რა შედეგები მოჰყვება ნეგატიურ ფაქტორებს ტექნოსფეროში? ადამიანის მიერ შექმნილი საგანგებო სიტუაციები, მათი წარმოშობის მიზეზები და შესაძლო შედეგები

მატერიალური კულტურის შექმნა, ბუნებრივი ენერგიის მრავალი ფორმის გამოყენება, რომელიც ადამიანმა მოახერხა თავისი ინტერესების სამსახურში დაყენება, ხელოვნური ჰაბიტატის შექმნა და მისი ბუნებრივი შესაძლებლობების ტექნიკური გაძლიერება - ეს ყველაფერი დამაჯერებლად ადასტურებს ახლის დაწყებას. ადამიანისა და ბუნების ურთიერთობის ეტაპი. ამ პერიოდის განმავლობაში, რომელიც დღემდე გრძელდება, ადამიანმა დაეუფლა დედამიწის მთელ ტერიტორიას, ისწავლა გამოიყენოს არა მხოლოდ ხელმისაწვდომი ბუნებრივი მასალა, არამედ ის რესურსებიც, რომლებიც შეიძლება ემსახურებოდეს მას ამ შესაძლებლობებში ღრმა ტრანსფორმაციის შემდეგ. ამან მოითხოვა კაცობრიობამ მთელი ძალის გამოყენება და არა მხოლოდ უზრუნველყოს მისი გადარჩენა და პრაქტიკული წარმატება, არამედ შექმნა სპეციალური რეპროდუცირების სისტემა ადამიანში საჭირო უნარების აღზრდისთვის. მისი ყურადღება გამახვილდა ბუნებრივ მოვლენებს შორის სტაბილურ, განმეორებით კავშირებზე, რომლებიც, ამ სტაბილურობის გამო, რეპროდუცირებადი იყო და, შესაბამისად, პრაქტიკულად გამოიყენებოდა.

ამავდროულად, ბუნება გაუცხოვდა ცოდნის ობიექტად, ნედლეულში, რესურსებად და სამშენებლო მასალად და ადამიანში განვითარდა ის თვისებები, რაც ამისთვის იყო საჭირო. დიდი ხნის განმავლობაში, ადამიანის მიერ ბუნების ყველა ამოღება არ ანადგურებდა მის მთლიანობას და აღდგენის უნარს. მთელი ამ ხნის განმავლობაში დომინირებდა ანთროპოცენტრული მსოფლმხედველობა, რომელიც შეესაბამებოდა სამყაროს ანალიტიკურ-პრაგმატული შემეცნებისა და ოსტატობის პარადიგმას. ცოდნაში გაიმარჯვა სუბიექტურ-ობიექტური ოპოზიციის მოდელმა, რომელიც ასახავდა ადამიანსა და ბუნებას შორის უფსკრულის განსაკუთრებულ ფორმას და დიდი ხნის განმავლობაში ეს იყო სამყაროს ახსნის უპირობო და ერთადერთი ფორმა. მთელი ფსიქიკა გაიგივებული იყო ცნობიერებასთან და ის, თავის მხრივ, ცოდნასთან, ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ ობიექტური ინფორმაციის დაგროვებასთან.

საჭიროა განსაკუთრებული ძალისხმევაგამოჩენილი მეცნიერები, რათა გააფართოვონ ადამიანის ფსიქიკის კონცეფცია არაცნობიერის ჩათვლით. თავად ადამიანი კი მთლიანობაში განიმარტებოდა, როგორც ცნობიერების მატარებელი, რომელიც მას ცოდნის სუბიექტად აქცევდა და როგორც მწარმოებელს, რომელიც ახორციელებდა ბუნების გარდაქმნას საკუთარი ინტერესებიდან გამომდინარე. ცნობიერება, თავის მხრივ, აიხსნებოდა ფიზიოლოგიური პროცესებით, რომლებიც უზრუნველყოფდა მას და გარემომცველი სამყაროს ობიექტურობას. ამრიგად, ადამიანის ახსნის წრე დაიხურა. თუ ამას დავამატებთ, რომ ცოდნაში პროგრესი განხორციელდა უწყვეტი და მუდმივად გაღრმავებული სპეციალიზაციისა და შრომის დანაწილების გზით, ცხადი ხდება, რატომ იკარგება იდეები ინტეგრალური ბუნების შესახებ და მისი მნიშვნელობის გაგება ადამიანის ცხოვრებაში.

ტექნოსფერო

კაცობრიობის მიერ შექმნილი მატერიალური კულტურის მასშტაბები მართლაც უზარმაზარია. და მისი განვითარების ტემპი მუდმივად იზრდება. დღესდღეობით ეგრეთ წოდებული ტექნომასი (ყველაფერი, რაც ადამიანს ქმნის წელიწადში) უკვე რიგითობით აღემატება ბიომასას (გარეული ცოცხალი ორგანიზმების წონა). ეს არის საგანგაშო სიგნალი, რომელიც მოითხოვს გააზრებულ დამოკიდებულებას ბუნება-ბიოსფერო-ადამიანის სისტემის კომპონენტების მიმართ.

გარემოზე ადამიანის ზემოქმედების დონე, პირველ რიგში, საზოგადოების ტექნიკურ დონეზეა დამოკიდებული. ის უკიდურესად პატარა იყო საწყისი ეტაპებიკაცობრიობის განვითარება. თუმცა, საზოგადოების განვითარებასთან ერთად, მისი ზრდა პროდუქტიული ძალებისიტუაცია მკვეთრად შეიცვალა. მე-20 საუკუნე სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის საუკუნეა. ასოცირებული მეცნიერების, ტექნოლოგიებისა და ტექნოლოგიების თვისობრივად ახალ ურთიერთობასთან, ამან საგრძნობლად გაზარდა საზოგადოების გავლენის მასშტაბები ბუნებაზე და დაუპირისპირდა ადამიანებს. მთელი ხაზიახალი, უკიდურესად მწვავე პრობლემები.

ბიოსფეროსა და მთლიანად ბუნებაზე ტექნოლოგიის გავლენის შესწავლა მოითხოვს არა მხოლოდ გამოყენებითი, არამედ ღრმა თეორიულ გაგებას. ტექნოლოგია სულ უფრო და უფრო ნაკლებად რჩება მხოლოდ დამხმარე ძალად ადამიანებისთვის. მისი ავტონომია უფრო და უფრო აშკარა ხდება.

კონცეფცია „ტექნიკისა და ტექნიკური სისტემების მთლიანობა“ მხოლოდ იწყებს მეცნიერებაში არსებობის უფლების შეძენას. ბიოსფეროს საფუძვლად არსებული ცოცხალი მატერიის ანალოგიით, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ ტექნომატერზე, როგორც ყველა არსებული ტექნიკური მოწყობილობისა და სისტემის მთლიანობაზე (განსაკუთრებული ტექნოცენოზი). კერძოდ, მოიცავს ტექნიკური მოწყობილობებიმინერალების მოპოვება და ენერგიის გამომუშავება, როგორიცაა მწვანე მცენარეებიბიოსფეროში. ასევე გამოირჩევა ტექნიკური ბლოკიმიღებული ნედლეულის გადამუშავებისა და წარმოების საშუალებების წარმოებისთვის. შემდეგი მოდის ტექნოლოგია, რომელიც აწარმოებს მოხმარების საშუალებებს. შემდეგ - მედიის გადაცემის, გამოყენებისა და შენახვის ტექნიკური სისტემები. სპეციალური ბლოკი მოიცავს ავტონომიურ მრავალფუნქციურ სისტემებს (რობოტები, ავტომატური პლანეტათაშორისი სადგურები და ა.შ.). IN Ბოლო დროსასევე ჩნდება ნარჩენების გადამუშავებისა და განთავსების ტექნოსისტემები, რომლებიც შედის უნაყოფო ტექნოლოგიების უწყვეტ ციკლში. ეს არის ერთგვარი „ტექნიკური მოწესრიგება“, რომელიც მოქმედებს როგორც ბიოლოგიური, ბუნებრივი ქვესისტემები. ამრიგად, ტექნომატერიის სტრუქტურა სულ უფრო მეტად ამრავლებს ბუნებრივი ცოცხალი სისტემების მსგავს ორგანიზაციას.

