უნდა არაპირდაპირ. არაპირდაპირი მეტყველება ინგლისურ ენაზე

განცხადებები, რომელსაც ადამიანი აკეთებს, წერილობითი ფორმით არის გადმოცემული ორი გზით: პირდაპირი ან ირიბი სიტყვით. ეს დამახასიათებელია როგორც რუსული, ასევე ინგლისური ენებისთვის.

განსხვავება პირდაპირ და არაპირდაპირ მეტყველებას შორის

პირდაპირი მეტყველება ან პირდაპირი მეტყველება არის ვინმეს სიტყვის (ფრაზები, წინადადებები) წერილობითი გადმოცემა. ამიტომაც არის ბრჭყალებში.

კირილემ თქვა: ”მე არასოდეს ვყოფილვარ ლონდონში”.

კირილემ თქვა: ”მე არასოდეს ვყოფილვარ ლონდონში”.

ირიბი საუბარი ან არაპირდაპირი ან მოხსენებული მეტყველება არ არის სიტყვის პირდაპირი გადმოცემა. არაპირდაპირი მეტყველება ინარჩუნებს შინაარსს, მაგრამ შეუძლია შეცვალოს ფორმა, გზავნილის არაზუსტად გადმოცემა, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ. ამ შემთხვევაში ბრჭყალები არ იდება და წინადადება ხდება დაქვემდებარებული პუნქტი.

ფამმა თქვა, რომ ის არასოდეს ყოფილა ლონდონში.

ფამმა თქვა, რომ ის არასოდეს ყოფილა ლონდონში.

პირდაპირი მეტყველება ინგლისურად

პირდაპირი მეტყველება შიგნით ინგლისურიგარკვეულწილად განსხვავდება რუსული დამწერლობისგან: ჩვეულებრივი რუსული „ნაძვის ხეების“ ნაცვლად მოთავსებულია ზედა ბრჭყალები (“). უფრო მეტიც, ინგლისურში წინადადების ბოლოს წერტილი სხვა ნიშნების მსგავსად ბრჭყალამდეა მოთავსებული, რუსულში კი, პირიქით, ბრჭყალების შემდეგ.

მან უპასუხა: "არა, არ შემიძლია".

მან უპასუხა: "არა, არ შემიძლია."

შესავალი მშენებლობის შემდეგ "მან თქვა", "მან უპასუხა", "ვიღაცამ წამოიძახა" და ა.შ. გამოიყენეთ ორწერტილი ან მძიმე.

მე ვუთხარი: "მე არ მიყვარს ხილი".

მე ვუთხარი: ხილი არ მიყვარს.

პირდაპირი საუბარი მოიცავს არა მხოლოდ დადებითი წინადადებები, არამედ დაკითხვითი, ძახილის ან წამახალისებელი. პუნქტუაცია ყოველთვის ინახება ბრჭყალებში.

ჩვენ წამოვიძახეთ: "ეს ძალიან ადვილია!"

ჩვენ წამოვიძახეთ: "ეს ასე მარტივია!"

ინგლისურ ენაზე პირდაპირი მეტყველების გადმოსაცემად ჩვეულებრივ გამოიყენება შემდეგი ზმნები:

თქვი - ლაპარაკი

უთხარი - უთხარი

იკითხე - იკითხე

პასუხი - პასუხი

ახსნა - ახსნა

აძახილი - გამოძახილი

ჩურჩული - ჩურჩული

ყვირილი - ყვირილი

ისევე როგორც მრავალი სხვა ზმნა, რომელთა მნიშვნელობაც ინფორმაციის გადაცემას უკავშირდება.

პირდაპირი მეტყველების ირიბი მეტყველების გარდაქმნა

არაპირდაპირი მეტყველება უფრო ხშირად გამოიყენება, ვიდრე პირდაპირი, განსაკუთრებით ზეპირი მეტყველება. მაგრამ ინგლისურში პირდაპირი მეტყველებიდან არაპირდაპირ მეტყველებამდე ტრანსფორმაცია არ შემოიფარგლება იმით, რომ ციტატები გამოტოვებულია. ასევე აუცილებელია დროების კოორდინაციის წესის დაცვა, ასევე რიგი სხვა წესების დაცვა. ასევე შიგნით არაპირდაპირი მეტყველებაწინადადების ნაწილები არ არის გამოყოფილი მძიმით.

პირადი და მფლობელობითი ნაცვალსახელებიიცვლება კონტექსტიდან გამომდინარე.

ბორისმა თქვა: "ჩვენ უნდა ვიმუშაოთ".

ბორისმა თქვა, რომ უნდა იმუშაონ.

მისი თქმით, უნდა იმუშაონ.

ასევე იცვლება საჩვენებელი ნაცვალსახელები:

ეს - ის

ეს - ესენი

მან უთხრა მორისს: "მომეცი ეს შალი".

მან სთხოვა მორისს მისთვის ეს შალი მიეცა.

დროის ზმნიზედები იცვლება:

დღეს - იმ დღეს

წინ - ადრე

ხვალ - მეორე დღეს

მან თქვა: "ხვალ გავაუქმებ".

დაჰპირდა, რომ მეორე დღეს გააუქმებდა.

თუ მთავარ წინადადებაში პრედიკატი წარსულ დროშია (რაც ყველაზე ხშირად ხდება), ირიბი მეტყველების ქვემდებარე წინადადება ასევე მოითხოვს პრედიკატის წარსულ დროზე გადასვლას.

მათ თქვეს: "ჩვენ ვმუშაობთ".

მათ თქვეს, რომ მუშაობენ.

