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Resumo das aulas de francês de Rasputin, personagens principais. Análise das “Aulas de Francês” Rasputin

Resumo das aulas de francês de Rasputin, personagens principais. Análise das “Aulas de Francês” Rasputin

Um de melhores trabalhos V. Rasputin - livro “Aulas de Francês”, resumo que é proposto no artigo. É dedicado a A.P. Kopylova, a professora do escritor, que pela primeira vez fez um adolescente pensar sobre o que é a bondade, a humanidade e a disposição de se sacrificar pelo bem-estar do outro.

Início da vida independente

A narrativa é contada na primeira pessoa e representa as lembranças de um adulto sobre os dias mais marcantes de sua infância difícil.

A ação se passa em 1948 em uma vila siberiana. Personagem principal- um menino de oito anos, o mais velho dos três filhos da família. A mãe teve que criá-los sozinha, mas, vendo o excelente desempenho acadêmico do filho, decidiu mandá-lo para a 5ª série de uma escola distrital. Ficava a cinquenta quilômetros de casa e por isso o menino, que nunca havia se separado da família antes, sentia-se muito sozinho ali. Ele morava com uma mãe que conhecia, que também criava os filhos sem marido.

Estudar foi fácil, o único problema foi a aula de francês. Rasputin (o resumo transmite apenas os pontos principais da história) observou que sua reprimenda na aldeia foi fortemente contestada palavras estrangeiras. E toda vez a professora, Lidia Mikhailovna, começava a estremecer e fechar os olhos em desespero.

Jogo Chica

Outro problema foi fome constante. A mãe doou poucos produtos e eles acabaram muito rápido: ou a dona de casa ajudou, ou os filhos. Portanto, o herói começou a comer toda a comida de uma vez e, por vários dias, “plantou os dentes na prateleira”. Algumas vezes minha mãe entregou dinheiro: não muito, mas comprei um pote de leite para cinco dias. Muitas vezes fui para a cama depois de beber água fervente.

O resumo da obra “Aulas de Francês” continua com a história de como o herói começou a jogar por dinheiro. Um dia, Fedka, filho do proprietário, levou-o para fora dos jardins. Lá os meninos brincavam de chica. Embora o menino não tivesse dinheiro, ele observou cuidadosamente e se aprofundou nas regras. E quando o motorista da aldeia trouxe dinheiro da mãe, decidiu tentar a sorte no jogo em vez de comprar leite. No começo ele perdeu e, portanto, à noite corria para a clareira, pegava o disco escondido e praticava. Finalmente, o herói venceu pela primeira vez. Agora ele tinha dinheiro para comprar leite todas as noites. Eu não queria muito - ganhei um rublo e fugi imediatamente. Esse foi o motivo da história desagradável que logo aconteceu na clareira. Aqui está seu resumo.

“Aulas de Francês” contém uma história sobre meninos reunidos em seus jardins. O principal era Vadik - o mais velho. Ele dirigiu o jogo e ficou algum tempo sem tocar no menino. Mas um dia eu o parei quando ele estava prestes a sair. Vadik, que pisou na moeda, afirmou que ela não virou devido ao impacto, o que significa que não houve vitória. Como resultado, o herói tentou provar algo e foi derrotado.

Conversa difícil

De manhã, Lidia Mikhailovna, que também era professora da turma, notou imediatamente hematomas no rosto do menino. Depois da aula, ela deixou o aluno conversar. Aqui está um breve resumo disso.

"Aulas de Francês" enfatiza o contraste entre os personagens. Lydia Mikhailovna era elegante, bonita e sempre tinha um cheiro agradável de perfume, o que a fazia parecer sobrenatural para o menino. Ele andava com as roupas alteradas do pai, velhas jaquetas verde-azuladas, que ninguém mais tinha na escola. E agora ele estava respondendo às perguntas dela sobre onde estava gastando o dinheiro que ganhou. A autora ressalta que a notícia sobre o leite surpreendeu totalmente a professora.

Esse incidente não chegou ao diretor, o que deixou o herói muito feliz.

