Kısaca Bolşevik Kültür Devrimi. Kültür devriminin amaçları ve aşamaları
Hedefler kültürel devrim SSCB'de:
1) cehaletin ortadan kaldırılması;
2) yeni bir tane yaratmak Devlet sistemi eğitim, asgari düzeyde eğitimin sağlanması;
3) sosyalist bir entelijansiyanın oluşumu;
4) edebiyat ve sanatın kitleler üzerinde ideolojik etki aracına dönüştürülmesi, kitlelerde sosyalist gerçekçilik yönteminin yerleştirilmesi;
5) bilimi sosyalist inşa için bir kaldıraca dönüştürmek;
6) dini bilincin üstesinden gelmek.
Kültür devriminin uygulanması ve sonuçları:
1. Aralık 1919'da Halk Komiserleri Konseyi'nin bir kararnamesi yayınlandı. “RSFSR nüfusu arasındaki cehaletin ortadan kaldırılması üzerine” Buna göre işçiler eğitim kulüplerinde okumak için maaşlarını korurken vardiyaları 2 saat kısaltıldı.
1920'de yaratıldı Okuma-yazma bilmemenin ortadan kaldırılması için Olağanüstü Komisyon.
1923'te bir kitlenin yaratılması Toplum "Cehalet Kahrolsun!" ve köylüleri eğitmek için köylere okuma yazma bilen işçiler gönderen himaye dernekleri (“ köye kültürel geziler»).
Beş yıllık planların ilk iki yıllarında 40 milyon kişiye okuma yazma öğretildi, SSCB'de okuryazarlık oranı %81'e ulaştı. 1939'a gelindiğinde RSFSR'de okuma yazma bilenlerin oranı %89,7'ydi.
2. 1918'de yayınlandı “Birleşik çalışma okuluna ilişkin düzenlemeler” Buna göre okul iki eğitim aşamasına ayrılmıştı: 1. aşama 5 yıllık, 2. aşama ise 4 yıllık, okul öncesi eğitimden başlayıp yüksek öğrenimle biten sürekliliği içeriyordu. Eğitim ve üretim çalışmaları arasında bir bağlantı öngörülmüştür.
1930'da başladı evrensel ilköğretime geçiş, yaratım fabrika okulları (FZU) ve Komsomol gençlik okulları (SHKM) SSCB'de özel mesleki ve teknik eğitimin temellerini atan. 1932'nin sonunda Sovyet çocuklarının %98'i eğitime kaydolmuştu. 1928'de SSCB'de eğitimin maliyeti 8 ruble olsaydı. kişi başına yıllık, daha sonra 1937'de - zaten 113 ruble.
1939'da XVIII Tüm Birlik Komünist Partisi Kongresi(b) koymak Şehirde evrensel ortaöğretimi ve kırsal kesimde yedi yıllık eğitimi tanıtma görevi.
3. Ağustos 1918'de yayınlandı Kararname "RSFSR'nin yüksek öğretim kurumlarına kabul kuralları hakkında" ortaöğretimde sınavsız ve belgesiz üniversitelere kabulü sağlayan ve kayıtta öncelik işçilere ve en yoksul köylülere verildi. İşçi yetiştirmek için üniversiteler kuruldu işçi fakülteleri (işçi fakülteleri).
1921'den beri tanıtıldı Marksizmin zorunlu öğrenimi(temsilciler tarafından kullanılan K. Marx ve F. Engels'in felsefi, ekonomik ve politik öğretileri Sosyal hareket on dokuzuncu yüzyılın ikinci yarısı ve yirminci yüzyılın başı. ülkenin tüm üniversitelerinde sosyalist devrimin hazırlanması ve uygulanması için) eski öğretim kadrosunun sadık temsilcileri de çalışmalara dahil oldu. İşte böyle başladı yeni bir Sovyet entelijansiyasının oluşumu. Eski entelijansiyanın sahipsiz olduğu ortaya çıktı. 1922'de sözde burjuva aydınları ülkeden kitlesel olarak ihraç edildi. Bunlardan en büyüğü ihraç oldu büyük grup dini filozoflar: N. Berdyaev, S. Frank, L. Krasavin, I. Ilyin, N. Lossky ve diğerleri ("felsefi gemi"). Düzinelerce profesör ve yazar, GPU'nun kararıyla iki gemiyle ömür boyu RSFSR'den ihraç edildi.
1927'de RSFSR'de zaten 90 üniversite (ilk Sovyet üniversitesi 1918'de Ivanovo-Voznesensk'te M.V. Frunze'nin girişimiyle açıldı, Ivanovo-Voznesensk Politeknik Enstitüsü oldu) ve 209 bin öğrencinin eğitim gördüğü 672 teknik okul vardı. . 1941'e gelindiğinde SSCB'de sosyalist aydınların 14 milyon temsilcisi vardı.
4. 1920'lerin ikinci yarısında - 1930'larda SSCB'de. olmuş Edebiyatın ve sanatın kitleler üzerinde ideolojik etki aracına dönüştürülmesi. Kültürü anlamaya yönelik parti normları zorla uygulamaya konuldu, Marksist ideoloji devlet ideolojisi olarak onaylandı ve ülke kendisini ideolojik izolasyon içinde buldu. Edebiyatta ve sanatta “tek doğru yöntem» – sosyalist gerçekçilik, ideolojik yük taşımayan her şey kesildi, sosyalizmin başarıları abartıldı, her türlü avangard reddedildi (yirminci yüzyılın sanatsal hareketlerinin ve edebi ve sanatsal hareketlerinin geleneksel adı (dışavurumculuk, fütürizm, gerçeküstücülük, Dada) , vb.) Sanatsal pratiğin radikal bir şekilde yenilenmesi arzusu, geleneklerinden kopuş, yeni, alışılmadık ifade araçları arayışı ve izleyiciyi etkilemenin estetik olmayan yolları ile karakterize edilir.
