Jocuri pe mobilă pentru grupa mijlocie. Sarcini educaționale pe tema „Mobilier” pentru copiii preșcolari

Marina Gurtsieva
Notele de lecție în grupa mijlocie pe tema „Mobilier”

Rezumatul lecției pentru grupul de mijloc pe subiect« Mobila» .

Ţintă: Prezentați copiilor obiectele din mediul lor imediat; Cu mobila, scopul lor funcțional.

Sarcini:

Clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre mobila.

Prezentați copiilor părți mobila.

Extindeți și activați lexicon copii de subiect« Mobila» .

Dicţionar:

Atelier de mobila, asamblator, tâmplar, asambla, lemn.

Echipamente:

Subiectați imaginile cu imaginea mobila.

Muncă preliminară:

Povestea producției mobila.

Progresul lecției:

Educator: Băieți, să învățați o mulțime de lucruri interesante pe noi clasă, trebuie să fii foarte atent. Astăzi vom merge în împărăție mobila. Vrei să știi cum o fac? mobila?

Când vor crește copaci mari, sunt tăiate și toate ramurile sunt tăiate. În acest fel, se obțin bușteni, care sunt așezați camioaneși trimis la atelier de mobila unde fac piese pentru mobila. Culegătorii colectează articole de la ei mobila: paturi, scaune, mese, dulapuri. Gata mobila se vinde in magazinele de mobila.

Minut de educație fizică:

Scaun și masă, canapea, comodă (ne îndoim degetele, listând mobila) .

Oamenii cheamă pentru mobilă! (arată palmele).

Dulapul nostru servește la (întinde brațele în lateral).

Să pun rufe acolo! (brațele îndoite la coate în fața pieptului).

Pentru ce este patul? (brațele întinse în lateral).

Ca să dormi confortabil! (palmele îndoite și sub obraz).

Mobilierul creează confort! (se întoarce cu jumătate de genuflexiuni la dreapta și la stânga).

Și la dacha, în casă, aici! (întinde brațele în lateral).

Educator: „Ce tipuri de mese și dulapuri există?”.

Care este masa la care scriu? (Scris.)

Masa unde iau masa? (Mesa.)

O masă cu reviste și ziare pe ea? (Revistă.)

Un dulap în care să depozitezi hainele? (Dulap.)

Un dulap unde sunt depozitate cărțile? (Carte.)

Educator: Ghici ghicitoare:

Te poți așeza pe el

Când te-au chemat la masă să mănânci.

Educator: Ce este asta? (Acesta este un scaun.)

Educator: Uită-te la ce părți este format scaunul. Scaunul are picioare. Câte picioare are un scaun?

Educator: Scaunul stă pe picioare. Scaunul are un scaun. Câte locuri are un scaun?

Educator: Stăm pe scaun. Scaunul are spatar. Câte spate are un scaun?

Spătarul scaunului este necesar pentru a vă odihni spatele.

Ghiciți-l pe următorul articol:

Sunt patru picioare sub acoperiș

Și pe acoperiș - supă și linguri (Este o masa.)

Educator: Uite din ce părți este compusă masa! O masă are și picioare, la fel ca un scaun. Câte picioare are masa, poți să o numeri?

Ascultă-l pe următorul ghicitoare:

Stă în colțul de lângă perete

Oh, arată uriaș

Dar nu este pedepsit deloc

Mama păstrează lucrurile în ea. (Acesta este un dulap.)

Educator: Uită-te la ce piese este compusă dulapul! Dulapul are pereți, rafturi, o ușă și mânere. Cati pereti are dulapul? (Numără împreună).

Copii. Trei pereți.

Educator: Câte uși?

Copii. Două uși.