მოხსენებული გამოსვლა- ეს არის ვინმეს სიტყვების გადმოცემა მათი ზუსტი ციტირების გარეშე, განსხვავებით (პირდაპირი მეტყველებისგან). ირიბ მეტყველებას ხშირად უბრალოდ უწოდებენ არაპირდაპირი მეტყველებადა ბევრად უფრო იშვიათად როცა არაპირდაპირი დისკურსი. აღსანიშნავია, რომ ჩვეულებრივ გამოიყენება არაპირდაპირი მეტყველება, ხოლო პირდაპირი მეტყველება გაცილებით ნაკლებად არის გავრცელებული. შეადარე (გაითვალისწინეთ, რომ ირიბ მეტყველებაში იცვლება მთავარი ზმნის დრო):

მან თქვა, "მე ვაპირებ ტელევიზორის ყურებას."- პირდაპირი მეტყველების გადაცემა.
თქვა მან (რომ) ის მიდიოდატელევიზორის ყურება. - პირდაპირი მეტყველების ირიბი მეტყველების შეცვლა.

მან თქვა, ”მე მინდა ვიყიდო მანქანა.”- პირდაპირი საუბარი
თქვა მან (რომ) მას მანქანის ყიდვა სურდა.- ირიბი საუბარი

ანამ თქვა, "არ მიყვარს შოპინგი."- პირდაპირი საუბარი
თქვა ანამ (რომ) მას არ უყვარდა შოპინგი.- ირიბი საუბარი

კავშირი რომშეგიძლიათ "გამოტოვოთ", ანუ შეგიძლიათ თქვათ:

სტივ თქვა რომთავს ცუდად გრძნობდა. ან სტივ თქვათავს ცუდად გრძნობდა.

ნებისმიერ შემთხვევაში, ყოველთვის ყურადღება მიაქციეთ წინადადების სტრუქტურას და ბგერას, არ უნდა გამოიყენოთ ორი რომერთი წინადადებით და ასევე თუ გრძნობთ, რომ შეიძლება არ გაგიგოთ. ასევე, თუ არ ხართ დარწმუნებული, შეგიძლიათ თუ არა კავშირის ჩასმა რომამ წინადადებაში, მაშინ უმჯობესია არ გამოიყენოთ იგი. თუმცა, ოფიციალურ მეტყველებაში უფრო მიზანშეწონილია კავშირების გამოყენება რომ.

მაგრამ მოდით გადავიდეთ იმაზე, თუ როგორ სწორად შევცვალოთ ზმნების დაძაბული ფორმა არაპირდაპირ მეტყველებაში.

აწმყო და მომავალი დრო

„მე ითამაშაფეხბურთი." → მან თქვა ითამაშაფეხბურთი ან მან თქვა მან ითამაშაფეხბურთი.

„ის უყურებდაფეხბურთი." → მან თქვა მან უყურებდაფეხბურთი ან მან თქვა მან უყურებდაფეხბურთი.

„მე დაინახაის ქუჩაში. ” → მან თქვა დაინახამისი ქუჩაში ან მან თქვა მან დაინახამისი...

„მე არ წავიდამუშაობა.” → მან თქვა არ წავიდამუშაობა ან მან თქვა მან არ იყო წასულიიმუშაოს

ეს წესი შეუსაბამოა, თუ პირდაპირი საუბარი უკვე წარსულში სრულყოფილი იყო:

„მე ითამაშაფეხბურთი." → მან თქვა მან ითამაშაფეხბურთი

„ისინი გატეხილი ჰქონდადაბლა მანქანა. ” → მან თქვა მათ გატეხილი ჰქონდამანქანის ქვემოთ

როდის შეიძლება უცვლელად დატოვო აწმყო და მომავალი დრო?

ხანდახან აწმყო თუ მომავალიირიბ მეტყველებაში ზმნების დრო არ უნდა შეიცვალოს. თუ სიტუაციამეტყველების გადმოცემის დროს არ შეცვლილა, მაშინ შეგიძლიათ დატოვოთ ზმნების დრო ისე, როგორც იყო. გაითვალისწინეთ რომ ამბობენდა უთხარიამ შემთხვევაში ის შეიძლება ჩაიწეროს აწმყოში ან წარსულში.

"ჩემი ახალი სამსახური არისმოსაწყენი.” → მაიკლმა თქვა (ამბობს) რომ მისი ახალი სამუშაო არისმოსაწყენი.
(სიტუაცია არ შეცვლილა, მიხაილს ჯერ კიდევ აქვს მოსაწყენი სამუშაო)

„მე საუბარიინგლისური თავისუფლად. ” → სონია ამბობს (თქვა) რომ ის საუბრობსინგლისური თავისუფლად.
(სონია ჯერ კიდევ თავისუფლად საუბრობს ინგლისურად)

„მე მინდაისევ კანადაში წასვლა“. → დავითი მეუბნება (მითხრა) ის სურსისევ კანადაში წასვლა.
(დევიდს კვლავ სურს კანადაში წასვლა)

„მე წავახვალ სახლში." → მან თქვა (ამბობს) ის წავახვალ სახლში.
(ის ჯერ კიდევ აპირებს ხვალ სახლში წასვლას)

და, რა თქმა უნდა, არ იქნება შეცდომა, თუ იტყვით, მაგალითად, სონიამ თქვა ისაუბრაინგლისური თავისუფლად. მაგრამ თუ სიტუაციაარაპირდაპირი მეტყველების გადაცემის დროს შეიცვალა, მაშინ აუცილებელია ზმნის ჩვეულებისამებრ ჩასმა წარსული დროის ფორმაში. მაგალითად, თქვენ შეხვდით ტატიანას. მან თქვა: „ანა არისსაავადმყოფოში.” მოგვიანებით, იმავე დღეს ანას ხვდები ქუჩაში და ეუბნები: გამარჯობა, ანა. არ ველოდი შენს აქ ნახვას. ტატიანამ თქვა შენ იყვნენსაავადმყოფოში (არასწორი იქნება იმის თქმა: ”ტატიანამ თქვა შენ არიანსაავადმყოფოში“, რადგან ეს სიმართლეს არ შეესაბამება მომენტშიანა არასაავადმყოფოში)

კითხვითი წინადადების შეცვლა

IN არაპირდაპირი კითხვებიდროის შეცვლის იგივე წესები მოქმედებს როგორც დადებითი და უარყოფითი. მაგრამ ისინი იყოფა ორ ტიპად: ზოგადი კითხვები- დიახ/არა კითხვები, რომლებზეც შეიძლება უპასუხოთ დიახ ან არა და განსაკუთრებული– ინფორმაცია (ან Wh-) კითხვები, რომლებზეც პასუხის გაცემა შეუძლებელია მარტივი დიახ ან არა. მაგალითად:

მოგწონთ მუსიკა? (ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა შესაძლებელია დიახ ან არა).

