b ćwiczenia na różne części mowy. Lekcja otwarta „pisownia znaków miękkich w różnych częściach mowy”

Miękki znak, prawdopodobnie najbardziej tajemniczy list w języku rosyjskim. Nie oznacza dźwięku; nie jest klasyfikowany jako samogłoska/spółgłoska. Dlaczego w takim razie jest to potrzebne? Okazuje się, że jej rola w naszym pismoŚwietnie. W tym artykule dowiemy się, kiedy „b” jest używane po sybilantach z rzeczownikami, przysłówkami i czasownikami.

Rzeczowniki. Znak miękki po spółgłoskach syczących

Dokładne zapisanie znaku miękkiego znajdującego się po tych spółgłoskach sprawia największą trudność, ponieważ ze słuchu nie jest jasne, czy należy go pisać, czy nie.

Okazuje się, że zasada jest bardzo prosta: po syczących znakach miękkich. rzeczownik pisane wyłącznie słowami żon. płcie należące do III deklinacji.

Słowa „piekarnik”, „mowa”, „córka”, „noc”, „gra” są rodzaju żeńskiego, mają mianownik i występują w liczbie pojedynczej. Dlatego zdecydowanie musimy wpisać w nich „b”.

Ale bądź ostrożny: nie należy ich mylić ze słowami pierwszej deklinacji, które są w przypadkach pośrednich: „wiele chmur”, „brak zadań”, „kilka stosów”. Wszystkie te słowa wydają się być rodzaju żeńskiego i prawdopodobnie należy je zaliczyć do trzeciej deklinacji.

Ale przyjrzyjmy się bliżej: są one w dopełniaczu. Jeśli podniesiemy je do postaci początkowej („chmura”, „zadanie”, „sterta”), to przekonamy się, że należą one do pierwszej deklinacji, czyli nie spełniają tej reguły.

W języku rosyjskim istnieje jeszcze jedna „pułapka”, w której w żadnym wypadku po syczących słowach nie należy używać miękkiego znaku. Wyrazów kończących się na spółgłoskę syczącą, ale należących do drugiej deklinacji, nie zapisuje się na „b” („wieża”, „lekarz”, „płaszcz” - 2 kl.). Dlatego zadaj pytanie rzeczownikowi ostrożniej. Zrób to przed określeniem deklinacji, ponieważ od tego zależy płeć. rzeczownik i liczba.

Kiedy piszemy „b” w przypadku przysłówków?

Przysłówek jest jedną z niezmiennych części mowy. Nie jest ona odrzucona, nie wyróżnia się w niej zakończeń. Pisownia „b” w przysłówkach nie podlega żadnym trudnym regułom.

  • W przysłówkach kończących się na spółgłoskę „sh” lub „ch” zawsze zapisywany jest znak miękki. Na przykład: „podskocz”, „dokładnie”.

W przysłówkach zaczynających się na „w” nigdy nie jest to zapisane. Wyjątkiem byłoby słowo „szeroko otwarte”.

  • Kolejna zasada, której podlega przysłówek: zawsze używany jest miękki znak po syczeniu, z wyjątkiem „już”, „żonaty”, „nie do zniesienia”. Niewątpliwie takie humorystyczne zdanie jest łatwo zapamiętywane przez uczniów, zwłaszcza dziewczęta.

Nie jest tak ważne, którą zasadę zapamiętasz, najważniejsze jest, aby obie odzwierciedlały istotę przysłówków pisowni.

Czasownik i znak miękki po sybilantach

Czasownik to jedna z najczęściej używanych części mowy, bez której nasz język byłby bardzo zubożały. Pisownia „ь” z czasownikami sprawia wiele trudności nie tylko uczniom, ale także dorosłym.

  1. Jeśli czasownik w formie nieokreślonej (bezokolicznik) kończy się na sybilant, to w tym przypadku zawsze będzie napisane „b”. I tutaj bez wyjątków. „Uważaj”, „piecz”, „pal”. Będzie ono również zapisane w formie zwrotnej, przed postfiksem „-sya”: „dawać się ponieść”, „rozświetlać”, „być ostrożnym”.
  2. Wszystkie czasowniki w drugiej osobie liczby pojedynczej używają znaku miękkiego. Dotyczy to zarówno czasu teraźniejszego: („teraz jesteś”), „piszesz”, „rysujesz”, „chodzi”, „śpisz”, jak i czasu przyszłego: („jesteś jutro”) „pracujesz”, „myślisz” ”, „kończę” „, „przerobisz to”. Znak miękki zostanie również zachowany przed postfiksem „-sya”: „spodoba ci się”, „użyjesz”, „dotkniesz”, „zyskasz”, „nabierzesz kształtu”. W czasownikach, które są w trybie rozkazującym i kończą się syczącą spółgłoską, zawsze zapisywany jest miękki znak: „wytnij”, „jedz”, „rozmaz”, „ukryj”. Przed postfixem mnogi„-te”, koniecznie zostaje zachowane: „wyznacz”, „wytnij”, „ukryj”.

