Proiect pe tema: „terapia prin artă ca metodă de vindecare și corecție psihologică cu ajutorul artei și creativității”. „Programul studioului de art-terapie „Lumea colorată”” (program de corecție și dezvoltare) Proiect de art-terapie în preșcolar

Prezentare pe tema: „Terapia prin artă”

Pregătite de:

Profesor de școală primară

Naumkina S.A.

Tehnologia artistică

• se bazează pe o abordare a activității și corespunde standardelor noului învățământ. Ea creează condiții pentru creativitate, dezvoltare, câștigarea încrederii în sine și emancipare.

Principiile de bază ale terapiei prin artă

• Menține în copil demnitatea lui și o imagine pozitivă a „eu”;
• Nu folosi judecăți de valoare negative, programare negativă;
• Acceptați și aprobați toate produsele activității creative a copilului, indiferent de conținut, formă și calitate.

Beneficiile utilizării elementelor terapiei prin artă în sala de clasă

• - lucrarea nu necesită ca studentul să aibă vreo capacitate de performanță;

• - ajută prin comunicarea nonverbală să facă primii pași spre autocunoaștere și autodezvăluire;

• - folosit pentru evaluarea stării elevilor; ajută la depășirea proastei dispoziții, apatiei, lipsei de inițiativă;

• - îi ajută pe elevi să vadă unicitatea fiecăruia din grup;

• - domnește o atmosferă de încredere, toleranță și atenție; ajută la acceptarea fiecărui copil

Exercițiile cu elemente de terapie prin artă contribuie la:

• - modelarea imaginii de sine
• - studiul și exprimarea sentimentelor și emoțiilor lor;
• - formarea autoperceptiei pozitive;
• - dezvoltarea abilităților de comunicare;
• - apropiere emoțională;
• - înlăturarea stresului psiho-emoțional;
• - dezvoltarea abilităţilor pentru diverse tipuri de activitate creativă.

Metode de terapie prin artă

izoterapie,

terapie muzicală,

terapie cu basme,

terapie prin dans,

Fototerapie.

• izoterapie Aceasta este terapia prin artă. Terapia prin artă vă permite să maximizați abilitățile creative ale copilului, îl ajută pe copil să-și cunoască destinul. Datorită desenului, o persoană percepe mai ușor evenimentele dureroase.

• Muzioterapia foarte eficient în corectarea tulburărilor de comunicare apărute la copii din diverse motive. Contactul prin muzică este sigur, discret, individualizat, ameliorează fricile și tensiunea.

• terapia din basm - o metodă care folosește o formă de basm pentru integrarea individului, dezvoltarea abilităților creative, extinderea conștiinței și îmbunătățirea interacțiunii cu lumea exterioară.

8 flori M. Luscher:

gri, albastru închis, albastru-verde, roșu-galben, galben-roșu, roșu-albastru sau violet, maro, negru.

• VĂ MULȚUMIM PENTRU ATENȚIE!

În sensul clasic, terapia prin artă implică doar tipuri tradiționale de creativitate precum: desen, pictură, grafică, modelaj și fotografie. Dar viața modernă își face propriile ajustări, completând tipurile clasice de terapie prin artă cu tehnici precum terapia cu nisip și basm, terapia dramatică, biblioterapie, terapie prin muzică, terapia prin culoare, terapia prin joc etc.

Terapia prin sinteză artistică O combinație de diverse tehnici este de asemenea aplicată cu succes. O astfel de abordare integrată se numește terapie de sinteză a artei și combină o varietate de tehnici într-un singur întreg, deoarece multe tipuri de artă sunt ușor combinate. De exemplu, teatru și dramaturgie, retorică și versificare, terapie prin joc și origami.

Scopul principal al acestei tehnici este de a convinge un copil cu dizabilități că nu este mai rău decât alții și că este capabil să-și creeze propriul produs de activitate, ceva interesant și de artă aplicată. Acest lucru ajută la întărirea încrederii în sine, vă permite să reconstruiți o situație conflictuală traumatică într-o formă simbolică ascunsă și să găsiți rezolvarea acesteia datorită faptului că creativitatea este una dintre forțele transformatoare pentru depășirea fricii și a anxietății.

