Grechishnikova Marina Anatolyevna,

profesor de limba și literatura rusă

MBOU aşezare urbană „Şcoala Gimnazială Nr. 2”. Urengoy

Propoziții complexe cu mai multe propoziții subordonate. Tipuri de subordonare.

Pregătirea pentru examenul de stat. Sarcina B8.

Ţintă – sistematizarea cunoștințelor studenților pe această temă, îmbunătățirea abilităților de lucru cu teste și texte de pregătire pentru examenul de stat

Obiectivele lecției:

Educațional

• îmbunătățirea capacității de a distinge între tipurile de subordonare într-o propoziție complexă;
• introduceți lucrarea lui Yuri Afanasyev.

De dezvoltare

• dezvoltarea abilităților sintactice;
• dezvoltarea abilităților de lucru cu text;
• dezvoltarea abilităților de lucru cu teste (sarcinile A1 – B9).

Educațional

• cultivați dragostea pentru pământul natal, respectul pentru cultura popoarelor din nord care locuiesc în Yamal;
• pentru a educa un cititor gânditor asupra operelor scriitorilor Yamal.

Echipament pentru lecție:

• calculator;
• tablă interactivă;
• manual;
• caiete;
• fișe (teste, texte).

Progresul lecției

1. Încălzirea limbii

1. Citiți textul - un fragment din povestea lui Yuri Afanasyev „Doi molizi” (tipărește textele pentru fiecare elev sau proiectează-le pe tablă).

1. Din cauza furtunii, remorcherul stătea într-un pârâu. 2. Timpul se grăbea. 3. Timp de aproape o săptămână, Eduk și Oksana au călătorit de-a lungul canalelor până în satul de pe Kaldanka. 4. Aproape o săptămână – acesta este momentul. 5. Și în viață pentru Eduk a fost un moment. 6. În aceste zile, a învățat atât de multe despre lume încât cel mai vechi bătrân nu ar fi putut să învețe. 7. Se pare că lumea este foarte mare și agitată. 8. La fel ca animalele din taiga, tot felul de oameni locuiesc în ea. 9. Toată lumea are multe griji. 10. Dar cel mai incredibil lucru pentru Eduk a fost să audă că există pământuri unde oamenii tot timpul anului Se plimbă aproape fără haine. 11. Gândește-te, imaginează-te în Arctica fără haine, nici iarna, nici vara (?!). 12. Cu toate acestea, nu s-a putut abține să nu o creadă pe Oksana. 13. Relația lor era atât de strânsă, ochii ei îl înțelegeau atât de profund încât îi era frică de ai lui gânduri rele. 14. „Ce? – gândi Eduk. „De ce nu te înrudi, fii propria ta persoană într-un sat cald și hrănitor?”

15. Și atunci satul a apărut deodată din spatele pelerinii topite. 16. Casele împrăștiate de-a lungul coamei de pe versant s-au înghesuit ca niște găini. 17. Printre ele, o biserică s-a înălțat ca un cocoș de pădure, strălucind roșcat de bușteni de zada.18. Și mai în spatele satului, molizii țepoși ieșiră ca un pieptene. 19. Mirosul slab de pâine caldă mi-a făcut capul să se învârtă. 20. Eduk putea distinge acest miros de la mare distanță. 21. Nu-l poți confunda cu nimic...

1. Găsiți cuvinte în dialect în text și înlocuiți-le cu sinonime neutre din punct de vedere stilistic.

Kaldanka (în proiectul 3) – barcă

Uval (în Proiectul 16) – deal, pantă

1. În paragraful 2, găsiți comparații. Notează numărul de propoziții cu comparații.

16 – ca puii

17 – cocoș de munte (forma instrumentală de caz)

18 – pieptene (forma de carcasă instrumentală)

1. Notează numărul propoziției cu cuvântul introductiv.

1. Notează elementele de bază gramaticale din propozițiile 7, 12, 20

7 – lumea este mare, agitată

12 – nu s-a putut abține să nu creadă

20 – Eduk putea face diferența

1. Determinați tipul conexiunii de subordonare în sintagma „animale din taiga” (propoziția 8). Înlocuiți această expresie cu un sinonim pentru legătura subordonată, acord.

Comunicare - management; animale taiga

1. Determinați tipul de conexiune subordonată în expresia „lumea neliniştită” (propoziţia 7). Înlocuiți această expresie cu una sinonimă cu legătura subordonată, management.

Coordonare; pace fără pace

1. Notează numărul de propoziții complexe.

6, 10, 13

1. Actualizarea cunoștințelor

Scrie propoziția 10 din text.

Dar cel mai incredibil lucru pentru Eduk a fost să audă că există terenuri pe care oamenii umblă aproape fără haine tot timpul anului.

Construiți o diagramă a acestei propoziții: [ === ], (care === ____), (unde ____ ===).

