ვერტიაჩიხი მარგარიტა ბორისოვნა - მუსიკალური დირექტორი, ეფიმოვა ელენა ივანოვნა - ფიზიკური ფიტნეს ინსტრუქტორი
საგანმანათლებლო დაწესებულება: MBDOU "საბავშვო ბაღი No11" ქალაქი ლისვა, პერმის რეგიონი
სამუშაოს მოკლე აღწერა:ბავშვები შედიან მუსიკალურ ოთახში, სადაც ტირილი ფედორა ზის. ბავშვები ფედორას დახმარებას და კერძების მოძიებას სთავაზობენ. ისინი მასთან ერთად მიდიან ძიებაში რუკის გამოყენებით. გზად ისინი ხვდებიან ექიმ აიბოლიტს და ასრულებენ დავალებებს ჩუკოვსკის ზღაპრებზე.
გამოქვეყნების თარიღი: 2017-11-21 გასართობი სცენარი "დაფუძნებულია K.I. ჩუკოვსკის ზღაპრებზე" მარგარიტა ბორისოვნა ვერტიაჩიხი - მუსიკალური დირექტორი, ელენა ივანოვნა ეფიმოვა - ფიზიკური ფიტნეს ინსტრუქტორი ბავშვები შედიან მუსიკალურ ოთახში, სადაც ტირილი ფედორა ზის. ბავშვები ფედორას დახმარებას და კერძების მოძიებას სთავაზობენ. ისინი მასთან ერთად მიდიან ძიებაში რუკის გამოყენებით. გზად ისინი ხვდებიან ექიმ აიბოლიტს და ასრულებენ დავალებებს ჩუკოვსკის ზღაპრებზე.

იხილეთ გამოცემის სერტიფიკატი

გასართობი სცენარი "დაფუძნებულია K.I. ჩუკოვსკის ზღაპრებზე"

სამიზნე: ბავშვებში მხიარული განწყობის გამოწვევა და გართობაში მონაწილეობის სურვილი.

ამოცანები :

1. შეაჯამეთ ბავშვების ცოდნა ჩუკოვსკის ნამუშევრების შესახებ.

2. ბავშვების შემოქმედებითი გამოხატვის სტიმულირება.

3. გამოუმუშავეთ ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულება, თანაგრძნობის გრძნობა და სხვების დახმარების სურვილი.

მასალები და აღჭურვილობა : სახლი, მაგიდა, სკამი, ნაგავი მაგიდასთან. რუკა, რომელშიც ნაჩვენებია ბავშვების გზა; ფოთლები ზღაპრების შესახებ გამოცანებით; ექიმის ჩემოდანი, კონვერტი „ვინ ვინ არის“ დავალება; შავი ყუთი, რომელშიც არის ნივთები: ტილო, შოკოლადი, ჯემის ქილა, კალოშები, ბუშტი, ჭურჭელი: ჭიქები, თეფშები, კოვზები, ჩაიდანი - პლასტმასი; სათამაშო სამედიცინო საშუალებები.

ჩანაწერი "ხალხური მუსიკა"

(ბავშვები შედიან დარბაზში. ცენტრალურ კედელთან არის სახლი, სახლში არის მაგიდა, რომელზეც ფედორა ზის და ტირის).

მასპინძელი: რა უცნაური მოხუცი ქალბატონი იჯდა მაგიდასთან მარტო.

მაგიდასთან ზის და ტირის, ძალიან მოწყენილია!

გამარჯობა, ბებო! რა დაგემართა?

რა უბედურება მოხდა?

FEDORA: (მღერის) საცერი მინდვრებზე ტრიალებს, ღარები კი მდელოებში.

ცოცხი ქუჩაში ნიჩბას მიჰყვებოდა.

ოჰ, ოჰ, ოჰ, ოჰ, ოჰ! მოდი სახლში!

და ჭიქები და ჭიქები წავიდა, მხოლოდ ტარაკნები დარჩა! ვაი ფედორას, ვაი!

მასპინძელი: ბიჭებო, ეს არის Fedora. რომელი ზღაპარიდანაა?

ბავშვები: ფედორინოს მწუხარება.

წამყვანი: რომელმა მწერალმა დაწერა ეს ზღაპარი?

ბავშვები: K.I. ჩუკოვსკი.

ფედორა: დამეხმარე მოხუცი, დააბრუნე ჭიქები და კოვზები.

და ქვაბი და ცოცხი და მათ გარეშე დავკარგავდი!

მასპინძელი: ბიჭებო, როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ Fedora-ს?

ბავშვები: ჩვენ უნდა ვიპოვოთ მისი კერძები.

FEDORA: მაგრამ მე არ ვიცი სად წავიდა ჩემი კერძები?

მასპინძელი: ( ამჩნევს მაგიდასთან დადებულ ბარათს). შეხედე, ეს არის ერთგვარი რუკა. ნიშნები მიუთითებს გზაზე. იქნებ ამ რუკას მივყვეთ და იქ ვიპოვოთ კერძები?

FEDORA: გამომყევით, ბიჭებო! მოდით წავიდეთ!

(ბავშვები მიჰყვებიან ფედორას და წამყვანი მიდის აიბოლიტში გადასვლისთვის)

ჩანაწერი "პროცესია"

(ბავშვები გველივით დადიან და დიდ ყვავილთან ჩერდებიან ქოთანში. მასზე არის ფოთლები გამოცანებით ზღაპრების შესახებ)

FEDORA: უცნაურია, გზა დასრულდა. ჩვენს წინ არის ჩიხი. რაღაც ხე დგას. და რა არის მასზე ჩამოკიდებული ეს უცნაური ფოთლები? ( ამჩნევს ფოთლებს ზღაპრებით. იღებს ერთ-ერთ მათგანს და კითხულობს)

FEDORA: ბაბუა კორნი იწვევს ყველა ბავშვს სტუმრად.

მაგრამ განსაკუთრებით უხარია ასეთი ბიჭების დაპატიჟება.

ვინ იცის ზღაპრების მოსმენა, ან უყვარს მათი წაკითხვა.

როგორც ჩვენი ჭიშკართან, სასწაული - ხე იზრდება.

მასზე არა ყვავილები, არც ფოთლები, არამედ ჩუკოვსკის ზღაპრები.

ყველაფერი წავიდა! ვერასდროს გამოვიცნობ ამ ზღაპრებს! იქნებ ბიჭებო დამეხმაროთ?

გამოიცანით ზღაპრები

1. დათვები ველოსიპედით მიდიოდნენ, მათ უკან კატა მოჰყვებოდა.

კურდღლები ტრამვაზე, გომბეშო ცოცხზე, ცხენოსნობა და სიცილი, ჯანჯაფილის ღეჭვა.

უცებ კარიბჭიდან საშინელი გიგანტი გამოჩნდა. წითელი და ულვაშიანი ტარაკანი. (ტარაკანი)

2.მოულოდნელად დედაჩემის საძინებლიდან, მშვილდოსანი და კოჭლი

ნიჟარა გამოდის და თავს აქნევს. (MOIDODYR))

3. ბუზმა გაიარა მინდორზე, ბუზმა ფული იპოვა.

ბუზი ბაზარში გავიდა და სამოვარი იყიდა. (THUSKING FLY)

4.ჩემმა ტელეფონმა დარეკა, ვინ ლაპარაკობს? სპილო! სად? აქლემიდან! (ტელეფონი)

5. ბავშვებო, ნუ წახვალთ აფრიკაში ამქვეყნად არაფრისთვის, აფრიკაში სასეირნოდ.

აფრიკაში არიან ზვიგენები, აფრიკაში - გორილები, აფრიკაში - დიდი, გაბრაზებული ნიანგები! (ბარმალეი)

FEDORA: კარგად გააკეთე! გამოიცანი ყველა ზღაპარი! ( ხეზე კიდევ ერთი ფოთოლი შეამჩნია, რომელიც ბავშვების შემდგომ გზაზე მიუთითებს) და აი, შემდეგი ბარათი. წავიდეთ, ბიჭებო! ვირბინოთ ნაკადის გასწვრივ!

თამაში "TREEK"

(ბავშვები დგანან წყვილებში, უჭირავთ ხელში, ქმნიან "საყელოებს" ბოლო წყვილი გადის ყველა საყელოში და დგას ყველას წინ; ყველა ბავშვი დარბის ამ გზით)

(თამაშის ბოლოს ფედორა ვარდება, ტირილს იწყებს და ექიმს დაურეკავს).