Principalele tipuri de terapie prin artă sunt: ​​Terapia prin muzică este o metodă psihoterapeutică care folosește muzica ca remediu. Terapia cu păpuși este o metodă de corectare psihologică a diferitelor afecțiuni cu ajutorul păpușilor. Terapia cu basme este o tendință în psihoterapie în care poveștile inventate (basmele) sunt folosite pentru a obține un efect terapeutic. Folclorul este creativitatea artistică a maselor largi de oameni, predominant creativitate orală și poetică.

Efectul pozitiv al terapiei prin artă Gama de probleme de rezolvat este imensă. Pentru a depăși diferite tehnici de art-terapie sunt folosite: traume psihologice, condiții de criză (de vârstă și existențiale), pierderea conflictului, tratamentul tulburărilor psihosomatice și nevrotice. Cu toate acestea, pe lângă rezolvarea acestor probleme, terapia prin artă poate fi folosită pentru dezvoltarea personală, ajută la atingerea armoniei, la găsirea sensului vieții, dezvăluie punctele forte interioare ale individului.

Ikhina Elena Garifullaevna,

educator

Școala secundară JV MAOU Yarovskoy

Terapia prin artă(latină ars - artă, greacă therapeia - tratament) este o metodă de tratament și dezvoltare cu ajutorul creativității artistice.

Terapia prin artă este o formă specializată de psihoterapie bazată pe artă, în primul rând activități vizuale și creative. Terapia prin artă nu are nici restricții, nici contraindicații, fiind o metodă sigură de ameliorare a stresului. Acesta este un mod natural de vindecare atunci când emoțiile negative sunt transformate în emoții pozitive.

Mulți profesori au întâlnit situații în care copiii se ceartă, se jignesc, intră în conflict cu colegii și adulții la grădiniță, în familie și apoi la școală.

Lucrarea asupra acestor probleme a contribuit la căutarea de noi tehnologii în lucrul cu copiii. Cea mai acceptabilă, după părerea mea, este terapia prin artă.

Pentru a înțelege ceilalți oameni, este necesar să aveți o gândire bine dezvoltată (capacitate de decentrare intelectuală) și procese emoțional-voliționale. Cursurile de art-terapie special organizate creează o stare emoțională pozitivă, contribuie la îmbunătățirea sferelor intelectuale și emoționale ale preșcolarilor și dezvoltă motive morale pentru comportament.

Proiectul prezintă mai multe forme de art-terapie de lucru cu copiii (terapie prin joc, terapie prin muzică, terapie prin dans, terapie prin culoare, izoterapie).

Participanții la proiect: educator, director muzical, copii grupei seniori, parinti, profesori.

Natura contactelor: interactiune in cadrul aceluiasi grup.

Organizarea si structura proiectului: Cursurile cu copii au loc pe tot parcursul săptămânii. Cursurile se desfășoară în grup cu o zonă de lucru și o zonă de recreere. Spațiul zonei de lucru este dotat cu mese și scaune pentru fiecare participant.

Proiect Săptămâna terapiei prin artă

Obiectivul proiectului: Armonizarea sferei emoțional-voliționale a copilului prin dezvoltarea capacității de autoexprimare și autocunoaștere, extinderea posibilităților de adaptare socială a copiilor prin metodele terapiei prin artă.

Obiectivele proiectului:

1. Ajută-ți copilul să învețe și să învețe să-și exprime propriile sentimente și emoții.
2. Dezvoltarea abilităților creative și de comunicare.
3. Stimularea autoexprimării creative, dezvăluirea „eu-ului” cuiva.
4. Dezvoltarea încrederii în sine, creșterea stimei de sine.
5. Coeziunea echipei de copii.
6. Eliberați stresul, armonizați starea emoțională.
7. Stabiliți parteneriate cu părinții, uniți forțele pentru dezvoltarea și educarea copiilor în aplicarea terapiei prin artă în viața de zi cu zi a copilului.

Rezultat asteptat:

• Stabilizarea stării emoționale a copiilor, formarea de relații pozitive între copii, asimilarea lor a normelor și regulilor de comportament, dezvoltarea gândirii, a abilităților motrice și a altor funcții.
• Adaptare socială, manifestată într-un climat favorabil într-un grup de copii, încredere în sine și dorință de exprimare, atitudine pozitivă față de sine.