Lições dolorosas com Lidia Mikhailovna

No outono, as coisas pioraram muito para o herói: o motorista não apareceu mais e o saco de batatas que ele trouxera literalmente evaporou. O menino teve que sair dos jardins novamente. Porém, no quarto dia, eles o espancaram novamente e Lidia Mikhailovna, vendo os hematomas em seu rosto, recorreu a um truque. Ela decidiu dar para ele em casa aula individual Francês.

Rasputin (o resumo não conta completamente o quão difíceis foram para o herói essas visitas ao professor) observa que o menino estava perdido de medo e sempre não conseguia esperar o final da aula. E Lydia Mikhailovna primeiro tentou convidá-lo para a mesa e, quando percebeu que era inútil, mandou um pacote. Ao abrir a caixa, o menino ficou encantado, mas imediatamente percebeu: onde sua mãe conseguiu o macarrão? Faz muito tempo que eles não estão na aldeia. E também hematogênio! Ele imediatamente entendeu tudo e foi com o pacote para a professora. Ela ficou sinceramente surpresa por só poder comer batatas, ervilhas, rabanetes... Esta foi a primeira tentativa de ajudar um aluno capaz, mas faminto. Descrevemos seu breve conteúdo. As aulas de francês de Lydia Mikhailovna continuaram, mas agora eram aulas de verdade.

Jogo de "medir"

Algumas semanas depois da história do pacote, a professora começou a falar sobre a garota, como se quisesse compará-la com as “medidas”. Na verdade foi o único jeito ajude o menino. No início, ela simplesmente contou a ele como adorava brincar de “parede” quando era menina. Depois ela mostrou qual era a essência do jogo e finalmente sugeriu que experimentássemos o “faz-de-conta”. E quando as regras foram dominadas, ela percebeu que simplesmente não era interessante jogar: o dinheiro acrescenta emoção. Então o resumo da história continua.

A aula de francês passou rapidamente e então começaram a tocar “a parede”, ou “compassos”. O principal é que o menino pudesse comprar leite todos os dias com “dinheiro ganho honestamente”.

Mas um dia Lidia Mikhailovna começou a “virar”. Isso aconteceu depois que o herói percebeu que ela estava brincando com ele. Como resultado, surgiu uma altercação verbal cujas consequências foram trágicas.

Conversa com o diretor: resumo

“Aulas de Francês” não termina muito bem para os heróis. Eles ficaram tão entusiasmados com a discussão que não perceberam como o diretor entrou na sala - ela ficava na escola. Atordoado com o que viu ( professor de sala de aula brinca com o aluno por dinheiro), chamou o que estava acontecendo de crime e nem tentou entender a situação. Lidia Mikhailovna despediu-se e partiu três dias depois. Eles nunca mais se viram.

Em pleno inverno, chegou à escola um pacote endereçado ao menino, contendo macarrão e três maçãs do Kuban.

Este é o resumo da história, cuja lição de francês se tornou, talvez, o principal lição de moral na vida de um herói.

Uma das melhores obras de V. Rasputin é o livro “Aulas de Francês”, cujo breve resumo é oferecido no artigo. É dedicado a A.P. Kopylova, a professora do escritor, que pela primeira vez fez um adolescente pensar sobre o que é a bondade, a humanidade e a disposição de se sacrificar pelo bem-estar do outro.

Início da vida independente

A narrativa é contada na primeira pessoa e representa as lembranças de um adulto sobre os dias mais marcantes de sua infância difícil.

A ação se passa em 1948 em uma vila siberiana. O personagem principal é um menino de oito anos, o mais velho dos três filhos da família. A mãe teve que criá-los sozinha, mas, vendo o excelente desempenho acadêmico do filho, decidiu mandá-lo para a 5ª série de uma escola distrital. Ficava a cinquenta quilômetros de casa e por isso o menino, que nunca havia se separado da família antes, sentia-se muito sozinho ali. Ele morava com uma mãe que conhecia, que também criava os filhos sem marido.

