Emek faaliyeti. Emek süreci
“Emek” kavramı, yalnızca ekonomik değil, aynı zamanda fizyolojik, sosyal ve sosyolojik bileşenleri de içerdiğinden, basitleştirilmiş bir şekilde ele alınamaz. Ekonomik açıdan bakıldığında emek, toplumsal açıdan yararlı her türlü insan faaliyetidir; Fizyolojik açıdan bakıldığında emek faaliyeti, vücutta potansiyel enerjinin birikmesinden kaynaklanan nöromüsküler bir süreçtir. Sonuç olarak emek, insan ile doğa arasında meydana gelen ve insanın belirli faaliyetleri yerine getirerek kendisi ile doğa arasındaki madde alışverişine aracılık ettiği, düzenlediği ve kontrol ettiği bir süreç olarak düşünülebilir. Yukarıdaki tanımlardan emeğin bir faaliyet olduğu sonucu çıkmaktadır. Ancak “faaliyet” kavramı “emek” kavramından çok daha geniş olduğundan sınırlı olması gerekmektedir. Emeğin tanımı sosyolojik bir unsuru içermektedir: emek dediğimiz faaliyetin yararlılığının toplum tarafından tanınması.
Emtia üreticisi, emeğin amaçlarını, yöntemlerini ve sonuçlarını belirleyerek üç ana soruyu çözer: 1) hangi ürünler, hangi miktarda ve ne zaman üretilmelidir? (Bilinçli bir faaliyet olarak emek); 2) Bu ürünler hangi kaynaklardan, hangi teknolojiyle, nasıl üretilecek? (Uygun ve rasyonel bir faaliyet olarak emek); 3) Bu ürünler kimin için üretilmeli? (Sosyal açıdan yararlı bir aktivite olarak çalışın). Yani tam da Genel görünüm emek, bir kişinin sahip olduğu doğal, maddi ve entelektüel kaynakları kişisel ve kamusal tüketim için gerekli bir ürüne dönüştürmesi için nesnel olarak içsel, amaçlı, yararlı bir faaliyet alanı olarak tanımlanabilir.
54.Çalışma ekonomisi disiplininde bir çalışma nesnesi olarak emek
Özellikler araştırma ve inceleme nesnesi olarak emek birincisi emeğin, insanların etkili, rasyonel, ekonomik olarak organize edilmesi gereken mal ve hizmetler yaratmaya yönelik uygun faaliyetidir ve ikincisi, sadece bireyin değil toplumun da yaşamının temel koşullarından biridir. bir bütün olarak, herhangi bir organizasyonun (işletmenin) işleyişindeki bir faktör, kendisi bir meta olmadığı için bir meta olarak kabul edilemez; emek hizmeti, ve son olarak emek sürecinde ulusal ekonomi, bölge, firma ve bireyler düzeyinde toplumsal ilişkilerin çekirdeğini oluşturan bir sosyal ve çalışma ilişkileri sistemi oluşur.
Bu nedenle çalışma ekonomisi, emeğin sosyal organizasyonu, sosyal ürünün dağıtımı, yeniden üretim alanındaki ekonomik yasaların tezahürünü inceler. iş gücü ve bunların kullanımına ilişkin yöntemleri tanımlar. pratik aktiviteler işçilerin yaşam standartlarını ve kapsamlı insani gelişmeyi artırmak amacıyla toplumsal emeğin üretkenliğinde istikrarlı bir artış sağlamak.
55. Üretim faktörü olarak emek. İşin niteliği ve içeriği
Onlar olmadan üretim kavramının anlam ifade etmeyeceği faktörler vardır ve bunlar üretim hacmini etkileyen faktörlerdir. Üretim verimliliğinin faktörleri oldukça çeşitlidir, çünkü bunun için çok fazla kaynak vardır. Üç ana grup var faktörler: toprak, emek ve sermaye. Su, ormanlar, tarlalar, madenler vb. yani doğanın verdiği veya insanın yarattığı bir şey (örneğin kurutulan bataklıklar) topraktır.
Bir üretim faktörü olarak emek de heterojen bir kavramdır ve toplu olarak insanların toplam çabasını ifade eder. Bir üretim faktörü olarak emek, insanın üretim sürecine katılımı, kendi enerjisini ve potansiyelini kullanması anlamına geldiğinden çok önemli ve önemlidir. Emeğin ana unsurları emek nesnelerini, araçları ve uygun insan faaliyetlerini içerir. Emeğin ana sonuçları: ekonomik faydalar, insanın gelişimi (fizyolojik ve zihinsel), insanın yaşam koşulları, bilgi ve deneyim birikimi.
Emek sadece ilerlemenin motoru değildir, emek insan varlığının ve yaşamının temelidir, çünkü onun etkisi altında beyin ve konuşma gelişir, deneyim birikir ve beceriler geliştirilir.
Bir üretim faktörü olarak emek, içerik ve karakter.İçeriğe göre düşük vasıflı, orta vasıflı ve yüksek vasıflı işgücü arasında ayrım yapıyorlar. Emeğin niceliksel ve niteliksel özellikleri vardır. Niteliksel özellikler çalışanların nitelik düzeyini, niceliksel özellikler ise maliyetleri (çalışan sayısı, yoğunluk) ifade etmektedir. emek faaliyeti, çalışma zamanı).
Emeğin doğasını belirlemek için, emek ve üretim araçlarının birleşiminin kapsamlı bir analizini yapmak, emeğin sonuçlarına kimin ve hangi miktarlarda el koyduğunu açıklığa kavuşturmak gerekir. Bunu dikkate aldığımızda üç ana konu var. sosyal tip emek: ücretsiz, kiralanmış ve zorla. Zorla çalıştırma, zorla çalıştırmadır (köle çalıştırma). Şu anda ilk iki tür çalışma faaliyetiyle karşılaşılmaktadır. Ücretsiz emek gönüllüdür. Bu, mal sahibi ve çalışanın tek bir kişi olarak hareket ettiği serbest meslektir. Böyle bir faaliyetin tipik bir örneği: girişimci, çiftçi vb. İş faaliyeti işe alınmış nitelikteyse, bu, işveren ve çalışanın farklı kişiler olduğu, ilişkilerinin bir iş sözleşmesi, bazen bir anlaşma veya sözleşme ile resmileştirildiği ve işin sonuçlarına göre çalışanın bir ücret aldığı anlamına gelir. belirli bir parasal ücret. Emeğin bir üretim faktörü olarak mı hareket ettiği yoksa emek gücü mü olduğu sorusu uzun süre tartışmalı kaldı. İnsanın fiziksel, zihinsel ve entelektüel yetenekleri işgücüdür. İşveren bir kişinin çalışma yeteneğiyle ilgileniyorsa, üretim faktörü emektir. Çalışma süresinin uzunluğu onun için önemliyse bu faktör emektir. Verimli çalışabilmek için kişinin belirli sağlık, yetenek ve becerilere sahip olması gerekir; dolayısıyla emek süreci başlamadan önce işgücünün var olduğu anlaşılmaktadır. İşgücü verimliliği, belirli bir süre içinde emeğin sonucunun (üretilen ürün sayısı) oranıdır.
56. İşgücü hareketliliği - hem temel sosyo-ekonomik değişikliklerle hem de şirket içi değişikliklerle ilişkili bir dizi nesnel ve öznel faktörün neden olduğu karmaşık, dinamik ve çok yönlü bir süreç. İşgücü hareketliliği akışları, emek talebindeki değişimler, teknolojideki değişiklikler ve Rus işletmelerinin işgücü piyasasındaki davranış kalıpları tarafından belirlenmektedir. Aynı zamanda, bunlar büyük ölçüde nüfusun eğitimsel, mesleki, sosyo-psikolojik ve sosyo-demografik özellikleri tarafından belirlenir.
Biçimlerine göre işgücü hareketliliği örgütlü ve örgütsüz olarak ikiye ayrılır. Özellikle işletme düzeyinde bir taraftan diğerine transfer mümkündür iş yeri, bölüm, yan kuruluş (organize hareketlilik), diğer taraftan personel cirosu (organize olmayan personel hareketliliği) vardır. Makro düzeyde, organize göç biçimleri: ailelerin yer değiştirmesi, başka şehir ve bölgelerde bulunan işletmelere transfer ve organize olmayan formları ise kendiliğinden göçlerdir (bölgeler arası, bölge içi).
