ვერტიაჩიხი მარგარიტა ბორისოვნა - მუსიკალური ხელმძღვანელი, ეფიმოვა ელენა ივანოვნა - ფიზიკური ინსტრუქტორი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MBDOU "Kindergarten No. 11" ქალაქი ლისვა, პერმის ტერიტორია
სამუშაოს მოკლე აღწერა:ბავშვები შედიან მუსიკალურ ოთახში, სადაც ატირებული ფედორა ზის. ბავშვები სთავაზობენ ფედორას დახმარებას, იპოვონ მისი კერძები. ისინი მასთან მიდიან რუკის საძიებლად. გზად ისინი ხვდებიან ექიმ აიბოლიტს და ასრულებენ დავალებებს კ.ი.ჩუკოვსკის ზღაპრებზე დაყრდნობით.
Გამოქვეყნების თარიღი: 2017-11-21 გასართობი სცენარი "K.I. ჩუკოვსკის ზღაპრების მიხედვით" ვერტიაჩიხი მარგარიტა ბორისოვნა - მუსიკალური ხელმძღვანელი, ეფიმოვა ელენა ივანოვნა - ფიზიკური ინსტრუქტორი ბავშვები შედიან მუსიკალურ ოთახში, სადაც ატირებული ფედორა ზის. ბავშვები სთავაზობენ ფედორას დახმარებას, იპოვონ მისი კერძები. ისინი მასთან მიდიან რუკის საძიებლად. გზად ისინი ხვდებიან ექიმ აიბოლიტს და ასრულებენ დავალებებს კ.ი.ჩუკოვსკის ზღაპრებზე დაყრდნობით.

იხილეთ გამოქვეყნების სერთიფიკატი

გასართობი სცენარი "K.I. ჩუკოვსკის ზღაპრების მიხედვით"

სამიზნე: ბავშვებში მხიარული განწყობის გაღვივება, გართობაში მონაწილეობის სურვილი.

Დავალებები :

1. შეაჯამეთ ბავშვების ცოდნა K.I. ჩუკოვსკის მუშაობის შესახებ.

2. ბავშვების შემოქმედებითი გამოვლინებების სტიმულირება.

3. გამოუმუშავეთ ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულება, თანაგრძნობის გრძნობა, სხვების დახმარების სურვილი.

მასალები და აღჭურვილობა : სახლი, მაგიდა, სკამი, ნაგავი მაგიდასთან. რუკა, რომელშიც ნაჩვენებია ბავშვების გზა; ბუკლეტები გამოცანებით ზღაპრების შესახებ; ექიმის ჩემოდანი, კონვერტი დავალებათ „ვინ არის ვინ“; შავი ყუთი, რომელშიც არის ნივთები: ტილო, შოკოლადი, ჯემის ქილა, კალოშები, ბუშტი, ჭურჭელი: ჭიქები, თეფშები, კოვზები, ჩაიდანი - პლასტმასი; სათამაშო სამედიცინო საშუალებები.

"ხალხური მუსიკის" ჩაწერა

(ბავშვები შედიან დარბაზში. ცენტრალურ კედელთან არის სახლი, სახლში არის მაგიდა, რომელზეც ფიოდორი ზის და ტირის).

მასპინძელი: რა უცნაური მოხუცი ქალი ზის მაგიდასთან მარტო.

მაგიდასთან ზის და ტირის, ძალიან მოწყენილია!

Გამარჯობა ბებია! Რა დაგემართა?

რა მწუხარება მოხდა?

FEDOR: (მღერის) საცერი მინდვრებში ხტება, ღარი კი მდელოებში.

ცოცხი ქუჩაში ნიჩბას მიჰყვებოდა.

ოჰ, ოჰ, ოჰ, ოჰ, ოჰ! Დაბრუნდი სახლში!

და ჭიქები წავიდა და ჭიქები, მხოლოდ ტარაკნები დარჩა! ვაი ფედორას, ვაი!

მასპინძელი: ბიჭებო, ეს არის Fedora. რომელი ისტორიიდანაა?

ბავშვები: ფედორინოს მწუხარება.

წამყვანი: და რომელმა მწერალმა დაწერა ეს ზღაპარი?

ბავშვები: K.I. ჩუკოვსკი.

FEDORA: თქვენ მეხმარებით მოხუცი, დააბრუნეთ ჭიქები, კოვზები.

და ქოთანი და ცოცხი და მათ გარეშე დავიკარგები!

მასპინძელი: ბიჭებო, როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ Fedora-ს?

ბავშვები: ჩვენ უნდა ვიპოვოთ მისი კერძები.

FEDORA: მაგრამ მე არ ვიცი სად წავიდა ჩემი კერძები, არა?

მასპინძელი: ( ამჩნევს მაგიდასთან დადებულ ბარათს). შეხედე - kA, ეს არის ერთგვარი რუკა. ნიშნები აჩვენებს გზას. იქნებ ამ რუკას მივყვეთ და იქ ვიპოვოთ კერძები?

FEDOR: გამომყევით ბიჭებო! მოდით, გზას გავუდგეთ!

(ბავშვები მიჰყვებიან Fedora-ს და მასპინძელი მიდის აიბოლიტში გადასვლის მიზნით)

"პროცესის" ჩაწერა

(ბავშვები დადიან გველში, ჩერდებიან დიდ ყვავილთან ქოთანში. მასზე ეკიდა ფოთლები გამოცანებით ზღაპრების შესახებ)

ფედორი: უცნაურია, გზა დასრულდა. ჩვენს თვალწინ არის ჩიხი. ხე რაღაც ღირს. და რა არის მასზე ჩამოკიდებული უცნაური ფოთლები? ( ამჩნევს ბუკლეტებს ზღაპრებით. იღებს ერთ-ერთ მათგანს და კითხულობს)

FEDORA: ბაბუა კორნი იწვევს ყველა ბავშვს სტუმრად.

მაგრამ მას განსაკუთრებით უხარია ასეთი ბიჭების დაპატიჟება.

ვინ იცის ზღაპრების მოსმენა, ან უყვარს მათი წაკითხვა.

როგორც ჩვენი ჭიშკართან, სასწაული ხე იზრდება.

მასზე არა ყვავილები, არც ფოთლები, არამედ კ.ი.ჩუკოვსკის ზღაპრები.

ყველაფერი დაკარგულია! ვერასდროს გამოვიცნობ ამ ამბებს! ბიჭებო შეგიძლიათ დამეხმაროთ?

გამოიცანით ზღაპრები

1. დათვები დადიოდნენ ველოსიპედით, რასაც მოჰყვა კატა, უკან.

კურდღლები ტრამვაიში, გომბეშო ცოცხზე, მიდიან და იცინიან, ჯანჯაფილს ღეჭავენ.

უცებ კარიბჭედან საშინელი გიგანტი. წითელი და ულვაშიანი ტარაკანი. (ქურთუკი)

2. უცებ დედაჩემის საძინებლიდან, მშვილდოსანი და კოჭლი

სარეცხი ნიჟარა გამოდის და თავს აქნევს. (MOIDODYR))

3. ბუზმა მინდორს გადაუარა, ბუზმა ფული იპოვა.

ბუზი ბაზარში გავიდა და სამოვარი იყიდა. (FLY TSOKOTUKHA)

4. ტელეფონმა დარეკა, ვინ ლაპარაკობს? სპილო! სად? აქლემიდან! (ტელეფონი)

5. ბავშვებო, ნუ წახვალთ აფრიკაში ამქვეყნად არაფრისთვის, გაისეირნეთ აფრიკაში.

ზვიგენები აფრიკაში, გორილები აფრიკაში, დიდი, გაბრაზებული ნიანგები აფრიკაში! (ბარმალეი)

ფედორი: კარგად გააკეთე! ყველა ზღაპარი მოგვარებულია! ( ხეზე კიდევ ერთ ფოთოლს ამჩნევს, რომელზედაც ბავშვების მიმართულება შემდგომშია მითითებული.) და აი, შემდეგი ბარათი. გზაზე ბიჭებო! ვირბინოთ ნაკადის გასწვრივ!

თამაში "Through"

(ბავშვები დგანან წყვილ-წყვილად, ხელში უჭირავთ, ქმნიან "კარიბჭებს", ბოლო წყვილი გადის ყველა ჭიშკარს და დგას ყველას წინ. ასე ყველა ბავშვი დარბის)

(თამაშის ბოლოს ფედორა ეცემა, იწყებს ტირილს და ექიმის გამოძახებას).