Determinați tipul de subordonare (secvențial).

Ce tipuri de subordonare într-o propoziție complexă cunoașteți? (Memo, Anexa 1).

Dați exemple.

1. Consolidare

1. Determinați tipul de subordonare. Completați tabelul (Anexa 2). Comentează răspunsul tău oral. Imprimați fișe de lucru cu exemple de propoziții pentru fiecare elev. Absolvenții completează doar coloana 2.

Oferi	Tipul de subordonare
Cel mai important erou în mitologia Khanty este ursul care considerat strămoșul	Secvenţial (principal → clauză atributivă → clauză corolar)
nu conduce asta doar scrupuloasă munca îi va permite să iasă	Omogen (principal → subordonat explicativ, subordonat explicativ)
Dacă contactați	Paralele sau eterogene (propoziții subordonate → principală → propoziție subordonată)
va trebui să depășeascămulte obstacole,	Paralel sau eterogen (propoziție de scop → principal → clauză de atribut)
Sarcină menținerea tradițiilor complicată de faptul că multe tineri vorbitori de rusăinvata limba ta materna, prefera	Secvenţial (principal → propoziţie explicativă → propoziţie atributivă)
rolul apare în legende.	Secvenţial (principal → clauză explicativă → clauză de concesiune)
Pentru drepturile oamenilor care apelează la poetul care cheamă	Paralel sau eterogen (clauză clauză → clauză principală → clauză clauză). În această propoziție, propozițiile subordonate se referă la cuvinte diferite din propoziția principală.
Scriitorul adesea recurge la receptie„întorcându-se spre trecut” a forţa	Omogen (principal → propoziție subordonată, propoziție subordonată a țintei).

1. Comprimați textul. Din propozițiile 6-8 (fragment din povestea „Doi molizi”), alcătuiți 1 propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate.

Cum se numește această metodă de comprimare a textului? (Simplificarea înseamnă îmbinarea mai multor propoziții într-una singură).

1. Printre propozițiile de mai jos, găsiți SPP-ul cu subordonarea secvențială a propozițiilor subordonate:

1. Fără să deslușească drumul, a fugit în pădure-tundra, a alergat spre Urali. 2. A alergat până la epuizare. 3. Îi era frică să se oprească. 4. A simțit că, dacă s-ar opri, va fi sfâșiat din interior. 5. Inima mea nu suportă. 6. Și a fugit, a fugit în afara drumului, aruncând amărăciune și resentimente.

Raspuns: 4

1. Folosind textul poveștii „Two Spruce Trees” de Yu Afanasyev, continuă propozițiile astfel încât să obții SPP diferite tipuri subordonare:

Secvenţial: Nu pot spune câți ani au molizii ăștia..... (care cresc pe malurile Ob).

Omogen : Ceea ce ne apropia era singurătatea sau anticiparea dimineții, când satul se trezea cu sudoare de pescuit, mugetul vacilor, suflarea vântului proaspăt,…. (atunci cand becatina anunta inceputul zilei cu un tril samanic de lemn.

Paralel (neuniform): Când șeful zâmbește, se pare că... (că e gata să te înghită ca pe un mic pește).

1. Testare. Partea B8. Prezentare (este mai bine să desfășurați o lecție cu o clasă de computere mobile, astfel încât fiecare absolvent să poată lucra la teste în mod independent. Dacă acest lucru nu este posibil, temele pot fi tipărite pentru fiecare student).

1. Dintre propozițiile 1-6, găsiți propoziție complexă cu subordonarea uniformă a propoziţiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

(1) Mulți nu au mers să exploreze nordul și să locuiască în Yamal, ci să câștige bani. (2) Nu de aici a venit: am lucrat 15 ani, am dat „toate puterile” nordului sălbatic - pune-mă înapoi la locul meu, dă-mi totul. (3) Dădeau și sărutau la revedere, iar cei „tăcuți” erau din ce în ce mai aruncați în întuneric, de parcă ar fi fost condamnați dinainte: localnicii nu puteau fi pregătiți în cadre. (4) În a doua și a treia generație, copiilor deposedați nu li s-au dat pașapoarte.

(5) „Yamal a primit a treia lovitură odată cu începerea dezvoltării petrolului și gazelor. (6) Acum organizatorii înșiși nu știu de ce au construit orașele și nici ce să facă cu populația.”

2. Dintre propozițiile 1-6, găsiți o propoziție complexă cu subordonare paralelă (eterogenă). Scrieți numărul acestei oferte.

