Kamu hizmetinin adı (iş)

Öğretim elemanı sayısı

Öğretmenlik çalışanı

Toplam yardım miktarı

Engelli öğrencilere özel eğitim koşulları sağlanması

Çocuğun psikofiziksel özellikleri ve bireysel yetenekleri dikkate alınarak, AOP'ye ihtiyaç duyan engelli/engelli (genel hastalık profili) eğitim gören çocuklar

Eğitim Psikoloğu

Öğretmen konuşma terapisti

Öğretmen-defektolog

Özürlü çocuklar,

AOOP'a ihtiyacı olanlar:

TNR, zeka geriliği, engellilik, otizm spektrum bozukluğu, sağır/işitme güçlüğü/geç sağır, görme engelli

Eğitim Psikoloğu

Öğretmen konuşma terapisti

Öğretmen-defektolog

Özürlü çocuklar,

AOOP'a ihtiyacı olanlar:

ODA, SD, kör

Eğitim Psikoloğu

Eğitim hakkı Rusya Federasyonu'nun her vatandaşına garanti edilmektedir (Rusya Federasyonu Anayasası'nın 43. Maddesi). Bu hakkın uygulanması, 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” Federal Kanun (bundan sonra Eğitim Kanunu olarak anılacaktır) ile sağlanmaktadır. İlk kez yasama düzeyinde, “engelli öğrenci” kavramı (eğitim faaliyetlerinin konusu olarak) tanıtıldı - bu, psikolojik, tıbbi bir kanıtla doğrulanan, fiziksel ve (veya) psikolojik gelişimde eksiklikleri olan bir bireydir. ve pedagojik komisyon kurulması ve özel koşullar yaratılmadan eğitim almalarının engellenmesi. Engelli öğrencilere yönelik eğitimin içeriği, uyarlanmış bir eğitim programı (çeşitli eğitim düzeylerinde kullanılan) ve engelli kişiler için de bireysel bir rehabilitasyon programına göre belirlenir.

Şu anda engelli öğrencilere yönelik aşağıdaki eğitim biçimleri sağlanmaktadır:
1) diğer öğrencilerle birlikte;
2) ayrı sınıflarda, gruplarda;
3) eğitim faaliyetleri yürüten bireysel kuruluşlarda.

Engelli öğrenciler için eğitim şeklinin seçimi çocuğun ebeveynleri (yasal temsilciler) tarafından belirlenir; Ebeveynlerin istemesi ve herhangi bir tıbbi kontrendikasyonun bulunmaması durumunda, engelli bir çocuğun “sabit bir bölgede” bulunan bir eğitim kurumuna kabul edilmesi gerekmektedir. Bu durumda, kurumun yönetimi, engelli öğrencilerin kaliteli bir eğitim almaları için koşullar yaratmakla yükümlüdür (2011-2020 için “Erişilebilir Çevre” devlet programı (1 Aralık Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile onaylanmıştır), 2015 Sayılı 1297), yüksek kalitede ilköğretim genel, temel genel, orta genel eğitim almak için koşullar oluşturulan engelli çocukların, okul çağındaki toplam engelli çocuk sayısı içindeki oranının yüzde 100'e kadar artırılmasını öngörmektedir. 2020).

Engelli çocuklara normal eğitim kurumlarında ikamet ettikleri yerde (kaldıkları yerde) eğitim vermek, aşağıdaki sorunları çözmemize olanak sağlar:
1) engelli öğrencileri yatılı kurumlara (yatılı okullar) yerleştirmeyin;
2) engelli bir çocuğun ailede yaşamasını ve yetiştirilmesini sağlamak;
3) engelli çocukların topluma öznel entegrasyonu için koşullar yaratmak.

Tanımlanan sorunları çözmek için? “özel koşullar” yaratmak gereklidir, yani. Aşağıdakiler de dahil olmak üzere engelli öğrencilerin eğitim, öğretim ve gelişimine ilişkin koşullar:
1) özel eğitim programlarının ve eğitim ve öğretim yöntemlerinin, özel ders kitaplarının, öğretim yardımcılarının ve öğretim materyallerinin, toplu ve bireysel kullanıma yönelik özel teknik öğretim yardımcılarının kullanımı;
2) öğrencilere gerekli teknik yardımı sağlayan bir asistanın (asistanın) hizmetlerinin sağlanması;
3) grup ve bireysel ıslah derslerinin yürütülmesi;
4) eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşların binalarına erişimin sağlanması (evrensel engelsiz bir ortamın yaratılması);
5) engelli öğrencilerin eğitim programlarında uzmanlaşmalarının imkansız veya zor olduğu diğer koşullar.

Engelli öğrencilere yönelik eğitimin düzenlenmesini düzenleyen Eğitim Kanunu'nun özel 79'uncu maddesinin yanı sıra Eğitim Kanunu'nun diğer gerekliliklerinin de dikkate alınması gerekmektedir. Yani, madde 2, bölüm 1'e göre, sanat. 34 öğrenciye, sosyal, pedagojik ve psikolojik yardım, ücretsiz psikolojik, tıbbi ve pedagojik düzeltme alma dahil olmak üzere psikofiziksel gelişimlerinin ve sağlık durumlarının özelliklerini dikkate alarak öğrenme koşulları sağlanma hakkı vardır. Buna karşılık, psikolojik, pedagojik, tıbbi ve sosyal yardım şunları içerir:
1) öğrencilere, ebeveynlerine (yasal temsilciler) psikolojik ve pedagojik danışmanlık;
2) öğrencilerle birlikte düzeltici, gelişimsel ve telafi edici dersler, öğrencilere konuşma terapisi yardımı;
3) bir rehabilitasyon ve diğer tıbbi önlemler kompleksi;
4) öğrencilere kariyer rehberliği, meslek edinme ve sosyal uyum konularında yardım.

Ayrıca eğitimcilerin, öğrencilerin psikofiziksel gelişim özelliklerini ve sağlık durumlarını dikkate almaları, engelli kişilerin eğitim alabilmeleri için gerekli özel koşullara uymaları ve gerekiyorsa sağlık kuruluşlarıyla etkileşimde bulunmaları gerekmektedir. Engelli öğrencilere (zeka geriliği ve çeşitli zihinsel gerilik türleri) disiplin tedbirlerinin uygulanması yasaktır (Eğitim Kanununun 43. Maddesinin 5. Kısmı).

Engelli tüm öğrencilere özel ders kitapları ve öğretim yardımcıları, diğer eğitim literatürünün yanı sıra işaret dili tercümanları ve işaret dili tercümanlarının hizmetleri (masrafları Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşu tarafından karşılanmak üzere) ücretsiz olarak sağlanmalıdır.

Özel eğitim kurumlarında (örneğin sanatoryumlarda) okuyan ve bu kuruluşlarda yaşayan engelli çocuklara tam devlet desteği garanti edilir; onlara yiyecek, giyecek, yumuşak ve sert teçhizat sağlanır (Eğitim Kanununun 79. Maddesinin 7. Bölümü). ).

Savcılığın, öğrenci kabulüne ilişkin kuralların engelli çocukların kabulüne ilişkin ayrıntıları da içermesini gerektirebileceği de unutulmamalıdır (örneğin, Volgograd Bölge Mahkemesinin 33-2973 sayılı davada 13 Mart 2014 tarihli temyiz kararına bakınız). /14).