ფედორი: ოჰ, ოჰ, ოჰ! ფეხი მომეშალა! Ექიმები! ექიმო მალე! ბიჭებო, სასწრაფოდ დაურეკეთ ექიმს!

ბავშვები: ექიმო! ექიმო!

ჩანაწერი "სასწრაფო დახმარების სირენა"

(დოქტორ აიბოლიტის კოსტიუმში გამოწყობილი მასწავლებელი დარბაზში გადის ჩემოდნით ხელში)

აიბოლიტი: რა არის, რა მოხდა, სად არის პაციენტი?

ბავშვები: ფიოდორმა ფეხი მოიხვია.

AIBOLIT: (უყურებს ფედორს) აქ მტკივა, მაგრამ აქ გტკივა? ახლა გასაგებია! ( ფიოდორს ფეხს უწევს, ფიოდორი მალავს). Კარგად შენ როგორ ხარ?

ფედორა: ოჰ, როგორც ჩანს, არაფერი მტკივა! მადლობა ექიმო. Რა გქვია?

აიბოლიტი: შეეცადეთ გამოიცნოთ რა მქვია და რომელი ზღაპრიდან ვარ.

თამაში "სიტყვის მართლწერა"

კარგი ექიმო.......( აიბოლიტი)!
ის ხის ქვეშ დგას………..( ზის)
მოდი მასთან სამკურნალოდ.
და ძროხა და ………………..( მგელი).
და შეცდომა და ………………( ჭია),
და დათვი!
განკურნე ყველა, განკურნე
Კეთილი…………………( დოქტორი აიბოლიტი)!

აიბოლიტი: ასეა, მე აიბოლიტი ვარ! მუდამ ჯანმრთელი და ძლიერი რომ იყოთ, დილით ვარჯიშები უნდა გააკეთოთ. და შენ, ფედორა, ნუ გააკეთებ ამას!

ფედორი: რა თქმა უნდა, არა! მე მიყვარს დიდხანს ძილი, სადილამდე!

აიბოლიტი: ჭურჭელი იმიტომ გაგიპარა, რომ ზარმაცი ხარ!

FEDORA: ოჰ, ძვირფასო ექიმო, სწრაფად მასწავლე როგორ გავაკეთო ვარჯიშები!

აიბოლიტი: ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი, ჩვენ გავაკეთებთ სავარჯიშოებს!

სახალისო დამუხტვა

(დატენვის შემდეგ, Fedora ამჩნევს კონვერტს, რომელშიც არის შემდეგი დავალება)

FEDORA: ოჰ, შეხედე - kA, რაიმე სახის კონვერტი. ( ბეჭდავს და კითხულობს დავალებას).

ᲕᲘᲜ ᲐᲠᲘᲡ ᲕᲘᲜ?

რომელ პერსონაჟებს მიეკუთვნება ეს ზღაპრული სახელები?

1. აიბოლიტი ... ( ექიმი)

2. ბარმალი ... ( ყაჩაღი)

3. Fedora ... ( ბებია)

4. კაკაკულა ... (ზვიგენი)

5. მოიდოდირი ... ( სარეცხი აუზი)

6. ტოტოშკა, კოკოშკა ...( ნიანგები)

7. ცოკოტუჰა ... ( ფრენა)

8. წითელი, ულვაშიანი გიგანტი ... ( ტარაკანი)

ფედორი: ჰურაჰ! ყველა სახელი გამოიცნო! აქ არის შემდეგი ბარათი. მხოლოდ გზა გადის ჭაობში. გეშინია წასვლის? მერე მუწუკებზე, მუწუკებზე გამომყევი! გზაზე ბიჭებო!

აიბოლიტი: მე შენთან ვარ, თორემ ისევ რაღაც მოხდება!

ჭაობის გადაკვეთა

(ბავშვები ხტებიან ორ ფეხზე ფედორას უკან „მუწუკებზე“, სვეტში თითო-თითო ჯერზე.გადაკვეთის ბოლოს ფედორა ამოიღებს ყუთს).

FEDORA: ვაი, ჩვენ საბოლოოდ გადავკვეთეთ! Ნახე რა ვიპოვე! რაღაც ყუთი! ( ყუთზე არის ჩანაწერი შემდეგი დავალების შესახებ, Fedora კითხულობს მას).

ᲨᲐᲕᲘ ᲧᲣᲗᲘ

1. ყუთში არის ნიანგების საყვარელი დელიკატესი ზღაპრიდან „ტელეფონი“. Რა არის ეს?

(გალოში)

(Fedora იღებს კალოშებს)

2. ყუთში არის ის, რაც გადაყლაპა ნიანგმა ზღაპარში „Moydodyr“. Რა არის ეს?

(BAST)

(Fedora იღებს სარეცხი ქსოვილს)

3. ყუთში არის ის, რაც პეპელას გაუმასპინძლდა ზღაპარში „ფრენა - ცოკოტუჰა“. Რა არის ეს?

(JAM)

(Fedora ამოიღებს ჯემს)

MADOU No. 240 "კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი"

გასართობი "მოგზაურობა K.I. ჩუკოვსკის ზღაპრებში"

ბარსუკოვა ელენა ვლადიმეროვნა

პუნინა ელენა ვლადიმეროვნა

მომვლელები

• ბავშვებში ჩაუნერგოს სიყვარული K.I. ჩუკოვსკის შემოქმედებისადმი, გააღვიძოს ინტერესი, ცნობისმოყვარეობა და გამოხმაურება მის ნამუშევრებზე.
• ნაწარმოების შინაარსის გაგებისა და პერსონაჟების ქცევის ანალიზის უნარის ჩამოყალიბება.
• განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა და ლოგიკური აზროვნება.

ხელი შეუწყოს მეგობრული ურთიერთობების დამყარებას და გუნდში მუშაობის უნარს, შეეძლოს ერთმანეთთან მოლაპარაკება.

აღჭურვილობა:

დისკი K.I.-ს ნამუშევრებით კალათით, ფედორას წერილით, კერძების გაყოფილი სურათებით, ნაწყვეტების ჩანაწერით K.I. ჩუკოვსკის ნამუშევრებიდან, კროსვორდი და დავალებები მისთვის, თამაში ბარმალის პორტრეტის შესაქმნელად, წერილი აიბოლიტისგან. .

ორგანიზაციული თამაში

ნაპირისკენ ტალღა ეშვება.

კიდევ ერთი მიჰყვება მას.

ეს უფრო მაღალია.

ეს არის ქვემოთ

ეს საერთოდ არ ჩანს.

ზღვის სანაპიროზე კი ქვიშას ვითამაშებთ.

იქნება კოშკი და ქვიშა

რა მაღლა ცას.

(მოძრაობები შესრულებულია ტექსტის მიხედვით.)

გაკვეთილის პროგრესი:

აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს ჩვენ გავემგზავრებით K.I. ჩუკოვსკის ზღაპრებში და რომელ მათგანს გაიგებთ ახლა. ახლავე ჩავრთავ დისკს... (მასწავლებელი ეძებს დისკს, მაგრამ პოულობს ბარმელის წერილს)

წერილი: მე ავიღე შენი დისკი, თუ გინდა დაბრუნდი, მაშინ მოდი ჩემთან აფრიკაში. მარტო მოზრდილების გარეშე (ბარმალეი)

განმანათლებელი: მაშ, რა ბიჭები წავლენ სამოგზაუროდ?

ბავშვები: პასუხები

განმანათლებელი: მოდით, გადავხედოთ დედამიწას და გავიგოთ, სად არის აფრიკა?

და როგორ შეიძლება იქ მისვლა?

ბავშვები: პასუხები

განმანათლებელი: დიახ, გემზე გაცურავთ. უბრალოდ დაიმახსოვრე ზემოთ მოყვანილი (მოერიდე ცხოველებს და მწერებს, არ დახეხო უცნობი კენკრა და მცენარეები, ისინი შეიძლება საშიში იყოს. აიღეთ საჭე, ბინოკლები და პირველადი დახმარების ნაკრები, რადგან გზაში ყველაფერი შეიძლება მოხდეს. ახლა თქვენ ჩაჯდებით ჯადოსნური გემი რომელიც აფრიკაში წაგიყვანთ.უბრალოდ იარეთ პირდაპირ კურსზე არ გადაუხვიოთ გზიდან, იმოძრავეთ ამ მიმართულებით.