Przed postfiksem „-sya” również nie znika: „pociesz się”, „nie skalecz się”.

I jeszcze raz: bądź ostrożny i nie wpadnij w „pułapkę” podstępnego języka rosyjskiego! Słowa „płacz” i „płacz” to zupełnie różne części mowy i dlatego są pisane inaczej.

„Płacz” bez znaku miękkiego jest rzeczownikiem drugiej deklinacji i dlatego nie można w nim zapisać znaku miękkiego. Ale „płakać” ze znakiem miękkim jest czasownikiem rozkazującym i, jak wiadomo, zawsze piszemy w nich „b”. Wszystko to można łatwo odgadnąć na podstawie proponowanego kontekstu, w którym znaczenie tego słowa stanie się jasne.

Wniosek

Znak miękki po sybilantach jest używany w wielu częściach mowy. Porozumiewawczy proste zasady, nigdy nie będziesz mieć problemów z pisownią po tych spółgłoskach. Jeśli nagle zapomnisz o niektórych niuansach, nasz artykuł Ci o nich przypomni.

Cel lekcji:

  1. Powtórz i podsumuj materiały edukacyjne na ten temat.
  2. Sprawdź swój poziom opanowania nowego materiału.
  3. Opanowanie algorytmicznych wzorców rozumowania.

Sprzęt:

  • komputer,
  • sprzęt projekcyjny,
  • widoczność w formie prezentacji

I. Moment organizacyjny

II. Praca z przodu (opcja 1)

1. Ogólna rozmowa na temat studiowanego materiału teoretycznego.

Wymień przypadki, w których po spółgłoskach niesybilujących zapisywany jest znak miękki.

(-b pisze się na końcu wyrazów, aby wskazać miękkość spółgłosek, na przykład: kikut, lenistwo [Н`])

W kombinacji jakich spółgłosek zapisywany jest znak miękki?

(- b jest zapisane w środku słowa)

a) po miękkim l, stojąc przed dowolną spółgłoską, np.: chory, chłopiec, śledź;

b) po miękkiej spółgłosce stojącej przed twardą spółgłoską, np.: Kuzma, mniej, walka).

W jakich czasownikach zapisane jest b?

(- W czasownikach zwrotnych przed – sya, w formie nieokreślonej, na przykład: uśmiech (czasownik w formie nieokreślonej).

Co pamiętasz o pisowni przymiotników?

(- W przymiotnikach utworzonych od nazw miesięcy z b na końcu, wyrazy inne niż styczeń (od stycznia), np.: listopad (od listopada), październik (od października).

Jak zapisuje się liczby zespolone?

(- Cyframi oznaczającymi zaokrąglenie dziesiątek od 50 do 80 i zaokrąglenie setek od 500 do 900, po pierwszym pierwiastku, np.: siedemdziesiąt, sześćset).

W jakich kombinacjach spółgłosek nie jest zapisany znak miękki?

(- b nie zapisuje się kombinacją spółgłosek chn, chk, cht, chsh, nch, nshch, shchn, rch, rsch, np.: czytanie, laska, wskazówka).

W jakich formach czasownika b nie jest napisane?

(- b nie jest zapisane w czasowniku zwrotnym 3l., liczbie pojedynczej, liczbie mnogiej n.b. napiętej).

Opcja lekcji.

Uczniowie przygotowują w ramach pracy domowej temat „Pisownia b po spółgłoskach (z wyjątkiem sybilantów)”.

Klasa jest podzielona na dwa zespoły, w których skład wchodzą dzieci z różne poziomy opanowanie materiału. W trakcie gry zespoły wymieniają się zadaniami i rozwiązują je w wyznaczonym czasie. Na każde pytanie drużyny przeciwnej odpowiada wybrany przez przeciwników członek drużyny odpowiadającej. Zespół interesuje się wiedzą każdego ze swoich uczniów, co oznacza, że ​​silni podciągają słabszych. (Przygotowane pytania są przeglądane przez prowadzącego).