Educator: Ascultă-l pe următorul ghicitoare:

Noaptea sunt băieți în mine

Până atunci vor adormi dulce,

Că nu vreau să mă ridic

Ce fel de lucru sunt... (pat)

Educator: Din ce părți este format patul? Patul are si picioare si tablie. Câte tăblii are patul? (Două)

Educator: Câte picioare? (patru)

Educator: De ce avem nevoie de un pat? (a dormi)

Asa e, dormim pe pat, asa ca este moale ca sa dormim confortabil.

Concluzie clase:

Bravo băieți, ați îndeplinit toate sarcinile.

Băieți, ați lucrat împreună astăzi, ați răspuns corect la toate întrebările, bravo!

Publicații pe această temă:

Reportaj foto al unei lecții de familiarizare cu lumea exterioară pe tema „Mobilier” Scop: formarea ideilor copiilor despre mobilier și funcțiile sale.

"Mobila". Rezumatul orelor de logopedie frontală în grupa seniorilor Subiectul „Mobilier” Scopuri corecționale și educaționale. Extinderea și concretizarea ideilor despre mobilier, scopul acestuia, piesele din care este realizat.

Rezumatul unei lecții integrate despre dezvoltarea și construcția vorbirii. Compilarea unei povestiri pe tema lexicală „Mobilier” grădiniță municipală instituție educațională "Grădiniţă №85 tip combinat„Rezumatul unei lecții integrate despre.

Rezumatul activităților educaționale organizate privind dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare pe tema lexicală „Mobilier” Scop: - îmbunătățirea componentelor lexicale și gramaticale ale vorbirii pe tema „Mobilier”. Sarcini: - clarificarea, extinderea, activarea dictionarului.

Rezumatul unei lecții de logopedie subgrup în grupul pregătitor Subiect: „Mobilier” Scop: rezumarea cunoștințelor și ideilor copiilor despre mobilier. Obiective: Discurs: Clarificarea, activarea și generalizarea vocabularului pe tema „Mobilier”; .

Subiect lexical „Mobilier”. Tip de lecție - consolidare. Scop: consolidarea ideilor copiilor despre tipurile de mobilier, scopul acestuia și accesoriile.

Exercitiul 1. Denumiți toate obiectele din imagine. Mai întâi unul câte unul, apoi câte un cuvânt.

Sarcina 2. Gândește și răspunde

  • Ce mobilier are picioare?
  • Scaun?
  • Înapoi?
  • Masa?

Jocul 3." Mare - mic” continuă fraza.

  • Cel mare este un dulap, iar cel mic este un dulap.
  • Cel mare este o masă, iar cel mic este...
  • Cel mare este un scaun, iar cel mic este...
  • Cel mare este patul, iar cel mic este...
  • Cel mare este o canapea, iar cel mic este...

Jocul 4.„Descrieți o piesă de mobilier conform diagramei”:

Uite, trebuie să povestești despre o piesă de mobilier conform diagramei. În primul dreptunghi vedeți un semn de întrebare. Ne cere să ne spunem despre ce vorbim, ce obiect este criptat în schema de asistent.
Al doilea dreptunghi ajută la răspunsul la întrebarea cum și unde este utilizat elementul criptat.
Al treilea dreptunghi arată materialele din care este realizat.
În al patrulea, formularul este criptat.

Copilul trebuie să ghicească ce este criptat și să spună corect despre acest obiect (tabel).

Lecția 5. Creați ordine punând lucrurile la locul lor.

Sarcina 6. Scrieți o poveste despre cum este făcută mobila, urmând diagrama din imagine.

Sarcina 7. Gândește, amintește-ți și răspunde.

— Enumerați piesele de mobilier din bucătărie
— Lista……… în sufragerie
— Lista………în camera de pe hol
— Lista………în dormitor
— Lista………în camera copiilor
- De la material de construcții, designer asambla piese de mobilier
— Enumerați toate piesele de mobilier care înconjoară în prezent preșcolarul
- Numărați numărul de obiecte identice (un scaun, două scaune, trei scaune; un dulap, două dulapuri)

Sarcina 8. Termină propoziția:

  • Avem nevoie de un scaun...
  • Avem nevoie de un pat...
  • Avem nevoie de un dulap...
  • Avem nevoie de o canapea...
  • Avem nevoie de o masă...
  • Avem nevoie de un raft...

