Kwiaty Fizminutki. Minuta wychowania fizycznego
Spałem kwiat nagle się obudził, nie chciał już spać, poruszył się, przeciągnął, wzniósł się i poleciał. Słońce właśnie budzi się rano, motyl wiruje i zwija się. Kwiat leci nad kwiatem, trzepocze i trzepocze...
Wymień słowa si z wiersza o wychowaniu fizycznym
anonimowy
(Wzbił się w górę, wirował, zwijał się, latał, trzepotał.) 5. Znajdowanie synonimów w kontekście. Pracuj z tekstem
Przeczytaj tekst na tablicy.
NASZA OJCZYZNA.
Nasza Ojczyzna, nasza Ojczyzna to Matka Rosja. Nazywamy Rosję Ojczyzną, ponieważ nasi ojcowie i dziadkowie żyli w niej od niepamiętnych czasów.
Nazywamy ją naszą ojczyzną, bo się w niej urodziliśmy, mówią w niej naszym ojczystym językiem i wszystko w niej jest dla nas rodzime; matka - bo nas karmiła swoim chlebem, napoiła nas swoimi wodami, nauczyła nas swojego języka...
Na świecie jest wiele dobrych państw i krajów, oprócz Rosji, ale człowiek ma jedną naturalną matkę - jedną ojczyznę.
(KD Uszynski.)
Nazwij słowa synonimiczne. (Ojczyzna- Ojczyzna- matka.)
Jakie są podobieństwa między tymi słowami? Czy są jakieś różnice?
Dlaczego nasze ojczyzny nazywane są inaczej? Jak odpowiedzieć
K. D. czeka Uszyńskiego na to pytanie?
Dlaczego nazywamy Rosję Ojczyzną? Ułóż podłogę
nie
Nazywamy Rosję Ojczyzną, ponieważ „od niepamiętnych czasów żyli w niej nasi ojcowie i dziadkowie”.
Dlaczego nazywamy Rosję Ojczyzną? Zrób komplet
odpowiedzieć na to pytanie, posługując się słowami K.D. Uszyński.
Nazywamy Rosję naszą Ojczyzną, ponieważ w niej się urodziliśmy, mówią w niej naszym ojczystym językiem i wszystko w niej jest dla nas rodzime”.
Dlaczego nazywamy Rosję matką? Zrób komplet
odpowiedzieć na to pytanie, posługując się słowami K.D. Uszyński.
Nazywamy Rosję matką, ponieważ „nakarmiła nas swoim chlebem, napoiła nas swoją wodą, nauczyła nas swojego języka…”.
Na biurku:
Ojczyzna jest Twoją Matką, wiedz, jak się w jej obronie stanąć. ,
Ciepło wieje z Ojczyzny, zimno z obcych krain.
Jeśli przyjaźń będzie wielka, Ojczyzna będzie silna.
Wyjaśnij znaczenie przysłów.
Przeczytaj przysłowie zawierające słowa antonimiczne.
Podaj nazwy antonimów.
Ciepło wieje z Ojczyzny, zimno z obcych krajów. (Ojczyzna- obca kraina, ciepło- zimno.)
6. Rozróżnianie wyrazów synonimicznych i antonimicznych. Podsumowanie tego, czego się nauczyliśmy
Na tablicy znajduje się zdeformowany tekst:
Bogactwo słownictwa.
W języku rosyjskim jest wiele słów. Są wśród nich słowa, które inaczej nazywają tę samą rzecz. Na przykład: odważny, odważny, ... wesoły, ... To są słowa - ...
Są słowa, które mają przeciwne znaczenie. Na przykład: waga
ly - .... odważny - ... Oto słowa - ... :
Przeczytaj tekst. Uzupełnij niedokończone zdania
małżeństwo.
Przeczytaj przywrócony tekst.
Ty 2 ty*
Słownictwo"
Lekcja 11
| Antonimy Synonimy - |
7. Podsumowanie lekcji
Jak nazywają się słowa o podobnym znaczeniu?
Dlaczego w tekście użyto synonimów?
TEMAT,
Używanie synonimów w mowie w celu przezwyciężenia nieuzasadnionego powtarzania słów.
rozwinąć umiejętność wyboru synonimu słowa
Tobie różne części mowa, edycja tekstu,
eliminowanie powtarzających się słów;
Opracuj analizę dźwiękowo-literową i syntezę słów,
uwaga słuchowa i wzrokowa, umiejętność
przełączanie
SPRZĘT: pisząc na tablicy: „Słownik synonimów i antonimów. klasy 1-4.” PAN. Lwów.