Buna dayanarak, işgücü hareketliliği türlere ayrılır: sosyo-profesyonel, iş faaliyetinin içeriğindeki veya sosyal konumlardaki değişikliklerle ilişkili, çalışanın statüsündeki bir değişiklikle belirlenen statü ve mekansal durumu yansıtan bölgesel (göç) Üretim yerindeki değişikliklerden, ekonominin sektörlerinin gelişmesinden, istihdam koşullarındaki değişikliklerden kaynaklanan emek hareketi. Hareketlilik türlerinin sınıflandırılmasına temel oluşturan bölgesel hareketler ve istihdam türündeki değişiklikler gibi kriterlerdir. İşgücü piyasasındaki değişen konumlar, hareketlilik türlerinin tanımlanmasına yol açmıştır. Yukarıya doğru işgücü hareketliliği, daha az karmaşık mesleklerden daha karmaşık mesleklere, daha az vasıflı işlerden daha vasıflı işler yapmaya geçişi karakterize eder. Aşağıya doğru işgücü hareketliliği, piyasa ekonomisine geçiş sırasında Rusya ekonomisinde de gözlemlenen zıt olguyu karakterize etmektedir. Bu süreçler, kural olarak, yüksek vasıflı çalışanların kullanımı ve uyarılmasındaki eksiklikleri yansıtmaktadır. Özellikle sosyal altyapı çalışanlarının bir akışının olduğu iyi bilinmektedir. Yüksek öğretim(doktorlar, öğretmenler), edinilen mesleki eğitimin her zaman talep edilmediği piyasa hizmetleri - ticaret, ticaret, özel işletme alanında.
57. Bireyin emek potansiyeli çalışma yeteneği ve arzusu, işte inisiyatif ve ekonomik girişimcilik, yaratıcı faaliyet vb. gibi niteliklerin etkisi altında oluşur.
Çalışanın işgücü potansiyeli şunları içerir:
Psikofizyolojik potansiyel - kişinin yetenekleri ve eğilimleri, sağlık durumu, performansı, dayanıklılığı, sinir sistemi türü vb.;
Yeterlilik potansiyeli - çalışanın belirli bir içerik ve karmaşıklıkta iş yapma yeteneğini belirleyen genel ve özel bilginin hacmi, derinliği ve çok yönlülüğü, işgücü becerileri ve yetenekleri;
Kişisel potansiyel - yurttaşlık bilinci ve sosyal olgunluk düzeyi, bir çalışanın işe yönelik tutum normlarını, değer yönelimlerini, ilgi alanlarını, iş dünyasındaki ihtiyaçları özümseme derecesi.
Bir çalışanın işgücü potansiyeli, psikofizyolojik, nitelik ve kişisel potansiyellerin geliştirilmesindeki karşılıklı anlaşmanın derecesine bağlıdır.
İşletmenin işgücü potansiyeli bir sistem olarak her zaman kendisini oluşturan parçaların toplamından, yani bireysel işçilerin bireysel emek potansiyelinden daha büyüktür. Bir kişinin fiziksel ve ruhsal yeteneklerinin toplamı, bireyin emek potansiyelinin temelini oluşturuyorsa, o zaman çeşitli bireylerin ortak faaliyetlerinden ortaya çıkan üretici güç, işletme ekibinin emek potansiyelinin temelini oluşturur. İşletmenin bölgesel konumuna, sanayisine, üretim büyüklüğüne, yaş ve cinsiyet yapısına vb. bağlı olarak emek kolektiflerinin farklı potansiyellere sahip olduğunu dikkate almak gerekir.
Bir işletmenin işgücü potansiyelinde aşağıdaki bileşenler ayırt edilebilir: personel, profesyonel, nitelik ve organizasyonel.
Personel bileşeni şunları içerir: nitelik potansiyeli (mesleki bilgi, yetenek ve beceriler) ve eğitim potansiyeli (bilişsel yetenekler).
Ekibin profesyonel yapısı, yeni ve eski mesleklerin ortaya çıkmasını ve emek operasyonlarının karmaşıklığını belirleyen bilimsel ve teknik ilerlemenin etkisi altında emeğin içeriğindeki değişikliklerle ilişkilidir.
Yeterlilik yapısı, işgücü potansiyelindeki niteliksel değişikliklerle (becerilerin, bilginin, yeteneklerin büyümesi) belirlenir ve her şeyden önce kişisel bileşenindeki değişiklikleri yansıtır.
İşletmenin işgücü potansiyelinin örgütsel bileşeni, açıklık, ritim, emek çabalarının koordinasyonu ve çalışanların işleriyle ilgili yüksek derecede memnuniyeti ile ifade edilen yüksek organizasyon ve çalışma kültürünü içerir.
Sosyal emek potansiyeli Çalışan nüfusun sosyal açıdan yararlı faaliyetleri için toplam yetenekleri biriktiren ve sentezleyen, insan faktörünün somutlaştırılmasının belirli bir biçimidir, gelişme düzeyinin bir göstergesi ve çalışan kitlelerin yaratıcı faaliyetinin sınırlarının bir göstergesidir.
Niceliksel açıdan, sosyal emek potansiyeli, toplumun farklı cinsiyet ve yaştaki insanları sosyal emeğe çekme yeteneğini karakterize eder. Niteliksel açıdan, bir toplumun işgücü potansiyeli, sosyal açıdan faydalı çalışmalara katılım yoluyla, kişisel yetenek ve niteliklerin tüm çeşitliliğini gerçekleştirme konusundaki gerçek yeteneğidir: insanlar tarafından eğitim sürecinde edinilen bilgi, beceri ve yetenekler, işe hazırlık , doğrudan çalışma faaliyeti, yeniden eğitim ve ileri eğitim.
58. İşgücü potansiyeli hem bireyin hem de çeşitli işçi gruplarının ve bir bütün olarak toplumun tüm emek yeteneklerinin toplamını temsil eder.
İnsan sermayesi Bir kişinin, üretkenliğini belirleyen ve kişinin kendisi, kuruluşu ve bir bütün olarak toplum için gelir kaynağı haline gelebilen bir dizi niteliği, çalışma yeteneği olarak anlaşılmaktadır.
Beşeri sermayenin temel özellikleri şunlardır:
1) bir kişiye yapılan yatırımların sonucu olan, bir kişinin belirli bir bilgi, beceri ve diğer üretken nitelik ve yetenekleri stoğu;
2) bu insan bilgisi stoku potansiyel olarak mevcuttur ve toplumsal emek sürecine dahil edilmesi yoluyla şu veya bu toplumsal yeniden üretim alanında gerçekleştirilir;
3) birikmiş bilgi birikimini amaca uygun kullanarak, çalışan ücret şeklinde ve toplum - milli gelir şeklinde uygun bir gelir elde eder;
4) Çalışanın ve toplumun gelirinin arttırılması, onları insan sermayesine yatırım yaparak yeni bilgi, beceri ve deneyim rezervleri biriktirmeye teşvik etmelidir.
"İnsan sermayesi" kavramını incelerken şu soru ortaya çıkıyor: neden insanın üretken yeteneklerinin tamamı sermaye olarak yorumlanıyor? Aşağıdaki argümanlar bunu kanıtlıyor:
1) bir kişinin üretken yetenekleri, bir kişinin devredilemez kişisel mülkü ve serveti, onun mülkü olduğu ve bu nedenle sahibinden yabancılaştırılarak alınıp satılamayacağı için özel bir sermaye biçimidir;
2) bir kişinin üretken yetenekleri, mevcut tüketimin bir kısmından, yani geçici kar kaybından vazgeçerek sahibinin gelecekte daha yüksek bir gelir elde etmesini sağlar;
3) bir kişinin üretken yetenekleri yalnızca ücret şeklinde nakit gelir sağlamakla kalmaz, aynı zamanda psikolojik, sosyal ve ahlaki faydalar da sağlayabilir;
4) bir kişinin üretken yeteneklerinin oluşumu, hem bireyden hem de toplumdan önemli maliyetler gerektirir (yani, insan sermayesine yapılan yatırımlar kişinin kendisi, çalıştığı kuruluş ve devlet tarafından yapılır);
5) İnsanın üretken yetenekleri, yatırımlar ve üretim deneyiminin kazanılması sonucunda birikme eğilimindedir.
Beşeri sermayenin ana unsurları genellikle şunları içerir:
1) genel ve özel bilgiyi de içeren eğitim sermayesi;
2) üretimde sermaye eğitimi (nitelikler, beceriler, üretim deneyimi);
3) sağlık sermayesi;
4) potansiyel olarak gelir getirebilecek ekonomik açıdan önemli bilgilere (örneğin fiyatlar, gelirler, tahminler hakkında) sahip olmak;
5) işçilerin hareketliliğini sağlayan göç sermayesi;
6) iş faaliyeti için motivasyon.
