ყოვლისმომცველი გაკვეთილი შუა ჯგუფში. კომპლექსური გაკვეთილი შუა ჯგუფში "გრიაზნულკას ხრიკები

ღია ინტეგრირებული გაკვეთილი შუა ჯგუფში.

Თემა: " როცა ჩემი მეგობრები ჩემთან არიან"

აღმზრდელი: ლომტევა ნატალია ნიკოლაევნა

MBDOU d / s No 3 "Cockerel", Yasentsy სოფ

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: მეგობრობის შესახებ იდეების გაფართოება, ბავშვების იდეების გაღრმავება სიკეთის, როგორც პიროვნების ერთიანი განუყოფელი თვისების შესახებ, ბავშვების გამოცდილების გამდიდრება მოქმედებებითა და საქმეებით, რომლებსაც შეუძლიათ სხვების სიამოვნება.

განვითარება: ბავშვებში თანაგრძნობის უნარის განვითარება, რთულ სიტუაციაში ერთმანეთის დახმარების სურვილი; მათი გრძნობებისა და ემოციების მართვის უნარების განვითარება.

საგანმანათლებლო: აღზრდა მეგობრული დამოკიდებულება თანატოლებისა და უფროსების მიმართ.

დემო მასალა:ყვავილი, ფურცლები გამოსახულია: გული, პალმები, ღიმილი, სალამი,

აღჭურვილობა: ასო, მაგნიტური დაფა, მაგნიტები, დათვის და კურდღლის ნიღბები, მუსიკალური აკომპანიმენტი.

დარიგება: ჩალისფერი, საღებავი: ყვითელი, წითელი, მწვანე.

წინასწარი სამუშაოები:მეგობრობის შესახებ ლექსების, მოთხრობების, ზღაპრების კითხვა, განხილვა; ანდაზებისა და გამონათქვამების დამახსოვრება, მნიშვნელობის ახსნა, ბავშვებთან საუბარი, თამაშების თამაში, მეგობრობის შესახებ სიტუაციების თამაში, მულტფილმის „ღრუბლებთან გზაზე“ ყურება.

გაკვეთილის პროგრესი:

ორგანიზაციული ეტაპი

მასწავლებელი რეკავს ზარს. ბავშვები აგებულია წრეში სიტყვების ქვეშ:

ცელქი ზარი

თქვენ ქმნით მეგობრების წრეს.

ბიჭები წრეში შეიკრიბნენ

მეგობარი მარცხნივ და მეგობარი მარჯვნივ.

განმანათლებელი: დღეს ჩვენი სტუმრები მოვიდნენ

თქვენ ახლა მათ მიმართეთ

გაიღიმე, გამარჯობა.

დავიწყოთ ჩვენი გაკვეთილი ერთმანეთის ღიმილით. ხელი მოკიდეთ, თავი მარცხნივ მიაბრუნეთ მეგობარს, შემდეგ მარჯვნივ და გაიღიმეთ. (კარზე კაკუნი ისმის)

ბიჭებო, ვიღაც მოვიდა ჩვენთან, ვნახოთ. შეხედე ჩვენთვის წერილს, ფოსტალიონს უნდა მოეტანა. წავიკითხოთ ვისგან არის? (წერილში დიუდიუკას ფოტო).

აქაც ნახეთ ფოტო. ბავშვებო, იცით ვინ არის? (ბავშვების პასუხები) მართალია, ეს დიუდიუკაა. რა დაემართა მას, წავიკითხოთ?

"Რა? რატომ ვარ სულ მარტო? არავინ მეთამაშება, კეთილ სიტყვას ხომ არ იტყვის? არ ვიცი რა არის მეგობრობა და ვინ არიან მეგობრები?

აღმზრდელი: დაეხმარებიან ბიჭები დუდუკას? (ბავშვების პასუხები) გავიხსენოთ კომუნიკაციისა და მეგობრობის წესები, გავუკეთოთ მეგობრობის ყვავილი და დავუბრუნდეთ დუდუკას.

დღეს ვისაუბრებთ მეგობრობაზე, საოცრად ჯადოსნურ სიტყვაზე, ერთიანად გავიმეოროთ! როგორ გესმით რა არის მეგობრობა? (ბავშვების პასუხები).

აღმზრდელი: მეგობრობა არის, როცა ადამიანებს სურთ ერთად ყოფნა, როცა ერთად თამაშობენ და ჩხუბობენ. მეგობრები არიან ადამიანები, რომლებთანაც ჩვენ ვართ დაინტერესებული და კომფორტული. ბიჭებო, იცით როგორი უნდა იყვნენ ნამდვილი მეგობრები? ახლა ჩვენ შევამოწმებთ. მე დავსვამ კითხვებს, თქვენ კი უპასუხებთ "კი-კი-კი" ან "არა-არა-არა".

1. თამაში: დიახ, დიახ, დიახ, არა, არა, არა.

მიზანი: ყურადღების გააქტიურება, ჯგუფის დადებითი ემოციური განწყობის შექმნა.

ვიქნებით ძლიერი მეგობრები?

(Დიახ დიახ დიახ)

დავაფასოთ ჩვენი მეგობრობა?

(Დიახ დიახ დიახ)

ვისწავლით თუ არა თამაშს?

(Დიახ დიახ დიახ)

დავეხმარებით მეგობარს?

(Დიახ დიახ დიახ)

გჭირდებათ მეგობრის გაღიზიანება?

(არა არა არა)

და გაღიმება?

(Დიახ დიახ დიახ)

ღირს მეგობრის შეურაცხყოფა?

(არა არა არა)

ჩაი დავლიოთ მეგობრებთან ერთად?

(Დიახ დიახ დიახ)

კარგად გააკეთე! დაასრულა დავალება.

2. განმანათლებელი: ბიჭებო, საიდან იწყება გაცნობა და მეგობრობა? (ბავშვების პასუხები) მართალია, რადგან მომღიმარი ადამიანი მეგობრულია. კეთილგანწყობილი ადამიანი არის ის, ვინც გისურვებთ სიკეთეს. თქვენც გაუღიმეთ ერთმანეთს, რადგან ღიმილი მეგობრობის დასაწყისია.

ჟღერს ვ.შაინსკის მელოდია „ღიმილი“.

მოდი ვიპოვოთ ფურცელი ღიმილით და მივუერთოთ ჩვენს მეგობრობის ყვავილს. (ფურცელი მიამაგრეთ ფლანელოგრაფს)

ბიჭებო, როგორ გვეხმარება პალმები დამეგობრებაში და კომუნიკაციაში? (ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: მართალია! და პალმებიც გვეხმარება ერთმანეთთან თამაშში, ვითამაშოთ? თქვენ უნდა დადგეთ წყვილებში, ერთმანეთის პირისპირ და გაიმეოროთ ჩემს შემდეგ.

ფიზიკური აღზრდა "პალმები"

აქ არის ჩვენი თამაში:

ტაში, ხელისგულები, ტაში, სხვა, (ბავშვები აკავშირებენ თავიანთ "სარკეს".