Aktif

(14 Aralık 2016 itibarıyla değiştirilen şekliyle)

Moskova şehrinde engelli kişilerin eğitimi hakkında

MOSKOVA ŞEHİRLERİ

Moskova şehrinde engelli kişilerin eğitimi hakkında

Değişikliklerin yapıldığı belge:
(Moskova Şehir Duması'nın resmi web sitesi www.duma.mos.ru, 07/07/2014);
(Moskova Şehir Duması'nın resmi web sitesi www.duma.mos.ru, 26.12.2016).
____________________________________________________________________

Bu Kanun, engelli bireylerin sosyal entegrasyonlarının sağlanması amacıyla, self-servis becerilerin kazanılması, hazırlanması da dahil olmak üzere, yetenek ve yeteneklerine uygun olarak her düzeyde ve odakta eğitim hakkının uygulanmasına ilişkin ilişkileri düzenler. mesleki, aktiviteler ve aile hayatı da dahil olmak üzere iş için.

Bölüm 1. Genel hükümler

Madde 1. Bu Kanunun Kapsamı

Bu Kanun aşağıdakiler için geçerlidir:

1) engelli çocuklar, yerleşik düzende engelli çocuk olarak tanınmayan, ancak geçici veya kalıcı sağlık sınırlamaları olan ve özel öğrenme (yetiştirme) koşullarının yaratılmasına ihtiyaç duyan diğer kişiler, ayrıca engelli kişiler ve 15 yaşın üzerindeki diğer engelli kişiler 18 yaşında, ilk mesleki, orta mesleki ve yüksek mesleki eğitimin temel mesleki eğitim programlarında öğrenim görmekte;

2) bu maddenin 1. paragrafında belirtilen kişilerin ebeveynleri (yasal temsilcileri);

3) engelli kişilerin eğitim ve öğretiminde görev alan öğretim görevlileri ve diğer çalışanlar ile engelli kişiler arasından eğitim veren çalışanlar;

4) Moskova şehrinin yürütme makamları, Moskova şehrinin devlet eğitim kurumları (bundan sonra devlet eğitim kurumları olarak anılacaktır) ve devlet dışı eğitim kuruluşları, ilgili yetkililer ve yöneticilerin yanı sıra tüzel kişiler, kamu ve devlet dernekleri -eğitim alanında faaliyet gösteren kamu dernekleri.
(25 Haziran 2014 N 37 tarihli Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe giren değiştirilmiş haliyle madde.

Madde 2. Temel kavramlar

Bu Kanunun amaçları doğrultusunda aşağıdaki temel kavramlar uygulanır:

1) sağlık kapasitesinin sınırlandırılması - ev içi, sosyal, mesleki veya diğer faaliyetleri belirli bir şekilde gerçekleştirme yeteneğinin veya yeteneğinin tamamen veya kısmen sınırlandırılmasını gerektiren zihinsel, fizyolojik veya anatomik yapı veya işlev kaybı veya bunlardan sapma; bir kişi için normal kabul edilen ölçüde, aksi takdirde eşit yaş, sosyal ve diğer faktörler. Tazminat veya iyileştirme imkânının derecesine bağlı olarak, sağlık kapasitesinin sınırlandırılması geçici veya kalıcı olabilir;

2) özel eğitim koşulları (yetiştirme) - özel eğitim programları ve öğretim yöntemleri, ders kitapları, öğretim yardımcıları, didaktik ve görsel materyaller, toplu ve bireysel kullanıma yönelik teknik öğretim yardımcıları (özel olanlar dahil), iletişim ve iletişim araçları, işaret dili çevirisi eğitim programlarının uygulanmasında, eğitim kurumlarının ve bitişik bölgelerin tüm engelli kategorilerinin ücretsiz erişimi için uyarlanmasının yanı sıra uyarlanabilir bir eğitim ortamı ve engelsiz bir eğitim ortamı sağlayan pedagojik, psikolojik-pedagojik, tıbbi, sosyal ve diğer hizmetler. engelli kişilerin sağlık yeteneklerine göre eğitim programlarının geliştirilmesinin imkansız olduğu (zor) bir yaşam ortamı;

3) kapsayıcı eğitim - ortak eğitim oturumlarının düzenlenmesi, boş zaman, çeşitli ek eğitim türleri, engelli kişiler ve bu tür kısıtlamalara sahip olmayan kişiler dahil olmak üzere ortak eğitim (yetiştirme);

4) erken yardım - bebeklik ve erken çocukluk çağındaki çocuklara, çeşitli işlevlerin gelişiminde bozukluklar veya onlardan sapmalar ile bunların ortaya çıkma riskleri ile tanımlanan aile odaklı kapsamlı psikolojik, pedagojik ve tıbbi-sosyal yardım. yaşı ileri olan ve bu tür çocukları yetiştiren aileler için kriz durumunda olan kişiler.

Madde 3. Engellilerin eğitim alma hakkının devlet güvencesinin sağlanması

1. Moskova şehrinin yürütme makamları, aşağıdakileri yaparak, engelli kişilerin devlet eğitim kurumlarında herhangi bir düzeyde eğitim alması için federal mevzuata, yasalara ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun koşullar yaratır:
25 Haziran 2014 N 37 tarihli Moskova şehri kanunu.

1) psikolojik, tıbbi ve pedagojik bir komisyon tarafından ücretsiz muayene yapılması;

2) tıbbi rapora ve (veya) sonuca göre şiddet derecesine bakılmaksızın, tanımlandıkları andan itibaren sağlık sınırlamalarının ücretsiz nitelikli psikolojik, tıbbi ve pedagojik düzeltilmesinin (bundan sonra sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi olarak anılacaktır) uygulanması psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun;

3) devlet eğitim kurumlarında psikolojik, pedagojik ve tıbbi endikasyonlar (kontrendikasyonlar), tıbbi rapor ve (veya) psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun sonucuna uygun olarak engelli kişiler için özel eğitim (yetiştirme) koşullarının oluşturulması;

4) bireysel rehabilitasyon veya habilitasyon programının tavsiyelerine dayanarak federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun olarak fiziksel kültür ve spor yöntemlerini kullanarak engelli kişilerin rehabilitasyonu ve habilitasyon koşullarının oluşturulması veya sağlık raporu;
14 Aralık 2016 N 47 tarihli Moskova şehri kanunu.

5) psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun tıbbi tavsiyelerini ve (veya) tavsiyelerini dikkate alarak, federal mevzuat, yasalar ve diğer düzenleyici kurumlarca öngörülen formlarda her tür ve türden devlet eğitim kurumlarında eğitim alma fırsatının sağlanması Moskova şehrinin yasal düzenlemeleri;

6) Engelli çocuklar da dahil olmak üzere engelli kişilere, uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak evde eğitim alırken bilgisayar donanımı, iletişim ekipmanı ve yazılımının sağlanması;

7) engelli çocuklar da dahil olmak üzere engelli kişilere, tıbbi ve sosyal göstergelere uygun olarak, eğitim aldıkları süre boyunca devlet eğitim kurumlarını ziyaret etmeleri için ulaşım hizmetleri sağlanması;

8) bireysel rehabilitasyon veya habilitasyon programının veya tıbbi raporun tavsiyelerine dayanarak işaret dili tercümanlarının, asistanların hizmetlerinden yararlanma fırsatının sağlanması;
(Değişik haliyle madde, 14 Aralık 2016 tarih ve 47 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 6 Ocak 2017 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

9) ek eğitim programlarında çalışma ve ek eğitim düzeltme hizmetleri alma fırsatı sağlamak;

10) iş profili seçimine bağlı olarak bireysel psikofiziksel özellikleri ve yetenekleri dikkate alarak temel ve ek mesleki eğitim programlarına hakim olma fırsatı sağlamak;

11) federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde alınan eğitim ve (veya) mesleki eğitime uygun olarak eğitimin tamamlanmasının ardından istihdamın sağlanması;

12) Moskova şehrinin federal mevzuatına, kanunlarına ve diğer düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun olarak diğer hakların ve garantilerin sağlanması.