İnsan sermayesinin aşağıdaki türlere bölünmesi büyük önem taşımaktadır:
1) hemen hemen her uzmanlık alanında ve herhangi bir işyerinde kullanılabilen genel (devredilebilir) insan sermayesi. Genel mesleki eğitimin (örneğin bilgisayar becerileri) sonucudur;
2) yalnızca sınırlı bir alanda kullanılabilen özel (taşınmaz) insan sermayesi. Öncelikle belirli bir işletmede veya belirli bir işyerinde uygulamaya yönelik özel eğitim sonucunda oluşturulur.
59. İşgücü potansiyeli Bir bireyin, çeşitli işçi gruplarının ve bir bütün olarak çalışan nüfusun toplumsal açıdan yararlı faaliyetlere katılma yeteneklerini belirleyen, toplam çalışma yeteneğinin niceliğinin, niteliğinin ve ölçüsünün ayrılmaz bir özelliğidir.
İşgücü potansiyeli niceliksel ve niteliksel özelliklere sahiptir.
niceliksel olarak belirli bir dönemde çalışılabilecek işgücü kaynaklarının miktarına ve çalışma süresine göre belirlenir.
Kalite tarafıİşgücü potansiyeli, personelin fiziksel kapasitesinin derecesini, eğitim ve nitelik düzeyini içerir.
4 seviye vardır:
Fiziksel kondisyon seviyesi
Entelektüel seviye
Teknolojik seviye
Sosyal seviye
– fiziksel – bu etkili performansın ve sağlık durumunun bir göstergesidir;
– entelektüel – bu, nitelikli personelin yetiştirilmesindeki bilgi ve deneyim sisteminin bir göstergesidir (eğitim ve yeterlilik kompozisyonu) emek kaynakları);
– sosyal – bu, toplumun sosyal, psikolojik ve ahlaki durumunun (sosyal çevre, adalet ve güvenlik) bir göstergesidir;
– teknik ve teknolojik – bu gösterge teknik donanıma bağlıdır.
İşgücü potansiyeli toplamdır farklı nitelikler insanların çalışma yeteneklerini veya toplumda mevcut olan emeğin olası niceliğini ve niteliğini belirleyen, bu seviye bilim ve teknolojinin gelişimi. Bir kişinin, bir işletmenin, bir neslin ve bir ülkenin işgücü potansiyeli birbirinden ayrılır. Bir kişinin (birey olarak) emek potansiyeli, onun çeşitli niteliklerinin toplamıdır: sağlık durumu, dayanıklılık, sinir sisteminin türü, yani fiziksel, zihinsel ve entelektüel yetenekleri.
Bir işletmenin işgücü potansiyeli, psikofizyolojik özellikleri, mesleki bilgi düzeyi ve birikmiş deneyim dikkate alınarak işçilerin üretime olası katılımının maksimum değeridir.
Bir bölgenin veya belediyenin işgücü potansiyeli, o bölgede yaşayan farklı kuşaklardan insanların toplam işgücü potansiyelidir.
Bir neslin ve bir ülkenin işgücü potansiyeli, insanların emek faaliyetinin (kişi-yıl) özet ekonomik ve coğrafi özelliğidir.
^ 1. Emek, insan varoluşunun temel ve vazgeçilmez koşuludur. Çalışma sayesinde insan hayvanlar aleminden ortaya çıktı. İnsan, hayvanlardan farklı olarak kendi dünyasını yaratır ve onu emeğiyle yaratır.
İnsanın yarattığı çevre, varoluş koşulları aslında ortak emeğin sonucudur.
Emek sürecinde toplum üyelerinin ihtiyaçlarını karşılayacak maddi ve manevi değerler yaratılır. Bu, ihtiyaçların karşılanmasını, insanın toplumsal varoluşunun başladığı emeğin ilk ve en önemli toplumsal işlevi olarak ayırmamıza olanak tanır.
Toplumun ekonomik gelişimi, yalnızca insanların amaçlı yaratıcı faaliyetleri sayesinde mümkün olan maddi değerlerin üretimine dayanmaktadır. Emek sürecinde, emek araçlarını kullanan kişi, emek konusunda önceden planlanmış değişikliklere neden olur, yani. Malzemede somutlaşan canlı emek, böylece bu malzemeyi değiştirir. Üretim sürecinin her üç anı: malzeme, aletler ve emek, tarafsız bir sonuçta - emeğin ürünü - birleşir. Bu genel biçimiyle emek, insan yaşamının ebedi, doğal bir koşulundan başka bir şey değildir. Herhangi bir özel kuruluşa bağlı değildir1. Toplumun herhangi bir sosyo-ekonomik oluşumunda ve politik yapısında emek, toplumsal üretimin bir faktörü olarak önemini korumaktadır.
İktisat teorisi üç üretim faktörünü tanımlar: toprak, emek ve sermaye. Üstelik bu tür üretim ancak toprak ve sermayenin emekle birleştirilmesiyle mümkündür. Yalnızca emek faaliyeti sürecinde doğal ve maddi kaynaklar maddi değerlere dönüştürülür. Emek olmadan toprak ve sermaye üretim faktörleri olarak önemini kaybeder.
Emek, baskın faktör olarak kabul edilir ve maddi madde üzerindeki etkisinin aktif doğası ve insani, kişisel bir prensibin varlığı bakımından diğer ikisinden farklıdır. Emek faaliyeti insanlar tarafından yürütülür ve bu nedenle emek, sosyo-tarihsel koşulların izlerini taşır.
Üretimin gelişmesi de büyük ölçüde emeğin, üretkenliğin artmasının, içeriğinin daha karmaşık hale gelmesinin bir sonucu olarak ortaya çıkar. İşgücünün, kâr düzeyi de dahil olmak üzere kuruluşların genel performans göstergeleri üzerinde önemli bir etkisi vardır. Sonuçta işverenin, ekonominin ve bir bütün olarak toplumun refahı emeğin verimliliğine bağlıdır.
Toplumsal zenginliği oluşturan emek her şeyin temelini oluşturur sosyal Gelişim. Emek faaliyeti sonucunda bir yandan piyasa, belirli bir ihtiyacın gelişmiş olduğu mallara, hizmetlere ve kültürel değerlere doymuş hale gelirken, diğer yandan bilim, teknoloji ve üretimin ilerlemesi; yeni ihtiyaçların ortaya çıkması ve bunların sonraki tatmini. Ayrıca bilimsel ve teknolojik ilerleme üretkenliğin ve iş verimliliğinin artmasını sağlar2.
Emeğin önemi toplumsal üretimdeki rolüyle sınırlı değildir. Emek sürecinde manevi değerler de yaratılır. Toplumsal zenginliğin artmasıyla birlikte insanların ihtiyaçları daha karmaşık hale gelmekte, kültürel değerler yaratılmakta ve nüfusun eğitim düzeyi artmaktadır. Dolayısıyla emek, faktörlerden biri olarak hizmet vermektedir. sosyal ilerleme ve toplumun yaratıcısı. Nihayetinde toplumun sosyal katmanları ve bunlar arasındaki etkileşimin temelleri işbölümü sayesinde oluşur3.
Emek - her bireyin ve bir bütün olarak toplumun ihtiyaçlarını karşılamak için gerekli maddi ve manevi zenginliği yaratmaya yönelik bilinçli, amaçlı faaliyet - yalnızca toplumu değil aynı zamanda kişiyi de şekillendirir, onu bilgi ve mesleki beceriler edinmeye, diğer insanlarla etkileşime girmeye teşvik eder , ihtiyaçlarını zorlaştırmak için. Çoğunda insan doğası Araştırmacıların belirttiği gibi, çalışma ihtiyacı başlangıçta varoluşun gerekli ve doğal bir koşulu olarak içseldi4. Pek çok bilim insanı, işin kendisinin bir tatmin kaynağı5 olduğu ve insanın işte kendini ifade etme isteklerinin gerçekleşmesine olanak sağladığı görüşüne bağlı kalmaktadır. Çalışma arzusu çoğu zaman bireyin insan topluluğuna ait olma bilinci, ortak yaşama katılım ve kendi çevresini ortaklaşa yaratmasıyla ilişkilendirilmektedir.