(ჩამწერი კასეტა ჩართულია)

ბარმალი გამოდის, მუსიკას თიშავს

ბარმალეი: ჰო, შენ მოვიდა შენი დისკისთვის, გგონია, უბრალოდ მოგცემ. არა, სანამ არ დამეხმარები, არ გავაკეთებ. ჩვენს ნაპირამდე ზღვამ ზარდახშა აიღო და მასში რაღაც უცნაური ნივთები იყო. დამეხმარეთ გავარკვიო, რა არის ეს. შეგიძლიათ დახმარება?

1 გამოცანა: "მშვენიერი ჩანთა"

(ბავშვები მოწვეულნი არიან დაადგინონ კ.ი. ჩუკოვსკის რომელ ნამუშევრებშია ეს ყველაფერი)

1. სარეცხი ქსოვილი ("Moydodyr")
2. ფანარი ("Fly-Tsokotuha")
3. ტელეფონი ("ტელეფონი")
4. ასანთის ყუთი ("დაბნეულობა")
5. ჭიქა ("ფედორინო-ვაი")

დაასრულა ეს დავალება.

2 გამოცანა: "მიდიან და იცინიან ჯანჯაფილის ღეჭვით." ბავშვებს მოწვეულნი არიან დაადგინონ, რა უხაროდათ K.I. ჩუკოვსკის ლექსების გმირებს

1. და ყარაკულას ზვიგენი

მარჯვენა თვალი ჩაუკრა

და იცინის და იცინის,

თითქოს ვიღაც ტიკტიკებს.

და პატარა ჰიპოპოტამები

მუცელზე დაიჭირა

და იცინე, დაასხი -

ასე ირხევიან მუხები.

(ავადმყოფი ცხოველების აღდგენა "აიბოლიტი")

2. ციცინათელები მორბოდნენ,

მათ აანთეს შუქები - ეს იყო სახალისო,

Კარგია!

ჰეი ასტოფეხებო,

გაიქეცი გზაზე

დაურეკეთ მუსიკოსებს

Მოდი ვიცეკვოთ!

მუსიკოსები სირბილით მოვიდნენ

დოლები სცემდა...

(გამარჯვება ობობაზე. "Fly-clatter")

3. რაღაც სასიხარულო, რაღაც სასიხარულო

მთელი ცხოველის ოჯახი

დიდება, გილოცავთ

კარგი ბეღურა!

ვირები მღერიან მის დიდებას ნოტებიდან,

თხები წვერით წმენდენ გზას...

(ტარაკანის მოშორება. "ტარაკანი")

კარგად გააკეთეს ბიჭებმა და მათ შესანიშნავი სამუშაო გააკეთეს.

(კალათი გატეხილი ჭურჭლით და წერილი Fedora-სგან)

ბარმალეი: და ეს, როგორი კალათა ფრაგმენტებით, და ასევე არის წერილი.

Fedora (წერილი): გამარჯობა ბიჭებო. გთხოვთ დამეხმარეთ, ჩემი ჭურჭელი დამტვრეულია და საჭიროა წებო. გპირდები, რომ ყოველთვის გავრეცხავ ჭურჭელს და ვიქნები შენსავით მოწესრიგებული!

1. გამოცანა: შეაგროვეთ კერძები

რადგან ყველანი კარგად ხართ, მოდით ვითამაშოთ ჩემი საყვარელი თამაში, Monkeys.

ტარდება ფიზიკური აღზრდა „მაიმუნები“.

ჩვენ ბიჭები მაიმუნები ვართ

და ჩვენ ცხელ ქვეყნებში ვცხოვრობთ.

ჩვენ გვიყვარს ბანანის ჭამა

დაყარეთ ქოქოსი,

ჩამოტვირთეთ მცოცავი მცენარეები.

გახსენით პირი უფრო ფართო

და აცინცეთ პატიოსანი ხალხი.

აჩვენე ყურები ხელებით

და დაარტყა თავზე,

გადახტე ფეხის თითებზე

რაღაც უნდა იყვიროს ყველაზე ხმამაღლა.

ახლა კი გაჩერდნენ

და ისინი ადგილზე დაეცა.

(მოძრაობები შესრულებულია ტექსტის მიხედვით)

რიდლი 4: K.I. ჩუკოვსკის ნამუშევრების ამოცნობა ფრაგმენტების მოსმენით (კონვერტში არის ფლეშ დრაივი K.I. ჩუკოვსკის ხმის ჩანაწერით)

5 გამოცანა: კროსვორდი (გადახვევის სახით)

ბავშვები მოწვეულნი არიან გააგრძელონ K.I. ჩუკოვსკის სტრიქონები, შეიყვანონ პასუხები კროსვორდის თავსატეხში და შეადგინონ საკვანძო სიტყვა.

მაშ, რა საერთო აქვს ყველა ამ მკერდის ნივთს?

ბავშვები: პასუხები

6 გამოცანა: წერილი აიბოლიტისგან

"ბიჭებო, დაეხმარეთ ერთი პაციენტის განკურნებას, ის ავად არის საშინელი დაავადებით" მანკიერი ", თუ სწორად შეასრულებთ მის პორტრეტს, ის განიკურნება და უფრო კეთილი იქნება.

"შეაგროვეთ ბარმალის პორტრეტი"

ბარმალეი: და ვის ჰგავს? ოჰ, ეს მე ვარ, რა ლამაზი და კარგი ვარ აქ. ასე რომ, მე ყოველთვის ასე ვიქნები. რადგან ყველაფერი გამოიცანი და განმკურნე, მაშინ აიღე შენი დისკი. ჩაჯექი შენს ჯადოსნურ გემზე და წადი შენს საბავშვო ბაღში. Bon Voyage!

(კასეტა ჩართულია)

მასწავლებელი: ბიჭებო დაბრუნდით!

ბარმალეიმ მოგცა დისკი? მან მაშინვე მოგცა დისკი? ვინაიდან ყველაფერი ასე კარგად დასრულდა და ჩვენ გვაქვს დისკი, მას თქვენთან ერთად ვნახავთ.

მატინე, რომელიც დაფუძნებულია K.I. ჩუკოვსკის ზღაპრებზე უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "ზღაპარი მოვიდა ჩვენთან სანახავად"

პერსონაჟები

ლიდერი - ზრდასრული

ზღაპრის "მოპარული მზის" გმირები ბავშვები არიან:

მზე

ნიანგი

დათვი

დათვის ბელი

ზოგიერთი ბავშვი და სტუმარი დარბაზში ზის. ჟღერს სიმღერა "Where Wizards Live" ფილმიდან "Dunno from Our Yard".

მუსიკაზე ბავშვების ჯგუფი შემოდის დარბაზში და ცეკვავს. ცეკვის შემდეგ ბავშვები სხვებთან ერთად სხედან.

წამყვანი. ძვირფასო ბავშვებო და სტუმრებო! დღეს ჩვენ გვაქვს არა ჩვეულებრივი დღესასწაული, არამედ ზღაპრის დღესასწაული. ჩვენ ვაპირებთ მოგზაურობას კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკის ზღაპრებში. და ჩვენი დღესასწაული რომ დაიწყოს, ყველამ ერთად უნდა გვახსოვდეს მწერლის ერთ-ერთი ზღაპრის სიტყვა და სახელი. ახლა მე წაგიკითხავთ სტრიქონის დასაწყისს და თქვენ ხმამაღლა დაასრულებთ ბოლომდე. მზადაა? Ჩვენ დავიწყეთ.

ჩვენი მირონის მსგავსად

ცხვირზე იჯდა ... (ყვავი).

და ხის წვერებზე

ბუდეებს აშენებენ ...-დან (ნუდლი).

ვერძი ორთქლმავალზე დაჯდა

და წავედი ... (ბაღში).

ბაღში, ბაღში

ისინი იზრდებიან ... (შოკოლადები).

და ჩვენს კარებთან

... (საოცრება ხე იზრდება).

სასწაული, სასწაული, სასწაული, სასწაული

მშვენიერია!

მასზე არ არის ფოთლები

მასზე არა ყვავილები

... (და წინდები და ფეხსაცმელი,

ვაშლის მსგავსად!

წამყვანი.კარგად გააკეთე! ვის შეუძლია თქვას ამ ამბის სახელი?

წამყვანი. ასეა, ამ ზღაპარს „საოცრებათა ხე“ ჰქვია. კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ რა იზრდება სასწაულის ხეზე?