ZAJĘCIA KHOA:
1. Moment organizacyjny
Ten, kto zidentyfikuje „dodatkowe” słowo w rzędzie słów, usiądzie i
określa liczbę liter w tym słowie:
Myśl, myśl, wyobrażaj sobie, mowić.(7 6.) Wspaniały, duży, duży, gigantyczny. (13 b.) Cichy, małomówny, gadatliwy, cichy. (9 6.)
Martwić się, martwić się, zadowolić silić się. (8 b.) Czerwony, rumiany, żółty, szkarłat. (6 6.)
Wyjaśnij, w jaki sposób wykluczyłeś to słowo? („Zbędne słowo
ma inne znaczenie leksykalne, niepodobne do pozostałych
z wyrazami synonimicznymi.)
2. Zapisz datę i temat lekcji
Dokończ zdanie:
- to są słowa, to są słowa...
3. Praca z tekstem. Słuchowa percepcja tekstu. Edytowane
tekst
Słuchać historii. (Logopeda powoli, wyraziście
czyta tekst.)
Zwierzęta przyszły do człowieka.
„Zaśpiewam rano i obudzę wszystkich” – powiedział kogut.
„A ja dam ci wełnę” – powiedziała owca.
„Będę strzegł domu” – powiedział pies.
„I dam dzieciom mleko” – powiedziała krowa.
Które słowo powtarza się zbyt często w tekście?
(Powiedział.)
Znajdź synonimy słowa SAY.
MOWIĆ - wymawiaj, dodawaj, mów, zgłaszaj,
wypowiadać, deklarować, mówić, obiecywać itp.
Który tekst podobał Ci się najbardziej? Dlaczego?
4. Minuta wychowania fizycznego
Na polu rosły drzewa. Dobrze jest rozwijać się w wolności! Wszyscy próbują, sięgają nieba, sięgają słońca. Zawiał wesoły wiatr, gałęzie natychmiast się zakołysały, nawet grube pnie ugięły się do ziemi. Prawo - lewo, tam i z powrotem -
W ten sposób wiatr wygina drzewa.
Obraca je, obraca je.
Kiedy będzie odpoczynek?
Wiatr ucichł. Księżyc wstał.
Zapadła cisza. Dzieci siedzą przy swoich biurkach.
Usiądzie ten, kto potrafi wymienić synonimiczne słowa z wiersza o wychowaniu fizycznym.
(Zgina się, skręca, skręca.)
Słownictwo"
 |
5. Praca z tekstem. Wizualny percepcja tekstu. Edycja tekstu
Chłopaki, Dunno napisał notatkę w gazecie. Uwaga, nie
wymaga edycji, tj. sprawdź, popraw; Tak
Spróbujmy edytować notatkę Dunno.
Tekst na tablicy:
To było gorące lato. Dni były bardzo gorące. Od rana do wieczora świeciło gorące słońce. Dzieci opalały się pod jego gorącymi promieniami. Głośne czytanie tekstu przez uczniów (1-2 uczniów).
Co jest najważniejsze w tej historii?
Zaproponuj tytuł artykułu. (Latem.) Zapisać się do
tytuł artykułu w notatniku.
Jakie słowo powtarza się w tekście? (Gorący.)
Znajdź synonimy słowa HOT.
Napisz na tablicy:
Gorąco - palący, duszny, palący.
Ile zdań jest w tekście?
Przeczytaj pierwsze zdanie. Czy konieczna jest jego edycja?
miareczkować? (NIE.) Zapisz pierwsze zdanie w zeszycie.
Przeczytaj drugie zdanie. Które słowo z serii
si (Parne dni.) Czytać
te edytowane zdanie. Zapisz edytowane
zdanie dotyczące łazienki w notatniku.
Dni były bardzo gorące.
Przeczytaj trzecie zdanie. Jakie słowo z serii B
nonimov pasuje lepiej Całkowity? (Słońce mocno praży.) Czytać
poprawiony wniosek. Zapisz zdanie w zeszycie.
Od rana do wieczora świeciło palące słońce.
Przeczytaj czwarte zdanie. Jakie słowo z serii B
Czy najlepiej nadaje się nonimova? (Promienie płoną.) Przeczytaj streszczenie
edytowane zdanie. Zapisz zdanie w zeszycie.
Dzieci opalały się pod jego palącymi promieniami.
Przeczytaj jeszcze raz artykuł Dunno na tablicy. (Czyta
1 uczeń.)
Przeczytaj poprawiony artykuł w swoim notatniku. (Ci
1-2 uczniów topnieje.)
Który artykuł podobał Ci się najbardziej? Dlaczego?