Jocul 9.„Împărțiți mobilierul în camere adecvate”

Lecția 10. Comparaţie:

  • Canapea și pat
  • Fotoliu și scaun
  • Masa si scaun
  • Dulap și comodă
  • Scaun si taburet

Sarcina 11. Ghiciți articolul după descriere:

1. Din lemn, 4 picioare, rotund, de luat masa?
2. De lemn, dreptunghiular, are usi?
3. Are 4 picioare, spate, scaun, plastic?
4. Dreptunghiular, moale, poti dormi pe el, are spate?

Sarcina 12. Rezolvați cuvintele încrucișate

Jocul 13." Ce este în plus?

1. Canapea, fotoliu, noptiera, bufet
2. Pat, dulap, tigaie, masă
3. Masa, scaun, televizor, dulap
4. Comoda, dulap, noptiera, scaun
5. Canapea, raft, scaun, taburet
6. Canapea, fotoliu, pat, candelabru

Jocul 14.„Ce fel de mobilier este ascuns în imagine?”

Jocul 15." Spune într-un cuvânt"

Masa de lemn – (din lemn)
Scaun din plastic -...
Noptiera din sticla -...
Pat de fier -...
Canapea de piele - ...

Sarcina 16. Rezolva ghicitori

Jocul 17."Unu-mai multe"

  • O masă - multe mese
  • Un scaun -...
  • Un pat - …
  • Un dulap -...
  • O comodă -...
  • Un scaun -...
  • Un scaun -...
  • Un raft -...
  • O canapea -...

Lecția 18. Găsiți obiecte din imagine folosind prepozițiile în, pe, sub, pentru, între, despre

Lecția 19.Îndoiți poza și mai multe părți. Denumiți elementul.

Sarcina 20. Identificați un obiect după partea sa (ușa dulapului, spătarul unei canapele, piciorul mesei, scaunul de scaun etc.)

Sarcina 21. Descrieți o piesă de mobilier în așa fel încât alții să înțeleagă despre ce vorbim.

Jocul 22."Ce lipsește?"

Sarcina 23. Imaginați-vă ca un vânzător într-un magazin de mobilă. Explicați în detaliu ce se vinde în el.

Sarcina 24. Cum se numeste mobila?

  • Masa unde mănâncă? (mesa)
  • O masă unde se predau lecțiile?
  • O masă cu un computer pe ea?
  • O masă pe care să pui reviste?
  • Un dulap unde sunt depozitate cărțile?
  • Un dulap unde sunt depozitate hainele?
  • Pat pentru copii?

Sarcina 25. Care plan se potrivește acestei camere?

Jocul 26." Ce s-a schimbat în imaginea de jos?”

Sarcina 27. Alcătuiește o poveste pe baza imaginii, descriind în detaliu ce obiecte sunt în cameră, ale acestora aspect, Locație.

Jocul 28. Pe baza imaginii anterioare, întocmește un plan al camerei.

Sesiune video de logopedie cu copii pe tema „Mobilier”

Krupnikova Elena

Explorarea pieselor de mobilier și a scopurilor acestora cu copiii mici prin joc didactic.

Ţintă:

a) Învață să numești corect diferitele piese de mobilier și piesele lor, să clarifice cunoștințele copiilor despre piesele de mobilier și scopul lor, să înțelegi cuvântul general „Mobilier”;

b) Dezvoltarea atenției vizuale, a memoriei vizuale, gandire logica, abilitățile motorii manuale și precizia mișcărilor.

Materiale:

Un set de cartonașe care înfățișează principalele piese de mobilier (scaun, taburet, masă, fotoliu, pat, canapea, dulap) și o fișă înfățișând o păpușă;

Un set de forme geometrice (dreptunghiuri, cuburi);

Jucării mici pentru a se juca cu clădirea.