Oluşturuldu Proletkult yayılan kültürün sınıfsal karakteri eski “burjuva kültürü”ne karşı düşmanca bir tutumdur. "saf proleter kültürü".
Yaratıcı aydınlar üzerinde kontrol kuruldu: 1923'teki yaratım. Sanatçı Dernekleri devrimci Rusya(AHRR), 1934'te SSCB Yazarlar Birliği.
5. 1920-1930'larda. yerli bilim ve teknoloji oldukça dinamik bir şekilde gelişti. Bilim adamlarının isimleri N.I. Vavilov (genetik), V.I. Vernadsky (jeokimya, noosfer doktrini), A.L. Chizhevsky (heliobiyoloji), P.A. Florensky (matematik, felsefe), N.E. (tarih), vb.
Aynı zamanda parti ve devlet liderliği de tamamen teşvik etti ve destekledi. bilimde macera dolu yönler(örneğin, T. Lysenko'nun yanlış öğretisi), yeterli bilimsel dayanağı olmayan hızlı sonuçları hedefliyordu. Aynı zamanda gerçekten kıvrıldılar umut verici yönler bilimde (genetik, moleküler biyoloji). Sonuç olarak Sovyet bilimi burada ciddi anlamda geride kalmaya başladı. Pek çok seçkin yerli bilim adamı bastırıldı (N.I. Vavilov, A.L. Chizhevsky, P.A. Florensky).
SSCB'de temel bilimin en büyük başarıları öncelikle askeri-endüstriyel kompleksin çıkarları için kullanıldı. Yavaş yavaş oldu Bilimsel araştırmanın ideolojikleştirilmesi.
7. 1920-1930'larda. Yetkililer bu kapsamda harekete geçti ünlü deyiş V.I.Lenin: “Din insanların afyonudur.” Din karşıtı propaganda başlatıldı “Devrim ve Kilise” dergisi ve “Bezbozhnik” gazetesi. Devlet liderleri din karşıtı bir toplum yaratılmasını başlattı "Militan Ateistler Birliği." 20'li yaşlarda olduğu unutulmamalıdır. 20. yüzyılda dini konulardaki kamuya açık tartışmalar genellikle kiliseden muhaliflerin davetiyle yapılıyordu.
Aynı zamanda, hürmetsizlik dini duygular inananlar yaygın bir fenomen haline geldi. Örneğin, 1921'de yetkililer Rusların açlara gönüllü yardımını neredeyse reddetti. Ortodoks Kilisesi, ayinle ilgili ve dini nesneler de dahil olmak üzere tüm değerli eşyalarına zorla el koyma kararı aldı. Bu durum direnişe neden oldu, mağdurlar oluştu ve değerli eşyalarını devletten saklamakla suçlanan rahipler hakkında ülkede davalar açıldı. Patrik Tikhon, 1922'de Sosyalist Devrimciler ve Menşeviklerin suç ortağı ilan edildi ve bir yıl sonra hapse girdi. 1925'te öldü.
Kiliseye bir darbe daha, 1929'da, L. Kaganovich'in imzaladığı ve dini örgütlerin kitleler üzerinde etkisi olan tek yasal olarak faaliyet gösteren karşı-devrimci güç olduğunu vurgulayan bir direktifin bölgelere gönderilmesiyle vuruldu. Bundan sonra SSCB'nin her yerinde başladı kilise mimarisinin değerli tarihi eserlerinin büyük ölçüde tahrip edilmesi. Çarpıcı bir örnek- Moskova'daki Kurtarıcı İsa Katedrali'nin patlaması (1931).
********************
Böylece 1930'larda. aşağıdakiler ayırt edilebilir karakter özellikleri Sovyet toplumu:
Yaşamın her alanının millileştirilmesi;
Toplumun kurumsal doğası ve halkla ilişkiler;
Karizmatik bir liderle katı bir güç dikeyi;
Baskı ve ekonomik olmayan baskı;
Mitolojileştirme kamuoyu ve Batı deneyiminin reddi;
Ülkenin kapalılığı.
Edebiyat:
1. Bullock A. Hitler ve Stalin: yaşam ve güç. Karşılaştırmalı biyografiler. 2 ciltte. Smolensk, 1994.
2. Vert N. Sovyet devletinin tarihi. 1900 - 1991. Herhangi bir baskı. Bölüm 5, 6.
3.Volkogonov D.A. Zafer ve trajedi: I.V.'nin politik bir portresi. Stalin. 2 kitapta. M., 1989.
4. Voslensky M. İsimlendirme: Sovyetler Birliği'nin egemen sınıfı. Herhangi bir baskı.
5. Gordon L.A., Klopov Z.V. Bu neydi? 30-40'lı yıllarda başımıza gelenlerin önkoşulları ve sonuçları üzerine düşünceler. M., 1989.
6. Eliseev A.V. 1937 hakkındaki gerçek. “Büyük Terörü” kim başlattı? M., 2008.
7. Zhukov Yu.N. Baskılar ve 1936 SSCB Anayasası // Tarihin sorunları. 2002. 1 numara.
8.Ivnitsky N.A. Kolektifleştirme ve mülksüzleştirme (30'lu yaşların başı). M., 1996.
9. İlizarov B.S. Gizli hayat Stalin. M., 2004.
10. Mironin S.S. Stalin'in emri. M., 2007.
11. Orlov A. Gizli tarih Stalin'in suçları. M., 1991.
12. Osokina E.A. Tüketim hiyerarşisi, Stalin'in tedarik koşulları altında insanların yaşamlarıyla ilgilidir. 1928 - 1935 M., 1993.
