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Quanto menos você sabe, melhor você dorme - provérbio. Quanto menos você sabe, melhor você dorme

Quanto menos você sabe, melhor você dorme - provérbio. Quanto menos você sabe, melhor você dorme

Continuando a conversa sobre a crise humanitária ciências, observo: uma das principais contradições entre os cientistas naturais e as humanidades, curiosamente, se projeta na atitude diante da questão da possibilidade da existência de inteligência alienígena. A essência da contradição é simples:

Os cientistas naturais convencionais (físicos, químicos, fisiologistas, etc. - tanto teóricos como profissionais), percebendo a absoluta insuficiência de seu conhecimento, não dizem sim ou não, mas simplesmente exploram o universo por todos os lados e cada vez discutem livremente qualquer coisa sobre o importa, seja uma nova hipótese, sejam dados novos que requerem pesquisa ou decodificação adicional. Entre eles, é claro, há violações dos limites da ética científica com subsequentes acusações de pseudociência, mas no contexto geral isto não é de forma alguma um padrão. Com exceção, talvez, dos ufólogos, que se destacam e entre os quais, infelizmente, há uma percentagem muito grande de charlatões e falsificadores.

Os mesmos humanistas convencionais (historiadores, psicólogos, teólogos, filólogos, etc.), apesar de toda a relatividade de suas teorias e hipóteses, são inicialmente propensos ao dogmatismo rígido e à absolutização de suas teorias, e a qualquer suposição sobre a possível participação de alienígenas no O nascimento e o desenvolvimento das civilizações terrestres imediatamente os rotulam como quase instruídos, seguido pela expulsão de suas fileiras unidas, até mesmo ao ponto do notório “não apertar as mãos”. Os que mais sofrem são os antropólogos e arqueólogos (paleoarqueólogos), que ainda não decidiram sobre sua afiliação científica e setorial e estão tentando de alguma forma preencher os vazios das origens humanas ou explicar artefatos inexplicáveis.

Particularmente engraçadas são as tentativas de expor detalhadamente e de forma colorida todas as etapas da construção das pirâmides egípcias, que há muito estão firmemente incluídas nos livros escolares e desmoronam com a atenção elementar. análise. Todo o resto é incrível megalítico, espalhados por toda a Terra, como se não existisse. Rir é rir, mas o resultado não é uma discussão científica, mas apenas um silêncio total. As descobertas de Michael Cremo não interessam a ninguém, o museu do Dr. Cabrero está fechado e o destino da coleção é desconhecido, as escavações da cidade subterrânea de granito sob as pirâmides foram interrompidas há muito tempo e de forma confiável, o planalto de Nazca levanta apenas a questão “por que ?”, em vez de “como foi feito?”, edifícios ciclópicos com alvenaria de blocos de granito de centenas de toneladas, dobrados em geometria arbitrária e sem as menores lacunas, são amplamente atribuídos a culturas primitivas que acabam de dominar a extração de, pelo menos melhor, cobre do minério. Nada incomoda ninguém, nem mesmo a morte de centenas de pessoas no Peru ao tentarem levantar um dos blocos caídos por uma pequena encosta com a ajuda de cordas fortes e vários rolos de madeira e pedra.

O mesmo se aplica a artefatos antigos contendo fontes escritas, quando qualquer tentativa de ir além dos dogmas linguísticos estabelecidos é imediatamente suprimida e declarada quase científica. Nem o menor indício de discussão, mesmo que o encrenqueiro se ofereça para discutir os fatos com calma e apontar erros, se houver. Proponho falar sobre isso com mais detalhes, pois sondei, escalei, rastejei e analisei as pedras do Dr. Cabrero, os paleoartefatos de Cremo, os desenhos de Nazca e muitos megálitos em vários pontos do planeta. Como resultado, estou plenamente de acordo com a compreensão das razões do silêncio total iniciado não pelos cientistas naturais e humanistas, mas pelos chamados representantes das ciências sociais, chamados políticos e que entendem que uma ampla discussão científica inevitavelmente levar a uma revisão da história do surgimento e desenvolvimento de todo civilização humana. Isto é realmente perigoso, pois porá imediatamente em causa todas as chamadas conquistas do “rei da natureza”, e inevitavelmente enviará os políticos para o lixo.

No entanto, em tudo isto há um aspecto mais interessante (especialmente tendo em conta as realidades modernas), relacionado directamente, talvez, apenas com a Rússia e a sua história, profundamente escondida na espessura da ficção, nas interpretações de outras pessoas e nas mentiras descaradas, universalmente consagradas em o nível oficial. E deixe-me estar errado, deixe-me incorrer na justa ira dos defensores do conhecimento acadêmico, mas não vou permanecer calado. Afinal, quem não faz nada não comete erros. E vice-versa: quem faz o seu trabalho com a maior consciência possível não está imune a erros.

Em geral, sugiro deixar os alienígenas em paz e mudar para algo que esteja um pouco mais próximo e que esteja na superfície há muito tempo. Afinal, sua própria camisa fica mais próxima do seu corpo.

* * *

Esta verdadeira história de detetive tem se desenrolado no centro da Europa há mais de cinco séculos. Está associado aos nomes de muitas pessoas, muitas das quais há muito esquecidas. Para começar, proponho traçar com mais detalhes a trajetória de uma pessoa conhecida em círculos estreitos, que deixou a marca mais profunda no tema que me interessa.

Em 17 de outubro de 1785, nasceu um menino no xale polonês, chamado Tadeusz. A família era bastante nobre: o pai era conselheiro judicial Rei Stanisław August, e também era afilhado do próprio Tadeusz Kościuszko.

Além disso, a biografia do menino é interrompida por mais de um quarto de século e surge já na campanha militar de 1812, onde participou como oficial do exército napoleônico. A participação na guerra foi marcada para jovem o título de Cavaleiro da Legião de Honra, que, segundo o Regulamento, significava o reconhecimento oficial dos serviços especiais prestados à França, onde a adesão à ordem ainda é a mais alta (ou uma das mais altas) medalhas de distinção e honra.

O próximo caminho do futuro, em todos os aspectos, da personalidade controversa revelou-se completamente alheio à sua carreira militar, mas foi inteiramente dedicado à arqueologia, à coleta de artefatos e, o mais importante, à decifração de inscrições antigas, antes das quais seus antecessores e contemporâneos haviam muito sucumbiu. O nome de Tadeusz Wolanski tornou-se tão conhecido na primeira metade do século XIX que muitos historiadores, arqueólogos e linguistas, inclusive na Rússia, se referiram a ele. As descobertas sensacionais surpreenderam tanto o próprio autor com a sua novidade e inconsistência com as interpretações históricas geralmente aceites que ele, possuindo um aguçado sentido de ética científica, começou a escrever cartas a várias instituições académicas europeias (incluindo russas) pedindo-lhes que avaliassem os seus trabalhos e apontassem eliminar possíveis erros. Em meados do século, T. Volansky possuía uma enorme biblioteca de livros raros, entre os quais já existia um grande número de obras de sua autoria, nas quais sua hipótese incomum era apresentada e comprovada de forma consistente.