ტექნიკური მატერიის სტრუქტურისა და როლის გაგების კიდევ ერთი მიდგომა გვთავაზობს შვეიცარიელმა ეკონომისტმა და გეოგრაფმა გ.ბეშმა. იგი გამოყოფს სამ უდიდეს ინდუსტრიას მსოფლიო ეკონომიკაში: პირველადი (სამთო ბუნებრივი რესურსები), მეორადი (მოპოვებული პროდუქციის გადამუშავება) და მესამეული (საწარმოო მომსახურება: მეცნიერება, მენეჯმენტი).

პლანეტაზე ზემოქმედების სიძლიერის თვალსაზრისით, ტექნომატერიას ტექნოცენოზის სისტემის სახით შეუძლია, ყოველ შემთხვევაში, თანაბარ პირობებში კონკურენცია გაუწიოს ცოცხალ მატერიას. ტექნოლოგიის შემდგომი განვითარება აშკარად მოითხოვს არასწორ გაანგარიშებას ოპტიმალური პარამეტრებიტექნომატერიის შემადგენელი ქვესისტემების ურთიერთქმედება და მათი გავლენის შედეგები ბუნებაზე და, პირველ რიგში, ბიოსფეროზე.

ადამიანის მიერ ბუნებრივი ჰაბიტატის ტრანსფორმაციის შედეგად უკვე შეგვიძლია ვისაუბროთ მისი ახალი მდგომარეობის - ტექნოსფეროს რეალურ არსებობაზე. "ტექნოსფეროს" კონცეფცია გამოხატავს ტექნიკური მოწყობილობებისა და სისტემების ერთობლიობას ადამიანის ტექნიკური საქმიანობის სფეროსთან ერთად. მისი სტრუქტურა საკმაოდ რთულია, რადგან მოიცავს ტექნოგენურ მატერიას, ტექნიკურ სისტემებს, ცოცხალ მატერიას. ზედა ნაწილიდედამიწის ქერქი, ატმოსფერო, ჰიდროსფერო. უფრო მეტიც, კოსმოსური ფრენების ეპოქის დაწყებასთან ერთად, ტექნოსფერო ბევრად გასცდა ბიოსფეროს და უკვე მოიცავს დედამიწის მახლობლად სივრცეს.

თანამედროვე ადამიანისათვის აზრი არ აქვს დეტალურად ისაუბროს ტექნოსფეროს როლსა და მნიშვნელობაზე საზოგადოებისა და ბუნების ცხოვრებაში. ტექნოსფერო სულ უფრო მეტად გარდაქმნის ბუნებას, ცვლის ძველს და ქმნის ახალ პეიზაჟებს, აქტიურად ახდენს გავლენას დედამიწის სხვა სფეროებსა და გარსებზე და უპირველეს ყოვლისა, ისევ ბიოსფეროზე.

ადამიანთა ცხოვრებაში ტექნოლოგიების კრიტიკულ მნიშვნელობაზე საუბრისას არ შეიძლება არ აღინიშნოს ტექნოსფეროს ჰუმანიზაციის მზარდი პრობლემა დღეს. ჯერჯერობით, მეცნიერება და ტექნოლოგია ძირითადად მიმართულია ბუნებრივი რესურსების მაქსიმალური ექსპლუატაციისკენ, ადამიანისა და საზოგადოების მოთხოვნილებების ნებისმიერ ფასად დაკმაყოფილებაზე. არასწორად ჩაფიქრებული, გაუგებარი და, შედეგად, ბუნებაზე არაადამიანური ზემოქმედების შედეგები დამთრგუნველია. სამრეწველო ნარჩენებისგან დამზადებული ტექნიკური ლანდშაფტები, სიცოცხლის ნიშნების განადგურება მთელ რეგიონებში, ბუნების რეზერვაციებში გადაადგილება - ეს არის ტექნოლოგიით შეიარაღებული ადამიანის გარემოზე უარყოფითი გავლენის რეალური ნაყოფი. ეს ყველაფერი ასევე საბუნებისმეტყველო და სოციალური მეცნიერებების არასაკმარისი ურთიერთქმედების შედეგია ამ პრობლემის გაგებაში.

ტექნოსფეროს გავლენა ადამიანის ცხოვრებაზე

ტექნოსფეროს განვითარება მეოცე საუკუნეში. ჰქონდა გამორჩეულად მაღალი მაჩვენებელი წინა საუკუნეებთან შედარებით. ამან გამოიწვია ორი დიამეტრალურად საპირისპირო შედეგი. ერთის მხრივ, გამორჩეული შედეგები მიღწეული იყო მეცნიერებასა და სხვადასხვა ინდუსტრიაში, რამაც დადებითი გავლენა მოახდინა ცხოვრების ყველა სფეროზე. მეორე მხრივ, მანამდე უპრეცედენტო პოტენციური და რეალური საფრთხე შეექმნა ადამიანს, მის მიერ შექმნილ ობიექტებს და გარემოს. ტექნოსფეროს შექმნით ადამიანი ცდილობდა გაეუმჯობესებინა საცხოვრებელი გარემოს კომფორტი, უზრუნველყოს ბუნებრივი დაცვა უარყოფითი ზემოქმედებები. ყოველივე ამან სასიკეთო გავლენა მოახდინა ცხოვრების პირობებზე და სხვა ფაქტორებთან ერთად იმოქმედა ცხოვრების ხარისხსა და ხანგრძლივობაზე. თუმცა, ადამიანის მიერ შექმნილი ტექნოსფერო ბევრ რამეში არ გაამართლა ხალხის იმედები.

ახალი, ტექნოსფერული პირობები მოიცავს ადამიანის ცხოვრების პირობებს ქალაქებსა და სამრეწველო ცენტრებში, წარმოებასა და ცხოვრების პირობებს. თითქმის მთელი ურბანიზებული მოსახლეობა ცხოვრობს ტექნოსფეროში, სადაც ცხოვრების პირობები მნიშვნელოვნად განსხვავდება ბიოსფეროში არსებული პირობებისგან, უპირველეს ყოვლისა, ადამიანზე ადამიანის მიერ შექმნილი უარყოფითი ფაქტორების გაზრდილი გავლენის გამო. შესაბამისად, იცვლება ბუნებრივ და ტექნოგენურ საფრთხეებს შორის თანაფარდობა და იზრდება ტექნოგენური საშიშროების წილი.
გარემოსდაცვითი კატასტროფების ერთ-ერთი წყაროა ადამიანის მიერ გამოწვეული ავარიები და კატასტროფები, რადგან ისინი ჩვეულებრივ იწვევს ყველაზე მნიშვნელოვან გამონაბოლქვს და დაღვრას დამაბინძურებლების. დაბინძურების ყველაზე მაღალი რისკის ზონები გარემოტექნოგენური ავარიებისა და კატასტროფების გამო დაზარალდა ინდუსტრიული რაიონები, ასევე დიდი ქალაქები და მეგაპოლისები. მსხვილი უბედური შემთხვევები და კატასტროფები, რომლებიც მოხდა ბოლო ათწლეულების განმავლობაში რუსეთში და მის ფარგლებს გარეთ, სიცოცხლის დაკარგვასთან და უზარმაზარ მატერიალურ ზარალთან ერთად, ჩვეულებრივ გამოუსწორებელ ზიანს აყენებდა გარემოს. ბუნებრივი გარემო, რიგი რეგიონებისა და ტერიტორიების ეკოლოგიური სისტემები. ადამიანის მიერ გამოწვეული უბედური შემთხვევების გარემოსდაცვითი შედეგები შეიძლება გამოვლინდეს წლების, ათობით და ასობით წლის განმავლობაშიც კი. ისინი შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი და მრავალმხრივი. განსაკუთრებით საშიშია ავარიები რადიაციულ საშიშ ობიექტებში.