13. Prudnikova E., Kolpakidi A. Çifte komplo. Stalin'in baskılarının sırları. M., 2006.
14. Rogachevekaya L.S. İlk beş yıllık plan nasıl hazırlandı // Tarihin soruları. 1993. Sayı 8.
15.Romanenko K.K.Stalinsky 37. Komplo labirentleri. M., 2007.
16. Sokolov B.V. Stalin. Güç ve kan. M., 2004.
17. Tucker R. Stalin. İktidara giden yol. 1879 - 1929: tarih ve kişilik. M., 1991.
18. Fitzpatrick S. Gündelik Stalinizm. Sosyal Tarih Sovyet Rusya 30'lu yıllarda M., 2001.
19. Fitzpatrick S. Stalin'in köylüleri. M., 2001.
SSCB'de kültür devrimi birinci ve ikinci beş yıllık planlar sırasında gerçekleşti. En önemli ve ilk görevi halk arasındaki okuma yazma bilmemeyi ortadan kaldırmaktı. 1926'da dokuz yaş ve üzeri sakinlerin yaklaşık %51,1'i okuryazardı. Bazı ülkelerde eğitimli nüfus çok küçük bir yüzdeyi oluşturuyordu. Yani Kazaklar yaklaşık %9,1, Kırgızlar %5,8, Yakutlar %7,2, Türkmenler %2,7, Tacikler %3'e sahipti.
Rusya'daki Kültür Devrimi, Komünist Partinin okuma yazma bilmemeyi ortadan kaldırma çağrısıyla başladı. Ülkede eğitim eksikliğini giderme hareketi oldukça yaygınlaştı. Partinin sloganı okuma yazma bilenleri okuma yazma bilmeyenlere öğretmeye çağırıyordu. Böylece 1930 yılına gelindiğinde ülke genelinde harekete katılanların toplam sayısı bir milyona yaklaşmıştı. 1932'de SSCB'deki kültür devrimi otuz milyondan fazla insanı esir almıştı.
Okuma-yazma bilmemeyi kesin olarak ortadan kaldırmak için, genç nesiller arasında eğitimsiz insan akışının durdurulması gerekiyordu. Böylece ülkede zorunlu evrensel eğitim getirildi.
Yenilik, cehaletin ortadan kaldırılmasının yanı sıra önemli bir ekonomik ve politik rol oynadı. Lenin, eğitimsiz bir kişinin siyasetin ötesinde olduğuna dikkat çekti. Ona göre okuma yazma bilmeyen insanlar teknolojiye hakim olamıyor ve sosyalist sistemin oluşumunda bilinçli bir rol alamıyor.
1930-1931'de SSCB'deki Kültür Devrimi, sekiz ila on bir yaş arası çocuklara dört yıllık ücretsiz ilköğretimin getirilmesiyle damgasını vurdu. İşçi yerleşim yerlerinde, fabrika bölgelerinde, sanayi şehirleri Dört yıllık bir okuldan mezun olan çocuklar için daha sonra yedi yıllık ücretsiz eğitim getirildi.
Böylece, birinci beş yıllık planın sonunda ülke topraklarının neredeyse tamamında zorunlu genel eğitim uygulamaya konuldu.
SSCB'deki ilk iki beş yıllık plandaki kültür devrimi, büyük ölçekli, yaygın okul inşaatlarıyla damgasını vurdu. Böylece, 1929-32'de, 1933'ten 1937'ye kadar olan dönemde 3,8 milyon öğrenci için tasarlanan yaklaşık on üç bin okul inşa edildi - on sekiz binden fazla okul. Ortalama alan kişi sayısı ve Yüksek öğretim 37. yılda ise 29,6 milyona çıktı.
Okul eğitiminin oluşumundaki muazzam başarıların yanı sıra yüzlerce yeni teknik okul ve enstitü oluşturuldu. pedagojik profil RSFSR ve diğer cumhuriyetlerde. İlk beş yıllık plan sırasında, hızla genişleyen orta ve yüksek öğretim kurumları ağı, dört yüzün üzerinde, ikinci beş yıllık plan sırasında ise bir milyondan fazla orta ve yüksek düzey öğretim uzmanının yetiştirilmesini mümkün kıldı.
İlk iki beş yıllık plan sırasında Sovyet biliminin gelişiminde önemli başarılar kaydedildi. Planlarda belirlenen tarımsal görevler, üretimle en yakın bağların kurulmasını ve sosyalizmin inşası pratiğini gerektiriyordu. O dönemde I.V. Michurin, K.E. Tsiolkovsky, I.P. Pavlov, A.E. Fersman, V.A. Obruchev, A.P. Karpinsky, N.D. Zelinsky ve diğer bilim adamlarının çalışmaları.
Birinci ve ikinci beş yıllık planlar sırasında SSCB Bilimler Akademisi'nin şubeleri açıldı ve gelişmeye başladı. Uzak Doğu, Urallar, Özbek, Türkmen, Kazak, Tacik, Ermeni, Azerbaycan, Gürcistan Birlik Cumhuriyetlerinde.