Estudar foi fácil, o único problema foi a aula de francês. Rasputin (o resumo transmite apenas os pontos principais da história) observou que seu sotaque rural se opunha de todas as maneiras possíveis às palavras estrangeiras. E toda vez a professora, Lidia Mikhailovna, começava a estremecer e fechar os olhos em desespero.

Jogo Chica

Outro problema era a fome constante. A mãe dava pouca comida e acabava muito rápido: ou a dona da casa ajudava, ou os filhos. Portanto, o herói começou a comer toda a comida de uma vez e, por vários dias, “plantou os dentes na prateleira”. Algumas vezes minha mãe entregou dinheiro: não muito, mas comprei um pote de leite para cinco dias. Muitas vezes fui para a cama depois de beber água fervente.

Conversa difícil

De manhã, Lidia Mikhailovna, que também era professora da turma, notou imediatamente hematomas no rosto do menino. Depois da aula, ela deixou o aluno conversar. Aqui está um breve resumo disso.

Esse incidente não chegou ao diretor, o que deixou o herói muito feliz.

Lições dolorosas com Lidia Mikhailovna

Jogo de "medir"

Algumas semanas depois da história do pacote, a professora começou a falar sobre a garota, como se quisesse compará-la com as “medidas”. Na verdade, essa era a única forma de ajudar o menino. No início, ela simplesmente contou a ele como adorava brincar de “parede” quando era menina. Depois ela mostrou qual era a essência do jogo e finalmente sugeriu que experimentássemos o “faz-de-conta”. E quando as regras foram dominadas, ela percebeu que simplesmente não era interessante jogar: o dinheiro acrescenta emoção. Então o resumo da história continua.

Conversa com o diretor: resumo

“Aulas de Francês” não termina muito bem para os heróis. Eles ficaram tão entusiasmados com a discussão que não perceberam como o diretor entrou na sala - ela ficava na escola. Atordoado com o que viu (o professor da turma brincava com seu aluno por dinheiro), ele chamou o que estava acontecendo de crime e nem tentou entender a situação. Lidia Mikhailovna despediu-se e partiu três dias depois. Eles nunca mais se viram.

Em pleno inverno, chegou à escola um pacote endereçado ao menino, contendo macarrão e três maçãs do Kuban.

Este é o resumo da história, em que a aula de francês se tornou, talvez, a principal lição moral da vida do herói.

O menino foi para a quinta série em 1948. Seria mais correto dizer, eu fui: na aldeia deles só havia Escola primária, então foi enviado para estudar mais no centro regional.

A fome ainda não havia diminuído naquele ano e a mãe tinha três deles.

É difícil dizer como a mãe decidiu deixar o filho ir para a região: eles moravam sem pai, era muito ruim, ela aparentemente decidiu que não poderia ficar pior - não poderia ser pior. O menino estudava bem e se divertia, escrevia cartas para as velhas e todos o consideravam “inteligente”. E a mãe, apesar de todos os infortúnios, recolheu-o.

O menino estudou bem no centro regional. Em todas as disciplinas, exceto francês, havia A. Ele teve dificuldades com o francês por causa de sua pronúncia. Lydia Mikhailovna, a professora de francês, ao ouvi-lo, estremeceu desamparada e fechou os olhos.

No centro regional, o menino perdeu muito peso por saudades de casa e por estar constantemente desnutrido. No outono, quando os grãos eram transportados da aldeia, a mãe enviava comida com bastante frequência. Mas ela estava desaparecida.

A fome na cidade não era nada parecida com a fome no campo. Lá, principalmente no outono, sempre era possível interceptar, colher ou desenterrar alguma coisa. Aqui estavam estranhos, jardins de estranhos, terras de estranhos.

Um dia de setembro, um amigo do menino perguntou se ele sabia brincar de “chika” e ligou para ele ver. O jogo aconteceu na periferia da cidade. O menino assistiu e entendeu qual era a essência do jogo. O principal é que o jogo era por dinheiro, e ele percebeu que essa seria a sua salvação.

