План-конспект занятия по логопедии на тему: Логопедическая викторина. Сценарий логопедической викторины: «Логоцветик»
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА «ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ»
Новикова Людмила Вячеславовна, АМБОУ лицей № 9, учитель-логопед, Свердловская обл.
Предмет (направленность): Логопедия
Класс: 1
Место проведения: класс
Цель: закрепление знаний, умений, навыков, полученных учащимися
в течение учебного года.
Задачи:
Образовательные: закреплять приобретённые произносительные умения.
Развивающие: развивать фонематический слух;
развивать творческое и логическое мышление, память, внимание;
развивать выразительность, эмоциональную окрашенность речи
Воспитательные:формировать умение работать в коллективе сверстников;
воспитывать самоконтроль за речью, самостоятельность и активность;
воспитывать интерес к логопедическим занятиям
Оборудование: ноутбук, проектор, экран, эмблемы для участников команд (гласные, согласные), бейджики для капитанов команд, табличка «Жюри», бланк для выставления баллов, 2 шкатулки для розыгрывания очерёдности,магнитофон, диск с песней В.Шаинского «АБВГДКА», карточки с заданием, шариковые ручки, медали для награждения, призы, поощрительные подарки.
Х о д в и к т о р и н ы
Организационный момент: (слайд 1). Звучит песня В.Шаинского «АБВГДКА».
Логопед: Дорогие ребята, уважаемые жюри и гости! Сегодня у нас необычная игра. Ребята на логопедических занятиях обучаются красивой и правильной речи, умению быстро читать и грамотно писать. Для того, чтобы увидеть, чему научились дети проведём логопедическую викторину «Гласные и согласные». Сегодня ребята будут соревноваться в двух командах. Оценивать работу команд будет жюри (представление членов жюри, протокол проведения викторины приложение № 1). Мы приветствуем так же наших болельщиков! Вам, ребята желаем успехов! Итак, начинаем!
Представление команд
Название команды Девиз
Гласные Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке баюкать ребёнка,
Но не желают свистеть и ворчать».
Согласные А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
1 конкурс «Рифмовки» (слайд 2)
Логопед:
Ребята, каждая команда приготовила для своего противника рифмовку, но при этом договаривать конец предложений мы не будем. Вам необходимо подобрать рифму (участники по очереди произносят свои фразы другой команде).
I. «Г л а с н ы е»
1. Кто альбом раскрасит наш? Ну, конечно,….. (карандаш).
2. С Белоснежкою знаком милый и забавный…..(гном).
3. Лишь пришёл домой Иван, сразу лёг он на…..(диван).
4. Есть у лошади ребёнок: шаловливый…..(жеребёнок).
5. Какие они злючки у кактуса…(колючки).
6. Знают все её в лесу: рыжехвостую….(лису).
7. Совершает перелёт серебристый….(самолёт).
8. «Спартак» забил победный гол. Красивый показал….(футбол). 9. Поменял я свой фонарик на воздушный красный…(шарик).
10. Ос – ос – ос – на палубе …(матрос).
II. «С о г л а с н ы е»
У коровы есть ребёнок милый, ласковый….(телёнок).
Подошёл к концу июнь. Вслед за ним идёт… (июль).
Без неё в морозы зябко. Защитит от стужи….(шапка).
Опечален бегемот, гладит свой большой….(живот).
Вот из ванной вышел брат. Банный он надел…(халат).
Приглашает всех ребят урожай отведать….(сад).
Любит сало эта птица желтогрудая….(синица).
Ос-ос-ос - щиплет нос… (мороз).
В магазин приходит Глеб, покупает белый…(хлеб).
Ась – ась – ась – в пруду плавает…(карась).
Жюри объявляет итоги 1 конкурса. Оценка: за каждый правильный ответ команде засчитывается 1 очко.
2 конкурс «Заколдованное слово» (слайды 3, 4)
Логопед:
Ребята, мы продолжаем нашу викторину. Конкурс необычный и называется «Заколдованное слово». Давайте посмотрим на экран, что же за задание вам необходимо выполнить! (дети угадывают по первым буквам картинок 2 слова). Конкурс проводится на скорость. Первая правильно ответившая команда зарабатывает 1 очко.
радуга дружба
Жюри объявляет итоги 2 конкурса. Оценка: за каждый правильный ответ команде засчитывается 1 очко.
3 конкурс «Пропавшая буква» (слайды 5, 6)
Логопед:
Дети, по стечению обстоятельств буквы пропали из слов. Незнайка затрудняется выполнить сам. Давайте ему поможем! Работа с раздаточными карточками (приложение № 2, 2.1). Вставьте в слова пропущенные буквы и прочитайте их. На экране появляется вет.