2. Moskova şehrinin yürütme makamları, engelli kişiler hakkında olumlu fikirler oluşturmak ve yaşamın her alanında onlara karşı ayrımcılığı önlemek için vatandaşlarla bilgilendirme ve eğitim çalışmalarının organizasyonunu sağlar.
25 Haziran 2014 N 37 tarihli Moskova şehri kanunu.

3. Moskova şehrinin yürütme makamları, vatandaşların sağlığını korumayı, engelliliği önlemeyi, engelli kişilerin eğitim ve öğretimini iyileştirmeyi, bireysel rehabilitasyon veya habilitasyon programı temelinde sosyal uyumlarını iyileştirmeyi amaçlayan ortak programlar ve faaliyetler uygular. engelli kişilerin Moskova şehrinin sosyal, ulaşım ve mühendislik altyapı tesislerine engelsiz erişimini sağlayan tıbbi rapor. Bu faaliyetleri koordine etmek, bilgi ve deneyim alışverişinde bulunmak amacıyla bölümler arası komisyonlar oluşturulabilir.
(Değişiklik yapılan kısım, 25 Haziran 2014 tarihli Moskova Şehir Kanunu N 37, 14 Aralık 2016 tarihli Moskova Şehir Kanunu N 47 ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

4. Moskova şehrinin engelli kişilerin eğitim alma hakkına ilişkin devlet garantilerini sağlamaya yönelik politikasının örgütsel temeli, Moskova şehrinin devlet programlarıdır.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 4. Engelli kişilerin yetiştirilmesinde ve eğitiminde ebeveynlerin (yasal temsilciler) katılımı

Moskova şehrinin yürütme makamları, engelli kişilerin ebeveynlerine (yasal temsilciler) fırsat sağlayan koşullar yaratmaktadır:
(Değişik fıkra, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

1) bir eğitim kurumu seçin (tıbbi raporu ve/veya psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun sonucunu (önerilerini) dikkate alarak);

2) eğitim türlerini seçin (tıbbi raporu ve/veya psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun sonucunu (önerilerini) dikkate alarak);

3) çocuğun psikolojik-tıbbi-pedagojik bir komisyon tarafından muayenesi sırasında orada bulunmak, muayene sonuçlarını tartışmak, sonuç hakkında bilgi sahibi olmak ve merkezi (şehir) psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyonda ve mahkemede buna itiraz etmek;

4) bireysel bir müfredatın, bireysel eğitim ve öğretim programlarının geliştirilmesine ve uygulanmasına katılmak;

5) engelli bir kişinin eğitim ve öğretim sürecine katılmak amacıyla, eğitim kurumunun yönetimi ile mutabakata vararak ilgili eğitim kurumundaki derslere katılmak;

6) engelli bir çocuğun eğitimini aldığı yerde, ayrıca psikolojik, tıbbi, pedagojik komisyonlarda ve psikolojik, pedagojik ve tıbbi ve sosyal yardım sağlayan kurumlarda yetiştirilmesi ve eğitimi konularında istişarede bulunmak;

7) bir eğitim kurumunun yönetimine katılmak;

8) bir ailedeki çocuğun eğitim masrafları için uygun tür ve türdeki bir devlet eğitim kurumunda öğrenci başına mali maliyet standartlarına göre belirlenen miktarlarda tazminat almak;

9) federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri uyarınca diğer haklardan ve garantilerden yararlanır.

Bölüm 2. Engelli kişilerin eğitim ve öğretiminin organizasyonu

Madde 5. İlköğretim genel, temel genel, orta (tam) genel eğitimin temel ve ek genel eğitim programlarında okuyan engelli kişiler için eğitim sürecini düzenleme biçimleri

1. Moskova şehrinin yürütme makamları, devlet eğitim kurumlarında engelli kişilerin kapsayıcı eğitimi için koşullar yaratmaktadır.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

2. Kaynaştırma eğitimi alma imkanı olmayan engelliler için devlet eğitim kurumlarında telafi eğitim sınıfları (grupları) ve özel (ıslah) sınıfları (grupları) açılır.

3. Tam zamanlı eğitim alma olanağına sahip olmayan engelli kişiler için, uzaktan eğitim teknolojilerinin kullanılması da dahil olmak üzere diğer şekillerde eğitim alma koşulları yaratılmaktadır.

4. Kabul kurallarının belirlenmesi, sınıfların (grupların) maksimum doluluğunun, eğitim içeriğine ilişkin gerekliliklerin ve eğitim sürecinin organizasyonunun sağlanması da dahil olmak üzere, eğitim programlarının uygulanması için engelli kişiler için sınıfların (grupların) faaliyetlerinin organizasyonu, sağlanması Öğrenciler ve çalışanlar için hakların, sosyal garantilerin ve sosyal destek önlemlerinin sağlanması, federal mevzuata, yasalara ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun olarak yürütülür.

5. Öğrencilerin sağlık sınırlamalarını aşmak amacıyla bu sınırlamalar düzeltilir.

6. Tam zamanlı eğitim gören engelli kişilerin sayısı altı kişiden fazla ise, sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi doğrudan devlet eğitim kurumu tarafından gerçekleştirilir. Bu tür öğrencilerin sayısı altı kişiden az ise, sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi, engelli kişilerin eğitim gördüğü devlet eğitim kurumu ile psikolojik, pedagojik eğitime ihtiyaç duyan çocuklara yönelik bir devlet eğitim kurumu arasında yapılan bir anlaşma temelinde gerçekleştirilir. ve tıbbi ve sosyal yardım veya özel (ıslah) eğitim kurumu. Anlaşmanın yaklaşık şekli, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme otoritesi tarafından onaylanır.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 6. Sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini sağlayan okul öncesi eğitim kurumları ve özel (ıslah) eğitim kurumları

1. Moskova şehrinin yürütme makamları, engelli kişiler için engellilerin düzeltilmesini sağlayan okul öncesi eğitim kurumlarının yanı sıra özel (düzeltici) eğitim kurumları oluşturur.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

2. Aşağıdaki özelliklere sahip kişiler için sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini sağlayan okul öncesi eğitim kurumları oluşturulur:

1) işitme bozukluğu - sağır, işitme güçlüğü çeken ve geç sağır;

2) görme bozukluğu - şaşılık ve ambliyopi ile kör, görme engelli ve geç kör;

3) konuşma bozuklukları - çeşitli etiyolojilerin konuşmasının genel az gelişmişliği, konuşmanın fonetik-fonemik yönünün az gelişmişliği, kekemelik ve diğer konuşma bozuklukları;

4) kas-iskelet sistemi bozuklukları;

5) çeşitli kökenlerden zihinsel gerilik;

6) şiddetli zihinsel gerilik de dahil olmak üzere zihinsel gerilik;

7) sağır-körlük dahil karmaşık kusurlar;

8) duygusal-istemli alan ve davranış bozuklukları;

9) diğer gelişimsel bozukluklar.

3. Sağır, işitme güçlüğü çeken ve geç sağır, kör, görme engelli ve geç kör çocuklar, ağır konuşma bozukluğu olan çocuklar, kas-iskelet sistemi bozuklukları, zihinsel engelli, zihinsel engelli çocuklar ve engelli çocuklar için özel (düzeltici) eğitim kurumları oluşturulur. diğer sağlık sınırlamaları.

4. Sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini sağlayan okul öncesi eğitim kurumlarının yanı sıra, çeşitli sağlık engeli olan kişilerin ortak eğitimi için özel (düzeltici) eğitim kurumları, eğer bu eğitim eğitim programlarının başarılı bir şekilde geliştirilmesine müdahale etmiyorsa ve mevcutsa oluşturulabilir. karşılık gelen tıbbi kontrendikasyon yok.

5. Sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini gerçekleştiren okul öncesi eğitim kurumlarının yanı sıra özel (düzeltici) eğitim kurumlarında, öğrencilerin, öğrencilerin ve onların temel ve sosyal entegrasyonlarının sağlık sınırlamalarını düzeltmek için hedeflenen çalışmalar yürütülür. ek genel eğitim programları, ek eğitim programları ve meslek öncesi eğitim programları.

6. Sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini yapan okul öncesi eğitim kurumları ile özel (ıslah) eğitim kurumlarında, sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini ve sosyal ve sosyal düzenlemeleri gerçekleştirmek üzere kısa süreli gruplar açılabilir veya özel eğitim birimleri oluşturulabilir. engelli kişilerin kurumun profiline göre entegrasyonu, diğer eğitim kurumlarında okuyan öğrenciler, yatarak tedavi ortamında tıbbi bakım sağlayan bir sağlık kuruluşunda, evde ve diğer şekillerde eğitim alma (tam zamanlı hariç).
14 Aralık 2016 N 47 tarihli Moskova şehri kanunu.

7. Engelliler için düzeltme sağlayan okul öncesi eğitim kurumları ve özel (ıslah) eğitim kurumlarından uzmanlar, diğer eğitim kurumlarının öğretim personeline ve engelli kişilerin ebeveynlerine (yasal temsilciler) yetiştirilme ve eğitim konularında danışmanlık yardımı sağlar. Bu tür bir yardımın sağlanmasına ilişkin prosedür, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme otoritesi tarafından belirlenir.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 7. Evde Eğitim

1. Sağlık nedenleriyle geçici veya kalıcı olarak eğitim kurumlarına gitmeyen kişiler için, ebeveynlerinin (yasal temsilciler) rızasıyla, Moskova şehrinin yürütme makamları evde eğitim için koşullar yaratır.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

2. Evde eğitim, sağlık raporu esas alınarak eğitim kurumları tarafından yürütülür. Varlığı evde eğitim hakkı veren hastalıkların listesi, Rusya Federasyonu'nun düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun olarak belirlenir.

3. Evde eğitim, Moskova şehrinin eğitim alanında yönetim yürüten yürütme makamları, eğitim kurumu, öğrenci ve (veya) ebeveynleri (yasal temsilciler) arasındaki bir anlaşma temelinde düzenlenir. Evde eğitime ilişkin bir anlaşmanın yaklaşık şekli, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme otoritesi tarafından onaylanır.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

4. Uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak evde eğitim gören kişilere, eğitim aldıkları süre boyunca Moskova şehir bütçesinden bilgisayar donanımı, iletişim ekipmanı ve yazılımı sağlanmaktadır.

5. Evde okuyan kişilerin sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi, psikolojik, pedagojik ve tıbbi ve sosyal yardıma ihtiyacı olan çocuklara yönelik bir devlet eğitim kurumu veya özel (düzeltici) bir eğitim kurumu ile yapılan anlaşma temelinde gerçekleştirilir. Anlaşmanın yaklaşık şekli, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme otoritesi tarafından onaylanır.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 8. Yataklı tedavi ortamlarında tıbbi bakım sağlayan bir tıbbi kuruluşta eğitim ve öğretim

(Değişik kısım, 14 Aralık 2016 tarih ve 47 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 6 Ocak 2017 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

1. Moskova şehrinin yürütme makamları, hastane ortamında tıbbi bakım sağlayan tıbbi kuruluşlarda uzun süreli (21 günden fazla) tedavi gören engelli kişiler için eğitim programlarına uygun olarak eğitim ve öğretim koşulları yaratır. uygun seviye.
(25 Haziran 2014 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile değiştirilen bölüm N 37; 14 Aralık 2016 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile değiştirilen N 47.

2. Bu maddede öngörülen eğitim ve öğretimin organizasyonel konuları, hastane ortamında tıbbi bakım sağlayan bir tıbbi kuruluş ile uygun düzeyde eğitim programları uygulayan ve kural olarak bulunan bir devlet eğitim kurumu arasındaki anlaşma ile düzenlenir. bu tıbbi organizasyona çok yakın.
(Değişik kısım, 14 Aralık 2016 tarih ve 47 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 6 Ocak 2017 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

3. Yatarak tedavi koşullarında tıbbi bakım sağlayan bir sağlık kuruluşunda eğitim ve öğretimin organizasyonuna ilişkin yaklaşık bir anlaşma şekli, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme makamı tarafından onaylanır.
(25 Haziran 2014 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile değiştirilen bölüm N 37; 14 Aralık 2016 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile değiştirilen N 47.

4. Hastane ortamında tıbbi bakım sağlayan bir sağlık kuruluşunda okuyan kişilerin sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi, psikolojik, pedagojik ve tıbbi ve sosyal yardıma ihtiyacı olan çocuklara yönelik bir devlet eğitim kurumuyla yapılan bir anlaşma temelinde gerçekleştirilir veya özel (düzeltici) eğitim kurumu.
(Değişik kısım, 14 Aralık 2016 tarih ve 47 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 6 Ocak 2017 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

5. Psikolojik, pedagojik, tıbbi ve sosyal yardıma ihtiyacı olan çocuklar için bir devlet eğitim kurumu veya özel (ıslah) bir eğitim kurumu ile yapılan yaklaşık bir anlaşma şekli, Moskova şehrinin yetkilendirdiği Moskova şehrinin yürütme makamı tarafından onaylanır. Devlet.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 9. Yataklı sosyal hizmet kuruluşlarında yaşayan engellilerin eğitimi

(Değişik şekliyle başlık, 14 Aralık 2016 tarih ve 47 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 6 Ocak 2017 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

1. Yatarak tedavi gören sosyal hizmet kuruluşlarında yaşayan engelli kişilerin kapsamlı tıbbi, sosyal ve mesleki rehabilitasyonunu gerçekleştirmek amacıyla, bulundukları şehrin yürütme otoritesinin kararı ile kendi bünyelerinde yapısal bölümler ve/veya özel sınıflar (gruplar) oluşturulur. Moskova, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilerek, uygun düzeyde eğitim programları ve Moskova şehrinin federal mevzuatı, yasaları ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde işgücü eğitimi atölyeleri uygular.
(25 Haziran 2014 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile değiştirilen bölüm N 37; 14 Aralık 2016 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile değiştirilen N 47.

2. Yatarak tedavi gören sosyal hizmetlerin organizasyonu, orada yaşayan kişilerin sağlık sınırlamalarının düzeltilmesini gerçekleştirir, ebeveynlerine (yasal temsilciler) tıbbi, sosyal, hukuki ve diğer konularda danışmanlık, teşhis ve metodolojik yardım sağlar, bireysel olarak farklılaştırılmış eğitim programları geliştirir, kendisi tarafından bağımsız olarak veya uygun düzeyde eğitim programları uygulayan devlet eğitim kurumlarının katılımıyla uygulanır.
(Değişik kısım, 14 Aralık 2016 tarih ve 47 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 6 Ocak 2017 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

3. Yataklı sosyal hizmetlerin organizasyonu bağlamında eğitimin organizasyonuna ilişkin anlaşmanın yaklaşık şekli, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme makamı tarafından onaylanır.
(25 Haziran 2014 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile değiştirilen bölüm N 37; 14 Aralık 2016 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile değiştirilen N 47.

