružati pomoć u društvenim i obrazovnim aktivnostima djece.
4. Organizacija životnih aktivnosti grupe mora biti u skladu sa TB, internim propisima predškolskog vaspitanja i obrazovanja i starosnim potrebama dece.
5. Pružanje prve pomoći u kritičnim situacijama.
6. Organizujte slobodno vreme dece, kreirajte i realizujte svečane događaje uz pomoć muzičkog radnika i instruktora fizičkog vaspitanja. Koristite sve moguće tehnologije za veću percepciju i razvoj perceptivne sfere djeteta.
7. Koordinira aktivnosti pomoćnog nastavnika, mlađeg, uzima uzorke pripremljene hrane od strane kuvara u kuhinji.
8. Realizacija obrazovnog procesa uzimajući u obzir individualne karakteristike svakog učenika. Izgradnja treninga uzimajući u obzir preporuke srodnih stručnjaka: logopeda, psihologa itd.
9. Aktivno komunicira sa nastavnim osobljem, roditeljima i starateljima djece. Stalno ažurira pokazne štandove za roditelje.
10. Održava red na svom radnom mestu.
11. Aktivno pokazuje takve lične kvalitete kao što su tačnost, odzivnost, dobra volja i odgovornost.
12. Blagovremeno i po utvrđenoj proceduri vodi internu dokumentaciju.

Prava

Vaspitačica u vrtiću ima pravo :

1. Vaspitač ima sva prava zagarantovana Zakonom o radu Ruske Federacije, Federalnim zakonom o obrazovanju Ruske Federacije, Kolektivnim ugovorom i drugim lokalnim aktima vrtića.
2. Organizovati i učestvovati u kreativnom radu grupa.
3. Samostalno bira tehnike i metode koje smatra racionalnim i opravdanim za izvođenje nastavno-obrazovnog procesa.
4. Pristojno radno mjesto sa potrebnim namještajem, udobnim uvjetima rada i dostupnošću pomoćne opreme za obavljanje svojih dužnosti.
5. Poboljšajte svoje kvalifikacije i izvršite sertifikaciju na radnom mjestu dobrovoljno, bez prisile rukovodstva.
6. Učestvujte na roditeljskim sastancima, sastancima nastavnog osoblja, razmjenjujte iskustva sa učesnicima sastanka.
7. Učestvujte u specijalizovanim događajima.
8. Upoznajte se sa naredbama i uputstvima Federalnog državnog obrazovnog standarda, Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije, kao i sa internim regulatornim naredbama i uputstvima.
9. Zaštita vlastite časti i dostojanstva, zajamčena Ustavom Ruske Federacije.

Odgovornost

Za to je odgovoran vaspitač u vrtiću :

• život i zdravlje svojih učenika;
• kršenje prava i sloboda učenika;
• namjerno ili nenamjerno stvaranje uslova koji ugrožavaju život i zdravlje djeteta i zaposlenih u predškolskoj ustanovi;
• nepružanje prve medicinske pomoći, kao i prikrivanje nezgode od uprave.

U slučaju kršenja ili nepravilnog obavljanja službenih dužnosti, mogu biti podvrgnuti disciplinskoj kazni predviđenoj radnim zakonodavstvom Ruske Federacije, finansijskoj ili krivičnoj odgovornosti.

Uslovi rada

Osnovna djelatnost ovog djelatnika vrtića odnosi se na rad sa djecom predškolskog uzrasta, tj. do sedam godina. Ovaj rad pretpostavlja da nastavnik ima visoke moralne kvalitete, kao što su strpljenje, odgovornost, pristojnost, tačnost i dobronamjernost. Aktivnost podrazumeva prisustvo male dece u bašti, pa uslovi rada podrazumevaju povećanu svakodnevnu moralnu odgovornost prema deci. Glavni asistenti su mlađi vaspitač i pomoćnik glavnog.

Opis posla za inženjera energetike

Ako osoblje organizacije ili preduzeća obezbedi takvu poziciju kao energetski inženjer, postavlja se zadatak - stvoriti...

Opis posla administratora sistema

Rad sistem administratora prevazilazi određeno radno mjesto i utiče na aktivnosti cijele organizacije.…

Opis posla sekretara

Kancelarijska sekretarica obavlja važnu funkciju u svakom preduzeću: u školi, u vrtiću, u komercijali...

Opis posla skladištara

Skladište se smatra ključnim objektom u proizvodnji. A najznačajniji radnik u ovom odjelu može se nazvati...