ფედორა: ოჰ, ოჰ, ოჰ! ტერფი მოვუგრიხე! ექიმები! ექიმო სწრაფად! ბიჭებო, სასწრაფოდ დაურეკეთ ექიმს!

ბავშვები: ექიმო! ექიმო!

"სასწრაფო დახმარების სირენის" ჩაწერა

(დოქტორ აიბოლიტში ჩაცმული მასწავლებელი დარბაზში გადის ჩემოდნით ხელში)

აიბოლიტი: რა არის, რა მოხდა, სად არის პაციენტი?

ბავშვები: ფედორამ ფეხი გადაატრიალა.

AIBOLIT: (იკვლევს ფედორას) აქ გტკივა და აქ გტკივა? დიახ, გასაგებია! ( ფედორას ფეხს უწევს, ფედორა ღრიალებს). აბა, როგორ ხარ?

ფედორა: ოჰ, როგორც ჩანს, არაფერი მტკივა! გმადლობთ, ექიმო. რა გქვია?

აიბოლიტი: ეცადე გამოიცნო ჩემი სახელი და რომელი ზღაპრიდან ვარ.

თამაში "უთხარი სიტყვა"

კარგი ექიმო.......( აიბოლიტი)!
ის ხის ქვეშ დგას………..( იჯდა)
მოდი მასთან სამკურნალოდ
და ძროხა და ………………..( მგელი).
და ხარვეზი და …………………( ჭია),
და დათვი!
ყველას განკურნავს, ყველას განიკურნებს
კეთილი……………………( ექიმი აიბოლიტი)!

აიბოლიტი: ასეა, მე აიბოლიტი ვარ! იმისთვის, რომ ყოველთვის ჯანმრთელი და ძლიერი იყო, დილით ვარჯიშები უნდა გააკეთოთ. და შენ, ფედორა, ნუ გააკეთებ ამას!

FEDORA: რა თქმა უნდა, არა! მე მიყვარს დიდხანს ძილი, ლანჩამდე!

აიბოლიტი: ამიტომაც გაგიპარა ჭურჭელი, რადგან ზარმაცი ხარ!

FEDORA: ოჰ, ძვირფასო ექიმო, სწრაფად მასწავლე როგორ გავაკეთო ვარჯიშები!

აიბოლიტი: ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი, ჩვენ გავაკეთებთ სავარჯიშოებს!

სახალისო სავარჯიშო

(დატენვის შემდეგ, Fedora ამჩნევს კონვერტს, რომელიც შეიცავს შემდეგ ამოცანას)

FEDORA: ოჰ, შეხედე - აჰ, რაღაც კონვერტი. ( ბეჭდავს და კითხულობს დავალებას).

ვინ არის ვინ?

რომელ გმირებს ეკუთვნის ეს ზღაპრული სახელები?

1.აიბოლიტი...( ექიმი)

2. ბარმალეი... ( ყაჩაღი)

3. Fedora... ( ბებია)

4. განავალი... (ზვიგენი)

5. მოიდოდირ... ( სარეცხი აუზი)

6. ტოტოშკა, კოკოშკა...( ნიანგები)

7. ჩხვლეტას ხმა… ( ფრენა)

8. წითური, ულვაშებიანი გიგანტი... ( ტარაკანი)

ფედორა: რა! ყველა სახელი გამოიცნო! აი შემდეგი ბარათი. მხოლოდ გზა გადის ჭაობში. გეშინია წასვლის? მერე მუწუკებზე, მუწუკებზე, გამომყევი! წავიდეთ, ბიჭებო!

აიბოლიტი: მე შენთან ვარ, თორემ შეიძლება რამე განმეორდეს!

ჭაობის გადაკვეთა

(ბავშვები ორ ფეხზე ხტებიან ფედორას უკან „მუწუკებზე“, სათითაოდ სვეტში.გადაკვეთის ბოლოს ფედორა ამოიღებს ყუთს).

FEDORA: ვაი, ბოლოს გადავკვეთეთ! ნახეთ რა ვიპოვე! ერთგვარი ყუთი! ( ყუთზე არის ჩანაწერი შემდეგი დავალების შესახებ, Fedora კითხულობს მას).

შავი ყუთი

1. ყუთში არის ნიანგების საყვარელი კერძი ზღაპრიდან "ტელეფონი". რა არის ეს?

(გალოშები)

(ფედორა გამოაქვს კალოშები)

2. ყუთში არის ის, რაც გადაყლაპა ნიანგმა ზღაპარში "Moidodyr". რა არის ეს?

(BAST)

(Fedora იღებს სარეცხი ქსოვილს)

3. ყუთში არის ის, რაც პეპელას გაუმასპინძლდა ზღაპარში „ფრენა - ცოკოტუხა“. რა არის ეს?

(JAM)

(Fedora იღებს ჯემს)

MADOU No. 240 „კომბინირებული საბავშვო ბაღი“

გასართობი "მოგზაურობა K.I. ჩუკოვსკის ზღაპრებში"

ბარსუკოვა ელენა ვლადიმეროვნა

პუნინა ელენა ვლადიმეროვნა

აღმზრდელებს

• ბავშვებში აღზარდოს სიყვარული ჩუკოვსკის ნამუშევრებზე, გააღვიძოს ინტერესი, ცნობისმოყვარეობა და გამოხმაურება მის ნამუშევრებზე.
• ნაწარმოების შინაარსის გაგებისა და პერსონაჟების ქცევის ანალიზის უნარის გამომუშავება.
• განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა და ლოგიკური აზროვნება.

ხელი შეუწყოს მეგობრული ურთიერთობების დამყარებას და გუნდში მუშაობის უნარს, შეძლოს ერთმანეთთან მოლაპარაკება.

აღჭურვილობა:

დისკი ქ. ჭიქა, ტელეფონი, კონვერტი დავალებებით მეორე გამოცანისთვის, კალათა, წერილი Fedora-სგან, კერძების ამოჭრილი სურათები, ნაწყვეტების ჩანაწერი K.I ბარმალის პორტრეტის დამზადების შესახებ, წერილი აიბოლიტისგან.

ორგანიზაციული თამაში

ტალღა ეშვება ნაპირისკენ.

მოჰყვა კიდევ ერთი.

ეს უფრო მაღალია.

ეს არის ქვემოთ

ეს საერთოდ არ ჩანს.

ზღვის სანაპიროზე კი ქვიშას ვითამაშებთ.

იქნება კოშკი და ქვიშა,

ცასავით მაღლა.

(მოძრაობები შესრულებულია ტექსტის მიხედვით.)

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

განმანათლებელი: ბიჭებო, დღეს ჩვენ გავემგზავრებით ჩუკოვსკის ზღაპრებში და ახლა თქვენ გაიგებთ რომელი. ახლავე ჩავრთავ დისკს... (მასწავლებელი ეძებს დისკს, მაგრამ პოულობს ბარმელის წერილს)

წერილი: მე ავიღე შენი დისკი, თუ გინდა დაბრუნდი, მაშინ მოდი ჩემთან აფრიკაში. მარტო მოზრდილების გარეშე (ბარმალეი)

განმანათლებელი: მაშ, ბიჭები მიდიან მოგზაურობაში?

ბავშვები: პასუხები

განმანათლებელი: მოდით, გადავხედოთ დედამიწას და გავიგოთ, სად არის აფრიკა?

როგორ შეიძლება იქ მისვლა?

ბავშვები: პასუხები

განმანათლებელი: დიახ, გემზე გაცურავთ. უბრალოდ დაიმახსოვრე ეს (მოერიდე ცხოველებს და მწერებს, არ აკრიფო უცნობი კენკრა და მცენარეები, ისინი შეიძლება საშიში იყოს. აიღეთ საჭე, ბინოკლები და პირველადი დახმარების ნაკრები, რადგან გზაში ყველაფერი შეიძლება მოხდეს. ახლა თქვენ ასხდებით ჯადოსნურ გემს, რომელიც მიგიყვანთ აფრიკაში, უბრალოდ წადით წინ, არ გადაუხვიოთ გზას, იმოძრავეთ ამ მიმართულებით!

(ჩანაწერის კასეტა ჩართულია)

ბარმელი გამოდის და მუსიკას თიშავს

ბარმალეი: დიახ, ჩვენ მოვედით ჩვენი დისკის ასაღებად, თქვენ გგონიათ, მე მას უბრალოდ მოგცემ. არა, არ დამიბრუნებ, სანამ არ დამეხმარები. ზღვამ ჩვენს ნაპირზე ზარდახშა შემოიტანა და მასში რაღაც უცნაური რამ იყო. დამეხმარეთ გავარკვიო, რა არის ეს. შეგიძლიათ დახმარება?