4. Yataklı sosyal hizmet kuruluşlarında engellilerin ihtiyaçları dikkate alınarak sürekli, beş günlük ve tam zamanlı kalış biçimleri düzenlenir.
(Değişik kısım, 14 Aralık 2016 tarih ve 47 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 6 Ocak 2017 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 10. Engelli kişilerin mesleki eğitimi ve istihdamı

1. Moskova şehrinin yürütme makamları, engelli kişilerin genel eğitim veya mesleki eğitim düzeylerine uygun olarak devlet eğitim kurumlarında ilk mesleki, orta mesleki, yüksek mesleki, ek mesleki eğitim ve mesleki eğitim almaları için koşullar yaratır Bu bireylerin sağlık yeteneklerinin belirli sınırlamalarını ve eğitim ve çalışma için tıbbi endikasyonları dikkate alarak, personeli eğitmek ve eğitim sürecini yeterli maddi, teknik, didaktik ve metodolojik öğretim yardımlarıyla sağlamak için devlet görevlerinin oluşturulması yoluyla.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

2. İlk mesleki, orta mesleki ve yüksek mesleki eğitim veren devlet eğitim kurumları, bozulan işlevlerin onarılması veya telafi edilmesi amacıyla öğrencilerin sağlık sınırlamalarının psikolojik, tıbbi ve pedagojik düzeltilmesini gerçekleştirir.

3. Uzaktan eğitim teknolojilerini kullanan temel ve ek mesleki eğitim programlarında uzmanlaşırken, ilköğretim, orta mesleki ve yüksek mesleki eğitimin temel mesleki eğitim programlarında okuyan engelli çocuklar da dahil olmak üzere engelli kişilere, bilgisayar donanımı ve iletişim ekipmanı sağlanır. Moskova şehir bütçesi pahasına eğitim ve yazılım almak.

4. Moskova şehrinin yürütme makamları, eğitimin tamamlanmasının ardından, federal mevzuat, yasalar ve Rusya Federasyonu'nun diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde alınan eğitim ve (veya) mesleki eğitime uygun olarak engelli kişilerin istihdamına yönelik önlemler alır. Moskova şehri, mesleki rehberlik ve uyum hizmetleri sağlayarak, engelli kişiler için ek işlerin yaratılması ve engelli kişileri çalıştıran uzmanlaşmış kuruluşlar, engelli kişiler için iş rezervasyonu ve kotaları, engelli kişilerin işgücü tahmini seçeneklerini dikkate alarak Engelli kişileri çalıştıran işletme ve kuruluşlara sübvansiyon sağlanması.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 11. Psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonlar

1. Engelli çocukları ve/veya davranış bozukluklarını tespit etmek, kapsamlı bir inceleme yapmak ve onlara psikolojik, tıbbi ve pedagojik yardım sağlamaya yönelik öneriler hazırlamak ve onların yetiştirilme ve eğitimini organize etmek için Moskova tarafından yetkilendirilen merkezi bir yürütme makamı Hükümet (şehir) ve bölgesel (bölge) psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonlardan oluşur.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

2. Psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonların örgütlenme prosedürü ve ana faaliyet alanları federal mevzuata uygun olarak belirlenir.

3. Psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyonun sonucunda yer alan özel eğitim koşullarının (yetiştirme) oluşturulmasına (değiştirilmesine) ilişkin tavsiyelerin, engelli kişilerin bulunduğu devlet eğitim kurumları ve devlet dışı eğitim kuruluşları tarafından uygulanması zorunludur. çalışmak.

Madde 12. Kapsamlı psikolojik, pedagojik, tıbbi ve sosyal yardım

Psikolojik, pedagojik ve tıbbi-sosyal yardıma ihtiyacı olan çocuklara yönelik devlet eğitim kurumları, özel (düzeltici) eğitim kurumları ve engelliliği düzelten okul öncesi eğitim kurumları, engelli kişilere ve ebeveynlerine (yasal temsilciler) kapsamlı psikolojik, pedagojik ve tıbbi eğitim sağlar. -sosyal yardım aşağıdakileri amaçlamaktadır:

1) sağlık sınırlamalarının belirlenmesi, psikolojik, tıbbi ve pedagojik teşhisi ve düzeltilmesi;

2) karmaşık ve (veya) ağır engelli kişilerde öz bakım becerilerini, iletişim ve temel çalışma becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bireysel eğitim programlarının geliştirilmesi ve bireysel ve (veya) grup sınıflarının düzenlenmesi;

3) engelli kişilere ve ebeveynlerine (yasal temsilciler) psikolojik ve pedagojik destek sağlamak;

4) engelli kişilerin ebeveynlerine (yasal temsilciler) tıbbi, sosyal, hukuki ve diğer konularda danışmanlık, teşhis ve metodolojik yardım;

5) engelli kişilerin çalıştığı eğitim kurumlarının öğretim üyelerine ve diğer çalışanlarına bilgi ve metodolojik destek;

6) engelli kişilerin sosyal uyumu ve mesleki rehberliğine yönelik kapsamlı bir önlemler sisteminin uygulanması.

Madde 13. Erken yardım hizmeti

1. Bebeklik ve erken çocukluk dönemindeki engelli kişilere, devlet eğitim kurumlarında çeşitli işlevlerde gelişim bozuklukları veya ileri yaşlarda ortaya çıkma riski tanısı konulduğu andan itibaren kapsamlı psikolojik, pedagojik ve tıbbi-sosyal yardım sağlamak amacıyla gerekli durumlarda erken yardım hizmeti oluşturulabilir.

2. Erken yardım hizmetinin ana faaliyetleri şunlardır:

1) bebeklik ve erken çocukluk dönemindeki çocukların psikolojik, tıbbi ve pedagojik muayenesinin yapılması;

2) bebeklik ve erken çocukluk çağındaki çocuklara kapsamlı ıslah ve gelişimsel yardım sağlanması;

3) bebeklik ve erken çocukluk döneminde engelli bir çocuğun ailesi için çocuk yetiştirme ve eğitme ve psikolojik ve pedagojik destek organize etme konularında ebeveynlere (yasal temsilciler) danışmanlık yardımı sağlamak.

3. Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme makamları, erken yardım hizmetleri ve sağladıkları hizmetler hakkında halkı bilgilendirir.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 14. Engelli kişilerin devlet eğitim kurumlarına kabulünün özellikleri

1. Engelli kişilerin devlet eğitim kurumlarına kabulü, vatandaşların devlet eğitim kurumlarına kabulüne ilişkin federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen genel prosedüre uygun olarak, aşağıdaki hususlar dikkate alınarak gerçekleştirilir: Bu Kanunla belirlenen özellikler.

2. Bir devlet eğitim kurumu, federal mevzuat ve Moskova şehri kanunları tarafından belirlenen durumlar dışında, bu tür kısıtlamaların varlığı nedeniyle engelli kişilerin kabulünü reddetme hakkına sahip değildir.

3. Engelli bir kişinin bir devlet eğitim kurumuna kabulünün reddedilmesine, federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde itiraz edilebilir.

Madde 15. Engelli kişilerin eğitim biçiminin aktarılması ve değiştirilmesine ilişkin prosedür

1. Engelli bir kişi, psikolojik-tıbbi-pedagojik bir komisyonun kararıyla ve reşit olmayan bir çocuğun ebeveynlerinin (yasal temsilciler) rızasıyla başka bir eğitim kurumuna veya başka bir eğitim biçimine nakledilir. seçilen eğitim kurumunda ve seçilen biçimde eğitim programına hakim olmadı. Transfer konusu, kural olarak, eğer daha önceki bir tarih öğrencinin çıkarlarına uygun değilse, akademik yılın bitiminden sonra dikkate alınır.