2. Wykonanie ćwiczeń utrwalających pisownię b po spółgłoskach (z wyjątkiem sybilantów).

Selektywne dyktando. Z tekstu wybierz słowa z pisownią i umieść je w dwóch kolumnach: jedną z b, a drugą bez b.

Nasze osiedle jest szczególnie piękne wiosną. Gałęzie bzu pokrywają ciężar... domu. W czerwcowy wieczór skupiska białych kwiatów wyróżniają się na tle ciemnej zieleni. Jeśli wstaniesz wcześnie... możesz iść na spotkanie... świtu. Największą radość czerpię z obcowania z naturą. Każda gałązka, każda znajoma ścieżka wnosi radość do serca.

3. Podsumowanie powtórki.

III.Powtarzanie i uogólnianie materiał edukacyjny na temat „Miękki znak po syczeniu różne części przemówienie"

1. Przygotowanie studentów do aktywnej aktywności poznawczej w celu uogólnienia materiału teoretycznego.

Twórcze zadanie. Odgadnij słowa metogramu

(greckie meta-„przejście” + litera gramatyczna) zastąpienie jednej litery w słowie inną: rodzaj – liczba – kret – wół – dol – cel.

Od trzeciej litery alfabetu
Leczę chorych.
I od czwartego
Polecę ponownie na wiosnę.

W dalsza praca Korzystamy z małych gatunków literatury: zagadek, przysłów, gier słownych.

Odgadnij zagadki, podziel odpowiedzi na dwie kolumny

  1. W pracy jestem bardzo zaangażowany...
    Jeśli dotkniesz mnie ręką -
    Przynajmniej płacz...
  2. Jeśli dasz jej pracę... -
    Ołówek był daremny...
  3. Niski i kłujący...
    Słodko i pachnąco...
    Zbierz jagody...
    Wyrwiesz sobie całą rękę...
  4. Dzień i noc... - dzień i noc...
  5. Wziąć ślub... to nie jest picie miodu, ale wylewanie łez.

Na jakiej podstawie podzieliłeś słowa na dwie kolumny?

(Słowa są rozdzielane na podstawie obecności lub nieobecności po syczeniu b na końcu słowa)

Bez b B

dotykać

oszukasz mnie

noc daleko

2. -A teraz, gdy już dowiedzieliśmy się, że b w niektórych przypadkach pisze się po sybilantach, a w innych nie, zapiszmy temat lekcji „Miękki znak po sybilantach”

3.Praca ze stołem.(Przykład wypełnienia tabeli)

4. Podsumowanie. Schemat graficzny. Uogólnienie reguły

Ustne sformułowanie reguły przez nauczyciela:

  1. Jeśli pracujesz z czasownikiem, zawsze pisz b po sybilantach;
  2. Jeśli jest to rzeczownik, sprawdź od razu: musi występować w mianowniku liczby pojedynczej. numery i należą do szkoły III, tj. być f.r. - napisz b;
  1. Jeśli masz przed sobą krótki przymiotnik (co?), nie pisz b;
  2. Jeśli masz przysłówek oznaczający syczenie, napisz b, ale pamiętaj o wyjątkach, w których nie ma b: już, żonaty, nie do zniesienia.

IV.Wprowadzenie algorytmu.

Jaki krok powinieneś wykonać jako pierwszy?

(- określ, jaką częścią mowy jest to słowo).

Drugi krok?

(-w przypadku rzeczownika dowiedz się, do jakiej deklinacji należy ten rzeczownik)

Jeśli rzeczownik jest w 1. i 2. deklinacji?

(-po syczeniu nie zapisuje się b, np.: chmury (rzeczownik 1. deklinacji). Rook (rzeczownik 2. deklinacji).

Jeśli rzeczownik ma 3 deklinację?

(-po syczeniu b piszemy np.: noc (rzeczownik 3. deklinacji).

A co jeśli słowo jest krótkim przymiotnikiem?

(-nie piszemy po syczącym b, np. kłującym (poza przymiotnikiem).

A jeśli to czasownik?

(-w każdym razie w czasowniku po sybilance b).

Jeśli jest to przysłówek (z wyjątkiem: już żonaty, nie do zniesienia)

(- po syczącym słowie piszemy b, np.: precz, bekhend (przysłówek).