მარჯვენა მარჯვენა ხელის პალმა პარტნიორის ხელით).

ტაშს ვუკრავთ ოდნავ, (3 ტაში მარჯვენა ხელით მარჯვნივ

შემდეგ კი მეზობლის მარცხენა ხელის ხელით)

უფრო ხმამაღლა უკრავ ტაშს. (მარცხენა ხელის 3 ტაში)

და მერე, მერე, მერე

მოდით დავამარცხოთ მარჯვენა მარცხნივ. (მარცხენა ხელის 3 ტაში მარჯვენა ხელისგულზე Up - ტაში, ტაში. პალმა და პირიქით).

მუხლებზე დაარტყა, დაარტყა.

ახლა მხრებზე ხელი მოხვიე

გვერდებზე დაარტყი თავს. .

შეგიძლიათ ზურგს უკან ტაში დაუკრათ

ჩვენ თვალწინ ტაშს ვუკრავთ.

მარჯვნივ - ჩვენ შეგვიძლია, მარცხნივ - შეგვიძლია!

ჯვარი კი - ხელებს ჯვარედინად ვხვევთ.

მოდით, ბიჭებო, ვიპოვოთ კიდევ ერთი ფურცელი, პალმით და მივამაგროთ ის ჩვენს მეგობრობის ყვავილს.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ხდება თუ არა ჩხუბი? რა იწვევს ჩხუბს ყველაზე ხშირად? (ბავშვების პასუხები).

3. სიტუაციური თამაში თეატრალიზაციის ელემენტებით "კურდღელი და დათვი საქანელაზე"

აღმზრდელი: ასე რომ, ჩხუბის ყველაზე გავრცელებული მიზეზია, როცა რაღაცის გაზიარება არ შეგიძლია, ან როცა გინდა იგივე გააკეთო. მინდა წაგიკითხოთ ლექსი ორ მეგობარზე მიშკაზე და ბანიზე, რომელთაგან თითოეულს უნდა საქანელაზე სიარული, როგორ დავეხმაროთ მათ, რომ არ იჩხუბონ.

(მასწავლებელი ირჩევს ორ ბავშვს თამაშში მონაწილეობის მისაღებად, აძლევს ცხოველის ქუდებს, ბავშვებს ეწვევა არსებული სიტუაციის წარმოსაჩენად.)

ლექსის დრამატიზაცია

როგორღაც წავიდნენ სასეირნოდ

და მათ იპოვეს საქანელა გაწმენდაში.

დათვი საქანელისაკენ დაიძრა

კურდღელმა საქანელა თავისკენ მიიწია

კურდღელი: "მე პირველი ვარ!"

და მიშკა: "არა, მე ვარ!"

მეგობრები ერთმანეთს არ ნებდებიან.

კურდღელი განაწყენებული იყო: ”ასე რომ, შენ ხარ მიშა,

შენ არ ხარ საკმარისად კარგი ჩემთვის, როგორც ამხანაგი!“

პრობლემის განხილვა, მისი გადაჭრის გზების ძიება.

განმანათლებელი: რატომ გადაწყვიტა კურდღელმა არ ემეგობრა დათვს? (ბავშვების პასუხები)

როგორ ფიქრობ, ღირს ამის გამო მეგობრებთან კამათი? (ბავშვების პასუხები)

როგორ შევრიგდეთ მეგობრები, რომ დარწმუნდეთ, რომ ჩხუბი არ არის? (ბავშვების პასუხები)

ნება მომეცით კიდევ ერთხელ წავიკითხო ლექსი, კარგი დასასრულით, როცა კურდღელი და დათვი შეთანხმდნენ.

წყნარ ტყეში, ბუჩქებსა და ბილიკებს შორის,

ცხოვრობდა ორი მეგობარი ბანი და დათვი

როგორღაც წავიდნენ სასეირნოდ

და მათ იპოვეს საქანელა გაწმენდაში.

დათვი საქანელისაკენ დაიძრა

კურდღელმა საქანელა თავისკენ მიიწია

კურდღელმა თქვა: "მე გაგატუმბავ, შენთან ვმეგობრობთ მიშა"

განმანათლებელი: მაშ, რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ არ ვიჩხუბოთ? (ბავშვების პასუხები: შეეძლოს მოლაპარაკება). როგორ ფიქრობთ, როგორი უნდა იყოს მეგობარი? (ბავშვების პასუხები: კეთილი, ყურადღებიანი, თანამგრძნობი)

მეგობრობის ყვავილს მივუმაგროთ გულის სახით სიკეთისა და პასუხისმგებლობის ფურცელი.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ შეძლოთ მეგობრის სიამოვნება. როგორ შეგიძლიათ გაახაროთ თქვენი მეგობრები? (ბავშვების პასუხები).

აღმზრდელი: და მეგობრისთვის შეგიძლიათ თქვათ ლექსი მეგობრობის შესახებ.

მეგობრობის შესახებ

იური ენტინი

ნიავი მზეს მეგობრობს,

და ნამი არის ბალახთან.

ყვავილი მეგობრობს პეპელასთან,

ჩვენ ვმეგობრობთ თქვენთან.

ყველა მეგობრებთან ერთად ნახევარში

მოხარული ვართ, რომ გაგიზიაროთ!

მხოლოდ მეგობრებთან ჩხუბისთვის

არასოდეს სჭირდება

და თქვენ შეგიძლიათ მოაწყოთ "მხიარული მისალმება" მეგობრებისთვის.

მოდი მაგიდასთან, მე ახლა ფოთლებზე ჩამოვაწვეთებ მრავალფეროვან წვეთებს, შენ კი ამ მრავალფეროვან მილებში ჩააფრქვევ (ბავშვები მილებში უბერავენ).

შესანიშნავი, შესანიშნავი ფეიერვერკი. მოდით, კიდევ ერთი კარგი განწყობის ფურცელი მივამაგროთ მეგობრობის ყვავილს.

აღმზრდელი: თქვენთან ერთად გავიხსენეთ და ვისწავლეთ კომუნიკაციისა და მეგობრობის ძირითადი წესები, ნახეთ რა მშვენიერი ყვავილი მივიღეთ. დუდიუკს გავუგზავნით, ვფიქრობ, ძალიან მოეწონება, მიხვდება როგორ ვიყოთ მეგობრები, რას ნიშნავს მეგობრობა, რომ მეგობრობაში მთავარია ღიმილი, მოლაპარაკების უნარი, იყო კეთილი და ყურადღებიანი. მიეცით ერთმანეთს კარგი განწყობა და მას ბევრი მეგობარი ეყოლება.

4.შედეგი

რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? როგორ ფიქრობთ, მოეწონება დუდუკას ჩვენი მეგობრობის ყვავილი?

აღმზრდელი: კარგი, მეგობრებო, მოდით, ხელი შევუერთოთ და წრე გავაფორმოთ.

მზეზე ნათელი
მეგობრობა მთელ მსოფლიოში
მეგობრებთან ერთად უფრო სახალისოა
ნებისმიერ პლანეტაზე.