2. Engelli kişiler ile bu sınırlamalara sahip olmayan kişilerin ortak eğitimi ve öğretimi, bu kişilerin eğitim sonuçlarını olumsuz yönde etkilememelidir. Psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyon, eğitim kurumunun özyönetim organının kararına dayanarak, eğitim programlarında başarılı bir şekilde uzmanlaşan engelli kişiler ile bu tür kısıtlamalara sahip olmayan kişilerin ortak eğitiminin imkansızlığını belirlerse, Moskova şehrinin eğitim alanında yönetimi yürüten yürütme organı, küçük çocukların ebeveynleri (yasal temsilciler) ile anlaşarak ve psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun tavsiyelerini dikkate alarak, kişilerin engelliler eğitimlerine başka bir eğitim kurumunda veya başka bir eğitim türünde devam ederler.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Madde 16. Engelli kişilerin nihai sertifikasyonu

1. Engelli kişilerin nihai sertifikasyonu, federal mevzuata, yasalara ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemelerine uygun olarak, olumsuz faktörlerin bu kişilerin sağlık durumu üzerindeki etkisini dışlayan bir ortamda gerçekleştirilir ve organize edilir. psikofiziksel gelişimlerinin ve bireysel yeteneklerinin özelliklerini dikkate alarak.

2. Engelli kişilerin orta mesleki ve yüksek mesleki eğitim alma hakkını gerçekleştirmek amacıyla, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme makamları, engelli öğrencilere yazılı başvuruları üzerine, federal mevzuat tarafından belirlenen şekilde gerçekleştirilen birleşik devlet sınavı, psikofizyolojik özelliklerini ve eğitim alanında kontrol ve denetim işlevlerini yerine getiren federal yürütme organının tavsiyelerini dikkate alarak onlar için organizasyonel ve teknolojik koşullar yaratır.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

3. Bireysel müfredata göre çalışan ve genel eğitim eğitim programında veya öğrenciler için eğitim programlarında uzmanlaşmamış engelli kişilere, özel (ıslah) eğitim kurumlarının eğitim programları da dahil olmak üzere engelli öğrencilere, eğitim tamamlama sertifikası verilir. Programlarında uzmanlaşılan akademik konuların çalışma yılına göre belirtildiği eğitim kurumu. Bir eğitim kurumunu tamamlama sertifikası verilen öğrenci ve öğrencilerin kategorileri ve sertifika verme prosedürü, Rusya Federasyonu'nun düzenleyici yasal düzenlemeleri ile belirlenir.

Madde 17. Engelli kişilerin eğitim ve öğretimi için koşulların oluşturulmasında Moskova şehrinin yürütme makamları, devlet eğitim kurumları, devlet dışı eğitim kuruluşları, diğer kuruluşlar, tüzel kişi dernekleri, kamu ve devlet-kamu dernekleri arasındaki etkileşim

(Değişiklik yapılan isim, 25 Haziran 2014 N 37 tarihli Moskova Şehri Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

Moskova şehrinin yürütme makamlarının engelli kişilerin eğitimi alanındaki kuruluşlarla etkileşimi aşağıdaki ilkeler temelinde yürütülmektedir:
(Değişik fıkra, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

1) engellilerin yetenek ve yeteneklerine uygun olarak eğitime, sosyal gelişime ve istihdama tam ve eşit katılımının sağlanması;

2) engellilere yönelik kamu kuruluşlarının ve engellileri çalıştıran kuruluşların engellilerin eğitimi ve öğretimi alanındaki karar alma süreçlerine dahil edilmesi, program dokümantasyonunun geliştirilmesi, iyileştirici ve alternatif yöntemlerin, iletişim yöntem ve formatlarının, eğitim yöntemlerinin kullanılması ve eğitim materyallerinin kalitesinin geliştirilmesinde engelli kişilere destek sağlayacak materyaller;

3) engelli kişilerin eğitiminde (eğitiminde), ıslah pedagojisi, özel psikoloji, engelli kişilerin psikofiziksel gelişiminin özellikleri, yöntemleri ve teknolojileri alanında yer alan öğretim elemanlarının etkili bir eğitim ve mesleki eğitim sisteminin oluşturulması bu tür kişilerin eğitim ve rehabilitasyon sürecini düzenlemek;

4) engelli kişilerin eğitim süreçleri için maddi ve teknik koşulların sağlanmasında kuruluşların, tüzel kişi derneklerinin, kamu ve devlet-kamu birliklerinin katılımının teşvik edilmesi, onlar için özel eğitim, rehabilitasyon, tıbbi ekipman, teknik eğitim yardımlarının üretilmesi, oluşturulması Engelli kişilerin istihdamı ve hedeflenen istihdam.

Bölüm 3. Engelli bireylerin eğitimi için mali ve lojistik destek

Madde 18. Engelli kişilerin eğitiminin finansmanı

1. Engelli kişilerin eğitim gördüğü devlet eğitim kurumlarının finansmanı, Moskova Hükümeti tarafından gelecek mali yıl için onaylanan mali maliyet standartlarına uygun olarak bireysel personel tablosu temelinde Moskova şehrinin bütçesinden yürütülmektedir. Mali maliyet standartları, engelli kişilerin eğitimi (eğitim) için özel koşullar yaratma maliyetlerini içerir.

2. Engelli çocuklar da dahil olmak üzere engelli kişilere, devlet eğitim kurumlarına devam etmek üzere eğitim aldıkları süre boyunca ulaşım hizmetlerinin sağlanmasına ilişkin masraflar, Moskova Hükümeti tarafından belirlenen şekilde geri ödenir.

3. Bireysel eğitim programına uygun olarak engelli bir çocuğun evde bağımsız eğitimi için ebeveynlere (yasal temsilciler) yapılan masrafların tazmini, Moskova şehrinin düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen maliyet tutarında gerçekleştirilir. bir çocuğu bir devlet eğitim kurumunda ilgili eğitim düzeyinde eğitmek (yetiştirmek) için.

4. Engelli bir kişiyi devlet dışı bir eğitim kurumunda (kuruluşta) eğitmek için ebeveynlere (yasal temsilciler) yapılan masrafların tazmini, yasal olarak belirlenen şekilde bir devlet eğitim kurumunda eğitiminin masrafları tutarında gerçekleştirilir. Moskova şehrinin eylemleri.

Madde 19. Özel eğitim koşulları (yetiştirme) için lojistik ve teknik destek

1. Moskova şehrinin yürütme makamları, engelli kişilere eğitim veren devlet eğitim kurumlarında, bu kişilerin eğitim kurumunun binalarına ve tesislerine engelsiz erişimini, kalışlarının ve eğitimlerinin organizasyonunu sağlayan koşullar yaratır. bu kurumda: görsel, işitsel ve dokunsal medya, korkuluklar, rampalar, özel asansörler, özel donanımlı eğitim yerleri, özel eğitim, rehabilitasyon, tıbbi ekipmanın yanı sıra ıslahevlerinin düzenlenmesi de dahil olmak üzere bireysel ve toplu kullanıma yönelik ekipman ve teknik eğitim araçları ve rehabilitasyon odaları, uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak eğitim düzenlemek, spor ve halka açık etkinliklerin organizasyonu, beslenme, tıbbi bakım, sağlık ve tedavi ve önleyici tedbirlerin sağlanması, ev ve sıhhi hizmetler, tam eğitim (eğitim) için gerekli diğer işlevlerin yerine getirilmesi engelli kişiler ve sağlık sınırlamalarının düzeltilmesi.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

2. Engelli kişilerin eğitimi (eğitimi) için gerekli dijital eğitim kaynakları, didaktik ve görsel materyaller de dahil olmak üzere ders kitaplarının ve öğretim yardımcılarının yayınlanması, dolaşımdan bağımsız olarak Moskova şehir bütçesi pahasına gerçekleştirilir.