Arasında kamu işlevleri emek aynı zamanda özgürlük yaratmayı da ayırt eder: emek, toplumda “insanlığın özgürlüğe giden yolunu hazırlayan bir güç” olarak ortaya çıkar (insanlara eylemlerinin giderek daha uzak doğal ve toplumsal sonuçlarını önceden hesaba katma fırsatı verir, bu işlev, olduğu gibi, öncekilerin hepsini özetliyor, çünkü emek içinde ve emek yoluyla, toplum hem gelişiminin yasalarını hem de doğa yasalarını öğrenir, bu nedenle diğer işlevler olduğu gibi "hazırlar" ve gerçekçi bir şekilde uygulanabilir hale getirir; insanlığın daha da sınırsız gelişiminin bir işlevi olan emeğin özgürlük yaratma işlevi)”6.
Ekonomik açıdan bakıldığında emek, doğal ve maddi kaynakları etkileme sürecidir.
Bu sosyal olgunun dinamik özünü vurgulayarak, canlı emekten, emek faaliyetinden bahsediyorlar; bunların temel özellikleri: bilinçli karakter; faydaların yaratılmasıyla bağlantı; rasyonellik; odak; toplumsal kullanım.
^ 2. İşgücü faaliyeti, işin niteliğine ve içeriğine bağlı olarak türe göre sınıflandırılabilir; emeğin konusu ve ürünü; emek araçları ve yöntemleri; çalışma şartları.
Emeğin niteliğine ve içeriğine göre, üretim araçlarının sahibinin işi - bağımsız ve bağımlı emek - kiralanabilir. Bu, üretim araçlarının mülkiyet biçimi tarafından belirlenen, emeğin toplumsal doğasını dikkate alan bir bölünmedir. Bir anlamda emeğin toplumsal doğası, onun iki unsurunun özdeşleştirilmesinde yansıtılır. organizasyon formları: bireysel ve toplu çalışma. Sosyal karakter emek, emek motivasyonu yöntemlerinin (arzu, algılanan ihtiyaç, zorlama) oluşumunda kendini gösterir7. Buna göre bu tür emekler gönüllü ve zorunlu olarak ikiye ayrılmaktadır.
Emeğin doğası ve içeriği yapısal açıdan ele alınabilir. Bu açıdan bakıldığında iki temel parametre ön plana çıkmaktadır; emeğin entelektüelleşme derecesi ve emek fonksiyonunun niteliksel karmaşıklığı. Bu parametrelere göre fiziksel ve zihinsel emek, üreme ve yaratıcı emek, vasıfsız ve vasıflı (yüksek vasıflı) veya emek olarak ayırabiliriz. değişen derecelerde zorluklar.
İkinci sınıflandırma kriteri - emeğin konusu ve ürünü - profesyonel, işlevsel ve sektörel işbölümünü dikkate alır. Mesleki özelliklere dayanarak, meslek sayısı kadar iş türü ayırt edilebilir (sürücü, mühendis, öğretmen vb.). Muhasebe fonksiyonel bölüm emek, emeğin üretim aşamalarına (aşamalarına) karşılık gelen türlere bölünmesini içerir: girişimci, yenilikçi, üreme ve ticari. Sektörel işbölümüne uygun olarak endüstriyel emek (madencilik ve imalat), tarım, inşaat, ulaştırma vb. türleri ayırt edilmektedir.
Emek türlerinin kullanılan araç ve yöntemlere göre sınıflandırılması, manuel, mekanize ve otomatik (bilgisayarlı), düşük, orta ve yüksek teknolojili emeğin bölünmesine inmektedir.
İşin yapıldığı koşullara göre türlere ayrılması, normal, zararlı ve tehlikeli koşullar. Sabit koşullarda çalışma ve gezici, gezici çalışmadan bahsedebiliriz; hafif, orta ve ağır, düzensiz (serbest), düzenlenmiş ve zorunlu bir ritimle sıkı bir şekilde düzenlenmiş.
Dört özellik grubunun tamamının kullanılması formüle edilmesini mümkün kılar Genel özelliklerişu veya bu tür spesifik çalışma.
^ 3. Yukarıdaki özelliklerden de anlaşılacağı üzere emek, karmaşık bir toplumsal olgudur. Emeği bir çalışma konusu olarak değerlendirirken, genellikle ekonomik, sosyal, psikofizyolojik, teknik ve teknolojik ve hukuki gibi çeşitli yönler tanımlanır.
Hemen her türlü emeği kullanmanın hukuki bir tarafı vardır ancak bu, iş hukukunun kapsamlı olduğu anlamına gelmez. Yani bağımsız çalışma söz konusu olduğunda, ör. üretim araçlarının sahibinin emeği (çiftçi, bireysel girişimci vb.), yasal düzenleme Söz konusu olan emek süreci değil, dolaylı olarak emekle ilgili sosyal ilişkilerdir - bireysel bir girişimcinin tescili (belirli bir faaliyet türünü yürütmek için lisans alınması), vergilendirme vb. ile ilgili ilişkiler. Ücret (bağımsız değil) ) emek de her zaman iş mevzuatı tarafından düzenlenmez: sivil iş sözleşmeleri temelinde gerçekleştirilebilir. Bu durumda emeğin sonucuna ilişkin ortaya çıkan ilişkiler düzenlemeye tabidir.
Eylemin kapsamı İş hukuku işe alınan (bağımsız olmayan) emeğin yalnızca emek süreci (emek faaliyeti) - emek ilişkisi ile ilgili ortaya çıkan özel bir tür sosyal ilişki ile ilişkili kısmıdır.
Malzeme üretimi
İnsanların emek faaliyetleri malzeme üretim süreci- formlardan birini temsil eder insan aktivitesi doğal dünyayı dönüştürmeyi ve maddi zenginlik yaratmayı hedefliyordu. Bu, toplum yaşamı için gerekli bir koşuldur, çünkü yiyecek, giyecek, barınma, elektrik, ilaç ve birçok farklı eşya olmadan, İnsanların ihtiyacı toplum var olamaz. Çeşitli hizmetler insan yaşamı için de aynı derecede gereklidir; örneğin ulaşım veya ev hizmetleri olmadan yaşamı hayal etmek imkansızdır. Bogolyubov, L.N. İnsan ve toplum. Sosyal bilim. Ders Kitabı Öğrenciler için. 10 sınıf / Ed. L.N.Bogolyubova, A.Yu. - M.: Eğitim, 2002. - S.186.
Dedikleri zaman "maddi üretim" o zaman var demek istiyorlar ve maddi olmayan (manevi) üretim. İlk durumda bu şeylerin üretimiörneğin televizyonlar, aletler veya kağıtlar üretiliyor. İkincisinde ise fikir üretimi(daha doğrusu manevi değerler). - aktörler, yönetmenler bir televizyon programı hazırladı, bir yazar bir kitap yazdı, bir bilim adamı etrafındaki dünyada yeni bir şey keşfetti. Aralarındaki fark şudur ürün oluşturdu.
Malzeme üretiminin sonucu - çeşitli ürün ve hizmetler. Ancak bu, insan bilincinin maddi üretime katılmadığı anlamına gelmez. İnsanların herhangi bir faaliyeti bilinçli olarak gerçekleştirilir. Hem eller hem de kafa, malzeme üretim sürecine dahil olur. Modern üretimde bilgi ve vasıfların rolü önemli ölçüde artmaktadır.
Doğa bize hazır halde çok az şey verir; yabani meyveler ve yemişler bile zorlukla toplanamaz; Önemli bir çaba göstermeden doğadan kömür, petrol, gaz ve odun almak imkansızdır. Çoğu durumda, doğal malzemeler karmaşık işlemlere tabi tutulur. Böylece, üretme görünür doğanın insanlar tarafından aktif bir şekilde dönüştürülmesi süreci olarak (doğal materyaller) varlığı için gerekli maddi koşulları yaratmak amacıyla. Age. - S.186.
Herhangi bir şeyi üretmek için üç öğeye ihtiyaç vardır: bu şeyin yapılabileceği bir doğa nesnesi; bu üretimin gerçekleştirildiği emek araçları; bir kişinin amaçlı faaliyeti, işi. Buradan, malzeme üretimi Orada insan ihtiyaçlarını karşılamayı amaçlayan maddi malların yaratıldığı insan emek faaliyeti süreci.