ადამიანის ეკონომიკური საქმიანობით გამოწვეული ახალი კომპონენტების ბიოსფეროში გამოჩენა ხასიათდება ტერმინით „ანთროპოგენური დაბინძურება“, რაც გაგებულია, როგორც ქვეპროდუქტის ნარჩენები, რომლებიც წარმოიქმნება შედეგად. ეკონომიკური აქტივობაადამიანის (საზოგადოების), რომელიც ბუნებრივ გარემოში გაშვებისას ცვლის ან ანადგურებს მის ბიოტურ და აბიოტურ თვისებებს. გარემოს აბინძურებს დიდი რაოდენობით სამრეწველო ნარჩენები, რომლებიც ტოქსიკურია და ასევე აქვს უნარი დაგროვდეს ადამიანის ორგანიზმში ან კვების ჯაჭვები.



ბუნებაზე ანთროპოგენური ზეწოლის მკვეთრმა ზრდამ გამოიწვია ეკოლოგიური ბალანსის დარღვევა და გამოიწვია არა მხოლოდ გარემოს, არამედ ადამიანის ჯანმრთელობის დეგრადაცია. ბიოსფერომ თანდათან დაკარგა დომინანტური მნიშვნელობა და დასახლებულ რეგიონებში დაიწყო ტექნოსფეროში გადაქცევა.

ბიოსფერო არის სიცოცხლის გავრცელების არეალი დედამიწაზე, ატმოსფეროს ქვედა ფენის ჩათვლით 12-15 კმ სიმაღლით, მთელი წყლის გარემოპლანეტები (ჰიდროსფერო) და დედამიწის ქერქის ზედა ნაწილი (ლითოსფერო 2-3 კმ სიღრმეზე). ბიოსფეროს ზედა საზღვარი მდებარეობს სტრატოსფეროში დედამიწის ზედაპირიდან 15-20 კმ სიმაღლეზე. ადამიანების აქტიურმა ტექნოგენურმა აქტივობამ განაპირობა ბიოსფეროს განადგურება პლანეტის ბევრ რეგიონში და ახალი ტიპის ჰაბიტატის - ტექნოსფეროს შექმნა.

ტექნოსფერო არის პლანეტარული ეკოლოგიის ობიექტი, რომელიც შედგება ბიოსფეროს, ჰიდროსფეროს და სხვა (ეკოსფერო) ელემენტებისაგან, რომლებმაც განიცადეს ანთროპოგენური ცვლილებები ან შეიქმნა ადამიანის შეგნებული საქმიანობის შედეგად.

სურათი 1.1 - ადამიანის, ტექნოსფეროსა და ბიოსფეროს ურთიერთქმედება

ტექნოსფერომ შეცვალა ბიოსფერო და, შედეგად, პლანეტაზე რამდენიმე უბანი დარჩა ხელუხლებელი ეკოსისტემებით. ეკოსისტემები ყველაზე მეტად განადგურებულია განვითარებულ ქვეყნებში - ევროპაში, ჩრდილოეთ ამერიკაში, იაპონიაში. ბუნებრივი ეკოსისტემებიაქ შემონახული მცირე ტერიტორიები, რომლებიც ყველა მხრიდან გარშემორტყმულია ადამიანის საქმიანობით შეწუხებული უბნებით. აქედან გამომდინარე, ბიოსფეროს დარჩენილი შედარებით მცირე ლაქები ექვემდებარება ძლიერ ტექნოსფერულ წნევას. ტექნოსფეროს განვითარება მეოცე საუკუნეში. წინა საუკუნეებთან შედარებით განსაკუთრებული მაჩვენებელი ჰქონდა. ამან გამოიწვია ორი დიამეტრალურად საპირისპირო შედეგი. ერთის მხრივ, გამორჩეული შედეგები მიღწეული იყო მეცნიერებასა და სხვადასხვა ინდუსტრიაში, რამაც დადებითი გავლენა მოახდინა ცხოვრების ყველა სფეროზე. მეორე მხრივ, მანამდე უპრეცედენტო პოტენციური და რეალური საფრთხე შეექმნა ადამიანს, მის მიერ შექმნილ ობიექტებს და გარემოს. ტექნოსფეროს შექმნით ადამიანი ცდილობდა საცხოვრებელი გარემოს კომფორტის გაუმჯობესებას და ბუნებრივი უარყოფითი გავლენისგან დაცვას. ყოველივე ამან სასიკეთო გავლენა მოახდინა ცხოვრების პირობებზე და სხვა ფაქტორებთან ერთად იმოქმედა ცხოვრების ხარისხსა და ხანგრძლივობაზე. თუმცა, ადამიანის მიერ შექმნილი ტექნოსფერო ბევრ რამეში არ გაამართლა ხალხის იმედები. ახალი, ტექნოსფერული პირობები მოიცავს ადამიანის ცხოვრების პირობებს ქალაქებსა და სამრეწველო ცენტრებში, წარმოებასა და ცხოვრების პირობებს. თითქმის მთელი ურბანიზებული მოსახლეობა ცხოვრობს ტექნოსფეროში, სადაც ცხოვრების პირობები მნიშვნელოვნად განსხვავდება ბიოსფეროში არსებული პირობებისგან, უპირველეს ყოვლისა, ადამიანზე ადამიანის მიერ შექმნილი უარყოფითი ფაქტორების გაზრდილი გავლენის გამო. შესაბამისად, იცვლება ბუნებრივ და ტექნოგენურ საფრთხეებს შორის თანაფარდობა და იზრდება ტექნოგენური საშიშროების წილი. გარემოსდაცვითი კატასტროფების ერთ-ერთი წყაროა ადამიანის მიერ გამოწვეული ავარიები და კატასტროფები, რადგან ისინი ჩვეულებრივ იწვევს ყველაზე მნიშვნელოვან გამონაბოლქვს და დაღვრას დამაბინძურებლების. ტექნოგენური ავარიებისა და კატასტროფების გამო გარემოს დაბინძურების ყველაზე მაღალი რისკის მქონე ტერიტორიები არის ინდუსტრიული ზონები, ასევე დიდი ქალაქები და მეგაპოლისები. მსხვილი უბედური შემთხვევები და კატასტროფები, სიცოცხლის დაკარგვასთან და უზარმაზარ მატერიალურ ზარალთან ერთად, როგორც წესი, გამოუსწორებელ ზიანს აყენებს მთელი რიგი რეგიონებისა და ტერიტორიების ბუნებრივ გარემოსა და ეკოლოგიურ სისტემებს. ადამიანის მიერ გამოწვეული უბედური შემთხვევების გარემოსდაცვითი შედეგები შეიძლება გამოვლინდეს წლების, ათობით და ასობით წლის განმავლობაშიც კი. ისინი შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი და მრავალმხრივი. განსაკუთრებით საშიშია რადიაციული ავარიები. საშიში ობიექტები. ადამიანის ეკონომიკური საქმიანობით გამოწვეული ახალი კომპონენტების ბიოსფეროში გამოჩენა ხასიათდება ტერმინით „ანთროპოგენური დაბინძურება“, რაც გაგებულია, როგორც ადამიანის (საზოგადოების) ეკონომიკური აქტივობის შედეგად წარმოქმნილი ქვეპროდუქტის ნარჩენები, რომლებიც ბუნებრივ გარემოში გაშვებისას. გარემო, ცვლის ან ანადგურებს მის ბიოტურ და აბიოტურ თვისებებს. გარემოს აბინძურებს დიდი რაოდენობით სამრეწველო ნარჩენები, რომლებიც ტოქსიკურია და ასევე აქვს უნარი დაგროვდეს ადამიანის ორგანიზმში ან კვების ჯაჭვებში. ტექნოსფერული ობიექტების შექმნისას, გარემო ობიექტებში მიმდინარე ბუნებრივი პროცესები დაჩქარებულია. მაგალითად, შეგვიძლია მოვიყვანოთ ქალაქის პროფილისა და ლითოსფერული რელიეფის გარემოზე ზეგავლენა, რომელიც ნაჩვენებია სურათზე 1.2.