(1) Odată cu închiderea navigației, este practic interzisă punerea plaselor pe Ob. (2) Dar plasele sunt instalate în fiecare an și este imposibil ca un inspector de pește cu târnăc să le îndepărteze pe toate. (3) Câte găuri trebuie să tăiați?! (4) Pentru a eficientiza pescuitul de agrement, în unele cazuri este oportun să se aplice pescuitul autorizat pe baza experienței rezidenților din Guryev. (5) Acest experiment este justificat dacă captura accidentală este nesemnificativă specii valoroase pește, care nu afectează în niciun fel în mod negativ reproducerea stocurilor de pește, iar toamna pe nisipuri netede, când pescarii părăsesc acestea din urmă, migrând spre cartierele lor de iarnă.

(6) Trebuie avut în vedere că pescuitul nordic toamna, în vânt, în apă înghețată nu este o plăcere ușoară.

3. Dintre propozițiile 1-5, găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

(1) Rentabilitatea pescuitului licențiat nu este doar în colectarea de fonduri, dintre care o parte ar trebui să meargă la dezvoltarea pescuitului, ci cel mai important în educația persoanei însuși. (2) Dacă doriți să pescuiți, lucrați la curățarea viețuitoarelor, plantați câteva tufișuri pentru a întări malurile râurilor care depun icre și faceți-vă partea pentru a salva peștii tineri. (3) Oricine a luat peștele, dar nu l-a dat înapoi, care a încălcat regulile de pescuit, poate fi exclus din societate sau suspendat temporar de la pescuit. (4) Se pare că pescarii amatori din locul lor de reședință își vor monitoriza cu mai multă gelozie zona și vor oferi, de asemenea, asistență în lupta împotriva braconajului rău intenționat. (5) Descoperirea cazurilor celor din urmă este încă nesemnificativă.

4. Dintre propozițiile 1-7, găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

(1) Braconieri. (2) Cine sunt ei? (3) Desigur, oameni. (4) Dar aceștia sunt oameni care fac în mod deliberat daune naturii. (5) Dar ceilalți care își iubesc Ob, care dintr-un motiv sau altul ajung să fie încălcatori? (6) Însuși cuvântul „braconier” nu îi jignește urechile? (7) Până în prezent, o astfel de diferență nu este vizibilă și doar pentru că nu totul a fost folosit în organizarea pescuitului de agrement.

5. Printre propozițiile 1-5, găsiți o propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

(1) V ultimele zile plecând an bisectîndesat casa din busteniîn sat, greutatea zăpezii de pe acoperișuri îi apăsa și mai tare de pământ. (2) Vechea clădire de birouri, neputând să reziste la o asemenea încărcătură, se sprijină de gardul învecinat, dar mândru și cocoș flutură pe un stâlp de molid, totul decolorat și plantat acolo neștiind când și de cine. (3) Steagul a slăvit Unirea încă indestructibilă și puternică, când pentru al doilea an vremea politică era cu totul alta. (4) Dar oamenii din Yamalsk nu s-au schimbat în niciun fel moral și în acțiunile lor. (5) Pe frontonul biroului mai era atârnat un slogan peeling, care chema pescarii și pescarii să muncească din greu și să mai dea cu un procent peste plan, pentru că de acest procent depindea soarta Patriei.

6. Printre propozițiile 1-6, găsiți o propoziție complexă cu subordonare paralelă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

(1) „Acum va fi un zumzet!” - i-a explicat Styopka mentorului său, care a perceput zgomotul copiilor cu dureri de migrenă și aștepta cu nerăbdare să se termine datoria ei. (2) Styopka nu știa de unde a venit. (3) Dar cum l-ar putea interesa faptul că unii merg în Nordul Îndepărtat să construiască, alții să câștige vechimea nordică pentru pensionare, pentru un coeficient. (4) Dar profesoara internat era remarcată în sat pentru nesociabilitatea ei, nu avea încredere în curățenia broaștelor și a malitsei și se ferește să viziteze familiile locuitorilor tundrei. (5) Nu este ușor să aduni păstori de reni și pescari într-un internat în întâlnire cu părinți, dar venirea la tine acasă - prietene - este venerat. (6) Iar dacă profesorul a început să vorbească în lor limba maternă, apoi a devenit nu mai puțin decât o rumă - un prieten căruia, uneori, trebuie să-i oferi un cadou.

7. Printre propozițiile 1-6, găsiți o propoziție complexă cu propoziții subordonate omogene. Scrieți numărul acestei oferte.

(1) Viscolul urlă mai tare și mai supărat, dar vocile în ciumă, luminate din afară de mai multe becuri, se auzea departe. (2) Înainte ca Chuprov să aibă timp să arunce cortina înapoi, un bărbat îmbrăcat într-o mască și-a stropit gulerul cu un cărucior plin. apă cu gheață. (3) „Ce glumă”, a icnit Styopka. (4) Proprietarului i-a plăcut gluma, iar acest truc a adăugat zgomot și distracție tuturor oaspeților.