Opis poslova tehničkog direktora

Mnoga preduzeća su podijeljena u nekoliko odjela. Svaki od ovih odjela mora imati svog rukovodioca...

Opis posla za Office Manager

Opis posla uređuju dužnosti i ovlašćenja zaposlenog. Ovaj dokument za podređene izrađuje šef odjela ili...

Mnoge majke brinu kada je vrijeme da svoje dijete pošalju u vrtić. U osnovi, anksioznost proizlazi iz nemogućnosti da kontrolišete postupke svoje bebe. „Ko će ga paziti, šta će tamo raditi, a šta ako učitelj ne uspe?“ - misle mlade majke. Ovaj članak sadrži glavne tačke koje se tiču ​​aktivnosti predškolskih obrazovnih ustanova. Do kraja čitanja uvjerit ćete se da su vaspitači u vrtiću profesionalci u svojoj oblasti.

Za rad s djecom predškolskog uzrasta morate steći diplomu visokog obrazovanja odgovarajuće specijalnosti i proći sve potrebne medicinske preglede.

Sa malom decom treba da radi osoba koja ih mnogo voli., koji ima želju i snagu da svakom od njih nađe pristup.

Vrijedi napomenuti da se ovaj posao ne može nazvati lakim - učitelj treba pratiti veliku grupu djece, učiti s njima, igrati se, oblačiti, smirivati ​​itd. Također ćete morati pronaći pristup svakom od roditelja. Nažalost, plate nastavnika i dadilja po pravilu nisu visoke i ne odgovaraju troškovima rada.

Opis posla

U Rusiji, svaka institucija mora imati opis posla za sve zaposlene. Predškolsko vaspitanje i obrazovanje ima svoje standarde na osnovu kojih se sastavljaju uputstva - to su zahtjevi Saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolsko obrazovanje, uputstva o zaštiti na radu i zahtjevi Konvencije UN-a o pravima djeteta.

Primjer aktuelnog opisa poslova za 2019. godinu za vaspitače predškolskih obrazovnih ustanova možete pogledati na ovoj web stranici.

Opis posla treba da sadrži stavke kao što su::

• Opće odredbe.
• Radne funkcije.
• Poslovna zaduženja.
• Prava nastavnika.
• Odgovornost.
• Odnosi. Zvanične veze.
• Završne odredbe.

Prvi paragraf opisa posla „Opšte odredbe“ ukazuje na osnovne uslove za zaposlenog. Pravo imenovanja i razrješenja nastavnika sa radnog mjesta ima samo rukovodilac predškolske obrazovne ustanove.

Nastavnik je dužan da sluša direktora i višeg nastavnika. Osnovni zakon u izradi uputstava za svakog zaposlenika predškolske obrazovne ustanove je Federalni zakon „O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji“.

Pročitajte više o pravima i obavezama vaspitača u vrtiću.

Radni dan

U skladu sa Naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije „O radnom vremenu nastavnog osoblja“, nastavnik mora raditi 36 sati sedmično.

Smjena u ustanovi za brigu o djeci počinje u 7 sati ujutro i završava se u 19 sati..

Obično jedna grupa ima 2 nastavnika, koji se međusobno mijenjaju u 13:00 sati.

Okvirna dnevna rutina u vrtiću je sljedeća:

1. prijem djece;
2. doručak;
3. punjač;
4. casovi;
5. hodati;
6. večera;
7. mirno vrijeme;
8. popodnevna užina;
9. dodatna nastava;
10. slobodno vrijeme;
11. hoda.

Odgovornosti prema federalnim državnim obrazovnim standardima

Ukratko o glavnim obavezama vaspitača:

1. Uočavanje ponašanja djece, podsticanje razvoja komunikacijskih i vještina učenja.
2. Pomaganje djeci u različitim aspektima njihovih aktivnosti.
3. Provođenje obrazovnog programa. Sastavlja se unaprijed i odobrava ga direktor na osnovu zahtjeva Federalnog državnog obrazovnog standarda.
4. Organiziranje slobodnog vremena djece, planiranje svečanih događaja uz učešće muzičkog radnika i nastavnika fizičkog vaspitanja. Uvođenje savremenih tehnologija za razvoj djeteta.
5. Regulisanje aktivnosti mlađeg nastavnika odn.
6. Provjera hrane pripremljene u kuhinji.
7. Uzimajući u obzir individualne razvojne karakteristike djece i provođenje obrazovnog procesa uzimajući u obzir preporuke logopeda, psihologa i dr.
8. Interakcija sa nastavnim osobljem, roditeljima ili starateljima djece.
9. Sastavljanje i periodično ažuriranje informativnih štandova za roditelje, grupni dizajn na praznicima.
10. Provjera sigurnosnih mjera opreza u prostorijama.
11. Pružanje prve pomoći ako je potrebno.
12. Održavanje reda na radnom mjestu.
13. Vođenje interne dokumentacije.