Claro, minha mãe não tinha dinheiro. Mas muito raramente ela enviava 5 rublos em um envelope. Supunha-se que o filho deveria comprar leite com eles - para anemia. E então, quando voltou a ter dinheiro, decidiu tentar jogar. A princípio o menino perdeu, mas a cada vez sentia que sua mão ficava mais confiante. E então chegou o dia em que ele ganhou seu primeiro rublo. Ele não precisava de mais - isso bastava para uma lata de meio litro de leite. A fome já não era tão ruim.

Mas o menino não tinha astúcia suficiente para esconder sua habilidade e logo, quando estava prestes a sair depois de ganhar mais um rublo, foi parado e espancado.

No dia seguinte, ele chegou à escola com o rosto quebrado. Lidia Mikhailovna, que era a professora da turma, perguntou qual era o problema. E alguém da retaguarda, aos gritos, revelou o seu segredo.

O menino esperava um castigo, mas a professora recebeu a notícia com calma. Ela começou a perguntar quanto ele ganha e em que gasta o dinheiro.

“Para leite”, ele respondeu.

Ela sentou-se na frente dele, inteligente, jovem, bonita, e olhou para ele com atenção.

À sua frente, agachado sobre a mesa, estava um menino magro, com o rosto quebrado, desleixado, órfão de mãe e solitário.

Suspirando, Lydia Mikhailovna mudou a conversa para outra coisa. Ela lamentou que ele só tivesse tirado A em francês e se ofereceu para estudar com ele adicionalmente.

Assim começaram dias dolorosos e estranhos para ele. Todas as noites, depois da aula, Lidia Mikhailovna tentava convidá-lo para jantar, mas o aluno recusava teimosamente.

Um dia, na escola, disseram-lhe que havia um pacote para ele lá embaixo, no vestiário. O menino ficou encantado: claro, alguém trouxe da mãe dele. Tirando Caixa de contraplacado e imediatamente abrindo-o, ficou surpreso ao encontrar ali macarrão e hematogênio. E ele entendeu tudo! Eles nunca tiveram esses produtos na sua aldeia. Foi a professora quem decidiu alimentá-lo assim. Pegando o pacote, o menino carregou-o e entregou-o a Lydia Mikhailovna.

As aulas de francês não pararam por aí. Lidia Mikhailovna realmente enfrentou o menino. E logo isso deu resultados: ficou muito mais fácil pronunciar frases em francês.

Um dia o professor perguntou se ele ainda jogava por dinheiro.

“Não”, respondeu o menino. - Agora é inverno.

Lidia Mikhailovna começou a se lembrar de sua infância e de suas brincadeiras. Acontece que eles também estavam jogando por dinheiro. Certa vez, Lidia Mikhailovna tentou se lembrar desse jogo meio esquecido e logo, rastejando no chão e gritando um com o outro, eles brigaram com entusiasmo na “parede”.

Agora estudavam um pouco de francês, passando todo o tempo brincando. Vencemos um por um, mas o menino ganhava cada vez mais.

Eu gostaria de saber como isso iria acabar.

Ficando frente a frente, eles discutiram sobre o placar. Eles gritavam, interrompendo-se, quando uma voz surpresa, para não dizer espantada, mas firme e retumbante os alcançou:

- Lidia Mikhailovna, o que está acontecendo aqui?

O diretor da escola estava na porta.

Três dias depois, Lydia Mikhailovna partiu. No dia anterior, ela conheceu um menino depois da escola.

“Vou para minha casa em Kuban”, disse ela, despedindo-se. - E você estuda com calma... A culpa aqui é minha. Aprenda”, ela me deu um tapinha na cabeça e saiu.

E ele nunca mais a viu.

No meio do inverno, depois das férias de janeiro, chegou um pacote pelo correio. Havia macarrão e três maçãs vermelhas.

Grigory Efimovich Rasputin

"Lições de francês"

“É estranho: por que nós, assim como antes de nossos pais, sempre nos sentimos culpados diante de nossos professores? E não pelo que aconteceu na escola, não, mas pelo que aconteceu conosco depois.”