ისმის ბავშვებისა და მშობლების პასუხები.

წამყვანი. მოდით ვაქციოთ ჩვენი ხე საოცრება ხედ.

თამაში "საოცრებათა ხე" მიმდინარეობს.

ბავშვებს ეძლევათ ფერადი ქაღალდისგან ამოჭრილი ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის ნიმუშები (ბლუზა, ქვედაკაბა, შარვალი, შორტები, საცურაო კოსტუმი, ხელთათმანები, ქუდი, ხელთათმანი, მშვილდი, მაისური, თექის ჩექმები, ფეხსაცმელი, სანდლები, ფეხსაცმელი, ჩექმები და ა.შ.) ბავშვების ამოცანაა შემოთავაზებული ნივთებიდან აირჩიონ მხოლოდ ფეხსაცმელი და მიამაგრონ ხეების განლაგებაზე.

წამყვანი.შეხედე, ჩვენ მივიღეთ ნამდვილი ზღაპრული სასწაული ხე. ახლა ჩვენ შეგვიძლია უსაფრთხოდ წავიდეთ ზღაპრებში მოგზაურობაში. გამოიცანით გამოცანა და გაიგებთ, რა ზღაპარს შევხვდებით ახლა.

ტილოების უფროსის ზემოთ -

მთავარი სარეცხი

მას უყვარს სუფთა ბიჭები

ობობები, თაგვები, იხვის ჭუკი.

ფასილიტატორი უსმენს ბავშვების პასუხებს.

წამყვანი. კარგად გააკეთე! შევედით ზღაპარში „მოიდოდირ“. მოდით შევამოწმოთ, იციან თუ არა ეს ზღაპარი ჩვენმა სტუმრებმა, დედებმა, მამებმა, ბაბუებმა და ბებიებმა. ძვირფასო უფროსებო, დამეხმარეთ. შენი ამოცანაა გააგრძელო ხაზი.

გაფრინდა ... (ფურცელი),

და ბალიში

ბაყაყივით

... (მოხტა ჩემგან).

მე სანთლის მომხრე ვარ

სანთელი - ... (ღუმელში)!

მე წიგნის მომხრე ვარ

ტა - ... (გაიქცე

და გამოტოვება

Საწოლის ქვეშ!)

მთვრალი მინდა... (ჩაი)

სამოვარზე ... (მივრბივარ),

ოღონდ ჩემგან ქოთანი

... (გავიქეცი, თითქოს ცეცხლიდან).

წამყვანი.მშვენიერია! გადავიდეთ შემდეგ ამბავზე. და როგორი ზღაპარი იქნება ეს ჩემი გამოცანის გამოცნობით გაიგებთ.

ის კურნავს ცხოველებს და ფრინველებს:

ვეფხვი, ციყვი, კვერნა.

და როცა აფრიკაში ჩავედი -

ბარმალეამ აღზარდა.

(ბავშვების პასუხები.)

სწორად. ეს არის ზღაპარი "აიბოლიტი". გახსოვთ, აიბოლიტი აფრიკაში წავიდა ავადმყოფი ცხოველების გადასარჩენად. გზაზე ბევრი საფრთხეა. მე და შენ უნდა დავეხმაროთ მას რაც შეიძლება მალე მიაღწიოს მიზნებს.

და აიბოლიტი ადგა, აიბოლიტი გაიქცა,

ის გადის მინდვრებში, ტყეებში, მდელოებში.

და მხოლოდ ერთი სიტყვა იმეორებს აიბოლიტს:

"ლიმპოპო, ლიმპოპო, ლიმპოპო!"

გთხოვთ, გვითხრათ, რომელი ტიპის სატრანსპორტო საშუალებებს შეეძლებათ აიბოლიტი უფრო სწრაფად იმოგზაუროს მინდვრებში, ტყეებში და ზოგადად ადგილზე. (ბავშვების პასუხები.)

მოდით შევაგროვოთ სხვადასხვა ტიპის სახმელეთო ტრანსპორტი აიბოლიტისთვის.

ტარდება კონკურსი „შეაგროვე მოდელი“.

ბავშვების ამოცანაა აირჩიონ სახმელეთო ტრანსპორტის მოდელების შემოთავაზებული ფორმებიდან და შეაგროვონ ისინი ნაწილებიდან (დიდი რბილი თავსატეხების კონსტრუქტორი, რომელიც შეიცავს სხვადასხვა ტიპის ტრანსპორტი).

წამყვანი. ჩვენი დახმარებით აიბოლიტმა ზღვამდე მიაღწია.

მაგრამ მათ წინ ზღვაა

მძვინვარე, ხმაურიანი სივრცეში.

და მაღალი ტალღა მიდის ზღვაში,

ახლა ის აიბოლიტს გადაყლაპავს.

როგორ შეუძლია აიბოლიტს გადალახოს ეს დაბრკოლება? (ბავშვების პასუხები.) დავეხმაროთ, შევაგროვოთ ტრანსპორტი ექიმისთვის, რომელსაც შეუძლია წყალზე გადაადგილება.

კონკურსის მეორე ეტაპი „შეაგროვე მოდელი“ იმართება.

ბავშვების ამოცანაა იმავე კონსტრუქტორისგან წყლის ტრანსპორტის მოდელების შერჩევა და აწყობა.

წამყვანი. ჩვენ დავეხმარეთ აიბოლიტს ზღვის გადაცურვაში. მაგრამ მას ახალი დაბრკოლება აქვს მის გზაზე.

და მთები დგას მის გზაზე

და ის იწყებს მთებზე სეირნობას,

და მთები მაღლა დგება, მთები კი ციცაბო,

და მთები ღრუბლების ქვეშ მიდიან!

რა დაეხმარება აიბოლიტს მთების გადალახვაში, მათზე ფრენაში? (ბავშვების პასუხები.)

კონკურსის მესამე ეტაპი „შეაგროვე მოდელი“ იმართება.

ბავშვების ამოცანაა აირჩიონ და აეწყონ საჰაერო ტრანსპორტის მოდელები ერთი და იგივე კონსტრუქტორისგან.

წამყვანი.აიბოლიტმა ჩვენი დახმარებით მიაღწია აფრიკას. მას მხიარულად ხვდებიან სანაპირო მცხოვრებლები - კიბორჩხალები. მოდით ვიცეკვოთ კიბორჩხალა ექიმისთვის.

ბავშვები რიგზე დგანან და აჩვენებენ მუსიკალურ და მოტორულ ვარჯიშს „კიბორჩხალა“, ე.ჟელეზნოვას სიტყვები და მუსიკა.

ქარი უბერავს, უბერავს

პალმები გვერდებზე ირხევა.

და პალმის ხის ქვეშ კიბორჩხალა ზის

და ის მოძრაობს კლანჭებს.

თოლია დაფრინავს ტალღაზე

და ჩაყვინთვის თევზისთვის.

და პალმის ხის ქვეშ კიბორჩხალა ზის

და ის მოძრაობს კლანჭებს.

წყალქვეშა ნავი სიღრმეში

ნიანგი ბოლოში დევს.

და პალმის ხის ქვეშ კიბორჩხალა ზის

და ის მოძრაობს კლანჭებს.

წამყვანი. აიბოლიტს დაეხმარნენ. ჩვენ შეგვიძლია უსაფრთხოდ გადავიდეთ შემდეგ ზღაპარზე.

მან მიიწვია მწერები ბურთზე,

გამომცხვარი ფუნთუშები, ჩიზქეიქები, ბლინები.

ბოროტმოქმედმა დიასახლისი ბურთიდან გამოათრია,

მაგრამ მამაცი ობობის კოღო გაიმარჯვა.

(ბავშვების პასუხები.)

კარგად გააკეთე! ჩვენ ვართ ზღაპარში "ფრენა-ცოკოტუჰა". დაიმახსოვრეთ, გთხოვთ, რა აღმოაჩინა ბუზმა, როცა მინდორზე გადავიდა? მართალია, ფული. და სად წავიდა ამ ფულით? რა იყიდა ბუზმა ბაზარში? რა თქმა უნდა, სამოვარი. მე და შენ შეგვიძლია გავიგოთ, რომელი სამოვარი იყიდა ბუზმა. ამისათვის თქვენ უნდა მოათავსოთ თავსატეხის ყველა ნაწილი სწორად.

თამაში „შეაგროვე სამოვარი“ იმართება.

ბავშვები იყოფა ორ 4-5 კაციან გუნდად.