Აქ

სურათი 1.2 - ტექნოსფეროს გავლენა გარემოზე

აქ g t T - ტექნოსფერული ობიექტის გარემოზე გავლენის კოეფიციენტი შეესაბამება g t L - ლითოსფერული ობიექტის გარემოზე გავლენის კოეფიციენტს:

ამ შესაბამისობას ადასტურებს კომუტატიურობის კანონი. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ადამიანი გავლენას ახდენს გარემოზე მოკლე დროში იმდენად, რამდენადაც ბუნება ქმნის მრავალი საუკუნისა და ათასწლეულების მანძილზეც კი (სურათი 1.3).

სურათი 1.3 - საინჟინრო ეკოლოგია და ტექნოსფეროს მართვა

სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი (ახალი ტექნოსფერული ობიექტების შექმნა, ახალი ტექნოლოგიები და ა.შ.) მოითხოვს მართვის პრინციპების, ფორმებისა და მეთოდების მუდმივ გაუმჯობესებას.

ეკოლოგიური დისბალანსის პრობლემა უკიდურესად მწვავე ხდება წარმოების ნარჩენების მზარდი რაოდენობის გამო. ირღვევა ბიოსფეროს თვითწმენდის ფუნქცია. თუმცა, უწყლო, დაბალი წყლის და დახურული ციკლები, უნაყოფო ტექნოლოგიები ნედლეულისა და მასალების გადამუშავებით, ტექნიკური პროცესები, რომლებიც აგროვებს ნარჩენებს და ახორციელებს მის განკარგვას, განეიტრალებას, კონსერვაციას და ა.შ., ქმნის ახალ შესაძლებლობებს შენარჩუნებისა და აღდგენისთვის. ბუნებრივი გარემო.

ადამიანის ზემოქმედება გარემოზე, ფიზიკის კანონების მიხედვით, იწვევს პასუხს მისი ყველა კომპონენტისგან. ადამიანის ორგანიზმი გარკვეულ ზემოქმედებას უმტკივნეულოდ იტანს, სანამ ისინი არ აღემატება ადაპტაციის საზღვრებს. ადამიანი და გარემო მუდმივად ურთიერთქმედებაში არიან, ქმნიან მუდმივად მოქმედ სისტემას „ადამიანი - გარემო“. Პროგრესირებს ევოლუციური განვითარებაამ სისტემის მსოფლიო კომპონენტები მუდმივად იცვლებოდა. გაუმჯობესდა ადამიანი, გაიზარდა დედამიწის მოსახლეობა და მისი ურბანიზაციის დონე, შეიცვალა საზოგადოების სოციალური სტრუქტურა და სოციალური საფუძველი. შეიცვალა ჰაბიტატიც: გაიზარდა ადამიანის მიერ შემუშავებული დედამიწის ზედაპირისა და მისი წიაღის ტერიტორია; ბუნებრივმა გარემომ განიცადა ადამიანთა საზოგადოების მუდმივად მზარდი გავლენა და გამოჩნდა ხელოვნურად შექმნილი საყოფაცხოვრებო, ურბანული და სამრეწველო გარემო.

ადამიანის აქტიური ტრანსფორმაციული საქმიანობის შედეგად მან შექმნა ახალი ტიპის ჰაბიტატი – ტექნოსფერო. ტექნოსფეროს შექმნისას ადამიანები ცდილობენ გააუმჯობესონ ცხოვრების კომფორტი და უზრუნველყონ დაცვა გარე ბუნებრივი გავლენისგან. ამასთან, ტექნოსფერული პირობები, პოზიტიურთან ერთად, უარყოფით გავლენას ახდენს ადამიანზე და გარემოზე. ტექნოსფეროს შექმნასა და განვითარებასთან დაკავშირებული უარყოფითი ფაქტორების კომპლექსი მოიცავს:

• · ქიმიური დაბინძურება- ჰაერში, წყალში, ნიადაგში, საკვებში მავნე ქიმიკატების შემცველობის გაზრდა;
• · ფიზიკური (პარამეტრული) დაბინძურება - ცვლილება ფიზიკური პარამეტრებიჰაბიტატი (ტემპერატურის, ხმაურის დონის, გამოსხივების და ელექტრომაგნიტური ფონის მატება);
• · ბიოლოგიური დაბინძურება - პათოგენური მიკროორგანიზმების შემცველობის მატება, ავადობის ზრდა, ახალი საშიში ინფექციების გაჩენა;
• · სოციალური და ინფორმაციული სტრესით გამოწვეული უარყოფითი სოციალური და ფსიქოლოგიური ფაქტორები, რაც იწვევს ფსიქოსომატური დაავადებების, დანაშაულის, ნარკომანიის და თვითმკვლელობის ზრდას.

ტექნოსფეროში უარყოფითი ფაქტორია ტექნოსფეროს ნებისმიერი ელემენტის უნარი ზიანი მიაყენოს ადამიანის ჯანმრთელობას, მატერიალურ და კულტურულ ფასეულობებს ან ბუნებრივ გარემოს.

ტექნოსფეროს მთავარი უარყოფითი ფაქტორებია:

• - მავნე, მძიმე, ინტენსიური სამუშაო, რომელიც დაკავშირებულია ადამიანის საქმიანობასთან საწარმოო გარემოში საშიში და მავნე ფაქტორები(ქიმიკატებთან მუშაობა, ხმაურის, ვიბრაციის, ელექტრომაგნიტური და მაიონებელი გამოსხივების წყაროებთან მუშაობა, ცხელ მაღაზიებში მუშაობა, სიმაღლეზე მუშაობა, მაღაროებში, ტვირთის ხელით გადატანა, დახურულ სივრცეში მუშაობა, სტაციონარული პოზიციის მუშაობა, დიდი რაოდენობით შეფასება და დამუშავება. ინფორმაციის და ა.შ.).
• - ჰაერის, წყლის, ნიადაგისა და საკვების დაბინძურება მავნე და სახიფათო ქიმიკატებით, რომლებიც გამოწვეულია საწარმოებიდან ტოქსიკური გამონაბოლქვისა და გამონადენის, აგრეთვე სამრეწველო და საყოფაცხოვრებო ნარჩენების გარემოში გამოყოფით.
• - ადამიანის ზემოქმედება ხმაურის, ვიბრაციის, თერმული, ელექტრომაგნიტური და მაიონებელი გამოსხივებაექსპლუატაციით გამოწვეული სამრეწველო ობიექტებიდა ტექნიკური სისტემები.
• - ტრანსპორტში, ენერგეტიკულ ობიექტებსა და მრეწველობაში ტექნოგენური ავარიებისა და კატასტროფების შედეგად სიკვდილის ან ჯანმრთელობის დაზიანების მაღალი რისკი.
• - გამოწვეული სოციალური დაძაბულობა, კონფლიქტები და სტრესი მაღალი სიმკვრივისდა ხალხმრავალი მოსახლეობა.