Wyciągnij wniosek na temat powodów używania słów na literę „c” w mowie
anonimowy?
Lekcja 12
WNIOSEK: synonimy są używane w mowie SHS, aby dokładniej wyrazić myśli i uczucia, aby uniknąć powtarzania tych samych słów. Opanowanie synonimicznych środków języka czyni naszą mowę figuratywną,
wyrazisty, kolorowy.
6. Podsumowanie zajęcia
Znaczenie bezpośrednie i przenośne
CELE:
rozwinąć umiejętność określania bezpośredniego i
nominalne znaczenie słów wieloznacznych, prawidłowe
dużo użycia słów;
Pielęgnuj zainteresowanie zjawiskami językowymi;
poprawić analizę i synchronizację liter dźwiękowych
teza słów.
SPRZĘT: pisanie na tablicy.
Kwiat spał i nagle się obudził (tułów w prawo, w lewo.)
Nie chciało mi się już spać (tułów do przodu, do tyłu.)
Poruszył się, przeciągnął (Ręce do góry, przeciągnij.)
Wzniósł się i poleciał. (Ręce do góry, w prawo, w lewo.)
Słońce wstanie dopiero rano,
Motyl kręci się i loki. (Obrócić się wokół własnej osi.)
Kwiaty Fizminutki
Raz, dwa, trzy razy wyrosły kwiaty (kucaliśmy, wstajemy)
Wyciągnęli się wysoko w stronę słońca: (rozciągając się na palcach)
Było im miło i ciepło! (spojrzeć w górę)
Wiatr przeleciał, łodygi kołysały się (wymachują rękami w lewo i prawo nad głowami)
Skręcili w lewo i pochylili się nisko. (pochyl się w lewo)
Skręcili w prawo, pochylili się nisko. (pochyl się w prawo)
Wiatr uciekaj! (potrząsają palcem)
Nie łam kwiatów! (przysiady)
Niech rosną, rosną,
Sprawią radość dzieciom! (powoli podnoszą ręce do góry, otwierają palce)
Nasze cudowne kwiaty (Dzieci kucają)
Płatki otwarte (zaczynają powoli rosnąć)
Wiatr lekko oddycha (rozłóż ramiona nad głową)
Płatki kołyszą się (kołyszą się)
Nasze cudowne kwiaty
Płatki zamykają się
Kręcą głowami (kołyszą się)
Cicho zasypiaj (i powoli wróć do pozycji wyjściowej)
Na podwórku rośnie słonecznik
Na podwórzu rośnie słonecznik,
Rano sięga po słońce. (Dzieci stoją na jednej nodze i wyciągają ręce do góry.)
Obok niego drugi, podobny,
Ciągnie go także słońce. (Dzieci stają na drugiej nodze i ponownie podnoszą ręce do góry.)
Obracamy uchwyty w kółko.
Nie uderz przypadkowo swojego przyjaciela!
Kilka okrążeń do przodu
A potem odwrotnie. (Obrót prostych ramion do przodu i do tyłu.)
Świetnie odpoczęliśmy
I nadszedł czas, abyśmy usiedli. (Dzieci siadają.)
Gimnastyka palców Słonecznik
Słonecznik ma palmę, och, ho, ho! (pokazywać lewa dłoń)
Sto nasion w jego hojnej dłoni (stukanie palcami)
W ciasnych warunkach, ale nikt nie jest urażony (zaciśnij lewą dłoń w ciasną pięść)
Przy czystym słońcu rozmawiają o lecie. (Podnieś obie ręce do góry, rozłóż palce.)
Gimnastyka palców „mak”.
Na pagórku wyrósł mak (Zbierz palce lewej ręki w szczyptę)
Pochylił głowę w ten sposób (przechyl pączek)
Przelatuje nad nim motyl (skrzyżuj ramiona, pomachaj)
Szybko macha skrzydłami.
Płatki latały dookoła (Zegnij palce lewej ręki prawej ręki)
Dom wyschnął od upału
zaczął grzechotać jak grzechotka. (Palce zaciskają się)
To taka fajna zabawka. (Zaciśnij palce lewej ręki w pięść i „zagrzechotaj” nią jak grzechotką).
Ćwiczenia fizyczne na łące
Razem idziemy przez łąkę (Spacer w miejscu)
Nie spieszymy się, nie zostajemy w tyle. (Rozciąganie - ramiona na boki)
Tutaj wychodzimy na łąkę (Pochyl się i dotknij lewej stopy)
Wokół tysiąc kwiatów! (Następnie dotknij swojej prawej stopy)
Oto rumianek, chaber,
Mięczak, owsianka - koniczyna.