Progresul lecției:

Profesor: Buna copii! Să-l ajutăm pe urs să-i construiască o casă. Ce ar trebui să fie în casă?

Copii: Mobila

Profesor: Ce fel de mobilier cunosti?

Răspunsurile copiilor

Profesor: Bine, acum ghici ghicitoarea:

Peste tot vei găsi acest obiect,

Lucrează la asta, relaxează-te

Mai confortabil decât pe un taburet

Cum să nu-i știi numele!

Uite, acest articol are

Există un spate, picioare și un scaun.

Si astept un raspuns de la tine:

Despre ce este poezia mea? (scaun)

Răspunsurile copiilor

Profesor: Super, bravo! Acum vă sugerez să luați în considerare și alte piese de mobilier.

Ilustrație de imagini care înfățișează piese de mobilier, însoțite de o explicație a detaliilor (spatar, picioare, scaun etc.). În continuare, copiii sunt rugați să găsească ceva în comun, de exemplu, între un scaun și o masă (picioare) etc.

Profesor: Ei bine, acum știi de ce fel de mobilier are nevoie un urs! Și vă sugerez să-i construiți o canapea din cuburi.

Construirea unei canapele din cuburi și jocul cu clădirea.

Profesor: Mishka spune mulțumesc și vrea să danseze cu tine (copiii se mișcă aleatoriu la muzică veselă).

Profesor: Băieți, am construit mobilier pentru urs din cuburi, dar puteți face o masă și un scaun din palmele noastre.

Se joacă un joc cu degetele:

„Picioare, spate și scaun -

Iată un scaun pentru tine, surprinzător.

Masa are patru picioare.

Capacul de deasupra este ca palma mâinii tale" (copiii pun patru degete (cu excepția degetului mare) pe masă, ca picioarele unui scaun, palma paralelă cu suprafața mesei).

Profesor: Acum, băieți, uitați-vă la poze și găsiți ce este de prisos aici?

Se joacă jocul didactic „Fourth Odd”. Se ofera un set de poze care infatiseaza piese de mobilier (masa, scaun, canapea) si o poza infatisand o papusa (jucarie).

Răspunsurile copiilor.

Profesor: Dreapta! Să ne dăm seama: un scaun, o masă și o canapea sunt mobilier. Și o păpușă este o jucărie. Cumva ursul nostru se plictisește complet pe margine, hai să ne jucăm de-a v-ați ascunselea cu el!

Jocul didactic „Unde se ascunde ursul?” (Copiii, conform instrucțiunilor profesorului, trebuie să găsească ursul sub scaun, pe masă, în spatele coșului)

Profesor: Bravo, copii! Astăzi am aflat ce este mobila și l-am ajutat pe urs să-și amenajeze casa.

Publicații pe această temă:

"Caracatite." Lecție pentru copii mici Sarcini: Exersați crearea unei imagini a intrării din părți. Dezvolta abilități motorii fine degetele, coordonarea mâinilor, perseverența.

Lecție individuală cu un copil autist pentru a se familiariza cu lumea din jurul lui pe tema lexicală „Mâncare. Mobila" Scopuri si obiective: -formarea contactului psihologic, trairea de emotii pozitive in timpul activitatilor comune. -formarea senzorială.

Lecție integrată de dezvoltare a vorbirii pentru copiii mici „Cadoul” Lecție integrată de dezvoltare a vorbirii pentru copiii mici: „Cadou” Scop: - formarea unei atitudini prietenoase față de ceilalți.

Orele de dezvoltare se desfășoară împreună cu mama. Mamele sunt curățători cu drepturi depline proces educațional. Fiecare lecție constă din:

Rezumatul unei lecții de joc la o grupă de vârstă fragedă pe tema „Ciuperci pentru arici” Material activitate de joc care vizează dezvoltarea deprinderilor matematice.