(5) Cum nu a prevăzut toate consecințele? (6) La urma urmei, ar fi trebuit să știe că a fost invitat și luat ca ostatic la Tu-Ochi, că, la nevoie și pentru a fi pe placul proprietarului, procurorul a fost dus în sat.

8. Printre propozițiile 1-6, găsiți o propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

(1) Cunoștea puietul de lup de anul trecut, iar acum patru cățeluși de un an au trecut și ei prin antrenament în viscol. (2) În timp ce tăiau toate căprioarele slăbite cu un cuțit, cadavrele lor s-au înnegrit în zăpadă. (3) Ici și colo a încercat lupoaica: sărind din copac în copac, a roade gâtul, a băut sângele și a aruncat animalul...

(4) Hunzi nu se mai gândea la promisiunile lui Zyryanov - dacă cerbul ar fi 100% în siguranță, i-ar transfera treizeci la sută. (5) Toată această piață nu este pentru el. (6) Singurul lucru la care s-a gândit acum era că nimeni nu putea să-i ia zăpada, cerul, aerul, tundra pe care mergea.

9. Printre propozițiile 1-6, găsiți o propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

(1) Hunzi s-a dus la lup neînarmat, numai cu acest băț de lopată. (2) Nu avea nici frică, nici mânie împotriva lupului. (3) Ceea ce a visat a dispărut. (4) Hunzi, uitându-se la potecă, a văzut că încerca să sară peste râpă, dar a avut grijă la o zăpadă mare, că a stat, s-a întors și s-a mișcat din nou direct.

(5) În cele din urmă, Hunzi a văzut un lup pe malul opus al râului Yugan. (6) Lunca inundabilă era acoperită cu zăpadă de doi până la trei metri adâncime - nu puteai să traversezi atât de ușor...

10. Printre propozițiile 1-5, găsiți o propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

(1) Căprioara poartă ciobanul din ce în ce mai departe. (2) Nu este înfricoșător să călătorești cu o astfel de căprioară, chiar dacă nu ești dezarmat. (3) Cum poate un păstor să nu se bucure de căprioare, cum să nu cânte un cântec despre ei! (4) Narasyukh, vorbește-ne despre vântul albastru al kaslanya și despre cerbul-miniruv, cerbul sfânt, care în întreaga sa viață nu știe ce este o echipă. (5) Spune-mi cum Minyruv și-a pus soarele pe coarne și cum înăuntru noapte linistita alergarea rapidă a stelelor face să-ți sune clopotele în urechi...

Răspunsuri

1. Reflecţie. Rezumând lecția.

• Ce nou ai învățat la lecție?
• Cum să găsești propoziții complexe cu diferite tipuri de subordonare?
• Care este diferența dintre subordonarea omogenă și subordonarea paralelă?
• Ce probleme ridică Yu.N? Afanasiev în lucrările sale?
• Ce trăsături lexicale pot fi remarcate în textele folosite în lecție? (Cuvinte dialectale, abundență de mijloace de exprimare, în special comparații).
• Ați observat trăsăturile sintactice ale operelor scriitorilor Yamal? (propoziții simple, cuvinte introductive, inversare).

1. Temă diferențiată (opțional).

1. Pregătiți o prezentare de 20 de diapozitive pe tema „Pregătirea pentru examenul de stat. B8" (Performanța în grupuri este posibilă).
2. Elaborați un memento pentru memorarea materialului teoretic pe această temă.
3. Realizați un tabel pentru sistematizarea cunoștințelor pe tema și memorarea materialului teoretic.
4. Rezolvați mai multe variante de sarcini B8 din colecția de pregătire pentru Examenul de Stat.

Referințe

1. Gosteva Yu.N., Vasiliev I.P., Egoraeva G.T. GIA 2014. Limba rusă. clasa a IX-a. 30 de opțiuni standard sarcini de testareși pregătirea pentru implementarea părții 3 (C) / Yu.N. Gosteva, I.P. Vasiliev, G.T. Egoraeva. – M.: Editura „Examen”, 2014.
2. Lvova S.I. GIA 2014. Limba rusă: sarcini de instruire: clasa a IX-a / S.I. Lvova, T.I. Zamuraeva. – M.: Eksmo, 2013.
3. Nazarova T.N. GIA. Workshop privind limba rusă: pregătire pentru îndeplinirea sarcinilor părții B/ T.N. Nazarova, E.N. Vioară. – M.: Editura „Examen”, 2014.
4. limba rusă. clasa a IX-a. Pregătirea pentru examenul de stat 2013: ajutor didactic/ Ed. N / A. Senina. – Rostov n/d: Legion, 2012.
5. Khaustova D.A. limba rusă. Pregătirea pentru examenul de stat (redactarea unui rezumat concis). Materiale universale Cu recomandări metodologice, solutii si raspunsuri / D.A. Khaustova. – Ed. a III-a, revizuită. si suplimentare – M.: Editura „Examen”, 2012.