Uogólniony algorytm.

3. Jak sformułować wzór rozumowania?

Próbka argumentacji ustnej

No cóż… jesienią niebo oddychało, słońce świeciło coraz rzadziej, dni były coraz krótsze (A.S. Puszkin).

(-Uzh-przysłówek jest wyjątkiem, dlatego b nie zapisuje się po w.

Uzasadnienie graficzne: już (?) - przysłówek, wył., b nr

Koluch jest przymiotnikiem krótkim, zatem po h
b nie jest napisane.

Uzasadnienie graficzne: potężny (?) – cr., przym., - b no

V. Konsolidacja.

1. Dyktowanie słownictwa z komentarzem za pomocą algorytmu

Córka..., patrz..., skrzypi..., szeroko otwarte..., jedz..., promień..., kałuża..., kij..., plaża..., ołówek... , żonaty..., leżący..., strażnik...

2. Skopiuj przysłowia i powiedzenia, znajdź i graficznie uzasadnij pisownię słów o pożądanej pisowni.

  1. To nie jest tego warte…
  2. Jedz chleb i sól, ale mów prawdę...
  3. Dobrze... roluj... póki jest gorąco...
  4. Czegokolwiek życzysz ludziom, sam to osiągniesz...

3. Dyktando selektywne

Wypełnij tabelę składającą się z 4 kolumn (według rodzaju pisowni) słowami z dyktando słownictwa.

Klasa jest podzielona na 2 grupy:

4. Zadanie twórcze

Utwórz z tych słów słowa o pożądanej pisowni, zmieniając formę lub wybierając słowo o tym samym rdzeniu:

1 w: rzeczowniki; 2 w: przymiotniki; 3 w: czasowniki; 4 w: przysłówek.

6. Zadanie dodatkowe:

zrób logograf ze słowami

płacz - płacz;

tusz do rzęs - tusz do rzęs

Logogryf (greckie logos - „słowo” + grifos - „zagadka”) - poszukiwanie ukrytego słowa i tworzenie z niego nowych poprzez przestawianie lub wyrzucanie poszczególnych sylab lub liter: całość jest częścią drzewa, bez jednego litera - rzeka, bez dwóch - zaimek, bez trzech - przyimek (korona - Rona - ona - on).

Zreasumowanie

VI. Praca domowa:

  1. Zapisz słowa w tabeli;
  2. Naucz się rozumować za pomocą algorytmu.

Po syczących. Ustalimy dla Ciebie zasady mówiące, kiedy nie powinieneś tego robić, a kiedy jest to absolutnie konieczne.

Reguły te opierają się na tym, o jakiej części mowy mówimy, w jakiej deklinacji i w jakiej części słowa.

Miękki znak po syczących - reguła ustalania

Umieściliśmy miękki znak:

  1. Znak miękki po sybilantach należy zapisać w rzeczownikach rodzaju żeńskiego, jeśli występują one w mianowniku w liczbie pojedynczej i

Przykładowe słowa: noc, przerwa, córka, kłamstwo, rzecz, łysina.

Przykład w zdaniu: Królowa urodziła tej nocy syna lub córkę.

2. W czasownikach drugiej osoby w liczbie pojedynczej, z zastrzeżeniem czasu teraźniejszego lub przyszłego na końcówkach po sybilantach.

Przykład jednym słowem: będziesz, staniesz się, będziesz gotować, będziesz pamiętał, uwierzysz, zrobisz.

Przykłady w zdaniach: Jeśli wiesz, jeśli wierzysz, wtedy będziesz ze mną i nie przestaniesz mnie szybko kochać.

- Xia, miękki znak zostaje zachowany. Przykład: wracasz, napinasz się, masz zamiar.

3. W czasownikach w liczbie pojedynczej, z końcówkami po sybilantach.

Przykład jednym słowem: Cięcie! Zjedz to! Ukryj to!

Dodatek: Jeśli dodasz końcówkę do tych czasowników - Xia, miękki znak zostaje zachowany. Ukrywać! Nie bądź głupi!

Przykłady w zdaniach: Vadik, nie oszukuj się i nie ukrywaj!

4. W czasownikach, które przed końcówkami są w trybie rozkazującym - te, - tamte.

Przykład: rozmaz - rozmaz - rozmaz.

Przykład w zdaniu: Dzieci! Nie płacz!

5. W czasownikach osoby nieokreślonej, w tym przed końcówką -xia.

Przykładowe słowa: piekarnik - piecz, kładź się - kładź się.