Algoritm înainte de lucru:

1. Faceți un plan de acțiune.
2. Selectați lucrările muzicale necesare, fonogramele împreună cu directorul muzical.
3. Design de grup (imagini-motivatoare, un colț de emoții).
4. Lucrul cu copiii (cunoașterea operelor literare, conversații morale, cursuri cu elemente de psihogimnastică, jocuri didactice, învățare a poeziei, mișcări de dans).
5. Spuneți părinților despre implementarea proiectului și invitați-i să participe la activități.

Planul de acțiune al Săptămânii terapiei prin artă.

Eveniment		Membrii
Testul „Magic Cloud” (decodarea tuturor culorilor propuse conform testului Luscher).	Activitati zilnice Determinarea stării emoționale a copiilor	Copii, educator
Ascultând melodii pentru basmele, desenele tale preferate. (terapie muzicală)	Creați un cadru pozitiv pentru momentele de regim
Exerciții de dimineață cu o demonstrație a mișcărilor la o fonogramă muzicală (Exercițiu pentru animale; Soarele este radiant) (terapie prin dans)	Eliberați stresul, armonizați starea emoțională.	Copii, educator, director muzical
Jocul „Fir de legătură” (terapie prin joc)	Ajutați copiii să învețe și să învețe să-și exprime gândurile, sentimentele, dorințele. Coeziunea echipei de copii.	Copii, educator
Relaxare	Copii linistitori, relaxanti.
Jocul „Cine a sunat?” (terapie prin joc)	luni Dezvoltați atenția auditivă, orientarea în spațiu. Învață copiii să identifice un prieten prin voce.	Copii, educator
Exerciții psiho-gimnastice bazate pe fragmente din basmele lui K.I.	Pregătește copiii pentru activități comune active, pentru o conversație comună, joc. Să se familiarizeze cu elementele mișcărilor expresive, expresii faciale, postură.	Copii, educator
Discuție despre citirea pasajelor.	Să-i învețe pe copii să analizeze acțiunile eroilor, să-și exprime punctul de vedere, să găsească o soluție creativă.	Copii, educator
Dans gratuit pe muzica de dans popular rusesc (terapie prin dans)	Învață-i pe copii să-și aleagă propriile mișcări în dans.	Copii, educator, director muzical.
Acțiune „Un gând înțelept pentru fiecare zi” (alegeți un aforism)	Să formeze atitudini pozitive la părinți pe baza judecăților filozofice.	Părinți, profesor.
Joc didactic „Fairy Veils” (terapie prin culoare)	marţi Dezvoltați percepția și percepția culorilor. Acordați copiii într-un mod pozitiv, dezvoltați imaginația și fantezia.	copii, profesor
Blotografie „Culori magice” (izoterapie)	Creați condiții favorabile pentru dezvoltarea arbitrarului. Aflați ce combinații de culori atunci când sunt privite provoacă un sentiment de bucurie și ce tristețe. -Pentru a învăța cum să creați integritatea impresiei de culoare printr-o varietate de nuanțe pentru a exprima o anumită dispoziție. -Pentru a forma o percepție emoțională a culorii, căutarea legăturilor asociative între culoare și starea de spirit.	copii, profesor
Joc emoțional și comunicativ „ABC-ul stărilor de spirit”	Să prezinte copiilor emoțiile umane de bază și modalitățile de exprimare a acestora, să predea regulile de comportament și elementele de bază ale etichetei.	copii, profesor
Acțiune psihologică „Arborele urărilor bune”	Formează o dispoziție pozitivă.	Părinţi
	miercuri	copii, profesor
Expoziție de desene pentru copii, povești „Eu și prietenii mei din grup”	Să formeze un microclimat favorabil în echipa de copii	Copii, profesor, părinți
Lecție educațională „Prietenie” Dans "Quarreled-reconcilied" (terapie prin dans)	Dezvoltați calitățile personale. Continuați să-i învățați pe copii să-și aleagă propriile mișcări în dans. Contribuie la emanciparea și unificarea copiilor.	copii, profesor
Camera de zi de familie „55 de moduri de a spune copilului tău „Te iubesc”.	Îmbunătățiți relația părinte-copil	Educatoare, părinți
Exercițiul „Mâini de salut”. (Ritual de bun venit)	joi Crearea pregătirii psihologice pentru lecție, stabilirea unei atmosfere de încredere și bunăvoință în grup.	copii, profesor
Dezvoltarea lecției „Personaje de basm”	Învățați copiii să identifice emoțiile prin imagini grafice condiționate. Pentru a fixa imaginea unui erou „bun” și „rău” în mișcări. Întăriți capacitatea de a găsi soluții pozitive în situații de conflict.
Tehnica „Monotip” (desen pe sticlă) „Stand of Miracles” (izoterapie)	Pentru a-i învăța pe copii să privească imprimarea rezultată, încercați să vedeți un fel de imagine, peisaj, compoziție.	copii, profesor
Jocul-dans „Ice-Fire” la fonograma muzicală A. Khachaturian. Dansul sabiei	Dezvoltați atenția auditivă. Învață să depășești automatismul motor	Copii, educator, director muzical.
Camera de zi de familie „Jucăm împreună”	Introduceți părinții elementele terapiei prin artă.	Copii, părinți, educator, director muzical.
Expoziție finală de lucrări pentru copii	vineri Creați o atmosferă emoțională pozitivă	copii, profesor
Acțiune „Faptă bună”	Să formeze la copii o atitudine prietenoasă față de ceilalți.	Copii, educator, ghid muzical.
Masa rotunda	Rezumați și diseminați forme eficiente de lucru care au fost folosite la Săptămâna terapiei prin artă	profesori
Joc de antrenament „Profesori și părinți”	Discutați strategii pentru creșterea și dezvoltarea copilului în familie și în grădiniță	Părinți, profesori