1 გამოცანა: "მშვენიერი ჩანთა"

(ბავშვებს სთხოვენ დაადგინონ კ.ი. ჩუკოვსკის რომელი ნაწარმოებები შეიცავს ამ ნივთებს)

1. სარეცხი ქსოვილი ("Moidodyr")
2. ფანარი ("ცოკოტუხა ფრენა")
3. ტელეფონი ("ტელეფონი")
4. ასანთის ყუთი ("დაბნეულობა")
5. ჭიქა ("ფედორინო-მწუხარება")

ჩვენ დავასრულეთ ეს დავალება.

რიდლი 2: "ისინი დადიან, იცინიან და ღეჭავენ ჯანჯაფილს". ბავშვებს სთხოვენ დაადგინონ რა უხაროდათ ჩუკოვსკის ლექსების გმირებს

1. და ზვიგენი ყარაკულა

მარჯვენა თვალით ჩაუკრა თვალი

და იცინის და იცინის,

თითქოს ვიღაც ტიკტიკებდა.

და პატარა ჰიპოპოტამები

დაიჭირა მათი მუცელი

და ისინი იცინიან და ტირილით იფეთქებენ -

ასე ირხევა მუხის ხეები.

(ავადმყოფი ცხოველების აღდგენა "აიბოლიტი")

2. ციცინათელები მორბოდნენ,

ჩვენ ავანთეთ შუქები - მხიარული გახდა,

ეს კარგია!

ჰეი ასტოფეხებო,

გაიქეცი ბილიკზე

დაურეკეთ მუსიკოსებს

მოდი ვიცეკვოთ!

მუსიკოსები სირბილით მოვიდნენ

ურტყამს დოლები...

(გამარჯვება ობობაზე. „აბეზარი მფრინავი“)

3. ძალიან მიხარია, ძალიან მიხარია

მთელი ცხოველის ოჯახი

განადიდეთ, მიულოცეთ

გაბედული ბეღურა!

ვირები მღერიან მის დიდებას ნოტების მიხედვით,

თხები წვერით წმენდენ გზას...

(ტარაკანის მოშორება. „ტარაკანი“)

კარგად გააკეთეს, მათ გაართვეს თავი ამ ამოცანას.

(კალათი გატეხილი ჭურჭლით და წერილი Fedora-სგან)

ბარმალეი: ეს როგორი კალათაა ფრაგმენტებით და არის წერილიც.

Fedora (წერილი): გამარჯობა, ბიჭებო. დამეხმარეთ გთხოვთ, ჩემი ჭურჭელი დამტვრეულია და წებოვანია. გპირდები, რომ ყოველთვის დავიბან ჭურჭელს და შენსავით მოწესრიგებული გავხდები!

1. გამოცანა: შეაგროვეთ კერძები

რადგან ყველანი კარგად უმკლავდებით ყველაფერს, კარგი, ასეც იყოს, მოდით ვითამაშოთ ჩემი საყვარელი თამაში "მაიმუნები"

ფიზიკური აღზრდის სესია „მაიმუნები“ იმართება

ჩვენ ბიჭები მაიმუნები ვართ

და ჩვენ ცხელ ქვეყნებში ვცხოვრობთ.

ჩვენ გვიყვარს ბანანის ღეჭვა

ქოქოსის სროლა

ვაზი ატრიალეთ.

გახსენით პირი უფრო ფართოდ

და აცინცეთ პატიოსანი ხალხი.

აჩვენე ყურები ხელებით

და დაარტყი მას თავზე,

გადახტე ფეხის თითებზე,

იყვირე რამე უფრო ხმამაღლა, ვიდრე ვინმე სხვამ.

ახლა კი გავჩერდით

და ისინი თავის ადგილზე ჩაიძირნენ.

(მოძრაობები შესრულებულია ტექსტის მიხედვით)

რიდლი 4: K.I. ჩუკოვსკის ნამუშევრების ამოცნობა ფრაგმენტების მოსმენით (კონვერტში არის ფლეშ დრაივი K.I. ჩუკოვსკის ხმის ჩანაწერით)

რიდლი 5: კროსვორდი (გადახვევის სახით)

ბავშვები მოწვეულნი არიან გააგრძელონ K.I. ჩუკოვსკის სტრიქონები, შეიყვანონ პასუხები კროსვორდის თავსატეხში და შექმნან საკვანძო სიტყვა.

მაშ, რა აქვს საერთო მკერდიდან ამ ყველა ნივთს?

ბავშვები: პასუხები

რიდლი 6: წერილი აიბოლიტისგან

”ბიჭებო, დაეხმარეთ ერთი პაციენტის განკურნებას, ის ავად არის საშინელი დაავადებით, ”ბოროტებით”, თუ სწორად დახატავთ მის პორტრეტს, ის განიკურნება და გახდება კეთილი.”

"შეაგროვეთ ბარმალის პორტრეტი"

ბარმალეი: ვის ჰგავს? ოჰ, ეს მე ვარ, რა ლამაზი და კარგი ვარ აქ. ასე რომ, ახლა მე ყოველთვის ასე ვიქნები. რადგან ყველაფერი გამოიცანი და განმკურნე, მაშინ აიღე შენი დისკი. ჩასვით თქვენს ჯადოსნურ გემზე და წადით თქვენს საბავშვო ბაღში. სასიამოვნო მოგზაურობას გისურვებთ!

(კასეტა იწყება)

აღმზრდელი: ბიჭებო, თქვენ დაბრუნდით!

ბარმალეიმ მოგცა დისკი? მან მაშინვე მოგცა დისკი? რადგან ყველაფერი ასე კარგად დასრულდა და ჩვენ გვაქვს დისკი, ჩვენ მას თქვენთან ერთად ვუყურებთ.

მატინე, რომელიც დაფუძნებულია K.I. ჩუკოვსკის ზღაპრებზე უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "ზღაპარი მოვიდა ჩვენთან სანახავად"

პერსონაჟები

წამყვანი სრულწლოვანია

ზღაპრის "მოპარული მზის" პერსონაჟები ბავშვები არიან:

მზე

ნიანგი

ურსა

დათვის ბელი

ზოგიერთი ბავშვი და სტუმარი დარბაზში ზის. უკრავს სიმღერა "Where the Wizards Are" ფილმიდან "Dunno from Our Yard".

ბავშვების ჯგუფი დარბაზში გადის მუსიკაზე და ცეკვავს. ცეკვის შესრულების შემდეგ ბავშვები სხედან სხვებთან ერთად.

წამყვანი. ძვირფასო ბიჭებო და სტუმრებო! დღეს ჩვენ გვაქვს არა ჩვეულებრივი დღესასწაული, არამედ ზღაპრების დღესასწაული. ჩვენ ვაპირებთ მოგზაურობას კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკის ზღაპრებში. ჩვენი დღესასწაული რომ დაიწყოს, ყველამ ერთად უნდა გვახსოვდეს მწერლის ერთ-ერთი ზღაპრის სიტყვა და სათაური. ახლა მე წაგიკითხავ სტრიქონის დასაწყისს, შენ კი ხმამაღლა იტყვი დასასრულს. მზად ხარ? დავიწყოთ.

ჩვენი მირონის მსგავსად

ცხვირზე ჯდომა... (ყვავი).

და ხეზე არის რუფები

ბუდეებს აშენებენ... (არაფში).

ვერძი გემზე ავიდა

და წავედი... (ბაღში).

ბაღში სადღაც ბაღში

იზრდებიან... (შოკოლადები).

და ჩვენს კარებთან

... (სასწაული ხე იზრდება).

სასწაული, სასწაული, სასწაული, სასწაული

მშვენიერია!

არა მასზე ფოთლები,

არა ყვავილები მასზე,

... (და წინდები და ფეხსაცმელი,

ვაშლის მსგავსად!)

წამყვანი.კარგად გააკეთე! ვინ იტყვის რა ჰქვია ამ ზღაპარს?

წამყვანი. ასეა, ამ ზღაპარს ჰქვია "სასწაული ხე". კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ რა იზრდება სასწაულის ხეზე?

ისმენენ ბავშვებისა და მშობლების პასუხებს.

წამყვანი. ვაქციოთ ჩვენი ხე სასწაულის ხედ.

