Irina Ivanovskaya
Okuryazarlık öğretmek için hazırlanan açık bir dersin özeti ""Şemsiye" kelimesinin ses analizi

Açık bir dersin özeti konuşma gelişimi için (okuryazarlığa hazırlık) kıdemli grupta.

Başlık: kelime ses analizi« şemsiye» .

Hedef: kelimelerin ses analizi eğitimi.

Görevler:

eğitici:

Ünlüleri, sert ve yumuşak ünsüzleri ayırt etmeyi öğrenin sesler.

bulma yeteneğini güçlendirmek belirli bir ses için kelimeler.

Çocuklara tanımlamayı öğretmek kelime vurgusu, içindeki yerini belirle kelime.

Çocukların paylaşma yeteneğini güçlendirin kelimeler hecelere.

İki ve üçten oluşan cümleler kurmayı öğrenin kelimeler.

eğitici:

Konuşma, dikkat, hafıza geliştirin.

Görsel algı, fonemik işitme geliştirin.

eğitici:

Birbirinize karşı dostane bir tutum geliştirin, güzel, doğru konuşma arzusu.

Demo Malzemesi: resim şeması kelimeler şemsiye, kırmızı, yeşil ve mavi cips, işaretçi.

çalışma notu: dört hücreli çizgiler, kırmızı, yeşil ve mavi ve siyah cipsli kalem kutuları, farklı konularda konu resimleri sesler.

Ders ilerlemesi:

1. Organizasyonel an.

Hedef: olumlu bir duygusal ruh hali yaratmak.

Çocuklar gruba girer ve öğretmenin önünde sıraya girerler.

Çocuklar, bugün misafirlerimiz var, onlara merhaba deyin. (merhaba)

Onları gördüğüne sevindin mi? (Evet)

2. Motivasyon.

Hedef: aktivite için ilginç bir motivasyon yaratmak.

Aileniz ilerlemenizi görmek için geldi. okuryazarlık ve seni desteklemek. Hadi ne kadar harika olduğunuzu, zaten ne kadar bildiğinizi ve bildiğinizi gösterelim. Halının üzerine oturun.

(çocuklar halıya oturur).

3. Bilginin gerçekleşmesi.

İki grubun nelere ayrıldığını hatırlayalım Rus dilinin sesleri?

(seslerünlüler ve ünsüzler olarak ikiye ayrılır)

Ne tür sesler sesli mi diyoruz

(sesler uzatabilir ve şarkı söyleyebilirsiniz)

Neden şarkı söyleyebilirler?

(Yolunda hava hiçbir engelle karşılaşmaz)

kaç sesli harf Rusça sesler?

onları adlandır

(ah, oh, y, sen, s, uh).

sesli harfi tahmin et dudaklarda ses.

Di "Sesli harfi tahmin et dudaklarda ses» .

ses?

(kırmızı).

Hadi oyun oynayalım "Sesli harfi yakala ses» .

Di "Sesli harfi yakala ses» .

(Öğretmen listeler sesler, çocuklar bir sesli harf duyduklarında alkışlamalı ses).

ünsüzler arasındaki fark nedir sesli harflerden gelen sesler?

(şarkı söyleyemezler ve uzatılamazlar).

(dil, dişler, dudaklar bize müdahale eder).

ünsüzler nelerdir sesler?

(Sert ve yumuşak).

Diyagramdaki hangi çip, sert bir ünsüzü gösterir? (mavi)

Yumuşak? (Yeşil)

Bana yumuşak bir çift söyle sesler...

Di "Yumuşak çifti adlandırın".

4. Ana kısım.

Aferin, herkes hatırladı ve şimdi analize geçebiliriz sözler. Ve ne ayrıştıracağımız kelime benimkini tahmin ederek bileceksin bilmece:

kendini ifşa ediyor

Seni kapatır.

Sadece yağmur geçecek

tersini yapacaktır.

Bu doğru, bu şemsiye. Masalara oturun açık kalem kutuları ve cips hazırlayın.

Dikkat, önce ben konuşuyorum ses. ZZZumbrella.

Hangi duyduğun ses? (h)

o nedir?

.

(sert ünsüz)

(mavi)

Dikkat, ikinciyi telaffuz ediyorum ses. Zooont.

Hangi duyduğun ses? (hakkında)

o nedir?

(Öğretmen birkaç kişiye sorar).

