Opis posla vaspitača predškolske grupe. Opis posla vaspitača materijal na temu Usklađenost zakona o radu sa opisom posla vaspitača

SLAŽEM SE ODOBRAĆAM

"______" _________ 2014

OPIS POSLA Vaspitač opštinske budžetske obrazovne ustanove Berezovski osnovne opšte škole br. 29

1. Opšte odredbe

1.2. Vaspitača predškolskih grupa imenuje i razrješava direktor škole na osnovupojave i sastavljanje ugovora o radu. Za period godišnjeg odmora ili privremene nesposobnostiDužnosti vaspitača se mogu dodijelitihranitelja ili nastavnika odgovarajuće kvalifikacijeonnoy training.

1.2. Vaspitač odgovara direktno višem vaspitaču i direktoru vaspitno-obrazovne ustanove.

1.3 Radna sedmica vaspitača je 36 sati.

1.4 U svojim aktivnostima rukovodi se:

Ustav Ruske Federacije;

2 . Nastavnik mora znati:

Pedagogija, dječja, razvojna i socijalna psihologija; - psihologija odnosa, individualne i uzrasne karakteristike djece, starosna fiziologija;

Metode i oblici praćenja aktivnosti studenata, učenika;

pedagoška etika;

Teorija i metode vaspitno-obrazovnog rada, organizacija slobodnog vremena učenika;

Najnovija dostignuća u oblasti metoda predškolskog vaspitanja i obrazovanja;

Metode upravljanja obrazovnim sistemima;

Savremene pedagoške tehnologije;

Metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama;

Tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje;

radno pravo;

Staratelj mora poštovati Konvenciju UN o pravima djeteta.

3. Kvalifikacijski zahtjevi.

3.1. Nastavnik mora imati visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz smera „Obrazovanje i pedagogija” bez izlaganja uslova za radno iskustvo ili više stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz smera „Obrazovanje i pedagogija” bez predočenja. predstavljanje uslova za radno iskustvo.
Za višeg vaspitača - visoko stručno obrazovanje na smeru „Obrazovanje i pedagogija“ i radno iskustvo na poslovima vaspitača najmanje 2 godine.

3.2. Vaspitač mora imati osnovne kompetencije u organizaciji:

Aktivnosti u cilju poboljšanja zdravlja učenika i njihovog fizičkog razvoja;

Različite vrste dječjih aktivnosti i komunikacije učenika;

Obrazovne aktivnosti za realizaciju glavnog opšteobrazovnog programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja;

Interakcija sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika i zaposlenih u NVO;

U metodičkoj podršci obrazovnog procesa;

Posjedovanje informaciono-komunikacionih tehnologija i sposobnost njihove primjene u obrazovnom procesu.

3.3. Na osnovu naredbe Ministarstva prosvjete i nauke od 24.03.2010. 209 „O postupku sertifikacije nastavnika državnih i opštinskih obrazovnih ustanova“ nastavnik se može prijaviti komisiji za sertifikaciju sa zahtevom za sertifikaciju ili utvrđivanje usklađenosti sa nivoom kvalifikacione kategorije, sa iskustvom od najmanje 2 godine.

4. Poslovna zaduženja

negovatelj 4.1. obavlja:

Aktivnosti na odgoju, obrazovanju i razvoju djece predškolskog uzrasta, osiguravanje realizacije programa opšteg obrazovanja u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardom i godišnjim planom organizacije;

Pažljiv nadzor nad povjerenom mu djecom u strogom skladu sa zahtjevima uputstva za zaštitu života i zdravlja djece u prostorijama organizacije i na dječjem igralištu;

Posmatranje ponašanja djece u periodu adaptacije stvaranje uslova za laku adaptaciju;

Stvaranjem povoljnih uslova za individualni razvoj i moralno formiranje ličnosti učenika, podstičući rast njihove kognitivne motivacije i razvoj sposobnosti u različitim oblicima organizovanja dečijih aktivnosti, vrši neophodna prilagođavanja sistema njihovog obrazovanja;

Interakcija sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) po pitanjima implementacije

glavni opšti obrazovni program, strategije i taktike obrazovnog procesa, saradnja sa društvom;

Organizuje rad na obezbjeđivanju razvojnog predmetno-prostornog okruženja u grupi, učestvuje u njegovoj transformaciji u skladu sa uzrasnim potrebama djece, stepenom njihovog razvoja i zahtjevima programa koji se realizuje;

4.2. Planira i organizuje:

Vitalna aktivnost učenika, raznovrsne aktivnosti u igri, samostalne i zajedničke aktivnosti djece i odraslih u savladavanju BEP-a u režimskim trenucima u skladu sa internim propisima života grupe;

Neposredno obrazovne aktivnosti u skladu sa BEP i propisima obrazovne službe u bliskom kontaktu sa stručnjacima organizacije na osnovu integracijske interakcije u realizaciji obrazovnih područja;

Sadašnje i buduće tematsko planiranje njihovog rada (o vaspitanju patriotizma i građanstva kod dece, organizovanje samostalnih

likovne i govorne aktivnosti, podučavanje osnova sigurnosti života, formiranje kulture zdravlja.

Priprema za izvođenje nastave u skladu sa tematskim planom;

Posmatranje (praćenje) zdravlja, razvoja i odgoja učenika, uključujući i pomoću elektronskih obrazaca;

Izložba dječjih radova;

Slobodne i druge aktivnosti u skladu sa godišnjim planom;

Učešće djece na takmičenjima različitih nivoa;

4.3. Pruža:

Sprovođenje uputstava za zaštitu života i zdravlja djece u predškolskoj organizaciji;

Realizacija opšteobrazovnog programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja;

Individualni komfor i emocionalno blagostanje svakog djeteta;

Upotreba obrazovnih tehnologija tipa aktivnosti;

Nivo postignuća učenika planiranih rezultata savladavanja obrazovnih područja i dinamika formiranja integrativnih kvaliteta, koji odgovaraju federalnom državnom obrazovnom standardu i standardu kvaliteta predškolskog obrazovanja u regiji Sverdlovsk.

4.4.. Donosi:

Prije svakog djeteta, norma ishrane koja mu je određena tokom hranjenja (doručak, drugi doručak, ručak i popodnevna užina);

Informacije svakom roditelju o napredovanju djeteta u razvoju programa kroz različite oblike;

Informacije o problemima u razvoju učenika specijalistima medicinske i psihološke službe organizacije;

4.5. Učestvuje:

U radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugih oblika metodičkog rada,

Promoviše zdrav način života;

U obogaćivanju razvojne objektno-prostorne sredine u skladu sa uzrastom dece;

U poslovima održavanja roditeljskih sastanaka, zdravstveno-popravnih, vaspitnih i drugih aktivnosti predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima (zakonskim zastupnicima);

U širenju sopstvenog iskustva u oblasti unapređenja kvaliteta obrazovanja;

U postupku praćenja (na početku školske godine utvrditi zonu obrazovnih potreba svakog učenika, na kraju godine - utvrditi stepen postignuća svakog djeteta konačnih pokazatelja savladavanja programa) dinamika formiranja integrativnih kvaliteta);

4.6. koordinate:

Rad pomoćnog vaspitača (mlađeg vaspitača) u okviru jedinstvenog obrazovnog procesa u grupi, uz poštovanje sanitarno-higijenskog režima i glavnih režimskih trenutaka života dece.

4.7. Vodi:

Dječji list pohađanja;

Dokumentacija vaspitača prema nomenklaturi predmeta u organizaciji u skladu sa redosledom.

4.8. Polaže lekarski pregled striktno prema rasporedu;

4.9. Ovladava dodatnim stručnim obrazovnim programima za stručnu prekvalifikaciju ili usavršavanje (u trajanju od najmanje 72 sata) najmanje nakon 3 godine.

4.10. U skladu sa:

Prava učenika sadržana u Federalnom zakonu "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", Konvenciji o pravima djeteta;

Pravila i normativi zaštite rada i zaštite od požara, sanitarno-higijenski normativi i zahtjevi;

Radna disciplina i interni radni propisi, opis poslova.

5. Prava

5.1 Nastavnik ima prava predviđena Zakonom o radu Ruske Federacije, Federalnim zakonom "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", Poveljom, Kolektivnim ugovorom, Pravilnikom o unutrašnjem radu, opisom posla.

5.2. Vaspitač, u okviru svoje nadležnosti, ima pravo:

na povjerljivost disciplinske (službene) istrage, osim ako zakonom nije drugačije određeno;

6. Odgovornost

6.1. Nastavnik je lično odgovoran za:

6.2. U slučaju kršenja Statuta organizacije, uslova Kolektivnog ugovora, pravilnika o radu, ovog opisa poslova, naloga rukovodioca obrazovne organizacije, vaspitač podleže disciplinskim sankcijama u skladu sa čl. 192 Zakona o radu Ruske Federacije.

Direktor / L.E. Rozhkova

________________

Referentna lista:

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Opštinska budžetska obrazovna ustanova Berezovski Osnovna srednja škola br. 29

SLAŽEM SE ODOBRAĆAM

Predsednik PK Direktor BMBOU OOSH br. 29

L.E. Rozhkova

Shevtsova N.N. "_____" _________ 2014

"______" _________ 2014

Opis posla instruktora fizičkog vaspitanja

1. Opšte odredbe.

1.1. Ovaj opis posla je razvijen na osnovu Naredba Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 26. avgusta 2010. br. 761n „O odobravanju Jedinstvenog priručnika za kvalifikacije za pozicije menadžera, specijalista i zaposlenih, odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ .

1.2. Instruktor fizičke kulture spada u kategoriju pedagoških radnika, postavlja se i razrješava na osnovu naredbe rukovodioca obrazovne organizacije.

1.3. Instruktor fizičkog vaspitanja odgovara direktno višem vaspitaču i rukovodiocu obrazovne organizacije.

1.4. Svoje aktivnosti vode:

-- Ustav Ruske Federacije;

Federalni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji";

Zakonodavni akti Ruske Federacije i Sverdlovske oblasti;

Pravila i normativi zaštite na radu i zaštite od požara;

SanPiN 2.4.3049-13 "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uređaj, sadržaj i organizaciju radnog vremena predškolskih obrazovnih organizacija";

Federalni državni obrazovni standard za predškolsko obrazovanje;

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 24. marta 2010. br. broj 209 „O postupku atestiranja nastavnog osoblja državnih i opštinskih obrazovnih ustanova“;

Statut i lokalni akti NVO;

Interni propisi o radu, Kolektivni ugovor;

Nalozi i uputstva direktora obrazovne organizacije;

ovaj opis posla;

Ugovor o radu i Ugovor sa roditeljima (zakonskim zastupnicima djeteta).

1.5. Instruktor fizičkog vaspitanja mora znati:

- prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije, region Sverdlovsk;

Zakoni i drugi normativni pravni akti koji regulišu obrazovnu delatnost;

Konvencija o pravima djeteta;

Pedagogija i psihologija starosna fiziologija, anatomija, sanitarija i higijena;

Metode i oblici praćenja fizičkog razvoja djece;

Metode treninga korištenjem sportske opreme i opreme za igre;

Metode tjelesnog odgoja i treninga u bavljenju sportom;

Sigurnosna pravila pri obavljanju sportsko-rekreativnih aktivnosti;

Savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje;

radno zakonodavstvo;

Osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom;

Interni pravilnik o radu obrazovne ustanove;

Pravilnik o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Sanitarno-epidemiološki zahtjevi za organizaciju obrazovnog procesa;

Instruktor fizičkog vaspitanja mora da poštuje Konvenciju UN o pravima deteta.

2. Zahtjevi za kvalifikaciju:

2.1. Instruktor fizičkog vaspitanja mora imati višu stručnu spremu ili srednju stručnu spremu iz oblasti fizičke kulture i sporta, bez uslova za radno iskustvo.

2.2. Instruktor fizičkog vaspitanja treba da ima sledeće kompetencije:

Aktivnosti u cilju poboljšanja zdravlja učenika i njihovog fizičkog razvoja;

Razne vrste fizičke aktivnosti i komunikacije učenika;

Vaspitno-obrazovni rad za realizaciju glavnog opšteobrazovnog programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja (obrazovna oblast „Fizički razvoj“);

Interakcija sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika i zaposlenih u obrazovnoj organizaciji;

Metodička podrška realizaciji sadržaja obrazovne oblasti „Fizički razvoj“;

Posjedovanje informaciono-komunikacionih tehnologija i sposobnost njihove primjene u obrazovnom procesu.

2.3. Na osnovu naredbe Ministarstva prosvjete i nauke od 24.03.2010. 209 „O postupku sertifikacije nastavnika državnih i opštinskih obrazovnih ustanova“ nastavnik se može prijaviti komisiji za sertifikaciju sa zahtevom za sertifikaciju ili utvrđivanje usklađenosti sa nivoom kvalifikacione kategorije, sa iskustvom od najmanje 2 godine.

3.Poslovne obaveze

Instruktor fizičkog vaspitanja:

3.1.Obavlja:

Rad na ovladavanju od strane učenika vještinama i tehnikom izvođenja fizičkih vježbi, formiranje interes i vrednosni odnos prema fizičkoj kulturi, osiguranje realizacije općeg obrazovnog programa obrazovne oblasti "Fizički razvoj" u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom;

Odnosi s organizacijama dodatnog obrazovanja sportskog usmjerenja i organizacija sporta;

U cilju povećanja interesovanja za rezultate psihofizičkog razvoja djece, vaspitno-obrazovni rad među roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika, nastavnika uz uključivanje relevantnih stručnjaka;

Stvaranje povoljnih uslova za skladan fizički razvoj djece.