თამაში "სასწაული ხე" თამაშობს.

ბავშვებს ეძლევათ ფერადი ქაღალდისგან ამოჭრილი ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის ნიმუშები (ბლუზა, ქვედაკაბა, შარვალი, შორტები, საცურაო კოსტუმი, ხელთათმანები, ქუდი, ხელთათმანი, თაფლი, მაისური, თექის ჩექმები, ფეხსაცმელი, სანდლები, ფეხსაცმელი, ჩექმები და ა.შ.) ბავშვების ამოცანაა შემოთავაზებული ნივთებიდან აირჩიონ მხოლოდ ფეხსაცმელი და მიამაგრონ ხის მოდელზე.

წამყვანი.შეხედე, ჩვენ გვაქვს ნამდვილი ზღაპრული სასწაული ხე. ახლა ჩვენ შეგვიძლია უსაფრთხოდ წავიდეთ ზღაპრებში მოგზაურობაში. გამოიცანით გამოცანა და გაიგებთ, თუ რა ზღაპარს შევხვდებით.

ბოსი ტილოების ზემოთ არის -

ყველაზე მნიშვნელოვანი სარეცხი.

მას უყვარს სუფთა ბიჭები

ობობები, თაგვები, იხვის ჭუკი.

წამყვანი უსმენს ბავშვების პასუხებს.

წამყვანი. კარგად გააკეთე! ჩვენ აღმოვჩნდით ზღაპარში "Moidodyr". მოდით შევამოწმოთ, იციან თუ არა ეს ზღაპარი ჩვენმა სტუმრებმა, დედებმა, მამებმა, ბაბუებმა და ბებიებმა. ძვირფასო უფროსებო, დამეხმარეთ. შენი ამოცანაა გააგრძელო ხაზი.

გაფრინდა... (ფურცელი),

და ბალიში

ბაყაყივით

... (ის გალოპით მოშორდა ჩემგან).

მე სანთლის მომხრე ვარ

სანთელი - ... (ღუმელში)!

მე წიგნისთვის ვარ

ტა - ... (გაიქცე

და გამოტოვება

საწოლის ქვეშ!)

მთვრალი მინდა... (ჩაი)

სამოვარს... (გავრბივარ),

ოღონდ ჩემგან ქოთანი

... (თითქოს ცეცხლიდან გაიქეცი).

წამყვანი.საოცარი! გადავიდეთ შემდეგ ზღაპარზე. და როგორი ზღაპარი იქნება ეს ჩემი გამოცანის გამოცნობით გაიგებთ.

ის კურნავს ცხოველებს და ფრინველებს:

ვეფხვი, ციყვი, კვერნა.

და როცა აფრიკაში ჩავედი -

ბარმალეა აწია.

(ბავშვების პასუხები.)

უფლება. ეს არის ზღაპარი "აიბოლიტი". გახსოვთ, აიბოლიტი აფრიკაში წავიდა ავადმყოფი ცხოველების გადასარჩენად. გზაზე ბევრი საფრთხეა. მე და შენ უნდა დავეხმაროთ მას რაც შეიძლება სწრაფად მიაღწიოს მიზანს.

და აიბოლიტი ადგა, აიბოლიტი გაიქცა,

ის გადის მინდვრებში, ტყეებში, მდელოებში.

და აიბოლიტი იმეორებს მხოლოდ ერთ სიტყვას:

"ლიმპოპო, ლიმპოპო, ლიმპოპო!"

გთხოვთ მითხრათ რა ტიპის ტრანსპორტით შეძლებს აიბოლიტი უფრო სწრაფად გამოიყენოს მინდვრებში, ტყეებში და ზოგადად ადგილზე. (ბავშვების პასუხები.)

მოდით შევაგროვოთ სხვადასხვა ტიპის სახმელეთო ტრანსპორტი აიბოლიტისთვის.

იმართება კონკურსი „მოდელის შეკრება“.

ბავშვების ამოცანაა აირჩიონ მიწისზედა ტრანსპორტის მოდელები შემოთავაზებული ფორმებიდან და შეაგროვონ ისინი ნაწილებისგან („დიდი რბილი თავსატეხები“ კონსტრუქტორი, რომელიც შეიცავს სხვადასხვა სახის ტრანსპორტის).

წამყვანი. ჩვენი დახმარებით აიბოლიტმა ზღვამდე მიაღწია.

მაგრამ მათ წინ ზღვაა

ღია სივრცეში მძვინვარებს და ხმაურობს.

და ზღვაში მაღალი ტალღაა,

ახლა ის აიბოლიტს გადაყლაპავს.

როგორ შეუძლია აიბოლიტს გადალახოს ეს დაბრკოლება? (ბავშვების პასუხები.) მოდი დავეხმაროთ, შევუწყოთ ექიმს მანქანა, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას წყალზე მოგზაურობისთვის.

კონკურსის „Assemble a Model“-ის მეორე ეტაპი მიმდინარეობს.

ბავშვების ამოცანაა იმავე სამშენებლო კომპლექტიდან წყლის ტრანსპორტის მოდელების შერჩევა და აწყობა.

წამყვანი. ჩვენ დავეხმარეთ აიბოლიტს ზღვის გადალახვაში. მაგრამ მას ახალი დაბრკოლება აქვს გზაზე.

და მთები დგანან მის წინ გზაზე,

და ის იწყებს მთებში სეირნობას,

და მთები მაღლა დგება, მთები კი ციცაბო,

და მთები ღრუბლების ქვეშ მიდიან!

რა დაეხმარება აიბოლიტს მთების გადალახვაში და მათზე გადაფრენაში? (ბავშვების პასუხები.)

კონკურსის „Assemble a Model“-ის მესამე ეტაპი მიმდინარეობს.

ბავშვების ამოცანაა აირჩიონ და ააწყონ საჰაერო ტრანსპორტის მოდელები ერთი და იგივე სამშენებლო კომპლექტიდან.

წამყვანი.აიბოლიტმა ჩვენი დახმარებით აფრიკაში მიაღწია. მას მხიარულად ხვდებიან სანაპირო მცხოვრებლები - კიბორჩხალები. მოდით, კრაბის ცეკვა გავაკეთოთ ექიმისთვის.

ბავშვები რიგზე დგანან და აჩვენებენ მუსიკალურ-მოტორულ ვარჯიშს „კიბორჩხალა“, ე.ჟელეზნოვას სიტყვები და მუსიკა.

ქარი უბერავს, უბერავს,

პალმები გვერდებზე კანკალებენ.

და კიბორჩხალა ზის პალმის ხის ქვეშ

და ის მოძრაობს კლანჭებს.

ტალღაზე თოლია დაფრინავს

და ჩაყვინთვის თევზისთვის.

და კიბორჩხალა ზის პალმის ხის ქვეშ

და ის მოძრაობს კლანჭებს.

წყალქვეშა სიღრმეში

ნიანგი ბოლოში დევს.

და კიბორჩხალა ზის პალმის ხის ქვეშ

და ის მოძრაობს კლანჭებს.

წამყვანი. ისინი დაეხმარნენ აიბოლიტს. ჩვენ შეგვიძლია უსაფრთხოდ გადავიდეთ შემდეგ ზღაპარზე.

მან მიიწვია მწერები ბურთზე,

გამოვაცხვე ფუნთუშები, ჩიზქეიქები და ბლინები.

ბოროტმოქმედმა დიასახლისი ბურთიდან გაიყვანა,

მაგრამ მამაცი კოღოს ობობამ გაიმარჯვა.

(ბავშვების პასუხები.)

კარგად გააკეთე! მე და შენ აღმოვჩნდით ზღაპარში "ცოკოტუხა ფრენა". გთხოვთ დაიმახსოვროთ, რა აღმოაჩინა ბუზმა მინდორზე გასვლისას? მართალია, ფული. და სად წავიდა ამ ფულით? რა იყიდა ბუზმა ბაზარში? რა თქმა უნდა, სამოვარი. მე და შენ შეგვიძლია გავიგოთ, რომელი სამოვარი იყიდა ბუზმა. ამისათვის თქვენ უნდა მოაწყოთ თავსატეხის ყველა ნაწილი სწორად.

თამაში "აწყობა სამოვარი" ითამაშა.

ბავშვები იყოფა ორ გუნდად 4-5 კაციან.

თითოეული გუნდი იღებს ნაჭრებად დაჭრილი სამოვარის სურათს. ბავშვების ამოცანაა რაც შეიძლება სწრაფად შეაგროვონ მთლიანი სურათი ნაჭრებიდან. თამაში ითამაშა რამდენჯერმე.