Fui para a quinta série em 1948. Na nossa aldeia só existia uma escola primária e para continuar a estudar tive que me mudar para o centro regional a 50 quilómetros de casa. Naquela época vivíamos com muita fome. Dos três filhos da família, eu era o mais velho. Crescemos sem pai. Estudei bem no ensino fundamental. Na aldeia eu era considerado alfabetizado e todos diziam para minha mãe que eu deveria estudar. Mamãe decidiu que, de qualquer maneira, não seria pior e mais faminto do que em casa, e me colocou no centro regional com sua amiga.

Também estudei bem aqui. A exceção foi o francês. Eu me lembrava facilmente de palavras e figuras de linguagem, mas tinha dificuldade com a pronúncia. “Eu gaguejava em francês, à maneira dos nossos trava-línguas da aldeia”, o que fez a jovem professora estremecer.

Eu me divertia muito na escola, entre meus colegas, mas em casa sentia saudades da minha aldeia natal. Além disso, eu estava gravemente desnutrido. De vez em quando minha mãe me mandava pão e batatas, mas esses produtos desapareciam muito rapidamente em algum lugar. “Quem estava arrastando - tia Nadya, uma mulher barulhenta e cansada que estava sozinha com três filhos, uma de suas filhas mais velhas ou a mais nova, Fedka - eu não sabia, tinha medo até de pensar nisso, muito menos seguir." Ao contrário da aldeia, na cidade era impossível pescar ou desenterrar raízes comestíveis na campina. Muitas vezes, para o jantar, eu só pegava uma caneca de água fervente.

Fedka me levou para uma empresa que jogava chica por dinheiro. O líder era Vadik, um aluno alto da sétima série. Dos meus colegas de classe, apenas Tishkin apareceu lá, “um garotinho agitado com olhos piscando”. O jogo era simples. As moedas estavam empilhadas de cabeça para cima. Eles tiveram que ser atingidos com a bola branca para que as moedas virassem. Aqueles que estavam no heads-up tornaram-se uma vitória.

Aos poucos fui dominando todas as técnicas do jogo e comecei a vencer. Ocasionalmente, minha mãe me mandava 50 copeques para comprar leite e eu brincava com eles. Nunca ganhei mais do que um rublo por dia, mas minha vida ficou muito mais fácil. No entanto, o resto da empresa não gostou nada da minha moderação no jogo. Vadik começou a trapacear e, quando tentei pegá-lo, fui espancado severamente.

De manhã tive que ir para a escola com o rosto quebrado. A primeira aula foi de francês, e a professora Lidia Mikhailovna, que era nossa colega de classe, perguntou o que aconteceu comigo. Tentei mentir, mas então Tishkin colocou a cabeça para fora e me denunciou. Quando Lydia Mikhailovna me deixou depois da aula, tive muito medo de que ela me levasse ao diretor. Nosso diretor Vasily Andreevich tinha o hábito de “torturar” os culpados na frente de toda a escola. Nesse caso, eu poderia ser expulso e mandado para casa.

Porém, Lidia Mikhailovna não me levou ao diretor. Ela começou a perguntar por que eu precisava de dinheiro e ficou muito surpresa quando descobriu que eu o usava para comprar leite. No final, prometi a ela que não jogaria e menti. Naquela época eu estava com muita fome, voltei para a companhia de Vadik e logo fui espancado novamente. Vendo hematomas recentes em meu rosto, Lidia Mikhailovna anunciou que trabalharia comigo individualmente, depois da escola.

“Assim começaram dias dolorosos e estranhos para mim.” Logo Lidia Mikhailovna decidiu que “nos resta pouco tempo na escola até o segundo turno, e ela me disse para ir ao apartamento dela à noite”. Para mim foi uma verdadeira tortura. Tímido e tímido, fiquei completamente perdido no limpo apartamento da professora. “Lidiya Mikhailovna tinha provavelmente 25 anos naquela época.” Ela era linda, já casada, uma mulher de feições regulares e olhos ligeiramente puxados. Escondendo essa falha, ela semicerrou os olhos constantemente. A professora me perguntava muito sobre minha família e sempre me convidava para jantar, mas não aguentei a prova e fugi.