3.2 Organizuje i sprovodi:

Razni oblici aktivne rekreacije učenika (slobodno vrijeme, sportski praznici, dani zdravlja i druge rekreativne aktivnosti).

3.3. Slijedi:

Za usklađenost sa sanitarno-higijenskim standardima i stanjem prostorija teretane i sportskih terena na teritoriji obrazovne organizacije.

3.4. Prati zdravstveno stanje učenika zajedno sa medicinskim radnikom i reguliše fizičku aktivnost.

3.5. Prati fizički razvoj djece koristeći elektronske formulare za evidentiranje zdravstvenih pokazatelja i fizičke aktivnosti;

3.6. savjetuje:

Nastavno osoblje o teoriji i praksi fizičkog vaspitanja;

Roditelji (zakonski zastupnici)

Po pitanju sticanja znanja o fizičkom vaspitanju djeteta preporučuje posebnu literaturu o različitim oblicima organiziranja motoričke aktivnosti djeteta, o zdravom načinu života.

3.7. definira:

Smjer pedagoške aktivnosti, uzimajući u obzir individualne i dobne karakteristike djece, njihove sposobnosti, široko koristeći uslove razvojnog okruženja sportske i mini teretane i sportskog terena obrazovne organizacije.

3.8.Pruža:

Sigurnost učenika tokom fizičkih i sportskih vježbi, pruža im prvu pomoć;

Zaštita života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa;

Sprovođenje uputstava za zaštitu života i zdravlja djece u toku realizacije obrazovno-vaspitne oblasti „Fizičko zdravlje“;

Zdravstvena usmjerenost općih razvojnih vježbi, osnovnih pokreta i sportskih igara;

Razvoj fizičkih kvaliteta (brzina, snaga, fleksibilnost, izdržljivost i koordinacija);

Akumulacija i obogaćivanje motoričkog iskustva djece (ovladavanje osnovnim pokretima);

Upotreba tehnologija fizičke kulture, sporta i zdravstvene orijentacije.

3.9. Posjeduje informacijske i komunikacione tehnologije i primjenjuje ih u obrazovnom procesu.

3.10. donosi:

Informacije medicinskom radniku, vaspitaču, roditeljima (zakonskim zastupnicima) o napredovanju djeteta u razvoju obrazovne oblasti „Fizički razvoj“ kroz različite oblike.

3.11. Učestvuje:

U izradi obrazovnog programa i godišnjeg plana obrazovne organizacije;

U organizovanju i održavanju javnih manifestacija sa učenicima u sklopu obrazovnog programa (sportski praznici, planinarski izleti, štafete i sl.);

U medicinsko-pedagoškom pregledu djece;

U organizaciji i provođenju sportskih događaja sa učenicima i roditeljima u društvu;

U organizovanju optimalnog režima fizičke aktivnosti dece u skladu sa individualnim i uzrasnim karakteristikama - u stvaranju zdravstveno-štedljivog ambijenta za realizaciju vaspitno-obrazovnog područja „Fizički razvoj“ u sportskoj i mini sali, na sportskom terenu;

U održavanju roditeljskih sastanaka i drugih oblika interakcije sa porodicom;

U pedagoškim vijećima, seminarima i drugim oblicima metodičkog rada;

U proceduri praćenja

(na početku školske godine - utvrditi stepen razvijenosti motoričkih sposobnosti, stepen savladanosti motoričke akcije, na kraju godine - testiranje fizičke spremnosti - u utvrđivanju nivoa postignuća svakog djeteta srednjeg i srednjeg konačni pokazatelji savladavanja obrazovne oblasti „Fizički razvoj“, ovladavanje osnovnim kulturno-higijenskim vještinama.

3.12. Pokazuje suzdržanost i pedagoški takt u komunikaciji sa djecom, njihovim roditeljima (zakonskim zastupnicima), zaposlenima u obrazovnoj organizaciji;

3.13. Održava red na svom radnom mestu, u sportskim i mini teretanama. Vrši sanitarno-higijensku obradu sportske opreme i sredstava za fizičko vaspitanje u skladu sa zahtjevima SanPiN-a. Pažljivo koristi imovinu organizacije i metodološku literaturu, priručnike.

3.14. koordinate:

Rad nastavnog osoblja i roditelja (zakonskih zastupnika) na pitanjima fizičkog vaspitanja dece određuje pravac njihovog učešća u razvoju motoričkih sposobnosti, uzimajući u obzir individualne i starosne karakteristike, kao i nivo njihove fizičke spremnosti.

3.15. Vodi:

Dokumentacija instruktora fizičke kulture prema nomenklaturi predmeta u organizaciji u skladu sa nalogom rukovodioca.

3.16. Ljekarski pregled je striktno zakazan.

3.17. Savladava dodatne stručne obrazovne programe za stručno osposobljavanje ili usavršavanje (u obimu od najmanje 72 sata) najmanje svake 3 godine.

3.18. promovira:

Formiranje potrebe učenika za motoričkom aktivnošću i fizičkim usavršavanjem;

Kreativno traženje djeteta u rješavanju određenih motoričkih zadataka.

3.19. U skladu sa:

Prava i slobode učenika sadržane u Federalnom zakonu "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", Konvenciji o pravima djeteta;

Pravila i normativi zaštite rada, zaštite od požara, sanitarno-higijenski normativi i zahtjevi;

Radna disciplina, ovaj opis posla.

3.20.Pruža:

Zaštita života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa;

Striktno sprovođenje rasporeda neposredno obrazovnih aktivnosti;

Ispunjavanje uslova višeg vaspitača, rukovodioca vaspitno-obrazovne organizacije koji se odnose na pedagoški rad, zaštitu života i zdravlja dece, njihov fizički razvoj.

4. Prava

4.1 Instruktor fizičkog vaspitanja ima prava predviđena Zakonom o radu Ruske Federacije, Federalnim zakonom "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", Poveljom, Kolektivnim ugovorom, Pravilnikom o internom radu i opisom posla.

4.2. u okviru svoje nadležnosti ima pravo:

Učestvujte u radu kreativnih grupa;

Davati prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa;

Daje prijedloge prilikom izrade obrazovnog programa organizacije, godišnjeg plana;

Slobodno biraju i koriste metode fizičkog vaspitanja, nastavna sredstva i materijale u skladu sa obrazovnim programom odobrenim od strane organizacije;

Izložite svoje radno iskustvo na pedagoškim vijećima, metodičkim društvima, roditeljskim sastancima iu specijalizovanim štampanim publikacijama;

upoznaje se sa nacrtima odluka načelnika koji se odnose na njegove aktivnosti;

Zahtevati od administracije organizacije da stvori uslove neophodne za obavljanje profesionalnih dužnosti.

Učestvuje u upravljanju NVO na način propisan Statutom organizacije, na svim konkursima, u inovativnim aktivnostima NVO i BGO;

Na seminarima, treninzima organizovanim na bazi OO i BGO;

Ostvaruju sva prava koja se odnose na radno vrijeme, vrijeme odmora, odmora, socijalnog osiguranja, koja su utvrđena konstitutivnim aktima i radnim zakonodavstvom.

6. Odgovornost

6.1. Instruktor fizičkog vaspitanja je lično odgovoran za:

Za nepravilno obavljanje ili neizvršavanje službenih dužnosti predviđenih ovim opisom posla - u granicama utvrđenim važećim zakonodavstvom o radu Ruske Federacije;

Za prekršaje počinjene u obavljanju svojih aktivnosti - u granicama utvrđenim važećim administrativnim, krivičnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije;

Za nanošenje materijalne štete - u granicama utvrđenim važećim radnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije.

6.2. U slučaju kršenja Statuta organizacije, uslova Kolektivnog ugovora, pravilnika o radu, ovog opisa poslova, naloga rukovodioca obrazovne organizacije, Instruktor fizičkog vaspitanja podliježe disciplinskim mjerama u skladu sa čl. 192 Zakona o radu Ruske Federacije.

6.3. Za upotrebu vaspitnih metoda koje se odnose na fizičko i (ili) psihičko nasilje nad ličnošću učenika, Instruktor fizičkog vaspitanja može biti razriješen po čl. 336, klauzula 2 Zakona o radu Ruske Federacije.

Opis posla je izrađen u skladu sa regulatornim dokumentima i Naredbom br. __ od "_____" _____________ 2014. godine.

Direktor / L.E. Rozhkova

Referentna lista:

Pročitao sam i slažem se sa uputstvima.

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Drugi primjerak primljen:

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Opštinska budžetska obrazovna ustanova Berezovski Osnovna srednja škola br. 29

SLAŽEM SE ODOBRAĆAM

Predsednik PK Direktor BMBOU OOSH br. 29

L.E. Rozhkova

Shevtsova N.N. "____" _________ 2014 "____"______2014

Opis posla br. ____ muzički direktor BMBOU OOSh br. 29

1. Opšte odredbe.

1.1. Ovaj opis posla je razvijen na osnovu Naredba Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 26. avgusta 2010. br. 761n „O odobravanju Jedinstvenog priručnika za kvalifikacije za pozicije menadžera, specijalista i zaposlenih, odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ .

1.2. Muzički direktor spada u kategoriju pedagoških radnika, postavlja se i razrješava na osnovu naredbe rukovodioca.

1.3. Muzički direktor odgovara direktno direktoru i višem nastavniku.

1.4. Radna sedmica je 25 sati.

1.5. Svoje aktivnosti vode:

Ustav Ruske Federacije; - Federalni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji"; - zakonodavni akti Ruske Federacije i Sverdlovske oblasti; -Pravila i normativi zaštite na radu i zaštite od požara; -SanPiN 2.4.3049-13 "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uređaj, sadržaj i organizaciju načina rada predškolskih obrazovnih organizacija"; -Savezni državni obrazovni standard za predškolsko vaspitanje i obrazovanje; - Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 24. marta 2010. godine br. broj 209 „O postupku atestiranja nastavnog osoblja državnih i opštinskih obrazovnih ustanova“; - Statut i lokalni akti NVO; - pravilnik o internom radu, Kolektivni ugovor; - naredbe i naredbe direktora obrazovne organizacije; - ovaj opis posla; - Ugovor o radu i Ugovor sa roditeljima (zakonskim zastupnicima djeteta).

1.6. Muzički direktor mora znati:

Prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije;

Zakoni i drugi normativni pravni akti koji regulišu obrazovnu delatnost;

Konvencija o pravima djeteta;

Pedagogija i psihologija; starosna fiziologija, anatomija; sanitacija i higijena;

Individualne karakteristike razvoja djece, muzička percepcija, emocije, motoričke sposobnosti i muzičke sposobnosti djece različitog uzrasta;

Metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), pedagoškim radnicima;

Muzička djela dječjeg repertoara;

Osnove ekologije, ekonomije, sociologije, pedagoške etike;

Savremene obrazovne muzičke tehnologije, dostignuća svjetske i domaće muzičke kulture;

Osnove rada sa personalnim računarom (uređivači teksta, tabele), e-mail i pretraživači, multimedijalna oprema, muzički uređivači; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove;

Pravila zaštite na radu, zaštite od požara i postupanja u ekstremnim situacijama;

Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za organizaciju obrazovnog procesa.

2. Kvalifikacijski zahtjevi.

2.1. Muzički direktor mora imati visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje iz smera „Obrazovanje i pedagogija“, stručno ovladavanje tehnikom izvođenja na muzičkom instrumentu bez predočenja uslova za radno iskustvo.

2.2. Muzički direktor mora imati osnovne kompetencije za organizovanje: - priredbi u cilju jačanja zdravlja učenika, njihovog fizičkog, muzičkog i umjetničkog razvoja; - razne vrste komunikacije učenika;

Obrazovne aktivnosti za realizaciju glavnog opšteobrazovnog programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja (obrazovna oblast „Umjetnički i estetski razvoj“;

Interakcija sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika i zaposlenih u obrazovnoj organizaciji;

Metodička podrška realizaciji sadržaja obrazovne oblasti Umjetnički i estetski razvoj”;

Ovladavanje informaciono-komunikacionim tehnologijama i sposobnost njihove primene u obrazovnom procesu.

2.2 Na osnovu naredbe Ministarstva prosvjete i nauke od 24.03.2010 209 „O postupku sertifikacije nastavnika državnih i opštinskih obrazovnih ustanova“ nastavnik se može prijaviti komisiji za sertifikaciju sa zahtevom za sertifikaciju ili utvrđivanje usklađenosti sa nivoom kvalifikacione kategorije, sa iskustvom od najmanje 2 godine.

3. Poslovna zaduženja.

Muzički direktor

3.1. Priključci

Razvoj muzičkih sposobnosti i emocionalne sfere, kreativne aktivnosti učenika;

Djelatnost odgoja, obrazovanja i razvoja učenika, obezbjeđivanje realizacije općeg obrazovnog programa obrazovne oblasti "Umjetnički i estetski razvoj" u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardom za predškolsko vaspitanje i obrazovanje;

Pažljiv nadzor nad djecom koja su mu povjerena u strogom skladu sa zahtjevima uputstva za zaštitu života i zdravlja djece u muzičkoj dvorani.

Proučavanje individualnih karakteristika, sklonosti i interesovanja djece u oblasti muzičko-umjetničkih aktivnosti i muzičke umjetnosti;

Stvaranje povoljnih uslova za individualni razvoj i moralno formiranje ličnosti učenika, podsticanje razvoja dječije muzikalnosti i osobenosti emocionalnog percipiranja muzike;

Saradnja sa vrtićima i društvom na muzičkom obrazovanju.