წამყვანი.კარგად გააკეთე! ჩვენ ვემშვიდობებით ამ ზღაპარს და გადავდივართ შემდეგზე.

ამ ზღაპარში ისინი დაბინძურდნენ

ყველა ქოთანი ტყეში გაიქცა,

ჭიქები, კოვზები - ყველაფერი ზედიზედ

მათ აღარ სურთ მასთან ცხოვრება.

სად აღმოვჩნდით? ვინ ცხოვრობს ამ ზღაპარში? (ბავშვების პასუხები.)

რა თქმა უნდა, აქ ცხოვრობს ფედორა, რომელსაც ყველაფერი გაურბოდა, რადგან მას ნამდვილად არ უყვარდა სახლის დალაგება. და ზღაპარს ჰქვია "ფედორინოს მწუხარება". მოდით ვაჩვენოთ, როგორ შეგვიძლია გავწმინდოთ ნივთები.

ბავშვები აჩვენებენ მუსიკალურ-მოტორულ ვარჯიშს „დამხმარეები“, ე.ჟელეზნოვას სიტყვები და მუსიკა.

აბა, მოდი, სწრაფად გადავიდეთ საქმეზე

მუშაობა უფრო სახალისო იქნება

უფროსები ახლავე გაარკვევენ

როგორ მუშაობს თითოეული ჩვენგანი.

ჩვენ ყველგან ვწმენდთ მტვერს,

ჩვენ კი მაგიდის ქვეშ ვზივართ,

ჩვენ მას აქ წავშლით და იქაც გავასუფთავებთ,

ამ მტვერს ყველგან მოვაგროვებთ.

ჩვენ ერთად ვრწყავთ ყვავილებს,

და ჩვენ არ გვავიწყდება ეს:

ყვავილი ერთი, ყვავილი ორი

გრილ წყალს დავასხამთ.

ჩვენ გვიყვარს იატაკის წმენდა.

და ჩვენ ვწმენდთ დღეში ორჯერ,

ჩვენ ვწმენდთ, ვწმენდთ, ვწმენდთ, ვწმენდთ,

ჩვენ ოდნავადაც არ ვართ დაღლილები.

დედამ კერძები თქვა

ვირეცხები დახმარების გარეშე,

ასე, ასე, ასე, ასე

ვერ ვიტან.

წამყვანი.კარგად გააკეთე! იგივე უბედურება არ დაგემართება, როგორც ბებო ფედორას. და დროა გადავიდეთ შემდეგ ზღაპარზე.

მთელი დღე ურეკავენ

მათ თხოვნაში ნათქვამია:

კურდღლის ხელთათმანები

წიგნები მაიმუნისთვის

წვეთები ჰერონისთვის

და რაღაც დათვისთვის.

ვინ იცის ეს როგორი ზღაპარია? (ბავშვების პასუხები.) ასეა, ეს არის ზღაპარი „ტელეფონი“. გახსოვთ ბოლოს ვინ დარეკა? (ბავშვების პასუხები.) რა უბედურება მოხდა და ვის? მოდით ერთად ვთქვათ ამ ზღაპრის ბოლო სიტყვები.

ოჰ, ეს არ არის ადვილი სამუშაო -

გამოათრიეთ ჰიპოპოტამი ჭაობიდან!

ბიჭებო, ერთად ვიფიქროთ, როგორ დავეხმაროთ ჰიპოპოტამს ჭაობიდან გამოსვლაში. (ბავშვების პასუხები.)

სამუშაოები ტარდება TRIZ მეთოდოლოგიით.

წამყვანი. ჩვენ დავეხმარეთ ჰიპოპოტამს და შეგვიძლია უსაფრთხოდ წავიდეთ შემდეგ ზღაპარზე.

დღისით ღამესავით ბნელოდა.

ცხოველები ძალიან შეშინდნენ.

ბევრმა დაკარგა გზა,

და ლეკვები დაიკარგნენ.

ბავშვები ამბობენ ზღაპრის სახელს.

წამყვანი. რა თქმა უნდა, ეს არის ზღაპარი "მოპარული მზე".

მოდით ვაჩვენოთ ჩვენს სტუმრებს როგორი ნამდვილი მხატვრები ხართ.

შესრულებულია ზღაპრის „მოპარული მზის“ დრამატიზაცია.

წამყვანი.ასე რომ, ჩვენ ვეწვიეთ მშვენიერ ზღაპრულ ქვეყანას, რომელიც ჩვენთვის გამოიგონა კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკიმ. კიდევ ერთხელ დარწმუნდებით, რომ ცხოვრება უფრო მხიარულია ზღაპრებით. მოდით, ყველამ ერთად ვიმღეროთ სიმღერა ჩვენი დღესასწაულის დასასრულს.

ყველა ბავშვი დგას და მღერის სიმღერას "ისე რომ მარსზე გაფრინდნენ" ფილმიდან "მაშასა და ვიტის საახალწლო თავგადასავალი".

ზღაპრებზე დაფუძნებული ლიტერატურული გასართობიK.I. ჩუკოვსკი: "ესტუმრე ბაბუა კორნის"

(საშუალო და უფროსი ჯგუფები)

მიზნები:

• გაიხსენეთ ბავშვებთან ერთად K.I ჩუკოვსკის ნამუშევრების სახელები და შინაარსი, რომელთანაც ისინი გაეცნენ, გააღვიძეთ ბავშვებში საყვარელი ზღაპრის პერსონაჟების შეხვედრის სიხარული და განავითარეთ მათი ფანტაზია.
• წიგნების ნაწყვეტებისა და ილუსტრაციების საფუძველზე ლიტერატურული ნაწარმოებების შინაარსის განსაზღვრის უნარის გამომუშავება.
• წაახალისეთ ისინი „დაეხმარონ“ ამ ნაწარმოებების გმირებს - წაიკითხონ მათთან ნაცნობი ლექსები გამომსახველობითი მეტყველების ინტონაციური საშუალებების გამოყენებით.

წინასწარი სამუშაოები:ჩუკოვსკის ზღაპრების კითხვა "ტელეფონი", "ექიმი აიბოლიტი", "ფრენა-ცოკოტუხა", "ფედორინოს მწუხარება".

პროგრესი:

აღმზრდელი.ბიჭებო, გჯერათ სასწაულების?

ბავშვები:დიახ!

აღმზრდელი.დღეს დილით ჩვენს ჯგუფში ნამდვილი სასწაული მოხდა!

- გინდა ვნახო?

ბავშვები:დიახ!

აღმზრდელი.შემდეგ დახუჭე თვალები და არ შეხედო (ბავშვები დახუჭავენ თვალებს, მასწავლებელი ამოიღებს დედოფლის წიგნს).

-ახლა გაახილე თვალები და შეხედე. სასწაული ნახე? ნახეთ, ეს დედოფლის წიგნია, რა ლამაზია? მოგწონს ის? (დიახ).გავხსნათ და გადავხედოთ პირველ გვერდს. რა წერია პირველ გვერდზე? აი, ბიჭებო, წიგნის დამუშავების წესები.

ბავშვები:

1. მიიღეთ წიგნები სუფთა ხელებით.
2. წიგნების დაგლეჯვა შეუძლებელია.
3. წიგნები არ უნდა დაინგრეს.
4. წიგნებზე ვერ ხატავ.
5. თქვენ არ შეგიძლიათ კუთხეების მოხრა.

აღმზრდელი.კარგად, ბიჭებო! იცოდე წიგნის სწორად დამუშავება.

– მაგრამ წიგნების დედოფალი გვეუბნება კიდევ ერთი ოქროს წესი, რომელიც უნდა გვახსოვდეს: "წიგნებს უყვართ სიჩუმე"ამიტომ არ შეიძლება ხმამაღლა ლაპარაკი, ხმაური და თამაში, ყურადღებიანი უნდა იყოთ, თუ რაიმეს თქმა ან პასუხის გაცემა გსურთ, ხელი უნდა ასწიოთ. ყველას გახსოვთ ეს წესი? (დიახ).

– როგორ უნდა მოვიქცეთ?

ბავშვები:მშვიდი.

აღმზრდელი.ახლა ჩვენ შეგვიძლია გადავხედოთ შემდეგ გვერდს, რა არის იქ?

– ვინ არის ეს ბიჭებო? (კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკი).