Madde 20. Öğretmenlik ve engelli kişilerin eğitiminde (eğitiminde) görev alan diğer çalışanlar için sosyal destek tedbirleri

1. Moskova şehrinin yürütme makamları, engelli kişilerin eğitiminde (eğitiminde) yer alan pedagojik ve diğer çalışanların, ıslah pedagojisi, özel psikoloji, engelli çocukların psikofiziksel gelişim özellikleri alanında özel eğitimi için koşullar yaratır. engelliler, bu tür çocuklar için eğitim ve rehabilitasyon sürecinin organizasyonu yöntem ve teknolojileri.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

2. Engelli kişilerin eğitimi (eğitimi) ile ilgilenen devlet eğitim kurumlarının pedagojik ve diğer çalışanları için Moskova Hükümeti tarafından belirlenen şekilde ek ödemeler yapılır.

3. Uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak engelli bireylere eğitim veren öğretim elemanlarına bilgisayar donanımı, iletişim ve yazılım sağlanmaktadır.

4. Engelli bir öğretmen, tıbbi ve sosyal muayene kurumundan uygun sonuç alınması durumunda asistan bulundurma hakkına sahiptir.

5. Engelli bir öğretmenin öğretim faaliyetleri için gerekli koşulların oluşturulması, federal mevzuat, yasalar ve Moskova şehrinin diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde gerçekleştirilir.

Bölüm 4. Nihai ve geçiş hükümleri

Madde 21. Bu Kanunun gereklerinin ihlali sorumluluğu

Bu Kanunun gereklerini ihlal etmekten suçlu olan kişiler, Moskova şehrinin mevzuatına uygun olarak sorumludur.

Madde 22. Bu Kanunun yürürlüğe girmesi

1. Bu Kanun, bu Kanunun 10. Maddesinin 3. Kısmı, 18. Maddesinin 2-4. Kısımları ve 20. Maddesinin 3. Kısmı hariç olmak üzere, resmi olarak yayımlanmasından 10 gün sonra yürürlüğe girer.

2. Bu Kanunun 20'nci maddesinin 3'üncü kısmı, temel ve ek genel eğitim programlarında uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak engelli kişilere eğitim veren öğretim elemanlarına ilişkin olarak resmi yayımından 10 gün sonra ve 1 Ocak 2011'den itibaren - ilgili olarak yürürlüğe girer. temel ve ek mesleki eğitim programlarında uzaktan eğitim teknolojilerini kullanarak engelli bireylere eğitim veren öğretim elemanlarına.

3. Bu Kanunun 10. maddesinin 3. kısmı ve 18. maddesinin 2-4. kısımları 1 Ocak 2011 tarihinde yürürlüğe girer.

Madde 23. Geçiş hükümleri

1. Bu Kanunun 19. Maddesinin 1. Kısmında öngörülen koşulların devlet eğitim kurumlarında oluşturulmasından önce, kapsayıcı bir eğitim sisteminin düzenlenmesi amacıyla, Moskova şehrinin eğitim alanını yöneten yürütme makamları, uygun eğitim hizmetlerinin sağlanmasında nüfusun ihtiyaçlarına uygun olarak, Moskova şehrinin idari bölgesi (bölgesi) topraklarında bir devlet eğitim kurumunun (kurumlarının) belirlenmesi, eğitim ve rehabilitasyon sürecinin uygulanmasına ilişkin koşullar; Bu Kanunda tanımlananlara en yakın olanlardır.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

2. Kapsayıcı eğitim uygulanırken, engelli öğrenciler ile bu tür kısıtlamalara sahip olmayan öğrencilerin çıkarları dengesini sağlamak amacıyla, bu Kanunun 19. Maddesinin 1. Kısmında öngörülen koşulların bir devlet eğitim kurumunda oluşturulmasından önce Psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun tavsiyeleri dikkate alınarak, Moskova Hükümeti tarafından yetkilendirilen Moskova şehrinin yürütme otoritesinin kararıyla öğretim personelinin başarılı çalışması için koşulların yanı sıra, okuldaki doluluk oranının daha düşük olması sınıf (grup) oluşturulabilir ve sınıftaki (grup) engelli kişiler ile bu tür sınırlamalar olmayan kişilerin, tam zamanlı eğitim gören öğrencilerin oranı, ortak eğitim onların başarılı gelişimine müdahale etmeyecek şekilde belirlenir. eğitim programlarından.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

3. Bu Kanunun 10. Maddesinin 4. Kısmında öngörülen sübvansiyonların sağlanması, Moskova şehrinin bütçesine ilişkin Moskova şehri kanununa uygun olarak Moskova şehrinin düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen şekilde gerçekleştirilir. İlgili mali yıl ve planlama dönemi için Moskova.

4. Bu Yasanın 18. Maddesinin 2. Kısmının yürürlüğe girmesinden önce, Moskova şehrinin yürütme makamları, engelli çocuklar da dahil olmak üzere engelli kişiler için eğitim süresi boyunca ulaşım hizmetleri için koşullar yaratır. derslerin başlamasından önce devlet eğitim kurumlarına ve öğrenim bitiminde ikamet yerlerine teslim edilir.
(Değişik kısım, 25 Haziran 2014 tarih ve 37 sayılı Moskova Şehir Kanunu ile 15 Temmuz 2014 tarihinde yürürlüğe girmiştir.

5. Engelli öğrencilere ve öğretim personeline asistan ve işaret dili tercümanı hizmetlerinin sağlanması, temel faaliyetleri desteklemeye yönelik fon sınırları dahilinde, devlet eğitim kurumlarının bireysel personel programlarına uygun olarak gerçekleştirilir.

Moskova Belediye Başkanı
Yu.M.Luzhkov

Belgenin dikkate alınarak revize edilmesi
değişiklik ve eklemeler hazırlandı
JSC "Kodeks"

İlköğretim genel eğitimi aşamasında

Düzeltici çalışma programı, ikinci neslin Federal eğitim standardına uygun olarak geliştirildi.

Programın hedefi:

Engelli çocuklara ilköğretim genel eğitiminin temel eğitim programında uzmanlaşma konusunda kapsamlı yardım sağlanması, öğrencilerin zihinsel gelişimindeki eksikliklerin düzeltilmesi, sosyal uyum sağlanması için koşulların oluşturulması.

Okulun ıslah programı şunları sağlar:

1. Engelli çocukların gelişimlerindeki eksikliklerden kaynaklanan özel eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi;

2. Engelli çocuklara yönelik çeşitli özel destek biçimleri:

Engelli çocuklara ilköğretim genel eğitimin genel eğitim programına göre genel eğitim sınıfında eğitim vermek;

Engelli çocuklara bireysel bir programa göre özel (ıslah) bir sınıfta eğitim vermek.

3. Çocukların psikofiziksel gelişim özelliklerini ve bireysel yeteneklerini dikkate alarak (psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun tavsiyelerine uygun olarak) engelli çocuklara bireysel odaklı psikolojik, tıbbi ve pedagojik yardımın uygulanması;

4. Engelli çocuklara ilköğretim genel eğitiminin temel eğitim programında uzmanlaşma ve genel eğitim kurumuna entegrasyon fırsatı.