Infelizmente, a integridade científica fez uma piada cruel com o cientista: as cartas não receberam a devida avaliação e, em 1847, quando sua obra principal foi publicada, “o primaz católico da Polônia, que fazia parte do Império Russo, voltou-se para o Santo Sínodo da Rússia com um pedido para obter permissão do imperador Nicolau I para aplicar ao autodofe de Volansky na fogueira de seu livro." Simplesmente igreja católica condenou o cientista a ser queimado na fogueira, feito a partir de seus próprios livros.

Então os acontecimentos tiveram um novo desenvolvimento inesperado: o imperador, apelidado de Nikolai Palkin por seus contemporâneos, solicitou uma cópia do livro e convocou o famoso historiador e versátil enciclopedista Yegor Klassen (alemão de nascimento) para exame. De acordo com sua conclusão, Nicolau I ordenou a apreensão “da quantidade necessária deste livro para guarda, o restante, para não prejudicar o clero, para queimar e enviar uma equipe militar a Volansky para auxiliá-lo em suas expedições para coletar essas inscrições em pedra e, doravante, proteger sua pessoa de possíveis desventuras."

Assim, Tadeusz (nome na tradição russa - Thaddeus) Wolanski viu-se sob o mais alto patrocínio e pôde continuar suas pesquisas, mas nunca foi devidamente apreciado pela comunidade científica. Ou seria mais correto dizer que ele foi entregue ao esquecimento, “para não prejudicar o clero”. O cientista morreu em 16 de fevereiro de 1865 na vila de Rynsk, hoje voivodia da Cujávia-Pomerânia da Polônia.

Então, que tipo de heresia Thaddeus Volansky criou para se tornar um segredo selado e não receber uma única linha em nenhum livro didático por um século e meio? A resposta a esta pergunta é simples e complexa ao mesmo tempo.

Simples, porque nada mais simples do que nomear a área de interesses específicos do cientista, bem como de seus antecessores e seguidores, que também não foram reconhecidos pela notória “comunidade científica”, que de uma vez por todas acreditou na inviolabilidade de suas teorias sobre a origem das tribos eslavas, que há muito são consideradas firmemente os enteados mais jovens dos povos europeus. Palavras-chave aqui: “tribos eslavas”, cuja língua também é considerada, embora aparentada com a europeia (o notório grupo de línguas indo-europeias), mas muito mais jovem.

Complexo, uma vez que a historiografia tradicional dos povos europeus tornou-se tão firmemente arraigada na consciência dos cidadãos não só da Europa, mas também da Rússia, que mesmo uma sugestão da história pré-cristã muito mais antiga dos eslavos evoca, na melhor das hipóteses, um sorriso irônico e, na pior das hipóteses, tentativas de levar para o lado pessoal acusações mordazes de ignorância e grafomania. E se ao mesmo tempo também tocarmos em questões de linguística e linguística (comparativa) com evidências de singularidade única Língua russa, com base na sua primogenitura em relação a quaisquer europeus, então o “não aperto de mão” é praticamente garantido.

No entanto, não sou um historiador, nem um linguista, nem um cientista por definição; no entanto, o esquecimento não me ameaça, tal como “não apertar as mãos”. Portanto, vou direto ao principal: vou indicar alguns nomes significativos E trabalhos científicos sobre a história antiga dos eslavos, amplamente conhecida em círculos estreitos, mas nunca se tornando não apenas propriedade da comunidade científica, mas nem mesmo recebendo o título de “assunto de ampla discussão científica”.

1. Mavro Orbini (1550–1614), historiador italiano de origem iugoslava, monge do mosteiro beneditino na ilha de Mljet, mais tarde abade, arquimandrita de Raguga na cidade siciliana de Ragusa.

Sua principal obra, traduzida para o russo em 1722, chama-se: “HISTORIOGRAFIA do início do nome, glória e expansão do povo eslavo e seus reis e governantes sob muitos nomes e com muitos reinos, reinos e províncias. Coletado de muitos livros históricos, através do Sr. Mavrourbin Arquimandrita de Raguzhsky.” Foi publicado pela primeira vez na Itália em 1601 com o título original: “REINO ESLAVICO. A Origem dos Eslavos e a Difusão do Seu Domínio” e imediatamente causou uma série de enormes escândalos com historiadores e, mais importante, com o Vaticano. A publicação foi imediatamente incluída no Índice de Livros Proibidos.

O terreno fértil para o nativo de Dubrovnik foi o salão literário “Dubrovnik Aspasia” de Tsveta Zuzorich, onde o destino das tribos eslavas e, em primeiro lugar, dos russos, que recentemente protegeram a Europa da invasão de nômades com confronto simultâneo com no Ocidente católico, foram amplamente discutidos. Como resultado, o autor, contando com numerosos tratados de seus antecessores (Vinko Pribojevic, Ludovic Crijevic-Tuberon, etc.) e uma ruptura com todas as bibliotecas monásticas e privadas disponíveis, bem como com os arquivos únicos do Duque de Urbino, afirma :

“Os eslavos lutaram com quase todas as tribos do mundo, atacaram a Pérsia, governaram a Ásia e a África, lutaram contra os egípcios e Alexandre, o Grande, conquistaram a Grécia, a Macedônia e a Ilíria, ocuparam a Morávia, a Silésia, a República Tcheca, a Polônia e o Mar Báltico costa. Invadiram a Itália, onde lutaram durante muito tempo com os romanos, ora sofrendo derrotas, ora vingando-se deles com pesadas baixas de sua parte, ora terminando a batalha com igual vantagem. Tendo finalmente conquistado o Império Romano, ocuparam muitas de suas províncias, destruíram a cidade de Roma, tornando os imperadores romanos seus tributários, o que nenhuma outra tribo no mundo poderia fazer. Eles tomaram posse da Trácia, fundaram reinos na Espanha e as famílias mais nobres descendem de seu sangue. No entanto, os historiadores romanos não são tão generosos em seus elogios aos bárbaros, como eles os chamam, do que aos seus próprios... Então, tendo reunido todas as coisas mais importantes que estavam espalhadas por vários livros, eu queria publicar tudo isso informação para a glória de todos os eslavos, a quem peço que aceitem favoravelmente os frutos do meu trabalho como memória e prova da grandeza dos meus antepassados, como um sinal claro do seu valor e, finalmente, como minha propriedade.”