Resurse de internet

1. Sistem de bibliotecă centralizat Gubkin.http://www.gublibrary.ru
2. Afanasyev Yu.N. Ritmurile tundrei. Odată călcând pe o greblă. Doi au mâncat. Portalul de informații corporative și bibliotecă al Okrugului autonom Yamal-Nenets.http://libraries-yanao.ru

Anexa 1.

MEMENTO

TIPURI DE DEPUNERE

O propoziție complexă poate avea două sau mai multe propoziții subordonate. Relațiile unor astfel de propoziții subordonate între ele determină tipul de subordonare.

1. Subordonarea paralelă

Cu subordonarea paralelă, un element principal include diferite tipuri de propoziții subordonate care răspund la diferite întrebări:

Rațiunea, (în ciuda a ce?) chiar dacă este asuprită și neglijată, în cele din urmă prevalează întotdeauna (de ce?), pentru că este imposibil să trăiești fără ea (A. Franța).

2. Supunerea omogenă

Cu subordonare omogenă, propozițiile subordonate sunt de același tip, răspund la aceeași întrebare și se referă la același membru al propoziției principale sau la întreaga propoziție principală în ansamblu. Propozițiile subordonate omogene sunt legate între ele printr-o conexiune de coordonare sau neconjunctivă:

Yegorushka a văzut (ce?), cât de încet s-a întunecat cerul și a căzut întunericul pe pământ (ce?), cum stelele se luminau una după alta (A. Cehov).

3. Supunere consecventă

Cu subordonarea secvențială, propoziția principală este supusă unei propoziții subordonate (propoziție de gradul I), care, la rândul său, este supusă următoarei propoziții subordonate (propoziție de gradul 2), etc. (părțile formează un lanț) . Cu o astfel de conexiune, fiecare parte subordonată devine principală în raport cu cea ulterioară, dar originală parte principală a mai ramas doar unul: care considerat strămoșul oameni, motiv pentru care îi sunt dedicate cel mai mare număr de legende.

Experiența istorică dovedește că toate încercările „săritul” peste unele etape ale culturii nu duce la nimic bun nu conduce asta doar scrupuloasă Post pentru a restabili memoria istorică, „copilăria și tinerețea” poporului lasa-l sa iasa pe drumul principal al culturii mondiale şi vino la un sentiment de plinătate spirituală a fiinţei.

Dacă contactați La literatură străină, apoi cu incredere putem spune că eroul de basm al lui R. Rugin este cunoscut de mult deja în vastitatea Europei din Franţa până în Rusia.

Pentru a deveni stăpâni pe propriul destin , Khanty și alte popoare mici din Siberiava trebui să depășeascămulte obstacole, pe care modernitatea le-a pregătit.

Sarcină menținerea tradițiilor complicată de faptul că multe tineri vorbitori de rusă Khanty care nu văd rostul invata limba ta materna, prefera studiază engleza în schimb.

Este semnificativ faptul că căprioara se joacă mai puțin semnificativ în mitologia Khanty rol decât în ​​legendele neneţilor, deşi şi apare în legende.

Roman Rugin este și luptător pentru drepturile oamenilor, care face apel la mintea cititorului său și afirmă faptele și poetul care cheamă pentru inimile oamenilor și emoțiile lor.

Scriitorul adesea recurge la receptie„întorcându-se spre trecut” a forţa Cititorii Khanty se uită la trecutul lor, a merge înainte, a construi viitorul.

Curs 75 Tipuri de subordonare a propozițiilor subordonate

Această prelegere discută principalele tipuri de propoziții complexe cu mai multe propoziții subordonate.

Tipuri de propoziții subordonate

Această prelegere discută principalele tipuri de propoziții complexe cu mai multe propoziții subordonate.

Schema cursului

75.1. Subordonarea consecventă a propozițiilor subordonate.

75.2. Subordonarea omogenă a propozițiilor subordonate.

75.3. Subordonarea paralelă a propozițiilor subordonate.

75.1. Subordonarea consecventă a propozițiilor subordonate

În prelegerile 73 și 74 am vorbit despre propoziții complexe și diferite tipuri de propoziții subordonate, dar mai ales am acordat atenție doar propozițiilor cu o singură propoziție subordonată. Mult mai des în texte există propoziții din trei sau mai multe părți în care sunt folosite mai multe propoziții subordonate.

În funcție de modul în care aceste propoziții subordonate sunt atașate propoziției principale, propozițiile complexe (CSS) sunt împărțite în:

1) SPP cu subordonarea secvențială a propozițiilor subordonate;

2) SPP cu subordonarea omogenă a propozițiilor subordonate;

3) SPP cu subordonarea paralelă a propozițiilor subordonate;

4) SPP cu diverse tipuri subordonarea propoziţiilor subordonate.