(sesli harf)

Kanıtla, şarkı söyle.

Diyagramdaki hangi çip bir sesli harfi gösterir ses?

(kırmızı).

Dikkat, üçüncüyü telaffuz ediyorum ses. Sonnnnt.

Hangi duyduğun ses(n)

o nedir?

(Öğretmen birkaç kişiye sorar).

(sert ünsüz)

Diyagramdaki hangi çip, sağlam bir ünsüz anlamına gelir.

(mavi).

Dikkat, sonuncuyu telaffuz ediyorum bir şemsiye sesi.

Hangi duyduğun ses(t)

o nedir?

(Öğretmen birkaç kişiye sorar).

(sert ünsüz)

Diyagramdaki hangi çip, sağlam bir ünsüz anlamına gelir.

(mavi).

şuraya vurgu yapalım kelime şemsiye. Yumruklarını hazırla, çekiç gibi vururuz.

Şemsiye.

Hangi ses aksan düşüyor?

(üzerinde hakkında ses) .

Vurgulu sesli harfi siyah bir çip ile gösteririz.

Şimdi biraz ara verelim ve bir oyun oynayalım. "Bir Çift Bul".

Bana gel, her resmi çek ve resimde ne çizildiğini dikkatlice düşün ve nasıl olduğunu düşün. ses verilen kelime başlar.

Müzik çalarken resimlerle geziyorsunuz ama müzik biter bitmez kendinize resmi aynı ile başlayan bir çift bulmalısınız. ses, sahip olduğun şey bu.

D/oyun "Bir Çift Bul".

Burada dinlendik. Masalara oturun.

5. kapsanan malzemenin konsolidasyonu.

hangi kelime kulağa hoş geliyor evlerde mi yaşadık?

(kelimeler şemsiye)

Nasıl bu kelimedeki sesler(4)

kaç sesli harf sesler bunda tanıştık kelime?

kaç ünsüz sesler bu kelimede buluştu?

onları adlandır

(s, n, t)

Sertlik/yumuşaklık açısından aynılar mı?

(evet, hepsi sağlam)

Bu doğru, lütfen buna bakın kelime iki sağlam ünsüz yan yana duruyor (nt)

Onu bir kalem kutusuna koy lütfen hakkında ses.

Onu bir kalem kutusuna koy lütfen ses n.

Onu bir kalem kutusuna koy lütfen ses.

Hangi ses kalır? (t)

Bu doğru millet. Bunda kaç hece olduğunu belirleyelim kelime.

Elinizi hazırlayın ve sayın. Zooont.

Kaç hece saydınız? (1)

İçinde kaç hece olduğunu başka nasıl belirleyebiliriz? kelime?

(kaç sesli harf, çok hece).

Doğru. Tek hece anlamına gelen bir sesli harfimiz var.

Doğru. İki cümle kuralım şemsiye kelimesi geçen kelimeler.

(Şemsiye ıslandı. Şemsiye çalındı. Güzel şemsiye.)

Bu cümlenin bir diyagramını tahtaya çizin.

(Öncelikle büyük harfli kelime. Cümlenin sonuna nokta konur.)

6. Özetlemek.

Hangi görevlerden keyif aldınız?

Hangileri zor görünüyordu? Neden? Niye?

bugün dersi beğendim nasıl çalıştılar ...., harikasın. Umarım diğer arkadaşlar da bir sonrakinde aktif olarak çalışırlar. sınıflar.

ders bitti. İlginiz için teşekkür ederiz.

İlgili yayınlar:

Amaç: Daha önce çocuklarda edinilen bilgileri genelleştirmek. Görevler: - eğitici: çocukların seslerle ilgili bilgilerini genelleştirmek ve sistemleştirmek: hece.

GCD'nin okuryazarlık öğretimi üzerine özeti "Orman" kelimesinin ses analizi Eğitim alanlarının entegrasyonu: "Sanatsal ve estetik", "Fiziksel gelişim", "Konuşma gelişimi", "Bilişsel gelişim",.

"Gül" kelimesinin ses analizi üst grubundaki GCD'nin özeti 13 No'lu doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti. Konu: "Gül" kelimesinin ses analizi Eğitim alanlarının entegrasyonu: "Konuşma.