Przykład w zdaniu: Rzeki te potrzebują dużo czasu, aby płynąć.

6. W przysłówkach należy po syczących na końcu wyrazu wpisać znak miękki.

Przykład: Wszystko na raz, w galopie, bekhend, szeroko otwarty.

Przykład w zdaniu: Pozwolił swojemu koniowi galopować i zamachnął się mieczem w powietrze.

Wyjątki: Nie mogę znieść tego, że się ożenię.

7. W cząsteczkach z syczącymi zakończeniami: To znaczy, widzisz, widzisz, po prostu.

Przykładowe słowa: To znaczy, po prostu.

W zdaniu: Co za chuligan!

Dlaczego czasami po syczącym znaku nie jest zapisywany miękki znak?

Nie ma potrzeby pisać:

  1. W mianowniku rzeczowników.

Przykład: wieża, kalach, jeleń, leszcz, nóż.

Oferta: Jerzyk podleciał do naszego okna.

2. W rzeczownikach występujących w liczbie mnogiej i dopełniaczu.

Przykład: chmury, strome, ramiona, Grisha, pomiędzy, kałuże.

Przykładowe zdania: Niestety dzisiaj na śniadanie nie podano gruszek.

3. W skrócie.

Przykład: potężny, gorący, dobry, zmienny, melodyjny, przystojny.

Oferta: Miał dobre serce i był przystojny...

4. W zaimkach z sybilantem na końcu.

Przykłady: twoje, nasze.

Biorąc powyższe pod uwagę, pisownia znaku miękkiego po sybilancie różni się w zależności od wielu czynników - części mowy, deklinacji, liczby, a także obecności wyjątków od reguł.

Nauczyciele klasy młodsze Daj swoim uczniom rymowane wersje zasad – dla łatwiejszego zapamiętywania.

Zasady w wierszu!

Rzeczowniki „wiele”

Rzeczowniki „mój” -

Nie stawiamy żadnych znaków!

W czasownikach i przysłówkach

Znak jest zawsze zapisany

I w krótkich przymiotnikach

Nigdy nie piszemy!

Szkoła wieczorowa (zmianowa).

Pisownia miękki znak

V różne części przemówienia

Nauczyciel

Język i literatura rosyjska

Kurtveysova E.N.

OTWARTA LEKCJA JĘZYKA ROSYJSKIEGO

Temat: Pisownia znaków miękkich w różnych częściach mowy.

Cele Lekcji:

Edukacyjny: powtórz materiał teoretyczny na temat funkcji b w różnych częściach mowy; utrwalić podstawowe zasady pisowni b w różnych częściach mowy; poprawić kompetentne umiejętności pisania; usystematyzować wiedzę na temat warunków używania b w różnych częściach mowy.

Edukacyjny: zapewniają warunki do rozwoju umiejętności kompetentnego, jasnego i dokładnego wyrażania myśli, tworzą warunki do rozwoju uwagi, obserwacji i umiejętności podkreślania najważniejszych rzeczy.

Edukacyjny: stwarzają warunki do pielęgnowania pozytywnego zainteresowania studiowanym przedmiotem i ułatwiają nabycie umiejętności niezbędnych do samodzielnego działania edukacyjnego.

Sprzęt: podręcznik, materiały informacyjne, prezentacja komputerowa.

Podczas zajęć

Cześć chłopaki. Usiądź. Zacznijmy lekcję.

    1. Organizowanie czasu.

      Wyjaśnienie nowego materiału.

Nauczyciel: Na tej lekcji będziemy pracować nad tematem „Pisownia znaku b w różnych częściach mowy”. (Slajd nr 1). Wypowiedz cele lekcji. (Slajd nr 2).

Otwórzcie swoje zeszyty. Zapisz datę i temat lekcji.

Chłopaki, zwróćcie uwagę na ekran. Przeczytaj nagranie (slajd nr 3 czyta student)

Jak możemy się z tym zapoznać?

Mam to zainstalować czy nie?

Konieczne jest, aby części mowy

Sam udzieliłeś odpowiedzi

B

Nauczyciel: Przyjrzyjmy się tabeli na ekranie (zwróć uwagę na tabelę) (slajd nr 4), a następnie zapisz przykłady w zeszycie. Spójrz, gdzie b jest umieszczone, a gdzie nie. Teraz części mowy powiedzą Ci same.