Dywan się rozprzestrzenia
Zarówno prawy, jak i lewy. (Skręca w prawo - w lewo)
Zrywać kwiaty w lesie (pochyla się do przodu)
Pochyl się na palcach.
Jeden to kwiat, drugi to kwiat,
A potem utkamy wieniec. (Podnieś ręce nad głowę)
Znowu idziemy przez las. (chodzenie w miejscu)
A wszystko wokół jest takie interesujące! (Rozciąganie - ramiona na boki)
Czas odpocząć, przyjacielu
Usiądziemy na pniu drzewa. (Dzieci siadają.)
Kwiat
Wyciągamy ręce do sufitu,
Jak kwiat do słońca. (Rozciąganie się, ramiona w górę.)
Rozłóżmy ramiona na boki,
Jakbyśmy rozkładali liście (przeciąganie, ramiona rozłożone na boki.)
Podnieśmy mocno ręce do góry,
Jeden dwa trzy cztery.
Machamy skrzydłami jak gęsi.
A potem szybko go obniżymy. (Ostrym ruchem podnieś ramiona prosto na boki, a następnie opuść je.)
Trochę jak gra w klasy
Skaczemy na prawą nogę.
A teraz także po lewej stronie.
Jak długo możemy się utrzymać? (Skakanie na jednej nodze.)
Kwiaty rosną na łące
Kwiaty rosną na łące
Niezrównane piękno. (Rozciąganie - ramiona na boki.)
Kwiaty sięgają słońca.
Rozciągnij się także razem z nimi. (Rozciąganie - ramiona w górę.)
Czasami wieje wiatr
Ale to nie jest problem. (Dzieci machają rękami, naśladując wiatr.)
Kwiaty pochylają się
Płatki opadają. (Przechyla się.)
A potem znowu wstają
I nadal kwitną.
Sadzimy kwiaty w ogrodzie
Sadzimy kwiaty w ogrodzie,
Podlewamy je z konewki.
Astry, lilie, tulipany
Niech rosną dla naszej mamy! (Recytując wiersz, dzieci wykonują ruchy, powtarzając je za nauczycielem.)
Goździk
Delikatny mały pączek
Jest ciasno zwinięty.
(Ręce przyciśnięte do klatki piersiowej)
Słońce da mu promień
A pączek stanie się goździkiem.
(Stań na palcach, podnieś ręce do góry)
Kwiat spał i nagle się obudził (Tułów w prawo, w lewo.)
Nie chciałam już spać. (tułów do przodu, do tyłu.)
Poruszył się, przeciągnął, (Ręce do góry, rozciągnij się.)
Wzniósł się i poleciał. (Ręce do góry, w lewo, w prawo.)
Słońce wstanie dopiero rano,
Motyl kręci się i loki. (Obrócić się wokół własnej osi.)
Dzieci stały dokładnie w kręgu
Dzieci stały dokładnie w kręgu,
A potem nagle usiedli.
Razem zrobiliśmy skok,
Nad głową znajduje się bawełna.
A teraz wszystko jest razem
Przeskoczmy kałużę!
A teraz krążą w kółko
Uśmiechają się do siebie.
(Ruchy zgodnie z tekstem.)
Stado ptaków
Stado ptaków leci na południe
Niebo dookoła jest błękitne.
(Dzieci machają rękami jak skrzydłami.)
Aby przybyć wcześniej,
Musimy machać skrzydłami.
(Dzieci machają rękami intensywniej.)
Zatrzymaj się, samochód
Zatrzymaj się, samochód, zatrzymaj się, samochód,
Zatrzymaj się, samochód, zatrzymaj się!
Zatrzymaj się, samochód, zatrzymaj się, samochód,
Zatrzymaj się, samochód, zatrzymaj się!
(Wszyscy wybijają rytm pięścią na dłoni. Następnie wszyscy cicho, bez ruchu, w zupełnej ciszy, bez poruszania ustami, powtarzają sobie tekst. W odpowiednim momencie dzieci (nikt nie daje znaku) powinny zawołać zgodnie: „Stop!”)
Statek motorowy
Z zielonego molo
Statek odbił się (Dzieci wstały.)
Cofnął się pierwszy (Cofać się.)
A potem zrobił krok do przodu (Krok naprzód.)
I płynął, płynął wzdłuż rzeki, (Falowe ruchy rąk.)
Ruszamy pełną parą. (Chodź w miejscu.)
Tik tak
Kto idzie tam w lewo i prawo?
To jest wahadło w zegarze.
To działa dobrze
I powtarza: „Tik-tak, tik-tak”.