3.2. Definiše

Smjer pedagoške aktivnosti, uzimajući u obzir individualne i dobne karakteristike djece, njihove kreativne sposobnosti, široko koristeći uslove okruženja u razvoju;

Sadržaj nastave muzike, uzimajući u obzir uzrast, spremljenost, individualne i psihofiziološke karakteristike učenika, koristeći savremene oblike obrazovanja, obrazovne muzičke tehnologije, dostignuća svjetske i domaće muzičke kulture.

3.3. Pruža:

Sprovođenje uputstava za zaštitu života i zdravlja djece u toku realizacije vaspitno-obrazovne oblasti „Umjetnički i estetski razvoj“;

Realizacija opšteobrazovnog programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja obrazovne oblasti „Umjetnički i estetski razvoj“;

Stabilni rezultati savladavanja obrazovne oblasti "Umjetnički i estetski razvoj" od strane učenika;

Upotreba muzičkih tehnologija, mogućnost samoizražavanja učenika

U muzičkoj i umjetničkoj djelatnosti;

Individualni komfor i emocionalno blagostanje svakog djeteta.

3.4. Vlasnik:

Savremene muzičke tehnologije i metode i efikasno ih primenjuje u profesionalnim aktivnostima;

Informaciono-komunikacione tehnologije i njihovu primjenu u obrazovnom procesu.

3.5. donosi:

Informisanje vaspitača, nastavnika-psihologa i roditelja o napredovanju deteta u razvoju obrazovne oblasti „Umjetnički i estetski razvoj“ kroz različite oblike.

3.6. Učestvuje:

U izradi obrazovnog programa obrazovne ustanove;

U organizovanju i održavanju javnih priredbi sa učenicima u okviru obrazovnog programa (muzičke večeri, zabavni, pevački, kolo, ples, pozorište lutaka i senki, narodni praznici);

U organizaciji sportskih događaja, pružanju njihove muzičke pratnje;

U izvođenju jutarnje vježbe sa učenicima;

U organizovanju i izvođenju integrisane, završne i drugih vidova nastave zajedno sa nastavnicima, vaspitačima i specijalistima.

U organizaciji igara u popodnevnim satima, provodi muzičke igre sa pjevanjem, pozorišne, muzičke i ritmičke igre;

U opremanju razvojnog objektno-prostornog okruženja za realizaciju obrazovnog područja „Umjetnički i estetski razvoj“;

U održavanju roditeljskih sastanaka i drugih oblika interakcije sa porodicom;

U nastavničkim vijećima i drugim oblicima metodičkog rada (seminari, okrugli stolovi i dr.)

U postupku praćenja (na početku školske godine - utvrditi zonu obrazovnih potreba svakog učenika, na kraju godine - u identifikovanju stepena postignuća svakog deteta srednjih i završnih pokazatelja za savladavanje obrazovne oblasti "Umjetnički i estetski razvoj".

3.7. Daje lični doprinos unapređenju kvaliteta obrazovanja kroz unapređenje nastavnih i vaspitnih metoda.

3.8. Pokazuje suzdržanost i pedagoški takt u komunikaciji sa djecom i njihovim roditeljima.

3.9. Održava red na svom radnom mestu, u muzičkoj sobi. Vrši sanitarno-higijensku obradu igračaka i muzičkih pomagala u skladu sa zahtjevima SanPiN-a. pažljivo koristi imovinsku i metodološku literaturu.

3.10. Koordinira rad nastavnog osoblja i roditelja (osoba koje ih zamjenjuju) na muzičkom obrazovanju djece, utvrđuje smjerove njihovog učešća u razvoju muzičkih sposobnosti, uzimajući u obzir individualne i uzrasne karakteristike učenika, kao i njihove kreativne sposobnosti.

3.11. Vodi:

Dokumentacija muzičkog direktora prema nomenklaturi predmeta u organizaciji u skladu sa nalogom rukovodioca.

3.12. Ljekarski pregled je striktno zakazan.

3.13. Savladava dodatne stručne obrazovne programe stručne prekvalifikacije ili usavršavanja (u trajanju od najmanje 72 sata) najmanje svake 3 godine.

4. Prava

4.1. Muzički direktor ima prava predviđena Zakonom o radu Ruske Federacije, Federalnim zakonom "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", Poveljom, Kolektivnim ugovorom, Pravilnikom o internom radu i opisom posla.

4.2. Muzički direktor, u okviru svoje nadležnosti, ima pravo:

Učestvujte u radu kreativnih grupa;

Davati prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa;

Daje prijedloge prilikom izrade obrazovnog programa organizacije, godišnjeg plana;

Slobodno bira i koristi nastavne i vaspitne metode, nastavna sredstva i materijale u skladu sa obrazovnim programom odobrenim od strane organizacije;

Izložite svoje radno iskustvo na pedagoškim vijećima, metodičkim društvima, roditeljskim sastancima iu specijalizovanim štampanim publikacijama;

upoznaje se sa nacrtima odluka načelnika koji se odnose na njegove aktivnosti;

Zahtevati od administracije organizacije da stvori uslove neophodne za obavljanje profesionalnih dužnosti.

Učestvuje u upravljanju NVO na način propisan Statutom organizacije, na svim konkursima, u inovativnim aktivnostima NVO i BGO;

Na seminarima, treninzima organizovanim na bazi OO i BGO;

na povjerljivost disciplinske (službene) istrage, osim ako zakonom nije drugačije određeno;

Ostvaruju sva prava koja se odnose na radno vrijeme, vrijeme odmora, odmora, socijalnog osiguranja, koja su utvrđena konstitutivnim aktima i radnim zakonodavstvom.

5. Odgovornost

5.1. Muzički direktor je lično odgovoran za:

Za nepravilno obavljanje ili neizvršavanje službenih dužnosti predviđenih ovim opisom posla - u granicama utvrđenim važećim zakonodavstvom o radu Ruske Federacije;

Za prekršaje počinjene u obavljanju svojih aktivnosti - u granicama utvrđenim važećim administrativnim, krivičnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije;

Za nanošenje materijalne štete - u granicama utvrđenim važećim radnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije.

5.2. U slučaju kršenja Statuta organizacije, uslova Kolektivnog ugovora, pravilnika o radu, ovog opisa poslova, naloga rukovodioca obrazovne organizacije, vaspitač podleže disciplinskim sankcijama u skladu sa čl. 192 Zakona o radu Ruske Federacije.

5.3. Za upotrebu vaspitno-obrazovnih metoda u vezi sa fizičkim i (ili) psihičkim nasiljem nad ličnošću učenika, nastavnik može biti otpušten iz čl. 336, klauzula 2 Zakona o radu Ruske Federacije.

Opis posla je izrađen u skladu sa regulatornim dokumentima i Naredbom br. __ od "_____" _____________ 2014. godine.

Direktor / L.E. Rozhkova

________________

Referentna lista:

Pročitao sam i slažem se sa uputstvima.

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Drugi primjerak primljen:

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Opštinska budžetska obrazovna ustanova Berezovski Osnovna srednja škola br. 29

SLAŽEM SE ODOBRAĆAM

Predsednik PK Direktor BMBOU OOSH br. 29

L.E. Rozhkova

Shevtsova N.N. "_____" _________ 2014

"______" _________ 2014

Opis posla nastavnika-psihologa

Berezovski opštinska budžetska obrazovna ustanova osnovne opšte škole br. 29)

1. Opšte odredbe

1.1. Ovaj opis posla je razvijen na osnovu Naredba Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 26. avgusta 2010. br. 761n „O odobravanju Jedinstvenog imenika kvalifikacija za pozicije menadžera, specijalista i zaposlenih, odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ , Pisma Ministarstva obrazovanja Rusije od 22. januara 1998. godine. br. 20-58-07 u / 20-4 "O nastavnicima-logopedima i pedagozima-psiholozima obrazovnih ustanova"

1.2. Nastavnik-psiholog spada u kategoriju pedagoških radnika, postavlja se i razrješava na osnovu naloga rukovodioca obrazovne organizacije.

1.3. Učitelj-psiholog odgovara direktno direktoru škole i višem vaspitaču.

1.4. Svoje aktivnosti vode:

Ustav Ruske Federacije;

Federalni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji";

Zakonodavni akti Ruske Federacije i Sverdlovske oblasti;

Pravila i normativi zaštite na radu i zaštite od požara;

SanPiN 2.4.3049-13 "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uređaj, sadržaj i organizaciju radnog vremena predškolskih obrazovnih organizacija";

Federalni državni obrazovni standard za predškolsko obrazovanje;

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 24. marta 2010. br. broj 209 „O postupku atestiranja nastavnog osoblja državnih i opštinskih obrazovnih ustanova“;

Naredba Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 22. decembra 1999. br. 636 „O odobravanju Pravilnika o službi praktične psihologije u sistemu Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije“;

Dopis Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 07.04.1999. broj 70/23-16 „O praksi dijagnostike razvoja djeteta u sistemu predškolskog vaspitanja i obrazovanja“;

Dopis Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 27. juna 2003. godine br. 28-51-513 / 16 „O metodološkim preporukama za psihološko-pedagošku podršku učenika u obrazovnom procesu u kontekstu modernizacije obrazovanja“;

Statut i lokalni akti NVO;

Interni propisi o radu, Kolektivni ugovor;

Nalozi i uputstva direktora obrazovne organizacije;

ovaj opis posla;

1.5. Pedagoški psiholog mora znati:

Prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije, region Sverdlovsk;

Zakoni i drugi normativni pravni akti koji regulišu obrazovnu delatnost;

Konvencija o pravima djeteta;

Pedagogija, dječja, razvojna i socijalna psihologija; - psihologija rada, individualne i uzrasne karakteristike djece, uzrasna fiziologija;

Osnove psihološkog savjetovanja i psihoprofilakse;

Metode socijalnog treninga komunikacije;

Savremene metode dijagnostike i korekcije normalnog i abnormalnog razvoja djeteta;

Regulatorni i metodološki dokumenti o pitanjima stručne i praktične djelatnosti;

Najnovija dostignuća psihološke i pedagoške nauke;

Savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje;

Metode uvjeravanja, argumentacije, uspostavljanje kontakata sa učenicima, roditeljima (zakonskim zastupnicima), stručnjacima iz NVO;

radno pravo;

Osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom;

Interni pravilnik o radu obrazovne ustanove;

Pravilnik o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Sanitarno-epidemiološki zahtjevi za organizaciju obrazovnog procesa;

1.6. Obrazovni psiholog mora se pridržavati Konvencije UN o pravima djeteta.

2. Kvalifikacijski zahtjevi.

2.1. Nastavnik-psiholog mora imati visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje na smeru „Pedagogija i psihologija“ bez predočenja uslova za radno iskustvo, odnosno visoko stručno obrazovanje ili srednju stručnu spremu i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti „Pedagogija“. i psihologije“ bez navođenja uslova radnog iskustva.

2.2. Nastavnik-psiholog mora imati osnovne kompetencije u organizaciji i realizaciji:

Aktivnosti u cilju poboljšanja zdravlja učenika;

Rana dijagnoza i korekcija poremećaja u razvoju djeteta, obezbjeđivanje spremnosti za školu;

Različite vrste aktivnosti i komunikacije učenika;

Psihološka podrška obrazovnom procesu;

postupak praćenja;

Razvijanje aktivnosti sa djecom u cilju ispravljanja određenih nedostataka u njihovom mentalnom razvoju;

Interakcija sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika i zaposlenih u obrazovnoj organizaciji;

Posjedovanje informaciono-komunikacionih tehnologija i sposobnost njihove primjene u postupku praćenja i korektivnog razvojnog, preventivnog rada sa djecom.

3. Poslovna zaduženja

3.1. Nastavnik-psiholog je dužan:

Shvatiti:

Profesionalne aktivnosti usmjerene na održavanje mentalnog, somatskog i socijalnog blagostanja učenika u procesu obrazovanja i osposobljavanja u grupama;

Razvojni, korektivni i preventivni rad na osnovu rezultata psihološkog pregleda djece;

Individualna interakcija sa djetetom korištenjem dijagnostičkih metoda (testne procedure, prirodni eksperiment, razgovori, projektivne metode) koje zadovoljavaju zahtjeve ekonomičnosti postupka, razvojnu prirodu interakcije s djetetom, predvidljivost rezultata psihološkog pregleda , blizina dijagnostičkih zadataka pedagoškom procesu;

Mjere za osiguranje optimalne adaptacije novopridošle djece;

Individualni rad sa svom djecom u periodu adaptacije na vrtić;

Savjetovanje roditelja o organizaciji perioda adaptacije djeteta na nove uslove života;

Psihološka podrška kreativno nadarenoj djeci, promicanje njihovog razvoja u organizaciji razvojne sredine;

Savjetovanje odgajatelja, roditelja (zakonskih zastupnika) o pitanjima strategije i taktike vaspitno-obrazovnog procesa;

Provođenje posebnih obuka, obuka za edukatore za promjenu stila odgojnih utjecaja;

Dinamičko praćenje djece (maturanti) kroz interakciju sa nastavnicima osnovnih škola;

Praćenje razvoja djeteta na osnovu procjene formiranja vrijednosnih orijentacija;

3.2. Razviti:

Metode i sredstva korekcije mikroklime grupe (ako je potrebno) i upoznavanje odgajatelja i stručnjaka s njima;

Didaktički materijali za provođenje razvojnih, korektivnih i preventivnih aktivnosti;

Mjere za poboljšanje psiholoških i pedagoških uslova za boravak učenika u obrazovnoj organizaciji.