Să analizăm propunerea:

Folosim săgeți pentru a arăta unde anume punem întrebarea propoziției subordonate (de la sfârșitul părții anterioare, de la început sau de la mijloc). În această propoziție, punem o întrebare ambelor propoziții subordonate de la sfârșitul părții anterioare.

Să ne uităm la câteva propoziții cu subordonarea secvențială a propozițiilor subordonate.

Din această diagramă este clar că a doua parte o rupe pe prima, deoarece întrebarea este pusă de la mijlocul propoziției principale.

Aș dori să atrag atenția asupra unui alt tip de propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Acest caz este destul de complicat, așa că acordați atenție atenție deosebită.

[M-am gândit] 1, (că mai târziu îmi va fi greu să mă eliberez de tutela lui) 2, (dacă în acest moment hotărâtor nu mă certam cu bătrânul) 3.

Acum încercați să desenați singur diagrame cu mai multe propoziții. Pentru a face acest lucru, trebuie să glisați și să plasați diverse elemente din câmpul de jos în tabel.

1) I-a scris că a decis să-și grăbească plecarea din Dresda, deoarece starea de sănătate a mătușii ei s-a îmbunătățit complet.

2) Mechik nu-i venea să creadă că Levinson era într-adevăr felul în care Chizh l-a portretizat.

3) Ea s-a uitat la el așa cum se uită la o persoană în care au văzut ceva la care se așteptau de mult.

75.2. Subordonarea omogenă a propozițiilor subordonate

Despre omogen spunem subordonarea propozițiilor subordonate dacă într-o propoziție complexă toate propozițiile subordonate

• referiți-vă la același cuvânt din partea principală,
• sunt de acelasi tip,
• sunt conectate printr-o conexiune de neunire sau de coordonare.

Să ne uităm la câteva exemple.

În alte cazuri, natura omogenă a propozițiilor subordonate poate să nu fie atât de evidentă:

[Ea a mers cu el, mulțumită] 1, (că i-a plăcut) 2 și (acum poate să stea pe mal și să ia o pauză de la dădaca plictisitului Pavlik) 2.

Între propozițiile subordonate omogene există o conjuncție de legătură, dar în a doua propoziție subordonată se omite semnificația conjunctivă (conjuncția CEL), dar poate fi restabilită cu ușurință:

[Pentru cititorul medieval este în primul rând important] (care îi este dedicată lucrarea) și (de către cine a fost creată).

Acum încercați să asamblați propoziții complexe cu subordonare uniformă a propozițiilor subordonate din propoziții simple împrăștiate. Fiți atenți la sensul propoziției.

75.3. Subordonarea paralelă a propozițiilor subordonate

Paralel (neuniform) subordonarea propozițiilor subordonate apare în două cazuri:

• dacă propozițiile subordonate sunt atașate unui cuvânt din partea principală, dar sunt diferite în semantică;
• Propozițiile subordonate au același sens, dar se referă la cuvinte diferite ale părții principale.

Să ne uităm la ambele cazuri cu exemple.

(Pentru că nu am păstrat niciodată păsări) 1, [atunci mi-am dat seama] 2, (că această cușcă aparține noului chiriaș) 3.

În această propoziție, partea principală este a doua parte, ambele propoziții subordonate depind de același cuvânt, dar în același timp au sens diferit: partea 1 este o propoziție subordonată a rațiunii, iar partea 3 este o propoziție explicativă. Să descriem acum această propunere schematic.

Vă rugăm să rețineți că schema este foarte asemănătoare cu schema unei propoziții complexe cu propoziții subordonate omogene, dar întrebările puse sunt diferite.

Acum luați în considerare o propoziție cu propoziții subordonate care au sens identic, dar se referă la cuvinte diferite în partea principală.

Ambele propoziții subordonate din această propoziție sunt explicative, legate prin aceleași conjuncții, dar depind în același timp de cuvinte diferite.

Indicați numărul de propoziții complexe cu subordonare paralelă a propozițiilor subordonate. Dacă răspunsul este incorect, asigurați-vă că citiți comentariul pop-up.

Data: 22-05-2010 10:47:52

Vizualizari: 25163

În SPP cu mai multe propoziții subordonate sunt posibile 2 tipuri de relații între părțile combinate: 1. Toate propozițiile subordonate se referă la partea principală a propoziției: la un cuvânt separat sau la întreaga parte principală în ansamblu. În funcție de sensul propozițiilor subordonate și de relația lor cu partea principală, acestea pot fi părți subordonate omogene sau eterogene.