თითოეული გუნდი იღებს ნაჭრებად დაჭრილ სურათს სამოვარის გამოსახულებით. ბავშვების ამოცანაა, რაც შეიძლება სწრაფად ააწყონ მთლიანი სურათი ნაჭრებიდან. თამაში ითამაშა რამდენჯერმე.

წამყვანი.კარგად გააკეთე! ჩვენ ვემშვიდობებით ამ ზღაპარს და მივდივართ შემდეგში.

ამ ზღაპარში ბინძურიდან

ყველა ქოთანი ტყეში გაიქცა,

ჭიქები, კოვზები - ყველაფერი

მათ აღარ სურთ მასთან ცხოვრება.

სად მივედით? ვინ ცხოვრობს ამ ზღაპარში? (ბავშვების პასუხები.)

რა თქმა უნდა, აქ ცხოვრობს ფიოდორა, რომელსაც ყველაფერი გაურბოდა, რადგან მას ნამდვილად არ უყვარდა სახლის დალაგება. და ზღაპარს ჰქვია "ფედორინოს მწუხარება". მოდით ვაჩვენოთ, თუ როგორ შეგვიძლია გაწმენდა.

ბავშვები აჩვენებენ მუსიკალურ-მოტორულ ვარჯიშს „დამხმარეები“, ე.ჟელეზნოვას სიტყვები და მუსიკა.

აბა, მოდი საქმეს შევეშვათ,

მუშაობა უფრო სახალისო იქნება

უკვე უფროსებმა იციან

როგორ მუშაობს თითოეული ჩვენგანი.

ჩვენ ყველგან ვწმენდთ მტვერს

მაგიდის ქვეშ კი ვზივართ

და აქ ჩვენ გავწურავთ და იქ გავწმენდთ,

ამ მტვერს ყველგან ვაგროვებთ.

ყვავილების ერთად მორწყვა

და ჩვენ არ გვავიწყდება ეს:

ყვავილი ერთი, ყვავილი ორი

ცივ წყალს დავასხამთ.

ჩვენ გვიყვარს იატაკის წმენდა

და ჩვენ ვწმენდთ დღეში ორჯერ

ჩვენ ვწმენდთ, ვწმენდთ, ვწმენდთ, ვწმენდთ,

ცოტა არ იყოს დაღლილები ვართ.

დედამ კერძები თქვა

ვირეცხები დახმარების გარეშე,

ასე, ასე, ასე, ასე

ვერ ვიტან არანაირად.

წამყვანი.კარგად გააკეთე! ისეთი უბედურება არ გექნებათ, როგორც ბებო ფედორასთან. ახლა დროა გადავიდეთ შემდეგ ამბავზე.

მთელი დღე ურეკავენ

მათ თხოვნაში ნათქვამია:

კურდღლის ხელთათმანები,

წიგნები - მაიმუნი,

წვეთები ყანჩისთვის

და რაღაც დათვისთვის.

ვინ იცის ეს რა ამბავია? (ბავშვების პასუხები.) ასეა, ეს არის ზღაპარი "ტელეფონი". დაიმახსოვრეთ, გთხოვთ, ვინ დარეკა ბოლოს? (ბავშვების პასუხები.) რა უბედურება მოხდა და ვისთან? მოდით ერთად ვთქვათ ამ ზღაპრის ბოლო სიტყვები.

ოჰ, რთული სამუშაოა

გამოათრიეთ ჰიპოპოტამი ჭაობიდან!

ბიჭებო, ერთად ვიფიქროთ, როგორ დაეხმაროთ ჰიპოპოტამს ჭაობიდან გამოსვლაში. (ბავშვების პასუხები.)

სამუშაოები ტარდება TRIZ მეთოდოლოგიით.

წამყვანი. ჩვენ დავეხმარეთ ჰიპოპოტამს და შეგვიძლია უსაფრთხოდ გადავიდეთ შემდეგ ზღაპარზე.

როგორც ღამით, ისე ბნელოდა.

ცხოველები ძალიან შეშინდნენ.

ბევრმა გზა დაკარგა

და დათვები დაიკარგნენ.

ბავშვები ამბობენ ზღაპრის სახელს.

წამყვანი. რა თქმა უნდა, ეს არის ზღაპარი "მოპარული მზე".

მოდით ვაჩვენოთ ჩვენს სტუმრებს როგორი ნამდვილი მხატვრები ხართ.

მიმდინარეობს ზღაპრის სპექტაკლი „მოპარული მზე“.

წამყვანი.ასე რომ, ჩვენ ვეწვიეთ მშვენიერ ზღაპრულ ქვეყანას, რომელიც ჩვენთვის გამოიგონა კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკიმ. თქვენ კიდევ ერთხელ დარწმუნდით, რომ ზღაპრებით ცხოვრება უფრო სახალისოა. მოდით, ყველამ ვიმღეროთ სიმღერა ჩვენი დღესასწაულის დასასრულს.

ყველა ბავშვი დგება და მღერის სიმღერას "ისე რომ მარსზე გაფრინდნენ" ფილმიდან "მაშასა და ვიტას საახალწლო თავგადასავალი".

ზღაპრებზე დაფუძნებული ლიტერატურული გასართობიK. I. ჩუკოვსკი: "სტუმრად ბაბუა კორნეი"

(საშუალო და უფროსი ჯგუფები)

მიზნები:

• გაიხსენეთ ბავშვებთან ერთად K.I. ჩუკოვსკის ნამუშევრების სახელები და შინაარსი, რომელთანაც ისინი გაიცნეს, რათა ბავშვებში გააღვიძონ საყვარელი ზღაპრის გმირების შეხვედრის სიხარული, განავითარონ წარმოსახვა.
• ჩამოუყალიბდეს ლიტერატურული ნაწარმოებების შინაარსის განსაზღვრის უნარი წიგნებიდან და ილუსტრაციებიდან ნაწყვეტებიდან.
• წაახალისეთ ამ ნაწარმოებების გმირების „დახმარება“ - მათთან ერთად გამოთქვან ნაცნობი ლექსები, გამომსახველობითი მეტყველების ინტონაციური საშუალებების გამოყენებით.

წინასწარი სამუშაოები:ჩუკოვსკის ზღაპრების კითხვა "ტელეფონი", "ექიმი აიბოლიტი", "ფრენა-ცოკოტუჰა", "ფედორინოს მწუხარება".

პროგრესი:

აღმზრდელი.ბიჭებო, გჯერათ სასწაულების?

ბავშვები:დიახ!

აღმზრდელი.დღეს დილით ჩვენს ჯგუფში ნამდვილი სასწაული მოხდა!

- Გინდათ ნახოთ?

ბავშვები:დიახ!

აღმზრდელი.შემდეგ დახუჭე თვალები და არ შეხედო (ბავშვები დახუჭავენ თვალებს, მასწავლებელი ამოიღებს დედოფლის წიგნს).

„ახლა გაახილე თვალები და შეხედე. სასწაული ნახე? ნახეთ, ეს დედოფლის წიგნია, რა ლამაზია? Მოგწონს ის? (დიახ).გავხსნათ და გადავხედოთ პირველ გვერდს. რა წერია პირველ გვერდზე? აი, ბიჭებო, წიგნის დამუშავების წესები.

ბავშვები:

1. მიიღეთ წიგნები სუფთა ხელებით.
2. წიგნების დაგლეჯვა შეუძლებელია.
3. წიგნების დამსხვრევა შეუძლებელია.
4. წიგნებზე ვერ ხატავ.
5. თქვენ არ შეგიძლიათ კუთხეების მოხრა.

აღმზრდელი.აბა კარგად ბიჭებო! თქვენ იცით, როგორ გაუმკლავდეთ წიგნს.

– მაგრამ წიგნების დედოფალი გვეუბნება კიდევ ერთი ოქროს წესი, რომელიც უნდა გვახსოვდეს: "წიგნებს უყვართ სიჩუმე"ამიტომ, არ შეიძლება ხმამაღლა ლაპარაკი, ხმაურის ატეხვა და სიამოვნება, საჭიროა იყოთ ყურადღებიანი, თუ გსურთ რაიმეს თქმა ან პასუხის გაცემა, ხელი უნდა აწიოთ. ყველას გახსოვთ ეს წესი? (დიახ).

– როგორ უნდა მოვიქცეთ?

ბავშვები:მშვიდი.

აღმზრდელი.ახლა ჩვენ შეგვიძლია გადავხედოთ შემდეგ გვერდს, რა არის იქ?