3.3. Informisati roditelje o uzrastu i individualnim karakteristikama razvoja djece.

3.4. otkriti:

Poteškoće djece u komunikaciji, ponašanju, učenju, emocionalnom razvoju;

Decu sa specifičnim ili psihofiziološkim devijacijama i uputiti na konsultacije u specijalizovane zdravstvene ustanove grada, regiona;

Stil interakcije vaspitača sa decom tokom obrazovnog procesa i po potrebi

3.5. Učestvujte:

U razvoju i održavanju obrazovnog programa organizacije;

Obrazovne aktivnosti, uzimajući u obzir starosne i polne i uzrasne karakteristike učenika, u obezbjeđivanju nivoa osposobljenosti u skladu sa novim zahtjevima u oblasti obrazovanja;

Formiranje psihološke kulture nastavnika i roditelja (zakonskih zastupnika);

Izvještavanje u grupama;

Rad pedagoških vijeća u njihovoj obrazovnoj organizaciji, gradu, seminarima i drugim metodičkim manifestacijama o stručnoj djelatnosti;

Organizacija i sprovođenje metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima (zakonskim zastupnicima);

Formiranje razvojnog okruženja grupe;

Uspostavljanje komunikacije sa eksternim partnerima (psihološki i pedagoški centri grada, druge obrazovne ustanove).

3.6. Posjeduje moderne obrazovne tehnologije i psihološke metode i efikasno ih primjenjuje u profesionalnim aktivnostima.

3.7. Imati stabilne pozitivne rezultate korekcije razvoja, adaptacije učenika na osnovu unapređenja metoda razvojnog, korektivnog i preventivnog rada, aktivno širiti sopstveno iskustvo u oblasti unapređenja kvaliteta obrazovnog procesa.

3.8. Sprovoditi psihološku dijagnostiku, psihokorekcijski i savjetodavni rad, zasnovan na savremenim dostignućima u oblasti pedagoških i psiholoških nauka, koristeći savremene obrazovne tehnologije.

3.9 Psihološko-pedagoško proučavanje ličnosti djeteta:

Po prijemu u vrtić;

Prilikom prelaska u novo doba;

U procesu pripreme za školu;

Dijagnostikovanje nivoa komunikacije djece sa odraslima i vršnjacima, utvrđivanje psiholoških uzroka komunikacijskih karakteristika i izrada plana obuke za razvoj komunikacijskih vještina;

Procjena međuljudskih odnosa u grupi (sociometrija) u cilju utvrđivanja socijalnog statusa grupe i pojedinačne djece;

Posmatranje samostalnih igračkih aktivnosti djece i njihove igre u komunikaciji u cilju utvrđivanja postojećih vještina samouvjerenog ponašanja u nastaloj problemskoj situaciji;

Identifikacija djece sa problemima intelektualnog i ličnog razvoja.

3.10. Doprinesite formiranju:

Opća kultura ličnosti, socijalizacija, razvoj kognitivnih interesovanja djeteta;

Socio-psihološka spremnost starijih predškolaca za učenje u školi;

Potrebe nastavnika za psihološkim znanjima, želja da se ona koriste u interesu djeteta.

3.11. Voditi dokumentaciju u skladu sa utvrđenom procedurom u skladu sa nomenklaturom predmeta u organizaciji odobrenom naredbom rukovodioca, blagovremeno dostavljati upravi potrebne podatke.

3.12. promatrati:

Prava i slobode učenika sadržane u Federalnom zakonu "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", Konvenciji o pravima djeteta;

Profesionalna etika, čuvati profesionalnu tajnu, zasnovanu na principima povjerljivosti informacija, ne širiti informacije dobijene kao rezultat dijagnostičkog, savjetodavnog, preventivnog rada, ako upoznavanje s njima nije neophodno za rješavanje konkretnih problema i može naštetiti djetetu i njegovoj okolini. .

3.13. obezbijediti:

Sigurnost života djece i poštovanje zahtjeva SanPiN-a tokom direktno organiziranih aktivnosti;

Poštivanje pravila zaštite rada i zaštite od požara.

3.14. Obavite ljekarski pregled striktno prema rasporedu.

3.15 Ovladati dodatnim stručnim obrazovnim programima za stručnu prekvalifikaciju ili usavršavanje (najmanje 72 sata) najmanje svake 3 godine.

4. Prava

4.1. Učitelj-psiholog ima prava predviđena Zakonom o radu Ruske Federacije, Federalnim zakonom "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", Statutom obrazovne organizacije, Kolektivnim ugovorom, internim propisima o radu i drugim lokalnim aktima.

4.2. Učitelj-psiholog, u granicama svoje nadležnosti, ima pravo:

Učestvuje u izradi obrazovnog programa, godišnjeg plana;

Dajte prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa, iznesite svoja iskustva na pedagoškim vijećima, roditeljskim sastancima, izvještavanju o završnim događajima, u specijalizovanim štampanim publikacijama.

4.3. Nadogradite svoje vještine najmanje jednom u 3 godine.

5. Odgovornost

6.1. Učitelj-psiholog je lično odgovoran za:

Za nepravilno obavljanje ili neizvršavanje službenih dužnosti predviđenih ovim opisom posla - u granicama utvrđenim važećim zakonodavstvom o radu Ruske Federacije;

Za prekršaje počinjene u obavljanju svojih aktivnosti - u granicama utvrđenim važećim administrativnim, krivičnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije;

Za nanošenje materijalne štete - u granicama utvrđenim važećim radnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije.

6.2. U slučaju kršenja Statuta organizacije, uslova Kolektivnog ugovora, pravilnika o radu, ovog opisa poslova, naloga rukovodioca obrazovne organizacije, nastavnik-psiholog podleže disciplinskim sankcijama u skladu sa čl. . 192 Zakona o radu Ruske Federacije.

6.3. Za upotrebu vaspitnih metoda u vezi sa fizičkim i (ili) psihičkim nasiljem nad ličnošću učenika, nastavnik može biti razriješen dužnosti prema čl. 336, klauzula 2 Zakona o radu Ruske Federacije.

6.4. Nastavnik-psiholog snosi ličnu disciplinsku odgovornost za nekvalitetno i neblagovremeno obavljanje poslova i nekorišćenje prava predviđenih ovim opisom posla.

Opis posla je izrađen u skladu sa regulatornim dokumentima i Naredbom br. __ od "_____" _____________ 2014. godine.

Direktor / L.E. Rozhkova

________________

Referentna lista:

Pročitao sam i slažem se sa uputstvima.

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Drugi primjerak primljen:

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Opštinska budžetska obrazovna ustanova Berezovski Osnovna srednja škola br. 29

SLAŽEM SE ODOBRAĆAM

Predsednik PK Direktor BMBOU OOSH br. 29

L.E. Rozhkova

Shevtsova N.N. "_____" ___________ 2014 "____" ___________2014

Opis posla pomoćnik vaspitača

Berezovski opštinska budžetska obrazovna ustanova osnovne opšte škole br. 29)

1. Opšte odredbe.

1.1 Ovaj opis posla je razvijen na osnovu Naredba Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 26. avgusta 2010. br. 761n „O odobravanju Jedinstvenog priručnika za kvalifikacije za pozicije menadžera, specijalista i zaposlenih, odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ .

1.2 Pomoćnik vaspitača pripada kategoriji zaposlenih u nastavnom i pomoćnom osoblju.

1.3 Pomoćnika nastavnika imenuje i razrješava direktor škole na način propisan zakonodavstvom Ruske Federacije.

1.4 Pomoćnik vaspitača odgovara direktno zameniku direktora za AHS (menadžer snabdevanja), radi pod neposrednim nadzorom medicinskog osoblja, sledi uputstva višeg vaspitača i vaspitača u okviru jedinstvenog obrazovnog procesa.

1.5. Radna sedmica je 40 sati.

1.6. U svom radu pomoćnik vaspitača se rukovodi

Ustav Ruske Federacije;

Federalni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji";

Zakonodavni akti Ruske Federacije i Sverdlovske oblasti; - naredbe rukovodioca obrazovne organizacije; - SanPiN 2.4.3049-13 "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uređaj, sadržaj i organizaciju radnog vremena predškolskih obrazovnih organizacija"- Statut obrazovne organizacije; - Kolektivni ugovor; - lokalni - normativni akti obrazovne organizacije; - pravila i propise o zaštiti na radu, bezbednosti i zaštiti od požara. 1.7. Asistent nastavnika mora znati:

Konvencija o pravima djeteta;

osnove pedagogije, psihologije, razvojne fiziologije, higijene, prve pomoći, teorije i metodike vaspitno-obrazovnog rada;

metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju);

pravila zaštite života i zdravlja učenika, brige o djeci;

sanitarno-higijenski standardi za održavanje prostorija, opreme, inventara, interni pravilnik o radu obrazovne ustanove;

pravila zaštite rada i zaštite od požara.

2. Kvalifikacijski zahtjevi

2.1. Srednje (potpuno) opšte obrazovanje i stručno osposobljavanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije bez izlaganja uslova za radno iskustvo.3. Poslovna zaduženja

3.1.Učestvuje: - u planiranju i organizovanju života učenika, u izvođenju nastave koju organizuje nastavnik.

U radu na prevenciji devijantnog ponašanja, loših navika kod učenika.

3.2 Obavlja: - pod vodstvom nastavnika, svakodnevni rad koji obezbjeđuje stvaranje uslova za socijalno-psihološko prilagođavanje djece.

3.3 Organizuje: -zajedno sa medicinskim radnicima i pod rukovodstvom vaspitača, očuvanje i jačanje zdravlja učenika, obavljanje aktivnosti koje doprinose njihovom psihofizičkom razvoju, pridržavanje dnevne rutine.

Rad na usađivanju vještina samoposluživanja kod učenika, uzimajući u obzir uzrast djece;

Ishrana od strane učenika, obavlja rad na savladavanju pravila ponašanja za stolom, kulturno-higijenskih veština dece;

3.4. Sarađuje sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika po pitanjima iz svoje nadležnosti;

3.5. Pomaže učitelju u oblačenju i svlačenju djece, prve dvije trećine obučene djece idu u šetnju sa učiteljicom, preostalu trećinu obučava pomoćni učitelj i odvodi ih na gradilište, prosljeđujući ih u nastavnik.

3.6. Prati čistoću peškira, prisustvo prokuvane vode u grupi za piće i ispiranje usta

3.7. Zajedno sa nastavnikom:

Sprovodi higijenske i očvrsne postupke;

Priprema mjesto za šetnju (ako je potrebno);

Čuva djecu tokom "mirnog vremena" kada je staratelj odsutan iz opravdanog razloga.

3.8.Pokazuje suzdržanost i pedagoški takt u ophođenju sa djecom i roditeljima (zakonskim zastupnicima);

3.9 Održava čistoću i red na svom radnom mestu, u svim prostorijama dodeljene grupe. Pažljivo koristi imovinu organizacije.

3.10. Ljekarski pregled je striktno zakazan.

3.11 Provodi dezinfekciju posuđa, dječjih lonaca, igračaka u skladu sa SanPiN-om.

3.12. Svaki dan čisti prema rasporedu, pazi na režim ventilacije i dnevnu rutinu grupe.

3.13 Vrši mokro čišćenje muzičkih i sportskih sala prije nastave, prije jutarnje vježbe (prema rasporedu).

3.14 Prilikom čišćenja prostorija koristi opremu posebno dizajniranu za ovu svrhu, poštujući oznake.

3.15 Pere podove u grupi u odsustvu dece, podovi moraju biti čisti, suvi, bez prisustva vode, otpalih mrvica, razbijenog suđa, prolivene tečnosti, odmah uklanja masnoću.

3.16 Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa.

3.17. U skladu sa:

Prava i slobode učenika sadržane u Federalnom zakonu "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji";

Pravila i normativi zaštite rada, sigurnosti i zaštite od požara, sanitarno-higijenski normativi i zahtjevi;

Radna disciplina, zahtjevi ovog opisa poslova i internog pravilnika.

4. Prava

4.1. Pomoćnik vaspitača ima prava predviđena Zakonom o radu Ruske Federacije, Federalnim zakonom "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", Poveljom, Kolektivnim ugovorom, Pravilnikom o internom radu, opisom poslova i drugim lokalnim aktima Ruske Federacije. organizacija;

4.2. Pomoćnik vaspitača, u okviru svoje nadležnosti, ima pravo:

Davati prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa;

upoznaje se sa nacrtima odluka rukovodioca predškolske organizacije koje se odnose na njegovu delatnost;

Zahtijevati rukovodstvo institucije da pomogne u obavljanju njihovih dužnosti;

5. Odgovornost

5.1. Pomoćni nastavnik je odgovoran za:

Za neizvršavanje ili nepravilno obavljanje službenih dužnosti predviđenih ovim opisom poslova - u granicama utvrđenim važećim zakonodavstvom o radu Ruske Federacije;

Prekršaji počinjeni tokom obavljanja svojih aktivnosti - u granicama utvrđenim važećim administrativnim, krivičnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije;

Nanošenje materijalne štete u granicama utvrđenim važećim zakonodavstvom Ruske Federacije.

5.2. U slučaju kršenja Statuta obrazovne organizacije, uslova Kolektivnog ugovora, pravilnika o radu, ovog opisa poslova, naloga rukovodioca obrazovne organizacije, pomoćnik nastavnika podleže disciplinskim sankcijama u skladu sa čl. 192 Zakona o radu Ruske Federacije.

5.3. Za upotrebu vaspitnih metoda u vezi sa fizičkim i (ili) psihičkim nasiljem nad ličnošću učenika, pomoćnik vaspitača može biti otpušten u skladu sa članom 336. stav 2. Zakona o radu Ruske Federacije.

Referentna lista:

Pročitao sam i slažem se sa uputstvima.