Bir tür insan faaliyeti olarak emek
İnsanların ihtiyaçları ve çıkarları işin amacını belirleyen temeldir. Herhangi bir şeyin amaçsız peşinde koşmanın hiçbir anlamı yoktur. Bu tür çalışmalar antik Yunan Sisifos mitinde gösterilmektedir. Tanrılar onu çok çalışmaya mahkum etti - büyük bir taşı dağa doğru yuvarlamak. Yolun sonuna yaklaştığı anda taş kırılıp aşağı yuvarlandı. Ve böylece tekrar tekrar. Sisifos emeği anlamsız çalışmanın sembolüdür.
İş kelimenin tam anlamıyla insan faaliyeti anlamlı hale geldiğinde ortaya çıkar bilinçli olarak belirlenen bir hedef gerçekleştiğinde. İşin anlamı şudur belirli sonuçlara ulaşmada, yaratılışta maddi ve manevi faydalar sağlar.
Maddi zenginliğe yiyecek, giyecek, barınma, ulaşım, ekipman, hizmetler vb. içerir. Manevi faydalara bilimin, sanatın, ideolojinin vb. başarılarını içerir.
Emek toplumun temel yaşam biçimidir ve bu şekilde iş faaliyeti, bilgi edinme ve ustalaşma becerilerini kazanmayı amaçlayan eğitim faaliyetinden ve önemli olanın sonuç değil, oyunun sürecinin kendisi olduğu oyun faaliyetinden farklıdır. Uygulamak emek fonksiyonlarıİnsanlar etkileşime girer, birbirleriyle ilişkilere girerler ve belirli sosyal olayların ve ilişkilerin tüm çeşitliliğini içeren birincil kategori emektir. Toplumsal emek, çeşitli işçi gruplarının konumunu değiştirir. sosyal nitelikler Temel bir toplumsal süreç olarak emeğin özünü ortaya koyuyor. En eksiksiz sosyal öz emek, “emeğin doğası” ve “emeğin içeriği” kategorilerinde ortaya çıkmaktadır (Ek 1).
Çalışma sürecinde kişinin fiziksel ve ruhsal gücünü sürekli zorlayan, doğa güçlerinin direncini aşan, giderek karmaşıklaşan hedefleri çözen kişinin kendisi sürekli gelişir. Böylece emek sadece insanı yaratmakla kalmaz, aynı zamanda onu sürekli geliştirir ve geliştirir, yani. kişi emek faaliyetinin konusu ve ürünüdür.
İş faaliyetleri aşağıdakilerle karakterize edilir:
Aletlerin kullanımı ve üretimi, daha sonra kullanılmak üzere muhafaza edilmesi; emek süreçlerinin amacı.
Emeğin, emek ürünü fikrine tabi kılınması - yasa olarak emek eylemlerinin doğasını ve yöntemini belirleyen emek hedefi.
Emeğin sosyal doğası, ortak faaliyet koşullarında uygulanması.
Çalışmanın dönüşüme odaklanması dış dünya. Aletlerin üretimi, kullanımı ve korunması, işbölümü soyut düşünmenin, konuşmanın, dilin gelişmesine ve insanlar arasındaki sosyo-tarihsel ilişkilerin gelişmesine katkıda bulunmuştur.
İşin üretken doğası; Üretim sürecini yürüten emek, ürününe damgalanmıştır, yani. İnsanların ruhsal güç ve yeteneklerinin faaliyetlerinin ürünlerinde somutlaşma, nesneleşme süreci vardır. Dolayısıyla insanlığın maddi, manevi kültürü, başarıların somutlaştırılmasının nesnel bir biçimidir. zihinsel gelişim insanlık.
İşte bir hedefe ulaşmak için çeşitli araçlar kullanılır: çeşitli teknik cihazlarüretim için gerekli; enerji ve ulaşım hatları; emek sürecinin onsuz mümkün olmadığı diğer maddi nesneler. Hepsi bir arada oluşuyor emek aracı. Üretim sürecinde bir etki söz konusudur. emek konusu, yani Dönüşüm geçiren malzemeler üzerinde. Bu amaçla kullanıyorlar çeşitli yollar bunlara denir teknolojiler. Örneğin, metal kesme ekipmanı kullanarak iş parçasındaki fazla metali çıkarabilirsiniz, ancak elektrik darbesi yöntemini kullanmak benzer bir sonucu 10 kat daha hızlı elde etmenizi sağlar. Bu da emek verimliliğinin 10 kat artması anlamına geliyor. Bir birim üretim için harcanan zaman miktarına göre belirlenir.
Böylece emek faaliyetinin yapısındaki unsurlar ayırt edilir (Şekil 3): Age. - S.18.
1) bilinçli olarak hedefler belirleyin - üretim belirli ürünler doğal malzemelerin işlenmesi, makine ve mekanizmaların oluşturulması vb.;
2) emek nesneleri - insanların faaliyetlerinin dönüşümüne yönelik malzemeler (metal, kil, taş, plastik vb.);
3) emek araçları ve araçları - emek nesnelerinin dönüştürüldüğü tüm cihazlar, aletler, mekanizmalar, aletler, enerji sistemleri;
4) kullanılan teknolojiler - üretim sürecinde kullanılan teknikler ve yöntemler.
Şekil 3 - İş faaliyetinin yapısı
İş faaliyetini karakterize etmek için aşağıdaki parametreler kullanılır: Klimenko A.V. Sosyal bilgiler: Ders kitabı. Okul çocukları için el kitabı Art. sınıf ve üniversitelere girenler": / A.V. Klimenko, V.V. Romanina. - M.: Bustard; 2004. - S.20.
1) emek verimliliği - birim zaman başına üretilen ürün miktarı;
2) işgücü verimliliği - bir yandan malzeme ve işçilik maliyetlerinin oranı, diğer yandan elde edilen sonuçlar;
3) işbölümü düzeyi - belirli işbölümünün dağıtımı üretim fonksiyonları emek sürecindeki katılımcılar arasında (toplumsal ölçekte ve belirli emek süreçlerinde).
Her spesifik emek faaliyeti türünde, aşağıdakilere bölünmüş emek operasyonları gerçekleştirilir: iş uygulamaları, eylemler ve hareketler. Belirli bir iş türünün, emeğin konusu, emek araçları, çalışan tarafından gerçekleştirilen işlemlerin toplamı, bunların korelasyonu ve ilişkileri, işlevlerin dağılımı (yönetim, kayıt ve kontrol, gözlem) tarafından belirlenen özelliklerine bağlı olarak ve uyum) işyerinde şu konularda konuşabiliriz: bireysel çalışmanın içeriği. Emek fonksiyonlarının çeşitliliğinin derecesini, monotonluğu, önceden belirlenmiş eylemleri, bağımsızlığı, teknik ekipman seviyesini, yürütme ve yönetim fonksiyonlarının oranını, seviyeyi içerir. yaratıcı olanaklar vesaire. Emek işlevlerinin bileşiminde ve bunların uygulanması için harcanan sürede bir değişiklik, emeğin içeriğinde bir değişiklik anlamına gelir.
Şekil 4 - Bireysel emeğin içeriği
Çalışanın üretim sürecindeki rolüne bağlı olarak işlevler ayırt edilmelidir: Dikareva A.A. Emek sosyolojisi / A.A. Dikareva, M.I. - M.: Yüksek Lisans, 1989. - S.110.
1) enerji işçi emek araçlarını harekete geçirdiğinde;
2) teknolojik - ekipmanın ayarlanması ve düzenlenmesi ile nesnelerin ve emek araçlarının hareketinin gözlemlenmesi ve kontrolü;
3)idari prodüksiyon hazırlığı ve sanatçıların yönetimi ile ilgili
Emek fonksiyonlarındaki değişimi belirleyen temel faktör bilimsel ve teknik ilerleme.
Toplumun gelişmesinde emeğin rolü
Emeğin insanın ve toplumun gelişimindeki rolü, emek sürecinde yalnızca insanların ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik maddi ve manevi değerlerin yaratılması değil, aynı zamanda işçilerin kendilerinin de gelişmesi, yeni beceriler kazanmasıyla ortaya çıkmaktadır. , yeteneklerini ortaya çıkarmak, bilgiyi yenilemek ve zenginleştirmek. İşin yaratıcı doğası ifadesini yeni fikirlerin doğuşunda, ortaya çıkmasında bulur. ileri teknoloji, daha gelişmiş ve daha verimli araçlar, yeni tür ürünler, malzemeler, enerji ihtiyaçların gelişmesine yol açmaktadır.