Жюри объявляет итоги 3 конкурса. Оценка: за каждый правильный ответ команде засчитывается 1 очко.
Поэтическая пауза. Чтение стихов детьми (слайд 7)
Алфавит - наш лучший друг,
Знают все на свете.
Букв есть множество вокруг,
Учат их все дети.
Книжки чтобы прочитать,
Азбуку должны все знать.
2 .Воздух свободно идет через рот,
Нет препятствий разных,
Голос участвует, голос зовет,
Звук получается... гласный
3.Он бывает тихим, громким,
А еще глухим и звонким.
Может быстро проскочить.
А захочет – будет жить.
До тех пор, пока звонок
Не отмерит ему срок.
Он везде всегда дрожит
И по воздуху бежит.
Рот ему, как дом родной,
Из него летит волной.
Любит с эхом подразниться,
В барабане схорониться.
Если где услышишь стук,
Значит, к нам добрался звук.
Воздух рвет преграды,
Шум получается,
Воздуха нет совсем,
Но звук прорывается.
Как называется звук такой? (согласный)
4. Ударный слог, ударный слог.
Он назван так недаром,
Эй, невидимка-молоток,
Отметь его ударом.
И молоток стучит, стучит,
И четко речь моя звучит.
Шутник он, невидимка-молоток.
Тук! – и ударил в безударный слог.. И сразу же исчез огромный замок
И появился маленький замок…
Послушай, молоток,
Не путай слоги.
Опять, озорничая, не солги.
Мы в слове слог ударный
Найдем элементарно.
А, когда его найдем,
Громче всех произнесем.
4 конкурс «Знатоки Что? Где? Когда?» (слайд 8)
Логопед:
Каждой команде за минуту нужно назвать как можно больше слов по их толкованию. Давайте определим, какая команда будет первой (капитаны команд вытягивают из волшебного мешочка значки с номером 1 или 2).
Вопросы № 1
Как называется место, куда прилетают самолёты с пассажирами, багажом, почтой? (аэропорт)
Как называется палка с леской и крючком на конце? С помощью неё ловят рыбу? (удочка)
Как называется рыбный суп? (уха)
Как называется цирк, где выступают только дельфины? (дельфинарий)
Место, где приготавливают и продают лекарство (аптека)
Летние месяцы (июнь, июль, август)
Детёныш овцы (ягнёнок)
Орган зрения (глаз)
Лиственное дерево с белой корой (береза)
Для снеговика катают снежный (ком)
В траве стрекочет и звенит (кузнечик)
Горд, горбат, живёт в пустыне. На себе он носит воду, груз, людей, еду (верблюд)
Рыжие шалуньи, попрыгуньи. Любят грызть орешки (белки)
Спереди - пятачок, сзади - крючок (поросенок)
Гриб - скоморох! Шляпа красная в горох (мухомор)
Вопросы № 2
Самый высокий милиционер (дядя Стёпа)
Трёхглазый помощник дорог (светофор)
Стучит, гремит, вертится, никого не боится, ходит весь век, а не человек (часы)
Зимние месяцы (декабрь, январь, февраль)
Холодное сладкое лакомство, которое похоже на снег (мороженое)
Нити фонариков на новогодней ёлке (гирлянда)
Человек, который охраняет, сторожит что-либо (сторож)
Сосуд для поливания растений (лейка)
Шкафчик для хранения лекарств (аптечка)
Сумка, которую ученики носят за плечами (ранец)
Длинная тупая игла для вязания (спица)
Сладкое вещество, вырабатываемое пчелами (мёд)
Замерзшая вода (лёд)
Ломтик хлеба с колбасой и маслом (бутерброд)
Место, где растут грибы и ягоды (лес)
Жюри объявляет итоги 4 конкурса. Оценка: за каждый правильный ответ засчитывается 1 очко.
5 конкурс капитанов команд «Семь ответов на один звук» (слайд 9)
Логопед: Каждый из капитанов команд получает шкатулку с буквой (Т или Д), на которую должны быть ответы на 7 вопросов. Капитаны отвечают по очереди.
Буква «Т» в начале слова.
Один из видов транспорта.
Детёныш коровы.
Имя девочки.
Учебная вещь.
Дерево, с которого летит пух.
Мобильный….. (телефон)
С помощью этого предмета рубят дрова.
Буква «Д» в начале слова.
Кто лечит людей.
Имя мальчика.
Зимний месяц.