რუსეთში დღეს თითქმის 4 მილიონი ადამიანი (მუშა მოსახლეობის 17%) მუშაობს არახელსაყრელ პირობებში (მტვერი, გაზის დაბინძურება, ხმაური, ვიბრაცია და ა.შ.). შედეგად, არსებობს მაღალი დონეპროფესიული დაავადებები და მწვავე მოწამვლა, სიცოცხლის ხანგრძლივობის შემცირება. მინდორში სამრეწველო წარმოებატრავმის მაჩვენებელი ასევე მაღალია. ყველაზე მეტი უბედური შემთხვევა ხდება მშენებლობასა და წარმოებაში სამშენებლო მასალები, საბინაო და კომუნალურ მომსახურებასა და სამომხმარებლო მომსახურებაში, ურბანულ ტრანსპორტში, კომუნიკაციებში, ასევე თავდაცვის ინდუსტრიაში. სამსახურში ფატალური დაზიანებების მხრივ რუსეთი მსოფლიოს განვითარებულ ქვეყნებს უსწრებს. მრეწველობაში დაღუპულთა რიცხვი 1000 მუშაკზე რუსეთში თითქმის რიგით მეტია, ვიდრე აშშ-ში, ფინეთში, იაპონიასა და დიდ ბრიტანეთში. გარდა ამისა, წარმოება გარემოს მთავარი დამაბინძურებელია.

ენერგეტიკა წამყვან როლს ასრულებს გარემოს დაბინძურებაში. ბევრ ქვეყანაში მისი განვითარება მიღწეული იქნა თბოელექტროსადგურების (TPPs) უპირატესი გამოყენებით, რომლებიც იწვის ნახშირს, მაზუთს ან ბუნებრივი აირი. თბოელექტროსადგურებიდან გამონაბოლქვი ყველაზე დამღუპველია ბიოსფეროსთვის. თბოელექტროსადგურებიდან გამონაბოლქვი შეიცავს ფერფლს, გოგირდის დიოქსიდს SO2, ნახშირბადის მონოქსიდს, აზოტის ოქსიდებს, მძიმე მეტალების ოქსიდებს და 100-ზე მეტ ტოქსიკურ და რადიოაქტიურ ნივთიერებას.

ტრანსპორტი ასევე მნიშვნელოვან წვლილს შეიტანს გარემოს დაბინძურებაში ნახშირწყალბადებით CmHn, ნახშირბადის მონოქსიდი და აზოტის ოქსიდები. IN მთავარი ქალაქები, რომლებსაც არ აქვთ მკაფიო ინდუსტრიის სპეციალიზაცია, მაგალითად მოსკოვში, ტრანსპორტი ჰაერისა და წყლის დაბინძურების მთავარი წყაროა.

მე-20 საუკუნის შუა ხანებამდე. ადამიანებს არ ჰქონდათ შესაძლებლობა წამოეწყოთ ფართომასშტაბიანი ავარიები და კატასტროფები და ამით გამოეწვიათ გარემოში შეუქცევადი გარემო ცვლილებები რეგიონულ და გლობალურ მასშტაბებში, შესაბამისად სტიქიური უბედურებები. ბირთვული ობიექტების გაჩენამ და ქიმიური წარმოების მაღალმა კონცენტრაციამ ადამიანებს ბიოსფეროზე დესტრუქციული ზემოქმედების მოხდენის საშუალება მისცა. ამის მაგალითია ჩერნობილის ტრაგედია.

ტექნოსფეროში ნეგატიურ ზემოქმედებას იწვევს ტექნოსფეროს ელემენტები (მანქანები, სტრუქტურები და ა.შ.) და ადამიანის ქმედებები. ნებისმიერი ნაკადის მნიშვნელობის შეცვლით მინიმალური მნიშვნელოვანიდან მაქსიმუმამდე, შეგიძლიათ გაიაროთ ურთიერთქმედების რამდენიმე დამახასიათებელი მდგომარეობა "ადამიანი - გარემო" სისტემაში:

• - კომფორტული (ოპტიმალური) ურთიერთქმედება, როდესაც ნაკადები შეესაბამება ურთიერთქმედების ოპტიმალურ პირობებს: შექმენით ოპტიმალური პირობები აქტივობისა და დასვენებისთვის; უმაღლესი შესრულების და, შედეგად, პროდუქტიულობის გამოვლენის წინაპირობები; გარანტიას ადამიანის ჯანმრთელობისა და ჰაბიტატის კომპონენტების მთლიანობის შენარჩუნებას;
• - მისაღებია, როდესაც ნაკადები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ადამიანებზე და გარემოზე, არ აქვთ უარყოფითი გავლენა ჯანმრთელობაზე, მაგრამ იწვევს დისკომფორტს, ამცირებს ადამიანის საქმიანობის ეფექტურობას. დასაშვები ურთიერთქმედების პირობების დაცვა უზრუნველყოფს ადამიანში და გარემოში შეუქცევადი ნეგატიური პროცესების წარმოშობისა და განვითარების შეუძლებლობას;
• - საშიშია, როდესაც ნაკადები აღემატება დასაშვებ დონეს და უარყოფითად მოქმედებს ადამიანის ჯანმრთელობაზე, იწვევს დაავადებას ხანგრძლივი ზემოქმედების დროს ან/და იწვევს ბუნებრივი გარემოს დეგრადაციას;
• - უკიდურესად საშიში, როდესაც მაღალი დონის ნაკადებმა მოკლე დროში შეიძლება გამოიწვიოს დაზიანება, გამოიწვიოს სიკვდილი და გამოიწვიოს ბუნებრივ გარემოში განადგურება.

გარემოსთან ადამიანის ურთიერთქმედების ოთხი დამახასიათებელი მდგომარეობიდან მხოლოდ პირველი ორი (კომფორტული და მისაღები) შეესაბამება ყოველდღიური ცხოვრების პოზიტიურ პირობებს, ხოლო დანარჩენი ორი (საშიში და უკიდურესად საშიში) მიუღებელია ადამიანის სიცოცხლის პროცესებისთვის, კონსერვაციისა და განვითარებისთვის. ბუნებრივი გარემოს.

ადამიანის ურთიერთქმედება გარემოსთან შეიძლება იყოს დადებითი ან უარყოფითი;

ტექნოსფეროში ამჟამად მოქმედი უარყოფითი ფაქტორების მთლიანობის ანალიზი აჩვენებს, რომ პრიორიტეტულია ანთროპოგენური ნეგატიური ზემოქმედება, რომელთა შორის ჭარბობს ტექნოგენური. ისინი ჩამოყალიბდნენ ადამიანის ტრანსფორმაციული აქტივობისა და ამ აქტივობით გამოწვეული ბიოსფერული პროცესების ცვლილებების შედეგად. ფაქტორების უმეტესობა პირდაპირი ზემოქმედების ხასიათს ატარებს (შხამი, ხმაური, ვიბრაცია და ა.შ.). თუმცა, ბოლო წლებში ფართოდ გავრცელდა მეორადი ფაქტორები (ფოტოქიმიური სმოგი, მჟავა წვიმა და ა.შ.), რომლებიც წარმოიქმნება გარემოში პირველადი ფაქტორების ერთმანეთთან ან ბიოსფეროს კომპონენტებთან ურთიერთქმედების ქიმიური ან ენერგეტიკული პროცესების შედეგად.

ნეგატიური ფაქტორების ზემოქმედების დონეები და მასშტაბები მუდმივად იზრდება და ტექნოსფეროს რიგ რეგიონებში მიაღწია ისეთ დონეებს, რომ ადამიანებსა და ბუნებრივ გარემოს შეუქცევადი დესტრუქციული ცვლილებების საფრთხე ემუქრება. ამ ნეგატიური გავლენის გავლენით იცვლება ჩვენს ირგვლივ სამყარო და მისი აღქმა ადამიანების მიერ, ხდება ცვლილებები ადამიანების საქმიანობისა და დასვენების პროცესებში, ხდება პათოლოგიური ცვლილებები ადამიანის სხეულში და ა.შ.

პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ შეუძლებელია ტექნოსფეროში უარყოფითი ზემოქმედების სრულად აღმოფხვრის პრობლემის გადაჭრა. ტექნოსფეროში დაცვის უზრუნველსაყოფად, მხოლოდ რეალისტურია უარყოფითი ფაქტორების ზემოქმედების შეზღუდვა მათ დასაშვებ დონეზე, მათი კომბინირებული (ერთდროული) მოქმედების გათვალისწინებით. შესაბამისობა უკიდურესადაა დასაშვები დონეებიზემოქმედება ტექნოსფეროში ადამიანის სიცოცხლის უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად ერთ-ერთი მთავარი გზაა.

ასე რომ, ახალი ტექნოსფერული პირობები მოიცავს ადამიანის ცხოვრების პირობებს ქალაქებსა და სამრეწველო ცენტრებში, წარმოება, ტრანსპორტი და საცხოვრებელი პირობები. თითქმის მთელი ურბანიზებული მოსახლეობა ცხოვრობს ტექნოსფეროში, სადაც ცხოვრების პირობები მნიშვნელოვნად განსხვავდება ბიოსფეროში არსებული პირობებისგან, უპირველეს ყოვლისა, ადამიანზე ადამიანის მიერ შექმნილი უარყოფითი ფაქტორების გაზრდილი გავლენის გამო.

ურბანიზაცია, ე.ი. ქალაქების განვითარება და გაფართოება მუდმივად აუარესებს რეგიონებში ცხოვრების პირობებს და გარდაუვალად ანგრევს მათ ბუნებრივ გარემოს. უდიდესი ქალაქებისთვის და სამრეწველო ცენტრებიხასიათდება ჰაბიტატის კომპონენტების დაბინძურების მაღალი დონით. ამრიგად, ქალაქების ატმოსფერული ჰაერი შეიცავს ტოქსიკური მინარევების მნიშვნელოვნად მაღალ კონცენტრაციას ჰაერთან შედარებით სოფლად(დაახლოებით ნახშირბადის მონოქსიდი 50-ჯერ, აზოტის ოქსიდები 150-ჯერ და აქროლადი ნახშირწყალბადები 2000-ჯერ).

ტექნოსფეროს უარყოფითი ფაქტორები

ტექნოსფეროს დაბინძურება ტოქსიკური ნივთიერებებით. ტექნოსფეროს რეგიონები და ტექნოსფეროს კერების მიმდებარე ბუნებრივი ზონები მუდმივად ექვემდებარება აქტიურ დაბინძურებას სხვადასხვა ნივთიერებებით და მათი ნაერთებით.

Ჰაერის დაბინძურება. ატმოსფერული ჰაერიყოველთვის შეიცავს გარკვეული რაოდენობის მინარევებს, რომლებიც მოდის ბუნებრივი და ანთროპოგენური წყაროებიდან. ბუნებრივი წყაროებიდან ატმოსფერული დაბინძურების დონე ფონურია და დროთა განმავლობაში ნაკლებად იცვლება. ჰაერის ძირითადი ანთროპოგენული დაბინძურება გამოწვეულია საავტომობილო ტრანსპორტით, თბოელექტროენერგეტიკისა და რიგი ინდუსტრიებით.

ატმოსფეროზე ანთროპოგენური ზემოქმედების შედეგად შესაძლებელია შემდეგი უარყოფითი შედეგები:

– დასახლებულ პუნქტებში მრავალი ტოქსიკური ნივთიერების მაქსიმალური დასაშვები კონცენტრაციის გადაჭარბება;

– სმოგის წარმოქმნა;

- მჟავა წვიმა;

- სათბურის ეფექტის გაჩენა, რაც ხელს უწყობს დედამიწის საშუალო ტემპერატურის ზრდას;

- ოზონის შრის განადგურება, რაც ქმნის ულტრაიისფერი გამოსხივების საშიშროებას.

ჰიდროსფეროს დაბინძურება. როდესაც გამოიყენება, წყალი ჩვეულებრივ ბინძურდება და შემდეგ იღვრება წყლის ობიექტებში. შიდა წყლის ობიექტები ბინძურდება სხვადასხვა ინდუსტრიის, სოფლის მეურნეობის, საბინაო და კომუნალური მომსახურების ჩამდინარე წყლებით, აგრეთვე ზედაპირული ჩამონადენით. დაბინძურების ძირითადი წყაროა მრეწველობა და სოფლის მეურნეობა. დამაბინძურებლები იყოფა ბიოლოგიურ (ორგანულ მიკროორგანიზმებად), რომლებიც იწვევენ წყლის დუღილს; ქიმიური, წყლის ქიმიური შემადგენლობის შეცვლა; ფიზიკური, მისი გამჭვირვალობის (სიბურის), ტემპერატურის და სხვა მაჩვენებლების შეცვლა.

ჰიდროსფეროზე ანთროპოგენური ზემოქმედება იწვევს შემდეგ უარყოფით შედეგებს:

- მარაგები მცირდება წყლის დალევა;

– იცვლება წყლის ობიექტების ფაუნისა და ფლორის მდგომარეობა და განვითარება;

– ბიოსფეროში მრავალი ნივთიერების მიმოქცევა დარღვეულია;

– მცირდება პლანეტის ბიომასა და ჟანგბადის რეპროდუქცია.

Მიწის დაბინძურება. დარღვევა ზედა ფენებიდედამიწის ქერქი წარმოიქმნება: მოპოვებისა და გამდიდრების დროს; საყოფაცხოვრებო და სამრეწველო ნარჩენების გატანა; სამხედრო წვრთნებისა და გამოცდების ჩატარება და ა.შ. ნიადაგის საფარი მნიშვნელოვნად ბინძურდება ნალექებით ატმოსფეროში სხვადასხვა გამონაბოლქვის დისპერსიის ზონებში, სახნავ-სათესი მიწებზე - სასუქების შეტანისა და პესტიციდების გამოყენებისას.

ანთროპოგენური გავლენა დედამიწის ქერქითან ახლავს:

– სახნავ-სათესი მიწების უარყოფა ან მათი ნაყოფიერების შემცირება;

- მცენარეების გადაჭარბებული გაჯერება ტოქსიკური ნივთიერებებით, რაც აუცილებლად იწვევს საკვების დაბინძურებას;

- მიწისქვეშა წყლების დაბინძურება, განსაკუთრებით ნაგავსაყრელებისა და ჩამდინარე წყლების ჩაშვების არეალში.

ტექნოსფეროს ენერგეტიკული დაბინძურება. სამრეწველო საწარმოები, ენერგეტიკული ობიექტები, კომუნიკაციები და ტრანსპორტი არის ენერგეტიკული დაბინძურების ძირითადი წყაროები ინდუსტრიულ რეგიონებში, ურბანულ გარემოში, სახლებსა და ბუნებრივ ზონებში. ენერგიის დაბინძურება მოიცავს ვიბრაციას და აკუსტიკური ზემოქმედებას, ელექტრომაგნიტურ ველებს და გამოსხივებას, რადიონუკლიდების და მაიონებელი გამოსხივების ზემოქმედებას.

ვიბრაციები ურბანულ გარემოში და საცხოვრებელ კორპუსებში, რომლის წყაროც არის ტექნოლოგიური აღჭურვილობა შოკის მოქმედება, სარკინიგზო ტრანსპორტი, სამშენებლო მანქანები და მძიმე მანქანები, გაშლილი ადგილზე

ურბანულ გარემოში და საცხოვრებელ შენობებში ხმაური იქმნება მანქანების, სამრეწველო აღჭურვილობის, სანიტარული მოწყობილობებისა და მოწყობილობების მიერ და ა.შ.

ელექტრომაგნიტური ველების ძირითადი წყაროა მაღალი ძაბვის ელექტროგადამცემი ხაზები, რადიოინჟინერიის ობიექტები, ტელევიზია და სარადარო სადგურები და სითბოს დამუშავების მაღაზიები.