Um dia eles me enviaram um pacote estranho. Ela veio ao endereço da escola. EM Caixa de madeira havia macarrão, dois torrões grandes de açúcar e várias barras de hematogênio. Imediatamente percebi quem me enviou este pacote - minha mãe não tinha onde conseguir macarrão. Devolvi a caixa para Lydia Mikhailovna e recusei-me terminantemente a levar a comida.

As aulas de francês não terminaram aí. Um dia Lydia Mikhailovna me surpreendeu com uma nova invenção: ela queria brincar comigo por dinheiro. Lidia Mikhailovna me ensinou o jogo de sua infância, “o muro”. Você tinha que jogar moedas contra a parede e depois tentar passar os dedos da moeda para a de outra pessoa. Se você conseguir, os ganhos são seus. A partir de então, brincamos todas as noites, tentando discutir em voz baixa - o diretor da escola morava no apartamento ao lado.

Um dia percebi que Lydia Mikhailovna estava tentando trapacear, e não a favor dela. No calor da discussão, não percebemos como o diretor entrou no apartamento, ouvindo vozes altas. Lidia Mikhailovna admitiu calmamente para ele que estava brincando com o estudante por dinheiro. Alguns dias depois, ela foi para sua casa em Kuban. No inverno, depois das férias, recebi outro pacote no qual “em fileiras bem organizadas e densas<…>havia tubos de macarrão”, e embaixo deles havia três maçãs vermelhas. “Antes, eu só via maçãs em fotos, mas imaginei que fossem elas.”

A narração é na primeira pessoa. Um menino de aldeia que se formou no ensino fundamental com excelentes notas é enviado pela mãe para continuar seus estudos, no centro regional. Ela providenciou para que ele morasse com uma amiga - tia Nadya, que criou três filhos. Também não havia pai na família do menino, o dinheiro era muito ruim e o menino ficava desnutrido todos os dias. Porém, isso não o impediu de estudar muito bem. A única matéria que lhe dava dificuldades era o francês. Ele se lembrava perfeitamente das palavras e dos padrões de fala, mas havia um problema real com a pronúncia. Uma jovem professora, Lidia Mikhailovna, corrigia-o constantemente, mas ainda não haviam ocorrido conquistas tangíveis.

A necessidade constante de dinheiro obrigou o menino a vir para o quintal da escola, onde os meninos mais velhos jogavam “chika” por dinheiro. O menino rapidamente dominou esse jogo simples e começou a ganhar, gastando todo o dinheiro em comida para si. Sua moderação no jogo e sorte provocaram uma briga, o menino foi espancado e na manhã seguinte chegou à escola com marcas brilhantes no rosto. Lidia Mikhailovna descobriu tudo e perguntou onde ele gastava seus ganhos. Foi assim que ela soube do estado deplorável de sua família e decidiu aprimorar ainda mais sua pronúncia francesa. Um dia ele recebeu um pacote contendo macarrão e açúcar. O menino imediatamente adivinhou que sua mãe simplesmente não tinha onde conseguir um luxo como macarrão na aldeia. Ele levou o pacote para Lydia Mikhailovna e proibiu estritamente qualquer coisa semelhante no futuro.

Após este incidente, a professora decidiu que era inconveniente para eles estudar na escola; ela começou a aprender francês em seu apartamento; Para o menino, até estudar na escola era uma tortura, e até no apartamento limpo da professora virava uma tortura. Lydia Mikhailovna o convidava constantemente para jantar, mas ele era muito tímido e fugia. Ele tentou jogar por dinheiro, mas foi espancado mais algumas vezes e parou para sempre. Um dia, Lydia Mikhailovna convidou o menino para brincar com ela por dinheiro. Só ela sabia tocar não “chika”, mas “pristenok”. O menino concordou e novamente teve dinheiro para comprar comida.