აღმზრდელი: ჩვენს ჯგუფში ძალიან მეგობრული ბიჭები არიან, თქვენ იცით როგორ იყოთ მეგობრები! კმაყოფილი ვარ შენით!

ჟღერს ვ. შაინსკის სიმღერა "როცა ჩემი მეგობრები ჩემთან არიან".

კონკურსი "მასწავლებლის მეთოდური ყულაბა"

გარე სამყაროსთან გაცნობის ინტეგრირებული გაკვეთილის მოკლე შინაარსი საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში "ყველა პროფესია საჭიროა, ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია".

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:კოგნიტური განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.

პროგრამის შინაარსი

გაკვეთილი გარე სამყაროსთან გაცნობის შესახებ სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების საშუალო ჯგუფში "ყველა პროფესია საჭიროა, ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია" საშუალებას გაძლევთ გადაჭრას შემდეგი ამოცანები:

1. საგანმანათლებლო:

• გააფართოვოს ბავშვების წარმოდგენები პროფესიების შესახებ;
• დააფიქსირეთ ტრანსპორტის სხვადასხვა რეჟიმზე მომუშავე ადამიანების პროფესიების სახელები, აგრეთვე სატრანსპორტო საშუალებების ტიპების სახელები;
• სპექტრის ძირითადი ფერების ცოდნის კონსოლიდაცია;
• გააგრძელეთ მძღოლის მუშაობის გაგების გაფართოება.

2. საგანმანათლებლო: განუვითარდეთ კომუნიკაციის უნარები და შესაძლებლობები.

3. საგანმანათლებლო: მძღოლის მუშაობისადმი პატივისცემის გამომუშავება; სიზუსტე.

აღჭურვილობა და მასალები:სხვადასხვა ტიპის მანქანების ამსახველი საგნის ნახატები და პროფესიების ამსახველი სურათები (6-8 ცალი), კონვერტი, წრეები (წითელი, ყვითელი, მწვანე) და საჭე თითოეული ბავშვისთვის.

გაკვეთილის პროგრესი

1. საორგანიზაციო მომენტი.

ვიღაცამ უბრალოდ და გონივრულად გამოიგონა
შეხვედრაზე გამარჯობა: დილა მშვიდობისა!
- Დილა მშვიდობისა! - მზე და ჩიტები.
- Დილა მშვიდობისა! - მომღიმარი სახეები.
დაე, ყველა გახდეს კეთილი, სანდო,
და დილა მშვიდობისა საღამომდე გრძელდება.

აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს სტუმრები მოვიდნენ ჩვენს ჯგუფში ჩვენი ნამუშევრების დასათვალიერებლად. დილა მშვიდობისა უსურვეთ მათ.

2. გაკვეთილის თემის გამოცხადება. შესავალი საუბარი.

განმანათლებელი: დედამიწაზე ყველა ადამიანი რაღაცას აკეთებს, რაღაცას აკეთებს. და იმისთვის, რომ კარგად შეასრულოს თავისი საქმე, ადამიანმა უნდა იცოდეს რა და როგორ გააკეთოს. ამისათვის ადამიანმა ჯერ უნდა ისწავლოს, ე.ი. დაეუფლოს ნებისმიერ პროფესიას, შემდეგ კი შეძენილი უნარ-ჩვევები და ცოდნა გამოიყენოს სამსახურში. როცა გაიზრდები, ასევე მოგიწევს პროფესიის არჩევა, ბიზნესი, რომელსაც გააკეთებ. და ამისათვის თქვენ უნდა იცოდეთ რა პროფესიებია. დღეს რამდენიმე პროფესიაზე ვისაუბრებთ.

ბიჭებო, დღეს მოვედი სამსახურში და ვნახე, რომ ჯგუფი ღია იყო, ზღურბლზე კი კონვერტი იყო. ვერ გავბედე გახსნა. ერთად გავაკეთოთ... ეს კონვერტი პროსტოკვაშინოდან ფოსტალიონმა პეჩკინმა გამოგვიგზავნა! ნახეთ, რა მშვენიერი საჩუქარი გამოგვიგზავნეს! ეს არის გამოცანების დიდი წიგნი. კარგად ხარ გამოცანების ამოხსნაში?

ინტეგრირებული გაკვეთილის მოკლე შინაარსი საბავშვო ბაღის შუა ჯგუფში
"ყველა პროფესია საჭიროა, ყველა პროფესია მნიშვნელოვანია"

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

70-ე საშუალო სკოლა

აბსტრაქტი ღია

ინტეგრირებული გაკვეთილი

შუა ჯგუფში

თემა: "მოგზაურობა ზღაპარში"

განმანათლებელი:

ალდოშინა ე.ს.

ლიპეცკი, 2015 წ

პროგრამის შინაარსი:
შემეცნება:
1. ასწავლოს რიცხვის ობიექტთა რაოდენობასთან კორელაციის უნარი;
2. მისცეს ცოდნა სეზონების შესახებ (ზამთარი, გაზაფხული, ზაფხული, შემოდგომა);
3. საგნების ძირითადი მახასიათებლების მიხედვით დაჯგუფების უნარის სწავლება.

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: ასწავლეთ ბავშვებს ვიზუალური გამოყენებით
მხატვრული ნაწარმოების მასალა, აღიაროს იგი და მიიღოს მონაწილეობა
საუბარში და დისკუსიაში.
ჯანმრთელობა:
1. განავითარეთ ძირითადი ფსიქიკური პროცესები - მეხსიერება, ყურადღება, ფიგურალური
აზროვნება;
2. ოკულომოტორული ფუნქციების განვითარება, მზერის ფიქსაცია, წვრილი მოტორული უნარები
ხელები (გამასწორებელი სამუშაო).
სოციალიზაცია:განუვითარდეთ ქცევის კულტურა და შესრულების უნარი
დავალებული დავალება.
მასალები და აღჭურვილობა: გეომეტრიული ფორმები, სახლი-ტერემოკი,
ცხოველების ამსახველი სურათები, რბილი მოდულები.
GCD-ში ბავშვთა საქმიანობის წარმართვის ტექნიკა:
1. მიზნების დასახვის და ბავშვების საქმიანობის მოტივაციის ტექნიკა:
კომენტარის გაკეთება, საკომუნიკაციო თამაში.
2. ბავშვთა აქტივობების გააქტიურების ტექნიკა:საუბარი, შექმნა
გარემოს განვითარება, გამოცანების გაკეთება, პრობლემური სიტუაციის შექმნა,
ანალიზი და დასკვნები.
3. ბავშვების პრაქტიკული საქმიანობის ორგანიზების მეთოდები:შოუ
სურათები, კომენტარები, პროდუქტიული აქტივობა.
4. ბავშვებისადმი ინტერესის შენარჩუნების ტექნიკა:არჩევანის სიტუაცია,
ფიზიკური კულტურის წუთი, მუსიკალური აკომპანიმენტი, ტიპების მონაცვლეობა
ბავშვთა საქმიანობა.
5. შეფასების და თვითშეფასების მეთოდები:წახალისება, ერთობლივი განსაზღვრა
მასწავლებელსა და ბავშვებს პროდუქტიული ბავშვების საქმიანობის ხარისხი,
ბავშვების ურთიერთდახმარება.
OA-ს ორგანიზებისა და ჩატარებისთვის გარემოს შექმნა: მაგნიტური
დაფა, ცხოველები, მუსიკალური აკომპანიმენტი, გეომეტრიული ფორმები, სახლი-ტერემოკი,
რბილი მოდულები, წერილი ოსტატისგან.
ბავშვთა საქმიანობის სახეები OD- ში:
კომუნიკაბელური.
შრომა.
კოგნიტური კვლევა.
პროდუქტიული.
მუსიკალური და მხატვრული.
ჯანმრთელობა.
მხატვრული ლიტერატურის კითხვა
Მოსალოდნელი შედეგები:
 მოსწავლეებში მათემატიკისა და გარემოსადმი ინტერესის განვითარება
სამყარო;
 ბავშვების დამოუკიდებლად მოქმედების უნარი;
 ემოციური პასუხისმგებლობის დემონსტრირება საქმიანობასა და კომუნიკაციაში
უფროსებთან და თანატოლებთან;
 მორალური თვისებების აღზრდა;
 ინტელექტუალური და პირადი პრობლემების გადაჭრის უნარი;
 საგანმანათლებლო საქმიანობის უნივერსალური წინაპირობების ფორმირება;
 ლექსიკის გაფართოება და გააქტიურება.