SSCB'nin Kültür Devrimi, köylü ve işçi sınıfı ortamından ortaya çıkan yeni bir entelijansiyayı ortaya çıkardı. Bu yeni sınıf halka sıkı sıkıya bağlıydı, bağlıydı ve onlara sadakatle hizmet ediyordu. O zamanın entelijansiyası, sosyalist bir toplumun oluşumunda Komünist Partiye ve tüm devlete önemli yardım sağladı.
radikal devrim ruhsal gelişim 20-30'larda SSCB'de gerçekleştirilen toplum. XX yüzyıl, bileşen sosyalist dönüşümler Kültür devrimi teorisi V.I. Lenin. Kültür Devrimi, devrim sonrası entelijansiyanın toplumsal bileşimini değiştirmeyi ve devrim öncesi geleneklerden kopmayı amaçlıyordu. kültürel Miras Kültürün ideolojikleştirilmesi yoluyla. Marksist sınıf ideolojisine, “komünist eğitime” ve kitle kültürüne dayalı sözde “proleter kültürü” yaratma görevi öne çıktı. Kültür Devrimi cehaletin ortadan kaldırılmasını, yaratılışı içeriyordu. sosyalist sistem halkın eğitimi ve aydınlanması, yeni, sosyalist bir entelijansiyanın oluşumu, günlük yaşamın yeniden yapılandırılması, bilimin, edebiyatın ve sanatın parti kontrolü altında gelişmesi. SSCB'nin kültürel devrimi sonucunda önemli başarılar elde edildi: 1939 nüfus sayımına göre nüfusun okuryazarlığı% 70'e ulaşmaya başladı; SSCB'de birinci sınıf kapsamlı bir okul oluşturuldu, Sovyet aydınlarının sayısı 14 milyon kişiye ulaştı; bilim ve sanatta bir gelişme yaşandı. Kültürel gelişimde SSCB dünyada ön plana çıktı.
Mükemmel tanım
Eksik tanım ↓
SSCB'de Kültür Devrimi
Bolşeviklerin 1920'li ve 1930'lu yıllarda gerçekleştirdiği kültürel dönüşümlerin temel hedefi bilim ve sanatın Marksist ideolojiye tabi kılınmasıydı.
Rusya için büyük bir girişim, cehaletin ortadan kaldırılmasıydı (eğitim programı). Birleşik bir devlet halk eğitimi sistemi oluşturuldu ve çeşitli düzeylerde bir Sovyet okulu ortaya çıktı. 1. Beş Yıllık Planda dört yıllık zorunlu eğitim, 2. Beş Yıllık Planda ise yedi yıllık eğitim zorunlu hale getirildi. Üniversiteler ve teknik okullar açıldı, işçi fakülteleri (işçileri yüksek ve orta öğretim kurumlarına girmeye hazırlayan fakülteler) faaliyete geçti. Eğitim doğası gereği ideolojikti. Yeni bir Sovyet entelijansiyası oluşturuldu, ancak Bolşevik hükümeti eski entelijansiyaya şüpheyle yaklaştı.
1922 sonbaharında Bolşevizmin ideolojik ilkelerini paylaşmayan önde gelen 160 bilim adamı, filozof, tarihçi ve iktisatçı Rusya'dan sınır dışı edildi. Bolşevik ideolojinin egemenliği kilise karşıtı propagandada, kiliselerin yıkılmasında ve kilise mülklerinin yağmalanmasında da öne sürüldü. Kasım 1917'de seçilen Patrik Tikhon Yerel katedral, tutuklandı. Tarım bilimcileri N. D. Kondratiev, A. V. Chayanov, filozof P. A. Florensky, önde gelen biyolog N. M. Vavilov, yazarlar O. E. Mandelstam, A. B. Babel, B. A. Pilnyak, aktör ve yönetmen V. E. Meyerhold ve diğerleri bastırıldı. Uçak tasarımcıları A. N. Tupolev, N. N. Polikarpov, fizikçi L. D. Landau, Aerodinamik Enstitüsü'nün kurucularından S. P. Korolev ve diğerleri tutuklandı.
Aynı zamanda araştırma merkezleri oluşturuldu. Jeokimyacılar V.I. Vernadsky, A.E. Fersman, fizikçiler P.L. Kapitsa, N.N. Semenov, kimyagerler S.V. Lebedev, A.E. Favorsky ve astronotik teorisinin yaratıcısı K., bilimin gelişiminde önemli bir rol oynadı.
Edebiyatta ve sanatta partiyi, liderlerini ve devrim kahramanlarını yücelten “sosyalist gerçekçilik” yöntemi tanıtıldı. Yazarlar arasında A. N. Tolstoy, M. A. Sholokhov, A. A. Fadeev, A. T. Tvardovsky vardı. Müzik hayatındaki en büyük fenomen S. S. Prokofiev'in (“Alexander Nevsky” filminin müziği), A. I. Khachaturian'ın (“Maskeli Balo” filminin müziği), D. D. Shostakovich'in (“Mtsensk'li Lady Macbeth” operası, 1936'da yasaklandı) eserleriydi. formalizm). I. Dunaevsky, A. Alexandrov, V. Solovyov Sedogo'nun şarkıları geniş bir popülerlik kazandı. Sinematografi gelişiminde önemli bir adım attı: S. ve G. Vasilyev'in “Chapaev” filmleri, S. Eisenstein'ın “Alexander Nevsky” filmleri, G. Alexandrov'un komedileri “Jolly Fellows”, “Circus”). 1930'ların en seçkin heykel çalışması. V. Mukhina'nın “İşçi ve Kolektif Çiftlik Kadını” anıtı oldu. Devlet, çeşitli yaratıcı birlikler aracılığıyla yaratıcı aydınların tüm faaliyetlerini yönetiyor ve kontrol ediyordu.
Toplumun ideolojisinde bir değişiklik olarak Kültür Devrimi kısa bir süre sonra başladı. Ekim devrimi. 23 Ocak 1918'de kilise ile devletin ve okulların kiliseden ayrılmasına ilişkin bir kararname çıkarıldı. Din eğitimiyle ilgili konular eğitim sisteminden çıkarıldı: teoloji, eski Yunanca ve diğerleri. Kültür Devrimi'nin temel amacı kişisel inançların tanıtılmasıydı. Sovyet vatandaşları Marksist-Leninist ideolojinin ilkeleri.