Dolayısıyla emek faaliyetinin sonucu, bir yandan pazarın mallara, hizmetlere ve kültürel değerlere doyması, diğer yandan üretimin ilerlemesi, yeni ihtiyaçların ortaya çıkması ve bunların daha sonra karşılanmasıdır.
Üretimin geliştirilmesi ve iyileştirilmesi, nüfusun yeniden üretimi, maddi ve kültürel düzeyinin artması üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir. Bu, Şekil 2'de sunulan, emeğin bir kişi ve toplum üzerindeki etkisinin ideal diyagramıdır. 5.
Şekil 5 - İnsanın ve toplumun gelişiminde emeğin şematik rolü
Ancak bu süreçler siyasetten, devletlerarası ve etnik gruplar arası ilişkilerden güçlü bir şekilde etkilenmektedir. Ancak yine de insan toplumunun gelişimindeki genel eğilim, üretimin ilerlemesine, maddi refahın ve insanların kültürel düzeyinin artmasına ve dünyadaki en yüksek değer olarak insan hakları bilincine yöneliktir.
Karakterine uygun nasıl bir çalışan olmalı? modern üretim? Bu konuyu bir sonraki bölümde ele alacağız.
Her insanın sosyal davranışı, iş faaliyeti gibi bir unsuru içerir. Bu süreç kesinlikle sabittir ve bir kişinin gerçekleştirmesi gereken bir dizi işlevi içerir. Bu işlevler onun sorumluluklarıdır ve belirli bir kuruluş tarafından düzenlenir.
Emek faaliyeti ve özü
İstihdam ve personel yönetimi alanındaki uzmanlar aşağıdaki gibi sorunların çözümüyle ilgilenmektedir:
- sosyal yaşam desteği araçlarının oluşturulması)
- bilim alanında fikirlerin geliştirilmesi ve yeni değerlerin oluşması)
- Her bir çalışanın bir işçi ve bir birey olarak gelişimi.
Ayrıca emek ve iş faaliyetinin bir takım spesifik özellikleri vardır. Her şeyden önce, bir dizi spesifik emek operasyonunu içerir. Her işletmede, yalnızca bu şirkete özgü olarak farklı olabilirler. Ayrıca tüm işletmeler, ürün satışına veya hizmet sağlanmasına ilişkin maddi ve teknik koşullar açısından farklılık gösterir. Bu aynı zamanda zaman ve mekan için de geçerlidir.
İş faaliyeti kavramı iki ana parametreyi içerir:
- Birincisi, çalışanın psikofiziksel durumunu, yani her koşula rağmen fiziksel ve zihinsel çalışma yapabilme yeteneğini belirler.
- İkinci parametre, çalışanın iş faaliyetlerini yürüttüğü koşulları belirler.
İşin yürütülmesi sırasındaki yükler bu parametrelere bağlıdır. Fiziksel olanlar işletmenin teknolojik donanımına göre, zihinsel olanlar ise işlenen bilgi hacmine göre belirlenir. Monoton işler yapılırken ortaya çıkan risklerin yanı sıra çalışanlar arasında gelişen ilişkilerin de dikkate alınması gerekir.
Artık birçok fonksiyon otomasyona aktarıldı. Bu nedenle, belirli bir işçi kategorisinin asıl görevi ekipmanı yönetmek ve gerekirse yeniden programlamaktır. Sonuç olarak, gereken fiziksel çaba miktarı azalır ve giderek daha fazla insan entelektüel çalışmayı tercih eder. Bazı süreçleri otomatikleştirmenin bir diğer faydası da çalışanların maruz kalabilecekleri alanlardan uzaklaştırılmasıdır. zararlı etkilerçevre veya diğer riskler.
Otomasyonun olumsuz bir tarafı da var. üretim süreçleri– Fiziksel hareketsizliğe yol açan motor aktivitesinde azalma. Büyük sinir yükleri nedeniyle ortaya çıkabilir Acil durum ve çalışan nöropsikiyatrik bozukluklara karşı daha duyarlı hale gelir. Veri işleme hızı da çok hızlı bir şekilde artıyor. en yeni ekipmanlar ve sonuç olarak kişinin gerekli kararları verecek zamanı yoktur.
Günümüzde çalışma sırasında ortaya çıkan temel sorunlardan biri olan insan ve teknoloji arasındaki etkileşimin optimize edilmesi gerekmektedir. Bu durumda zihinsel ve fiziksel özelliklerçalışanlara yönelik bir takım standartlar geliştirilmiştir.
İş faaliyetinin özellikleri ve işlevleri
Emek faaliyeti, özellikle üretkenlik ve üreme gibi süreçlerle ilgili bazı özellikler sağlar. Bu durumda, birinci tür süreçler ikinciye hakimdir.
Üreme sürecinin özü, bir enerji türünü diğerine dönüştürmektir. Bu durumda enerjinin bir kısmı görevi tamamlamak için harcanır. Böylece herkes mümkün olduğu kadar az enerji harcayarak yine de tatmin edici bir sonuç almaya çalışır.
Üretim süreci temelde üreme sürecinden farklıdır. Bu işlem sayesinde enerji dış dünyadan sonuca dönüştürülür. yaratıcı iş. Bu durumda kişi pratikte enerjisini harcamaz veya hızla yeniler.
Emek faaliyeti tarafından gerçekleştirilen işlevler arasında aşağıdakiler vurgulanmalıdır.
Sosyo-ekonomik
Sosyo-ekonomik fonksiyonun özü, emeğin öznesi olan işçinin çevresel kaynakları etkilemesidir. Bu faaliyetin sonucu, görevi toplumun tüm üyelerinin ihtiyaçlarını karşılamak olan maddi zenginliktir.
Kontrol
Bir kişinin emek faaliyeti tarafından gerçekleştirilen kontrol işlevi, üyeler arasında karmaşık bir ilişkiler sistemi yaratmaktır. emek kolektifi davranış normları, yaptırımlar ve standartlar tarafından düzenlenir. Buna, amacı ekipteki sosyal bağlantıları kontrol etmek olan çalışma mevzuatı, çeşitli düzenlemeler, tüzükler, talimatlar ve diğer belgeler dahildir.
Sosyalleşme
Sosyalleşme işlevi sayesinde sosyal rollerin listesi sürekli olarak zenginleştirilir ve genişletilir. Çalışanların davranış kalıpları, normları ve değerleri iyileştirilir. Bu şekilde, personelin her bir üyesi, toplum yaşamının tam bir katılımcısı gibi hisseder. Sonuç olarak çalışanlar sadece bir tür statü kazanmakla kalmıyor, aynı zamanda sosyal bir kimlik de hissedebiliyorlar.
Gelişimsel
Her çalışanın, hangi becerilerin geliştirildiğine dayanarak deneyim kazanabilmesi gerçeğiyle kendini gösterir. Bu, her insanın bir dereceye kadar geliştirilen yaratıcı özü sayesinde mümkündür. Bu nedenle, iş faaliyetlerinin sonuçlarını iyileştirmek amacıyla zaman zaman işgücü üyelerinin bilgi ve beceri düzeyine yönelik gereksinimler artırılmaktadır.
Üretken
Üretken işlev, çalışanların yaratıcı yeteneklerinin yanı sıra kendilerini ifade etmelerini de amaçlamaktadır. Bu fonksiyonun sonucunda yeni teknolojiler ortaya çıkmaktadır.
tabakalaşma
Aynı zamanda emek faaliyetinin özelliklerinin bir parçası olan tabakalaşma fonksiyonunun görevi, tüketicilerin iş sonuçlarını değerlendirmek ve yapılan işin karşılığını vermektir. Aynı zamanda, her türlü emek faaliyeti az ve çok prestijli olarak bölünmüştür. Bu, belirli bir değer sisteminin oluşmasına ve mesleki prestij merdiveninin ve tabakalaşma piramidinin oluşmasına yol açar.
Emek faaliyeti unsurlarının özü
Herhangi bir iş faaliyeti, farklı alanlarla ilgili ayrı unsurlara bölünmüştür.
Çalışma Örgütü
Bu unsurlardan biri de emek örgütlenmesidir. Bu, sağlamak için gerekli bir dizi faaliyettir. akılcı kullanımÜretim sonuçlarını iyileştirmek için işgücü.
İş bölümü
Tüm üretim süreçlerinin başarıyla tamamlanması, her birinin mesai saatleri içerisinde yerinde bulunması gereken personele bağlıdır. Tüm çalışanların, sözleşmeye uygun olarak yerine getirdikleri ve karşılığında ücret aldıkları kendi çalışma işlevleri vardır. Bu durumda, bir iş bölümü ortaya çıkar: her bir çalışan, şirketin faaliyetlerinin hedeflediği genel hedefin bir parçası olan, kendisine verilen görevleri yerine getirir.