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Drugi primjerak primljen:

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Opštinska budžetska obrazovna ustanova Berezovski Osnovna srednja škola br. 29

SLAŽEM SE ODOBRAĆAM

Predsednik PK Direktor BMBOU OOSH br. 29

L.E. Rozhkova

Shevtsova N.N. "______" _________ 2014 "_____" _______ 2014

Opis posla nastavnika logopeda

Berezovski opštinska budžetska obrazovna ustanova osnovne opšte škole br. 29)

1. Opšte odredbe.

1.1. Ovaj opis posla izrađen je na osnovu naredbe Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 26. avgusta 2010. godine br. 761n „O odobravanju Jedinstvenog priručnika za kvalifikacije za radna mjesta menadžera, stručnjaka i zaposlenika, odsjek „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“, pisma Ministarstva prosvete Rusije od 22. januara 1998. br. 20-58-07in / 20-4 „O nastavnicima-logopedima i pedagozima-psiholozima obrazovnih institucija“.

1.2. Nastavnik-logoped spada u kategoriju pedagoških radnika, postavlja se i razrješava na osnovu naredbe direktora škole.

1.3. Učitelj-logoped odgovara direktno direktoru, višem vaspitaču.

1.4. Radna sedmica je 20 sati.

1.5. U svom položaju se rukovodi:

Ustav Ruske Federacije;

Federalni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji";

Zakonodavni akti Ruske Federacije i Sverdlovske oblasti;

Pravila i normativi zaštite na radu i zaštite od požara;

SanPiN 2.4.3049-13 "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uređaj, sadržaj i organizaciju radnog vremena predškolskih obrazovnih organizacija";

Federalni državni obrazovni standard za predškolsko obrazovanje;

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 24. marta 2010. br. broj 209 „O postupku atestiranja nastavnog osoblja državnih i opštinskih obrazovnih ustanova“;

Statut i lokalni akti NVO;

Interni propisi o radu;

kolektivni ugovor;

Nalozi i uputstva direktora obrazovne organizacije;

ovaj opis posla;

Ugovor o radu i Ugovor sa roditeljima (zakonskim zastupnicima djeteta).

-po nalogu Ministarstva prosvjete i nauke24. marta 2010 br. 209 „O postupku certificiranja nastavnika državnih i opštinskih obrazovnih ustanova“

1.6. Logoped treba da zna:

Prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije, region Sverdlovsk;

Zakoni i drugi normativni pravni akti koji regulišu obrazovnu delatnost;

Konvencija o pravima djeteta;

Pedagogija, dječja, razvojna i socijalna psihologija; - psihologija odnosa, individualne i uzrasne karakteristike djece, starosna fiziologija;

Regulatorni i metodološki dokumenti o pitanjima stručne i praktične djelatnosti;

Programska i metodička literatura o radu sa učenicima koji imaju devijacije u razvoju govora;

Najnovija dostignuća defektologije i korektivne pedagogije.

Savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama;

Metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama;

radno pravo;

Osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom;

Uputstvo za zaštitu života i zdravlja djece, sanitarno-epidemiološki zahtjevi za organizaciju obrazovnog procesa.

Interni pravilnik o radu obrazovne ustanove;

Pravila zaštite na radu, zaštite od požara i postupanja u ekstremnim situacijama.

2. Kvalifikacijski zahtjevi

2.1.Nastavnik-logoped mora imati visoko stručno obrazovanje iz oblasti logopedije ili defektologije bez predstavljanja uslova za radno iskustvo.

2.2. Logoped treba da ima sledeće kompetencije:

U identifikaciji posebnih obrazovnih potreba djece sa smetnjama u razvoju i planiranju korektivnih mjera;

Upotreba posebnih metoda obuke i obrazovanja, posebnih nastavnih sredstava i didaktičkih materijala, tehničkih sredstava za obuku za kolektivnu i individualnu upotrebu;

Interakcija sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika i zaposlenih u organizaciji;

Ovladavanje informaciono-komunikacionim tehnologijama i sposobnost njihove primene u sprovođenju korektivnih mera.

3. Poslovna zaduženja.

3.1. Učitelj-logoped je dužan da izvrši:

Individualno orijentisana korektivna pomoć deci sa smetnjama u govoru, uzimajući u obzir osobenosti psihofizičkog razvoja i njihove individualne mogućnosti;

Rad usmjeren na prevenciju i maksimalno korigovanje specifičnih govornih poremećaja i drugih odstupanja u razvoju mentalnih procesa (pamćenja, pažnje, mišljenja i dr.);

Izrada akcionih planova u cilju prevencije govornih poremećaja kod djece (konsultacije, seminari za vaspitače, druge stručnjake koji rade sa djecom, roditelje (zakonske zastupnike) za rad na zvučnoj kulturi govora;

Pedagoški opravdan izbor oblika, tehnika, sredstava, metoda nastave i korekcije u okviru novih zahtjeva za obrazovanjem;

Dinamičko praćenje djece (maturnata) koja su završila dopunsku nastavu kroz interakciju sa nastavnicima osnovnih škola, logopedima iz drugih obrazovnih ustanova.

3.2. Pregled zenica, radi utvrđivanja strukture i težine njihovih razvojnih smetnji. Proučavati individualne karakteristike, sposobnosti, interesovanja i sklonosti učenika kako bi se stvorili uslovi za osiguranje njihovog razvoja u skladu sa starosnom normom.

3.3. Popunjavanje grupe za nastavu, uzimajući u obzir psihofizičko stanje učenika.

3.4. Realizacija obrazovnih programa korektivno-razvojne orijentacije.

3.5 Voditi grupne i individualne časove radi ispravljanja razvojnih nedostataka, vraćanja poremećenih funkcija.

3.6. Raditi u bliskom kontaktu sa vaspitačima i drugim pedagoškim radnicima, pohađati neposredno vaspitno-obrazovne aktivnosti koje organizuju vaspitači i drugi pedagoški radnici.

3.7. Savjetovati nastavnike i roditelje (osobe koje ih zamjenjuju) o korištenju posebnih metoda i tehnika za pomoć djeci sa smetnjama u razvoju.

3.8. Neophodnu dokumentaciju čuvati u skladu sa utvrđenom procedurom u skladu sa nomenklaturom predmeta odobrenom naredbom za obrazovnu organizaciju.

3.9. Doprinijeti formiranju zajedničke kulture pojedinca, socijalizaciji, korištenjem raznih oblika, tehnika, metoda i sredstava obrazovanja, savremenih obrazovnih tehnologija, uključujući informacije, kao i digitalnih obrazovnih resursa.

3.10. Osigurati potreban nivo razvoja učenika, određen glavnim općim obrazovnim programom obrazovne organizacije, razvijenim na osnovu saveznih državnih obrazovnih standarda za predškolsko obrazovanje.

3.11. Obavljaju korektivno-razvojni rad, oslanjajući se na dostignuća iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije, fiziologije i higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija.

3.12. Poštujte prava i slobode učenika.

3.13. Osigurati zaštitu života i zdravlja učenika tokom obrazovnog procesa i poštovanje zahtjeva SanPiN-a tokom nastave.

3.14. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, zdravstveno-upravnih, edukativnih i drugih manifestacija predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima ( lica koja ih zamenjuju).

3.15. Pridržavajte se pravila o zaštiti na radu, mjerama zaštite od požara u ekstremnim situacijama.

3.16. Učestvujte:

U postupku praćenja (na početku školske godine - utvrditi zonu obrazovnih potreba svakog učenika, na kraju godine - utvrditi stepen postignuća svakog djeteta srednjih i završnih pokazatelja savladavanja programa). (obrazovna oblast "Razvoj govora").

4. Prava

4.1. Učitelj logopeda ima prava predviđena Zakonom o radu Ruske Federacije, Federalnim zakonom "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji". Statut, Kolektivni ugovor obrazovne organizacije i drugi lokalni akti.

4.2. Učitelj logoped, u okviru svoje nadležnosti, ima pravo:

Učestvuje u izradi obrazovnog programa, godišnjeg plana organizacije;

uspostavlja poslovne kontakte sa trećim licima iz svoje nadležnosti;

Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa;

Izložite svoje radno iskustvo na pedagoškim vijećima, metodičkim društvima, roditeljskim sastancima, izvještajnim i završnim događajima i u specijalizovanim štampanim publikacijama;

upoznaje se sa nacrtima odluka rukovodioca obrazovne organizacije u vezi sa njegovim aktivnostima;

zahtijevati od uprave stvaranje uslova za obavljanje profesionalnih poslova;

Učestvuje u radu organa samouprave.

5. Odgovornost

5.1. Logoped je odgovoran za:

Za život i zdravlje učenika tokom izvođenja korektivno-razvojne nastave;

Za kršenje prava i sloboda učenika, utvrđenih zakonodavstvom Ruske Federacije, Poveljom i drugim lokalnim aktima obrazovne organizacije;

Za nepravilno obavljanje ili neizvršavanje službenih dužnosti predviđenih ovim opisom poslova, u granicama utvrđenim važećim zakonodavstvom o radu Ruske Federacije;

Za prekršaje počinjene u obavljanju svojih aktivnosti, u granicama utvrđenim važećim administrativnim, krivičnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije.

5.2. U slučaju kršenja Statuta organizacije, pravilnika o internom radu, ovog opisa posla, naloga šefa obrazovne organizacije, logoped podliježe disciplinskim kaznama u skladu sa članom 192. Zakona o radu Ruske Federacije.

5.3. Za upotrebu vaspitnih metoda u vezi sa fizičkim i (ili) psihičkim nasiljem nad ličnošću učenika, nastavnik logopeda može biti razriješen iz čl. 336 Zakona o radu Ruske Federacije.

Referentna lista:

Pročitao sam i slažem se sa uputstvima.

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Drugi primjerak primljen:

Datum ______________ Potpis ______________/________________/

Opis posla vaspitača u vrtiću definiše radne odnose. Njime se utvrđuju funkcionalne dužnosti, vrste odgovornosti zaposlenog, prava, postupak prijema u radni odnos, otpuštanje, pravila subordinacije, uslovi za iskustvo, obrazovanje.

Dokument izrađuje šef odjeljenja. Odobreno od strane generalnog direktora ustanove.

Standardni obrazac predstavljen u nastavku može se koristiti prilikom sastavljanja opisa poslova mlađeg, višeg vaspitača, vaspitača grupe produženog dana. Brojne odredbe dokumenta mogu se razlikovati ovisno o specifičnostima institucije.

Uzorak opisa posla vaspitača u vrtiću

I. Opće odredbe

1. Vaspitačica u vrtiću spada u kategoriju "specijalista".

2. Za vaspitača u vrtiću se postavlja lice koje ima najmanje srednju stručnu spremu i ljekarsko uvjerenje o prijemu na rad.

3. Vaspitač u vrtiću odgovara direktno direktoru vrtića.

4. Za vrijeme odsustva vaspitača u vrtiću, njegove funkcionalne dužnosti, prava, odgovornosti prenose se na drugog službenika, što se evidentira u nalogu ustanove.

5. Imenovanje ili razrešenje vaspitača u vrtiću vrši se naredbom upravnika vrtića.

6. Vaspitač u vrtiću mora znati:

• zakonodavstvo Ruske Federacije, regulatorni pravni akti o obrazovnim aktivnostima;
• radno zakonodavstvo;
• dijete, socijalna psihologija, pedagogija;
• normativni akti o pravima djeteta;
• načini i metode kontrole učenika;
• starosne karakteristike djece, higijena, fiziologija;
• pedagoška etika;
• načini komunikacije, uspostavljanje kontakata sa kolegama, učenicima, njihovim roditeljima;
• načini, teorija vaspitno-obrazovnog rada, popunjavanje slobodnog vremena učenika;
• metode utvrđivanja uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprečavanje i otklanjanje;
• napredne pedagoške metode razvojnog obrazovanja;
• osnove rada sa sredstvima komunikacije;
• osnove ekologije;
• pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara;
• interni pravilnik o radu.

7. Odgajatelj u vrtiću se u svojim aktivnostima rukovodi:

• statut ustanove;
• ovaj opis posla;
• zakonodavni akti Ruske Federacije;
• interni pravilnik o radu, drugi akti ustanove;
• naredbe, direktive.

II. Odgovornosti vaspitača u vrtiću

Vaspitač u vrtiću ima sledeće dužnosti:

1. Nadzire povjerene učenike u skladu sa zahtjevima uputstva za zaštitu života i zdravlja djece u prostorijama ustanove, na šetalištu.

2. Službene poslove obavlja samo nakon položenog ljekarskog pregleda dva puta godišnje.

3. Prati zdravlje djeteta.

4. Redovno sprovodi aktivnosti promocije zdravlja, zajedno sa medicinskim osobljem ustanove.

5. Vrši higijensku njegu djece. Poklanja pažnju učenicima koji pohađaju vrtić nakon bolesti.

6. Obavlja korektivne, razvojne aktivnosti sa učenicima po preporuci psihologa i drugih specijalista.

7. Planira, sprovodi vaspitno-obrazovne aktivnosti u skladu sa programom, zajedno sa specijalistima ustanove.

8. Priprema se za izvođenje nastave prema utvrđenom planu.

7. Promoviše sprovođenje utvrđenog reda nastave i dnevne rutine.

8. Proučavanje individualnih interesovanja, sposobnosti djece. Koristi ove rezultate u pedagoškoj aktivnosti.

9. Redovno obavještava rukovodioca ustanove, glavnu sestru o promjenama u zdravstvenom stanju djece. Utvrđuje razlog izostanka djece, vodi izvještaj o pohađanju nastave.

10. Posmatra ponašanje djece tokom adaptacije. Vodi evidenciju zapažanja.

11. Radi sa roditeljima na pitanjima podizanja djece u porodici. Osigurava stvaranje potrebnih uslova u prostorijama ustanove za realizaciju obrazovnog, obrazovnog programa.