(Ręce na pasku, przechyla się w prawo i w lewo.)
A nad nim siedzi kukułka.
To wcale nie jest zabawka.
Ptak otwiera drzwi
Podawany jest dokładny czas.
(Ręce są zgięte przed klatką piersiową, ostrymi szarpnięciami ramiona są wyprostowane na boki.)
I zegar idzie, idzie,
Nie spieszą się, nie pozostają w tyle.
Bez nich się nie dowiemy
Że czas wstać.
(Chodź w miejscu.)
Woda cicho pluska
Woda cicho pluska,
Płyniemy wzdłuż ciepłej rzeki.
(Ruchy pływania rękami.)
Na niebie są chmury jak owce,
Uciekli na wszystkie strony.
(Rozciąganie - ramiona do góry i na boki.)
Wychodzimy z rzeki,
Pójdziemy na spacer, żeby się wysuszyć.
(Chodź w miejscu.)
Teraz weź głęboki oddech.
I siadamy na piasku.
(Dzieci siadają.)
Naostrzmy nóż!
Ostrzenie, Ostrzenie, Ostrzenie noża!
Będzie bardzo dobry.
Obetnie zapasy:
Olej, Smalec, Chleb, Kiełbaski,
Pomidory, ogórki...
Pomóż sobie, dobra robota!
(Dzieci naśladują ruchy temperówki. W liniach 1-7 przesuwaj dłoń prawej ręki w przód i w tył po lewej stronie, wykonując obrót. Od 8. linii te same ruchy, ale dłonią lewa ręka biegnie wzdłuż prawej, również z przewrotem na dwóch ostatnich liniach - cztery klaśnięcia.)
Tra-ta-ta!
(Ten zabawna gra uczy dzieci ścisłego trzymania się rytmu. Wszystkie dzieci powtarzają chórem.)
Tra-ta, ta-ta-ta, tra-ta!
Tra-ta, ta-ta-ta, tra-ta, ta-ta-ta.
Tra-ta, ta-ta-ta, tra-ta.
(Następnie wszyscy wybijają ten rytm pięścią na dłoni. Na zakończenie wszyscy cicho, bez ruchu, w zupełnej ciszy, bez poruszania ustami, powtarzają sobie tekst („Tra-ta, ta-ta-ta, tra- ta...”) i w odpowiednim momencie (nikt nie daje znaku) muszą zgodnie zawołać ostatnie „tra-ta!”)
Chodź, nie bądź leniwy!
Ręce w górę i ręce w dół.
Chodź, nie bądź leniwy!
Spraw, aby Twoje zamachy były wyraźniejsze, ostrzejsze,
Trenuj lepiej ramiona.
(Obie proste ręce unieś w górę, opuść ręce i załóż je za plecy, a następnie szarpnij je w górę i w tył.)
Ciało w prawo, ciało w lewo
Musimy rozprostować plecy.
Będziemy robić zakręty
I pomóż rękami.
(Obróć ciało na boki.)
Stoję na jednej nodze,
A ja pasuję do tego drugiego.
A teraz na zmianę
Podniosę kolana.
(Na zmianę podnoś nogi zgięte w kolanach tak wysoko, jak to możliwe.)
Zrelaksowany i odświeżony
I znowu usiedli.
(Dzieci siadają.)
Jesteśmy zaskoczeni naturą
Stoimy w ogrodzie
Jesteśmy zaskoczeni naturą.
Oto sałatka, a tu koperek.
Uprawiamy tam marchewkę.
(Dotknij lewej stopy prawą ręką i odwrotnie.)
Będziemy z Tobą współpracować
Ogłośmy walkę z chwastami -
Wyrwiemy to z korzeniami
Tak, przysiad niżej.
(Przysiady.)
Wszyscy są zachwyceni ogrodzeniem
Pokrzywy rosły bujnie.
(Rozciąganie - ramiona na boki.)
Nie dotkniemy jej
Już trochę się sparzyliśmy.
(Rozciąganie - ramiona do przodu.)
Podlewaliśmy wszystko z konewki
A my siedzimy w ławkach.
(Dzieci siadają.)
Uśmiech
Szarpnięcia ręką w górę i w dół,
To tak, jakbyśmy machali flagami.
Rozciągnijmy ramiona.
Ręce poruszają się w kierunku.
(Jedna ręka w górę, druga w dół, ręce zmieniają się szarpnięciami.)
Ręce na biodrach. Uśmiech.
Zegnij w lewo i prawo.
(Przechyla się na boki.)
Rozpocznij przysiady.
Nie spiesz się, nie zostawaj w tyle.
(Przysiady.)