Que o leitor, avaliando o que leu desde o auge dos tempos humanísticos, não se confunda com os epítetos do autor a respeito da beligerância das tribos eslavas, pois houve um tempo em que no próprio preço alto houve valor militar e vitórias. O principal para nós aqui é que, mesmo apesar da publicação do livro na Rússia em 1722 (em uma tradução bastante abreviada de Savva Prokopovich) e do uso subsequente por famosos especialistas nacionais (Tatishchev, Golenishchev-Kutuzov) como fonte de informações valiosas informação, o destino da maioria das obras de Mavro Orbini revelou-se mais do que triste, desaparecendo da vista dos historiadores por muitos séculos.

2. Thaddeus Wolanski (1785-1865), arqueólogo e colecionador polonês, eslavófilo, filólogo, autor da hipótese sobre a origem eslava dos etruscos e de outras civilizações antigas.

A obra principal, equipada com imagens detalhadas de artefatos e uma interpretação de sua origem: “Cartas sobre Antiguidades Eslavas”, 1847. Pelo título fica claro que a publicação contém algumas cartas, a saber, doze cartas de 1844 a 1847. a várias autoridades europeias (academias, universidades, museus), incluindo a Academia Imperial Russa de Ciências de São Petersburgo (primeira carta). Ao final do livro, o autor fornece tabelas detalhadas de artefatos, cujas inscrições atribui ao período pré-cristão da história e cultura dos povos eslavos. Aqui está o que ele escreveu:

“Os cientistas tropeçaram nesses monumentos e trabalharam em vão até nossos dias para analisar suas inscrições de acordo com os alfabetos grego e latino, e vendo a inaplicabilidade de tais, procuraram em vão a chave na língua hebraica, porque esta chave misteriosa para todos as inscrições não resolvidas são encontradas apenas na língua primitiva eslava... Como a residência dos eslavos na África se estendeu muito nos tempos antigos, deixe as inscrições eslavas nas pedras da Numídia, Cartago e Egito provarem isso... Não há nenhum eslavo monumentos na Itália, Índia e Pérsia - até mesmo no Egito?... Os livros antigos de Zoroastro, as ruínas da Babilônia, os monumentos de Dario, os restos da cidade de Parsa (Persépolis), cobertos em cuneiforme, não contêm inscrições compreensível para os eslavos? Os ingleses, franceses e alemães olham para isto, “jak kozioł na wodę”. Nós, os eslavos, só conseguiremos concluir esta investigação se os nossos filhos e netos quiserem seguir os nossos passos!”

Simplificando, o autor propôs decifrar inúmeras inscrições em monumentos deixados, por exemplo, pelos antigos etruscos ao redor do Mar Mediterrâneo, incompreensíveis para os contemporâneos, usando Runas eslavas, que ele delineou metodicamente em suas obras, dotadas de desenhos detalhados e tabelas comparativas.

O futuro destino de Thaddeus Volansky já nos é conhecido, bem como o facto de “filhos e netos”, infelizmente, terem ignorado a vontade do autor.

Deve-se notar que Volansky foi um pesquisador extremamente zeloso, propenso a duvidar de tudo e, portanto, a rever muitas vezes suas conclusões, para as quais procurou atrair os cientistas mais conceituados. Aqui estão suas palavras no prefácio da publicação:

“Que os pesquisadores da antiguidade me corrijam onde errei, pois quem, como eu, pisou em uma estrada tão escura sem guia, envolta em uma névoa milenar, poderia e deveria estar enganado.”

Apesar do óbvio desejo de verdade, baseado em fatos e isento de interpretações infundadas, Thaddeus Volansky conquistou apenas a reputação “de que o autor era muito crédulo e extremamente dotado de uma imaginação magnífica” e, junto com suas obras, afundou na obscuridade por um longo tempo. tempo.

3. Yegor Klassen (1795-1862), um cientista russo com uma ampla gama de interesses, alemão de nascimento (cidadão russo desde 1836), gozava da confiança do imperador Nicolau I em questões da história pré-cristã dos eslavos.

A principal obra de E. Klassen, publicada em 1854: “A história mais antiga dos eslavos e dos eslavo-russos antes da época de Rurik. Novos materiais para a história antiga dos eslavos em geral e dos eslavo-russos antes da época de Rurik em particular, com um breve esboço da história dos russos antes da Natividade de Cristo.” No livro, escrito justamente com base nos materiais de Thaddeus Volansky (que mencionei anteriormente), o autor escreve:

“Entretanto, a história da antiga Rus' eslava é tão rica em factos que os seus vestígios estão por todo o lado, entrelaçados na vida de todos os povos europeus, com uma análise rigorosa de qual a própria Rus' avançará e mostrará todas as ramificações desta maior tribo do mundo...”

E. Klassen, sendo de etnia alemã, no entanto, seguindo as normas da ética científica, que deveria ser livre de preconceitos e engajamento, seguindo as convicções de Mikhailo Lomonosov, falou fortemente negativamente sobre historiadores normandos russo-alemães como Gottlieb Bayer, August Schlozer , Gerhard Miller e outros, chamando-os de caluniadores da história dos eslavos:

“Se Schletser realmente não entendeu as Crônicas Russas, então ele é um homem cego, pomposo com a desconfiança alemã na originalidade dos estados russos nos tempos pré-Rurik; mas se ele penetrou na essência das lendas e as rejeitou apenas por ser fiel ao seu plano, então ele é um caluniador maligno!

E o que não se enquadrava na compreensão do autor sobre a história dos eslavos era a negação de um grande número de fatos que eles tinham escrito antes da chegada dos monges gregos que conhecemos na Rússia:

“Que os eslavos já tinham escritos muito antes de Cirilo e Metódio é evidenciado por escritos eslavos muito antigos localizados na Biblioteca de Munique. ...Os eslavos foram alfabetizados não apenas antes de todos os povos ocidentais da Europa, mas também antes dos romanos e até dos próprios gregos, e que o resultado do iluminismo foi dos russos para o oeste, e não de lá para eles.

A negação da historiografia geralmente aceita e tendenciosa levou E. Klassen a um resultado lógico - esquecimento e exclusão da lista de cientistas históricos dignos de pelo menos menção em livros didáticos, inclusive nacionais, e qualquer menção, via de regra, era, na melhor das hipóteses , de natureza irônica: “Um certo Yegor Klassen (jardineiro de profissão) proclamou então que “os eslavos-russos, como um povo educado antes dos romanos e gregos, deixaram para trás muitos monumentos em todas as partes do Velho Mundo”. (A. A. Formozov, 1928-2009).

4. Alexander Ivanchenko (1936–2003), historiador russo-soviético, dono de um talento literário brilhante, autor do livro único “Os Caminhos de um Grande Russo”.