12. Priprema slobodne aktivnosti, svečane priredbe sa učešćem dece, zajedno sa muzičkim rukovodiocem i instruktorom fizičkog vaspitanja.

13. Prema učenicima se odnosi sa poštovanjem, pažnjom, pokazuje suzdržanost i pedagoški takt u komunikaciji sa decom i njihovim roditeljima.

14. Zamjenjuje nastavnika smjene za vrijeme njegovog odsustva.

15. Vodi blagovremenu i kvalitetnu dokumentaciju.

16. Ispunjava uputstva starešine, glavnog vaspitača, glavne medicinske sestre koja se odnose na zaštitu života, zdravlja djece i pedagošku djelatnost.

17. Lično predati smjenu drugom nastavniku. Prebacuje djecu po spisku.

18. Učestvuje u pedagoškim vijećima ustanove, metodičkim društvima u regiji, okrugu. Održavati roditeljske sastanke. Učestvuje na smotrama, konkursima, izložbama dečijih radova.

19. Obavlja aktivnosti sa učenicima na unapređenju teritorije ustanove.

20. Striktno poštuje radnu disciplinu i propise o radu.

21. Redovno usavršava profesionalne vještine na seminarima i kursevima.

22. Pažljivo postupa sa imovinom ustanove.

23. Uspostavlja sanitarno-higijenski režim u grupi učenika.

III. Prava

Vaspitač u vrtiću ima pravo:

1. Zahtevati od menadžmenta da stvori normalne uslove za obavljanje svojih dužnosti, sigurnost materijalne imovine.

2. Zastupa interese ustanove na propisan način.

3. Upravi davati prijedloge koji se odnose na djelatnost ustanove.

4. Samostalno donose odluke iz svoje nadležnosti.

5. Izvještavati neposrednog rukovodioca o uočenim nedostacima u radu ustanove. Iznijeti prijedloge za njihovu eliminaciju.

6. O pitanjima rada stupiti u komunikaciju sa osobljem strukturnih odjeljenja ustanove.

7. Vode, potpisuju dokumente iz svoje nadležnosti.

8. Primaju potrebne informacije za obavljanje svojih dužnosti.

9. Primaju informacije o odlukama rukovodstva ustanove u vezi sa sopstvenim aktivnostima.

10. Da ne vrše svoja ovlaštenja u slučaju opasnosti po zdravlje, život.

IV. Odgovornost

Vaspitač u vrtiću je odgovoran za:

1. Kršenje zahtjeva radne discipline, internih propisa o radu, sigurnosnih propisa, zaštite od požara.

2. Posljedice njihovih odluka, samostalnog djelovanja.

3. Kršenje zahtjeva bontona, komunikacijskih normi.

4. Nezakonito postupanje sa ličnim podacima učenika, zaposlenih, odavanje povjerljivih informacija.

5. Povreda uslova upravnih dokumenata ustanove.

6. Kvalitet izvještajne dokumentacije.

7. Nepravilno obavljanje službenih dužnosti.

8. Nanošenje štete ustanovi, zaposlenima, učenicima, državi.

9. Pružanje svjesno lažnih informacija menadžmentu, zaposlenima, roditeljima (starateljima).

10. Neovlašteno rukovodno zastupanje interesa institucije.

Pomoćnik vaspitača u vrtiću

U obrazovnom procesu pomaže pomoćnik vaspitača. Učestvuje u nastavi koju nastavnik vodi.

Ključne odgovornosti asistenta u vrtiću:

1. Redovno čišćenje, provetravanje, dezinfekcija prostorija ustanove.

2. Pomoć vaspitaču u radu sa učenicima.

3. Podnošenje zahtjeva za zamjenu, popravku opreme ustanove.

4. Pomozite kuharu u pripremi i serviranju hrane učenicima.

Opis posla vaspitača- dokument kojim se utvrđuju radne obaveze, uslovi rada, prava, odgovornosti i po potrebi neki drugi parametri koji su sastavni dio djelatnosti ove kategorije radnika.

Obrazac opisa posla nastavnika

ODOBRITE:
CEO
Veleprodajna dostava LLC
Širokov/Širokov I.A./
12. avgusta 2014

Opis posla vaspitača u vrtiću

I. Opće odredbe

1.1. Ovim opisom poslova uređuju se radne funkcije vaspitača, njegova ovlašćenja i prava, a takođe se definišu prekršaji i nedolično ponašanje za koje nastupa disciplinska odgovornost.

1.2. Zapošljavanje i otpuštanje vaspitača vrši se na način propisan zakonodavstvom Ruske Federacije i tek nakon izdavanja posebnog naloga rukovodioca ustanove.

1.3. Vaspitač može biti zaposleni koji ima sljedeće kvalifikacije: srednju specijalnu ili višu profilnu (pedagošku, psihološko) stručnu spremu, radno iskustvo od dvije godine, postojanje isprave o medicinskom prijemu.

1.4. Neposredni rukovodilac vaspitača: rukovodilac vrtića.

1.5. U odsustvu vaspitača na radnom mestu, njegove službene funkcije se prenose na lice koje ispunjava uslove za kvalifikaciju i postavlja se posebnim nalogom rukovodioca ustanove.

1.6. Nastavnik treba da bude upoznat sa:

• zakoni Ruske Federacije u pogledu radnog i građanskog prava;
• interne naredbe, naredbe, odluke koje se tiču ​​njega lično i institucije u cjelini;
• interni propisi o radu, zaštita rada, zdravstveni i sigurnosni standardi (uključujući protivpožarnu, sanitarnu, električnu sigurnost, okoliš, itd.)
• normativni akti i metodološka dokumenta u vezi sa obrazovnim procesom i aktivnostima;
• osnove dječije psihologije i pedagoške pristupe,
• prava djece;
• načini i metode odgoja djece, njihova kontrola;
• pravila komunikacije sa učenicima, roditeljima, kolegama u različitim situacijama, kao i pedagoška etika;
• metode prevencije i rješavanja konfliktnih situacija između različitih starosnih grupa;
• razne metode razvoja (uključujući igre i neigre);
• pravila za sastavljanje evidencije o posjećivanju djece i izvještavanje uprave;
• pravila postupanja u teškim, opasnim, nepredviđenim i okolnostima više sile.

II. Odgovornosti vaspitača u vrtiću

2.1. Funkcije vaspitača obuhvataju rešavanje sledećih zadataka i pitanja:

• podizanje djece u skladu sa njihovim starosnim potrebama;
• izvođenje nastave i nastave u skladu sa obrazovnim metodama, programima i planovima,
• obezbjeđivanje sigurnosti djece u grupi, u šetnji, u kretanju unutar vrtića i na njegovoj teritoriji;
• popunjavanje i vođenje evidencije: uključujući dnevnik prisutnosti;
• Učenje učenika o higijeni i ličnoj nezi,
• obavljanje aktivnosti u cilju unapređenja zdravlja djece (zajedno sa ostalim zaposlenima u vrtiću);
• podučavanje pravila komunikacije sa predstavnicima različitih starosnih grupa;
• upoznavanje djece sa etičkim i estetičkim normama;
• podučavanje djece kako da prate dnevnu rutinu;
• priprema i održavanje matineja, kao i drugih praznika u cilju jačanja prijateljstva među djecom, izgradnje odnosa;
• priprema i održavanje roditeljskih sastanaka;
• praćenje zdravlja djece, pravovremeno i kompetentno reagovanje u slučaju povrede djece (podnošenje zahtjeva za ljekarsku pomoć medicinskoj sestri ustanove i po potrebi ambulanti);
• obavještavanje neposrednog rukovodioca i kolega o svim nestandardnim, opasnim, kritičnim, situacijama više sile;
• individualna komunikacija sa roditeljima radi razgovora o karakteristikama karaktera njihovog djeteta, savjetovanje u pitanjima odgoja djece (u okviru njihove nadležnosti);
• preporuke za učešće djece na raznim takmičenjima, smotrama, manifestacijama;
• obezbjeđivanje sigurnosti inventara koji su mu povjereni na korištenje;
• pridržavanje utvrđenog rasporeda rada;
• redovno unapređuje svoje radne kvalifikacije;
• redovni lekarski pregled (najmanje jednom godišnje).

III. Prava

3.1. Vaspitač u vrtiću ima sledeća prava i ovlašćenja:

• zahtijevati od rukovodstva ustanove stvaranje normalnih uslova rada koji su u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije;
• predlaže rukovodiocu mjere u cilju optimizacije rada ustanove u cjelini, a posebno sebe lično;
• predstavlja instituciju u državnim i nedržavnim organizacijama (u granicama svoje nadležnosti);
• primati informacije o svim nalozima, uputstvima, odlukama uprave u vezi sa svojim aktivnostima;
• komuniciraju sa predstavnicima drugih strukturnih odjeljenja ustanove radi rješavanja vlastitih stručnih pitanja;
• donose nezavisne i nezavisne odluke (u okviru svojih aktivnosti, uz obavezno poštovanje uslova bezbednosti);
• mijenjati smjene kod drugog nastavnika (uz obostrani dobrovoljni pristanak);
• odbiti obavljanje službenih funkcija u slučaju opasnosti po život ili zdravlje

IV. Odgovornost

U slučaju sledećih situacija, vaspitač može biti podvrgnut disciplinskoj kazni (strogo u okviru važećeg zakona):

4.1. Izbjegavanje obavljanja radnih obaveza, njihovo nesavjesno obavljanje.

4.2. Jednokratno i redovno kršenje pravila unutrašnjeg radnog odnosa, rada i odmora, discipline, subordinacije.

4.3. Nepoštovanje sigurnosnih standarda (požarna, sanitarna, električna sigurnost, itd.).

4.4. Otkrivanje zatvorenih i povjerljivih informacija o učenicima ustanove.

4.5. Davanje lažnih ili namjerno lažnih podataka o djeci njihovim roditeljima i upravi ustanove;

4.6. Kršenje komunikacijskih normi (nepristojnost, psovka i sl.).

4.7. Nepoštivanje naredbi i naredbi načelnika, kao i viših organa.

4.8. Nanošenje materijalne štete ustanovi, učenicima ili bilo kome od zaposlenih.

4.9. Prekoračenje svojih ovlašćenja;

DOGOVOREN
Viši vaspitač MDOU br.12
Pishchulina/Pishchulina R.D./
12. avgusta 2014

PROČITAO SAM UPUTSTVO:
Gushchina Inna Mikhailovna
Vaspitač MDOU br.12
Pasoš 5748 br. 857463
Izdaje Odeljenje unutrašnjih poslova Lenjinskog okruga Perma
14.09.2012. šifra 123-425
Potpis Gushchina
17. avgusta 2014

FILES

Zašto vam je potreban opis posla

Ovaj dokument je veoma važan, i to ne samo za vaspitača, već i za njegovog poslodavca. On omogućava prvom da upozna zahtjeve koji mu se nameću, da jasno vidi granice svojih radnih obaveza, a također mu daje ideju o onim kršenjima koja je najbolje izbjeći u radu. Drugi opis posla omogućava vam da koordinirate aktivnosti svakog pojedinačnog zaposlenika i organizacije u cjelini, kao i da opravdate nastale troškove višim vlastima i, ako je potrebno, zahtijevate povećanje sredstava za stalno zaposlene.

Sa pravne tačke gledišta

Strogo govoreći, u zakonu ne postoji opis poslova, tako da on nije uvršten na listu obaveznih dokumenata koji prate aktivnosti organizacije. Ipak, ovaj dokument ima najširu rasprostranjenost i prema njegovom sastavljanju treba postupati vrlo pažljivo, jer u slučaju neslaganja između poslodavca i podređenog, on je taj koji može poslužiti kao neosporan dokaz, kako s jedne, tako i s druge strane.

Ko je odgovoran za sastavljanje opisa posla?

Obično je u izradi dokumenta uključen pravnik, zaposlenik odjela za ljudske resurse ili sekretar, ali u nekim slučajevima to može učiniti i direktor organizacije. Važno je da zaposlenik koji sastavlja ili ispravlja dokument ima barem minimalno razumijevanje Zakona o radu Ruske Federacije i pažljivo prati tekst unet u dokument. Nakon izrade, opis posla uvijek mora biti odobren od strane rukovodioca ustanove.

Odgajatelj i vaspitač svađa

Koncept "vaspitača" je vrlo fleksibilan, jer se odnosi na zaposlene u vrtićima, internatima i školama (skrbitelje grupe produženog dana), na zaposlene u domovima za nezbrinutu djecu, sirotištu, pa čak i popravnim ustanovama. Odgajatelji rade sa malom djecom, adolescentima i odraslima, kako sa zdravim osobama tako i sa različitim zdravstvenim problemima. Oni rade iu državnim budžetskim iu privatnim autonomnim institucijama.

Za različite kategorije vaspitača, ciljevi, zadaci, uslovi rada se ponekad prilično razlikuju. Na osnovu toga ne postoji i ne može postojati jedinstvena verzija opisa poslova, te se dokument uvijek mora prilagođavati, ovisno o tome na koga se tačno odnosi.

Osnovna pravila za pisanje opisa posla

Pošto zakon ne definiše pojam „opisa posla“, isti se može sastaviti u slobodnoj formi, u skladu sa potrebama i idejama poslodavca o ovom dokumentu. Međutim, da bi dokument postao legalan i izvršiv, još uvijek moraju biti ispunjeni određeni standardi. Posebno, dokument uvijek mora naznačiti

• naziv kompanije,
• položaj, prezime, ime, patronimija njegovog predstavnika,
• kao i podatke o zaposlenom.