ML-ში ბავშვების საქმიანობის შეფასების კრიტერიუმები:
1. ბავშვი სვამს კითხვას.
2. აქტიურად მონაწილეობს პროდუქტიულ საქმიანობაში.
3. აჩვენებს დამოუკიდებლობას.
4. დახმარებას უწევს თანატოლებს.
5. თანაუგრძნობს.
6. რეაგირებს ემოციურად.
7. დაქვემდებარებული მოტივები.
8. ავლენს ძლიერ ნებას.
9. ამტკიცებს შეფასებას.
OD გეგმა
1. შესავალი ნაწილი:
პრობლემური სიტუაციის შექმნა.

მიზნის განსაზღვრა.
საანალიზო გამოკითხვა, დასკვნები.
2. ძირითადი სხეული:
Საუბარი
გამოცანები
მუშაობა მაგნიტურ დაფაზე
ვიზუალური ტანვარჯიში
დაგეგმვა.
წარმოება
3. დასკვნითი ნაწილი:
ბავშვების საქმიანობისა და თვითშეფასების შეფასება.
OD-ის შეჯამება.
OD ხანგრძლივობა
2 წუთი
15 წუთი
3 წთ.
20
წთ.
საგანმანათლებლო საქმიანობის კურსი
OD ნაწილების შინაარსის სფეროები
1. შესავალი ნაწილი.
პრობლემური სიტუაციის შექმნა.
ბავშვების საქმიანობისთვის მოტივის შექმნა.
მიზნის განსაზღვრა.
საუბარი გარეულ და შინაურ ცხოველებზე, სეზონებზე, წერილის კითხვაზე
ოსტატი. დასაკეცი გეომეტრიული ფორმები.
გამოკითხვის ანალიზი, დასკვნები.
პ. ბიჭებო, დღეს საბავშვო ბაღში ისეთი კარგი განწყობით წავედი!
დღეს ზამთრის პირველი დღეა, რაც ნიშნავს, რომ ახალი წელი მალე მოვა!
მომვლელი: ბიჭებო, რა განწყობით მოხვედით დღეს საბავშვო ბაღში?
ბავშვების პასუხები
Q. და ჩვენ ამას ახლავე შევამოწმებთ. მე წავიკითხავ ლექსს და გირჩევთ დაასრულოთ მოძრაობები. მოდით, ხელი შევუერთოთ და დავხატოთ დიდი წრე.
მასწავლებელი, ბავშვებთან ერთად, ხელჩაკიდებული დარბაზის შუაგულში,
შექმენით წრე - "მზე".
მომვლელიკითხულობს ლექსს და იწვევს ბავშვებს მოძრაობების შესასრულებლად.
« მეგობარი მარჯვნივ და მეგობარი მარცხნივ.
შენ ჩემი მეგობარი ხარ და მე შენი მეგობარი.
წარმატებებს გისურვებ დღეს!
დღეს კარგად გისურვებ!
თუ რთულია, დაგეხმარები!
მოდი ჩაგეხუტოთ
და აწიე დედამიწაზე
გავაერთიანოთ გულთა სითბო
და ჩვენ გავხდებით ერთი მზე!
განმანათლებელი:ასე მივეცით ერთმანეთს სითბო, გავხდით კეთილები და
უფრო მეგობრული. შეიცვალა თქვენი განწყობა?
ბავშვები პასუხობენ.
_ დიახ, ახლა ვხედავ, რომ თქვენი განწყობა ბევრად უკეთესი გახდა.
Q: ბიჭებო მოგწონთ მოგზაურობა? (დიახ)
- მაშინ მინდა მოგიწვიოთ საინტერესო მოგზაურობაში ზღაპრებში. ჩვენ შეგვიძლია ვიყოთ, თუ თვალებს დავხუჭავთ და ვიტყვით ჯადოსნურ სიტყვებს: (Snip-Snap-Snure-Bure)

(მუსიკა, მსუბუქი ეფექტი)

ბიჭებო, მე გავხდი ფერია. მე მაქვს ჯადოსნური ჯოხი. ახლა კვერთხს ვატრიალებ და ჯადოსნურ გაწმენდაში აღმოვჩნდებით.
V: ოჰ! Სად ვართ ჩვენ?
და ჩვენ დავასრულეთ ფიგურების გასუფთავება.
რა ფიგურები? (ბავშვების პასუხები).

რა ფიგურები? როგორ ვუწოდოთ ამ ფიგურებს ერთი სიტყვით?

(გეომეტრიული).
ზღაპარში მოსახვედრად, თქვენ უნდა შეასრულოთ დავალება, დააყენოთ ყველა ფიგურა ნიშნების მიხედვით (ფერი, ფორმა). როგორც ჩანს, ბოროტმა ოსტატმა აქ ხუმრობა ითამაშა, მან ყველაფერი აირია. მოდით გავყოთ ორ გუნდად. პირველი გუნდი მრგვალ ყუთში დებს მრგვალ ფიგურებს. მეორე გუნდი წითელ ფიგურებს წითელ უჯრაში ათავსებს.

ახლა ისევ მჭიდროდ დახუჭე თვალები და გაიმეორე ჩემს შემდეგ:
- „ერთი, ორი, სამი - ზღაპარში
შედი!"
და რომელი? აქ არის მინიშნება:
დგას ველზე ტერემოკი.
ის არც დაბალია, არც მაღალი.
როგორი ზღაპარი გგონიათ ჩვენ ვართ
მოხვდა? (ტერემოკი)
თაგვი გადის წინ
(სათამაშო). მე ვნახე ტერემოკი
გაჩერდა და ეკითხება: ტერემ-
ტერემოკი! ვინ ცხოვრობს ტერემში?
ჯადოსნური ხმა ამბობს:
ტერემოკი კარს გააღებს

ჩემი დავალებები!