Omogene sunt cele cu același nume, care se referă la același cuvânt din partea principală a propoziției sau la partea principală în ansamblu. Ele sunt conectate între ele prin conjuncții de coordonare și subordonare. Propozițiile subordonate omogene au conjuncții diferite și cuvinte asociate diferite. Propozițiile subordonate cu nume diferite sunt eterogene, adică diferite în semantică, dar identice în sens. Părțile subordonate formează un lanț: prima se referă la propoziția principală, a doua la prima propoziție subordonată, a treia la a doua propoziție subordonată. O astfel de subordonare se numește secvențială, iar propozițiile subordonate sunt numite propoziții subordonate de gradul I, propoziții subordonate de gradul doi. Fiecare dintre propozițiile subordonate, atunci când este subordonată succesiv, acționează ca parte principală în raport cu următoarea propoziție subordonată. Propozițiile subordonate din SPP-uri cu subordonare secvențială pot fi aranjate astfel încât să formeze o confluență de conjuncții: a doua propoziție subordonată este plasată după conjuncția primei propoziții subordonate: Am dormit mult timp, pentru că când m-am trezit, era deja. noapte. SPP-urile pot avea simultan atât subordonare secvențială, cât și subordonare: ea nu a înțeles când s-a ridicat și ce i-a spus că ar trebui și ar putea să se ridice.

I. Subordonarea consecventă a propoziţiilor subordonate

Subordonarea, în care prima propoziție subordonată este subordonată celei principale, iar restul sunt secvențiale între ele.

Tinerii cazaci călăreau vag și își țineau lacrimile (de ce?), pentru că le era frică de tatăl lor (care?), care, la rândul său, era și el oarecum stânjenit (în ciuda a ce?), deși încerca să nu arate ea.

II. Subordonarea paralelă a propozițiilor subordonate

Subordonarea, în care propozițiile subordonate se referă la cuvinte diferite ale aceleiași propoziții principale.

Când șezlongul era deja la capătul satului, Cicikov a sunat (când?) pe primul om (care?), care, ridicând un buștean foarte gros undeva pe drum, l-a târât pe umăr, ca o furnică neobosită. , la coliba lui.

III. Subordonarea omogenă a propozițiilor subordonate

Subordonarea, în care propozițiile subordonate se referă la același cuvânt din propoziția principală și răspund la aceeași întrebare.

Yegorushka a văzut (ce?) cât de încet s-a întunecat cerul, cum întunericul a căzut pe pământ, cum stelele au început să se lumineze una după alta.

IV. Subordonarea eterogenă a propozițiilor subordonate

Subordonarea, în care propozițiile subordonate se referă la același cuvânt din propoziția principală, dar răspund la întrebări diferite.

A trebuit să angajez boi (de ce?) să-mi trag căruța în sus pe muntele ăsta blestemat, (de ce?) pentru că era deja toamnă și gheață.

V. Subordonarea combinată a propoziţiilor subordonate

Subordonarea, în care unele propoziții sunt subordonate succesiv unele față de altele, altele - în paralel, omogen sau eterogen.

În aer, oriunde te uiți, nori întregi de fulgi de zăpadă se rotesc, așa că nu poți spune dacă zăpada vine de pe cer sau de pe pământ.

Puteți găsi informațiile care vă interesează și în motorul de căutare științifică Otvety.Online. Utilizați formularul de căutare:

Ramura științei despre limbajul nostru dedicată structurii propozițiilor este plină de o mulțime de lucruri interesante, iar analiza sintactică poate deveni activitate incitantă pentru cei care cunosc bine regulile limbii ruse. Astăzi vom atinge sintaxa și punctuația unei propoziții complexe, în special cazul când nu există o singură propoziție subordonată, ci mai multe. Ce tipuri de subordonare există și de ce este interesantă o propoziție cu subordonare paralelă a propozițiilor subordonate? Primele lucruri mai întâi.

Propoziție complexă și părțile sale

O propoziție complexă (S/P) este o propoziție complexă în care partea principală poate fi identificată (poartă principalul încărcătură semantică) și propoziție subordonată (depinde de partea principală, puteți pune o întrebare despre aceasta). Pot exista două sau mai multe părți subordonate și pot fi atașate la partea principală, principală în moduri diferite. Există subordonări secvenţiale, omogene, eterogene, paralele ale propoziţiilor subordonate. Pentru a afla tipul de subordonare, trebuie să fiți atenți dacă părțile dependente răspund la aceeași întrebare sau la altele diferite, dacă se referă la același cuvânt în partea principală sau la altele diferite. Vom lua în considerare materialul mai detaliat în secțiunea următoare.

Tipuri de subordonare a propozițiilor subordonate

Deci, există patru tipuri de subordonare.