Dokument mora biti potpisane od obe strane, a ukoliko je potrebno izvršiti bilo kakvu dopunu "radnog" opisa posla, potrebno je odštampati novi ispravljeni dokument, u kojem je naznačen novi datum i koji je ovjeren istim redoslijedom.

Obično se opis radnog mjesta kreira u jednom primjerku, ali ako postoji potreba, na primjer, nekoliko radnika iste specijalnosti, ali s različitim funkcijama, rade u državi, vrše se prilagođavanja i štampa se pojedinačni dokument za svakog zaposlenog.

Popunite opis posla vaspitača

1. Na početku dokumenta je napisano njegovo ime, a takođe ispod, sa desne ili lijeve strane (nije bitno), dodijeljeno je mjesto za odobrenje od strane šefa. Ovo uključuje puni naziv organizacije (u skladu sa dokumentima o registraciji), poziciju šefa, njegovo prezime, ime i patronim. Dva reda moraju biti prazna - potpis i datum odobrenja će biti stavljeni ovdje kasnije.
2. Otvara glavno tijelo dokumenta sa odeljkom pod nazivom "Opšte odredbe". Određuje kojoj grupi radnika vaspitač pripada (radnici, namještenici, specijalisti), zahtjevi za stepen stručne spreme, radno iskustvo i (ako je potrebno) ljekarsko uvjerenje. Zatim se navodi neposredni rukovodilac vaspitača, radnik koji je dužan da ga zameni u slučaju odsustva sa radnog mesta (bez navođenja konkretnih imena i prezimena), kao i postupak njegovog imenovanja i razrešenja.
3. Nakon toga, stanje o poznavanje specijalne literature nastavnika(priručnici, priručnici), različita pravila, zakoni, propisi, načini i metode rada, kao i dokumenti kojima vaspitač treba da se rukovodi u vršenju službene dužnosti.
4. AT "dužnosti" evidentiraju se sve one funkcije koje su u nadležnosti vaspitača. Ovaj dio je najobimniji, jer se posebno pažljivo i detaljno propisuju zadaci, problemi, pitanja koje mora rješavati u okviru svog rada. Upravo ovaj dio dokumenta, u slučaju sporova i nesuglasica između poslodavca i podređenog, dobija posebnu težinu.
5. Poglavlje "prava" utvrđuje inicijative koje vaspitač ima pravo da iskaže radi poboljšanja kvaliteta svog rada. Ovdje su naznačene sve njegove ovlasti, uključujući i dozvole za pravo da zahtijeva, informiše, pregovara, prima informacije, zastupa interese i obavlja druge radnje koje će u konačnici dovesti do povećanja njegove produktivnosti rada.
6. U poglavlju "odgovornost" potrebno je propisati prekršaje, greške, nedolično ponašanje, za koje će nastavnik biti kažnjen, u vidu disciplinske sankcije (od obične primjedbe do otkaza ugovora o radu). Ovdje se posebno može primijetiti da se ovaj dio opisa posla uklapa u okvir zakona Ruske Federacije.
7. Na kraju, opis posla mora da ovjeri lice koje je dužno da prati obavljanje nastavnikovih radnih obaveza, kao i sam nastavnik. Tek nakon toga dokument se podnosi na odobrenje šefu organizacije.

Vaspitač je osoba koja je jedna od prvih osoba koje dijete susreće van kuće. Organizacija njegove društvene uloge u budućnosti mnogo zavisi od toga kakva će ga osoba upoznati i naučiti u prvim godinama života. Upravo u vrtiću dijete stječe prvo iskustvo interakcije sa vaspitačima, djecom i učenjem. Uputstva koja objašnjavaju prava i obaveze svakog zaposlenog u vrtiću će olakšati svakodnevnu interakciju sa učenicima, roditeljima i upravom.

Uzorak opisa posla vaspitača u vrtiću

Tipičan opis posla uključuje glavne aspekte obaveznih uslova za sve prosvetne radnike u Ruskoj Federaciji. Prilikom sastavljanja primjera uputstava za svoj tim, voditeljica vrtića može napraviti vlastite dodatke koji nisu u suprotnosti s osnovnim pravilima Federalnog državnog obrazovnog standarda i Zakona o radu Ruske Federacije, kao i drugim odobrenim propisima. Naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije.

Opšte odredbe opisa poslova vaspitača u vrtiću

Opštim odredbama definisani su osnovni uslovi za zaposlenog u predškolskoj ustanovi, njegova podređenost i potrebni zakoni, kao i propisi i naredbe kojima se uređuje svakodnevni radni proces. Zaposlenik se imenuje i razrješava sa dužnosti rukovodioca predškolske obrazovne ustanove. Dostavlja rukovodiocu i višem vaspitaču ove predškolske obrazovne ustanove. Osnova za sastavljanje opisa poslova su zahtjevi Federalnog državnog obrazovnog standarda, uputstva za zaštitu na radu i zahtjevi UN Konvencije o pravima djeteta. Osnovni zakon u pripremi uputstava za svakog zaposlenog u predškolskoj obrazovnoj ustanovi je Federalni zakon od 24. jula 1998. br. Ruska Federacija”.

Odgovornosti vaspitača u vrtiću

Vaspitačica u vrtiću ima sljedeće poslove :

1. Realizacija planiranog obrazovno-obrazovnog programa koji ispunjava zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda.
2. Posmatranje ponašanja djece, doprinoseći razvoju komunikacijskih i kognitivnih sposobnosti djece u različitim organizacionim oblicima interakcije.
3. Pružanje pomoći u društvenim i obrazovnim aktivnostima djece.
4. Organizacija života grupe mora biti u skladu sa TB, internim pravilnikom predškolske ustanove i uzrasnim potrebama djece.
5. Pružanje prve pomoći u kritičnim situacijama.
6. Organizujte slobodno vreme dece, komponujte i realizujte svečane događaje uz pomoć muzičkog radnika, instruktora fizičkog vaspitanja. Primijeniti sve moguće tehnologije za veću percepciju i razvoj perceptivne sfere djeteta.
7. Koordinira aktivnosti pomoćnog nastavnika, mlađeg, uzima uzorke kuvane hrane od strane kuvara u kuhinji.
8. Realizacija obrazovnog procesa, uzimajući u obzir individualne karakteristike svakog učenika. Izgradnja treninga uzimajući u obzir preporuke srodnih stručnjaka: logopeda, psihologa itd.
9. Aktivno sarađuje sa nastavnim osobljem, roditeljima i starateljima djece. Stalno ažurira displej štandova za roditelje.
10. Održava red na svom radnom mjestu.
11. Aktivno pokazuje takve lične kvalitete kao što su tačnost, odzivnost, dobra volja i odgovornost.
12. Blagovremeno, u skladu sa utvrđenom procedurom, vodi internu dokumentaciju.

Prava

Vaspitačica u vrtiću ima pravo :

1. Vaspitač ima sva prava zagarantovana Zakonom o radu Ruske Federacije, Federalnim zakonom o obrazovanju Ruske Federacije, Kolektivnim ugovorom i drugim lokalnim aktima vrtića.
2. Organizovati i učestvovati u kreativnom radu grupa.
3. Samostalno bira tehnike i metode koje smatra racionalnim i opravdanim za realizaciju nastavno-obrazovnog procesa.
4. Pristojno radno mjesto sa potrebnim namještajem, udobnim uvjetima rada i dostupnošću pomoćne opreme za obavljanje svojih dužnosti.
5. Usavršavaju svoje vještine i vrše sertifikaciju radnog mjesta dobrovoljno, bez prinude rukovodstva.
6. Učestvujte na roditeljskim sastancima, sastancima pedagoškog tima, prenesite iskustva sa učesnicima sastanka.
7. Učestvujte u specijalizovanim događajima.
8. Upoznajte se sa naredbama i naredbama Federalnog državnog obrazovnog standarda, Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije, kao i internih regulatornih naredbi i naredbi.
9. Zaštita vlastite časti i dostojanstva, zajamčena Ustavom Ruske Federacije.

Odgovornost

Za to je odgovoran vaspitač u vrtiću :

• život i zdravlje njihovih učenika;
• kršenje prava i sloboda učenika;
• namjerno ili nenamjerno stvaranje uslova koji ugrožavaju život i zdravlje djeteta i zaposlenih u predškolskoj obrazovnoj ustanovi;
• nepružanje prve pomoći, kao i skrivanje nezgode od uprave.

U slučaju kršenja ili nepravilnog obavljanja službenih dužnosti, oni mogu biti podvrgnuti disciplinskoj kazni predviđenoj radnim zakonodavstvom Ruske Federacije, finansijskoj ili krivičnoj odgovornosti.

Uslovi rada

Osnovna djelatnost ovog djelatnika vrtića odnosi se na rad sa djecom predškolskog uzrasta, tj. do sedam godina. Ovaj rad pretpostavlja da vaspitač ima visoke moralne kvalitete, kao što su strpljenje, odgovornost, pristojnost, tačnost, dobronamernost. Aktivnost je povezana sa boravkom male djece u bašti, te su uslovi rada u povećanoj svakodnevnoj moralnoj odgovornosti za djecu. Glavni pomoćnici su mlađi vaspitač i pomoćnik načelnika.

Opis posla inženjera energetike

Ako osoblje organizacije ili preduzeća predviđa takvu poziciju kao energetski inženjer, pojavljuje se zadatak - sastaviti ...

Opis posla administratora sistema

Rad sistem administratora prevazilazi određeno radno mjesto i ogleda se u aktivnostima cijele organizacije.…

Opis poslova sekretara-službenika

Sekretar obavlja važnu funkciju u svakom preduzeću: u školi, u vrtiću, u komercijali ...

Opis posla skladištara

Skladište se smatra ključnim objektom u proizvodnji. A najznačajniji zaposlenik u ovom odjelu može se nazvati ...

Opis poslova tehničkog direktora

Mnoga preduzeća su podijeljena u nekoliko odjela. Svako od ovih odjeljenja treba da ima svog rukovodioca...

Opis posla kancelarijskog menadžera

Opis posla uređuju dužnosti i ovlašćenja zaposlenog. Ovaj dokument za podređene izrađuje šef odjela ili ...

Mnoge majke brinu kada je vrijeme da svoje dijete pošalju u vrtić. U osnovi, anksioznost proizlazi iz nemogućnosti da kontrolišete postupke svoje bebe. „Ko će ga paziti, šta će oni tamo, i ako učitelj ne uspe?“ misle mlade majke. Ovaj članak daje glavne točke u vezi s aktivnostima predškolske obrazovne ustanove. Do kraja čitanja uvjerit ćete se da su vaspitači u vrtiću profesionalci u svojoj oblasti.

Za rad sa djecom predškolskog uzrasta potrebno je steći diplomu visokog obrazovanja odgovarajuće specijalnosti i proći sve potrebne medicinske preglede.

Malom djecom treba da brine neko ko ih mnogo voli. koji ima želju i snagu da svakom od njih nađe pristup.

Vrijedi napomenuti da se ovaj posao ne može nazvati lakim - učitelj treba da prati veliku grupu djece, bavi se njima, igra se, oblači, umiruje itd. Također ćete morati pronaći pristup svakom od roditelja. Nažalost, plate vaspitača i dadilja po pravilu nisu visoke i ne odgovaraju troškovima rada.

Opis posla

U Rusiji, svaka institucija mora imati opis posla za sve zaposlene. Predškolsko obrazovanje ima svoje norme na osnovu kojih se sastavlja instrukcija - to su zahtjevi Saveznog državnog obrazovnog standarda, uputstva o zaštiti na radu i zahtjevi Konvencije UN-a o pravima djeteta.

Primjer trenutnog opisa poslova za 2019. godinu za vaspitače predškolskih obrazovnih ustanova možete pogledati na ovoj web stranici.

Opis posla treba da sadrži stavke kao što su:

• Opće odredbe.
• radne funkcije.
• Poslovna zaduženja.
• Prava vaspitača.
• Odgovornost.
• Odnosi. Zvanične veze.
• Završne odredbe.

U prvom stavu opisa posla „Opšte odredbe“ navedeni su osnovni uslovi za zaposlenog. Pravo imenovanja i razrješenja nastavnika sa radnog mjesta ima samo rukovodilac predškolske obrazovne ustanove.

Vaspitač je dužan da sluša rukovodioca i višeg vaspitača. Osnovni zakon u sastavljanju uputstava za svakog zaposlenika predškolske obrazovne ustanove je Federalni zakon "O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji".

Pročitajte više o pravima i obavezama vaspitača u vrtiću.

Radni dan

U skladu sa Naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije "O trajanju radnog vremena pedagoških radnika", vaspitač mora raditi 36 sati sedmično.

Smjena u dječijoj ustanovi počinje u 7 sati i završava se u 19 sati.

Obično u jednoj grupi rade 2 vaspitača, koji se međusobno smenjuju u 13:00 časova.

Okvirna dnevna rutina u vrtiću je sljedeća:

1. prijem djece;
2. doručak;
3. punjač;
4. lekcije;
5. šetnja;
6. večera;
7. mirno vrijeme;
8. popodnevni čaj;
9. dodatna nastava;
10. slobodno vrijeme;
11. šetnja.