ბიჭებო, მზად ხართ ამოცანების შესასრულებლად?

მზად ხართ მაუსის დასახმარებლად?
სავარჯიშო 1."სეზონების საიდუმლოებები"
თირკმლებს ვხსნი
მწვანე ფოთლებში
ხეებს ვაცვამ
ნათესებს ვრწყავ.
მოძრაობით სავსე.
მე მქვია ... (გაზაფხული)

სიცხისგან ვარ ნაქსოვი
თან სითბო მომაქვს.
მე ვათბობ ზღვას.
"ცურვა!" გეპატიჟებით.
და სიყვარული მის მიმართ
თქვენ ყველანი მე ხართ. მე - ... (ზაფხული)

თოვლი მინდვრებზე, ყინული მდინარეებზე.
ბლიზარდ დადის, როდის ხდება?
(ზამთარი)
მოსავალი მომაქვს
ისევ ვთესავ მინდვრებს
ფრინველების გაგზავნა სამხრეთით
ხეებს ვიხსნი
მაგრამ ფიჭებს არ ვეხები
და ნაძვის ხეები. მე - ... (შემოდგომა)
- რამდენი სეზონია? (ოთხი.)
დაასახელეთ ისინი თანმიმდევრობით, ზამთრით დაწყებული (ზამთარი, გაზაფხული, ზაფხული, შემოდგომა).
რა არის ახლა ზამთრის თვე?
(დეკემბერი)
ბიჭებო, რა არის ზამთრის ნიშნები
(ბავშვების პასუხები)
კარგად გააკეთე! მათ ყველაფერი სწორად გააკეთეს
ასე გაიღო კოშკის კარები
თაგვისთვის.
თაგვი შევიდა და იქ დაიწყო ცხოვრება.
ვინ ავიდა კოშკისკენ?
(ბაყაყი - ბაყაყი (სათამაშო) გალოპებული ტერემკას.

კოშკი დავინახე, გავჩერდი და ვკითხე:

ჯადოსნური ხმა ამბობს:
ტერემოკი კარს გააღებს
მხოლოდ მას, ვინც ყველაფერს აკეთებს
ჩემი დავალებები!
ბიჭებო, გავიხსენოთ
რომელიც კარს გაუღებს
ტერემოკი (დავალების დახმარებით)
სწორად!
მოუსმინეთ შემდეგ დავალებას.
Გამოდი დაფასთან.
დავალება 2. თამაში „შეაგროვე უფლება"
თქვენ უნდა დაუკავშიროთ ნომერი
ბარათი, რომელზეც
შესაბამისი თანხა
ნივთები.
- რომელი ბარათი იყო დაკავშირებული 1 ნომერთან? (ბარათი მაუსით).
რაც შეეხება ნომერ 2-ს? (ბარათი ორი ბაყაყით).
რაც შეეხება 3 ნომერს? (ბარათი სამი კურდღლით).

რაც შეეხება 4 ნომერს? (ბარათი ოთხი მგლით).

ნომერი 5? (ბარათი ხუთი შანტერით).

ნომერი 6? (ბარათი ექვსი დათვით).
- კარგით, ბავშვებო, ყველაფერი სწორია.
გააკეთა, ასე რომ, კოშკის კარები
ბაყაყისთვის გახსნილი.
ბაყაყი კოშკში შევიდა და იქ დადგა
ცოცხალი.
გაქცეული კურდღელი (სათამაშო) ტერემკასკენ გაეშურა.

კოშკი დავინახე, გავჩერდი და ვკითხე:
ტერემ-ტერემოკი! ვინ ცხოვრობს ტერემში?
ჯადოსნური ხმა ამბობს:
ტერემოკი კარს გააღებს
მხოლოდ მას, ვინც ყველაფერს აკეთებს
ჩემი დავალებები!
დავალება 3.ვიზუალური ტანვარჯიში
"იპოვე შენი თვალებით."

ბიჭებო, იპოვეთ დარბაზში წრის მსგავსი ობიექტი (ბურთი, ჩოგბურთის ბურთი, ფირფიტა, ყუთი, ბარაბანი, ტამბური)

ახლა კი მოედანზე. (მაგიდა, ყუთი, ხელსახოცი, კუბი, დაფა)
მომვლელი: და თქვენ გაართვით თავი ამ ამოცანას, ამიტომ კოშკის კარები გაიღო კურდღლისთვის.
ბანი კოშკში შევიდა და იქ დაიწყო ცხოვრება.
ვინ გაიქცა ტერემკაში?
D: (ზედა - ნაცრისფერი ლულა (სათამაშო)).

მე ვნახე ტერემოკი
შეჩერდა და ჰკითხა: ტერემ-ტერემოკ! ვინ ცხოვრობს ტერემში?
ჯადოსნური ხმა ამბობს:
ტერემოკი კარს გააღებს
მხოლოდ მას, ვინც ყველაფერს აკეთებს
ჩემი დავალებები!
- ბავშვებო, დავეხმარებით ჩვენს მგელს?
შემდეგ დააკვირდით მაგიდას.

დავალება 4.ნივთების კლასიფიკაცია
(თამაში "მეოთხე დამატებითი")

მაგიდაზე ცხოველები არიან, მაგრამ აქ რაღაც შეცდომაა, ერთი ცხოველი ზედმეტია.

რომელი ცხოველია ზედმეტი?
კითხვა: ბიჭებო, დაასახელეთ გარეული ცხოველები.
კითხვა: დაასახელეთ შინაური ცხოველები.
კითხვა: რით განსხვავდებიან ისინი?
კითხვა: ვინ ზრუნავს ოჯახზე
ცხოველები? სად ცხოვრობენ?
- დავალება სწორად შესრულდა,
ასე გაიღო კოშკის კარები და
მგლისთვის.
მგელი კოშკში შევიდა და იქ დაიწყო ცხოვრება.
ვინ გაიქცა შემდეგ ტერემკაში?
დ: (მელა-და (სურათი)).
კოშკი დავინახე, გავჩერდი და
ეკითხება: Terem-teremok! ვინც შევიდა
ტერემი ცხოვრობს?
ჯადოსნური ხმა ამბობს:
ტერემოკი კარს გააღებს
მხოლოდ მას, ვინც ყველაფერს აკეთებს
ჩემი დავალებები!
დავალება 5:კითხვა: ნახეთ, რა არის ეს ჩვენს მაგიდაზე?