După implementarea proiectului:

Analizați rezultatele Săptămânii terapiei prin artă;

Prezentați rezultatele într-o prezentare;

Faceți o prezentare personalului didactic.

Bibliografie:

1. Kiseleva M.V. Terapia prin artă în lucrul cu copiii: (un ghid pentru psihologi copii, profesori, medici și specialiști care lucrează cu copiii). S-P.: Rech., 2006.
2. LusherM. Ce culoare este viața ta. Legea armoniei este în noi. Ghid practic. M., 2003.
3. Karabanova O.A. Un joc de corectare a dezvoltării mentale a copilului. M., 1997.
4. Juchkova G.N. Convorbiri morale cu copii de 4-6 ani. Cursuri cu elemente de psihogimnastică: un ghid practic pentru psihologi, educatori, profesori. M.: GNOM, 2011.
5. Chistyakova M.I. Psiho-gimnastică.-M.: Iluminismul, Vlados, 1995.
6. Manualul unui psiholog educațional 5, 2017.
7. Resurse de internet: infourok.ru; www.maam.ru .ped-kopilka.ru.

„Certificat de publicare în mass-media” Seria A Nr. 0004411

Invităm profesorii de învățământ preșcolar din regiunea Tyumen, YaNAO și Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra să-și publice materialul metodologic:
- Experienta pedagogica, programe de autor, suporturi didactice, prezentari la cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii elaborate personal de activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv video), forme de lucru cu familiile și profesorii.

De ce este profitabil să publicați la noi?

Prezentarea proiectului „Terapia prin artă ca metodă de vindecare și corecție psihologică cu ajutorul artei și creativității”. Această prezentare a fost realizată de grupul de creație al dezvoltării artistice și estetice a MBDOU Nr. 29 al orașului Maikop, Republica Adygea, Demchenko O.B. (director muzical), Khavshabo E.I. (educator), Karastoyanova I.O. (director muzical), Cheech E.P. (tutor), Krasnobaeva L.V. (director muzical). Prezentarea descrie toate metodele și tehnicile pe care echipa noastră de creație le folosește în munca lor.

Vizualizați conținutul documentului
„Prezentarea proiectului „Terapia prin artă ca metodă de vindecare și corecție psihologică cu ajutorul artei și creativității””

MBDOU „GRĂDINIȚA DE DEZVOLTARE GENERALĂ Nr. 29”

„Terapia prin artă ca metodă de vindecare și corecție psihologică cu ajutorul artei și creativității”

Grup de reclame:

Demchenko O.B.

Khavshabo E.I.

Karastoyanova I.O.

Krasnobaeva L.V.

Maykop 2016

„Autoexprimarea creativă a personalității copilului în procesul art-terapeutic este cheia de aur cu care o persoană mică deschide ușa către o mare viață de adult”

Savenkov A. I.

Relevanţă

Astăzi, profesorii se confruntă cu o sarcină importantă - dezvoltarea măsurilor de salvare a sănătății, introducerea tehnologiilor de salvare a sănătății în procesul educațional. În continuă creștere în volum și devenind tot mai complexă în conținut, informațiile științifice intră în conflict cu lipsa de flexibilitate a curriculei, a programelor, scăderea interesului pentru cursuri și deteriorarea stării lor de sănătate.