Музыкальный инструмент.
На нём сидят и спят.
Что улитка носит на себе?
Кто всю ночь по крыше бьёт, да постукивает.
Жюри объявляет итоги 5 конкурса. Оценка: за каждый правильный ответ капитану команд засчитывается 1 очко.
6 конкурс «Спрятанное слово» (слайды 10, 11)
Логопед:
Каждой команде предлагается таблица с набором букв, среди которых нужно найти слова. Время работы 2 минуты (приложение № 3, 3.1).
Жюри объявляет итоги 6 конкурса. Оценка: за каждое найденное слово 1 очко.
7 конкурс «Редакторы» (слайды 12, 13)
Логопед:
Капитаны команд получают задание на карточках, где необходимо исправить ошибки в предложениях и произнести правильно. Время работы 2 минуты (приложение № 4, 4.1).
Карточка для команды «Гласные»
Мальчик стеклом разбил мяч.
После грибов идут дожди.
Брат потерял библиотеку из книги.
Коза принесла девочке корм.
Карточка для команды «Согласные»
Весной луга затопили речку.
Телёнок ведёт девочку на верёвочке.
На тоненьких листьях показались ветки.
Дети набрали костёр для хвороста.
Жюри объявляет итоги 7 конкурса. Оценка: за каждый правильный ответ 1 очко.
Подведение итогов викторины (слайд 14)
Подведение итога жюри, награждение команды победителей, поощрение участников призами.
Логопед:
Пока наше уважаемое жюри подводит итоги, разрешите мне вручить всем участникам викторины медали.
Затем вручение призов победителям викторины и поощрительных подарков.
Желаю всем отличного здоровья и успехов в учёбе!
Цель: способствовать профилактике нарушений письма с помощью специально подобранных речевых упражнений.
Задачи:
1. Показать уровень готовности детей к школьному обучению:
степень сформированности фонематического анализа и синтеза на материале слов различной слоговой структуры;
умение составлять и использовать в речи грамматически правильные и логически завершенные предложения;
степень овладения навыком чтения;
уровень становления речеслуховой, зрительной и двигательной памяти;
2. Выявить уровень сформированности нравственно-волевой сферы: воспитания чувства ответственности и взаимопомощи.
3. Оценить степень сформированности знаний, умений, навыков и способность использовать их в саморазвитии.
Оборудование: карточки с картинками для составления слов по первым звукам, две карточки со словами для выделения лишнего слова, десять карточек с картинками для выкладывания звуковой цепочки, десять карточек с ребусами, предметные картинки для выкладывания звуковой схемы слов, пеналы с фишками для схематичного изображения гласных и согласных (твердых и мягких)звуков, кубики с буквами А, З, Б, У, К, А.(по 2шт), плакат с изображением букв в геометрических фигурах, по 10 картинок со звуком Р и без него.
Предварительная работа: разучивание с детьми номеров для музыкальных пауз.
Поручения родителям: сделать эмблемы для команд, приобрести воздушные шарики и сладкие призы.
В соревнованиях принимают участие 2 команды. Побеждает та команда, которая набирает наибольшее количество баллов.
Ход спартакиады.
Дети входят в зал под песню «Когда мои друзья со мной».
I . Приветствие.
Ведущий: Дорогие гости и участники соревнований, мы рады приветствовать вас на логопедической спартакиаде «Ловкий грамотей». Сегодня будут состязаться две команды: «Почемучки» и «Умницы и умники», поприветствуем их аплодисментами.
Приветствие команд:
«Почемучки».
«Почемучки» задают сто вопросов к ряду,
Получить на всё ответ
Все мы очень рады.
Знать мы многое хотим!
«Всезнайки».
Мы всезнайки и друзья,
Победить таких нельзя!
И ничья нам не беда,
С нами дружба навсегда!
Вас, друзья, мы победим!
II . Конкурсная программа.
Задание . Рассмотреть узор и найти спрятанную букву.
Наивысший балл – пять.
Задание. По первым звукам картинок составить новое слово.
Участники получают карточки с картинками, составляют новое слово из первых звуков картинок.
Выигрывает та команда, которая правильно и быстрее составит новое слово.
(Слово жюри для подведения итогов 1 и 2 конкурсов.)
Задание. Предлагается на карточке прочитать четыре слова. Назвать лишнее слово. Объяснит, почему оно лишнее.
Высшая оценка – пять баллов за наиболее полное и толковое объяснение. Интересное добавление команды оценивается еще одним баллом.
Первая карточка: коньки, лыжи, санки, горка.
Вторая карточка: тарелка, вилка, нож, ложка.