Odgovornosti za GEF

Ukratko o glavnim obavezama vaspitača:

1. Praćenje ponašanja djece, podsticanje razvoja komunikacijskih i vještina učenja.
2. Pomoć djeci u različitim aspektima aktivnosti.
3. Provođenje obrazovnog programa. Sastavlja se unaprijed i odobrava ga direktor na osnovu zahtjeva Federalnog državnog obrazovnog standarda.
4. Organizacija slobodnog vremena djece, priprema svečanih događaja uz učešće muzičkog radnika, nastavnika fizičkog vaspitanja. Uvođenje savremenih tehnologija za razvoj djeteta.
5. Uređenje djelatnosti mlađeg odgajatelja odn.
6. Provjera hrane pripremljene u kuhinji.
7. Uzimajući u obzir individualne karakteristike razvoja djece i provođenje obrazovnog procesa, uzimajući u obzir preporuke logopeda, psihologa itd.
8. Interakcija sa nastavnim osobljem, roditeljima ili starateljima djece.
9. Sastavljanje i periodično ažuriranje informativnih štandova za roditelje, grupni dizajn na praznicima.
10. Inspekcija sigurnosnih mjera u prostoriji.
11. Pružanje prve pomoći ako je potrebno.
12. Održavajte red na radnom mjestu.
13. Vođenje interne dokumentacije.

etički kodeks

U vrtiću se velika pažnja poklanja razvoju morala, patriotizma i poštovanja starijih kod djece.

Stoga vaspitač mora imati visoke moralne i etičke principe, koje će prenijeti na djecu.

Postoji etički kodeks za vaspitače.

Detaljno opisuje ličnost vaspitača, karakteristike odnosa sa učenicima, roditeljima ili starateljima deteta, kao i sa nastavnim osobljem, društvom i državom.

Kao primjer mogu se navesti neke od odredbi iz ovog dokumenta.:

• Nastavnik treba da se trudi da svojim učenicima postane pozitivan primjer.
• Nastavnik bira metode rada sa učenicima koje kod njih razvijaju pozitivne osobine i kvalitete kao što su samostalnost, samokontrola, želja za saradnjom i pomoći drugima.
• Učitelj ne samo da obrazuje i obrazuje djecu, već je i čuvar kulturnih vrijednosti, javni prosvjetitelj: pristojan i obrazovan čovjek.
• Nastavnik u svom učeniku vidi ličnost i poštuje je, bez obzira na bilo koju osobinu.

Cijeli tekst koda može se vidjeti, na primjer, na ovoj stranici.

Nastavno-obrazovni rad

Plan vaspitno-obrazovnog rada izrađuju metodičari vrtića. Prilikom izrade uzimaju se u obzir zahtjevi Federalnog državnog obrazovnog standarda DO i specifičnosti ustanove.

Nastavnik mora jasno pratiti plan i voditi proces učenja sa individualnim pristupom svakom djetetu. Dužnosti nastavnika u obrazovno-vaspitnom radu obuhvataju:

• Nadzor nad djecom i kontrola svih aktivnosti (časovi muzike, likovne umjetnosti, fizičkog vaspitanja itd.).
• Analiza nastavnog plana i programa. Identifikacija stvari koje djeca percipiraju bolje, a koje lošije. Iznošenje svojih prijedloga za prilagođavanje obrazovnog plana.
• Prilikom rada s djecom potrebno je voditi računa o individualnim karakteristikama svakoga, pridržavati se uputa uskih stručnjaka (psihologa, logopeda itd.).
• Blagovremeno informišite roditelje o stanju i ponašanju deteta. Odgovorite na pitanja o procesu učenja.

Stvari koje nastavnik treba da zna, razvijanje kompetencija

Vaspitač treba dobro poznavati norme konvencije o pravima djeteta i glavne metode vaspitno-obrazovnog rada.

Također, specijalista predškolskog vaspitanja i obrazovanja dužan je da poznaje osnovne državne zakone i propise koji se odnose na obrazovanje predškolske djece.

Uprkos činjenici da u vrtiću postoji medicinska sestra, vaspitačica mora znati kako pravilno pružiti prvu pomoć prije dolaska ljekara.

Takođe, vaspitači moraju svake godine da pohađaju kurseve za obnavljanje znanja o zaštiti života i rada, poznaju standarde zaštite od požara i pravila ponašanja u ekstremnim situacijama. Rad u predškolskoj obrazovnoj ustanovi zahteva visok nivo stručne osposobljenosti.

Regulatorni zahtevi za vaspitača treba da se odraze na kvalifikacione karakteristike i institucionalna dokumenta. Pored visokih moralnih i etičkih kvaliteta i ljubavi prema djeci, nastavnik mora imati višu ili srednju stručnu spremu iz pedagoške oblasti.

Zaposleni u oblasti obrazovanja dužni su da se certificiraju najmanje jednom u 5 godina. Ovaj postupak se provodi kako bi se potvrdila usklađenost sposobnosti nastavnika sa radnim mjestom. Da bi uspješno položio certifikaciju, vaspitač mora:

• Učestvujte u metodološkom razvoju.
• Kreirajte interaktivne lekcije.
• Primjenjivati ​​inovacije u obrazovnim aktivnostima.
• Stalno unapređuju nivo svojih profesionalnih vještina i sposobnosti.
• Pohađajte kurseve osvježenja znanja.

Rad nastavnika podrazumeva stalan rast i razvoj. Hobiji i interesovanja sve djece su različiti, tako da učitelj mora biti visoko kvalifikovan specijalista.

Treba li dijete učiti ponašanju?

da, da deci objasne norme ponašanja na javnim mestima, vaspitači su dužni.

Takođe tokom dana vaspitači treba da koriguju ponašanje mališana – podstiču na dobra dela i zaustavljaju neželjene postupke.

Ako je potrebno, objasnite zašto to nije moguće. Ovo je jedna od dužnosti vaspitača.

Prava

Često postoje situacije kada roditelji ili uprava zahtijevaju od nastavnika više nego što je potrebno. Dešava se i da nastavnik zanemaruje svoja prava i dužnosti. Kako se to ne bi dogodilo, preporučuje se da pročitate opis posla. Osnovna prava vaspitača:

• Vaspitač u vrtiću ima sva prava koja mu garantuje država. Prava se ogledaju u dokumentima kao što su Ustav Ruske Federacije, Zakon o radu Ruske Federacije, Federalni zakon o obrazovanju Ruske Federacije i lokalni akti vrtića.
• Pravo pristupa naredbama Federalnog državnog obrazovnog standarda DO, Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije, internim regulatornim nalozima.
• Organizacija kreativnog rada grupa i učešće u njemu.
• Samostalan odabir obrazovnih i obrazovnih tehnika i metoda.
• Učešće na sastancima sa roditeljima i nastavnim osobljem.
• Pravo na udobne uslove rada: potreban namještaj, dostupnost dodatne opreme, ured.

Odgovornost

U opisu posla postoji i klauzula o odgovornosti vaspitača. Glavna odgovornost je za život i zdravlje njihovih učenika. Također vaspitač predškolske obrazovne ustanove odgovoran je i za druge aspekte života vrtića:

• Odgovornost za kršenje prava djeteta.
• Za stvaranje uslova koji mogu ugroziti život i zdravlje djeteta ili osoblja vrtića.
• Nedjelovanje kada je potrebna prva pomoć.
• Skrivanje nezgoda od roditelja i administracije.
• Nemar u obavljanju svojih radnih obaveza ili izbjegavanje njihovog obavljanja.
• Nepoštivanje sigurnosnih standarda.
• Odavanje povjerljivih informacija o učenicima predškolske obrazovne ustanove.

U slučaju prekoračenja oblasti odgovornosti, vaspitač može izreći disciplinsku kaznu u okviru zakona, kao i materijalnu ili krivičnu odgovornost.

Šta treba da uradi viši član osoblja?

Viši vaspitač u vrtiću nadgleda aktivnosti vaspitača i njih.

On ima više odgovornosti i više odgovornosti. Viši vaspitač treba da dobro poznaje psihologiju, pedagogiju i osnove menadžmenta.

Glavne odgovornosti direktora:

• Regrutacija i odabir nastavnog osoblja.
• Koordinacija rada nastavnog osoblja u okviru obrazovnog procesa.
• Izrada, razvoj i unapređenje obrazovnih programa.
• Analiza vaspitno-obrazovne djelatnosti vrtića.
• Sistematizacija materijala.
• Kontrola kvaliteta pedagoškog procesa u predškolskim obrazovnim ustanovama.

Za rad vaspitača i drugih stručnjaka predškolske ustanove odgovoran je direktor. On takođe ima pravo na sertifikaciju. Izvještaj o obavljenom radu podnosi načelniku.

Koje su funkcije mlađeg radnika predškolske obrazovne ustanove?

Koje su obaveze mlađeg nastavnika? Mlađi vaspitač pripada nastavnom i pomoćnom osoblju. Nemojte je brkati sa pomoćnicom nastavnika, dadiljom.

Dužnosti dadilje uključuju održavanje čistoće u prostoriji, dezinfekciju posuđa i primanje hrane iz ugostiteljskog odjela ustanove. U vrijeme kada su dužnosti mlađeg nastavnika šire:

• Pomaganje staratelju u planiranju i provođenju aktivnosti, hranjenju djece i pripremanju za spavanje i šetnje.
• Stvaranje ugodnih uslova za socijalnu adaptaciju predškolaca.
• Nadzor djece u mirnim satima.
• Organizacija dječijeg poštivanja pravila vrtića.
• Kontrola čišćenja prostorija i ventilacije prema rasporedu.

Moguća potraživanja

Ponekad može doći do nesporazuma između roditelja i staratelja.

Staratelj je odgovoran za dijete od trenutka prenosa do trenutka kada ga roditelji preuzimaju:

1. Ako roditelji ostave dijete na kapiji ili dijete samo dođe u vrtić, onda dok je na ulici roditelji su odgovorni za njega.
2. Ako nastavnik ostavi djecu bez nadzora, dovodi u opasnost njihov život i zdravlje. U slučaju ponovnog ponavljanja ovakvog ponašanja potrebno je pisati pritužbu ravnatelju sa zahtjevom da se nastavnik smijeni.
3. Ako roditelji ne pokupe dijete na vrijeme, vaspitačica ima pravo da dijete, koje se sada smatra beskućnikom, pošalje u dječiju sobu policije.
4. Ako nastavnik razgovara s djecom povišenim tonom, treba se obratiti direktoru ili metodičaru. Izrazite im svoje tvrdnje, opravdajte ih, navedite primjere. Nastavnik mora poštovati ličnost učenika i kontrolirati njihove emocije.
5. Ako staratelj nađe zamjerku na djetetu, roditelji treba da u privatnom razgovoru sa njima saznaju razlog ovakvog stava. Ako se ne slažete sa argumentima, tražite da budete mekši, ljubazniji prema djetetu, uzmite u obzir posebnosti njegovog karaktera. U slučaju nastavka neosnovanih potraživanja, obratite se rukovodiocu pisanom pritužbom.
6. Ako nastavnik vrijeđa ili ismijava dijete, odmah se obratite direktoru. Uvreda je kršenje zakona Ruske Federacije i suprotna je dužnostima odgajatelja. Ako se uvrede ponavljaju, napišite izjavu tužilaštvu, prikupljajući dokaze: izjave drugih roditelja, audio, video i sl.
7. Ako nastavnik ne prati djecu u šetnju, to je službeni prekršaj. Nastavnik treba da se pripremi za šetnju, kao i za nastavu: igre na otvorenom, zapažanja, igre priča itd. Ukoliko su djeca ostavljena sama u šetnju, potrebno je obavijestiti upravu vrtića.
8. Ako je dijete bolesno, nastavnik je dužan da ga pošalje na pregled u ambulantu. Ostavljajući dijete u grupi, infekciji su izložena i druga djeca. Ako je bolesno dijete u grupi, roditelji treba da izraze svoj zahtjev. Ako nema reakcije, pozovite odbor za obrazovanje i SES.
9. Ako dijete ima alergiju na nešto, nastavnika treba unaprijed pismeno upozoriti. Ako mu učitelj, znajući za karakteristike djetetovog tijela, dozvoli zabranjenu hranu, obratite se tužilaštvu, jer to može biti štetno po zdravlje.
10. Učitelj ne odgovara za stvari i obuću djece (osim u slučajevima namjernog oštećenja imovine od strane nastavnika). Ako je dijete samo palo i pocijepalo ili zaprljalo neku stvar, nastavnik nije dužan nadoknaditi njenu cijenu. Ako je sam učitelj slučajno pocepao stvar na detetu, obratite mu se sa zahtevom za nadoknadu štete ili sa tužbom upravniku.
11. Ako je dijete povređeno bez napuštanja grupe, pitajte učitelja pod kojim uslovima je primljeno. Ukoliko se pokaže da nisu poduzete mjere za istragu nesreće, obratite se upravniku uz pismeni zahtjev. Treba imati na umu da dok je dijete u vrtiću, uprava je odgovorna za štetu nanesenu njegovom zdravlju.

Kako bi se izbjegle kontradikcije između roditelja i učitelja, potrebno je da radnicima vrta kažete što je više moguće o svom djetetu.

Šta nije potrebno učiniti?

Funkcionalne odgovornosti vaspitača u vrtiću sadržane su u nizu regulatornih dokumenata:

• Opis posla.
• SanPin zahtjevi u predškolskim ustanovama.
• Ugovor o radu sa poslodavcem.

Sve što nije navedeno u ovim dokumentima nije odgovornost vaspitača. Shodno tome, njihova primjena nije obavezna.

Ako ne obavlja svoje funkcije

Ukoliko vaspitač odbije da ispuni svoje zakonske obaveze, obratite se upravi vrtića sa zahtjevom za rješavanje problema. Potrebno je jasno opisati situaciju koja Vama ne odgovara. Menadžer mora učiniti sve da riješi problem.

Dobar učitelj je osoba kojoj roditelji vjeruju svojoj djeci. Mora kombinirati osjetljivost i strogost, razumijevanje i odgovornost. Vaspitač ne može a da ne voli djecu, u svakome mora vidjeti ličnost i na svaki mogući način doprinijeti razvoju djetetovih talenata.