OD'nin kıdemli grupta okuryazarlık öğretimi üzerine özeti ““ House ”kelimesinin ses analizi Kıdemli grupta okuryazarlık öğretimi üzerine OD'nin özeti Konu: "Ev" kelimesinin ses analizi. Amaç: Çocukları sıralı sesle tanıştırmak.

Okul öncesi çağındaki çocuklara okuryazarlık öğretmeye hazırlanırken açık bir dersin özeti "Ses [H] ve" H "harfi“Ses (H) ve H harfi” konulu üst düzey okul öncesi çağındaki çocuklara okuryazarlık öğretmeye hazırlık amaçlı açık bir dersin özeti Görevler: 1.

Zihinsel engelli çocuklar için kıdemli grupta okuryazarlık öğretimine hazırlık amaçlı açık bir dersin özeti "Sesler ve harfler K, K'" Zihinsel engelli çocuklar için kıdemli grupta okuryazarlık öğretmeye hazırlık amaçlı açık bir dersin özeti.

Çocukları "Tavşan" okuryazarlığına hazırlama dersinin özetiÇocukları okuryazarlığa hazırlama dersi "Tavşan" (kıdemli grup) Amaç, iki kelimeden oluşan bir cümle yapmayı öğretmektir, ilkini arayın.

"Kelimelerin ses analizi" kıdemli grubunda okuryazarlık öğretimi üzerine GCD Kıdemli grupta okuryazarlık öğretimi üzerine GCD Program içeriği: - kelimelerin ses analizine hakim olmak; - kelimelerin uzunluğunu belirleyin ve oluşturun.

Okuryazarlık dersi “Kulübe” kelimesinin ses analizi” Ou yzmetіni yimdastyruly tekhnalogiyaly kartases Teknolojik harita düzenlendi.

Okula hazırlık grubundaki çocuklara okuryazarlık öğretimi üzerine GCD'nin özeti. "Kazlar" kelimesinin ses analizi Hazırlık okulu grubundaki çocuklar için okuryazarlık öğretimi üzerine GCD'nin özeti Konu: Kelimenin sağlam analizi Amaç: Ustalık için koşullar yaratmak.

Görüntü Kitaplığı:

Şemsiye

hhakkındant Bu komut dosyası, kelimeleri hecelere bölmenizi sağlar. Kelimeleri hecelere ayırma kuralları ile tireleme kurallarının farklı kurallar olduğunu unutmayın.

Bir kelime hecelere nasıl bölünür

1. Rusça'da işitilebilirliği farklı olan sesler vardır: ünlüler ünsüzlere göre daha seslidir. Heceleri oluşturan ünlülerdir, hece oluşturanlardır. Bir hece, tek bir ekspiratuar hava itme ile telaffuz edilen bir ses veya birkaç sestir: vo-evet, na-y-ka.
Bir kelimede ne kadar sesli harf varsa o kadar hece vardır.
Ünsüzler hece dışıdır. Bir kelimeyi telaffuz ederken, ünsüzler sesli harflere "uzar" ve ünlülerle birlikte bir hece oluşturur.

2. Hece bir sesten (ve sonra mutlaka bir sesli harftir) veya birkaç sesten (bu durumda, sesli harfe ek olarak, hecede bir ünsüz veya bir grup ünsüz vardır) oluşabilir: rim - o- bo-doc; ülke - ülke; gece lambası - gece lambası; minyatür - mi-ni-a-tu-ra. Bir hece iki veya daha fazla sesten oluşuyorsa, bir ünsüz ile başlamalıdır.

3. Heceler açık ve kapalıdır.
Açık hece sesli harfle biter: su, ülke.
Kapalı bir hece bir ünsüzle biter: uyku, astar.
Rusça'da daha fazla açık hece var. Kapalı heceler genellikle bir kelimenin sonunda görülür: no-chnik (ilk hece açık, ikincisi kapalı), o-bo-dok (ilk iki hece açık, üçüncü kapalı).
Bir kelimenin ortasında, bir hece, kural olarak, bir sesli harfle biter ve bir sesli harften sonra bir ünsüz veya bir grup ünsüz, genellikle bir sonraki heceye gider: no-chnik, spiker.
Bir kelimenin ortasında, kapalı heceler yalnızca eşleştirilmemiş sesli ünsüzler oluşturabilir [th], [p], [p'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sesli): may-ka, Sonya-ka, so-scrap-ka.