Görevler:

Öğrenme güçlüğü çeken çocukların zamanında belirlenmesi;

Engelli çocukların temel eğitim programının geliştirilmesine yardımcı olacak koşulların yaratılması;

Bireysel eğitim planlarının geliştirilmesi ve uygulanması;

Ebeveynlere danışmanlık ve metodolojik yardım sağlamak;

1 Eylül 2014 tarihi itibarıyla okulda öğrenim gören engelli çocukların fiziksel ve (veya zihinsel) gelişimlerindeki eksikliklerden kaynaklanan özel eğitim ihtiyaçlarının analizi:

MBOU "3 No'lu Ortaokul", fiziksel ve (veya) zihinsel gelişimlerindeki eksiklikler nedeniyle özel eğitime ihtiyaç duyan engelli çocukları eğitmektedir:

1. Zihinsel engelli çocuklar. (3 çocuk-1A sınıfı, 1 çocuk-2A sınıfı, 2 çocuk-2B sınıfı, 2 çocuk-3A sınıfı, 1 çocuk-4A sınıfı, 3 çocuk-4B sınıfı).

2. Hafif derecede zeka geriliği olan çocuklar. (Özel sınıfta 8 öğrenci: 3.sınıfta 2 öğrenci, 4.sınıfta 1 öğrenci, 5.sınıfta 5 öğrenci).

3. Engelli çocuklar - 3 öğrenci (bunlardan ikisinin 7. tip program kapsamında öğrenim görmesi önerilir).

Düzeltici çalışma programı, engelli çocuklara OOP NOO konusunda uzmanlaşma ve bunların bir eğitim kurumuna entegrasyonunu, geçici ve kolayca düzeltilebilir zorluklardan kalıcı zorluklara kadar fiziksel ve (veya) zihinsel gelişimdeki ihlallerin doğasını ve ciddiyetini dikkate alarak fırsat sağlar. sapmalar. Bir grup engelli ve zihinsel engelli öğrenci. (3 çocuk-1A sınıfı, 1 çocuk-2A sınıfı, 2 çocuk-2B sınıfı, 2 çocuk-3A sınıfı, 1 çocuk-4A sınıfı, 3 çocuk-4B sınıfı) psikofiziksel gelişim düzeylerine göre PMPK şehri, ilköğretim genel eğitim standardında uzmanlaşabilir. Zorunlu olmayan eğitimin eğitim standardına hakim olabilen bu engelli çocuklar için, federal düzenlemelere uygun olarak, çalışma yılına göre iş yükü hacmi, zorunlu eğitim konularının bileşimi ve yapısı açısından eşdeğer bireysel bir müfredat geliştirilir. . Bu çocuklar her yıl PMPK şehri tarafından eğitim programının belirlenmesi amacıyla muayene edilmektedir. IEE sonunda engelli öğrenciler, ara sertifikasyona ilişkin yönetmeliğin belirlediği formlarda ara sertifikasyona tabi tutulurlar. İlköğretim genel eğitiminin tamamlanmasının ardından, engelli ve zihinsel engelli çocukların bilişsel yeteneklerindeki eksikliklerin, nitelikli eğitimde ustalaşmalarına izin vermeyecek kadar istikrarlı hale gelmesi koşuluyla, onları uyarlanmış bir temel eğitime aktarmak gerekir. zihinsel engelli çocuklar için genel eğitim programı.

Engelli ve hafif zihinsel engelli öğrenci grupları (3. sınıfta 2 öğrenci, 4. sınıfta 1 öğrenci), zorunlu olmayan eğitimin eğitim standardını tam olarak öğrenememektedir. Eğitim dışı bir eğitim kurumunun tam eğitim standardına hakim olamayan bu engelli çocuklar için, eğitim süreci, eğitim kurumu tarafından düzenlemelere uygun olarak geliştirilen ve üzerinde anlaşmaya varılan bireysel müfredata uygun olarak uyarlanmış eğitim programlarına göre düzenlenir. ebeveynler (yasal temsilciler) ile birlikte. 8. tip programa göre ıslah sınıfında eğitim görüyorlar. Sınıf küçük okul prensibine göre düzenlenmiştir.

Zorunlu olmayan eğitimin eğitim standardına hakim olamayan öğrencilere yönelik müfredat, onların psikofiziksel özelliklerine uygun olarak geliştirilmektedir. Aynı zamanda, "eğitim" bloğu genel eğitim standardının benzer bir bileşeniyle ilişkilidir ve "düzeltme" bloğu genişletilirken ebeveynlerle anlaşmaya bağlı olarak hacim olarak ona eşit olmayabilir.

Düzeltme çalışmasının talimatları,

engelli öğrencilere düzeltme ve yardım sağlamak

İlköğretim genel eğitim düzeyindeki ıslah çalışması programı birbiriyle ilişkili modüller (yönergeler) içerir. Bu modüller ana içeriğini yansıtır:

teşhis çalışması şunları içerir:

- özel yardıma ihtiyacı olan çocukların zamanında belirlenmesi;

Gelişimsel bozuklukların erken tanısı (bir çocuğun eğitim kurumunda kaldığı ilk günlerden itibaren) ve uyum zorluklarının nedenlerinin analizi;

Bir sağlık çalışanından, eğitim psikoloğundan, sosyal eğitimciden, konuşma terapistinden, sınıf öğretmeninden, bir eğitim kurumunun konu öğretmenlerinden gelen teşhis bilgilerine dayanarak çocuk hakkında kapsamlı bilgi toplanması;

Engelli bir öğrencinin mevcut düzeyini ve yakınsal gelişim bölgesini belirlemek, yedek yeteneklerini belirlemek;

Öğrencilerin duygusal-istemli alanının ve kişisel özelliklerinin gelişiminin incelenmesi;

Bir çocuğun sosyal gelişim durumunun ve aile eğitimi koşullarının incelenmesi;

Engelli bir çocuğun uyum yeteneklerini ve sosyalleşme düzeyini incelemek;

Uzmanların çocuk gelişiminin düzeyi ve dinamikleri konusunda sistematik ve kapsamlı izlenmesi;

Düzeltme ve gelişim çalışmaları sonrasında engelli bir çocuğun gelişim dinamiklerinin analizi.

Düzeltme ve geliştirme çalışmaları şunları içerir:

-

danışmanlık çalışması şunları içerir:

- engelli bir çocuğun özel eğitim ihtiyaçlarına uygun gelişimi için en uygun olan ıslah programlarının/tekniklerinin, yöntemlerinin ve öğretim tekniklerinin seçilmesi;

Gelişimsel bozuklukların ve öğrenme güçlüklerinin üstesinden gelmek için gerekli olan bir öğretmen-psikolog, sosyal pedagog, konuşma terapisti, sınıf öğretmeni, bireysel ve grup ıslah ve gelişim sınıflarının konu öğretmenleri tarafından organize edilmesi ve yürütülmesi;

Evrensel eğitim eylemlerinin geliştirilmesinde sapmaların oluşmasını ve düzeltilmesini amaçlayan, eğitim sürecinin dinamiklerinde çocuğun eğitimsel ve bilişsel aktivitesi üzerindeki sistemik etki;

Çocuğun bilişsel, duygusal-istemli ve kişisel alanlarının geliştirilmesi ve düzeltilmesi ve davranışının psiko-düzeltilmesi;

Travmatik koşullar altında elverişsiz yaşam koşulları durumunda çocuğun sosyal korunması.

- bilgilendirme ve eğitim çalışmaları şunları içerir:

Öğrencilere (gelişimsel engeli olan ve olmayanlara), ebeveynlerine (yasal temsilciler), öğretim elemanlarına,

Eğitim sürecinin özelliklerine ve engelli çocuklara yönelik desteğe ilişkin konular;

Çeşitli engelli çocuk kategorilerinin bireysel tipolojik özelliklerini açıklamak için öğretmenlere ve ebeveynlere yönelik tematik sunumlar yapmak.

İlgili bilgi.