Jogando novamente, viu que a professora estava cedendo a ele. Eles começaram a discutir em voz alta, e o diretor da escola que morava ao lado atendeu aos gritos. Lidia Mikhailovna admitiu que brincava com o estudante por dinheiro. Ela foi demitida e foi para sua aldeia natal, Kuban. De lá ela mandou para o menino um pacote contendo muito massa e três enormes maçãs vermelhas. Anteriormente, o menino só via maçãs em fotos.

Ensaios

A escolha moral do meu colega nas obras de V. Astafiev “Um Cavalo com Juba Rosa” e V. Rasputin “Aulas de Francês”.

Autor do diário do leitor

Supervisor

Tretyakova Alla Viktorovna, Aksana Kuleshova

Diário de leitura eletrônico

Nomeação da competição

“Prateleira Dourada”

Informações do livro

Título e autor do livro	Tema, ideia do livro	Personagens principais	Trama	Data de leitura
"Aulas de francês" Rasputin Valentin Grigorievich	Humanidade	Menino de onze anos, professora Lidia Mikhailovna	O personagem principal é um menino de onze anos, que sofre de anemia, mas com sede de estudar, parte para o centro regional. Sua mãe cria ele e sua irmã sozinha e reserva uma pequena quantidade de comida para o menino por duas a três semanas. Ele não tem dinheiro para comprar leite, o menino começa a brincar de "Chika" por dinheiro. Por causa do desejo de vencer do personagem principal, ele é derrotado por outros jogadores adolescentes. Tendo aprendido sobre os problemas do menino, a professora da turma e a professora Francês Lidia Mikhailovna tenta ajudá-lo: ela o convida para casa e casualmente se oferece para almoçar juntos, manda um pacote com macarrão para o endereço da escola do nosso herói. Somente envolvendo a criança no jogo de azar “Attack”, ela consegue ajudá-lo com dinheiro. Mas por acaso o diretor da escola fica sabendo desse comportamento inaceitável do professor. Lydia Mikhailovna foi demitida, mas, tendo partido para sua terra natal, também não se esqueceu de seu dever humano ali. O menino recebeu um pacote com macarrão e maçãs...	01.06.2015

Ilustra??o da capa do livro

Sobre o autor do livro

Valentin Grigorievich Rasputin (15 de março de 1937) - escritor russo (representante da chamada prosa de aldeia), publicitário, figura pública. Em 1979, juntou-se ao conselho editorial da série de livros “Monumentos Literários da Sibéria” da Editora de Livros da Sibéria Oriental. Na década de 1980, integrou o conselho editorial da revista Romana-Gazeta. Viveu e trabalhou em Irkutsk, Krasnoyarsk e Moscou. O talento do escritor foi revelado com força total na história “The Deadline” (1970), declarando a maturidade e originalidade do autor.

Seguiram-se as histórias “Aulas de Francês” (1973), as histórias “Viva e Lembre-se” (1974) e “Adeus a Matera” (1976).

Em 1981, foram publicadas novas histórias: “Natasha”, “O que transmitir ao corvo”, “Viva um século - ame um século”.

O aparecimento da história “Fogo” de Rasputin em 1985, que se distingue pela agudeza e modernidade do problema, despertou grande interesse entre o leitor.

Nos últimos anos, o escritor tem dedicado muito tempo e esforço às atividades sociais e jornalísticas, sem interromper a sua criatividade. Em 1995 foi publicada sua história “To the Same Land”; ensaios "Descendo o Rio Lena". Ao longo da década de 1990, Rasputin publicou uma série de histórias do “Ciclo de histórias sobre Senya Pozdnyakov”: Senya Rides (1994), Memorial Day (1996), In the Evening (1997), Inesperadamente (1997), Po-vizinho (1998 ).

Em 2006 foi publicada a terceira edição do álbum de ensaios do escritor “Sibéria, Sibéria...” (as edições anteriores foram 1991, 2000).

Em 2010, o Sindicato dos Escritores da Rússia indicou Rasputin para o prêmio premio Nobel na literatura.