A na koniec – chodzenie w miejscu,
Wszyscy o tym wiedzą od dawna.
(Chodź w miejscu.)
Powtórz ćwiczenie
Radośnie machamy rękami,
Rozciągnijmy ramiona.
Raz-dwa, raz-dwa, raz-dwa-trzy,
Powtórz ćwiczenie.
(Jedna prosta ręka w górę, druga w dół, zmień ręce szarpnięciem.)
Obracamy ciało w lewo,
Trzy-cztery, raz-dwa.
Powtarzamy ćwiczenie:
Ramiona, głowa w prawo.
(Obróć ciało w lewo i prawo.)
Wszyscy mieliśmy czas na rozgrzewkę,
I znowu usiedli.
(Dzieci siadają.)
Ćwiczenia
Kierujemy młyn do przodu,
A potem odwrotnie.
(Obrót prostych ramion do przodu i do tyłu.)
Wszyscy się schylimy
To jak wskakiwanie do basenu.
(Pochyla się do przodu.)
A potem pochylimy się,
Rozgrzejmy się dobrze.
(Odchyla się.)
I wskakujemy do portu,
Nie skakaliśmy od rana.
(Skacze w miejscu.)
Podsumowując, wejdź na miejsce.
To także ćwiczenie
(Chodź w miejscu.)
Podskoczył i przeciągnął się
Zatem miło odpoczęliśmy.
(Dzieci siadają.)
Jarzębina rosła nad rzeką
Nad rzeką rosła jarzębina,
(Z pozycji kucznej, stopniowe prostowanie tułowia, ramiona do przodu w górę.)
A rzeka płynęła i falowała.
(Skręca w prawo i w lewo płynnymi ruchami rąk.)
W środku jest głębia.
(Pochyl się do przodu, ramiona wyprostowane.)
Chodziła tam ryba.
(Przysiady.)
Ta ryba jest królem ryb
(Skoki.)
Nazywa się to gudgeonem.
(Chodź w miejscu.)
kaczka łąkowa
Dzieci: kaczka łąkowa,
Gray, pole, Gdzie nocowałeś?
Kaczka: Pod krzakiem, pod brzozą.
Chodzę sam, zabieram dzieci.
Będę pływał sam, kaczątko.
Zabiorę moje dzieci.
(Wybiera się kaczkę. Dzieci podążające za kaczką muszą podążać za wszystkimi ruchami za nią: albo przechodzą z jednej stopy na drugą, a następnie chodzą z dłońmi na kolanach lub pływają, wykonując okrężne ruchy z rękami z przodu ich klatki piersiowej.)
Rano gąsior stanął na łapach
Rano gąsior stanął na łapach, (Rozciągnięty, ramiona do góry - wdech i wydech.)
Gotowy do ładowania. (Szarpnięcia rąk przed klatką piersiową.)
Skręcił w lewo, w prawo, (Skręca w lewo i prawo.)
Zrobiłem przysiad prawidłowo, (Przysiady.)
Dziobem oczyściłem puch, (Przechyla głowę w lewo i prawo.)
Pospiesz się do wody - plusk! (Usiądź.)
Przestań spać!
Jest ranek! Przestań spać!
Zanim odlecisz,
Musisz rozprostować skrzydła.
Górne skrzydło, dolne skrzydło,
A teraz jest odwrotnie!
(Jedno proste ramię jest uniesione, drugie opuszczone, ramiona zmieniają się gwałtownie.)
Rozpościeramy skrzydła na boki,
I łączymy łopatki.
(Ręce przed klatką piersiową, szarpiąc ramiona na boki.)
Pochylili się na lewo i prawo,
I pochylali się tam i z powrotem.
(Przechyla się w lewo-prawo, do przodu-do tyłu.)
Na komendę kucamy -
Jeden dwa trzy cztery pięć. Wykonajmy ćwiczenie. Chur, przyjaciele, nie zostawajcie w tyle! (Przysiady.)
Chomik-chomik, chomik
Chomik-chomik, chomik,
Beczka w paski.
Chomka wstaje wcześnie,
Myje policzki i pociera szyję.
Chomik zamiata chatę
I idzie ładować.
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Khomka chce stać się silny. (Dzieci naśladują wszystkie ruchy chomika.)
Czapla chodzi po wodzie
Czapla chodzi po wodzie
I sny o jedzeniu.
Podnieś nogi wyżej
Ty, jak czapla, nie ziewaj!
(Podnieś nogę, zgiętą w kolanie, jak najwyżej, a potem drugą.)
Aby złapać jedzenie w wodzie,
Czapla musi się schylić.