როგორ ხარ? (აქ უკვე შეუძლებელია უბრალოდ დიახ ან არა პასუხის გაცემა, მიზანშეწონილია - კარგად ვარ).

ზოგადი კითხვები

როგორც წესი, გაგების სირთულეები წარმოიქმნება ზუსტად ზოგადი კითხვებით. მათ ხშირად ასევე უწოდებენ " დიახ/არა კითხვები“, რადგან პირდაპირ კითხვებზე, რომლებიც შეიძლება ირიბად ითარგმნოს, შეიძლება პასუხი ერთი სიტყვით - დიახ ან არა. ირიბი კითხვები იქმნება სიტყვების გამოყენებით. თუ"ან" თუ არა”, რომლებიც მოთავსებულია არაპირდაპირ მეტყველებაში თარგმნილი კითხვის დასაწყისში. წინადადებებში დროების შეთანხმების წესები იგივეა, რაც მარტივ ირიბ წინადადებებში, მაგრამ ისინი არ იწყება (will, have, do...), ნაცვლად სიტყვებით „ თუ"და" თუ არა”, რომლებიც რუსულად ითარგმნება როგორც ” თუ არა”: ამ შემთხვევაში მათ შორის განსხვავება არ არის. გამოიყენეთ კავშირი " რომ” ირიბ კითხვებში გრამატიკულად არასწორია. შეისწავლეთ მაგალითები.

პირდაპირი კითხვა	არაპირდაპირი კითხვა
“ გააკეთეშენ მოსწონსმუსიკა?”	მკითხა მან თუმე მოეწონამუსიკა. (არასწორი: მან მკითხა, მომწონს თუ არა მუსიკა) მკითხა მან თუ არამე მოეწონამუსიკა.
“უილის მონაწილეობს ვიქტორინის კონკურსში?”	მკითხა მან თუის იქნებოდა მკითხა მან თუ არაის იქნებოდამონაწილეობა ვიქტორინის კონკურსში.
“არიან"თავს კარგად გრძნობ?"	ვკითხე მას თუის იყოთავს კარგად გრძნობს. ვკითხე მას თუ არაის იყოთავს კარგად გრძნობს.
“გააკეთაშენ წადისკოლაში?”	მკითხეს თუმე წასული იყო სკოლამდე. მკითხეს თუ არამე წასული იყოსკოლამდე.
“აქვსშენ აღებული"საუზმე?"	მკითხა მან თუმე ჰქონდა აღებულისაუზმე. მკითხა მან თუ არამე ჰქონდა აღებულისაუზმე.
“იყვნენმიდიან მანქანისკენ?”	ჰკითხა ქმარს თუმათ იყომანქანისკენ მიდის. ჰკითხა ქმარს თუ არამათ იყომანქანისკენ მიდის.
“აქვსისინი მანქანისკენ მიდიოდნენ"	ჰკითხა ქმარს თუმათ იყომანქანისკენ მიდის. ჰკითხა ქმარს თუ არამათ იყომანქანისკენ მიდის.

სპეციალური საკითხები

ეს კითხვები იქმნება გარეშე თუ"და" თუ არა" მათ ადგილას დაკითხვებია: სად, რატომ, რომელი, ვინ... ჩამოყალიბების დანარჩენი წესები იგივეა, რაც ჩვეულებრივ ირიბ წინადადებებში.

პირდაპირი კითხვა	არაპირდაპირი კითხვა
„როგორ არიანშენ?"	მან მკითხა, როგორ იყო. (არასწორი: როგორ ვიყავი)
„რა არისშენი სახელი?	ალისამ ჰკითხა რა ჰქვია იყო.
„რატომ გააკეთა"გვიან მოდიხარ?"	მან ჰკითხა, რატომ ჰქონდაგვიან მოდი.
„სად აქვსყოფილხარ?”	მან ჰკითხა ქმარს სად არისო იყო.
„როდის ნებამოდიან?”	ჰკითხა, როდის იქნებოდამოდი.
„რა იყვნენაკეთებ?”	ჰკითხა ანას რა იყოაკეთებს.
„რატომ არიანტირი?”	მათ ცოლს ჰკითხეს, რატომ იყოტირილი.

გამოცადეთ საკუთარი თავი, გაიარეთ ტესტი.

არაპირდაპირი მეტყველების გაგების ტესტი

აქ შეგვიძლია დავასრულოთ. ზემოთ მოყვანილი სტატიის გულდასმით შესწავლის შემდეგ, ახლა თქვენ იცით, რა არის ირიბი მეტყველება და როგორ არის აგებული. თუ გსურთ სრულად დაეუფლოთ არაპირდაპირ მეტყველებას, მაშინ შემდგომი, დამატებითი ნაწილისტატიები თქვენთვის.

მოდალური ზმნები

პირდაპირი მეტყველების არაპირდაპირ მეტყველებაში გადაქცევისას ასევე ყურადღება უნდა მიაქციოთ არის თუ არა წინადადებაში მოდალური ზმნები. ძირითადი ზმნების მსგავსად, ისინი უნდა იყოს დახრილი არაპირდაპირ მეტყველებაში, მაგრამ ყველა მოდალური ზმნის აწევა არ შეიძლება. შეისწავლეთ ქვემოთ მოცემული ცხრილები.