- დღეს წიგნების დედოფალი გვეპატიჟება, მოვინახულოთ თქვენი უსაყვარლესი მწერალი, რომელიც უყვართ როგორც მოზრდილებს, ასევე ბავშვებს, კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკის.

– ბაბუა კორნი სტუმრობს
ყველა ბავშვი მოწვეულია!
მაგრამ ის განსაკუთრებით ბედნიერია
მოიწვიე ეს ბიჭები
ვის შეუძლია ზღაპრების მოსმენა?
ან უყვარს მათი წაკითხვა.
-გსურთ სტუმრად? (დიახ).
მაშინ, წავიდეთ.

ბავშვები გადიან და სხედან სკამებზე).

მაგიდაზე არის K.I. ჩუკოვსკის პორტრეტი და წიგნები მისი ნამუშევრებით.

აღმზრდელი.ასე რომ, ჩვენ მოვედით სტუმრად. აქ უკვე ველოდებით ჩუკოვსკის დაწერილ წიგნებს.

აღმზრდელი.დღეს დედოფლის წიგნით გავიხსენებთ ჩუკოვსკის ზღაპრებს.

- ბიჭებო, გახსოვთ, როგორ დაიწყო ჩუკოვსკიმ ზღაპრების წერა? (არა).

"მაშინ მე შეგახსენებ."

- კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკი დიდი ხნის წინ ცხოვრობდა, როცა შენი ბებია და ბაბუა ისეთივე პატარები იყვნენ, როგორც ახლა.

მას ოთხი შვილი ჰყავდა: ორი ქალიშვილი და ორი ვაჟი. ძალიან უყვარდა ისინი, ხშირად უკრავდა დამალვასა და ჭკუას, მათთან ერთად ბანაობდა ზღვაში, დაჰყავდა ნავებით და ბავშვებთან ერთად აშენებდა ზღაპრულ ქვიშის ციხეებს. ისინი ცხოვრობდნენ მეგობრულად და მხიარულად.

მაგრამ ერთ დღეს უბედურება მოხდა. მისი ერთ-ერთი ვაჟი (პატარა ბიჭი) მძიმედ დაავადდა. მას ჰქონდა მაღალი სიცხე და ძლიერი თავის ტკივილი. ბიჭი არაფერს ჭამდა, ვერ იძინებდა და მხოლოდ ტიროდა.

ჩუკოვსკის ძალიან შეებრალა შვილი, სურდა მისი დამშვიდება და წასვლისას დაიწყო ზღაპრის გამოგონება და მოყოლა. ბიჭს მოეწონა ზღაპარი, ტირილი შეწყვიტა, ყურადღებით მოისმინა და ბოლოს დაიძინა, რამდენიმე დღის შემდეგ კი სრულიად გამოჯანმრთელდა.

ამ ინციდენტის შემდეგ კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკიმ დაიწყო ზღაპრების შედგენა. და მან მოიფიქრა მრავალი ზღაპარი, რომლებიც კარგად იციან და უყვართ ბავშვებმა და უფროსებმა.

- ზღაპრები გიყვარს?

ბავშვები:დიახ.

აღმზრდელი.ჩუკოვსკის რა ზღაპრები იცით?

ბავშვები."ტელეფონი", "ექიმი აიბოლიტი", "მოიდოდირი", "ფრენა-ცოკოტუხა", "ფედორინოს მწუხარება".

აღმზრდელი.კარგია, ბევრი ზღაპარი იცი.

- ვნახოთ, რა წერია დედოფლის წიგნის შემდეგ გვერდზე. (გვერდს უვლის, მასზე არის ნაწყვეტი „მოიდოდირიდან“).

„საბანი
გაიქცა
ფურცელი გაფრინდა
და ბალიში
ბაყაყივით
ის გაბრწყინდა ჩემგან.
მე სანთლის მომხრე ვარ
სანთელი ღუმელშია!
მე წიგნისთვის ვარ
ტა - გაუშვით
და გადახტე
საწოლის ქვეშ!”
- ბიჭებო, გაიგეთ რა ზღაპარზეა საუბარი?

ბავშვები."მოიდოდირი".

აღმზრდელი.ვინ მაჩვენებს ამ წიგნს, სად არის? (ერთ-ერთი ბავშვი გამოფენილ წიგნებს შორის აჩვენებს „მოიდოდირს“).

- როგორ გამოიცანით? (მასზე დახატულია Moidodyr.)

- ასეა ბიჭებო, წიგნის გარეკანზე გამოსახული ილუსტრაციიდან შეგვიძლია დავადგინოთ, ვისზეა ან რაზეა ეს წიგნი, ნახატი დაგვეხმარა.

- ვისზეა ეს ზღაპარი? (ბავშვების პასუხები.)

- კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკის ნამდვილად არ მოსწონდა ბავშვები, რომლებიც ხელებს არ იბანდნენ და თავს არ იბანდნენ. მან დაწერა ზღაპარი ასეთ ბინძურ ადამიანებზე, რომელსაც "მოიდოდირი" ჰქვია.

- რა არის დედოფლის წიგნის შემდეგ გვერდზე?

- აქ გამოცანებია, ბიჭებო. თქვენ უნდა აირჩიოთ ნებისმიერი რიცხვი, მე გეტყვით გამოცანას ამ ნომრის ქვეშ. თუ სწორად გამოიცნობთ, ფანჯარა გაიხსნება.

1. ზამთარში ბუნაგში სძინავს
   უზარმაზარი ფიჭვის ქვეშ
   და როცა გაზაფხული მოვა
   იღვიძებს ძილისგან (დათვი).
2. ეშმაკური მოტყუება
   წითელი თავი
   ფუმფულა კუდი - სილამაზე
   და მისი სახელია... (მელა).
3. აქ არის ნემსები და ქინძისთავები
   ისინი სკამიდან გამოდიან.
   მიყურებენ
   რძე უნდათ (ზღარბი).
4. ფუმფულა ბურთი
   გრძელი ყური.
   ოსტატურად ხტება
   უყვარს სტაფილო (კურდღელი).

აღმზრდელი.კარგი ბიჭები. თქვენ დაასრულეთ დავალება. აჰა, სტუმარი მოვიდა ჩვენთან. იცით ვინ არის ეს?

ბავშვები.ეს არის ფიოდორის ბებია ზღაპრიდან "ფედორინოს მწუხარება".

აღმზრდელი.რას გვასწავლის ეს ზღაპარი?

ბავშვები.იყავით მოწესრიგებული, სუფთა, გაუფრთხილდით ჭურჭელს, გარეცხეთ.

ნაწყვეტის დრამატიზაცია ზღაპრიდან "ფედორინოს მწუხარება".

აღმზრდელი.მოდით, გადავხედოთ წიგნის დედოფლის შემდეგ გვერდს და ვნახოთ, კიდევ რას გვიმზადებს იგი.

- და აქ არის თამაში "უთხარი სიტყვა". მე წავიკითხავ სტრიქონის დასაწყისს და თქვენ განაგრძეთ.

კარგი ექიმი……….(აიბოლიტი)!
ის ხის ქვეშ არის………..(ზის)
მოდი მასთან სამკურნალოდ
ძროხაც და ……………..(მგელი).
და ბუზი და ………………… (ჭია),
და დათვი!
ყველას განკურნავს, ყველას განიკურნებს
კარგი………………… (დოქტორი აიბოლიტი)!

აღმზრდელი.გსიამოვნებდა თამაში? რომელი ზღაპრიდან არის ეს სტრიქონები?

ბავშვები.დიახ! ზღაპრიდან "ექიმი აიბოლიტი"

PHYSMINUTE

ექიმი აიბოლიტი. გამარჯობა. დამირეკე? უნდა გიმკურნალო?

აღმზრდელი.დავდგეთ წრეში და ვაჩვენოთ ექიმ აიბოლიტს, რომ ჯანმრთელები ვართ, არ არის საჭირო ჩვენი მკურნალობა.