Birkaç tür iş bölümü vardır:
- asli, sağlanan araçları kullanarak verilen görevleri yerine getirecek belirli işyerlerine çalışanların atanmasını içerir)
- İşlevsel dağılım, her çalışana atanan belirli işlevlere bağlıdır.
İşbirliği
Her bir şube veya atölye, belirli görevleri yerine getirecek personeli bağımsız olarak seçebilir. Emek faaliyetinin unsurları aynı zamanda başka bir kavramı da içerir - emek işbirliği. Bu prensibe göre, yapılan iş ne kadar çok parçaya bölünürse, verilen görevleri tamamlamak için o kadar çok çalışanın bir araya gelmesi gerekir. İşbirliği, üretim uzmanlığı gibi bir kavramı, yani belirli bir departmanda belirli bir ürün türünün üretiminin yoğunlaşmasını içerir.
İşyeri bakımı
Çalışanların performansı ve üretkenliği ekipmanın verimliliğine bağlı olduğundan, üretim amacıyla kullanılan cihazların bakımı için çalışanlar işe alınır.
- Öncelikle planlama yapılır, yani odadaki alanın işçiye konfor sağlayacak ve aynı zamanda kullanılabilir alanı etkin kullanacak şekilde yerleştirilmesi gerçekleştirilir.
- Ekipman satın alma işleminden oluşur gerekli ekipman, bunun yardımıyla çalışanın kendisine verilen görevleri yerine getireceği.
- Bakım, kurulu ekipmanın sonraki onarımlarını ve performansı artırmak için modernizasyonunu içerir.
Standart zaman
Bu unsur işin tamamlanması için harcanan zamanı düzenler. Bu gösterge sabit değildir: Bir kişi belirli bir süre içinde normdan daha fazlasını gerçekleştirebilir. Bir çalışan belirli bir normda uzun süre çalışsa bile, her an faaliyetlerinin verimliliğini artırabilir ve görevlerle çok daha hızlı başa çıkabilir.
Maaş
Biri temel elementler ve işyerindeki caydırıcı faktörler maaş. Bir çalışan, görevlerini gerekenden daha iyi bir şekilde yerine getirirse terfi ettirilebilir veya mali teşvikler verilebilir. Böylece para kazanma arzusu çalışanın verimliliğinin artmasına neden olur.
İş verimliliğini artırmanın yolları
İşletmenin faaliyetlerinin sonucu yalnızca çalışan sayısının arttırılmasına ve maddi ve teknik temelin iyileştirilmesine değil, aynı zamanda mevcut çalışanların becerilerinin geliştirilmesine de bağlıdır. Bu da kurum içi eğitimlerle sağlanır. Bu tür bir eğitim, özünde, vücudun, çalışanın daha sonra gerçekleştirmesi gereken yeni psikofizyolojik işlevlere adaptasyonudur.
İşin amacına ulaşmak için çalışanın dinlenmeye ihtiyacı vardır. En iyilerinden biri etkili yollar Personel performansı sonuçlarının kalitesini iyileştirin; çalışma ve dinlenme programlarını optimize edin. Kural olarak, çalışma ve dinlenme arasındaki değişimin belirli zaman aralıklarında, yani aşağıdaki durumlarda gözlemlenmesi gerekir:
- vardiya (mola)
- günler (standart iş günü))
- haftalar (hafta sonları))
- yıl (tatil).
Dinlenme için ayrılan özel süre, çalışanın çalıştığı koşullara ve ayrıca çalışma koşullarına bağlıdır. iş sözleşmesi. Bu hem kısa süreli molalar (iş günü boyunca) hem de uzun vadeli molalar (yıl içinde) için geçerlidir. Bu nedenle çoğu meslek için kısa süreli dinlenme normu 5-10 dakikadır. Bir saat içinde. Bu mola sayesinde vücudun psikofizyolojik fonksiyonlarını eski haline getirebileceğiniz gibi gerginliği de azaltabilirsiniz.
İş motivasyonu
Maddi ücret şeklindeki ana motivasyona ek olarak, bir çalışanın belirli koşullar ve nedenlerle belirlenen başka nedenleri de olabilir. Örneğin, ana motivasyonlardan biri takımın dışında değil, takımın içinde olma ihtiyacıdır. Bu faktör başka bir nedeni etkiler - çoğu durumda liderlik pozisyonu elde etmek isteyen yüksek nitelikli uzmanların özelliği olan kendini gösterme arzusu.
Aynı derecede önemli olan diğer güdüler arasında yeni bir şey edinme, rekabetçi olma ve istikrarlı olma arzusu yer alır. Bir kişinin, iş faaliyetini belirleyen, tek bir motivasyon bütününde birleştirilmiş birkaç nedeni olabilir. Kural olarak, aşağıdakilere yönelik bir arzu ile karakterize edilen üç tür çekirdek vardır:
- karşılık,
- tanıma,
- prestij.
İlk grup, istikrarlı bir refah elde etme arzusuyla ilişkilidir, ikincisi, kendini başarılı bir çalışan olarak gerçekleştirme girişimlerinden oluşur, üçüncünün özü ise sosyal medyada aktif rol alarak kişinin önemini göstermesi ve sosyal dümen göstermesidir. aktiviteler.
Sebeplere karar veren çalışan, yönetimin belirlediği görevleri tamamlayarak belirli başarılar elde edebileceği gibi ihtiyaçlarını da karşılayabilir. Bu nedenle çalışanların motivasyonunun dikkatle incelenmesi ve buna dayanarak işgücünün verimliliğini artıracak bir teşvik sisteminin geliştirilmesi önerilir.
İşverenin gelişimine entegre bir yaklaşım benimsemesi durumunda teşvik sistemi daha etkili olacaktır. Teşvikler, işletmenin genel yönü dikkate alınarak şirkette oluşturulan geleneklere dayanmalıdır. Aynı zamanda teşvik sisteminin geliştirilmesine şirket çalışanlarının da katılması arzu edilir.
Bireysel aktivitenin özellikleri
Serbest meslekte durum tamamen farklıdır. Mevzuat Rusya Federasyonu bir işletmenin yaratılmasına ek olarak izin verir tüzel kişilik bireysel faaliyetler yürütmek. Örnek olarak; konuların özel olarak öğretilmesi, çocukları okula hazırlama, özel ders verme. Bununla birlikte, bu tür bireysel etkinliklerin avantajları ve dezavantajları vardır, bu nedenle çoğu kişi özel ders almakta tereddüt etmektedir.
Böyle bir öğretmenin kendisine öğretim faaliyetlerini yürütme hakkını verecek bir lisans almasına gerek yoktur. Kendi muhasebenizi korumak da çok daha kolaydır. Ancak, bir öğretmenin kuruluşlara kıyasla daha yüksek oranda vergi ödemesinin gerekli olduğu bazı nüanslar vardır.
Bireysel pedagojik çalışma etkinliği entelektüel çalışma olarak kabul edilebilir. Diğer tüm işler gibi, bu tür faaliyetler de belirli bir gelir elde etmeyi amaçlamaktadır ve bu nedenle kayıt altına alınması gerekmektedir.
Bireysel emek pedagojik aktivite yalnızca ders dışı bir programdaki derslerin yürütülmesiyle ilişkilendirilemez. Aynı zamanda eğitim alanıyla ilgili malların satışını da içerir: ders kitapları, kalemler, defterler vb. Ayrıca herhangi bir Bireysel girişimci Yöntem ve eğitim programları geliştirebilir.
Kayıt, Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak yapılmalıdır. Süreç Medeni Kanun ve bir dizi başka belge tarafından düzenlenmektedir. Kayıt olurken fotoğraf, kimlik belgesi ve kayıt ücretinin ödendiğine dair sertifikayı ibraz etmeniz gerekmektedir.
Faaliyetler, kişinin kendisi veya çevresindeki insanlar için anlamlı bir şeyler üretmek amacıyla gerçekleştirdiği belirli eylemlerdir. Bu, dinlenme ve eğlenceden temelde farklı, anlamlı, çok bileşenli ve oldukça ciddi bir aktivitedir.