Ao estudar as raízes pré-cristãs dos eslavos, ele teve que refutar não apenas a versão alemã da história da Rus', mas também entrar em duras polêmicas com pilares reconhecidos como B. A. Rybakov e D. S. Likhachev, que estavam há muito tempo no trilhos da historiografia tradicional e não tolerava desvios. Por sua primeira profissão, A. Ivanchenko é geólogo. Começou a pé e viajou para tipos diferentes transporte, incluindo trenós puxados por cães e renas, as regiões e regiões mais severas do Extremo Norte da Rússia: Yakutia, Kolyma, Chukotka, Kamchatka, ilhas do Oceano Ártico. Trabalhei como jornalista por muito tempo. Então ele “navegou” por vários anos. Ele completou quatro circunavegações do mundo e visitou muitos países. A sua profissão ajudou-o a descobrir vestígios dos antigos eslavos nos confins da Terra, bem como a obter inúmeras provas da presença de uma escrita desenvolvida entre os eslavos, apoiada por um bom conhecimento de línguas antigas. A. Ivanchenko foi muito escrupuloso quanto à seleção cuidadosa de artefatos, entendendo que a ciência não tolera agitação e fantasias frívolas. Considerando seu trabalho extremamente importante para a autoconsciência do povo russo, escreveu:

“Quero que o leitor russo pense nas nossas origens comuns e lembre-lhe que os genes humanos, transmitidos de geração em geração, vivem milhares de anos. Mas o chamado do sangue, o que há de mais poderoso em uma pessoa, pode ser abafado se tirarmos dela a memória histórica e o conhecimento acumulado pelas gerações anteriores. E então a espiritualidade é substituída por instintos básicos (um lugar sagrado nunca está vazio), e a comunidade humana se transforma no pior tipo de rebanho. Em uma matilha de lobos, em um bando de leões, em uma família de ursos e, de fato, em todos os animais, dominam as leis da conveniência natural, que, embora sejam percebidas pelos animais no nível dos instintos, esses instintos são desenvolvidos neles sob a influência de as mesmas leis da conveniência natural. Portanto, quem observou atentamente os animais selvagens não pôde deixar de notar que em qualquer uma de suas comunidades sempre reina uma certa ordem, uma certa medida é mantida em tudo e o ritmo de vida estabelecido não é perturbado, como se de acordo com algum cronograma. O homem, ao contrário dos animais, deve perceber e assimilar tudo o que for conveniente para sua mente. Por esta razão, a Natureza deu-lhe a Razão. Mas o cérebro não pode funcionar normalmente sem acumular e compreender conhecimentos de forma independente, tendo em conta a experiência das gerações anteriores. Este último é especialmente importante, porque só neste caso o desenvolvimento progressivo e o único expediente é possível ao longo do caminho da melhoria de todos os aspectos da existência.

Quanto mais curta e pobre for a memória histórica das pessoas, mais fácil será forçá-las a aceitar instituições e dogmas recém-inventados, pois, devido à falta de conhecimento histórico suficiente, não podem comparar o que foi inventado com o que guiaram seus ancestrais, seja foi pior ou melhor. E muitas vezes, em vez do progresso desejado, começa a regressão, uma pessoa reinventa a roda e repete inevitavelmente todos aqueles erros dos quais os seus antepassados há muito aprenderam as amargas lições e tiraram as devidas conclusões.”

Infelizmente, as questões de linguística, se ultrapassam o quadro da teoria tradicional geralmente aceita, sempre causam terríveis escândalos e confrontos, o que não escapou a A. Ivanchenko, que ainda não recebeu sequer uma linha na Wikipedia.

Assim, citei apenas alguns nomes de pesquisadores da história e da escrita dos eslavos, riscados de todas as listas acadêmicas. Na verdade, esta lista é muito mais rica e contém nomes diferentes, não apenas conhecidos, mas também bastante notáveis:

“No início do século VI depois de Cristo, o nome esloveno se difundiu muito; e o poder de todo o povo, não apenas na Trácia, na Macedônia, na Ístria e na Dalmácia, era terrível; mas também contribuiu muito para a destruição do Império Romano” (M. Lomonosov).

“... os eslavos do antigo Nestor tinham uma língua escrita, mas estavam perdidos e ainda não foram encontrados e, portanto, não chegaram até nós. Os eslavos já tinham cartas muito antes do nascimento de Cristo” (Catarina II, alemã de nascimento).

“Qual é a língua eslava? Criar (história) da raça humana. Todos os povos da Luz, seja por simples curiosidade, seja com a intenção de aprender a sua própria estrutura secreta, língua materna, e o verdadeiro significado de todas as suas palavras e as imagens das palavras limítrofes o estudarão; e muitos aprenderão e escreverão nele as suas criações, pesquisas, descobertas: e se não participarmos neste movimento mundial em direção ao desenvolvimento de uma “língua única”, então todos nos ridicularizarão, e com razão” (Platon Lukashevich).

Mas o que podemos dizer, se na “Vida da Panônia” o próprio monge Cirilo afirma que muito antes de “criar o alfabeto, ele visitou a Crimeia, Karsuni (Chersonese) e trouxe de lá o Evangelho e o Saltério, escritos em letras russas .” A mensagem sobre os livros de Karsuni está contida em todas as 23 listas da “Vida”, tanto do Leste quanto do Sul do Eslavo. Ou seja, o “alfabeto cirílico” existia antes dos seus criadores, que apenas contribuíram para simplificá-lo, o que, vejam, é, no mínimo, um incidente histórico e linguístico que grita pela sua solução imediata.

Concluindo, observo que, mesmo agora, nem todos os historiadores e linguistas que são nossos contemporâneos caíram sob a influência de dogmas geralmente aceitos, fazendo grandes esforços para restaurar nossa autoconsciência perdida. Considero o seu trabalho extremamente importante e digno de todo respeito, ainda que a Wikipedia os rotule de “autores de ideias históricas e linguísticas pseudocientíficas”, como foi feito em relação a A. Dragunkin, autor de uma metodologia de ensino original e eficaz língua Inglesa, com base na hipótese de sua origem no russo.

E. Klassen, ibid.

A. Ivanchenko, Os Caminhos de um Grande Russo, p.

As pessoas criaram uma grande variedade. Existem para todas as ocasiões, você pode escolher qualquer ditado popular ao seu gosto. Pela sabedoria popular que cada indivíduo usa na vida, pode-se dizer muito sobre seu mundo interior, caráter e posição de vida. Alguém disse “minha casa está no limite”, sem ironia, e fica imediatamente claro que em caso de algum tipo de conflito não se pode contar com ele, ele não defenderá os fracos, ficará à margem. Ou aqui está outra: “Quanto menos você sabe, melhor você dorme”. O lema das pessoas propensas ao autoengano é a feliz fraqueza mental. Assim parece à primeira vista. Mas isso é realmente assim?