თქვენ არ გჭირდებათ ჩვენი მკურნალობა,
კარგი ექიმი აიბოლიტი.
გავიქცევით და ვივლით,
ძალას მოვიპოვებთ.
მუცელი არ გვტკივა,
როგორც ღარიბი ჰიპოპოტამი.
ჩვენ ხელებს მზეს მივმართავთ,
შემდეგ კი ბალახზე დავჯდებით.
არწივებივით ვფრინავთ, ვფრინავთ,
ჩვენ ყველა მიმართულებით ვიყურებით,
სად არის აფრიკა - ქვეყანა?
იქნებ მათ სჭირდებათ დახმარება?
ჩიტასთან ერთად გადავხტებით,
როგორც მხიარული, ზარის ბურთი.
სკოკ-სკოკი, სკოკ-სკოკი,
ყლორტს ნუ ეკიდები.
მეგობრული სირაქლემას ღარიბი წიწილების მიმართ
ბიჭები ბალახის გასწვრივ დადიან.
ფეხები აიწევს
იარეთ სქელ ბალახში.
ყველას ვეხმარებოდით
ისინი თავად გაძლიერდნენ.

”აი, რამდენად ძლიერები და ჯანმრთელები ვართ.” დაჯექით, ბიჭებო.

თამაშის სიტუაცია "ექიმ აიბოლიტთან შეხვედრისას"(ბავშვები საყვარელი სათამაშოებით მოდიან ექიმთან ჯანმრთელობის შესამოწმებლად)

აღმზრდელი.რა არის დედოფლის წიგნის შემდეგ გვერდზე? (ტელეფონი და დათვი)

- მისი გაცოცხლება გინდა? (დიახ).

ახლა ოსტატებად გადაგაქცევთ. დახუჭე თვალები და არ შეხედო. გააკეთეთ სურვილი და თქვით საკუთარ თავს, რომ ნახატი გაცოცხლდეს (მუსიკა უკრავს და ბავშვს ვაქცევთ დათვს. როცა მუსიკა მთავრდება, ბავშვები თვალებს ახელენ).

- ბიჭებო, ჩვენი სურათი გაცოცხლდა.

ნაწყვეტის დრამატიზაცია ზღაპრიდან "ტელეფონი"

აღმზრდელი.ბიჭებო, მითხარით, რა ზღაპარიდან მოგვივიდა ეს გმირი?

დღეს ველოდები საჩუქარს,
დღეს დაბადების დღის გოგო ვარ.
წავედი ბაზარში
ვიყიდე სამოვარი.
ჩემს მეგობრებს ჩაით გავუმასპინძლდები,
საღამოს მოვიდნენ.

ბავშვები.ზღაპრიდან "ცოკოტუხა ფრენა".

აღმზრდელი.ბიჭებო, კორნი ივანოვიჩს ძალიან უყვარდა ბავშვები, ის ხშირად მოდიოდა ბავშვებთან მისი მხიარული ლექსებისა და ზღაპრების წასაკითხად. ბიჭებო, ნახეთ რამდენი ზღაპარი დაგვიწერა K.I.

- ბიჭებო, რატომ მოგწონთ ეს ზღაპრები?

ბავშვები.იმიტომ რომ კეთილები არიან, მხიარულები, საინტერესო, დამრიგებლები.

აღმზრდელი.რას გვასწავლის ზღაპრები?

ბავშვები.იყავი კეთილი, მოწესრიგებული, თავაზიანი.

აღმზრდელი.მადლობა K.I. ჩუკოვსკის მშვენიერი ზღაპრებისთვის. ახლა კი ცოკოტუხა ფლაი გვეპატიჟება ჩაის დასალევად.

(ბავშვებისთვის ეწყობა ჩაის სმა და ტკბილი სუფრა)

ამოცანები:

- გააძლიეროს ცოდნა კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკის შემოქმედების შესახებ;

- განავითაროს წარმოსახვა, მეხსიერება, სივრცეში ორიენტაცია, მეტყველება;

- შემოქმედებითი შესაძლებლობების ჩამოყალიბება, ერთობლივი საქმიანობის საფუძველი, ინტერესი კ.ი. ჩუკოვსკი.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს სამოგზაუროდ კ.ჩუკოვსკის ზღაპრებში. აწარმოებს გაცნობით საუბარს, გაარკვევს რა იციან ბავშვებმა ზღაპრების სახელები და მთავარი გმირების სახელები. ბავშვები ზღაპრებს ასახელებენ: "ფრენა-ცოკოტუხა", "მოპარული მზე", "ფედორინოს მწუხარება", "ტარაკანი", "მოიდოდირი", "დაბნეულობა", "ბარმალეი", "ტელეფონი", "აიბოლიტი".

მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად დადის რიგზე, ხელში უჭირავს და ამბობს:

ბაბუა კორნის

ჩვენ წავალთ სტუმრად

ბევრი კარგი ზღაპარი

ჩვენ ვიპოვით მას.

მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს გამოიცნონ რომელ ზღაპარში დაასრულეს ისინი. აკეთებს თავსატეხს ზღაპარზე "ბუზი ცოკოტუხა".

ვიღაც მარკეტში წავიდა

ვიღაცამ ფული იპოვა

შემდეგ კი ბადეში ჩავვარდი

მან ალბათ ვერ შეამჩნია ისინი.

ბავშვები გამოიცნობენ.

მასწავლებელი სთავაზობს თამაში "ფრენა ინტერნეტში". ბავშვები წრეში დგომით და ხელის ჩამორთმევით ქმნიან „ვებს“. "ფრენა" ბავშვი წრის ცენტრშია. ბავშვები წრეში დადიან ხელებით ქვემოთ და ამბობენ ზღაპრის სიტყვებს:

უცებ ვიღაც მოხუცი

ჩვენი მფრინავი კუთხეში

პოვოლოკი -

მას სურს მოკლას საწყალი

გაანადგურე ხმაური!

შემდეგ ისინი ჩერდებიან და მაღლა აწევენ დაჭერილ „ხაფანგს“ ხელებს. "ფრენა" უნდა დააღწიოს ქსელს ხაფანგების საშუალებით და სთხოვს თავის სტუმრებს დახმარებას:

ძვირფასო სტუმრებო, დაეხმარეთ!

მოკალი ბოროტმოქმედი ობობა!

და მე მოგაჭმე

და მე მოგცემ დასალევი

არ დამტოვო

ჩემს ბოლო საათში!

მასწავლებელი გვთავაზობს გახდე ბოროტი ობობები და კიდევ უფრო აბნევს ქსელს. თამაში "პუტანკა" ითამაშა. შერჩეული ბავშვი "კოღო" ხსნის ქსელს და ათავისუფლებს "ბუზს". მასწავლებელი ეპატიჟება ყველა ბავშვს წარმოიდგინონ თავი მამაცი კომარიკის გამოსახულებაზე, რომელსაც ხელში საბერი აქვს, რათა აჩვენოს, თუ როგორ ჭრის თავი ბოროტმოქმედ ობობას სრული გალოპებით. შემდეგ ბავშვები დგანან მწერების მრგვალ ცეკვაში და, ზღაპრის ბოლო მეოთხედამდე, ტაშს უკრავენ და რიტმულად ურტყამენ ქუსლებს.

ჩექმები ღრიალებს

ქუსლები აკაკუნებს -

იქნება, იქნება წიაღები

გაერთეთ დილამდე:

დღესდღეობით ხმაურიანი ბუზი

დაბადების დღე გოგო!

მასწავლებელი ბავშვებს სთხოვს მეორე გამოცანას ზღაპრის "მოიდოდირის" შესახებ, სთხოვს გამოიცნოს და დაასახელოს ის, რაც მთავარი გმირისგან გაურბოდა. ის ყოველთვის ბინძური იყო,

და არავინ მეგობრობდა მასთან.

გახდი სასიამოვნო სუფთა ადამიანი,

ნივთები მაშინვე დავაბრუნე.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს აჩვენონ, როგორ გაიქცა ყველაფერი ჭუჭყისგან. გარე თამაში „კარუსელი“ თამაშდება სიტყვიერი თანხლებით. ნივთებისგან თავის დაღწევის ბორბალი აჩქარებს ზღაპრის შემდეგ სიტყვებს:

რა მოხდა?

რა მოხდა?

რატომ

ირგვლივ ყველაფერია

დაიწყო ტრიალი

თავბრუსხვევა

და საჭე წავიდა?

ბორბლის სიჩქარე იზრდება სიტყვებით:

ყველა დარბის უფრო სწრაფად, უფრო სწრაფად,

ისინი არ ჩამორჩებიან სხვებს.

უთოები ჩექმების უკან,

ღვეზელები უთოების უკან,

პოკერი სარდაფის უკან...

ნივთების გაქცევის ბორბლის მოძრაობის სიჩქარე მცირდება სიტყვების ქვეშ:

ჩუმად, ჩუმად, ნუ ჩქარობ,

გააჩერე საჭე.