No, ty też się pochyl
Sięgnij do palca u nogi.
(Pochyl się i sięgnij prawa ręka lewą stopę, a następnie lewą ręką prawą stopę.)
Oglądać
Tik-tak, tik-tak -
Wszystkie zegary chodzą tak:
Tik tak. (Przechyl głowę najpierw na jedno ramię, a następnie na drugie.)
Spójrz szybko, która jest godzina:
Tik-tak, tik-tak, tik-tak.
(Kołysz się w rytm wahadła.)
W lewo - raz, w prawo - raz,
My też możemy to zrobić.
(Nogi razem, ręce na pasku. Jeśli chodzi o „jeden”, przechyl głowę na prawe ramię, a następnie na lewe, jak w zegarku.)
Tik tak, tik tak.
Aby obudzić się całkowicie
Aby obudzić się całkowicie
Trzeba się rozciągnąć!
(Ręce opuszczone przed ciało, palce splecione. Połóż dłonie z tyłu głowy, łokcie na zewnątrz, wyprostuj tułów.)
Wyprostowany, rozciągnięty,
A teraz pochylili się do tyłu.
(Pochyla się do przodu i do tyłu.)
Rozciągamy także plecy,
Wyginamy go w tę i z powrotem.
(Pochyla się do przodu i do tyłu.)
Zakręt za zakrętem
Albo do okna, albo do ściany.
Wykonajmy ćwiczenie
Aby dać odpocząć plecom.
(Obróć ciało w prawo i w lewo.)
Świetnie odpoczęliśmy
I nadszedł czas, abyśmy zajęli swoje miejsce.
(Dzieci siadają.)
Kwiat spał i nagle się obudził -
Nie chciałam już spać.
Poruszył się, zaczął,
Wzniósł się w górę i odleciał. (Motyl)
Poruszony przez kwiat
Wszystkie cztery płatki.
Chciałem to zerwać -
Wystartował i odleciał. (Motyl)
Na stokrotce przy bramie
Helikopter spadł -
Złote oczy.
Kto to jest? (Ważka)
Czasami zamarza na kwiatku
Wielobarwny samolot.
Usiądzie na źdźble trawy,
Nagle podrywa się i leci. (Ważka)
Pasiasta kochanka
Latanie nad trawnikiem
Będzie zamieszanie wokół kwiatu -
Podzieli się miodem. (Pszczoła)
Jest pełna wdzięku i lekka
Jak broszka na kapeluszu kwiatowym.
Poleciał, skręcił
I znowu usiadła na kwiatku.
Kwiat do dekoracji
Daje jej smakołyk. (Pszczoła)
Co to za dom, powiedz mi?
Lata nim każdy mieszkaniec.
Ludzie ciężko pracują,
Zbieranie słodkiego miodu. (Ul)
Nie silnik, ale buczenie
Nie pilot, ale latający
Nie wąż, ale żądli. (Trzmiel)
Dom jest mały, ale nie ma wielu mieszkańców. (Pszczoły w ulu)
Kto jest do góry nogami nad nami?
Spacery - nie boję się,
Nie boisz się upaść? (Latać)
Mieszka w ciemnym kącie
Tka jedwabną nić.
Wkradł się tutaj
Zbudować nowy dom być gotowym. (Pająk)
Pojawił się błąd
Przy wielkiej stokrotce,
Ale ona podniosła się w pośpiechu
I został złapany w sieć.
Zgadnij dzieci:
Kto założył sieci? (Pająk)
Mucha pierwsza sapnęła:
Ach, co za koronka!
I zostałem złapany w koronkę -
I głowa zniknęła!
Biedactwo, jak w błocie,
Utknąłem w... (sieć).
Wiosna skacze -
Zielony tył,
Od trawy do źdźbła trawy,
Z gałęzi na ścieżkę. (Konik polny)
Ani bestia, ani ptak,
W nosie znajduje się igła dziewiarska.
Muchy - krzyczą,
A on siedzi i milczy.
Kto go zabije?
Przeleje swoją krew. (Komar)
Nie słońce, nie ogień, nie latarka, ale świecenie. (Robaczek świętojański)
Spójrz na dobrych ludzi:
Wesoły i żywy.
Ciągnięcie ze wszystkich stron
Materiał do budowy.
Jeden nagle się potknął
Pod dużym ciężarem
A przyjaciel spieszy z pomocą.
Ludzie tutaj są dobrzy!
Bez pracy, do końca życia
Nie mogę żyć... (mrówka)
Cheren, ale nie kruk,
Rogaty, ale nie byk.
Sześć nóg bez kopyt.