ადამიანის მაიონებელი გამოსხივების ზემოქმედება შეიძლება მოხდეს გარე და შიდა ზემოქმედების შედეგად. გარეგანი დასხივება გამოწვეულია რენტგენის და γ-გამოსხივების წყაროებით, პროტონებისა და ნეიტრონების ნაკადებით. შინაგანი გამოსხივება გამოწვეულია α და β ნაწილაკებით, რომლებიც ადამიანის ორგანიზმში შედიან სასუნთქი სისტემისა და საჭმლის მომნელებელი ტრაქტის მეშვეობით.

წარმოების გარემოს უარყოფითი ფაქტორები. წარმოების გარემო ტექნოსფეროს ნაწილია უარყოფითი ფაქტორების გაზრდილი კონცენტრაციით. საწარმოო გარემოში ტრავმული და მავნე ფაქტორების ძირითადი მატარებლებია მანქანები და სხვა ტექნიკური მოწყობილობები, ქიმიურად და ბიოლოგიურად აქტიური შრომის ობიექტები, ენერგიის წყაროები, მუშათა დაურეგულირებელი მოქმედებები, რეჟიმის დარღვევა და საქმიანობის ორგანიზება, აგრეთვე მისაღები მიკროკლიმატიდან გადახრები. პარამეტრები სამუშაო გარემო. წარმოებაში უარყოფითი ზემოქმედების წყარო არ არის მხოლოდ ტექნიკური მოწყობილობები. ტრავმის დონეზე გავლენას ახდენს მუშების ფსიქოფიზიკური მდგომარეობა და ქმედებები. სამუშაო გარემოში უარყოფითი ფაქტორების ზემოქმედება იწვევს მუშაკთა დაზიანებებს და პროფესიულ დაავადებებს.

უარყოფითი ფაქტორები საგანგებო სიტუაციებში წარმოიქმნება ბუნებრივი მოვლენების დროს (მიწისძვრები, წყალდიდობა, მეწყერი და ა.შ.) და ტექნოგენური ავარიების დროს. უბედური შემთხვევების ყველაზე დიდი მაჩვენებელი დამახასიათებელია ქვანახშირის, სამთო, ქიმიური, ნავთობისა და გაზისა და მეტალურგიული მრეწველობის, გეოლოგიური ძიების, ქვაბის ინსპექტირების ობიექტების, გაზისა და მასალების გადამუშავების ობიექტებისთვის, ასევე ტრანსპორტისთვის.

ტექნოგენური უბედური შემთხვევების ძირითადი მიზეზებია:

- ტექნიკური სისტემების გაუმართაობა საწარმოო დეფექტებისა და სამუშაო პირობების დარღვევის გამო;

– ტექნიკური სისტემის ოპერატორების მცდარი ქმედებები;

– სხვადასხვა ინდუსტრიების კონცენტრაცია ინდუსტრიულ ზონებში მათი ურთიერთგავლენის სათანადო შესწავლის გარეშე;

– ტექნიკური სისტემების მაღალი ენერგეტიკული დონე;

- გარე უარყოფითი ზემოქმედება ენერგეტიკულ და სატრანსპორტო ობიექტებზე.

ტექნოსფეროში ამჟამად მოქმედი უარყოფითი ფაქტორების მთლიანობის ანალიზი აჩვენებს, რომ პრიორიტეტულია ანთროპოგენური ნეგატიური ზემოქმედება, რომელთა შორის ჭარბობს ტექნოგენური. ისინი ჩამოყალიბდნენ ადამიანის ტრანსფორმაციული აქტივობისა და ამ აქტივობით გამოწვეული ბიოსფერული პროცესების ცვლილებების შედეგად. ნეგატიური ფაქტორების ზემოქმედების დონეები და მასშტაბები მუდმივად იზრდება და ტექნოსფეროს რიგ რეგიონებში მიაღწია ისეთ დონეებს, რომ ადამიანებსა და ბუნებრივ გარემოს შეუქცევადი დესტრუქციული ცვლილებების საფრთხე ემუქრება. ამ ნეგატიური გავლენის გავლენით იცვლება ჩვენს ირგვლივ სამყარო და მისი აღქმა ადამიანების მიერ, ხდება ცვლილებები ადამიანების საქმიანობისა და დასვენების პროცესებში, ხდება პათოლოგიური ცვლილებები ადამიანის სხეულში და ა.შ.

პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ შეუძლებელია ტექნოსფეროში უარყოფითი ზემოქმედების სრულად აღმოფხვრის პრობლემის გადაჭრა. ტექნოსფეროში დაცვის უზრუნველსაყოფად, შესაძლებელია მხოლოდ უარყოფითი ფაქტორების ზემოქმედების შეზღუდვა მათ დასაშვებ დონემდე. ექსპოზიციის მაქსიმალურ დასაშვებ დონეებთან შესაბამისობა არის ერთ-ერთი მთავარი გზა ტექნოსფეროში ადამიანის სიცოცხლის უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად.

Სარჩევი

1. მასწავლებლის მუშაობის თავისებურებები საგანმანათლებლო დაწესებულების 3
2. რა ფაქტორები განაპირობებს ტექნოსფეროს განვითარების საფრთხეს მოსახლეობისა და გარემოსთვის? 8
3. კლასიფიკაციის ცხრილი „რესპირატორული და კანის დაცვა“ 9
4. ტერმინოლოგიური ლექსიკონი ნაწილის „წარმოების მდგრადობა საგანგებო სიტუაციებში“ 10
5. შეიარაღებული ძალების შემადგენლობის დიაგრამა 12
ლიტერატურა 13