მოდალური ზმნები რომ შეცვლაარაპირდაპირ მეტყველებაში

პირდაპირი მეტყველება	არაპირდაპირი მეტყველება
შეუძლია → შეეძლო
„მე შეუძლიამართე მანქანა." მან თქვა: ”ის შეუძლიავიოლინოზე დაკვრა." „ჩვენ შეუძლიაასვლა გორაზე.”	მან თქვა მან შეეძლომართოს მანქანა. მან თქვა, რომ ის შეეძლოვიოლინოზე დაკვრა. მათ თქვეს ისინი შეეძლოასვლა გორაზე.
მაისი → შეიძლება
„მე მაისიიყიდე კომპიუტერი." მან თქვა: ”ის მაისიეწვიეთ ექიმს. ” „ისინი მაისიწადი ზოოპარკში."	მან თქვა, რომ ის შეიძლებაიყიდე კომპიუტერი. მან თქვა მან შეიძლებაეწვიეთ ექიმს. მათ თქვეს ისინი შეიძლებაზოოპარკში წასვლა.
უნდა → ჰქონდაTO
„მე უნდაიმუშავე ბევრი.” მან თქვა: ”ისინი უნდაგანაგრძონ თავიანთი საქმე.” მე ვუთხარი მას: „შენ უნდაისწავლე ინგლისური."	მან თქვა მან მოუწიაშრომა. მან თქვა, რომ ისინი მოუწიაგანაგრძონ თავიანთი საქმე. მე ვუთხარი, რომ ის მოუწიაისწავლე ინგლისური.

მოდალური ზმნები რომ არ შეიცვალოსარაპირდაპირ მეტყველებაში

პირდაპირი მეტყველება	არაპირდაპირი მეტყველება
იქნებოდა → იქნებოდა
„მე იქნებოდადაიწყეთ ბიზნესი. ” „ჩვენ იქნებოდამიმართეთ ვიზას“. „მე იქნებოდაგამოცხადდეს გამოცდაზე“.	მან თქვა, რომ ის იქნებოდაბიზნესის დაწყება. მათ თქვეს ისინი იქნებოდამიმართეთ ვიზას. მან თქვა მან იქნებოდაგამოცხადდეს გამოცდაზე.
შეეძლო → შეეძლო
„მე შეეძლოგაიქეცი უფრო სწრაფად." „ჩვენ არ შეეძლოისწავლე გაკვეთილი." „ის შეეძლოდაუკარი ფორტეპიანოზე."	მან თქვა, რომ ის შეეძლოუფრო სწრაფად ირბინე. მათ თქვეს ისინი არ შეეძლოისწავლე გაკვეთილი. მან თქვა მან შეეძლოპიანინოზე დაკვრა.
შეიძლება → შეიძლება
„სტუმრები შეიძლებამოდი." „მე შეიძლებაშეხვდი მას. ” ”ეს შეიძლებაწვიმა.”	თქვა იმ სტუმარმა შეიძლებამოდი. თქვა ანამ შეიძლებაშეხვდი მას. მან თქვა ეს შეიძლებაწვიმა.
უნდა → უნდა
„მე უნდაისარგებლე შესაძლებლობით.” „ჩვენ უნდაჩააბარე გამოცდა.” „მე უნდადაეხმარე მას.”	მან თქვა, რომ ის უნდაისარგებლეთ შესაძლებლობით. მათ თქვეს ისინი უნდაგამოცდის ჩაბარება. მან თქვა, რომ ის უნდადაეხმარე მას.
უნდა → უნდა
მან მითხრა: „შენ უნდადაელოდე მას." „ჩვენ უნდადაესწარით ჩვენს გაკვეთილებს." „მე უნდაისწავლეთ სწავლის მეთოდი."	მან მითხრა, რომ მე უნდადაელოდე მას. მათ თქვეს, რომ ისინი უნდადაესწროს მათ გაკვეთილებს. მან თქვა, რომ ის უნდაისწავლეთ სწავლის მეთოდი.

დრო და ზმნები

ირიბ მეტყველებაში დრო და ზმნიზედაც იცვლება. მაგალითები:

„წიგნს ვიყიდი ხვალ” → მან თქვა, რომ იყიდის წიგნს მეორე დღეს.

„ბედნიერი ვარ ახლა” → მან თქვა, რომ ბედნიერი იყო მაშინ.

”მე მომწონს ესწიგნი“ → მან თქვა, რომ მოეწონა რომწიგნი.

იმპერატიული და ძახილის წინადადებები

არაპირდაპირი იმპერატიული და ძახილის წინადადებებში ყველაზე ხშირად არ ხდება დროების კოორდინაცია. კონტექსტიდან გამომდინარე, შეიძლება შეიცვალოს ზმნები ნათქვამი, ვუთხარი, ურჩია და ა.შ.

იმპერატიული წინადადებები

იმპერატიული წინადადებები არის წინადადებები წესრიგის, მოთხოვნის, წინადადების, რჩევისა და ა.შ. მაგალითად: "გააღე კარები", "დამეხმარე", "ისწავლე შენი გაკვეთილები". ძალიან ხშირად გამოიყენება ისეთი სიტყვები, როგორიცაა მოითხოვა, უბრძანა, ურჩია, ვარაუდობდა, აკრძალა და რაღაცის არ გაკეთება.

„გთხოვ დამეხმარე“ → ის იკითხამე რომ დავეხმარო მას.

„გამოცდისთვის ბევრი უნდა იმუშაო“ → ის შესთავაზამას გამოცდაზე მუშაობა.

„ტყუილს ნუ ამბობ“ → უთხრეს არა რომტყუილის თქმა.

"გააღე კარი" → მან უბრძანაკარის გასაღებად.