Segredos dos quais você deve ficar longe

Existem situações em que existe algum mistério. É conhecido por poucos, e pessoas dedicadas têm muito medo de sua divulgação. E de repente o segredo, como quase sempre acontece, torna-se aparente. Os guardiões de longa data do segredo ficam intrigados com a revelação, mas além de uma preocupação completamente natural com esta circunstância, que muitas vezes ameaça muitos problemas, tanto materiais quanto morais, eles sofrem com o fato de não saberem quem revelou o que eles estavam se escondendo. Os suspeitos incluem qualquer pessoa que esteja familiarizada com informações que não estão sujeitas a divulgação. Geralmente são amigos, parentes e outras pessoas próximas. Mesmo que o verdadeiro culpado do vazamento seja encontrado, o gosto residual desagradável permanece para sempre. Os relacionamentos, como dizem, desenvolvem uma rachadura que nunca poderá ser reparada.

É melhor ficar longe dos segredos íntimos dos outros e nunca se gabar de ter conhecimento, mesmo que sejam conhecidos por acaso. É nesses casos que o ditado “quanto menos você sabe, melhor você dorme” é muito verdadeiro. Os segredos, aliás, não são apenas pessoais, mas também corporativos, comerciais e até estatais.

Proteja seu cérebro

Hoje acredita-se que a atividade cerebral excessiva é prejudicial. A humanidade existe no planeta há muito tempo e somente nas últimas décadas se deparou com um problema tão inusitado como o consumo excessivo de informações. O sistema nervoso simplesmente não consegue suportar o fluxo de notícias que chega dos receptores de rádio e televisão, das páginas dos sites, sem falar da imprensa. As manchetes estão repletas de relatos de incidentes terríveis, perdas de vidas, guerras, inundações, desastres provocados pelo homem e outros desastres que ocorrem em todo o mundo.

Anteriormente, há cerca de duzentos anos, nem todos eram conhecidos, ou as tristes notícias chegavam com um atraso significativo, o que sem dúvida reduzia a severidade da percepção. Hoje, poucos minutos depois, a crônica de algum tipo de desastre é transmitida, e muitas vezes acontece que a morte de pessoas pode ser observada ao vivo. O provérbio “quanto menos você sabe, melhor você dorme” é bastante aplicável a situações em que o cérebro simplesmente se rebela contra os fluxos de informação, entrando em um estado depressivo. Também há casos de insanidade.

Vale lembrar o personagem de Bulgakov, Professor Preobrazhensky, que não recomendava a leitura de jornais soviéticos enquanto comia.

Conhecimento “extra”

Há muito tempo se formou a imagem de um professor excêntrico ou simplesmente de um cientista, distraído e constantemente “um pouco fora de si”. É claro que isso acontece, embora em sua maioria os cientistas de destaque saibam pensar de maneira sóbria e prática. Pessoas com pouca escolaridade (ou simplesmente ignorantes) têm especial prazer em humilhar os “educados”, estabelecendo-se assim aos olhos dos outros e aos seus próprios. Eles parecem dizer: “Sim, não passamos por nenhuma ciência, mas somos pessoas simples e as bolas não cabem atrás dos rolos da nossa cabeça. E em geral você sabe pouco, dorme profundamente. E se o seu cérebro estiver cheio de todo tipo de bobagem, isso só causará problemas.” O que essas pessoas precisam? Suas necessidades são simples: comer, dormir e realizar mais alguns procedimentos fisiológicos simples. E no dia seguinte tudo é novo, mas exatamente igual.

Sim, as pessoas naturalmente têm cérebros diferentes, mas em qualquer caso, ele está acostumado com apenas uma pequena porcentagem de suas capacidades, por isso é quase impossível sobrecarregá-lo, especialmente com conhecimentos úteis. O ditado “quanto pouco você sabe, mais profundamente você dorme” é apenas uma desculpa para a preguiça da mente. No entanto, também existem pessoas que são verdadeiramente incapazes de aprender. Sim, e os tolos não traduzem.

Insensibilidade

Quase todas as pessoas têm amigos. Em tempos difíceis, eles geralmente vêm em socorro. Eles apoiam moralmente e, se possível, financeiramente ou de fato. Mas há casos infelizes em que alguns deles desaparecem em algum lugar em um momento difícil. Então, passados os problemas, esses “amigos” reaparecem e explicam sua ausência pela ignorância, ao mesmo tempo que garantem que “se ao menos ...”, então “com certeza aconteceria”. E como você pode não acreditar neles! Mas então, de uma forma ou de outra, todos sabiam. Mas não quero mais falar sobre isso com eles. Quanto menos você sabe, melhor você dorme... Sim, esses amigos não reclamam do sono ruim e também do apetite.

Nuances familiares

Existe um tipo de família em que os fatos do adultério são muito tolerantes. Normalmente, nestes casos, marido e mulher fazem longas viagens “para a esquerda”, o que explica a sua indulgência mútua. A principal condição sagradamente reverenciada em tal família é a observância da decência externa. Também, via de regra, não é costume contar um ao outro sobre suas aventuras. Para que? Quanto menos você sabe, melhor você dorme, e não importa quem e com quem. O inimigo mais terrível de tais cônjuges é um “denunciante” externo que viola o idílio. Portanto, mesmo que se saiba da traição de alguém, você não deve se apressar em abrir os olhos para a outra metade - ela geralmente sabe disso. Além disso, não devemos esquecer as circunstâncias indicadas na primeira seção deste artigo.

Ruína

Existem mentiras que são vergonhosas, cínicas, rudes e vis, mas às vezes também são sagradas. Por exemplo, se uma pessoa está terrivelmente doente, é melhor que ela não fale sobre isso, pelo menos até que ela mesma comece a adivinhar, caso contrário a doença acabará com ela antes mesmo do tempo previsto. É sobre essa gentil inverdade ou eufemismo que dizem: “Quanto menos você sabe, melhor você dorme”. E é difícil manter tal segredo, e conviver com ele, e então dizer a verdade também é quase impossível. Se possível. Essa situação é muito difícil, só quem passou por ela realmente sabe disso. O resto fica para adivinhar.

A Depravação da Curiosidade

O desejo de saber tudo nem sempre tem um motivo tão louvável como o amor à verdade. Às vezes, a base desse desejo é uma característica tão sem importância quanto a curiosidade. É isso que incentiva a ler nas páginas da imprensa “amarela” notícias sobre a vida de celebridades, não relacionadas ao seu trabalho, mas descrevendo detalhadamente quem, quando e com quem iniciou um caso, para onde foi ou como quanto ele gastou e em quê. Mas há também a vida de conhecidos, que também precisa ser discutida em um pequeno círculo. A expressão “Quanto menos você sabe, melhor você dorme” até ganhou continuação: “Mas até eu descobrir tudo não vou conseguir dormir de jeito nenhum!” Tudo isso é bastante natural para pessoas de um certo caráter, mas a fofoca raramente leva ao bem. Novamente, devemos lembrar o primeiro ponto deste artigo.