– ვინ არის ბიჭებო? (კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკი).

- დღეს წიგნების დედოფალი გვეპატიჟება, მოვინახულოთ თქვენი უსაყვარლესი მწერალი, რომელსაც უყვარს როგორც მოზრდილები, ასევე ბავშვები, კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკი.

- ბაბუა კორნი სტუმრობს
ყველა ბავშვი მოწვეულია!
მაგრამ ის განსაკუთრებით ბედნიერია
მოიწვიე ეს ბიჭები
ვინ იცის ზღაპრების მოსმენა
ან უყვარს მათი წაკითხვა.
-გსურთ სტუმრად? (დიახ).
მაშინ წავიდეთ.

ბავშვები მიდიან და სხედან სკამებზე).

მაგიდაზე არის K.I. ჩუკოვსკის პორტრეტი და წიგნები მისი ნამუშევრებით.

აღმზრდელი.აქ მოვედით სანახავად. აქ უკვე ველოდებით კ.ი.ჩუკოვსკის მიერ დაწერილ წიგნებს.

აღმზრდელი.დღეს დედოფლის წიგნით გავიხსენებთ კ.ი.ჩუკოვსკის ზღაპრებს.

- ბიჭებო, გახსოვთ როგორ დაიწყო კ.ი.ჩუკოვსკიმ ზღაპრების წერა? (არა).

„მაშინ მე შეგახსენებ.

- კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკი დიდი ხნის წინ ცხოვრობდა, როცა შენი ბებია და ბაბუა ისეთივე პატარები იყვნენ, როგორც ახლა.

მას ოთხი შვილი ჰყავდა: ორი ქალიშვილი და ორი ვაჟი. ძალიან უყვარდა ისინი, ხშირად თამაშობდა მათთან დამალვას, ტეგს, ცურავდა მათთან ერთად ზღვაში, ნავით ატარებდა, ბავშვებთან ერთად აშენებდა ზღაპრულ ქვიშის ციხეებს. ისინი ერთად და ბედნიერად ცხოვრობდნენ.

მაგრამ ერთ დღეს უბედური შემთხვევა მოხდა. მისი ერთ-ერთი ვაჟი (პატარა ბიჭი) მძიმედ დაავადდა. მას მაღალი სიცხე ჰქონდა და ძლიერი თავის ტკივილი. ბიჭი არაფერს ჭამდა, ვერ იძინებდა, მხოლოდ ტიროდა.

ჩუკოვსკის ძალიან შეებრალა შვილი, მისი დამშვიდება სურდა და გზაში დაიწყო ზღაპრის გამოგონება და მოყოლა. ბიჭს მოეწონა ამბავი, ტირილი შეწყვიტა, ყურადღებით მოუსმინა და ბოლოს დაიძინა და რამდენიმე დღის შემდეგ სრულიად გამოჯანმრთელდა.

ამ ინციდენტის შემდეგ კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკიმ დაიწყო ზღაპრების შედგენა. და მან მოიფიქრა მრავალი ზღაპარი, რომლებიც კარგად არის ცნობილი და უყვართ ბავშვებსა და მოზრდილებში.

- ზღაპრები გიყვარს?

ბავშვები:დიახ.

აღმზრდელი. K.I. ჩუკოვსკის რომელი ზღაპრები იცით?

ბავშვები."ტელეფონი", "ექიმი აიბოლიტი", "მოიდოდიერი", "ფრენა-ცოკოტუჰა", "ფედორინოს მწუხარება".

აღმზრდელი.კარგია, ბევრი ზღაპარი იცი.

- ვნახოთ, რა არის წიგნის დედოფლის შემდეგ გვერდზე (გვერდს უვლის, მასზე არის ნაწყვეტი „მოიდოდირიდან“).

„საბანი
გაქცევა
ფურცელი გაფრინდა
და ბალიში
ბაყაყივით
გაიქცა ჩემგან.
მე სანთლის მომხრე ვარ
სანთელი ღუმელში!
მე წიგნის მომხრე ვარ
ტა - გაუშვით
და ნახტომში
Საწოლის ქვეშ!"
- ბიჭებო, იცით რა ზღაპარზეა საუბარი?

ბავშვები."მოიდოდიერი".

აღმზრდელი.და ვინ მაჩვენებს ამ წიგნს, სად არის? (ერთ-ერთი ბავშვი გამოფენილ წიგნებს შორის აჩვენებს „მოიდოდირს“).

- Როგორ გამოიცანი? (მასზე დახატულია Moidodyr.)

- ასეა, ბიჭებო, წიგნის გარეკანზე გამოსახული ილუსტრაციით შეგვიძლია დავადგინოთ, ვინ ან რა არის ნათქვამი ამ წიგნში, ნახატმა დაგვეხმარა.

ვისზეა ეს ამბავი? (ბავშვების პასუხები.)

- კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკის ნამდვილად არ მოსწონდა ბავშვები, რომლებიც არ იბანენ ხელებს, არ იბანენ სახეს. ასეთი ბინძური ხალხის შესახებ მან დაწერა ზღაპარი სახელწოდებით "Moydodyr"

"რა არის წიგნის დედოფლის შემდეგ გვერდზე?"

„აქ გამოცანებია, ხალხო. თქვენ უნდა აირჩიოთ ნებისმიერი რიცხვი, მე მოგცემთ გამოცანას ამ ნომრის ქვეშ. თუ სწორად გამოიცნობთ, ფანჯარა გაიხსნება.

1. ზამთარში ბუნაგში სძინავს
   დიდი ფიჭვის ქვეშ
   და როცა გაზაფხული მოვა
   იღვიძებს ძილისგან (დათვი).
2. ეშმაკური მოტყუება
   წითელი თავი
   ფუმფულა კუდი - სილამაზე
   და მისი სახელია ... (მელა).
3. აქ არის ნემსები და ქინძისთავები
   ისინი სკამიდან გამოდიან.
   მიყურებენ
   რძე უნდათ (ზღარბი).
4. ფუმფულა ბურთი
   გრძელი ყური.
   ოსტატურად ხტება
   უყვარს სტაფილო (კურდღელი).

აღმზრდელი.კარგად ბიჭებო. თქვენ დაასრულეთ დავალება. ნახე, სტუმარი გვყავს. გაიგე ვინ არის?

ბავშვები.ეს არის ფიოდორის ბებია ზღაპრიდან "ფედორინოს მწუხარება".

აღმზრდელი.რას გვასწავლის ეს ზღაპარი?

ბავშვები.იყავით მოწესრიგებული, სუფთა, გაუფრთხილდით ჭურჭელს, გარეცხეთ.

ნაწყვეტის დრამატიზაცია ზღაპრიდან „ფედორინოს მწუხარება“.

აღმზრდელი.მოდით, გადავხედოთ წიგნის დედოფლის შემდეგ გვერდს და ვნახოთ, კიდევ რას გვიმზადებს იგი.

- და აქ არის თამაში "მითხარი სიტყვა". მე წავიკითხავ სტრიქონის დასაწყისს და თქვენ განაგრძეთ.

კეთილი ექიმი……….(აიბოლიტი)!
ის ხის ქვეშ არის ……….. (ზის)
მოდი მასთან სამკურნალოდ.
და ძროხა და ……………… .. (მგელი).
და შეცდომა და ………………… (ჭია),
და დათვი!
განკურნე ყველა, განკურნე
კარგი………………… (დოქტორი აიბოლიტი)!

აღმზრდელი.გსიამოვნებდა თამაში? რომელი ისტორიიდან არის ეს სტრიქონები?

ბავშვები.დიახ! ზღაპრიდან "ექიმი აიბოლიტი"

ფისმინუტკა

დოქტორი აიბოლიტი. გამარჯობა. Დამირეკე? გიმკურნალო?

აღმზრდელი.დავდგეთ წრეში და ვაჩვენოთ ექიმ აიბოლიტს, რომ ჩვენ ჯანმრთელები ვართ, არ გვჭირდება მკურნალობა.