Scop: crearea unei dispoziții emoționale pozitive la copii. Obiective: stimularea dezvoltarea vorbirii, dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor, dezvolta.

Rezumat al OOD pe tema „ Buburuză" Scopul activităților educaționale este de a prezenta copiilor lumea din jurul lor. Obiective: 1. Dezvoltare: Social și comunicativ.

Sesiune de logopedie pentru copii mai mari

Obiective educaționale corecționale: extinderea ideilor despre mobilier și scopul acestuia. Clarificarea si extinderea vocabularului pe tema (stai, minti, dormi, masa, scaun, pat, dulap). Consolidarea în vorbire a unui substantiv cu sens general mobilier. Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii (formarea substantivelor cu diminutive sufixe, forme substantive cazul genitiv singurul şi plural, folosirea conjuncției astfel încât, adjective din substantive în funcție de scopul articolului, materialul din care este realizat mobilierul. Discurs coerent. Îmbunătățiți capacitatea de a scrie scurte povestiri descriptive despre tipuri de mobilier.

Obiective corective și de dezvoltare: dezvoltarea auzului vorbirii, memoriei, vorbirii coerente. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, coordonarea vorbirii cu mișcarea.

Scop educativ corectiv: dezvoltați capacitatea de a îngriji mobila și de a o trata cu grijă.

Echipament: poze subiect, poze decupate de mobilier, minge.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric

Cel care denumește obiectul în plus se va așeza: prună - pară - scaun; roșie - masă - castraveți; papusa - spinning top - pat; camion - taburet - autobuz; adidași - cizme - dulap; canapea - pitigoi - cilindru; plop-mesteacan-noptiera; farfurie - oala - scaun; raft-pulover - palton; trandafir - mac - canapea.

2. Jocul „Spune Cuvântul”

Dacă vrei să dormi, te așteaptă un pat în dormitor.

Ce frumos este să stai întins pe (canapeaua) a Taniei noastre

Pentru a vă odihni picioarele, așezați-vă pe (un scaun)

Înghețurile nu sunt înfricoșătoare dacă stați într-un (scaun) confortabil

Vom bea ceai cu plăcinte la masă.

Îndoiți cu grijă puloverul, jacheta și eșarfa caldă în (dulap)

Despre ce crezi că vom vorbi astăzi? (Despre mobilă.)

Logopedul arată o prezentare (expune imagini) cu imagini de mobilier: scaun, masă, pat, taburet, dulap, canapea, dulap, fotoliu, raft, canapea.

3. Conversatie despre mobilier

Copii, uitați-vă la imagini, dar cum puteți numi toate acestea într-un singur cuvânt? (-mobila)

Mobilierul sunt articole realizate în principal din lemn sau plastic; mobilierul poate fi acoperit cu piele sau țesătură.

Mobilierul trebuie îngrijit, dar cine știe să o facă?

Ștergeți, spălați, curățați, reparați, aspirați, eliminați

Unde se face mobila? (Mobilierul este fabricat la o fabrică de mobilă.)

Cine știe din ce mobilier este făcut?

Mobilierul sunt articole realizate în principal din lemn, plastic sau plastic. Mobilierul poate fi acoperit cu piele, piele, material textil.

4. Joc didactic„Spune cu amabilitate” (cu o minge)

Să ne uităm la piesele de mobilier de pe ecran și să le numim cu afecțiune.

Material de vocabular: scaun - taburet; masa - masa; pat - patut; dulap - dulap; canapea - canapea; noptiera - noptiera; fotoliu - fotoliu; raft - raft; canapea - canapea.

5. Gimnastica cu degetele„Există multă mobilă în apartament”

1, 2, 3, 4, strângeți și desfaceți pumnii

Multă mobilă în apartament

Vom agăța cămașa în dulap și ne vom îndoi degetul

Și vom pune o ceașcă în bufet și vom îndoi degetul

Pentru a-ți odihni picioarele

Să stăm puțin pe scaun și să ne îndoim degetul

Și când dormeam adânc,

Ne întindem pe pat și ne îndoim degetul

Și apoi pisica și cu mine ne-am așezat la masă, îndoind degetul

Au băut ceai cu dulceață și bătând din palme

În apartament este multă mobilă.