Há quem discorde

Os ditados populares tornaram-se parte da cultura nacional e são considerados o padrão de sabedoria universal. Mas será que todos concordam com a afirmação “quanto menos você sabe, melhor você dorme”? A personalidade da pessoa é importante. Alguns estão bastante satisfeitos com a feliz ignorância. Outros lutam pela verdade, por mais difícil e desagradável que seja, especialmente nos casos que lhes dizem respeito. Nada pode assustar essas pessoas - nem a traição de amigos, nem um diagnóstico fatal. É difícil para eles viver e nem sempre é possível dormir em paz. Além disso, existe a consciência, que também impede o sono, se é que existe. Mas é impossível refazer seus donos e não adianta tentar. Essas pessoas são muito necessárias; tudo depende delas.

Segundo o chefe do Comitê Estadual de Cultura da Duma, Grigory Ivliev, no futuro, a jornada escolar dos alunos do ensino médio será dividida em duas partes: educacional e educacional. Espera-se que o estudo de alguns assuntos seja abandonado “em favor da instilação do patriotismo”. A discussão da inovação acontecerá até o dia 15 de fevereiro, e a ideia será implementada ao longo do ano.

Há dois anos, professores e pais protestaram contra a introdução do Exame Estadual Unificado (USE) nas escolas, que destruiu toda a metodologia de ensino estabelecida e o sistema de critérios pelos quais o desempenho dos alunos era avaliado. Os especialistas reclamaram: estudos estúpidos e sem sentido substituem a aquisição de conhecimento, as crianças são afastadas do pensamento independente, em vez de desenvolvê-lo; A reforma baseia-se na desconfiança e no desrespeito ao professor, elevado a princípio administrativo.

Infelizmente, agora mesmo este sistema, na forma como nos foi imposto ao longo dos últimos dois anos, pode parecer o cúmulo da perfeição em comparação com a nova reforma educativa que está a ser promovida em Duma estadual deputados da Rússia Unida. De acordo com o projeto proposto, a jornada escolar no ensino médio será dividida em duas partes: educativa e educacional. Ou seja, a pretexto da luta pela moralidade, o programa de formação será reduzido quase pela metade. Áreas acadêmicas inteiras estão sujeitas a cancelamento. Várias ciências serão amassadas em assunto geral“ciências naturais”, substituindo o ensino sistemático por informações fragmentadas de diversas ciências. Mas agora metade do tempo será dedicado a lições de moralidade e patriotismo. Como isso pode ser ensinado? E por quais critérios o resultado será avaliado? O que acontecerá aos estudantes cujo patriotismo for classificado abaixo da média? E quem avaliará?

A moralidade e o patriotismo são, sem dúvida, muito importantes, mas a verdade é que uma sociedade e um Estado que não conseguem cultivar estas qualidades naturalmente não alcançarão o sucesso, não importa quantas horas se dediquem a tais atividades na escola. Embora todos entendam perfeitamente que as palavras sobre moralidade e patriotismo têm um significado específico na compreensão dos funcionários e deputados da Rússia Unida.

Por amor à Pátria e respeito aos mais velhos, entendem exclusivamente a obediência e a subordinação aos superiores. Em outras palavras, para nós mesmos.

No entanto, isto não é suficiente para os deputados: como parte obrigatória da sua formação, são-lhes solicitados que levem os alunos do ensino secundário a locais de glória militar e laboral. Eu me pergunto para onde e às custas de quem eles transportarão crianças em idade escolar, digamos, de Yakutia, onde, felizmente, não houve brigas com ninguém? Aparentemente, o país ainda não ficou completamente sem dinheiro. Não será possível arranjar dinheiro para a renovação dos edifícios escolares e para os salários dos professores das disciplinas, mas é fácil arranjar dinheiro para excursões caras.

Como os especialistas em ensinar moralidade e patriotismo às crianças em idade escolar não são treinados em lugar nenhum, tal tarefa provavelmente recairá sobre os mesmos funcionários que o presidente D. Medvedev vai cortar dos ministérios por falta de dinheiro. O financiamento para as escolas também será drasticamente reduzido, mas, claro, não à custa da preocupação com a moralidade.

Do ponto de vista metodológico, a escola será um desastre. Simplesmente não pode acontecer que metade do tempo de ensino no ensino médio seja dedicado a uma única matéria. Nos últimos dois anos, o horário e o currículo do ensino médio foram radicalmente redesenhados para garantir que os alunos estejam preparados para passando no Exame Estadual Unificado. No entanto, agora é precisamente este sistema, construído sob pressão de funcionários e deputados que impuseram a reforma anterior à escola, que está mais uma vez em colapso - para introduzir algo ainda mais selvagem e absurdo.

Paralelamente, o Ministério da Educação e Ciência apresentou outra iniciativa, não menos contundente. As escolas que formam futuros músicos, bailarinos e outras instituições similares serão reorganizadas. De acordo com os planos das autoridades, as crianças começarão a ser ensinadas não a partir dos 7 anos, como antes, mas apenas a partir dos 15 anos. As escolas também são privadas do direito de selecionar alunos. Será importante não quem tem, por exemplo, ouvido para música, mas quem apresentou a candidatura primeiro.

Sem esperar pela aprovação de tal lei, o governo já transferiu o financiamento das escolas de arte do orçamento federal para o local. Por outras palavras, não haverá dinheiro lá e, no futuro, a maioria destas escolas será simplesmente fechada.

A Rússia, que há muito perdeu o seu estatuto de grande potência industrial, podia até recentemente consolar-se com o facto de a nossa escola de violino ainda ser a melhor do mundo, “e também no domínio do ballet estamos à frente dos restantes”. Agora isso também não vai acontecer.

Não adianta discutir por muito tempo que a reforma que está sendo realizada pelo Ministério da Educação e pelos deputados do Rússia Unida é monstruosa. Isto é tão óbvio que até os dirigentes e funcionários do “partido no poder” que conheço, ao mencionarem tais iniciativas, escondem a cara e começam a dar desculpas: dizem que pessoalmente não têm nada a ver com esta desgraça. Mas em ultimamente Acima de tudo, comecei a me interessar pela questão do que se passava nos cérebros daqueles que desenvolvem e aprovam tais leis. E de repente percebi que eles são guiados exclusivamente pelo amor às pessoas. Afinal, eles próprios, sem dúvida, tiveram dificuldade para estudar na escola, não têm ouvido para música e alguns provavelmente foram atormentados pelos pais com atividades inúteis. Eles nunca aprenderam nada na escola, não aprenderam nada, não sabem nada, não entenderam nada e, em geral, não entendem nada. E, no entanto, são eles que têm riqueza, poder e influência. E estão, sem dúvida, felizes - ao contrário dos cientistas, especialistas que lutam em busca de financiamento, assistindo com horror ao colapso das indústrias às quais deram a vida, intelectuais que entendem para onde caminha a sociedade.