რაღაც წერილს ჰგავს. - და ვისგან არის წერილი?
და წერილი არის "მხიარული ჯადოქრისგან"
ბიჭებო, შემიძლია წაგიკითხოთ ეს წერილი? (დიახ)
- მაშინ წაიკითხე.
”ისე რომ თქვენ შეგიძლიათ განაგრძოთ გზა და დაეხმაროთ მელას - დას
ტერემოკში მისასვლელად, თქვენ უნდა დაასახელოთ "ტრანსპორტის" ტიპები
მოგზაურობენ ზღაპრის გმირები.
ხელმოწერა:
ჯადოქარი ზღაპრების ქვეყნიდან.
კითხვა: ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, გავუმკლავდებით ამ ამოცანას? (დიახ)
- კარგი, მაშინ ყურადღებით მისმინე!
როგორ მივიდა ემელია მეფის სასახლეში?
(Ღუმელი).
რომელია ლეოპოლდის კატის საყვარელი ტრანსპორტი? (ველოსიპედი).
კარგმა ფერიამ გოგრა რაში აქცია კონკიას? (ვაგონი).
რა გაფრინდა ალადინი? (ჯადოსნური ხალიჩა).
რა აირბინა კაი ზღაპრიდან "თოვლის დედოფალი"? (სასწავლებელი).
ბაბა იაგას პირადი ტრანსპორტი? (სტუპა).
V: კარგად გააკეთე! ყველა კითხვას სწორი პასუხი გაეცა, ამიტომ კოშკის კარები გაიღო მელას.
მელა კოშკში შევიდა და იქ დაიწყო ცხოვრება.
დამეხმარეთ ბიჭებო, კიდევ ვინ მოვიდა ტერემკაში?
დათვი.
(დათვი დადის. მან დაინახა ტერემოკი და როგორ იღრიალა:

ტერემ-ტერემოკი! ვინ ცხოვრობს ტერემში?)
ჯადოსნური ხმა ამბობს:
ტერემოკი კარს გააღებს
მხოლოდ მას, ვინც ყველაფერს აკეთებს
ჩემი დავალებები!
მაგრამ დათვი არ დაემორჩილა და სურდა ტერემოკზე ასვლა.

და მელა არის და და ეუბნება დათვს:

„მიშა, ავაშენოთ კიდევ ერთი ტერემოკი, დიდი, რომ ყველას ჰქონდეს საკმარისი ადგილი მასში!
დავალება 5.ბავშვები აშენებენ ტერემოკს
რბილი მოდულები.
-კარგი ბიჭებო, დიდი და ფართო სახლი ააშენეს.

ახლა ცხოველები ერთად იცხოვრებენ და გაერთობენ.
რამდენი პერსონაჟია ამ ისტორიაში?
(Ექვსი.)
- ვინ დაეხმარა ცხოველებს დამეგობრებაში?
(მელა.) და, რა თქმა უნდა, შენ და შენი
ცოდნა.
„ახლა დროა დავუბრუნდეთ
ჯგუფი. ჩვენ გამოვთქვამთ მაგიას
სიტყვები. ( ბავშვები ხდებიან დახუჭე თვალები, თქვი მაგია სიტყვები)
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი -

დაბრუნება საბავშვო ბაღში!

ინტეგრირებული გაკვეთილი "საოცრება - ხე" შუა ჯგუფში.

პროგრამის შინაარსი: საშუალო ასაკის პროგრამული მასალის (შინაარსის) დაუფლების დონის დემონსტრირება.
ა) სიტყვაში პირველი ბგერის ინტონაციის უნარის გამყარება, დასახელება, სიტყვების ნაწილებად დაყოფა.
ბ) საგნის პოვნა სხვადასხვა ფიქსაციის ხატების (ფერი, ფორმა, ზომა) გამოყენებით.
გ) აუხსენით ბავშვებს წარმოდგენები ცხოველთა და მცენარეთა სამყაროს შესახებ.
დ) ბავშვთა იდეების კონსოლიდაცია შენობის დეტალების შესახებ. სავარჯიშო ნაწილების ნახატების „კითხვაში“.
გამოყენებული მასალა:
-დემონსტრირება: ინტერაქტიული დაფა, ხე, 4 ჩანთა, სამშენებლო ნაწილების ნახატები, "მშვენიერი ჩანთა", შენობის ნაწილები (კუბი, პრიზმა, კონუსი, ცილინდრი, აგური, ფირფიტა, თაღი, ნახევრადკუბი).
-დარიგება: დავალების ბარათები, სხვადასხვა წვრილმანი,

კითხვა - ბიჭებო, ნახეთ რა გვაქვს აქ?
D არის ხე.
ბ - და ჩვენს ჭიშკართან სასწაული ხე იზრდება.
სასწაული სასწაული მშვენიერი!
არ არის ყვავილი მასზე
და ფოთლები მასზე
და ჩანთები მასზე, როგორც ვაშლი.
და ჩანთები არ არის მარტივი, მაგრამ ამოცანები. ყოველი დასრულებული ამოცანისთვის თქვენ მიიღებთ - სურათის ნაწილს. სურათის შეგროვების შემდეგ შეგიძლიათ მოხვდეთ ჯადოსნურ სამყაროში. და ეს მშვენიერი ეკრანი დაგვეხმარება. და ის მზად არის ამისთვის.
დაჯდა.
ბ - კარგი, პირველი ჩანთა ავირჩიოთ. ალენა, რომელი მოგწონს ყველაზე მეტად? ვნახოთ რა დავალებაა მასში... ..
"დაასახელეთ სიტყვა და თქვით პირველი ბგერა ამ სიტყვაში"
ბ - კარგად ბიჭებო. ვნახოთ სად უნდა გამოჩნდეს სურათის პირველი ნაწილი. ყველა ნაწილაკს ამ მაგიდაზე დავდებთ.

ვ. - რა კარგია, ალინამ უპასუხა, წადი, მეორე ჩანთა დააგლე. ვაა, რა საინტერესო დავალებაა. აირჩიეთ თქვენი ბარათი. შეარჩიეთ თქვენი ბარათისთვის შესაფერისი ნივთი. და ნივთები ამ მაგიდაზეა.
(დავალების დროს, თუ ბავშვს უჭირს, მასწავლებელი სვამს კითხვებს: „რატომ იღებ ამ საგანს?“)
მოახერხე? მოათავსეთ ბარათი და ნივთი, რომელიც აიღეთ ამ მაგიდაზე. ნახეთ, ყველაფერი სწორია, არის თუ არა შეცდომები? კარგად გააკეთე! ვინაიდან ყველაფერი სწორია, სურათიდან მეორე ნაწილაკი სადღაც უნდა გამოჩნდეს.

Q - კიდევ ერთი ჩანთა დავხიოთ? თამაში: "მეოთხე დამატებითი".
ხეები ყვავილებია
ჩიტები - თევზი, (რატომ ზედმეტი?)
ყველა მწერი, (ხაფანგი).
რა საერთო აქვს ყველა მწერს?
აბა, შენ ყველაფერი იცი. მაშ ასე, მოდი ვეძებოთ სურათის მესამე ნაწილი.