„ნუ კარგავ დროს“ → მასწავლებელი ურჩიამოსწავლეებმა დრო არ დაკარგონ.

„არ მოწიო“ → ექიმო ურჩიაარ ვეწევი.

ძახილის წინადადებები

ძახილის წინადადებები სიხარულის, სევდის, გაკვირვების გამოხატულებაა და ა.შ. მაგალითად: „ჩქარა! ჩვენ მოვიგეთ“, „ვაიმე! დაგაგვიანდა“ ან „ვაიმე! მაგრად გამოიყურები." ხშირად გამოიყენება ისეთი სიტყვები, როგორიცაა სიხარულით წამოიძახა, მწუხარებით გაძახილი, საოცრება და ა.შ.

„ვაიმე! გამოცდაზე ჩავაბარე“ → მან წამოიძახა მწუხარებითრომ გამოცდაზე ჩააბარა.

„ვაიმე! რა კარგი პერანგია“ → მიშელ წამოიძახა გაკვირვებითრომ ლამაზი პერანგი იყო.

„ჰრაჰ! მე ვარსამუშაოსთვის შერჩეული“ → მან წამოიძახა სიხარულითრომ ის იყოშერჩეული სამუშაოსთვის.

„ვაიმე! რა სასიამოვნო ამინდია“ → ისინი წამოიძახა გაკვირვებითრომ ის იყოსასიამოვნო ამინდი.

პირდაპირი მეტყველებაინგლისურად ( პირდაპირი მეტყველება), სიტყვასიტყვით ციტირებს განცხადებას. პასუხი ორივე მხარეს ბრჭყალებშია ჩასმული და თქვენ მას ამატებთ ავტორის სიტყვებს, ე.ი. ის ამბობს: "მე კარგად ვცურავ".

არაპირდაპირი მეტყველებაინგლისურად ( მოხსენებული მეტყველება/ირიბი საუბარი), საუბრის შინაარსის გადმოცემა მესამე პირისგან. ამ შემთხვევაში ირღვევა განცხადების სიზუსტე: წინადადებაში ცვლით დროის ფორმებს და სიტყვათა წესრიგს.

მოდით შევხედოთ მოხსენებული მეტყველების წესიდა ჩვენ ვისწავლით როგორ სწორად გამოვთქვათ თანამოსაუბრის აზრი არაფრის მოტყუების გარეშე.

არაპირდაპირი მეტყველება ინგლისურად ყოველთვის დამოკიდებულია რა დროა გამოყენებული ავტორის სიტყვებში. თუ ეს რეალურია, მაშინ შეგიძლიათ ამოისუნთქოთ და დაისვენოთ: თითქმის არაფრის შეცვლა არ მოგიწევთ. დაქვემდებარებული პუნქტის დრო იგივე დარჩება, უბრალოდ უყურეთ ზმნის ფორმას და კაპრიზულ ნაცვალსახელებს:

მელისა ამბობს: მე ვარკარგი მზარეული.” – ამბობს მელისა ის არისკარგი მზარეული.

ჯეკმა თქვა: "მე მოსწონსკატები.” (Present Simple) – ჯეკმა თქვა, რომ მან მოეწონაკატები. (წარსული მარტივი)

ჩვენ უფრო დეტალურად განვიხილავთ დროის კოორდინაციას ( დროთა თანმიმდევრობა) ცალკე.

შეამოწმეთ მოხსენებული მეტყველების ცხრილი. მასთან ერთად თქვენ შეძლებთ გრამატიკულად სწორად გამოხატოთ საკუთარი თავი. და კიდევ ერთი რჩევა - ყოველთვის სცადეთ თარგმნეთ წინადადებები რუსულად, ის გეტყვით, რომელი სიტყვები უნდა შეიცვალოს.

პირდაპირი მეტყველება	მოხსენებული გამოსვლა
დამადასტურებელი წინადადებები გადაიქცევა რთულ წინადადებებად ეს (ეს) შეერთებით. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, ცნობილია თუ არა ვის მივმართავთ. თუ კი, მაშინ ზმნა to say უნდა შეიცვალოს მითითებით.
ისინი ამბობენ: "ანი, ჩვენ ბევრ წიგნს ვკითხულობთ".	ანის ეუბნებიან, რომ ბევრ წიგნს კითხულობენ.
როდის თარგმნი უარყოფითი წინადადებებიინგლისურ ენაზე არაპირდაპირ მეტყველებაში, ყურადღება მიაქციეთ განსაკუთრებული ყურადღებაზმნის ფორმაზე და არ დაკარგო ნაწილი not.
მარკი ამბობს: „არ მიყვარს კომპიუტერული თამაშები“.	მარკი ამბობს, რომ არ უყვარს კომპიუტერული თამაშები.
იმპერატიული წინადადებები, კერძოდ, ბრძანებები და თხოვნები, ხდება ინფინიტივი. ამ შემთხვევაში მთავარ წინადადებაში გამოიყენე ზმნები ვთხოვ - ვთხოვ, ვუთხრა - ვთქვა, უბრძანე, უბრძანე - უბრძანე და ა.შ. და მიუთითეთ პირი, ვისაც მიმართავთ.
დედამ თქვა: "გააღე ფანჯარა".	დედამ მთხოვა ფანჯრის გაღება.
კითხვები ხდება დაქვემდებარებული წინადადებები პირდაპირი სიტყვების თანმიმდევრობით. ა) ზოგადი კითხვები შემოტანილია ქვემდებარე წინადადებებით კავშირების გამოყენებით თუ და თუ არა
ჯიმი მეკითხება: უყურებ ტელევიზორს?	ჯიმი მეკითხება, ვუყურებ თუ არა ტელევიზორს.
ბ) ძირითად წინადადებას ერთვის სპეციალური კითხვები მათში გამოყენებული კითხვითი სიტყვებით.
ტონი აინტერესებს: "რომელია შენი საყვარელი საჭმელი?"	ტონის აინტერესებს რომელია ჩემი საყვარელი საჭმელი.