Quanto menos você sabe, melhor você dorme, diz ele famoso provérbio. Os autores da “ideia patriótica” julgam claramente a humanidade por si próprios. E desejam sinceramente a todos nós um sono longo e agradável.

Os provérbios diferem dos provérbios em primeiro lugar porque há muito mais situações para sua aplicação. Tomemos, por exemplo, a conhecida expressão “um mosquito não vai corroer seu nariz”. Seu significado pode variar de “ninguém saberá” até “tudo ficará bem”. Os provérbios contêm necessariamente uma conclusão, e os ditos podem ser usados “pela palavra” e ser ambíguos. Então, em que casos é apropriado usar o ditado “quanto menos você sabe, melhor você dorme” e o que isso significa?

O que o impede de dormir em paz?

Esta expressão é completamente em vão chamada de provérbio, porque nem uma única pessoa sã aceitará as palavras “quanto menos você sabe, melhor você dorme” em ação direta. Caso contrário, ele teria que abrir mão de qualquer conhecimento em prol de um sono saudável. Mas é improvável que a tabuada ou as regras da língua russa levem alguém à insônia. Então, de que tipo de conhecimento, então, que interfere no descanso noturno, está falando o ditado? Para fazer isso, você precisa entrar em contato com a inteligência

dicionários e procure o significado lexical da palavra “saber”. Parece tão elementar para todos que nunca ocorre a ninguém que possa haver algum tipo de mal-entendido em relação a isso. E ainda assim. Por exemplo, no dicionário do século XVIII, “saber” tinha oito significados, sendo o principal deles a presença de informação, notícia sobre algo. No russo moderno, no dicionário de Efremova, o verbo “saber” tem cinco significados, o primeiro dos quais denota conhecimento, o segundo - consciência, o terceiro - conhecimento de alguém, o quarto - experiência, o quinto significado (figurativo) é usado adivinhar. Portanto, agora não é difícil concluir que o ditado “quanto menos você sabe, melhor você dorme” não exige permanecer ignorante e não tem nada a ver com conhecimento científico diz, embora ainda exista uma das opções para usar esta expressão no seu sentido literal, mas com um toque de ironia. Isso acontecerá se de repente durante a aula um dos alunos, que também é um mau aluno, adormecer. É nesta situação que na expressão “quanto menos você sabe, melhor você dorme”, o verbo “saber” será utilizado no sentido de “ter certos conhecimentos e habilidades”.

Um sonho que não é um sonho

É sempre disso que se trata este ditado? O sono de uma pessoa é perturbado devido ao aumento da ansiedade. E todo tipo de palpites, experiências e informações levam a isso, que levam a suspeitas e pensamentos, mesmo sabendo que alguém pode ser “perigoso” para o sono; Mas será que esse ditado é sempre sobre o sono no sentido literal? Quando uma mulher compra uma bolsa cara, quando uma amiga lhe pergunta como seu marido reagiria a esse desperdício, ela responde: “Quanto menos ela souber, melhor ela dorme”. Com esta frase, a senhora deixa imediatamente claro que não dirá nada ao marido. Nesse caso, o ditado tem um significado um pouco diferente: o desejo de esconder alguma informação de uma pessoa para que ela não faça perguntas desnecessárias, há também um desejo claro de tomar uma decisão por conta própria, sem consultar ninguém; Mas quando o vendedor, alterando o adesivo do prazo de validade na embalagem do requeijão, diz: “Quanto menos você sabe, melhor você dorme”, então ele, no mínimo, comete uma falsificação, e como resultado, se não um desastre, então um grande incômodo pode acontecer. Portanto, é bem possível supor que alguém com esse ditado cometa um crime.

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Num dos comentários dedicados ao tema “eterno” “nossos filhos não sabem nada”, li uma pergunta brilhante: “Por que alguém, exceto os filhos da elite, deveria receber educação excessiva?” O que é característico é que o comentarista não estava “brincando”, não exalava sarcasmo - a pergunta foi feita com toda a seriedade. E de toda a direção da discussão deste tema, fica claro que a maioria, pelo menos do público ativo, está claramente do lado da versão de que “não há necessidade de atormentar nossos filhos com “conhecimento extra”.

“Supérfluo”, “redundante” ou simplesmente “desnecessário” - essas são, talvez, as palavras mais encontradas nas discussões sobre o tema “como e o que ensinar às crianças”. Para a pessoa comum neste assunto, “tudo está claro”: o químico médio, sem sombra de dúvida, grita: “Bem, por que me importei com essa sua princesa Olga?” (referindo-se tanto à história como à literatura), o filólogo médio grita “por que diabos eu desisto dessas calças pitagóricas e da lei Boyle-Marriott que nenhuma educação é necessária?”

E todos têm o mesmo argumento “invencível”: “ para mim não adiantou!” E é realmente inútil discutir: é isso que é essência pessoa comum - que para ele a base dos alicerces e do início é a sua experiência pessoal - ou, mais precisamente, além da sua experiência pessoal nada de essencial existe para ele.

E realmente, por que dar educação desnecessária a quem não é filho da elite? E se você pensar sobre isso - por que isso acontece?

O problema é que a pessoa comum não entende a diferença entre ela e a criança. Mais precisamente, ele entende isso de maneira muito unilateral: na sua opinião, ele próprio é um adulto realizado, um membro consciente da sociedade, uma pessoa de pleno direito; Bom, criança é só isso, produto semiacabado, não entendo o quê, não vale a pena falar muito dele. Porém, a visão oposta também faz sentido: um adulto é desinteressante, é uma “engrenagem” que já “subiu nos esquis”, se acomodou na rotina e a seguirá até a aposentadoria. Todo mundo já sabe o que esperar dele e, via de regra, não se pode esperar muito. Se ele consegue se sustentar e não se torna um fardo para a sociedade pelo maior tempo possível, então obrigado por isso, você não pode pedir mais.

Outra coisa é uma criança. A criança tem potencial. Quem ele se tornará é desconhecido de antemão. Talvez ele alcance o auge do domínio em alguma área ainda desconhecida, talvez até abra novos caminhos para sua comunidade, sua nação e até mesmo, quem diabos ele está enganando, para toda a humanidade? Isto é desconhecido. Mas chance Há. A chance é pequena – mas existe. Potencialmente, os filhos são muito mais interessantes que os pais (que geralmente já jogaram as cartas). Na verdade, é precisamente por isso (e apenas por que) que qualquer discussão sobre crianças desperta tanto interesse (como temos agora).