Etički kodeks

U vrtiću se velika pažnja poklanja razvoju morala, patriotizma i poštovanja starijih kod djece.

Stoga učitelj mora imati visoke moralne i etičke principe koje će prenijeti na djecu.

Postoji etički kodeks za vaspitače.

Detaljno opisuje ličnost nastavnika, karakteristike odnosa sa učenicima, roditeljima ili starateljima deteta, kao i sa nastavnim osobljem, društvom i državom.

Kao primjer možete navesti neke odredbe iz ovog dokumenta:

• Nastavnik treba da se trudi da svojim učenicima postane pozitivan primjer.
• Nastavnik bira metode rada sa učenicima koje kod njih razvijaju pozitivne osobine i kvalitete kao što su samostalnost, samokontrola, želja za saradnjom i pomaganjem drugima.
• Učitelj ne samo da obrazuje i obrazuje djecu, već je i čuvar kulturnih vrijednosti, javni prosvjetitelj: pristojan i obrazovan čovjek.
• Nastavnik svoju učenicu doživljava kao pojedinca i poštuje je, bez obzira na sve karakteristike.

Cijeli tekst koda može se vidjeti, na primjer, na ovoj web stranici.

Vaspitno-obrazovni rad

Plan vaspitno-obrazovnog rada izrađuju metodičari vrtića. Prilikom izrade uzimaju se u obzir zahtjevi Federalnog državnog obrazovnog standarda za obrazovno-vaspitno obrazovanje i specifičnosti ustanove.

Nastavnik mora striktno pratiti plan i provoditi proces učenja sa individualnim pristupom svakom djetetu. Obaveze nastavnika u obrazovno-vaspitnom radu su:

• Nadzor nad djecom i kontrola svih aktivnosti (časovi muzike, likovne umjetnosti, fizičkog vaspitanja itd.).
• Analiza nastavnog plana i programa. Prepoznavanje tačaka koje djeca percipiraju bolje, a koje su lošije. Iznošenje Vaših prijedloga za prilagođavanje obrazovnog plana.
• Prilikom rada sa djecom potrebno je voditi računa o individualnim karakteristikama svake osobe i pridržavati se uputa specijalista (psihologa, logopeda itd.).
• Na vrijeme obavijestite roditelje o stanju i ponašanju djeteta. Odgovorite na pitanja u vezi sa obrazovnim procesom.

Stvari koje nastavnik treba da zna, razvoj kompetencija

Nastavnik mora dobro poznavati norme Konvencije o pravima djeteta i glavne metode vaspitno-obrazovnog rada.

Također, specijalista predškolskog vaspitanja i obrazovanja mora poznavati osnovne državne zakone i propise koji se odnose na obrazovanje predškolske djece.

Uprkos činjenici da u vrtiću postoji medicinska sestra, vaspitačica mora znati kako pravilno pružiti prvu pomoć prije dolaska ljekara.

Takođe, vaspitači moraju svake godine da prolaze kurseve usavršavanja iz zaštite života i rada, poznaju standarde zaštite od požara i pravila ponašanja u ekstremnim situacijama. Rad u predškolskoj obrazovnoj ustanovi zahteva visok nivo stručne osposobljenosti.

Regulatorni zahtjevi za nastavnika moraju se odraziti u kvalifikacionim karakteristikama i institucionalna dokumenta. Pored visokih moralnih i etičkih kvaliteta i ljubavi prema djeci, nastavnik mora imati višu ili srednju stručnu spremu iz pedagoške oblasti.

Prosvetni radnici su dužni da prolaze certificiranje najmanje jednom u 5 godina. Ovaj postupak se provodi kako bi se potvrdila podobnost sposobnosti nastavnika za radno mjesto. Da bi uspješno položio certifikat, nastavnik mora:

• Učestvujte u metodološkom razvoju.
• Kreirajte interaktivne lekcije.
• Primjenjivati ​​inovacije u nastavnim i obrazovnim aktivnostima.
• Stalno poboljšavajte nivo svojih profesionalnih vještina i sposobnosti.
• Pohađajte kurseve napredne obuke.

Rad nastavnika podrazumeva stalan rast i razvoj. Sva djeca imaju različite hobije i interesovanja, tako da učitelj mora biti visoko kvalifikovan specijalista.