Programın ilk aylarda uygulanması Sovyet gücü toplumun kültürel yaşamını yönetmek için bir parti ve devlet organları ağı oluşturuldu: Agitprop (Tüm Birlik Komünist Partisi (Bolşevikler) Merkez Komitesi departmanı), Glavpolitprosvet, Halk Eğitim Komiserliği, Glavlit ve diğerleri. Kültür kurumları millileştirildi: yayınevleri, müzeler, film fabrikaları; Basın özgürlüğü ortadan kaldırıldı. İdeoloji alanında ateist propaganda yaygınlaştı, dine zulüm başladı, kiliselerde kulüpler, depolar, üretim tesisleri kuruldu.
Kitlelerin çoğu eğitimsiz ve okuma yazma bilmiyordu: örneğin, 1920 nüfus sayımının sonuçlarına göre, Sovyet Rusya topraklarında 8 yaşın üzerindeki nüfusun yalnızca% 41,7'sinin okuyabildiği ortaya çıktı. Kültür Devrimi, her şeyden önce, daha sonraki bilimsel ve teknolojik gelişme için gerekli olan cehalete karşı mücadeleyi ve aynı zamanda kitlelerin yüksek kültürel değerlerin asimilasyonunun reddedilmesini öngörüyordu. Kültürel çalışma kasıtlı olarak yalnızca temel biçimlerle sınırlıydı, çünkü bazı araştırmacılara göre Sovyet rejiminin yaratıcı bir kültüre değil, bir performans kültürüne ihtiyacı vardı. Ancak okuma-yazma bilmemeyi ortadan kaldırma hızı birçok nedenden dolayı yetersizdi. SSCB'de evrensel ilköğretim 1930'da fiilen başlatıldı. Büyük Savaştan sonra kitlesel cehalet ortadan kaldırıldı Vatanseverlik Savaşı.
Şu anda, çeşitli milletlerden (Uzak Kuzey, Dağıstan, Kırgız, Başkurtlar, Buryatlar vb.) Ulusal alfabeler oluşturuldu. Çalışan gençleri üniversitelere girmeye hazırlamak için geniş bir işçi fakülteleri ağı geliştirildi; bu yol, ilköğretimin varlığına bakılmaksızın başlangıçta proleter kökenli gençlere açıldı. Yeni bir entelektüel elit yetiştirmek amacıyla Komünist Üniversitesi, İstpart, Komünist Akademisi ve Kızıl Profesörlük Enstitüsü kuruldu. "Eski" bilimsel personeli çekmek için bilim adamlarının yaşam koşullarını iyileştirmeye yönelik komisyonlar oluşturuldu ve ilgili kararnameler çıkarıldı.
Aynı zamanda, entelektüel siyasi muhalifleri ortadan kaldırmak için baskıcı önlemler alındı: örneğin, Felsefe Gemisi ile Rus bilim ve kültürünün 200'den fazla önde gelen temsilcisi ülkeden sınır dışı edildi. 1920'lerin sonlarından bu yana burjuva uzmanları “dışarı atıldı”: “Akademik İşler”, “Shakhtinsky İşleri”, “Endüstriyel Parti İşleri” vb. 1929'dan beri “sharashkas” faaliyetlerine başladı - içişleri organları tarafından organize edilen özel teknik bürolar önemli araştırma ve geliştirme çalışmaları yürütmek üzere mahkumlardan.
Komsomol, partinin kültür devrimini gerçekleştirmedeki görevlerini yerine getirmesinde önemli bir rol oynadı.
SSCB'deki kültür devriminin sonuçları
Kültür Devrimi'nin başarıları arasında okuryazarlık oranının nüfusun %87,4'üne çıkarılması (1939 nüfus sayımına göre), kapsamlı bir orta öğretim sisteminin oluşturulması ve bilim ve sanatta önemli gelişmeler yer almaktadır. Aynı zamanda oluştu resmi kültürÇok sayıda üretim personelinin oluşması ve işçi-köylü ortamından yeni bir "Sovyet aydınlarının" oluşması için gerekli olan Marksist sınıf ideolojisine, "komünist eğitime", kitle kültürüne ve eğitime dayalı.
Bir görüşe göre bu dönemde Bolşevik ideolojikleştirme yoluyla asırlık tarihi kültür mirasının geleneklerinden bir kopuş yaşandı.
Diğer tarafta, bütün çizgi Yazarlar bu görüşe itiraz ediyorlar ve Rus entelijansiyasının, filistinizmin ve köylülüğün geleneksel değerlerinin ve dünya görüşlerinin kültür devrimi sırasında yalnızca biraz değiştiği ve Bolşevik projesinin daha mükemmel, uyumlu, kolektivist bir insan yaratma projesi olduğu sonucuna varıyorlar. yeni bir tip, yani “yeni bir insan” “büyük ölçüde bir başarısızlık olarak değerlendirilmelidir.
Eğitim SSCB
43. .
NEP
44. Sanayileşme politikası.
45. Kolektifleştirme
Kolektifleştirme hedefi
Kolektifleştirmenin sonuçları
46.Kültürel devrim
SSCB'de Kültür Devrimi
Şehrin işgali
Alman ve İtalyan birlikleri 21 Ekim 1941 sabahı Stalino'ya girerek şehri savunan Güney Cephesi'nin 12. ve 18. ordularının direnişini kırdılar. Bundan önce, Ekim ayı başında 18. Ordu, Çernigovka köyü (Zaporozhye bölgesi) yakınlarında kuşatıldı ve ağır kayıplara uğradı: 100 binden fazla asker ve subay ele geçirildi, 212 tank ve 672 topçu parçası imha edildi. Kuşatmadan sadece 30 bin kişi kurtuldu.