4. Bazen bir kelimeye iki ünsüz ve bir ses yazılabilir, örneğin: kurtulmak [izh: yt ']. Bu nedenle, bu durumda iki hece ayırt edilir: ve yaşa. Canlıdan parçalara bölme, hecelere bölmeye değil, kelime tireleme kurallarına karşılık gelir.
Aynı şey, zzh ünsüzlerinin kombinasyonunun tek bir ses gibi ses çıkardığı ayrılmak fiili örneğinde de izlenebilir [zh:]; yani hecelere bölme - ayrılmak, ve taşınacak kelimenin bölümü - ayrılmak.
Heceler -tsya, -tsya ile biten fiil biçimlerinden ayırt edildiğinde özellikle hatalar görülür.
Kıvırcık-sya, pres-sya bölünmesi, hecelere bölünme değil, aktarım için parçalara bölünmedir, çünkü bu tür formlarda ts, ts harflerinin kombinasyonu tek bir ses [ts] gibi geliyor.
Hecelere bölündüğünde, ts, ts harflerinin kombinasyonları tamamen bir sonraki heceye gider: vi-tsya, zhmo-tsya.

5. Bir kelimenin ortasında birkaç ünsüz birleştirildiğinde: iki özdeş ünsüz mutlaka bir sonraki heceye gider: o-leak, evet; iki veya daha fazla ünsüz genellikle bir sonraki heceye gider: sha-pka, eşittir. İstisna, ilkinin eşleştirilmemiş bir sesli (sonorant) olduğu ünsüz kombinasyonlarıdır: p, p, l, l, m, m, n, n, y: mark-ka, şafak-ka, bul-ka, stel -ka, bayan-ka, ban-ka, ban-ka, lay-ka.

1 ) "Şemsiye" kelimesinin transkripsiyonu: [şemsiye].

MEKTUP/ [SES]				SES ÖZELLİKLERİ
h	-	[h]	-	acc., katı. (par.), çalıyor (par.). Bir sesli harften önce, seslendirme / sağırlık için bir ünsüzün ikamesi yoktur.Harflerden önce a, hakkında, de, uh, s sertlik-yumuşaklıkta eşlenen heceler her zaman kesin olarak telaffuz edilir.
hakkında	-	[hakkında]	-	sesli harf, perküsyon; aşağıya bakınız. § yirmi.
n	-	[n]	-	acc., katı. (par.), çalıyor (eşlenmemiş), sesli. Sonorant ünsüzler, gürültülü olanlardan farklı olarak, sağırların önünde sağır değildir (bkz: V.N. Musatov Rus dili: Fonetik. Fonoloji. Orthoepy. Grafik. Ortografi. M., 2012. S. 73). [n] sesi yalnızca soft [t❜], [d❜], [n❜], [h❜], [sh ❜] seslerinden önce yumuşak bir şekilde telaffuz edilir.
t	-	[t]	-	acc., katı. (par.), sağır. (par.). Bir kelimenin sonunda, ses değişimi yalnızca sesli çiftlerde gerçekleşir.Bir kelimenin sonunda, eşleştirilmemiş yumuşak olanlar ([h❜], [u❜], [y❜]) dışındaki tüm ünsüzler kesin olarak telaffuz edilir.

4 edebiyat, 4 ses

Ayar

Telaffuz KURALLARI 1

§ 20

§ 20. o harfi, aşağıdaki konumlarda vurgulanmış bir sesli harfi [o] belirtir: a) bir kelimenin başında: he, eksen, o keskin, o şapka; b) sesli harflerden sonra: zaohat, otochnik, uzakta, prototip; c) katı ünsüzlerden sonra (tıslama hariç; tıslamadan sonraki konum için bkz. § 22): ev, yayın balığı, yer, yan, işte, gök gürültüsü, levye, akıntı, com, misafir, hareket, takırtı.

Natalya Mihaylovna Shlyapnikova
Çocukların konuşmasının gelişimine ilişkin dersin özeti "Ses ve O harfi"

Konuyla ilgili çocukların konuşmasının gelişimi üzerine bir dersin özeti:

« Ses ve O harfi» .

Başlık: ses ve harf"Ö".

Hedef:

Terfi ses-harf analizinin geliştirilmesi.

Terfi gelişim fonemik işitme.

Sesli harfi tanıyın ses"Ö" ve sembolü - kırmızı bir kare.