6. Acum spune-mi pentru ce este nevoie de mobilier, folosind cuvântul astfel încât (E nevoie de mobilier pentru pentru a sta (întins, mânca, citește, scrie, odihnește, lucrează, agăța, așezat etc.)

Este nevoie de un scaun pentru a (sta)

Canapeaua este necesară pentru a (întinde, relaxa)

Este nevoie de un pat pentru a (dormi)

Este necesar un dulap pentru (depozitarea hainelor)

Este necesar un scaun pentru a (sta, relaxa)

7.Să ne uităm la mai multe piese de mobilier și să le denumim detaliile.

Masa are patru picioare și un capac. Scaunul are patru picioare, un spatar si un scaun. Scaunul are spatar, sezut, cotiere si patru picioare. Canapea are spatar, sezut, cotiere si patru picioare. Comodă, mânere, capac, pereți.

8. Acum băieți, spuneți-mi ce se întâmplă masa?

Rotund, pătrat, dreptunghiular, dining

Ce fel de canapea există?

Moale, mare, mic, pliabil, confortabil

Ce fel de pat există?

Mare, usoara, moale, din lemn

Ce fel de scaun există?

Tare, moale, sus, jos

Ce fel de dulap există?

Mic, mare, deschis, închis, din lemn

9. Lecție de educație fizică: „Pătuțul lui Kiryushka”

Aici este pătuțul lui Kiryushkina, (întinde-ți brațele în lateral)

Pentru ca Kiryushka să doarmă dulce, (stai jos, cu palmele sub obraz)

Pentru ca într-un vis să crească, (se ridică încet)

Pentru ca el să devină mare cât mai curând posibil (stai în picioare, întinde-ți brațele în sus)

10. Jocul „Unul - mulți”

11. Jocul didactic „Ce nu se întâmplă”

O masă fără capac, un scaun fără spătar, un dulap fără ușă, o canapea fără scaun, un taburet fără picior, un fotoliu fără cotieră, un bufet fără rafturi. etc.

12 . Acum spune-mi de unde pot cumpăra mobilă? Așa este într-un magazin de mobilă.

Să ne imaginăm că am ajuns la magazin de mobilași vrem să cumpărăm mobilă pentru apartamentul nostru. Dar nu putem decide care este mai bine, un scaun sau un fotoliu. Trebuie să ne compara aceste două elemente.

Să stabilim cum sunt similare:(poti sta atat pe un scaun cat si pe un fotoliu; Atat scaunul cat si scaunul au scaun, spatar si 4 picioare; Atat fotoliul cat si scaunul sunt mobilier).

Acum să găsim diferențele:(Scaunul are cotiere, dar scaunul nu; Scaunul este moale, dar scaunul este dur; Scaunul este realizat numai din lemn, iar scaunul este din lemn, cauciuc spumant si stofa). În ce cameră poți pune scaunul? (in bucatarie, dormitor, camera copiilor). Și scaunul? (doar în sufragerie). Prin urmare, înainte de a merge la cumpărături, trebuie să decideți în ce scop aveți nevoie de mobilier, deoarece este atât de diferit ca scop, culoare, formă și dimensiune.

13. Automasaj

Capul nostru deștept s-a gândit inteligent astăzi (bătu-te pe cap).