Trebate li naučiti svoje dijete ponašanju?

da, Nastavnici su dužni da djeci objasne norme ponašanja na javnim mjestima.

Takođe, tokom dana nastavnici treba da koriguju ponašanje dece – nagrađuju ih za dobra dela i zaustavljaju neželjene postupke.

Ako je potrebno, objasnite zašto se to ne može učiniti. Ovo je jedna od obaveza vaspitača.

Prava

Često se dešavaju situacije kada roditelji ili uprava zahtijevaju više od nastavnika nego što se očekuje. Dešava se i da nastavnik zanemaruje svoja prava i obaveze. Kako se to ne bi dogodilo, preporučuje se da pročitate opis posla. Osnovna prava vaspitača:

• Vaspitač u vrtiću ima sva prava koja mu garantuje država. Prava se ogledaju u dokumentima kao što su Ustav Ruske Federacije, Zakon o radu Ruske Federacije, Federalni zakon o obrazovanju Ruske Federacije i lokalni akti vrtića.
• Pravo pristupa naredbama Federalnog državnog obrazovnog standarda, Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije i internim regulatornim naredbama.
• Organizacija kreativnog rada grupa i učešće u njemu.
• Samostalan izbor obrazovnih i obrazovnih tehnika i metoda.
• Učešće na sastancima sa roditeljima i nastavnim osobljem.
• Pravo na udobne uslove rada: neophodan nameštaj, dodatna oprema, kancelarijski materijal.

Odgovornost

Tačka o odgovornosti nastavnika je prisutna iu opisu posla. Glavna odgovornost je za život i zdravlje svojih učenika. Također Vaspitač je odgovoran i za druge aspekte života vrtića:

• Odgovornost za kršenje prava djeteta.
• Za stvaranje uslova koji mogu ugroziti život i zdravlje djeteta ili osoblja vrtića.
• Nepostupanje kada je potrebno za pružanje prve pomoći.
• Prikrivanje nezgoda od roditelja i administracije.
• Nepažnja u obavljanju svojih radnih obaveza ili izbjegavanje njihovog obavljanja.
• Nepoštivanje sigurnosnih standarda.
• Odavanje povjerljivih informacija o djeci predškolskog uzrasta.

U slučaju prekoračenja područja odgovornosti, nastavnik može snositi disciplinsku kaznu u okviru zakona, kao i novčanu ili krivičnu odgovornost.

Šta bi stariji zaposlenik trebao učiniti?

Viši vaspitač u vrtiću nadgleda rad vaspitača i njihovih vaspitača.

On ima više odgovornosti i više odgovornosti. Viši vaspitač mora biti dobro upoznat sa psihologijom, pedagogijom i osnovama menadžmenta.

Glavne odgovornosti višeg nastavnika:

• Prijem i odabir nastavnog osoblja.
• Koordinacija rada nastavnog osoblja u okviru obrazovnog procesa.
• Izrada, razvoj i unapređenje obrazovnih programa.
• Analiza nastavno-obrazovne djelatnosti vrtića.
• Sistematizacija materijala.
• Kontrola kvaliteta pedagoškog procesa u predškolskim obrazovnim ustanovama.

Viši vaspitač je odgovoran za rad vaspitača i drugih specijalista predškolske ustanove. Takođe ima pravo da se podvrgne sertifikaciji. On dostavlja izvještaj o obavljenom poslu menadžeru.

Koje su funkcije mlađeg radnika predškolske obrazovne ustanove?

Koje su obaveze mlađeg nastavnika? Mlađi nastavnik pripada obrazovnom pomoćnom osoblju. Ne treba je brkati sa pomoćnim učiteljem ili dadiljom.

Obaveze dadilje uključuju održavanje čistoće u prostoriji, dezinfekciju posuđa i nabavku hrane iz ugostiteljske jedinice ustanove. U vrijeme kada su odgovornosti mlađeg nastavnika šire:

• Pomaganje nastavniku u planiranju i izvođenju aktivnosti, hranjenju djece i pripremanju za spavanje i šetnje.
• Stvaranje ugodnih uslova za socijalnu adaptaciju djece predškolskog uzrasta.
• Nadgledanje djece u mirnom vremenu.
• Organiziranje poštivanja djece pravila vrtića.
• Praćenje čišćenja prostorija i ventilacije prema rasporedu.

Moguća potraživanja

Ponekad može doći do nesporazuma između roditelja i vaspitača.