1. მასწავლებლის მუშაობის თავისებურებები სასწავლო დაწესებულებაში

მასწავლებლის მუშაობის ხასიათს ზოგადად ორიენტაცია განსაზღვრავს სასწავლო პროცესიჩვენი საზოგადოების განვითარების საჭიროებებიდან გამომდინარე, მისი სოციალური წესრიგი.
მასწავლებლის საქმიანობის ობიექტის სპეციფიკა მოსწავლეები არიან. ყველას ორგანიზაცია პედაგოგიური მოღვაწეობაუნდა გაითვალისწინოს მახასიათებლებიინდივიდის, როგორც პედაგოგიური გავლენის ობიექტის მომზადება, განათლება და განვითარება. ეს არის რთული დიალექტიკური პროცესი, რომელიც ხდება პიროვნების განვითარების კანონების შესაბამისად; იგი დაკავშირებულია მის სტრუქტურასა და ფუნქციებში ცვლილებებთან.
მასწავლებელი ეხება აქტივობის ორ ობიექტს: მოსწავლეებთან და სასწავლო მასალა. ნამდვილი მასწავლებელი დიდ დროს და ძალისხმევას ხარჯავს მის შესავსებად მეცნიერული ცოდნა, მასალის მიზანმიმართულ შერჩევაზე, მოსწავლეთა შესაძლებლობებთან მის კორელაციაზე. ის შემოქმედებითად აღადგენს განათლების შინაარსს, ანაწილებს მას, ამდიდრებს მას გარემომცველი ცხოვრების გამოცდილებით და სტუდენტების პირადი დაკვირვებით, ხდის მას ხელმისაწვდომს განათლებულთათვის და ა.შ.
პედაგოგიური მუშაობა შემოქმედებითი სამუშაოა. ის „მოითხოვს მასწავლებელს მუდმივად მოძებნოს ახალი გადაწყვეტილებები ბავშვებისა და ახალგაზრდების სწავლების, აღზრდისა და განვითარების პრობლემებისთვის“. პიროვნული განვითარების წყაროა წინააღმდეგობა მოსწავლის ახალ მოთხოვნილებებს, მოთხოვნებს, მისწრაფებებსა და მისი შესაძლებლობების განვითარების დონეს, მისთვის წარდგენილ მოთხოვნებსა და მათ შესასრულებლად საჭირო უნარების დაუფლების ხარისხს შორის, ახალ ამოცანებსა და მის უნარებს შორის. ჩამოაყალიბა აზროვნება და ქცევა. მასწავლებლის საქმიანობა მიმართული უნდა იყოს ამ წინააღმდეგობების დიალექტიურად გადაჭრაზე, სასწავლო და სასწავლო პროცესის მამოძრავებელ ძალებად გადაქცევაზე.
მასწავლებლის მუშაობა ყოველთვის მიმდინარეობს სტუდენტების, მასწავლებლების, მშობლების გუნდში და საზოგადოებასთან მჭიდრო ურთიერთქმედებაში. და მაღალი ეფექტურობისეს სამუშაო მიიღწევა, თუ მასწავლებლის ყველა ქმედება და ძიება მიმართულია საერთო მოთხოვნილებებისა და მიზნების დაკმაყოფილებაზე.
მასწავლებლის პროდუქტიული საქმიანობა უზრუნველყოფილია მხოლოდ ოსტატობით. იგი მოიცავს მასწავლებლის უნარს, რაციონალური ძალისხმევით, პედაგოგიური საშუალებების სისტემის დახმარებით, მიაღწიოს მაქსიმალურ შედეგებს სკოლის მოსწავლეების სწავლების, აღზრდისა და განვითარების საქმეში, ამისთვის გამოყოფილი დროის დახარჯვაში. სასწავლო გეგმადა პროგრამები.
შემოქმედებითი სამუშაო ყველაზე მეტად რთული ფორმა შრომითი საქმიანობა, მოითხოვს მნიშვნელოვან მეხსიერებას და ყურადღებას, რაც ზრდის ნეირო-ემოციურ სტრესს. მასწავლებლების მუშაობას ახასიათებს ადამიანებთან მუდმივი კონტაქტი, გაზრდილი პასუხისმგებლობა და ხშირად გადაწყვეტილების მისაღებად დროისა და ინფორმაციის ნაკლებობა. სწორი გადაწყვეტილება, რაც იწვევს მაღალი ხარისხის ნეირო-ემოციურ სტრესს.
წარმატებული განხორციელება სხვადასხვა ფორმებიადამიანის შრომითი საქმიანობა შესაძლებელია გონებრივი და ფიზიკური შრომის ფიზიოლოგიური საფუძვლების სავალდებულო გათვალისწინებით, სხეულის შრომისუნარიანობის ასამაღლებლად აუცილებელი ზომების გატარებით, კომფორტული პირობებიამისთვის შრომითი კოლექტივებიდა ინდივიდუალური მუშები.
პედაგოგიური მუშაკები „ინიშნებიან იმ პირთაგან, რომლებსაც აქვთ სპეციალური მასწავლებელთა განათლებაჯანმრთელობის მიზეზების გამო, შეუძლია შეასრულოს შესაბამისი ტიპის სამუშაო და გაიარა ტრენინგი და შესაბამისი ინსტრუქციები შრომის დაცვისა და სიცოცხლის უსაფრთხოების საკითხებზე.“
მუშაობის უფლებამდე ზედამხედველი თანამშრომელს უწევს პირველად ბრიფინგს შრომის დაცვის შესახებ და აცნობს მას სამუშაო პირობებს. არ არის გათვალისწინებული სამუშაოს შესრულებისას შრომითი ხელშეკრულებაან რისთვისაც არ არის გაცემული ბრძანებები ან სხვა დოკუმენტები, მასწავლებელმა უნდა მიიღოს მიზანმიმართული ინსტრუქცია სამუშაო ადგილზე.
მასწავლებელთა თანამშრომელიუნდა იცოდეს წესები სახანძრო უსაფრთხოებადა შეძლოს გამოყენება პირველადი საშუალებებიხანძარსაწინააღმდეგო (ცეცხლმაქრები). აღჭურვილობის, აღჭურვილობის, მოწყობილობების, სხვა საშიში გამოვლინებებისა და ინციდენტების გამოვლენილი გაუმართაობის შესახებ, რომელიც მოხდა შენობაში საგანმანათლებლო დაწესებულების, მასწავლებელმა უნდა აცნობოს დირექტორს ან მის შემცვლელ პირს.
მუშაობის დაწყებამდე მასწავლებელმა უნდა:
1. შეამოწმეთ თქვენი სამუშაო ადგილი(საძინებელი, სათამაშო ოთახიან სათამაშო მოედანი) ბავშვთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის საშიში გამოვლენილი ფაქტორების აღმოფხვრის მიზნით.
2. დარღვევების ან გაუმართაობის აღმოჩენის შემთხვევაში მიიღოს ზომები მათ აღმოსაფხვრელად და საჭიროების შემთხვევაში აცნობოს საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელს.
3. ელექტრო ტექნიკის გამოყენებამდე აუცილებელია ვიზუალურად შემოწმდეს ელექტროსადენების და ელექტრო შტეფსელების მთლიანობა.
4. შეამოწმეთ, რომ სამუშაო ადგილზე არის ნათელი შაბლონური წარწერები ელექტროგადამცემებთან, რომლებიც მიუთითებს ძაბვის დონეს.
მასწავლებელმა არ უნდა გამოიყენოს დაზიანებული სოკეტები და გაფართოების სადენები, გადამრთველები და სხვა ელექტრომოწყობილობა, ან დატოვოს სამუშაო ადგილი უყურადღებოდ, როდესაც მოწყობილობა დაკავშირებულია ელექტრო ქსელთან (კომპიუტერი, რადიოსადგური, გათბობის მოწყობილობები და ა.შ.).
თუ მოხდა უბედური შემთხვევა, რომელიც ხდება მოსწავლესთან ან მოსწავლესთან სასწავლო პროცესში, მასწავლებელი ვალდებულია გაუწიოს პირველადი დახმარება, გამოიძახოს სამედიცინო პროფესიონალი და აცნობოს დირექტორს.
ამავდროულად, საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებელი უნდა იყოს გააზრებული უსაფრთხოების საკითხებზე, სისტემატურად გაიაროს სპეციალური ტრენინგი ფიზიკური აღზრდის ფასეულობების გამოყენებაზე და ჯანსაღი იმიჯიცხოვრება სემინარების, კურსების, სპეციალურად ორგანიზებული ღონისძიებების სახით. ახორციელებს ცნობიერს......

ბიბლიოგრაფია

1. ალექსეენკო, ვ.ა. სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები / V.A. ალექსეენკო, ი.იუ. მატასოვა. - როსტოვ-დონზე: ფენიქსი, 2011. - 320 გვ.
2. სიცოცხლის უსაფრთხოება / კომპ. მ.ი. ბასაკოვი. - როსტოვ-დონზე: ფენიქსი, 2007. - 123 გვ.
3. გატკინი, ე.ია. ბავშვის უსაფრთხოება / E.Ya. გეტკინი. - მ.: სია, 2007. - 173გვ.
4. გოსტიუშინი, ა.ვ. ექსტრემალური სიტუაციების ენციკლოპედია / A.V. გოსტიუშინი. - მ.: სარკე, 2009. - 218გვ.
5. რუსაკი, ო.ნ. სიცოცხლის უსაფრთხოება / O.N. რუსანი. - პეტერბურგი: Lan, 2010. - 340გვ.
6. სოკოლოვი, ე.მ. სიცოცხლის უსაფრთხოება / ე.მ. სოკოლოვი. - ტულა: გრიფი და კ, 2009. - 357გვ.
7. სანტაევა, თ.ს. ბავშვთა და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების თანამშრომელთა სიცოცხლის უსაფრთხოების პედაგოგიური და სამართლებრივი მხარდაჭერა / თ.ს. სანტაევა. - იაკუტსკი: ოპერატიული ბეჭდვა, 2008. - 118 გვ.