Kısa sürede adı Yuzovka olarak değiştirilen Stalino'nun ele geçirilmesinden hemen sonra Almanlar, şehrin savaş ve tahliye sırasında yıkılan işletmelerini yeniden inşa etmeye başladı. Alman komutanlığı planlarında Donbass'ı "bin yıllık Reich" için "doğu Ruhr" rolünü oynamaya hazırladı ve bu nedenle Almanlar restorasyon önlemlerine tüm bilgiçlikleriyle yaklaştı. Zaten Kasım ayında, kısmen tahrip olan elektrik santrali yeniden faaliyete geçti ve bu sayede şehirdeki kurumların aydınlatılması ve su şebekesinin işletimi yeniden başlatıldı. Şubat 1942'de Novo-Mushketovo, 12 Naklonnaya, Butovka, 5 bis Trudovskaya, 1-2 Smolyanka, 4 Livenka, 1 Shcheglovka ve diğer madenler restore edildi.
Ancak Stalino'da Almanlar sadece restorasyon çalışması yapmaktan uzaktı.
Çabalamak
Stalino'daki yeraltı Ekim 1941'de kuruldu. Şehirdeki parti örgütü, yeraltı ve partizan mücadelesi için birkaç bin kişiyi tahsis etti ve bunların doğrudan liderliği için CP(b)U'nun üç kişiden oluşan bir yeraltı bölgesel komitesi oluşturuldu. Ancak Alman işgalinin başlamasıyla birlikte yer altı sistemi neredeyse tamamen yıkılmış ve yeniden inşa edilmesi gerekmiştir.
Yeraltı sabotaj operasyonları gerçekleştirdi, düşman birimlerinin hareketi ve bileşimi hakkında bilgi topladı, Alman depolarının ve karargahlarının konumu hakkında bilgi aktardı. Kitlesel propaganda çalışmaları yapıldı - şehirde broşürler dağıtıldı, halkla sözlü görüşmeler yapıldı, madenlerde sabotaj çağrıları iletildi. Kentte yeraltı savaşçılarının yanı sıra 27 partizan grubu ve müfrezesi de faaliyet gösteriyordu.
Direnişi bastırmaya çalışan Naziler en acımasız önlemleri kullandı. Alman Silahlı Kuvvetleri Yüksek Komutanlığı Genelkurmay Başkanı Keitel'in emri şöyle diyordu: “... güvenliği sağlamak için mevcut silahlı kuvvetler, ancak herhangi bir direnişin failleri kovuşturarak değil, yaratarak cezalandırılması durumunda yeterli olacaktır. Silahlı kuvvetler adına böyle bir terör sistemi, halktan direnme niyetini ortadan kaldırmaya yetecektir. Komutanların bu emri acımasız önlemler kullanarak yerine getirmenin yollarını bulmaları gerekiyor." Bu tür önlemler arasında ölüm kamplarında hapsedilme, idamlar ve toplu infazlar yer alıyordu: Öldürülen her Alman askeri için, karşılaşılan ilk 100 yerel sakin infaz ediliyordu.
Kentin kurtarılması ve restorasyonu
Stalino'nun kurtuluşu için savaşlar, 7 Eylül 1943'te 301. ve 50. tüfek tümenlerinin askerlerinin Shcheglovka köyü dışındaki düşman savunmasını aşmasının ardından başladı. Ertesi gün yani 8 Eylül'ün ilk yarısında şehir tamamen kurtarıldı. Düşman birliklerine yönelik saldırılar aynı anda kuzeyden ve güneyden (50. Piyade Tümeni güçleri tarafından) gerçekleştirildi ve daha sonra tank birlikleri Kalmius'taki restore edilen köprüler boyunca Stalino'ya girdi.
Her yıl Stalino şehrinin kurtarıldığı gün olan 8 Eylül'de Donbass Kurtuluş Günü kutlanıyor.
Alman birlikleri şehirden çıkarıldıktan sonra Stalino, kurtarıcılarının neredeyse tamamen yok edilmiş halinin önüne çıktı. Her ne kadar kenar mahallelerdeki mahalleler dokunulmadan kalsa da fabrikalar ve şehir merkezi tamamen harabeye dönmüştü.
Stalino'nun sanayisinin aktif restorasyonu savaş sonrası ilk yıllarda başladı ve 1950'de şehir savaş öncesi seviyesine ulaştı. endüstriyel üretim. Kömür, metalurji ve kimya endüstrileri tamamen yeniden inşa edilip genişletildi, şehirde gıda ve hafif endüstrilerde faaliyet gösteren yeni işletmeler ortaya çıkmaya başladı.
Eğitim SSCB
1922'de yeni bir devlet kuruldu - Sovyet Sosyalist Cumhuriyetler Birliği (SSCB). Bireysel devletlerin birleşmesi, ekonomik potansiyelin güçlendirilmesi ve işgalcilere karşı mücadelede birleşik bir cephe sunulması zorunluluğu tarafından dikte edildi. Ortak tarihsel kökler, halkların uzun süredir tek bir devlette bulunması, halkların birbirlerine karşı dostluğu, ekonomi, politika ve kültürün ortaklığı ve birbirine bağımlılığı böyle bir birleşmeyi mümkün kıldı. Cumhuriyetlerin nasıl birleştirileceği konusunda fikir birliği yoktu. Bu nedenle Lenin federal birleşmeyi, Stalin özerkliği, Skripnik (Ukrayna) ise federasyonu savundu.