Učitelj je odgovoran za dijete od trenutka predaje do dolaska roditelja:

1. Ako roditelji ostave dijete na kapiji ili dijete samo dođe u vrtić, onda dok je napolju roditelji su odgovorni za njega.
2. Ako nastavnik ostavlja djecu bez nadzora, dovodi u opasnost njihov život i zdravlje. Ako se ovo ponašanje ponavlja, potrebno je da napišete pritužbu menadžeru tražeći da se nastavnik otpusti.
3. Ako roditelji ne dođu po dijete na vrijeme, vaspitačica ima pravo da dijete, koje se sada smatra beskućnikom, pošalje u policijsku jaslice.
4. Ako učiteljica s djecom razgovara povišenim tonom, obratite se direktoru ili metodičaru. Izrazite im svoje tvrdnje, opravdajte ih, navedite primjere. Nastavnik je dužan da poštuje ličnost učenika i kontroliše njihove emocije.
5. Ako učitelj nađe zamjerku djetetu, roditelji treba da u privatnom razgovoru sa njima saznaju razlog za ovakav stav. Ako se ne slažete sa argumentima, tražite da budete nježniji, ljubazniji prema djetetu i uzmite u obzir posebnosti njegovog karaktera. Ako se neosnovane tvrdnje nastave, obratite se menadžeru pismenom pritužbom.
6. Ako nastavnik vrijeđa ili ismijava dijete, odmah se obratite učitelju. Uvreda je kršenje zakona Ruske Federacije i protivreči se službenim dužnostima nastavnika. Ako se uvrede ponavljaju, napišite izjavu tužilaštvu, prikupljajući dokaze: izjave drugih roditelja, audio, video zapise itd.
7. Ako nastavnik ne prati pažljivo djecu tokom šetnje, ovo je službeni prekršaj. Nastavnik treba da se pripremi za šetnju, kao i za nastavu: igre na otvorenom, zapažanja, igre priča itd. Ukoliko su djeca tokom šetnje prepuštena sama sebi potrebno je obavijestiti upravu vrtića.
8. Ako je dijete bolesno, nastavnik je dužan da ga pošalje u ordinaciju na pregled. Ostavljanje djeteta u grupi izlaže drugu djecu infekciji. Ako je bolesno dijete u grupi, roditelji treba da se žale. Ako nema reakcije, pozovite odbor za obrazovanje i SES.
9. Ako je dijete alergično na bilo šta, nastavnika treba unaprijed obavijestiti pismeno. Ako mu učitelj, znajući za karakteristike djetetovog tijela, dozvoli zabranjene proizvode, obratite se tužilaštvu, jer to može naštetiti zdravlju.
10. Učitelj ne odgovara za dječije stvari i obuću (osim u slučajevima namjernog oštećenja imovine od strane nastavnika). Ako dijete padne i nešto pocepa ili zaprlja, nastavnik nije dužan nadoknaditi njegov trošak. Ako je sam učitelj slučajno pokidao nešto na djetetu, obratite mu se sa zahtjevom za nadoknadu štete ili sa zahtjevom menadžeru.
11. Ako je dijete povređeno, bez napuštanja grupe, pitajte učitelja pod kojim uslovima je primljeno. Ukoliko se ispostavi da nisu poduzete mjere za istragu nesreće, obratite se upravniku uz pismenu žalbu. Treba imati na umu da dok je dijete u vrtiću, uprava snosi odgovornost za štetu nanesenu njegovom zdravlju.

Da biste izbjegli sukobe između roditelja i odgajatelja, morate što više pričati radnicima vrtića o svom djetetu.

Šta ne morate da radite?

Funkcionalne odgovornosti vaspitača u vrtiću sadržane su u nizu regulatornih dokumenata:

• Opis posla.
• SanPin zahtjevi u predškolskim ustanovama.
• Ugovor o radu sa poslodavcem.

Sve što nije navedeno u ovim dokumentima nije odgovornost vaspitača. Shodno tome, njihova primjena nije obavezna.

Ako ne obavlja svoje funkcije

Ako vaspitač odbije da ispuni svoje zakonske obaveze, obratite se upravi vrtića sa zahtjevom za rješavanje trenutnog problema. Potrebno je jasno opisati situaciju koja Vama ne odgovara. Menadžer je dužan da učini sve što je moguće da se problem riješi.

Dobar učitelj je osoba kojoj roditelji povjeravaju svoju djecu. Mora kombinirati osjetljivost i strogost, razumijevanje i odgovornost. Učitelj ne može a da ne voli djecu, mora u svakome vidjeti ličnost i na svaki mogući način doprinijeti razvoju djetetovih talenata.