Dinheiro e coisas, masculino e feminino

Aqui você também pode fazer uma analogia bem conhecida: algumas pessoas valorizam mais o dinheiro, outras valorizam as coisas. Acredita-se que os primeiros sejam mais frequentemente homens, os segundos - mais frequentemente mulheres.

A abordagem feminina é mais “específica do assunto”. O dinheiro por si só a atrai pouco - e o que exatamente há de atraente nele? Nada mais são do que pedaços de papel indefinidos ou, pior ainda, apenas alguns números de uma conta. De qualquer forma - uma blusa específica, fofa e tão atraente! A blusa é coisa. Possuí-lo é a verdadeira felicidade. É por isso que as mulheres costumam ser “famosas” por sua capacidade de gastar qualquer quantia de dinheiro de uma vez em uma pilha das mais variadas compras - o que leva seus maridos e pais ao desespero e à raiva, mas merecem o amor ardente de todos os tipos de comerciantes.

É diferente com os homens. O homem raciocina assim: “Tenho mil rublos no bolso. Parece que isso não é muito. Você vai deixá-lo cair em um segundo e não vai notar. Mas! Vamos descobrir o que posso fazer com eles? Bem, posso almoçar num café medíocre. Posso levar minha amiga ao cinema e comprar pipoca para ela. Posso pagar multa por não usar cinto de segurança - ou seja, tenho a oportunidade de andar sem cinto de segurança! Ou aperte o cinto, mas leve meio tanque! Eu também poderia comprar alguns bons livros. Ou uma garrafa de uísque barato. Ou um buquê de rosas e em vez de um filme, vá direto para a casa dela. Ou... Deus! Quantos oportunidades!” E o homem fica imbuído dos mais ternos sentimentos pelos lamentáveis mil.

Naturalmente, a capacidade de pensamento abstrato faz uma piada cruel com nosso homenzinho. Todo o leque de possibilidades não está ao alcance do dono de mil ao mesmo tempo - em qualquer caso, ele só pode gastá-lo em uma coisa. Porém, até que o pedaço de papel se esgote, seu dono tem o direito de se consolar com a ideia de que todos os 33 prazeres listados estão à sua disposição. Muitas vezes, alguém com atitude masculina em relação ao dinheiro acaba não gastando em nada - guardando-o em uma caixa ou fronha: basta que ele saiba que Talvez pagar tudo.

Ambas as abordagens não são isentas de falhas: as mulheres com suas “compras espontâneas” estão sentadas em uma pilha de blusas, mas sem um tostão, e os homens com seu “leque de oportunidades” em seus cabelos grisalhos, como Kashchei, definham sobre sua lamentável pilha de ouro (e suas namoradas, portanto, trabalham sem flores e até sem sessão de cinema). Mas não estamos falando sobre eles agora.

Queremos dizer que na nossa comparação os filhos são “dinheiro” e os pais são “coisas”.

Em certo sentido, a sociedade “possui” ambos - tanto os filhos quanto os pais. Como todo mundo, temos dinheiro e coisas. A questão é o que amamos mais.

Vários pensadores há muito dizem que a Rússia tem uma “alma feminina”. É engraçado que a “essência feminina” da Rússia também se manifeste nesta questão: a julgar pelas discussões sobre o tema da educação, também aqui temos valores femininos - estamos inclinados a “adultos realizados”, ou seja, preferimos "coisas". "Blusas." E estão dispostos a gastá-lo impensadamente, como Maryivanna no Megamall, mesmo que gastem todo o dinheiro nas primeiras “blusas” que encontrarem.

Em que devemos investir nossos filhos?

Por mais engraçado que possa parecer, esta não é uma pergunta para os pais. Do ponto de vista de uma sociedade saudável e normal (que se concentra no benefício para mim), as crianças não devem ir para onde “os mais velhos lhes disseram”, e nem mesmo onde “podem ganhar mais dinheiro” - mas onde lhes for pessoalmente mais conveniente. A palavra mais importante é “pessoalmente”. A criança se revelará (e trará mais benefícios para a sociedade) na área que mais corresponde ao seu, por enquanto (e por muito tempo) potencial oculto.

Este - vocês vão se surpreender - é o ponto principal da escola: ela ensina tudo, porque não se sabe exatamente o que é mais adequado para cada criança em particular - química, física, literatura ou serrar com quebra-cabeças. Além disso, coloca a carga necessária em todos os tipos de áreas do cérebro responsáveis pela compreensão do mundo que nos rodeia - porque a ciência descobriu há muito tempo que na aprendizagem de qualquer mamífero existem os chamados “períodos sensíveis” quando o cérebro está mais receptivo. para a transferência de certas habilidades mentais. Se você não dá carga na infância fica muito difícil “alcançar”, mesmo com muita vontade: o pensamento é rígido, é difícil abrir novos “caminhos”, tudo se esforça para voltar ao que “foi ensinado em escola". Se na escola só se ensinava a contar nos dedos, um “membro consciente da sociedade” mais velho resolve todos os problemas atribuídos contando nos dedos...

Geralmente eles acreditam firmemente que esta é a única maneira de resolver os problemas, “não há outras maneiras”.

É claro que você não pode ensinar crianças. As próprias crianças ficarão felizes. Mas devemos estar conscientes de que, ao fazê-lo, estamos a privar estas crianças da oportunidade de escolher “o que se tornar”. Não completamente, é claro - mas estamos restringindo essa escolha. Se continuarmos a analogia com o dinheiro, o nosso “dinheiro” torna-se “limitadamente conversível”. A ponto de logo se tornarem como o rublo soviético - que só pode ser entregue ao Estado, ninguém mais precisa dele;

Aqui está um assim" Oleg profético" É claro que 90% daqueles que lêem que “as crianças não sabem quem é o profético Oleg” não sabem quem ele é; eles se sentem (braços e pernas estão no lugar), olham na carteira (há dinheiro), pegam livro de trabalho(respeitado no trabalho), olham o carimbo no passaporte (divorciado; mas isso significa que alguém se casou!) - e dão um veredicto: ninguém precisa dessa coisa profética: “Eu não precisava!” Uma defesa comum da auto-estima.

E ninguém é obrigado a olhar do ponto de vista da sociedade - eles não pagam por isso. E daí se nossos filhos são “limitadamente conversíveis”, que suas escolhas na vida são estreitadas tanto quanto possível já na escola, e então eles têm um caminho direto - pendurar uma “blusa” desnecessária em um trabalho que não gostam, passam a vida inteira estudando química e odiando essa mesma química (realmente “mas” sem conhecer nenhuma outra área)?

Somos pessoas pequenas. Aprendemos firmemente apenas uma coisa na escola: “Quanto menos você sabe, melhor você dorme!”