Urechile au auzit totul (mângâie urechile), ochii s-au uitat (mângâie pleoapele),

Mâinile au făcut totul (bătut palmele), iar picioarele s-au așezat (bătut picioarele

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„Grădinița de tip compensatoriu nr. 21”

Abstract

Direct activitati educative

asupra implementării domeniul educațional„Cogniție” (copilul și lumea din jurul lui)

În grupul de mijloc

Pentru copiii cu subdezvoltarea generală discursuri

Tema de mobilier

Compilat de

Educator

Tomilova Iulia Alexandrovna

Snezhinsk

2010

Sarcini:

Zona educațională „Cogniție”

  • Pentru a clarifica și extinde cunoștințele copiilor despre mobilier și materialele din care este fabricat mobilierul.
  • Învață să deosebești și să denumești piesele de mobilier.
  • Formați un concept generalizat de „Mobilier”.
  • Introduceți noul cuvânt „cotiere”.
  • Dezvoltați operațiile mentale.
  • Dezvoltați percepția auditivă și vizuală, memoria, atenția, imaginația, inteligența.
  • Dezvoltați abilitățile motorii fine.

Domeniul educațional „Comunicare”

  • Activați și îmbogățiți subiectul, dicționar verbal de înaltă calitate pe tema lexicală.
  • Activați vorbirea copiilor.
  • Învață să formezi adjective din substantive.
  • Asigurați-vă că utilizați pronunția corectă a sunetului.

Domeniul educațional „Socializare”

  • Cultivați manipularea atentă a mobilierului.
  • Să formeze o atitudine pozitivă la copii de a participa la cursuri și capacitatea de a lucra în echipă.

Domeniul educațional „Educație fizică”

  • Învață să coordonezi mișcările cu vorbirea.

Domeniul educațional „Sănătate”

Calitatile integrative ale copiilor:de a forma curiozitate, activitate mentală și de vorbire, independență, utilizarea adecvată a mijloacelor de comunicare, stăpânirea vorbirii dialogice și capacitatea de a-și gestiona comportamentul.

Dicţionar:

Subiect: mobila, masa, scaun, pat, dulap, canapea, scaun, capac, picioare, sertare, usi, manere, pereti, rafturi, spatar, scaun, cotiere.

Calitativ: mobilă, mese, scris, carte, veselă, moale, copii, adult, sus, jos, păpușă, lemn.

Verbal: face, sta, depozitează, dormi, culca, odihnește, nu sparge, șterge, repara.

Metode și tehnici: ritual de salutare, întrebări din partea profesorului, privire la mobilier, un moment surpriză (întâlnirea cu păpușa Lena), jocul didactic „Colectează o poză”, jocul cu mingea „Ce e pentru ce?”, rezultat.

Tehnologii care salvează sănătatea:gimnastica pentru creier ex. „Elephant”, minut fizic.

Munca individuala:continuă să înveți cum să răspunzi la o întrebare cu răspunsul complet corect - Georgy, Vanya, Zhenya

Material: plicuri cu poze tăiate (mobilier), mobilier pentru păpuși, păpușă, minge.

Progresul lecției

Ritual de bun venit:

Educator: - Băieți, să ne ținem de mână și să ne zâmbim unul altuia pentru a crea bună dispoziție toată ziua. Pentru a învăța o mulțime de lucruri interesante în lecția noastră, trebuie să fii atent, să nu strigi de pe scaun sau să ridici mâna.

D/i „Colectează o poză”

Educator: - Băieți, sunt poze tăiate pe mese, strângeți-le și ghiciți ce se arată acolo.

(Fiecare copil strânge o poză, numește o piesă de mobilier și se așează pe un scaun).

Parte principală

Educator: - Copii, cum puteți numi aceste obiecte într-un singur cuvânt?

Copii: - Aceasta este mobila.

Educator: - Unde se face mobila?

Copii: - La fabrică.

Educator: - Cum se numeste fabrica unde se face mobila?

Copii: - Fabrica de mobila.

Educator: - Bine făcut. Băieți, după ce se face mobila, se trimite la magazin. Cum se numeste magazinul care vinde mobila?