1922'de RSFSR, Belarus, Ukrayna ve bazı Transkafkasya cumhuriyetlerinden delegelerin katıldığı ilk Tüm Birlik Sovyetler Kongresi'nde Birliğin Oluşumuna İlişkin Bildirge ve Antlaşma kabul edildi. Sovyet Sosyalist Cumhuriyetleri (SSCB) federal temelde. 1924'te yeni devletin Anayasası kabul edildi. Yüce vücut Svetov'un Tüm Birlik Kongresi yetkililere duyuruldu. Kongreler arasındaki aralıklarla Tüm Rusya Merkezi Yürütme Komitesi çalıştı ve Halk Komiserleri Konseyi (Halk Komiserleri Konseyi) yürütme organı oldu. Nepmanlar, din adamları ve kulaklar oy hakkından mahrum bırakıldı. SSCB'nin ortaya çıkışından sonra, daha fazla genişleme esas olarak şiddet içeren önlemler veya cumhuriyetlerin parçalanması yoluyla gerçekleşti. Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında Litvanya, Letonya ve Estonya sosyalist oldu. Daha sonra Gürcistan, Ermeni ve Azerbaycan SSC'leri TSFSR'den ayrıldı.
1936 Anayasasına göre, SSCB Yüksek Sovyeti, Birlik Konseyi ve Milliyetler Konseyi'nin iki eşit odasından oluşan, Birliğin en yüksek yasama organı olarak kuruldu. Yüksek Konseyin oturumları arasındaki dönemde Başkanlık Divanı en yüksek yasama ve yürütme organı haline geldi.
Böylece yaratılış Sovyetler Birliği halklar için çelişkili sonuçlar doğurdu. Merkezin ve bireysel cumhuriyetlerin gelişimi dengesiz bir şekilde ilerledi. Çoğu zaman cumhuriyetler katı uzmanlaşma nedeniyle tam gelişme sağlayamadı ( orta Asya- hafif sanayi için hammadde tedarikçisi, Ukrayna - gıda tedarikçisi vb.). Cumhuriyetler arasında kurulan piyasa ilişkileri değil, hükümetin öngördüğü ekonomik ilişkilerdi. Ruslaştırma ve Rus kültürünün geliştirilmesi, ulusal soruna ilişkin emperyal politikayı kısmen sürdürdü. Ancak birçok cumhuriyette Federasyona katılım sayesinde feodal olanlardan kurtulmaya yönelik adımlar atılmış; kalıntılarını gidermek, okur-yazarlık ve kültür düzeyini artırmak, sanayinin gelişmesini sağlamak ve Tarım, ulaşımın modernleştirilmesi vb. Böylece ekonomik kaynakların bir havuzda toplanması ve kültürler arası diyaloğun şüphesiz tüm cumhuriyetler için olumlu sonuçları oldu.
43. . Yeni Ekonomi Politikasının Onaylanması
NEP- 1920'lerde Sovyet Rusya ve SSCB'de izlenen ekonomi politikası. 14 Mart 1921'de RCP'nin X. Kongresi (b) tarafından, o dönemde izlenen "savaş komünizmi" politikasının yerine kabul edildi. İç savaş. Yeni Ekonomi Politikası, ulusal ekonomiyi yeniden canlandırmayı ve ardından sosyalizme geçişi hedefliyordu. NEP'nin ana içeriği, kırsal kesimde fazla tahsisatın ayni bir vergi ile değiştirilmesi (fazla tahsis sırasında tahılın %70'e kadarına el konulmuştur ve yaklaşık %30'u ayni bir vergi ile ele geçirilmiştir), pazarın ve çeşitli formlar mülk, imtiyazlar şeklinde yabancı sermayeyi çeken, parasal bir reform gerçekleştiren (1922-1924), bunun sonucunda ruble dönüştürülebilir bir para birimi haline geldi.
Önce Sovyet devleti mali istikrar ve dolayısıyla deflasyon ve dengeli bir devlet bütçesine ulaşma sorunları vardı.
Kredi ablukası koşullarında hayatta kalmayı amaçlayan bu anlaşma, SSCB'nin üretim dengelerini oluşturma ve ürün dağıtımındaki önceliğini belirledi. Yeni Ekonomi Politikası, planlı ve piyasa mekanizmalarını kullanarak karma bir ekonominin devlet tarafından düzenlenmesini üstlendi. NEP, V.I. Lenin'in eserlerinin fikirlerine, yeniden üretim ve para teorisine, fiyatlandırma, finans ve kredi ilkelerine ilişkin tartışmalara dayanıyordu. NEP, Birinci Dünya Savaşı ve İç Savaş tarafından tahrip edilen ulusal ekonominin hızla onarılmasını mümkün kıldı.
44. Sanayileşme politikası.
SSCB'de sanayileşmeyi gerçekleştirmek için önemli miktarda fon gerekiyordu. Ve neredeyse tamamen yokluk koşullarında dış yatırım Kolektifleştirme onlara verdi. Bir sonraki 15. Kongre'de kolektifleştirme, partinin kırsal kesimdeki ana görevi ilan edildi. Sert ve çoğunlukla şiddet içeren yöntemler kullanılarak gerçekleştirildi. Bugün SSCB'de sanayileşme ve kolektifleştirme büyük dönüm noktası olarak adlandırılıyor.
İlk beş yıllık plan 1929'da açıklandı. Daha sonraki beş yıllık planlar gibi bu planın planları da çoğu zaman aşırıydı. 20'li ve 30'lu yılların en ünlü inşaat projeleri şunlardır: Dneproges, Magnitka, Belomorkanal, TurkSib, Chelyabinsk, Kharkov, Stalingrad traktör fabrikaları. Sanayileşmenin hızlandırılmasında halkın coşkusu da önemli bir rol oynadı.
Sanayileşme politikası nüfusun, özellikle de köylülüğün yaşam standardında gözle görülür bir düşüşe yol açtı. Bununla birlikte, 30'lu yılların sonunda sanayileşmenin sonuçları belli oldu - güçlü bir endüstri ortaya çıktı (SSCB'de yeni endüstriler dahil), kömür madenciliği ve metal eritme arttı vb. Yalnızca böyle bir endüstrinin varlığı SSCB'nin yaklaşan II. Dünya Savaşı'nı kazanmasına izin verdi.