Istoria a lăsat multe fapte care mărturisesc utilizarea cu succes a posibilităților terapeutice ale diferitelor arte încă din cele mai vechi timpuri. Prin urmare, una dintre metodele eficiente de tratare a diferitelor nevroze, precum și o metodă de corectare a abaterilor comportamentale ale studenților, poate fi terapia prin artă (terapia cu ajutorul artelor plastice) și analogii săi (terapie prin muzică, terapia ritmică, terapia prin artă populară). , dramaterapie, terapie cu basm, izoterapie etc.).

Termen „Terapia prin artă”(artă – artă, art-terapie – art-terapie) înseamnă „tratament cu artă plastică pentru a exprima starea psihică a unei persoane”.

Ţintă: formarea bazelor economisirii sănătății în rândul copiilor preșcolari prin utilizarea elementelor de art-terapie ca forme special organizate de predare a elevilor și implementarea unor tehnologii inovatoare de salvare a sănătății.

Sarcini:

Să creeze condiții în grup pentru o muncă cu drepturi depline privind conservarea și promovarea sănătății;

Creșterea (scăderea) stimei de sine, dezvoltarea stimei de sine, contribuția la rezolvarea problemelor psihologice (temeri, anxietate, agresivitate și hiperactivitate);

Să promoveze interesul părinților pentru un stil de viață sănătos și să-i implice în activități care vizează păstrarea și întărirea sănătății copiilor.

Activitate pedagogică artistică

un sistem integral de educaţie

sanatate, corectoare

si masuri preventive

care sunt efectuate

în procesul de interacţiune

Arte plastice și vorbire

Teatral-joc muzical

Muzioterapia

terapia prin culoare

Terapie vocală

Testoterapie

terapia din basm

Terapia cu masca

Terapie folclorică

păpușii

Muzioterapia

Muzioterapia este un set de tehnici și metode care vizează extinderea și îmbogățirea experiențelor disponibile copiilor și modelarea în ei a unei astfel de viziuni asupra lumii care să-i ajute să fie sănătoși și fericiți.

Terapie vocală

Terapie vocală- aceasta metoda se bazeaza pe vibratii sonore, accesibila tuturor si nu necesita pregatire speciala.

terapia din basm

terapia din basm Aceasta este una dintre metodele psihologice.

este o nouă tendință tânără în psihologia aplicată, care este utilizată pe scară largă de către medici, psihologi și educatori. Avantajul terapiei cu basm este că părinții pot folosi această metodă singuri.

Terapia cu masca

• Terapia cu masca este o metodă care vă permite să vă afișați lumea interioară în culori și să o priviți din lateral.

terapie cu păpuși

Terapia cu păpuși este folosită în

lucrează cu copiii și se bazează pe

identificarea cu imaginea

eroul preferat (basme,

desene animate, jucării).

Se folosește această tehnică

cu dificultăţi de dezvoltare

sfera comunicarii,

diverse încălcări

comportament, etc arte și meșteșuguri etc.;

terapie folclorică

• Terapia folclorică este o formă specială de terapie. Este folosit ca metodă corectivă, preventivă pentru îmbunătățirea sănătății, care vizează întărirea sănătății mintale a copiilor.

• Izoterapie - efect terapeutic prin intermediul artelor plastice: desen, modelaj, terapie test etc.;

Testoterapie

• Terapia prin test este o metodă de influențare a corpului copilului prin antrenarea mișcărilor degetelor și mâinilor cu ajutorul unui test.

terapia prin culoare

• Terapia prin culoare este o metodă de medicină alternativă, impactul luminii variate colorate asupra unei persoane pentru a o vindeca.

Participanții la proiect: copii din grupele mijlocii, parinti si profesori (educatori, directori muzicali)

Durata proiectului:

termen scurt (2 saptamani)

Etape de organizare

munca de proiect

Etapa I - teoretic(studiarea literaturii de specialitate pe tema, identificarea problemei, planificarea muncii).

Etapa a II-a - metodic(studiarea tehnicilor și metodelor terapiei prin artă, realizarea unei selecții de exerciții).

Etapa a III-a - practic(introducerea în practică a metodelor și tehnicilor).