Copii: - Magazin de mobila.

gimnastica pentru creier ex. "Elefant"

Îndoiți genunchii, apăsați-vă capul pe umăr, întindeți mâna înainte (cea cu care scrieți). Desenați un opt leneș în aer în timp ce vă întindeți top parte trunchiul urmând brațul, mișcând coastele. Privește dincolo de degete. Repetați acest lucru cu cealaltă mână.

Educator: - Băieți, vă amintiți când am fost să o vizităm pe fetița Lena? Are nevoie din nou de ajutorul tău! Părinții ei au cumpărat mobilier nou, iar Lenochka nu știe numele mobilierului și pentru ce este. Să o ajutăm pe Lena.

(Copiii, împreună cu profesorul, merg la colțul păpușilor, unde păpușa îi întâlnește.)

Educator: - Băieți, pe ce sunt vasele?

Copii: - Pe masă.

Educator: - Masa la care iau masa, ce masa?

Copii: - Masa.

Educator:- Care este masa la care scriu?

Copii: - Birou.

Educator: - Ce părți ale mesei cunoști?

Copii: - Capac, picioare, sertare (la birou).

Educator: - Dreapta. Băieți, pe ce este vaza cu flori?

Copii: - Vaza este pe dulap.

Educator: - Să ne uităm la dulap. Ce are dulapul?

Copii: - Uși, mânere, pereți, rafturi.

Educator: - În ce tip de dulap sunt depozitate cărțile?

Copii: - Bibliotecă.

Educator: - Ce tip de dulap este în care sunt depozitate vasele?

Copii: - Dulap.

Educator: - Bine făcut. Băieți, uitați unde este pisica?

Copii: - Pisica stă întinsă pe pat.

Educator: - Atinge patul, cum este?

Copii: - Patul este moale.

Educator:- Daca patul este pentru copii, ce fel este?

Copii: - Pat pentru copii.

Educator: - Dacă patul este pentru adulți, cum este?

Copii: - Pat pentru adulți.

Educator: - Băieți, pe ce stați?

Copii: - Pe scaune.

Educator: -Ce are scaunul?

Copii: - Un scaun are un scaun, un spatar si picioare.

Educator: - Compara două scaune. Ce sunt ei?

Copii: - Un scaun este înalt, iar celălalt este jos.

Educator: - Dreapta. Ce este lângă masă?

Copii: - Există o canapea și un fotoliu lângă masă.

Educator: - Ce au canapeaua și fotoliul?

Copii: - Scaun, spate, picioare.

Educator: - Canapea si fotoliul au si cotiere. Cotiere - Acestea sunt brațele unui scaun sau canapea, pe care îți sprijini cotul. Repeta.

(Copiii repeta)

Educator:- Atinge canapeaua și fotoliul, cum sunt?

Copii: - Sunt moi.

Educator: - Băieți, un scaun, o masă, un pat, un dulap, un fotoliu, o canapea - ce este?

Copii: - Aceasta este mobila.

Educator: - Dacă mobilierul este pentru păpuși, ce fel este?

Copii: - Mobilier pentru păpuși.

Educator: - Băieți, din ce este făcută mobila?

Copii: - Mobilierul este din lemn.

Educator: - Daca mobilierul este din lemn, ce fel este?

Copii: - Mobila din lemn.

Educatoare: - Bravo.

JOC MINGE „Ce pentru ce?”

Este nevoie de un scaun pentru a...(sta).

Este nevoie de un pat pentru a...(a dormi, a minti).

Este nevoie de un dulap pentru...(a depozita carti, vase, haine).

Este nevoie de un scaun pentru a... (sta, relaxa).

Este nevoie de canapea pentru a... (a sta, a minti).

REZULTAT:

Educator: - Copii, despre ce am vorbit azi?

Copii: - Despre mobilă.

Educator: - Ce trebuie făcut pentru a ne asigura că mobilierul este păstrat pentru o perioadă lungă de timp?

Copii: - Nu-l rupeți, ștergeți praful dacă este rupt, trebuie să îl reparați.

Educator: - Bravo baieti! Fata Lena știe acum pentru ce este mobila.