Задание . Представители от команды получают предметную картинку. По сигналу (кто быстрее) нужно выложить цепочку из предметных картинок: последний звук в названии первой картинки является началом в названии другой картинки. Первое слово в цепочке отмечено звездочкой.
Участвуют по пять человек от каждой команды. Наивысшая оценка – пять баллов за быстрое и правильное выполнение.
Карандаш – шкаф – флаг – кот – топор.
Паук – капуста – автобус – самолет – танк.
(Слово жюри для подведения итогов 3 и 4 конкурсов. Объявление общего счета.)
5 конкурсное задание.
А давайте-ка мы с вами
Поиграем со словами.
Рассказать я буду рада
Вам, ребята, про шарады:
Все шарады, как загадки –
В них слова играют в прятки.
Слово нужно отгадать
И скорей его назвать!
Участвуют по пять человек от команды. Каждый участник получает карточку с ребусом – шарадой. За каждый разгаданный ребус выдаётся фишка - очко. Выигрывает та команда, которая быстрее и правильнее разгадает все ребусы.
Задание. К названию картинки (например: шкаф и танк; кит и кот) составить звуковую схему слова. Участвуют капитаны команд. Время выполнения одна минута. За правильное выполнение - пять баллов.
(Слово жюри для подведения итогов 5 и 6 конкурсов. Объявление общего счета.)
Задание. Каждой команде предлагаются кубики с буквами, из которых надо сложить слово «АЗБУКА». Детям предлагается брать по одной букве и, преодолевая препятствия, выложить около обруча слово. Капитан стоит последним и имеет право исправить ошибки (если слово составлено не правильно). Высшая оценка пять баллов за быстро и правильно составленное слово.
На столах разложены предметные картинки, содержащие в названии звук Р (по количеству игроков), и без него. Дети добегают по очереди до столика, выбирают картинку со звуком Р и прикрепляют её к магнитной доске. Для каждой команды – свой набор картинок. Наивысшая оценка – пять баллов за быстрое и правильное выполнение задания.
Надо найти буквы в одинаковых геометрических фигурах, прочитать слова и составить предложения.
К Л Ш В Д Н
У И М И Р Т О
III . Заключительная часть.
Ведущий: Дорогие участники и болельщики! Наши соревнования закончены. И сейчас жюри огласит итоги соревнований.
Команды награждаются сладкими призами и под весёлую музыку команды, сделав круг почёта, выходят из зала.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Логопедическая викторина для детей подготовительной к школе группы с участием родителей.
Цель: способствовать профилактике нарушений письма с помощью специально подобранных речевых упражнений.
Задачи:
1. Показать уровень готовности детей к школьному обучению:
степень сформированности фонематического анализа и синтеза на материале слов различной слоговой структуры;
умение составлять и использовать в речи грамматически правильные и логически завершенные предложения;
степень овладения навыком чтения;
уровень становления речеслуховой, зрительной и двигательной памяти;
2. Выявить уровень сформированности нравственно-волевой сферы: воспитания чувства ответственности и взаимопомощи.
3. Оценить степень сформированности знаний, умений, навыков и способность использовать их в саморазвитии.
Оборудование: карточки с картинками для составления слов по первым звукам, две карточки со словами для выделения лишнего слова, десять карточек с картинками для выкладывания звуковой цепочки, десять карточек с ребусами, предметные картинки для выкладывания звуковой схемы слов, пеналы с фишками для схематичного изображения гласных и согласных (твердых и мягких)звуков, кубики с буквами А, З, Б, У, К, А.(по 2шт), плакат с изображением букв в геометрических фигурах, по 10 картинок со звуком Р и без него.
Предварительная работа: разучивание с детьми номеров для музыкальных пауз.
Поручения родителям: сделать эмблемы для команд, приобрести воздушные шарики и сладкие призы.
В соревнованиях принимают участие 2 команды. Побеждает та команда, которая набирает наибольшее количество баллов.
Ход спартакиады.
Дети входят в зал под песню «Когда мои друзья со мной».
I. Приветствие.
Ведущий: Дорогие гости и участники соревнований, мы рады приветствовать вас на логопедической спартакиаде «Ловкий грамотей». Сегодня будут состязаться две команды: «Почемучки» и «Умницы и умники», поприветствуем их аплодисментами.
Приветствие команд:
«Почемучки».
«Почемучки» задают сто вопросов к ряду,
Получить на всё ответ
Все мы очень рады.
Знать мы многое хотим!
«Всезнайки».
Мы всезнайки и друзья,
Победить таких нельзя!