თქვენ არ გჭირდებათ ჩვენი განკურნება
კარგი ექიმი აიბოლიტი.
ვირბინოთ და ვიაროთ
ძალა მოვიკრიბოთ.
მუცელი არ გვტკივა
როგორც ღარიბი ჰიპოპოტამი.
ხელებს მზეს ვწვავთ
და შემდეგ დაჯექი ბალახზე.
არწივებივით ვფრინავთ, ვფრინავთ,
ჩვენ ყველა მიმართულებით ვიყურებით
სად არის აფრიკა - ქვეყანა?
იქნებ დახმარებაა საჭირო?
ჩიტასთან ერთად ვივლით,
როგორც მხიარული, ხმაურიანი ბურთი.
ხტომა-ხტომა, ხტუნვა-ხტომა,
კვანძს ნუ ეკიდები.
მეგობრული ღარიბი სირაქლემები
ბიჭები ბალახზე დადიან.
ფეხები აიწევს
იარეთ სქელ ბალახზე.
ყველა დავეხმარეთ
გაძლიერდნენ.

”აი, რამდენად ძლიერები და ჯანმრთელები ვართ. დაჯექით ბიჭებო.

თამაშის სიტუაცია "ექიმ აიბოლიტთან შეხვედრისას"(ბავშვები საყვარელი სათამაშოებით მოდიან ექიმის კაბინეტში ჯანმრთელობის შესამოწმებლად)

აღმზრდელი.რა არის წიგნის დედოფლის შემდეგ გვერდზე? (ტელეფონი და დათვი)

გსურთ მისი გაცოცხლება? (დიახ).

მე ახლა ოსტატებად გადაგაქცევთ. დახუჭე თვალები და არ შეხედო. გააკეთეთ სურვილი და თქვით საკუთარ თავს, რომ ნახატი გაცოცხლდეს (ჟღერს მუსიკა და ბავშვს ვაქცევთ დათვს. მუსიკის დასასრულს ბავშვები თვალებს ახელენ).

- ბიჭებო, ჩვენი სურათი გაცოცხლდა.

ნაწყვეტის დრამატიზაცია ზღაპრიდან "ტელეფონი"

აღმზრდელი.ბიჭებო, მითხარით, რომელი ზღაპრიდან მოვიდა ჩვენთან ეს გმირი?

დღეს სასტუმროს ველოდები
დღეს დაბადების დღის გოგო ვარ.
წავედი ბაზარში
ვიყიდე სამოვარი.
მეგობრებს ჩაით გავუმასპინძლდები
საღამოს მოვიდნენ.

ბავშვები.ზღაპრიდან "ფრენა-ცოკოტუჰა".

აღმზრდელი.ბიჭებო, კორნი ივანოვიჩს ძალიან უყვარდა ბავშვები, ის ხშირად მოდიოდა ბიჭებთან მისი მხიარული ლექსებისა და ზღაპრების წასაკითხად. ბიჭებო, ნახეთ რამდენი ზღაპარი მოგვწერა კ.ი.-მ, კიდევ ერთხელ დავურეკოთ (ჩამოთვალეთ).

რატომ მოგწონთ ეს ზღაპრები?

ბავშვები.იმიტომ რომ კეთილები არიან, მხიარულები, საინტერესო, დამრიგებლები.

აღმზრდელი.რას გვასწავლის ზღაპრები?

ბავშვები.იყავი კეთილი, თავაზიანი, თავაზიანი.

აღმზრდელი.მადლობა K. I. ჩუკოვსკის შესანიშნავი ზღაპრებისთვის. ახლა კი ფლაი-ცოკოტუჰა გვეპატიჟება ჩაის დასალევად.

(ბავშვებს ექნებათ ჩაის წვეულება და ტკბილი სუფრა)

Დავალებები:

- ცოდნის გააქტიურება კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკის შემოქმედების შესახებ;

- განავითაროს წარმოსახვა, მეხსიერება, ორიენტაცია სივრცეში, მეტყველება;

- შემოქმედებითი შესაძლებლობების ჩამოყალიბება, ერთობლივი საქმიანობის საფუძვლები, ინტერესი კ.ი. ჩუკოვსკი.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს სამოგზაუროდ კ.ჩუკოვსკის ზღაპრებში. ატარებს გაცნობით საუბარს, ადგენს ბავშვების ცოდნას ზღაპრების სახელების და მთავარი გმირების სახელების შესახებ. ბავშვები ზღაპრებს ეძახიან: "ფრენა-ცოკოტუჰა", "მოპარული მზე", "ფედორინოს მწუხარება", "ტარაკანი", "მოიდოდირი", "დაბნეულობა", "ბარმალეი", "ტელეფონი", "აიბოლიტი".

მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად დადის ხაზში, ხელები უჭირავს სიტყვების ქვეშ:

ბაბუა კორნის

ჩვენ წავალთ სტუმრად

ბევრი კარგი ამბავი

ჩვენ ვიპოვით მას.

მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს გამოიცნონ რომელ ზღაპარში არიან ისინი. აკეთებს თავსატეხს ზღაპარზე „ცოკოტუჰა ფრენა“.

ვიღაც მარკეტში წავიდა

ვიღაცამ ფული იპოვა

შემდეგ კი ბადეში ჩავვარდი

მათ ალბათ ვერ შენიშნეს.

ბავშვები გამოიცნობენ.

მასწავლებელი სთავაზობს თამაში "ფრენა ინტერნეტში". „ვებს“ ქმნიან ბავშვები, რომლებიც წრეში დგანან და ხელში უჭირავთ. "ფრენა" ბავშვი წრის ცენტრშია. ბავშვები წრეში დადიან ხელებით ქვემოთ და ამბობენ ზღაპრის სიტყვებს:

უცებ ვიღაც მოხუცი

ჩვენი ფრენა კუთხეში

პოვოლოკი -

ღარიბების მოკვლა სურს

გაანადგურე წოკოტუხა!

შემდეგ ისინი ჩერდებიან და მაღლა აწევენ დაჭერილ „ხაფანგებს“ ხელებს. "ფრენა" უნდა გამოვიდეს ქსელიდან ხაფანგების საშუალებით და სთხოვს თავის სტუმრებს დახმარებას:

ძვირფასო სტუმრებო, დაეხმარეთ!

მოკალი ბოროტმოქმედი ობობა!

და მე მოგაჭმე

და მორწყე

არ დამტოვო

ჩემს ბოლო საათში!

მასწავლებელი გვთავაზობს გახდე ბოროტმოქმედი ობობები, კიდევ უფრო დააბნიოს ქსელი. თამაში "პუტანკა" მიმდინარეობს. არჩეული ბავშვი - „კოღო“ აფსებს ქსელს და ათავისუფლებს „ბუზს“. მასწავლებელი ეპატიჟება ყველა ბავშვს წარმოიდგინონ თავი მამაცი კომარიკის სახით საბერით ხელში, რათა აჩვენონ, თუ როგორ ჭრის თავი ბოროტ ობობას სრული გალოპებით. შემდეგ ბავშვები დგანან მწერების ცეკვაში და, ზღაპრის ბოლო მეოთხედამდე, ტაშს უკრავენ და რიტმულად ურტყამენ ქუსლებს.

ჩექმები ჭკნება

ქუსლები კაკუნი -

იქნება წიწილები

გაერთეთ დილამდე

დღეს Fly-sokotuha

დაბადების დღე გოგო!

მასწავლებელი ბავშვებს აძლევს მეორე გამოცანას ზღაპრის "მოიდოდირის" შესახებ, სთხოვს გამოიცნოს და დაასახელოს ის, რაც გაურბოდა მთავარ გმირს. ის იყო სამუდამოდ ბინძური,

და არავინ მეგობრობდა მასთან.

სასიამოვნო დამლაგებელი გახდა

სასწრაფოდ დააბრუნა ნივთი.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს აჩვენონ, როგორ გაიქცა ყველაფერი ჭუჭყისგან. მიმდინარეობს გარე თამაში „კარუსელი“ ვერბალური თანხლებით ცვლილებით. სირბილის ბორბალი აჩქარებს ზღაპრის შემდეგ სიტყვებს:

Რა?

Რა მოხდა?

რისგან

Გარშემო

დაიწყო ტრიალი

დაწნული

და შევარდა საჭე?

ბორბლის მოძრაობის სიჩქარე იზრდება სიტყვების ქვეშ:

ყველაფერი უფრო სწრაფად, უფრო სწრაფად,

ნუ ჩამორჩებით სხვებს.

უთოები ჩექმებისთვის

ღვეზელები უთოებისთვის,

პოკერი ფარდის უკან...

გაშვებული ნივთების ბორბლის მოძრაობის სიჩქარე მცირდება სიტყვების ქვეშ:

ჩუმად, ჩუმად, ნუ ჩქარობ

გააჩერე საჭე.