Tanım
Ana disiplin, içinde yer alan Eğitim Kursu insan faaliyetini - sosyal bilimi - araştırır. Bu konuyla ilgili bir soruyu doğru cevaplamak için bilmeniz gereken ilk şey, üzerinde çalışılan kavramın temel tanımıdır. Ancak bu tür birçok tanım olabilir. Bir diğeri, aktivitenin sadece vücudu adapte etmeyi amaçlayan bir insan aktivitesi biçimi olmadığını söylüyor. çevre ama aynı zamanda niteliksel dönüşümü için de.
Tüm canlılar çevrelerindeki dünyayla etkileşim halindedir. Ancak hayvanlar ancak dünyaya ve onun şartlarına uyum sağlarlar, onu hiçbir şekilde değiştiremezler. Ancak insan, çevreyle etkinlik adı verilen özel bir etkileşim biçimine sahip olması bakımından hayvanlardan farklıdır.
Ana bileşenler
Ayrıca insan faaliyetlerine ilişkin bir sosyal bilgiler sorusuna iyi bir cevap verebilmek için nesne ve özne kavramlarını bilmeniz gerekir. Konu, eylemleri gerçekleştiren kişidir. Tek bir kişi olmasına gerek yok. Konu aynı zamanda bir grup insan, bir kuruluş veya bir ülke de olabilir. Sosyal bilimlerde faaliyetin amacı, faaliyetin özellikle hedeflendiği şeydir. Başka bir kişi olabilir ve Doğal Kaynaklar ve herhangi bir alan kamusal yaşam. Bir hedefin varlığı, insan faaliyetinin mümkün olduğu ana koşullardan biridir. Sosyal bilim, amacın yanı sıra eylem bileşenini de ön plana çıkarmaktadır. Belirlenen hedefe uygun olarak gerçekleştirilir.
Eylem türleri
Bir faaliyetin uygunluğu, bir kişinin kendisi için önemli olan sonuca doğru ilerleyip ilerlemediğinin bir göstergesidir. Amaç, faaliyet konusunun çabaladığı bu sonucun imajıdır ve eylem, kişinin karşı karşıya olduğu hedefi gerçekleştirmeyi amaçlayan doğrudan bir adımdır. Alman bilim adamı M. Weber birkaç tür eylem belirledi:
- Amaçlı (başka bir deyişle - rasyonel). Bu eylem bir kişi tarafından hedefe uygun olarak gerçekleştirilir. Ulaşmak anlamına gelir İstenen sonuç bilinçli olarak seçilir ve aktivitenin olası yan etkileri dikkate alınır.
- Değer-rasyonel. Bu tür eylemler kişinin sahip olduğu inançlar doğrultusunda gerçekleşir.
- duygusal duygusal deneyimlerden kaynaklanan bir eylemdir.
- Geleneksel- alışkanlığa veya geleneğe dayalı.
Diğer aktivite bileşenleri
İnsan faaliyetini tanımlayan sosyal bilim, aynı zamanda sonuç kavramlarını ve aynı zamanda bir hedefe ulaşmanın yollarını da vurgular. Sonuç, deneğin gerçekleştirdiği tüm sürecin nihai ürünü olarak anlaşılmaktadır. Üstelik iki tür olabilir: olumlu ve olumsuz. Birinci veya ikinci kategoriye ait olmak, sonucun belirlenen hedefe uygunluğu ile belirlenir.
Bir kişinin olumsuz sonuç almasının nedenleri hem dış hem de iç olabilir. Dış faktörler arasında çevresel koşullardaki kötü yöndeki değişiklikler yer alır. İç faktörler, başlangıçta ulaşılamaz bir hedef belirlemek, araçların yanlış seçimi, eylemlerin kalitesizliği veya gerekli beceri veya bilginin eksikliği gibi faktörleri içerir.
İletişim
Sosyal bilimlerde insan faaliyetinin ana türlerinden biri iletişimdir. Her türlü iletişimin amacı bir sonuç elde etmektir. Burada ana amaç genellikle gerekli bilgi, duygu veya fikirlerin paylaşılmasıdır. İletişim insanın temel niteliklerinden biri olduğu kadar sosyalleşmenin de vazgeçilmez koşuludur. İletişim olmadan kişi antisosyal hale gelir.
Bir oyun
Sosyal bilgilerdeki bir diğer insan faaliyeti türü de oyundur. Hem insanların hem de hayvanların karakteristik özelliğidir. Durumlar bir çocuk oyununda modellenmiştir yetişkin hayatı. Çocuk oyununun ana birimi, çocukların bilinç ve davranışlarının gelişmesinin ana koşullarından biri olan roldür. Oyun, sosyal deneyimin yeniden yaratıldığı ve özümsendiği bir aktivite türüdür. Sosyal eylemleri gerçekleştirme yöntemlerini öğrenmenize ve insan kültürünün nesnelerine hakim olmanıza olanak tanır. Oyun terapisi bir ıslah çalışması biçimi olarak yaygınlaştı.
İş
Aynı zamanda önemli bir insan faaliyetidir. İş olmadan sosyalleşme gerçekleşmez, ancak yalnızca kişisel gelişim için önemli değildir. Emek gerekli bir durum hayatta kalma ve daha fazla ilerleme insan uygarlığı. Birey düzeyinde çalışma, kişinin kendi varoluşunu sağlama, kendini ve sevdiklerini besleme fırsatı olduğu kadar, doğal eğilimlerini ve yeteneklerini gerçekleştirme fırsatıdır.
Eğitim
Bu başka bir tane önemli görüş insan aktivitesi. Faaliyete ayrılan sosyal bilgiler konusu ilgi çekicidir çünkü onun çeşitli türlerini inceler ve insan faaliyetinin tüm çeşitlerini dikkate almamıza izin verir. Her ne kadar insanın öğrenme süreci anne karnında başlasa da belli bir süre sonra bu tür faaliyetler anlamlı hale gelir.
Örneğin geçen yüzyılın 50'li yıllarında çocuklara 7-8 yaşlarında eğitim verilmeye başlandı; 90'lı yıllarda altı yaşından itibaren okullarda kitlesel eğitime geçildi. Bununla birlikte, hedeflenen öğrenmeye başlamadan önce bile çocuk, etrafındaki dünyadan büyük miktarda bilgi emer. Büyük Rus yazar L.N. Tolstoy, 5 yaşındayken bunu vurguladı. küçük adam hayatının geri kalanından çok daha fazlasını emer. Tabii ki, bu ifadeye itiraz edilebilir, ancak içinde oldukça fazla gerçek var.
Diğer faaliyet türlerinden temel fark
Çoğu zaman okul çocukları şu şekilde alırlar: Ev ödevi sosyal bilgiler sorusu: "Etkinlik insanların varoluşunun bir yoludur." Böyle bir derse hazırlanma sürecinde dikkat edilmesi gereken en önemli şey, insan faaliyeti ile hayvanların özelliği olan çevreye olağan uyum arasındaki karakteristik farktır. Doğrudan çevremizdeki dünyayı dönüştürmeyi amaçlayan bu tür faaliyetlerden biri de yaratıcılıktır. Bu tür bir faaliyet, bir kişinin tamamen yeni bir şey yaratmasına, çevredeki gerçekliği niteliksel olarak dönüştürmesine olanak tanır.
Faaliyet türleri
Federal Devlet Eğitim Standardına göre öğrencilerin sosyal bilgiler konusu olan “İnsan ve Etkinlik” konusunu çalıştıkları zaman - 6. sınıf. Bu yaşta, öğrenciler, kural olarak, aktivite türlerini ayırt edebilecek ve bunların bir kişinin genel gelişimi için önemini anlayacak kadar yaşlıdırlar. Bilimde aşağıdaki türler ayırt edilir:
- Pratik- doğrudan dış ortamı dönüştürmeyi amaçladı. Bu tür, maddi ve üretim faaliyetleri ile sosyal ve dönüştürücü faaliyetler gibi ek alt kategorilere ayrılmıştır.
- Manevi- Bir kişinin bilincini değiştirmeyi amaçlayan bir faaliyet. Bu tür ayrıca ek kategorilere de ayrılır: bilişsel (bilim ve sanat); değer odaklı (insanların çevredeki dünyanın çeşitli fenomenlerine karşı olumsuz veya olumlu tutumunu belirlemek); ve aynı zamanda prognostik (planlama olası değişiklikler) aktivite.
Bütün bu türler birbirleriyle yakından ilişkilidir. Örneğin, reformları gerçekleştirmeden önce (onların analiz edilmesi ihtiyacıyla ilgili) Olası sonuçlarülke için (tahmin faaliyetleri.