თუ წინადადება, რომელსაც თქვენ თარგმნით არაპირდაპირ მეტყველებაში ინგლისურად აქვს საჩვენებელი ნაცვალსახელებიან დროისა და ადგილის ზმნიზედები, მაშინ ჩვენი ცხრილი დაგეხმარებათ მათ სწორად ჩანაცვლებაში:

ამ ვრცელი თემის დასაუფლებლად, ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ არის მოხსენებული მეტყველების ცხრილი, ზმნიზედების სია და თქვენი ტვინი მზად არის სამუშაოსა და თავდაცვისთვის. გაითვალისწინეთ რომ სავარჯიშოები პირდაპირი მეტყველების ირიბად მეტყველებაში გადასაყვანად(მოხსენებული მეტყველების სავარჯიშოები) გვხვდება ყველა ტიპის ნაშრომში და გამოცდაში, რომლის წარმოდგენაც შეგიძლიათ. უფრო მეტიც, ამ ცოდნის გარეშე გაჭედავთ და ვერ პროგრესირებთ ინგლისურის სწავლაში.

ინგლისურად, სხვისი განცხადების გადაცემა ხორციელდება ორი გზით: ირიბი და პირდაპირი მეტყველების გამოყენებით. პირდაპირი შემთხვევისას, სხვა ადამიანის მეტყველება გადადის სხვადასხვა ცვლილებების გარეშე. თუ ინგლისურად იყენებთ არაპირდაპირ მეტყველებას, მაშინ განცხადება გადაიცემა მესამე პირიდან, ხოლო სიტყვების თანმიმდევრობა იცვლება და შესაძლებელია სხვა დაძაბული ფორმების გამოყენება. ირიბი მეტყველება იწერება დაქვემდებარებული პუნქტის სახით.

ირიბი მეტყველების გამოყენებით შეგიძლიათ გადმოსცეთ კითხვები, განცხადებები, თხოვნები და ბრძანებები. თუ თქვენ იყენებთ განცხადებას, მაშინ წინადადება უნდა იყოს დაქვემდებარებული და გამოყენებული შეერთება რომ. თუ წინადადება წარსულშია, ის ოდნავ შეიცვლება წესების მიხედვით. ამ წესებს აქვს საკუთარი მახასიათებლები, ამიტომ უმჯობესია განიხილოს დროების კოორდინაცია არაპირდაპირი მეტყველებისგან განცალკევებით. თუ თქვენ გადმოსცემთ სხვა ადამიანების სიტყვებს ან აზრებს, მაშინ ასევე შეიცვლება, კერძოდ სწორი არჩევანიმისი ფორმები. ეჭვგარეშეა, თუ წინადადება შეიცავს პირს, რომლის მიმართაც არის მიმართული, მაშინ ზმნა შეცვლილია თქვა-თქო. კითხვას არაპირდაპირ მეტყველებაში აქვს პირდაპირი სიტყვის თანმიმდევრობა და წინადადების ბოლოს კითხვის ნიშანიჩანაცვლებულია წერტილით. განსაკუთრებული კითხვაირიბ მეტყველებაში იგი წარმოდგენილია დამატებითი დაქვემდებარებული პუნქტის სახით, რომელიც აკავშირებს კითხვით სიტყვებს ძირითად ნაწილთან.

პირდაპირი მეტყველების არაპირდაპირ მეტყველებაზე გადაყვანა

პირდაპირი მეტყველების არაპირდაპირ მეტყველებაზე გადასაყვანად, თქვენ უნდა გამოტოვოთ მძიმეები და ციტატები სიტყვების შემდეგ, რომლებიც შედის პირდაპირ მეტყველებაში. ყველა საკუთრება და პიროვნული ნაცვალსახელი იცვლება სიუჟეტის მთხრობელი პირების მიხედვით. თუ პირდაპირ მეტყველებაში იმპერატიული განწყობილებაა გამოყენებული, მაშინ არაპირდაპირ მეტყველებაში ზმნის ინფინიტივით გადაქცევა მოგვიწევს. და თუ ვიყენებთ კითხვითი წინადადებები, მაშინ მოგვიწევს ამ წინადადებების წესის მიხედვით გარდაქმნა დაქვემდებარებულ წინადადებებად. ზოგადი კითხვის დასმისას უნდა გამოიყენოთ დაქვემდებარებული ფრაზები შესავალი კავშირები თუ არა, თუ . დროის ყველა ზმნიზედა და საჩვენებელი ნაცვალსახელი უნდა შეიცვალოს დაქვემდებარებულ წინადადებაში მათი მნიშვნელობის მიხედვით. ახლა მოდით შევამციროთ მთელი თეორია მაგიდა.

პირდაპირი მეტყველების არაპირდაპირ მეტყველებად გადაქცევის წესები: ცხრილი

წინადადების შეცვლა არაპირდაპირ მეტყველებაში	პირდაპირი მეტყველება	არაპირდაპირი მეტყველება (აწმყო დრო)	არაპირდაპირი მეტყველება (წარსული დრო)
მე. იმპერატივიპირდაპირ მეტყველებაში ვცვლით → არაპირდაპირ მეტყველებაში ინფინიტივით	დედა მეუბნება: "როგორც შეგიძლია, დაბრუნდი!"	დედა მთხოვს, რაც შეიძლება მალე მოვიდე.	დედამ მთხოვა, რაც შეიძლება მალე მივსულიყავი.
II. დეკლარაციული წინადადება→ ქვემდებარე წინადადება კავშირთან რომ	ის ამბობს: „შეგიძლიათ აირჩიოთ ნებისმიერი კაბა, რომელიც მოგწონთ“.	ის ამბობს, რომ შემიძლია ავირჩიო ნებისმიერი კაბა, რაც მომწონს.	მან თქვა, რომ შეიძლება ავირჩიო ნებისმიერი კაბა, რომელიც მომწონს (დ).
III. კითხვითი წინადადება→ დაქვემდებარებული პუნქტი, ამ შემთხვევაში:
ა) ზოგადი კითხვები უერთდებიან ქვემდებარე წინადადებებს კავშირებით თუ, თუ არა	ის ეუბნება მას: "ქეითი დიდი ხანია აქ არის?"	ის ეკითხება, დიდი ხანია თუ არა ქეითი იქ.	მან ჰკითხა, დიდი ხანია თუ იყო იქ ქეითი.
ბ) შიგნით სპეციალური საკითხები იცვლება მხოლოდ სიტყვების თანმიმდევრობა ხაზზე.	ბავშვი ეკითხება დედას: "რა დღესასწაულია?"	ბავშვი დედას ეკითხება, რა დღესასწაულია.	ბავშვმა დედას ჰკითხა, რა დღესასწაულიაო.