გავხდი სუფთა და ლამაზი

სასიამოვნო გახდა ყველა გამვლელისთვის.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს ზღაპრის ბოლო ოთხკუთხედების ქვეშ ერთიმეორის მიყოლებით წრეში მსვლელობისას.

მასწავლებელი ბავშვებს აძლევს მესამე თავსატეხს ზღაპრის "ტარაკანი" შესახებ. ის სთხოვს გამოიცნოს და დაასახელოს გმირი, რომელმაც ცხოველები ტარაკანს გადაარჩინა.

სულელური სიმხდალე

ცხოვრობს იმ ზღაპარში

და იცხოვრე მშვიდად

არ აძლევს ცხოველებს.

ის გვთავაზობს გამოსახოს წითური ულვაშიანი ტარაკანი, რომელიც აშინებს ცხოველებს და ამბობს:

მოიცადე, ნუ ჩქარობ

გადაყლაპავ უმოკლეს დროში!

გადავყლაპავ, გადავყლაპავ, არ მოწყალება.

ბავშვები ასახავს ცხოველებს, რომლებიც შიშისგან კანკალებენ, სუსტდებიან, ტირიან. თითოეული ბავშვი ირჩევს ზღაპრის ერთ-ერთ გმირს (დათვი, მგელი, ლომი, კურდღელი, კიბო, გომბეშო, კატა, სპილო, ზღარბი, ნიანგი, ხარი, მარტორქა, მაიმუნი, ზვიგენი, კუტი თევზი), რომელსაც ასახავს. ისინი აჩვენებენ, თუ როგორ ხტუნავს კენგურუ (გრძელ ხტომა), იცინიან ტარაკანს:

გიგანტია?

(Ჰაჰაჰა!)

ეს უბრალოდ ტარაკანია!

(Ჰაჰაჰა!)

ისინი აჩვენებენ, თუ როგორ ხტუნავდა ბეღურა, ბაძავდნენ ონომატოპეას, ბაძავდნენ პეკინგს. ბავშვების ქმედებებს თან ახლავს ზღაპრის პოეტური სტრიქონები.

მასწავლებელი გვთავაზობს აჩვენოს, თუ როგორ განადიდა ცხოველთა ოჯახი გაბედულ ბეღურას. ბავშვები დგანან წრეში, მიდიან და ბაძავენ დოლის დაკვრას, საყვირს, ტაშს უკრავენ, ხელებს მაღლა აწევენ, ყვირიან "ჰურა!". ბავშვების ქმედებებს თან ახლავს ზღაპრის პოეტური სტრიქონები.

მასწავლებელი ბავშვებს ეკითხება მეოთხე გამოცანა ზღაპრის „ფედორინოს მწუხარების“ შესახებ და სთხოვს დაასახელონ თანმიმდევრობა, რომლითაც საგნები გაურბოდნენ ფედორას, ან დაასახელონ ისინი (საცერი, ღარი, ნიჩაბი, ცოცხი, ცული, პოკერი, დანები, ტაფა. , ჩაიდანი და ყავის ქვაბი, უთოები, თეფშები, ჭიქები, ტაფა, ჩანგლები, ჭიქები და ბოთლები, ჭიქები და კოვზები, მაგიდა, სამოვარი).

ბებიას კერძები

ის ტყეში გაიქცა

და ბებია მაშინვე

კარგი გახდა.

ბავშვები გამოცნობენ გამოცანას და ასახელებენ ნივთებს.

მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს აჩვენონ, როგორ გაიარა ჭაობებსა და მინდვრებში დაღლილი კერძები, რომლებიც გაქცეული იყო ჭირვეული ფედორასგან.

და კერძები გრძელდება და გრძელდება

ის დადის მინდვრებში, ჭაობებში.

და თეფშები ტიროდნენ:

— არ ჯობია დაბრუნდე?

და ღერო ატირდა:

"ვაი, გატეხილი ვარ, გატეხილი!"

მასწავლებელი ეკითხება, რატომ აპატიეს კერძებმა ფედორს? რომელ ზღაპარშიც ყველაფერი დაუბრუნდა პატრონს?

ბავშვები პასუხობენ.

მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს მეხუთე გამოცანას ზღაპრის „ტელეფონის“ შესახებ, სთხოვს დაიმახსოვრონ რამდენი შოკოლადი სთხოვა სპილო ტელეფონით გაეგზავნა შვილისთვის. (დიახ, ხუთი ან ექვსი ფუნტი ამ გზით.)

კორნი ჩუკოვსკი

ცხოველებმა დაუძახეს

რაღაცის შესახებ

გამუდმებით ეკითხებოდა.

მასწავლებელი აწყობს თამაშს "ტელეფონი", იღებს ავტორის როლს, ურიგებს ბავშვებს დარჩენილ როლებს (სპილო, ნიანგი, კურდღელი, მაიმუნი, დათვი, ყანჩა, ღორი, გაზელი, კენგურუ, მარტორქა). სიუჟეტი შეიძლება გათამაშდეს მთლიანად ან ნაწილობრივ.

მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს მეექვსე გამოცანას ზღაპრის "მოპარული მზე" შესახებ, სთხოვს დაიმახსოვრონ ვინ შთანთქა მზე. (ნიანგი.)

რომელ ზღაპარში „დათვმა ვერ გაუძლო, დათვმა იღრიალა და დათვი შეფრინდა ბოროტ მტერში“?

ატარებს გარე თამაშს "დათვი ტყეში", შეცვალა სიტყვები და პერსონაჟები (დათვი და ნიანგები).

ტყეში დათვთან

მზეს ავიღებ.

დათვს არ სძინავს

და მზეს მიჰყვება.

მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს მეექვსე გამოცანას ზღაპრის "აიბოლიტზე", სთხოვს დაიმახსოვრონ რატომ მოვიდა მცველი აიბოლიტში. (მისი ქათამი ცხვირზე აკოცა.)

კარგი ექიმი ყველას მკურნალობდა

და მას უყვარდა ცხოველები.

იყო უშიშარი და მამაცი

ერთხელ არწივებზე დავფრინავდი.

მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ახსოვს, ვინ მივიდა აიბოლიტს დასახმარებლად, როდესაც ჰიპოპოსტები (ბეწვიანი მგლები, ვეშაპი, არწივები) დაავადდნენ. გთავაზობთ ამაყი და გაბედული არწივების ფრენის გამოსახვას. შემდეგ ბავშვები ასახავს ავადმყოფ და გამოჯანმრთელებულ ჰიპოპოტამს.

მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს მეშვიდე გამოცანას ზღაპრის „დაბნეულობა“ შესახებ, სთხოვს დაიმახსოვრონ, ვინ აანთო ამ ზღაპარში ასანთებით ლურჯი ზღვა.

ამ ზღაპარში თევზი დადის მინდორზე,

და გომბეშოები დაფრინავენ ცაზე.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს აჩვენონ, თუ როგორ აფრიალდა პეპელა ფრთებს და ჩააქრო ცეცხლმოკიდებული ზღვა.

აქ მოდის პეპელა

ფრთების ქნევა,

ზღვამ ქრებოდა -

და გაქრა.

შემდეგ ბავშვები აჩვენებენ, თუ როგორ აღფრთოვანდნენ და ყვიროდნენ ცხოველები. მოაწყეთ ცხოველთა გუნდი.

ცხოველები ბედნიერები არიან!

იცინოდა და მღეროდა

ყურები ტაშით,

ფეხები აკოცა...

მასწავლებელი ბავშვებს ეკითხება მერვე გამოცანას ზღაპრის "ბარმალეის" შესახებ, სთხოვს დაიმახსოვრონ ვინ გადაყლაპა ბარმალეი (ნიანგი), რომელი გმირი მოხვდა ზღაპარში "ბარმალეი" სხვა ზღაპრიდან (აიბოლიტი).

ამ ზღაპარში სისხლისმსმელი

და დაუნდობელი ბოროტმოქმედი

ვის უყვარს

Პატარა ბავშვები.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, რომ სიმღერაზე ჯერ ბოროტი ბარმალეი წარმოაჩინონ, შემდეგ კი კარგი.

დასასრულს, ბავშვები იხსენებენ, რომელ ზღაპრებში K.I. ისინი ჩუკოვსკის ესტუმრნენ. ისინი გამოთქვამენ სურვილს შემდგომი მოგზაურობის შესახებ ავტორის ლიტერატურულ ნაწარმოებებში.