Leci i wyje,
Siada i kopie ziemię. (Błąd)
Zhu-zhu-zhu-zhu,
Siedzę na gałęzi.
Powtarzam literę „w”.
Wiedząc na pewno ten list,
Brzęczę wiosną i latem. (Błąd)
Choć małego wzrostu,
Jeśli ugryzie, będzie źle. (Osa)
Kołysanki
Chrząszcz brzęczy:
Chodziłem i chodziłem
Znalazłem żółty kamyk.
To żołądź!
Jesteś w błędzie!
Żyrafa mówi do chrząszcza.
No to powieś go na gałęzi,
Chrząszcz mówi do żyrafy.
T. Rozhdestvenskaya
Wzdłuż ścieżki, wzdłuż ścieżki:
Błąd chodził w dużych butach:
Ale problem w tym, że buty pieką:
Nogi robaka są zmęczone:
Tra-la-yaya!
T. Rozhdestvenskaya
Wzdłuż ścieżki, wzdłuż ścieżki:
Tra-la-la!
Robak chodził, ale bez butów:
Tra-la-la!
Na garbatych grubych plecach:
Tra-la-la!
Robak niósł jego buty:
Tra-la-la!
Liczenie książek
Pszczoły poleciały na pole,
Brzęczeli i brzęczeli.
Pszczoły usiadły na kwiatach,
My gramy – Ty prowadzisz.
„Zhu” tak „zhu” -
Zgromadzeni w kręgu
Włókno,
chrząszcz czerwcowy,
Chrząszcz nosorożec,
pływający chrząszcz,
Sonny chrząszcz
I chrząszcz ojciec.
chrząszcz ziemny,
Błąd-bug -
Wszyscy zostali złapani
W mojej sieci.
Przysłowia i powiedzenia
Pszczoła ląduje na każdym kwiatku, ale nie z każdego kwiatu to zbiera.
Krykiet jest mały, ale śpiewa głośno.
Poezja
Motyle kapuściane
P. Sołowjowa
Spaliśmy jak lalki
Drzemaliśmy i wtedy
Zdjęli nam kołdry,
I od razu dostaliśmy
W wiosennym okrągłym tańcu.
Jak białe kosmyki
Lecimy we trójkę.
Trawa, kępy błyskają,
Gdzie są skrzydła, gdzie są liście?
Nie możemy tego rozgryźć.
G. Głuszniew
Białe skrzydła
Kapusta faluje.
Wzrośnie tylko -
Zaraz spadnie.
Prowadzi nosem
Wzdłuż krawędzi stokrotki:
Miód lub herbata
W tej małej białej filiżance?
F. Grubina
Kropka, kropka, dwa haczyki -
To są nogi chrząszcza.
Dwa błyszczące płatki
Odsuń się nieco.
Po prawej stronie jest kropka, po lewej stronie jest kropka,
Czarne cętkowane boki.
Dmuchnę na chrząszcza -
Leć ponad chmury!
Jak czerwony helikopter
Poleci prosto w niebo.
Ważka
M. Shapovalov
Ważka, ważka -
Ciekawe oczy.
Potem leci do przodu
Wisi jak helikopter
Niebieski nad wodą
Powyżej trawa łąkowa,
Nad leśną polaną.
W. Wiktorow
Gdzie jest słodko, tam krąży jak pszczoła.
Ukłuje i bzyczy jak pszczoła.
I wpada w kompot jak pszczoła.
Ale nie daje miodu jak pszczoła.
Konik polny
3. Moszkowska
Wskoczył na drogę -
A ja już stawiałem nogę
I prawie mu się to udało!
Jak ten konik polny skoczył!
On jest śmieszny! On żyje!
Dobrze, że to zauważyłem!
Dobrze, że żyje!
L. Modzalewskiego
Powiedz mi, ćmo,
Jak żyjesz, przyjacielu?
Jak tu się nie zmęczyć
Czy wszystko trzepocze każdego dnia?
Mieszkam wśród łąk
W blasku letniego dnia,
Zapachy kwiatów –
To całe moje jedzenie!
Ale moje życie jest krótkie -
Nie ma więcej niż jeden dzień.
Bądź miły, człowieku,
I nie dotykaj mnie!
pszczoła
V. Paspaleeva
Usiadłem w południe musując
Pszczoła w pachnącej koniczynie.
Zdjął niegrzeczną czapkę
I przykrył nim kwiat. "Wow! -
I pszczółka dla chłopca
Ugryzła mnie w rękę.
Nie łam mojego kwiatu
Pozwól mi zebrać trochę miodu!
W końcu oni wszyscy - i ty