პირდაპირი მეტყველებიდან ირიბად მეტყველებაზე თარგმნისას პირადი ნაცვალსახელები მნიშვნელობით იცვლება; შემდეგ ნაცვალსახელებიშეცვლაც:

ეს - ის
დღეს - იმ დღეს
ეს - ესენი
ამ კვირაში - იმ კვირაში
აქ - იქ
გუშინ - გუშინწინ
ახლა - მაშინ
ხვალ - მეორე დღეს (მეორე დღეს)

ირიბი წარსული დროის მეტყველებაში (იწყება თქვა ვიღაცამ, არ ამბობს) ასევე ყურადღება უნდა მიაქციოთ დროებს:

დროების კოორდინაცია ირიბ მეტყველებაში

Present Simple	→	წარსული მარტივი
აწმყო უწყვეტი	→	წარსული უწყვეტი
აწმყო სრულყოფილი, წარსული მარტივი, წარსული სრულყოფილი	→	წარსული სრულყოფილი
წარსული უწყვეტი	→	წარსული უწყვეტი, წარსული სრულყოფილი უწყვეტი
Present Perfect Continuous, წარსული სრულყოფილი უწყვეტი	→	წარსული სრულყოფილი უწყვეტი
ნება, შეუძლია, შეიძლება, უნდა და ა.შ	→	იქნებოდა, შეეძლო, შეეძლო, უნდა და ა.შ

გამონაკლისები:

1) ცნობილი სიმართლე. მან თქვა, რომ დედამიწა არისმრგვალი.
2) პირადი 100% რწმენით. მან თქვა, რომ ტომ არისკეთილი ადამიანი.

💡 კიდევ ერთხელ შეგახსენებთ, რომ თუ არაპირდაპირი წინადადებადგას აწმყო დროში, მაგალითად ამბობს, მაშინ ზემოაღნიშნულის მიხედვით დროების გადასვლა არ ხდება! 💡

ყოველ ადამიანს, ადრე თუ გვიან, აწყდება აუცილებლობა, ზეპირად თუ წერილობით გადმოსცეს ის, რაც მას უთხრეს. ამასთან, ციტირების მეთოდი სიტყვის ბრჭყალებში ჩასმით ყოველთვის არ არის შესაფერისი, რადგან ცოტას ახსოვს თანამოსაუბრის სიტყვები სიტყვასიტყვით. შემდეგ არაპირდაპირი მეტყველების ფენომენი სამაშველოში მოდის. რუსულად მას აქვს რამდენიმე საკუთარი მახასიათებელი, რაც სტატიაში იქნება განხილული. მოდით, უფრო დეტალურად განვიხილოთ ეს საკითხი.

რა არის ირიბი საუბარი

არაპირდაპირი მეტყველება რუსულ ენაზე არის ერთ-ერთი სინტაქსური გზა სხვისი სიტყვების გადმოცემისას საკუთარი სიტყვების ნაკადში, ორიგინალური განცხადების მნიშვნელობის შენარჩუნებით. იგი გადმოცემულია თხრობითი, წამახალისებელი და კითხვითი წინადადებებით. ფორმით, ირიბი მეტყველება რთული წინადადებაა. წინადადების ძირითადი ნაწილი არის ის, რომელიც მიუთითებს სხვა ადამიანის სიტყვებზე. მაგალითად, "მან თქვა", "მან სთხოვა", "მათ ჰკითხეს". დაქვემდებარებული ნაწილი არის ის, რომელიც პირდაპირ ასახავს გადმოცემულ სიტყვებს. მაგალითად, "რომ კარგი ამინდია", "ისე რომ გარეთ გავიდეს", "რაში გჭირდება იქ პასპორტი". ორ ნაწილს შორის მძიმია: ”მან თქვა, რომ კარგი ამინდია”, ”მან სთხოვა გარეთ გასულიყო”, ”მათ ჰკითხეს, რატომ იყო საჭირო პასპორტი იქ”.

გაერთიანებებთან დაკავშირებული წესები

ახლა ღირს იმის გათვალისწინება, თუ როგორ არის გამოხატული არაპირდაპირი მეტყველება. წესებს აქვთ საკუთარი მახასიათებლები. მოდით შევხედოთ მთავარებს. თუ მომხსენებელმა უბრალოდ გააზიარა ინფორმაცია, მაშინ უნდა იქნას გამოყენებული წინდებული „რა“. მაგალითად, ივანე ამბობს: ”დღეს მე წავალ თეატრში”. ირიბი საუბრის სახით ასე გამოიყურება: ”ივანმა თქვა, რომ დღეს წავა თეატრში”. თუ მომხსენებელმა თანამოსაუბრეს სთხოვა რაიმეს გაკეთება, მაშინ გამოიყენება წინდებული "to". მაგალითად, ირინა ამბობს: „დამეხმარე საშინაო დავალების შესრულებაში“. ეს შეიძლება ასე გადმოგცეთ: „ირინამ მითხრა, საშინაო დავალების შესრულებაში დავეხმარე“.