გავხდი სუფთა და ლამაზი,

ის სასიამოვნო გახდა ყველა გამვლელისთვის.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს წრეში, ერთმანეთის მიყოლებით, ზღაპრის ბოლო ოთხთვალებამდე.

მასწავლებელი ბავშვებს ეკითხება მესამე გამოცანა ზღაპრის "ტარაკანის" შესახებ. ის სთხოვს გამოიცნოს და დაასახელოს გმირი, რომელმაც ცხოველები ტარაკანს გადაარჩინა.

სულელური სიმხდალე

ცხოვრობს იმ ზღაპარში

და იცხოვრე მშვიდად

არ აძლევს ცხოველებს.

ის გვთავაზობს გამოსახოთ წითელი, ულვაშიანი ტარაკანი, რომელიც აშინებს ცხოველებს და ამბობს:

მოიცადე, ნუ ჩქარობ,

გადაყლაპავ უმოკლეს დროში!

გადავყლაპავ, გადავყლაპავ, არ მოწყალება.

ბავშვები ასახავს ცხოველებს, რომლებიც შიშისგან კანკალებენ, სისუსტეს და ტირიან. თითოეული ბავშვი ირჩევს ზღაპრის ერთ-ერთ გმირს (დათვი, მგელი, ლომი, კურდღელი, კიბო, გომბეშო, კატა, სპილო, ზღარბი, ნიანგი, ხარი, მარტორქა, მაიმუნი, ზვიგენი, კუტი), რომელსაც ასახავს. აჩვენებენ, როგორ ხტუნავს კენგურუ (ნახტომი გრძელია), იცინიან ტარაკანს:

ეს გიგანტია?

(ჰა ჰა ჰა!)

ეს უბრალოდ ტარაკანია!

(ჰა ჰა ჰა!)

ისინი აჩვენებენ, თუ როგორ გალოპდა ბეღურა, ისინი ბაძავენ ონომატოპეას და ბაძავენ პეკინგს. ბავშვების ქმედებებს თან ახლავს პოეტური სტრიქონები ზღაპრიდან.

მასწავლებელი გვთავაზობს აჩვენოს, თუ როგორ განადიდა ცხოველთა ოჯახი გაბედულ ბეღურას. ბავშვები დგანან წრეში, დადიან და ბაძავენ დოლზე დაკვრას, საყვირს, ტაშს უკრავენ, ხელებს მაღლა აწევენ, ყვირიან "ჰურეი!" ბავშვების ქმედებებს თან ახლავს პოეტური სტრიქონები ზღაპრიდან.

მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს მეოთხე გამოცანას ზღაპრის „ფედორინოს მწუხარების“ შესახებ და სთხოვს დაასახელონ თანმიმდევრობა, რომლითაც საგნები გაურბოდნენ ფედორას, ან დაასახელონ ისინი (საცერი, ღარი, ნიჩაბი, ცოცხი, ცული, პოკერი, დანები, ქვაბი, ჩაიდანი და ყავის ქვაბი, უთოები, თეფშები, ჭიქები, ტაფა, ჩანგლები, ჭიქები და ბოთლები, ჭიქები და კოვზები, მაგიდა, სამოვარი).

კერძები ბებიისგან

ის ტყეში გაიქცა

და ბებია მაშინვე

ის კეთილი გახდა.

ბავშვები ხსნიან გამოცანებს და ასახელებენ ნივთებს.

მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს აჩვენონ, როგორ დადიოდა ჭაობებსა და მინდვრებში დაღლილი კერძები, რომლებიც გამოქცეული იყო ჭირვეული ფედორასგან.

და კერძები გრძელდება და გრძელდება

ის დადის მინდვრებსა და ჭაობებში.

და თეფშები ტიროდნენ:

"არ ჯობია დაბრუნება?"

და ღერომ ტირილი დაიწყო:

"ვაი, გატეხილი ვარ, გატეხილი!"

მასწავლებელი ეკითხება, რატომ აპატია კერძებმა ფიოდორს? რომელ ზღაპარშიც უბრუნდება ნივთები პატრონს?

ბავშვები პასუხობენ.

მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს მეხუთე გამოცანას ზღაპრის „ტელეფონის“ შესახებ და სთხოვს დაიმახსოვრონ, რამდენი შოკოლადი სთხოვა სპილო ტელეფონით, რათა გაეგზავნა შვილისთვის. (დიახ, დაახლოებით ხუთი ან ექვსი ფუნტი.)

კორნი ჩუკოვსკი

ცხოველებმა დაუძახეს

რაღაცის შესახებ

ისინი სულ ეკითხებოდნენ.

მასწავლებელი აწყობს თამაშს "ტელეფონი", იღებს ავტორის როლს, აძლევს ბავშვებს სხვა როლებს (სპილო, ნიანგი, კურდღელი, მაიმუნი, დათვი, ყანჩა, ღორი, გაზელი, კენგურუ, მარტორქა). ზღაპრის თამაში შეიძლება მთლიანად ან ნაწილობრივ.

მასწავლებელი ბავშვებს ეკითხება მეექვსე გამოცანა ზღაპრის „მოპარული მზე“ და სთხოვს დაიმახსოვრონ ვინ შთანთქა მზე. (ნიანგი.)

რომელ ზღაპარში "დათვმა ვერ გაუძლო, დათვი იღრიალა და დათვი ბოროტ მტერს მიფრინავდა"?

ატარებს გარე თამაშს "დათვი ტყეში", შეცვალა სიტყვები და პერსონაჟები (დათვი და ნიანგები).

დათვი ტყეში

მე ავიღებ მზეს.

მაგრამ დათვს არ სძინავს,

და უყურებს მზეს.

მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს მეექვსე გამოცანას ზღაპრის „აიბოლიტზე“ და სთხოვს დაიმახსოვრონ, რატომ მოვიდა მცველი აიბოლიტში. (ქათამმა მას ცხვირზე დაარტყა.)

კარგი ექიმი ყველას მკურნალობდა

და მას უყვარდა ცხოველები.

ის იყო უშიშარი და მამაცი

ერთხელ არწივებზე დავფრინავდი.

მასწავლებელს და ბავშვებს ახსოვთ, ვინ მივიდა აიბოლიტს დასახმარებლად, როდესაც ჰიპოპოსტები (თმიანი მგლები, ვეშაპები, არწივები) დაავადდნენ. გთავაზობთ ამაყი და მამაცი არწივების ფრენის გამოსახვას. შემდეგ ბავშვები ასახავს ავადმყოფ და გამოჯანმრთელებულ ჰიპოპოტამს.

მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს მეშვიდე გამოცანას ზღაპრის „დაბნეულობა“ შესახებ და სთხოვს დაიმახსოვრონ, ვინ აანთო ამ ზღაპარში ასანთის დახმარებით ლურჯი ზღვა.

ამ ზღაპარში თევზი დადის მინდორზე,

და გომბეშოები დაფრინავენ ცაზე.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს აჩვენონ, როგორ აფრიალდა პეპელა ფრთებს და ჩააქრო ცეცხლმოკიდებული ზღვა.

შემდეგ პეპელა შემოფრინდა,

მან ფრთები აიქნია,

ზღვამ გასვლა დაიწყო -

და გაქრა.

შემდეგ ბავშვები აჩვენებენ, როგორ უხაროდათ და ყვიროდნენ ცხოველები. ისინი აწყობენ ცხოველთა გუნდს.

ცხოველები ბედნიერები იყვნენ!

იცინოდნენ და მღეროდნენ,

ყურები აფეთქდა

ფეხს აჭერდნენ...

მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს მერვე თავსატეხს ზღაპრის "ბარმალეის" შესახებ, სთხოვს დაიმახსოვრონ ვინ გადაყლაპა ბარმალეი (ნიანგი), რომელი გმირი აღმოჩნდა ზღაპარში "ბარმალეი" სხვა ზღაპრიდან (აიბოლიტი).

ამ ზღაპარში სისხლისმსმელი

და დაუნდობელი ბოროტმოქმედი

ვისაც უყვარს

პატარა ბავშვები.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ჯერ ასახონ ბოროტი ბარმალი სიმღერაზე, შემდეგ კი კარგი.

დასასრულს, ბავშვებს ახსოვთ, რომელ ზღაპრებშია კ.ი. ისინი ჩუკოვსკის ესტუმრნენ. ისინი გამოთქვამენ სურვილს შემდგომი მოგზაურობისთვის ავტორის ლიტერატურულ ნაწარმოებებში.