ბიჭებო, ვინ არის ეს? ობობებად გადავიქცეთ და ვიცეკვოთ.
ფიზ. წუთი.
მუსიკამ თავი დაუქნია.
ობობა დადიოდა ტოტის გასწვრივ, ჩვენ მას ხელით ვატრიალებთ.
ბავშვები კი მას მიჰყვნენ, თითებს უჭერდნენ, ხელებს გაშლიდნენ
ციდან უცებ წვიმა გადმოვიდა. „შეისხურეთ“ თითებით.
ობობა მიწაზე ჩამოირეცხა, მუხლებზე ტაშები.
მზემ დათბობა დაიწყო. ხელები მაღლა, დაგრეხილი.
ობობა ისევ დაცოცავს. ჩვენ ვაკლებთ, ხელები ქამარზე.
მის უკან კი ყველა ბავშვი დაცოცავს, ჩვენ ხელებით ვტრიალებთ.
ტოტზე გასეირნება. ჩვენ ვაკლებთ.
მუსიკა. ჩვენ თავს ვაქნევთ.

ვ.- ბოლო ტომარა რჩება. მაია, რა ლამაზად იცეკვე, წადი, გაანადგურე. ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთად. თამაშს ჰქვია (ბავშვები - "მშვენიერი ჩანთა")
- დეტალური შემოწმება
- სათაური
- აჩვენე ბავშვებს დეტალები
- შესთავაზეთ სხვა ბავშვს, იპოვეთ ამ ნაწილის ნახატი.
ვ.- ბიჭებო, ჩანთაში დარჩენილი დეტალები დავასახელოთ.
ყველაფერი, დეტალები დასრულდა, ამიტომ მეოთხე ნაწილი სადღაც გამოჩნდა. მოდი ვიპოვოთ იგი.
V. - ახლა კი დროა შეგროვება.
სურათების კოლექცია.
ვ. - რა გავაკეთეთ?
D არის ცისარტყელა.
დიახ, ცისარტყელამ გვაჩვენა გზა ჯადოსნური სამყაროსკენ. გინდა იცოდე რა ხდება იქ? Მოდი ვნახოთ.

Მულტფილმი.

ბიჭებო, გვინდა მოგილოცოთ ის ფაქტი, რომ როსტოჩკას შუა ჯგუფიდან უფროს ჯგუფში გადადიხართ და მედლები გადაგცეთ.
მიწოდება.
გისურვებთ დარჩეთ იგივე მეგობრული, მხიარული და კარგი ბიჭები.

ნომინაცია: საინტერესო აქტივობები 4-5 წლის ბავშვებისთვის.

თანამდებობა: პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი
სამუშაო ადგილი: ANO DO „ბავშვობის პლანეტა“ Lada“, დ/ს No63.
ადგილმდებარეობა: სამარას რეგიონი, ქალაქი ტოლიატი

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება ალტაის ტერიტორიის კულუნდინსკის რაიონის საბავშვო ბაღი No2 "Skazka".

საბოლოო ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება შუა ჯგუფში

თემა: "მოგზაურობა სადგურებში"

პროგრამა დაბადებიდან სკოლამდე

რედაქტირებულია N.E. ვერაკი,

თ.ს.კომაროვა, მ.ა. ვასილიევა.

აღმზრდელი: ბონდარენკო ირინა ვიქტოროვნა

თან. კულუნდა 2014 წელი.

სამიზნე: სასწავლო წლის ბოლომდე ბავშვების ცოდნის შეჯამება FEMP-ში, კოგნიტურ განვითარებასა და დიზაინში, ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია რიცხვების შესახებ, ასწავლიან როგორ დააკავშირონ ობიექტების რაოდენობა რიცხვთან; განაზოგადოს ბავშვების ცოდნა ცხოველების, სეზონების შესახებ; ლოგიკური აზროვნების, მეხსიერების, ყურადღების, დაკვირვების განვითარება, თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, ბავშვების ლექსიკის გამდიდრება, ცხოველებისადმი სიყვარულის განვითარება.

დემო მასალა:

ნომრების ნაკრები 5-მდე; ბარათები 5-მდე წრეების გამოსახულებით; გეომეტრიული ფორმების ნაკრები თითოეული ბავშვისთვის; მულტიმედიური პროექტორი, ლეპტოპი.

ლექსიკონის გააქტიურება : წითური, ააფეთქეს.

მეთოდოლოგიური ტექნიკა : თამაშის სიტუაცია, საუბარი-დიალოგი, სურათების დათვალიერება, ბავშვების პროდუქტიული აქტივობები, ანალიზი.

GCD პროგრესი:

ბავშვებო, მოგწონთ მოგზაურობა? (დიახ)

რა მოგწონთ მოგზაურობა?

დღეს მინდა დაგპატიჟოთ სამოგზაუროდ ჯადოსნური მატარებლით. (მატარებლის ხმა)

Მოემზადე! ყველამ თავისი ადგილი დაიკავა? მერე მივდივართ:

ვაგონები, ვაგონები.

ღრიალი რელსების გასწვრივ,

წაგვიყვანს მოგზაურობაში

ბიჭების კომპანია.

ბავშვები: "ჩო-ჩო-ჩოო!"

ბავშვებო, მოვედითსადგურ "მათემატიჩესკაიას". , გამოდით ვაგონებიდან.

ბიჭებო, ჩვენი გზა გაივლის ტყის გაწმენდას, რომელზეც ლამაზი ყვავილები იზრდება.

რამდენი ყვავილი იზრდება მდელოზე? (5)

იხ. და ლამაზი პეპლები მაღლა დაფრინავენ ყვავილებზე.

რამდენი პეპელა დაფრინავს ყვავილებზე? (4)

მოათავსეთ იმდენი ყვითელი კვადრატი, რამდენი ფერია ბარათის ზედა ზოლზე. და ქვედა ზოლზე იმდენი შავი კვადრატია, რამდენიც დაფრინავენ პეპლები.

რომელი კვადრატია მეტი?

რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ შავი და ყვითელი კვადრატები თანაბარი იყოს?

რამდენი შავი კვადრატია? რამდენი ყვითელი კვადრატია? (5)

იგივეა კვადრატების ზედა და ქვედა ზოლებზე?

აბა კარგად ბიჭებო! ჩვენი მოგზაურობა გრძელდება. ახლა კი ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "იპოვე წყვილი"

ბავშვები აგებულია 2 ხაზზე : 1 - ნომრები, 2 - ბარათები ობიექტებით.

ბიჭებო, მოდით შევამოწმოთ, ყველაფერი სწორად გამოგივიდათ. (ბავშვები აკავშირებენ ბარათზე გამოსახულ სურათს და ხსნიან რატომ გააკეთეს ეს)

ამ სადგურზე ჩვენ დავასრულეთ ყველა დავალება. ჩაჯექი მატარებელში, ჩვენი მოგზაურობა გრძელდება. (მატარებლის ხმა)

ბავშვებო, მოვედითსადგურ "ლესნაია"-მდე

აქ ჩვენ უნდა გადავწყვიტოთ გამოცანები.