რუსულად მეტყველების გადმოცემისას იყენებს ორ მეთოდს, რაც დამოკიდებულია წინადადების ტიპზე. თუ მოსაუბრე კითხვისას იყენებს კითხვით სიტყვას („სად“, „როდის“, „რატომ“, „რატომ“, „როგორ“ და სხვა), მაშინ ის ხდება კავშირი. მაგალითად, ანამ ჰკითხა: "სად შეიძლება მოსკოვში გემრიელი საჭმლის ჭამა?" შემდეგ მისი სიტყვები შემდეგნაირად არის გადმოცემული: „ანამ ჰკითხა, მოსკოვში სად შეიძლებოდა გემრიელად ჭამა“. და მეორე მეთოდი გამოიყენება, როდესაც არ იყო კითხვითი სიტყვა. მაგალითად, ნიკიტამ ჰკითხა: "დღეს კინოში მიდიხარ?" ეს გადმოცემულია ნაწილაკით „ლი“: „ნიკიტამ მკითხა, წახვალ თუ არა დღეს კინოში“.

ნაცვალსახელთან დაკავშირებული წესები

აღსანიშნავია, თუ როგორ იცვლება ნაცვალსახელები ჩვეულებრივ არაპირდაპირ მეტყველებაში. ამრიგად, „მე“, „ჩვენ“ იცვლება, შესაბამისად, „ის“ და „ისინი“, რადგან ის, ვისი მეტყველებაც გადმოცემულია, აღარ იქნება საუბრის აქტიური საგანი. მაგრამ "შენ" და "შენ/შენ", პირიქით, იცვლება "ჩვენ" და "მე". „ის“ და „ისინი“ ზოგჯერ ასევე შეიძლება შეიცვალოს. თუ ადამიანმა რაღაც თქვა ვინმეზე და შემდეგ მისი სიტყვები გადაეცემა ამ ადამიანს ან ამ ადამიანებს, მაშინ გამოიყენება "შენ/შენ" ან "შენ".

ასევე, საჭიროების შემთხვევაში, ნაცვალსახელები ემატება პირის მეტყველებას. მაგალითად, თუ ბოსი გასცემს ბრძანებას: "დაასრულეთ ეს სამუშაო ხუთშაბათამდე", მაშინ მომხსენებელი დაამატებს ნაცვალსახელს "ჩვენ": "უფროსმა ბრძანა, რომ ეს სამუშაო ხუთშაბათს დასრულებულიყო".

ზმნებთან დაკავშირებული წესები

ასევე, ზოგჯერ რუსულ ენაზე არაპირდაპირი მეტყველება მოითხოვს გარკვეულ გრამატიკულ მანიპულირებას ზმნებით. მაგალითად, წამახალისებელი განწყობა ცვლის ინდიკატივით წარსულ დროში. ვთქვათ, ვიქტორმა სთხოვა: „მომეცი კალამი“. არაპირდაპირი საუბრისას ასე გამოიყურება: "ვიქტორმა მთხოვა მიმეცა კალამი".

ასევე, ზოგჯერ უნდა შეცვალოთ ზმნის დრო - აწმყო წარსულში. მაგალითად, დარიამ თქვა: ”დღეს მე ვაპირებ ბორშის მომზადებას”. თუ მისი სიტყვები მეორე დღეს იქნება გადმოცემული, მაშინ შეგვიძლია ვთქვათ: ”დარიამ თქვა, რომ გუშინ აპირებდა ბორშის მომზადებას”. ზმნიზედა "დღეს" ლოგიკურად შეიცვალა "გუშინ".

სავარჯიშოები არაპირდაპირი მეტყველების გასაგებად

მაშინვე ადვილი არ არის რუსული ენის ისეთ თვისებასთან შეგუება, როგორიცაა არაპირდაპირი მეტყველება. ქვემოთ მოცემული სავარჯიშოები დაგეხმარებათ ამის უფრო სწრაფად გარკვევაში.

შეგიძლიათ სცადოთ შემდეგი მარტივი წინადადებების არაპირდაპირი მეტყველების თარგმნა:

• ტიუტჩევი წერდა: ”მე მიყვარს ჭექა-ქუხილი მაისის დასაწყისში”.
• ირინამ სთხოვა: „მარილი მომაწოდე“.
• ნიცშემ თქვა: „რაც არ მკლავს, მაძლიერებს“.
• დიმიტრიმ ჰკითხა: "რა უნდა გავაკეთო ახლა ამ კატასთან?"
• ელინამ ჰკითხა: "დღეს მოდიხარ უნივერსიტეტში?"
• კატიამ გაიფიქრა: "მჭირდება ხვალ იქ წასვლა?"
• კონსტანტინე ფიქრობდა: "მაინტერესებს, მომწონს თუ არა?"

დასკვნა

როგორც დასკვნა, ღირს იმის თქმა, რომ, რა თქმა უნდა, ისეთ ფენომენს, როგორიცაა არაპირდაპირი საუბარი, აქვს თავისი ნაკლი. რუსული ენა მდიდარია სხვადასხვა ხრიკებით, რომელთა გაგებაც ძნელია უცხოელისთვის და ზოგჯერ მშობლიურისთვისაც კი. თუმცა, სწორედ ეს ფენომენი ყოველთვის ემორჩილება წესებს, რომლებიც გამონაკლისებსაც კი არ შეიცავს. ასე რომ, საკმარისად ადვილია იმის გაგება, თუ რა შაბლონები ყალიბდება არაპირდაპირი მეტყველებით. და როდესაც გაგება მოვა, ბევრად უფრო ადვილი გახდება ამ წესების პრაქტიკაში გამოყენება. სცადეთ და ნახავთ, რომ ყველაფერი გაცილებით მარტივია, ვიდრე ერთი შეხედვით ჩანდა.