Yer bulmayı öğrenin sesler Yaklaşık kelimelerle ve şemada kırmızı bir kare ile gösterilmiştir.

Şiirin metnini dikkatlice dinlemeyi, kelimeleri isimlendirmeyi öğrenin. ses oh bu şiirde olanlar

Takdim etmek mektup Yazılı bir atama olarak hakkında ses oh.

Daktilo yazmayı öğrenin O harfiörnek kullanarak.

Kelimenin şemasını tasvir edilen nesnenin adıyla ilişkilendirmeyi öğrenin.

Öğrenme görevini anlamayı ve bağımsız olarak gerçekleştirmeyi öğrenin.

Kendini kontrol etme ve benlik saygısı becerilerini geliştirin.

Ders ilerlemesi:

1. Organizasyonel kısım:bir. Selamlar.

2. İniş.

2. Konunun ve hedeflerin iletişimi dersler.

çocuklar, bugün ders seni tanıyacağız ses oh ve hangisi olduğunu öğrenin bir harfle gösterilir.

3. Oyun: "Bul ve daire içine al".

Defterlerinizi bu sayfada açın (öğretmen doğru sayfayı gösterir).

Dikkatlice bakıp resimde çizilen hayvanları isimlendirelim.

Yanıtlar çocuklar: kedi, fil, tavşan, kurt.

Ve şimdi tonlamayı vurgulayarak bu kelimeleri telaffuz etmeye çalışalım ses oh. İyi. Aferin! Çocuklar, sihirli kalemlerinizi hazırlayın. Parmaklarınız için biraz jimnastik yapalım ki sizinle tembel olmasınlar.

Çay bardağıma döküldü

Ve karıştır dediler

Kaşığı birlikte aldılar

Şeker hızla karıştırıldı.

Eşek kuyruğunu salladı,

Neredeyse onu kaybetti

Sallanırsın, sallanırsın, sallanırsın.

Sadece kuyruğunu kaybetme.

- Hep birlikte:

Doğru bir kalem alıyoruz

Orta parmağınızı koyun.

Sonra büyük bir tane ile bastırıyoruz,

Ve indeksle öncülük ediyoruz,

Sallaması için.

Sadece isimlerini duyduğunuz hayvanları daire içine alın ses oh.

Hangi kelimeleri daire içine aldınız?

Yanıtlar çocuklar: Sloan, kurt, kedi.

Hangi kelime kaldı?

Yanıtlar çocuklar: Tavşan.

Çocuklar, ses O - sesli harf, sorunsuz, akıcı bir şekilde telaffuz edilir. Ağızdan çıkan hava hiçbir engelle karşılaşmaz. Sesler konuşuyoruz ve duyuyoruz.

4. "Bir bilmece tahmin et".

Şimdi dinle ve bilmeceleri tahmin etmeye çalış. Her ipucunda, var ses - Ah. Bir kelimenin başında, ortasında veya sonunda nerede durduğunu söylemek zorunda mısınız?

1. Motorlar değil, gürültü,

Pilotlar değil, uçun,

Yılan değil, sokuyor.

(Eşek arıları.)

2. Ahşap çerçeveler,

Ve duvarlar cam.

(Pencere.)

3. Ben diğer taraftayım

Ve bu kıyıda

Nehri geç

Sana yardım edeceğim.

(Köprü.)

4. İyi bilenmişse,

Her şeyi çok kolay kesiyor -

Ekmek, patates, pancar, et,

Balık, elma ve tereyağı.

(Bıçak.)

5. Kanatsız ama uçuyor.

Bacaksız ama koşuyor

Yelkensiz ama yüzer.

(Bulut.)

6. Nedir?

Kashi toplanacak

Ve ağzına koy.

(Bir kaşık.)

7. Hastalık günlerinde kim,

hepsinden daha faydalı

Ve bizi iyileştirir

Tüm hastalıklardan mı?

(Doktor.)

8. Yılın herhangi bir zamanındayım

Ve herhangi bir kötü havada

Herhangi bir saatte çok hızlı

Seni yerin dibine sokacağım.

(Yeraltı.)

5. Oyun: "Bir yer bulmak tek kelimeyle ses» .

Arkadaşlar resimdeki kelimeler dikdörtgen şeklinde belirtilmiştir. Ses O kırmızı bir kare ile gösterilecektir. Ses O kelimelerin başında, ortasında ve sonunda olabilir.