ზამთარში - თეთრი, ზაფხულში - ნაცრისფერი,
სეზონზე ფერს ოსტატურად ვიცვლი.
მე ვჭამ კომბოსტო და სტაფილო
მე ოსტატურად ვტოვებ ჩემს კვალს.
მე ტყეებში ვცხოვრობ
ჩემი მტერი მგელია, დათვი, მელა.
რა მქვია, გამოიცანით რა?
გრძელყურიანი ძმა - (კურდღელი)

ცნობილი თაღლითი ცხოვრობს ტყეში,
აჯობა და მოატყუე ყველას ოსტატურად,
წითელი კუდის მფლობელი.
Ეს ვინ არის? Sly Fox)

გამოიცანით ვინ ბავშვები
ასე ლამაზად ყეფს?
მხიარულად ქნევა კუდი
ლაგამით სიარული?
შეგიძლიათ მოეფეროთ მას -
ის არ დაგიშავებს.
კუდი აიქნიე,
ხელისგული გაგიტყდება. (ძაღლი)

ღამით ის ტყეში ყვირის:
"მე წავართმევ ბატკნის უ-უ!"
მან ასევე ბევრი რამ იცის კურდღლების შესახებ
გაბრაზებული, მშიერი ნაცრისფერი ... (მგელი)

ვის სძინავს ზამთარში ბუნაგში?
მისი ხმაურისგან ტყე კანკალებს.
ვინ იცის ასე ტირილი?
რა თქმა უნდა, ... (დათვი)

ვინც ეზოში ყვირის

გათენებაზე გაგვაღვიძებს?

მას ბუმბული აქვს!

და მისი სახელია ...! (მამალი)

ბავშვები გამოცნობენ გამოცანებს და მასწავლებელი ამხელს ამ ცხოველების სურათებს.

ამ ცხოველებიდან რომელია გარეული და რომელი შინაური? რატომ? (ბავშვების პასუხები)

და როგორი ჩიტები?

ბავშვებო, რა ჰქვია ზღაპარს, სად ცხოვრობენ ყველა ეს ცხოველი? (ზაიუშკინას ქოხი)

რატომ გამოაგდო მელამ კურდღელი?

ვინ მოვიდა კურდღლის გადასარჩენად?

დაეხმარა კატა კურდღელს მელას გამოდევნაში?

ვინ იყო 1, 2, 3, 4?

Ბიჭები. გირჩევთ იოცნებოთ და გეომეტრიული ფიგურებიდან გამოაყოლოთ ზღაპრული ცხოველი, რომელსაც სურდა დაეხმარა კურდღელს მელას ქოხიდან გამოძევებაში. (ბავშვები აყალიბებენ ცხოველებს გეომეტრიული ფორმებიდან).

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი

ჩვენც შეგვიძლია დავისვენოთ

ხელები ზურგს უკან მოათავსეთ

თავი მაღლა ავწიოთ

და მშვიდად ვისუნთქოთ.

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი,

ჩვენ ფეხებს ვიჭერთ

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი,

ჩვენ ხელებს ვკრავთ.

იმდენჯერ დაჭიმეთ

რამდენი თითი გვაქვს!

ახლა მე და შენ მოვედითსადგურ "Magic Glade"-მდე

თამაში "როცა ეს მოხდება"

აქ არის ნეკერჩხლის ფოთოლი ტოტზე.

ახლა ახალივით გამოიყურება!

სულ მოწითალო, ოქროსფერი.

სად ხარ, ფოთოლო? მოიცადე! (ა.ბერესტოვი)

გამოფენილია შემოდგომის ამსახველი სურათი.

ოჰ, ყინვა გაბრაზებულია;

ტოტები დაფარულია თოვლით,

იჭერს ცხვირს, აცრემლდება.

ბავშვებს არ ეშინიათ

თხილამურებით სრიალი და ციგა,

დასცინიან ყინვას! (ა. ბოსევი)

რომელ სეზონზეა საუბარი ეს ლექსი?

გამოფენილია ზამთრის ამსახველი სურათი.

უკვე თოვლი დნება, ნაკადულები მიდის

გაზაფხულის ნიავი ფანჯრიდან

ბულბულები მალე სასტვენს

ტყე კი ფოთლებში იქნება გამოწყობილი. (ა. პლეშჩეევი)

წელიწადის რომელ დროს ეძღვნება ეს სტრიქონები?

გამოფენილია გაზაფხულის ამსახველი სურათი.

ქარი გაიქცა

ზაფხულის ქარი ადრეულ საათზე.

და როცა საღამო დადგა.

დაბრუნდა და ჩაგვეხუტა.

და პიტნის სუნი ასდიოდა

დაუმუშავებელი პიტნა. (ვ. სტეპანოვი)

რომელ სეზონზეა საუბარი ეს ლექსი?

გამოფენილია სურათი ზაფხულის გამოსახულებით.

ზაფხულის შემდეგ რა სეზონია?

თამაში "იპოვე დამატებითი ნივთი"

4-5 სურათის თითოეული ნაკრები ასახავს რომელიმე სეზონის კუთვნილებას, მაგრამ ერთ-ერთ მათგანს განსხვავებული შინაარსი აქვს.

შერჩევის პარამეტრები:

1. ხელჯოხები, თოვლის კაცი, ფიფქი, ხოჭო.

2. ტირიფის ტოტი, ფიფქია, თექის ჩექმები, ყინული.

3. მზე, გვირილა, მარწყვი, თოვლის კაცი.

4. სოკო, ყვითელი ხის ფოთოლი, წვიმის წვეთები, საცურაო კოსტუმი.

შედეგი:

რაზე იმოგზაურე?

რა გახსოვთ ყველაზე მეტად ჩვენი მოგზაურობის შესახებ?

რა ამოცანები იყო თქვენთვის რთული?

მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა?

ჩვენი მოგზაურობა დასრულდა, მაგრამ Magic Glade-ში კიდევ ერთი სიურპრიზი გველოდება. ეპყრობა ბავშვებისთვის.

გამოყენებული წიგნები:

ლ.ს. მეტლინი "მათემატიკა საბავშვო ბაღში" გამომცემლობა: მ.პროსვეშჩენიე 1984 წ.

Z.E. Efanova "FGT. ყოვლისმომცველი კლასები პროგრამის მიხედვით დაბადებიდან სკოლამდე, რედაქტორი N. E. Veraksa, T. ST Komarova, M. A. Vasilyeva." შუა ჯგუფში. მ. მოზაიკა - სინთეზი, 2013 ა. გ.

ს.დ. ტომილოვი "სრული მკითხველი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის". გამომცემელი: AST, 2013 წ

ლ.ვ.კუცაკოვა "დიზაინი და ხელით შრომა საბავშვო ბაღში". გამომცემელი: Mozaika- Sintez, მოსკოვი 2010 წ

ჟურნალები „სკოლამდელი განათლება

პომორაევა "კლასები შუა ჯგუფში ელემენტარული მათემატიკური წარმოდგენების ფორმირების შესახებ" გამომცემელი: მოსკოვი-სინტეზი. 2010 წელი

A. V. Adzhi "ინტეგრირებული კლასების სინოფსები საშუალო ჯგუფში" ვორონეჟი 2005 წ.