45. Kolektifleştirme- Şahıs şirketlerinin birleşme süreci köylü çiftlikleri SSCB'deki kollektif çiftliklere (kolhozlar). Kollektifleştirme kararı, 1927'de Tüm Birlik Komünist Partisi'nin (Bolşevikler) XV. Kongresinde alındı. 1928-1937'de SSCB'de yapıldı; ana sahne 1930-1933 - tam kolektifleştirme. Ukrayna, Belarus ve Moldova'nın batı bölgelerinde, Estonya, Letonya ve Litvanya'da kolektifleştirme SSCB'ye ilhak edildikten sonra gerçekleştirilmiş ve 1949-1950'de tamamlanmıştır.
Kolektifleştirme hedefi- kırsal kesimde sosyalist üretim ilişkilerinin kurulması, küçük ölçekli bireysel çiftliklerin büyük, yüksek verimliliğe sahip kamu kooperatif sanayilerine dönüştürülmesi. Tam kolektifleştirmenin bir sonucu olarak, mali, maddi ve emek kaynakları tarım sektöründen
Endüstriyel olarak. Bu, daha sonraki hızlı endüstriyel büyümenin temelini oluşturdu ve SSCB endüstrisi ile önde gelen dünya güçleri arasındaki niteliksel uçurumun üstesinden gelmeyi mümkün kıldı.
Kolektifleştirmenin sonuçları
Stalin'in kolektifleştirme politikasının bir sonucu olarak: 2 milyondan fazla köylü sınır dışı edildi; bunların 1.800.000'i yalnızca 1930-1931'de sınır dışı edildi; 6 milyon kişi açlıktan öldü, yüzbinlercesi sürgündeydi.
Bu politika halk arasında birçok ayaklanmaya neden oldu. Yalnızca Mart 1930'da OGPU 6.500 kitlesel protesto saydı ve bunların 800'ü silah kullanılarak bastırıldı. Genel olarak, 1930'da yaklaşık 2,5 milyon köylü, Sovyet kolektifleştirme politikalarına karşı 14.000 ayaklanmaya katıldı.
Bir röportajda, Moskova Devlet Üniversitesi'nde siyaset bilimi profesörü ve Ph.D. Alexey Kara-Murza, kolektifleştirmenin Sovyet halkına yönelik doğrudan bir soykırım olduğu görüşünü dile getirdi. Fakat bu konu tartışmalı olmaya devam ediyor.
46.Kültürel devrim- Sovyet Rusya ve SSCB'de toplumun kültürel ve ideolojik yaşamının radikal bir şekilde yeniden yapılandırılmasını amaçlayan bir dizi önlem. Amaç, sosyalist bir toplumun inşasının bir parçası olarak, proleter sınıflardan insanların entelijansiyanın sosyal bileşimindeki payının arttırılması da dahil olmak üzere yeni bir kültür türünün oluşmasıydı.
Rusya'da "kültür devrimi" terimi Mayıs 1917'de Gordin kardeşlerin "Anarşist Manifestosu"nda ve Sovyet Devrimi'nde ortaya çıktı. siyasi dil V.I. Lenin'in 1923'te "İşbirliği Üzerine" adlı eserinde tanıttığı: "Kültür devrimi... bütün bir devrimdir, tüm halk kitlesinin kültürel gelişiminin bütün bir dönemidir."
SSCB'de Kültür Devrimi Ulusal kültürü dönüştürmeye yönelik amaçlı bir programın sıklıkla uygulamada nasıl tıkandığı ve yalnızca ilk beş yıllık plan yıllarında büyük ölçüde uygulamaya konulduğu. Sonuç olarak, modern tarih yazımı SSCB'deki kültür devriminin yalnızca 1928-1931 dönemiyle geleneksel, ancak bazı tarihçilere göre tamamen doğru olmayan ve bu nedenle sıklıkla tartışılan bir korelasyonu var. sanayileşmeyle birlikte toplumun ve ulusal ekonominin büyük dönüşümleri
Ve kolektifleştirme. Ayrıca kültür devrimi sırasında Sovyetler Birliği'ndeki bilimsel faaliyetlerin organizasyonu önemli bir yeniden yapılanma ve yeniden yapılanmaya uğradı.
SSCB'deki kültürel devrimin sonuçları
Kültür Devrimi'nin başarıları arasında okuryazarlık oranının nüfusun %87,4'üne çıkarılması (1939 nüfus sayımına göre), kapsamlı bir orta öğretim sisteminin oluşturulması ve bilim ve sanatta önemli gelişmeler yer almaktadır. Aynı zamanda, çok sayıda üretim personelinin oluşumu ve yeni bir "Sovyet aydınlarının" oluşumu için gerekli olan Marksist sınıf ideolojisine, "komünist eğitime", kitle kültürüne ve eğitime dayanan resmi bir kültür oluşturuldu. işçi-köylü ortamından.
Bir görüşe göre bu dönemde Bolşevik ideolojikleştirme yoluyla asırlık tarihi kültür mirasının geleneklerinden bir kopuş yaşandı.
Öte yandan, bazı yazarlar bu görüşe karşı çıkıyor ve Rus entelijansiyasının, cahilliğin ve köylülüğün geleneksel değerlerinin ve dünya görüşlerinin kültür devrimi sırasında yalnızca biraz değiştiği ve Bolşeviklerin daha fazlasını yaratma projesinin olduğu sonucuna varıyor. yeni türden mükemmel, uyumlu, kolektivist kişi, yani "yeni insan" büyük ölçüde bir başarısızlık olarak değerlendirilmelidir
47. Saniye Dünya Savaşı: nedenler, önkoşullar, hedefler ve katılımcılar.
İkinci Dünya Savaşı 1939-1945 (İkinci Dünya Savaşı) - Almanya ve İtalya tarafından başlatılan bir savaş