Pisownia b w różnych częściach mowy

Jest napisane b

b nie jest napisane

1.W rzeczownikach rodzaju żeńskiego 3. deklinacji: noc, córka, piekarnik, młodość, żyto.

1.a) W rzeczownikach rodzaju męskiego drugiej deklinacji: klucz, lekarz, płaszcz, towarzysz, promień;

B) W rzeczownikach dopełniacz mnogi: zza chmur, z dachów.

2.a) W czasownikach w bezokoliczniku: strzeż się, obetnij - obetnij włosy;

B) Czasowniki w drugiej osobie liczby pojedynczej: widzisz, czytasz, piszesz, myjesz;

V) W czasownikach rozkazujących: wytnij - wytnij, przypisz - przypisz, ukryj - ukryj.

2.W skrócie przymiotniki: gęsty, kipiący, mocny, kłujący, dobry.

3.W bezokoliczniku czasownika tak tak: co robić? co robić? uczyć - uczyć się.

3.W formie czasownika w trzeciej osobie tak: co on robi? co zrobi? Studiuj, przygotuj się.

4.W przysłówkach po Ch, Sh: odskoczyć całkowicie. Wyjątek: szeroko otwarty.

4.W przysłówkach rozpoczynających się na literę F: Nie mogę znieść tego, że się ożenię.

5.W cząsteczkach: widzisz, po prostu widzisz, widzisz.

6.Liczbami głównymi na końcu wyrazu: dwadzieścia, trzydzieści, a w środku wyrazu (po pierwszym rdzeniu): pięćdziesiąt – osiemdziesiąt, pięćset – osiemset.

Wyjaśnijmy, w jakich częściach mowy znajduje się b? (w różnych).

W jakich częściach mowy zapisane jest b? (lista uczniów).

Zapisz kilka przykładów pisowni słów z literą b (dodaj własne przykłady).

Chłopaki, przeczytajcie przykłady, które słowa są napisane b, a które nie (podaj 2-3 przykłady).

Po zapoznaniu się z drugą częścią tabeli nauczyciel prosi uczniów o zapisanie kilku przykładów, w których b nie jest zapisane słownie.

Zakończyliśmy pracę ze stołem.

3.Praca ze słownictwem(slajd numer 5)

Praca ze słownictwem

    Poloz sie – pochylając się na plecy, twarzą do góry. Na przykład: Upadnij do tyłu.

    Bekhend – kołysze się dziko. Na przykład: Uderz bekhendem.

    Nie do zniesienia - tak samo jak nie do zniesienia. Na przykład: Nie mogę już tego znieść.

    Całkowicie – bez szczelin, na całej powierzchni. Na przykład: Tablica jest całkowicie pokryta reklamami

    szeroko otwarte - otwierając się całkowicie, do końca. Na przykład: Otwórz szeroko okno.

    kaprys – śmieszna moda, nonsens. Na przykład: Wybij sobie ten kaprys z głowy.

    Depozyt - akumulacja minerałów. Na przykład: Złoża węgla.

Nasz temat znajduje odzwierciedlenie w podręczniku na stronie 26.

Powtórzenie pisowni.

4.Praca z podręcznikiem(2 uczniów przy tablicy):

s. 26, zadanie 6, kl. 2;

s. 164, zadanie 5, przykł. 2.

5. Pytam Praca domowa: (slajd nr 6).

strona 7, zadanie 6, przykład. 2;

strona 10, zadanie 6, ćw. 2;

s. 121, zadanie 5, np. 1.

6.Praca z ulotkami(na biurkach uczniów):

Przysłowia: Nie zawsze mów to, co wiesz, ale zawsze wiedz, co mówisz.

Nauczyciel: Jak to rozumiesz? (Człowiek musi najpierw pomyśleć, a potem mówić).

Rozdawać:

Karta nr 1

1.Przepisz przysłowia, wstawiając czasowniki z nawiasów w drugiej osobie liczby pojedynczej i podkreślając:

    Woda, która płynie w pobliżu, nie może być... (doceniona). (Uzbecki).

    Kiedy (w pośpiechu) po drodze zawsze jest wiele górek. (Mongolski).

    Jeśli (kochasz) mnie, kochaj też mojego psa. (Język angielski).

    Kiedy nowy but zaczyna szczypać, (pamiętaj) stary. (Język angielski).

    (Jeśli chcesz) zjeść bułki, nie siedź na kuchence. (Rosyjski).