Etapa IV - analitic(analiza rezultatelor, rezumat).

Preocuparea pentru creșterea unei persoane dezvoltate și competente din punct de vedere social și personal este una dintre sarcinile principale ale timpului nostru. Implementarea sa cu succes implică utilizarea largă și competentă a unei varietăți de metode și tehnologii, începând deja cu organizarea învățământului preșcolar. Ce metode pot fi aplicate în domeniul educației preșcolare pentru ca acesta să devină o condiție pentru satisfacerea cu succes a nevoilor și sperantelor zilelor noastre? Practica mea pedagogică a arătat că terapia prin artă poate fi atribuită categoriei metodelor eficiente de dezvoltare socială și personală. Termenul „terapie prin artă” (artă – artă, terapie prin artă – terapie prin artă) înseamnă „tratament cu artă plastică pentru a exprima starea psihică a unei persoane”. [Internet - enciclopedia „Wikipedia”, wikipedia.dn.ua ]

Relevanța apelului la metoda terapiei prin artă constă în faptul că din cele mai vechi timpuri și până în zilele noastre, conștient sau nu, muzică, cânt, dans, desen, sculptură, teatru etc. sunt folosite ca mijloc de a vă adresa lumii interioare, sferei sociale și personale. Aici observ că o sferă socială și personală bine dezvoltată servește drept unul dintre temeiurile pentru ca un copil să câștige experiență de exprimare (valorile, capacitățile, gândurile, interesele sale...), experiența de a se prezenta altor oameni, precum și reflectarea sentimentelor sale și, în viitor, o condiție pentru o interacțiune confortabilă și eficientă cu ceilalți.

Scopul proiectului: crearea condițiilor pentru dezvoltarea socială și personală a copilului prin intermediul terapiei prin artă.

Obiectivele proiectului sunt promovarea:

• dezvoltarea de către copil a capacității de a participa eficient la activități comune și de a o influența, să ia inițiativa; luați pași activi pentru a rezolva diverse probleme situaționale.
• plierea abilității de auto-organizare și reflecție;
• formarea unei motivații interne durabile pentru a-și dezvolta cunoștințele, abilitățile și abilitățile.

Dezvoltând în acest fel toate aspectele „eului” personal în ansamblu, copilul poate fi prezentat ca un participant cu drepturi depline la procesul educațional. Iar relațiile subiect-subiect care s-au dezvoltat datorită acestui fapt între educator și elev vor asigura stabilirea unui sistem de cooperare (feedback eficient) și vor crește semnificativ eficiența muncii.

Termeni și etape de implementare: implementarea proiectului este concepută pentru 1 an universitar și cuprinde 4 etape:

• Pregătitor: studiul literaturii metodologice tematice; monitorizarea în domeniul dezvoltării sociale și personale a preșcolarilor.
• Planificarea activităților pentru terapia prin artă în rutina zilnică, conținutul mediului de dezvoltare a subiectului.
• Implementarea directă a proiectului: organizare de activități cu copiii, evenimente comune cu părinții și societatea.
• Final: analiza rezultatelor activităților de utilizare a terapiei prin artă bazată pe monitorizarea procesului educațional și un sondaj efectuat de părinți.

Trebuie remarcat aici că la implementarea oricărui proiect ca strategie, este necesar să se țină cont de realități, să se respecte o serie de principii:

1) prezența unui algoritm, i.e. acțiuni planificate pentru un anumit timp, cu o justificare clară și un studiu atent;

2) variabilitate - luând în considerare caracteristicile individuale ale copiilor.

3) cooperarea cu familia și societatea - să unească eforturile cadrelor didactice, ale comunității de părinți, ale asociațiilor obștești;

4) intensitatea energetică - organizarea rațională a propriului loc de muncă și a timpului, optimizarea cheltuielilor cu resursele proprii;

5) democrație - egalitatea de drepturi a fiecărui participant la procesul educațional pentru realizarea deplină a abilităților sale.

Iată 5 principii, în urma cărora, din punctul meu de vedere, implementarea cu succes a proiectului este posibilă.

Rezultatele așteptate ale implementării proiectului sunt:

• dezvăluirea potențialului intelectual și psihologic al copilului;
• dezvoltarea abilităților creative ale preșcolarilor;
• dezvoltarea competenței comunicative;
• stabilirea unei relaţii strânse cu familia şi organizaţiile creative.