• Subordonarea secvenţială - părţile subordonate depind secvenţial unele de altele, iar una dintre ele depinde de cea principală. Știu (despre ce?), ce să fac (pentru ce?) pentru a ajunge (unde?) unde trebuie să merg.
• Omogene - propozițiile subordonate răspund la aceeași întrebare și se referă la același cuvânt. Am întrebat (despre ce?) cât era ceasul, unde suntem și cum să ajungem la aeroport. Această propoziție are trei părți subordonate (dependente), toate se referă la cuvântul „întrebat” și răspund la întrebarea „despre ce?”
• Subordonare eterogenă - propozițiile subordonate se referă și ele la același cuvânt, dar li se pun întrebări diferite. Trebuie să merg în acest oraș (de ce ar trebui?) pentru a realiza tot ce mi-am planificat, (de ce ar trebui?) pentru că sunt o mulțime de lucruri de făcut.
• Subordonarea paralelă a propozițiilor subordonate - părțile dependente se referă la cuvinte diferite ale propoziției principale și răspund la întrebări complet diferite. (Pentru ce?) Ca să prind trenul, trebuie să plec mai devreme de acasă spre gara (care?), care se află în altă parte a orașului.

Subordonarea paralelă a propozițiilor subordonate

Care este diferența dintre diverse tipuri subordonare, am aflat. Apropo, în unele surse, subordonarea paralelă eterogenă a propozițiilor subordonate se distinge ca un singur tip. Acest lucru se întâmplă deoarece în ambele cazuri întrebările către părțile dependente sunt puse diferit.

Dacă propoziția este complexă cu subordonarea paralelă a propozițiilor subordonate, atunci cel mai adesea o parte dependentă este situată înaintea celei principale, iar a doua - după.
Trebuie să evidențiați partea principală, principală a propoziției, să determinați numărul de propoziții subordonate și să puneți întrebări despre acestea. Numai așa ne vom convinge că ceea ce avem în fața noastră este cu adevărat o subordonare paralelă a propozițiilor subordonate. Dacă întrebările sunt diferite și le punem din cuvinte diferite, atunci subordonarea este cu adevărat paralelă. Când am ieșit afară, mi-am amintit brusc că cu mult timp în urmă aveam de gând să-mi vizitez prietenul.În această propoziție din predicatul părții principale "amintit" punem o intrebare "Când?" la prima propoziție subordonată și de la complement "despre asta" pune o întrebare "despre ce?" la al doilea. Aceasta înseamnă că în acest caz se folosește o metodă paralelă de subordonare.

Este necesar să puteți determina limitele părților unei propoziții și să puneți corect întrebări din partea principală pentru a nu face greșeli la plasarea semnelor de punctuație. Ne amintim că propozițiile subordonate sunt separate de propoziția principală prin virgule, care sunt plasate înaintea conjuncției sau a cuvântului asociat care leagă părțile unei propoziții complexe.

Să rezumam

Subordonarea paralelă a propozițiilor subordonate este unul dintre cele patru tipuri de subordonare în limba rusă. Pentru a determina tipul de subordonare, trebuie să selectați propoziții simple ca parte a unei subordonări complexe, să determinați partea principală și să puneți întrebări de la ea celor dependente. Dacă întrebarea este aceeași, atunci aceasta este o subordonare omogenă, dacă este diferită de același cuvânt - eterogene, dacă întrebări inegale din cuvinte diferite - paralele și dacă întrebarea poate fi adresată numai unei propoziții subordonate și de la aceasta la alta, și așa mai departe, atunci Ceea ce avem în fața noastră este o subordonare consecventă.

Fii alfabetizat!

În secțiunea cu întrebarea Dați exemple de propoziții pentru subordonare secvențială, paralelă și omogenă în propoziții complexe date de autor Nevroză cel mai bun răspuns este 1. Supunerea omogenă
[Dar e trist să ne gândim] (că tinerețea ne-a fost dată degeaba), (că au înșelat-o tot timpul), (că ne-a înșelat)... (A. Pușkin) - [verb], (unește că), (unește că), (unește că)...
Propozițiile omogene, ca și cele omogene, au același sens, răspund la aceeași întrebare și depind de un cuvânt din propoziția principală. Propozițiile subordonate omogene pot fi legate între ele conjuncţii coordonatoare sau neunirea (numai cu ajutorul intonaţiei).
2.Subordonarea paralelă
(Dacă aș avea o sută de vieți), [nu ar satisface toată setea de cunoaștere], (care mă arde) (V. Bryusov) - (conjuncție dacă), [substantiv], (s. cuvânt care).
Propoziţiile subordonate eterogene au sens diferit, răspunde la întrebări diferite sau depinde de cuvinte diferite dintr-o propoziție.
3. Supunere consecventă
[Era îngrozită”], (când a aflat), (că părintele duce scrisoarea) (F. Dostoievski) -, (v. când verb.), (v. că).
propoziţiile subordonate formează un lanţ: prima propoziţie subordonată se referă la propoziţia principală (propoziţia de gradul I), a doua propoziţie subordonată se referă la propoziţia subordonată de gradul I (propoziţia de gradul 2), etc.