    (Mów) prawdę, prawdę i rób to. (Rosyjski).

    W którym ludzie (mieszkają) przestrzegają tego zwyczaju. (Rosyjski).

2. Podkreśl cząstkę z b na końcu:

1) Niektórzy przyjaciele nadają się tylko do picia herbaty. (Język japoński).

2) Jestem gotowy nazwać osła wujkiem, gdyby tylko dla niego pracował. (Ormiański).

3) Tylko głupcy trwają w swoich złudzeniach. (Niemiecki).

Karta nr 2.

1. Zapisz przysłowia i powiedzenia, w których rzeczowniki należą do 3. deklinacji przemówienie , mysz stać w I.p. jednostki H.

1) Krótka przemowa to dobra przemowa. (Niemiecki).

2) Jeśli nie masz prawdy w piersi, nie rozmawiaj z ludźmi. (Kałmucka).

3) Dobrej przemowy dobrze się słucha. (Rosyjski).

4) Jeśli chcesz poznać jakąś osobę, posłuchaj jej przemówienia. (Chiński).

5) Mowa jest obrazem duszy. (Łacina).

6) W swojej norze mysz jest jak lew. (Lezginskaja).

7) Mysz nie ucieknie ze szponów głodnego kota. (Ormiański).

8) Wykopałem górę, ale wykopała ją mysz. (Indyjski).

9) Mysz kopała, kopała i dotarła do kota. (Gruziński).

Nauczyciel: Jaki temat łączy przysłowia?

Chłopaki, musimy wzbogacić nasz język.

Zwróć uwagę na slajd (slajd nr 7) Kuzya. (1 uczeń przy tablicy zapisuje poprawną opcję).

Oświadczenie

Oświadczam, że gdy tylko zapada północ, do mojego domu przychodzą najróżniejsi młodzi ludzie. Moje stopy są całe brudne od kałuż. A ty tu chodzisz, myjesz, wycierasz, sprzątasz. Ogólnie nie mogę tak żyć. Po prostu przewrócę się na plecy ze zmęczenia, żaden lekarz nie pomoże. Proszę więc o założenie domofonu do mojego domu, w przeciwnym razie, mimo że wszystko jest w porządku, wyjdę stąd.

Brownie Kuzma.

Nauczyciel: Chłopaki, do jakiego stylu wypowiedzi należy to stwierdzenie? (Oficjalny biznes).

Jakie znasz style mowy?

Na jakie dwie grupy dzielą się wszystkie style mowy? (Dla rozmów i książek).

Nazwij style książek. (Naukowe, służbowe, artystyczne, publicystyczne).

Jaki jest zakres zastosowania styl konwersacyjny? W jakich przypadkach i gdzie się go stosuje? (W rozmowie z bliskimi. Stosowne jest w domu lub w innym nieformalnym otoczeniu, w listach).

7. Konsolidacja badanego materiału.

1. Jaki temat dzisiaj omawialiśmy?

2. Kiedy piszemy b w rzeczownikach?

Kiedy piszemy b w czasownikach?

Kiedy piszemy b w przysłówkach?

Kiedy piszemy b cyframi?

3. Kiedy nie piszemy?

4.Nazwij rodzaje dokumentów biznesowych.

8. Podsumowanie. Oceny z lekcji.

Część mowy

Reguła

Przykłady

Rzeczownik

zapisano b – zh.r. 3 jednostki ułożone w stos

Młodość, luksus

b nie jest napisane

Pan. 2 kl. jednostki

Stróż, klucz, bluszcz

Zadania, gruszki, szkoły

Przymiotnik

W krótkich przymiotnikach z podstawą nie pisze się syczącego b

Świeże, gorące, dobre

Czasownik

Nieokreślona forma

Uważaj, spal się

Jednostka 2-osobowa

Możesz rysować

Obowiązkowy nastrój

Posmaruj, nie płacz

Przysłówek

Zawsze (z wyjątkiem już żonatych, nie do zniesienia)

Podskocz, szeroko otwarty, całkowicie

Cząstki

Po prostu, wiesz, widzisz, widzisz

Przykłady rozgrzewki ortograficznej:

Odnośnie H B , młody I B , My w B , di H B , Ale H B , pełny H B , zanim H B , nie H B , retu w B , su w B , te H B , Ty w B. Kama w , towarzysze sch , Ale I , płacić I , reflektory w , odchody H , bor sch , gara I , monta I ,gro w , przyczepność H , obróć H , le sch , jajo sch , pla sch , pla H, Tak H , ro sch , dojrzał sch , ogień sch , dach w , poznać H , tys H Sve I , prigo I , pogo I , inho I , podobny I , niedobrze I , podobny I , ry I , najlepsze I , du I , niezręczny I , szerokie ramiona H , och H , Lol H , śpiewanie H , Żyję H , skoczę H , przyczepność H , Biorę H , pech H. Uczyć w B , uczyć w B Xia , nosić w B , nosić w B Xia , Niosąc w B , Niosąc w B xia, przegrywający w B , przegrywając w B Xia , spać w B , Prześpij się w B xia, znajomy M B te , znajomy M B Xia ; brachu Z B brachu Z B Xia brachu Z B te brachu Z B wytrzymać ; otre I B. Splo w B , niedziela H B , o H B , Na przykład H B , To H B -w-tym H B , wstecz H B , Nastya I B , naotma w B , nieważne H B.

Ćwiczenie nr 1. Wyjaśnij pisownię b, wskaż pisownię, wskaż część mowy.

jajo sch

Exist, II klasa, m.r.

Nie płacz

Wymieszam sch

Krótki przymiotnik

dać się ponieść

podziwiając

przejściowy

wspólna pomoc

będziesz się dobrze bawić

będziesz płakać

obiekty magazynowe

spalisz się

napadać

bekhend

odkryć

Ćwiczenie nr 2. Wpisz te rzeczowniki w R.P. pl. h, twórz frazy z podrzędnym zarządzaniem połączeniami.

Ćwiczenie nr 3. Połącz te słowa z rzeczownikami o tym samym rdzeniu co syssing, zapisz je i wskaż pisownię.

wartownik

plusz

młodzież

pomóc

promienny

Marsz

brodaty

bez zająknienia

Ćwiczenie nr 4. Zapisz rzeczowniki w R.P. pl. liczby

Ćwiczenie nr 5. Zamień pełne formy przymiotników na krótkie. Podkreśl przymiotniki jako części zdania. Jaką częścią zdania są krótkie przymiotniki?

dobry przyjaciel

przystojny młody mężczyzna

lepki miód

gęsty las

bezwstydny człowiek

gorąca kawa

młody mężczyzna o szerokich ramionach

czarny policjant

syn, który wygląda jak jego ojciec

gryzący mróz

czerwone dziecko

chuda gęś

odpowiednia okazja

Ćwiczenie nr 6. Zmień czasowniki według wzorców.

będzie urażony

skargi Patrzeć Xia

powstanie

powrót

schylać się

będzie się opiekować

dorośnie

Prześpij się

    Wyjaśnij pisownię końcówek czasowników w trzeciej osobie liczby mnogiej. liczby.

jeść

Jeść B , jeść B te

plasterek

rozpowszechnianie się

nie płacz

ukrywać

pociesz się

wyznaczać

zwielokrotniać

zaoszczędzisz

Zapisz, zachowaj

upiec

odwrócisz uwagę

będziesz ciąć

trzymaj się

Ćwiczenie nr 7. Znajdź zgodność wyrażeń z przysłówkami synonimicznymi z syczeniem, wskaż pisownię.

Ćwiczenie nr 8. Wypełnij kolumny tabeli (podaj tylko numery słów)

1) smaruj_ 2) żonaty_ 3) młodość_4) na wznak_ 5) traktor_ 6) skarb_ 7) sushi_ 8) ścigaj_ 9) potężny_ 10) już_ 11) wejdź 12) ukryj_ 13) rzecz_ 14) świeża_ 15) chuda_ 16) skrzypek_ 17) całkowicie_ 18) oszczędzaj_ 19) cicho_ 20) kalach_ 21) niezręcznie_ 22) dobrze_ 23) chata_ 24) drobnostka_ 25) ukryta_ 26) połóż się_ 27) broszka_ 28) wyczucie czasu_ 29) gorąco_ 30) pracowita_ 31) luksus_ 32) przyniesiona_ 33) 34 ) mowa_ 35) patronat_ 36) wszechwiedzący_ 37) piekarnik elektryczny_ 38) susz_ 39) opłacić_ 40) fałsz_ 41) prestiż_ 42) zemsta_ 43) kleisz_ 44) chory_ 45) siłacz_ 46) lekarz_ 47) arbitraż_ 48) genialny_ 49) ish_ 50) śmierdzący_