Kırmızı bir kalem alın ve duyduğunuz yere dikdörtgenin içine bir kare çizin. ses Ah bu eşyalar adına.

İçinde bulunduğu kelimeleri isimlendirelim ses o Bir kelimenin ortasında duyulur.

Yanıtlar çocuklar: şemsiye, fıçı.

Şu kelimeyi adlandırın ses Bir kelimenin sonunda O duyulur.

Yanıtlar çocuklar: ceket.

6. Oyun: "Kim dikkatli?"

Beyler, şimdi size Z. Alexandrova'nın bir şiirini okuyacağım, dikkatlice dinleyin ve içinde geçen kelimeleri hatırlayın. ses oh.

Kurtlar avlanmaya gitti.

Bataklıklarda dolaşırlar.

Bu arada, diyorlar

Kurtlar çilek yerler.

Bu şiirde hangi kelimeleri duyduğunu söyle bana ses oh, vurgulama tonlama ses oh.

Yanıtlar çocuklar: kurtlar, avlanmak, gezinmek, bataklık.

7. Beden eğitimi - bir oyun "Dinle, yap".

Ve şimdi biraz dinlenelim. Sessizce hepimiz bir daire içinde duruyoruz.

Eller yanlara, ileri.

Herkes pencereden dışarı baktı.

Gökyüzü, kuşları gördük,

Ve sonra otur, ayağa kalk

Ve olay yerinde koştular.

(Çocuklar şiirin metnine göre hareketler yaparlar.)

8. Top çekmek, yazı yazmak O harfi.

Beyler, ses Ah yazılı bir işaret var, bu O harfi. Dikkatlice bakın, sol köşede ve sağda yazılı - komik görüntüsü. Lütfen I. Blyumkina'nın bir şiirini dinleyin O harfi.

Annemin yüzüğü elinde

Jimnastikçi çemberi de,

Simit, simit - hepsi bu

Üzerinde O harfi benziyor.

Bunda harfin açısı yok,

Bu yüzden o yuvarlak.

Şimdiye kadar o yuvarlak

yuvarlanabilirdim.

(E. Tarlapan.)

Bana neye benzediğini söyle O harfi?

Yanıtlar çocuklar: (halka üzerinde, çember üzerinde, simit üzerinde, simit üzerinde).

şekil nedir O harfi?

Yanıtlar çocuklar: (yuvarlak).

çevirmeye çalışalım O harfi, güneşte renkli kalemler kullanarak, top ve karpuz.

(Öğretmen çocuklara broşürler verir. O harfi ve çocuklar yapıyor

dönüşüm.)

Beyler, kalemleri alın ve topu resimde gösterildiği gibi, önce nokta nokta, sonra bağımsız olarak çizin.

Şimdi yazmaya çalışalım O harfi, önce noktalara göre ve sonra bağımsız olarak.

9. Oyun "Şema, kelime".

Not defterlerine bakın ve nesneleri tonlama vurgulayarak adlandırın ses oh.

Yanıtlar çocuklar: Ooslik, kıyamet, kova.

İyi. Sözcüğün şemasını, uyduğu konu ile bağlayın.

(Çocuklar kelimeyi birleştirir - eşek bir dikdörtgenle, burada başında O harfi; ev - bir dikdörtgen ile, nerede Ortadaki O harfi;

Kova - bir dikdörtgen ile, nerede sonunda O harfi.)

10. Yapılan işin öz kontrolü ve öz değerlendirmesi.

Çocuklar her şeyin yolunda olup olmadığını kontrol eder. Meslek doğru yaptılar.

Renkler yargılandı trafik ışığı: Yeşil - her şey doğru (bir sonraki sayfaya gidebilirsiniz, sarı - 1.2 - hatalar (hataları düzeltin ve daha ileri gidebilirsiniz, kırmızı - tüm görevler doğru şekilde tamamlanmadı) (çocuğun ekstra çalışması gerekir). Kontrol ederek, çocuklar sağ alt köşede bulunan balonun üzerini yeşil, sarı veya kırmızı ile boyarlar.

11 Toplam dersler.

beyler ne yeni ses bugün tanıştık Meslek?

Hangi bir harfle gösterilir?

Neyi sevdin?

Neyi beğenmedin?

bu konuda bizim ders bitti. Güle güle.

Ek eğitim öğretmeni