И ничья нам не беда,
С нами дружба навсегда!
Вас, друзья, мы победим!
II. Конкурсная программа.
1 конкурсное задание – разминка «Узнай букву?».
Задание . Рассмотреть узор и найти спрятанную букву.
Наивысший балл – пять.
2 конкурсное задание «Угадай-ка!».
Задание. По первым звукам картинок составить новое слово.
Участники получают карточки с картинками, составляют новое слово из первых звуков картинок.
Выигрывает та команда, которая правильно и быстрее составит новое слово.
(Слово жюри для подведения итогов 1 и 2 конкурсов.)
Музыкальная пауза. Танец «Полька».
3 конкурсное задание «Объяснялки».
Задание. Предлагается на карточке прочитать четыре слова. Назвать лишнее слово. Объяснит, почему оно лишнее.
Высшая оценка – пять баллов за наиболее полное и толковое объяснение. Интересное добавление команды оценивается еще одним баллом.
Первая карточка: коньки, лыжи, санки, горка.
Вторая карточка: тарелка, вилка, нож, ложка.
4 конкурсное задание «Кто быстрее выложит звуковую цепочку».
Задание . Представители от команды получают предметную картинку. По сигналу (кто быстрее) нужно выложить цепочку из предметных картинок: последний звук в названии первой картинки является началом в названии другой картинки. Первое слово в цепочке отмечено звездочкой.
Участвуют по пять человек от каждой команды. Наивысшая оценка – пять баллов за быстрое и правильное выполнение.
Карандаш – шкаф – флаг – кот – топор.
Паук – капуста – автобус – самолет – танк.
(Слово жюри для подведения итогов 3 и 4 конкурсов. Объявление общего счета.)
Музыкальная пауза. Песня «Золотая свадьба» муз. Р. Паулса.
5 конкурсное задание.
А давайте-ка мы с вами
Поиграем со словами.
Рассказать я буду рада
Вам, ребята, про шарады:
Все шарады, как загадки –
В них слова играют в прятки.
Слово нужно отгадать
И скорей его назвать!
Участвуют по пять человек от команды. Каждый участник получает карточку с ребусом – шарадой. За каждый разгаданный ребус выдаётся фишка - очко. Выигрывает та команда, которая быстрее и правильнее разгадает все ребусы.
6 конкурсное задание «Шифровальщики».
Задание. К названию картинки (например: шкаф и танк; кит и кот) составить звуковую схему слова. Участвуют капитаны команд. Время выполнения одна минута. За правильное выполнение - пять баллов.
(Слово жюри для подведения итогов 5 и 6 конкурсов. Объявление общего счета.)
Музыкальная пауза. Танец «Вальс».
7 конкурсное задание. Игра-эстафета «Слово рассыпалось. Кто быстрее сложит слово?».
Задание. Каждой команде предлагаются кубики с буквами, из которых надо сложить слово «АЗБУКА». Детям предлагается брать по одной букве и, преодолевая препятствия, выложить около обруча слово. Капитан стоит последним и имеет право исправить ошибки (если слово составлено не правильно). Высшая оценка пять баллов за быстро и правильно составленное слово.
8 конкурсное задание «Найди картинку со звуком Р».
На столах разложены предметные картинки, содержащие в названии звук Р (по количеству игроков), и без него. Дети добегают по очереди до столика, выбирают картинку со звуком Р и прикрепляют её к магнитной доске. Для каждой команды – свой набор картинок. Наивысшая оценка – пять баллов за быстрое и правильное выполнение задания.
9 конкурсное задание для родителей «Найди и прочитай».
Надо найти буквы в одинаковых геометрических фигурах, прочитать слова и составить предложения.
О С А К О
Логопедическая викторина для детей 2-7 классов,
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальные нарушения)
Коррекционно-образовательные цели:
Закрепить графический образ букв.
Закреплять навык чтения.
Закреплять умения составлять предложения.
Коррекционно-развивающие цели:
Развивать фонематическое восприятие.
Развивать память и внимание.
Развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы.
Развивать умение ориентироваться в пространстве.
Коррекционно-воспитательные цели:
Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества.
Формировать навык совместной работы в команде.
Оборудование: ИКТ, раздаточный материал, карточки с заданиями, герб города.
Ход викторины
I . Организационный момент
Дорогие дети, уважаемые жюри и гости!
Ребята, посмотрите сегодня, почтальон принёс в школу письмо, оно от королевы волшебного города Правильной речи. У них пропал герб города, она просит нас, его найти. Мы с вами отправимся в путешествие, чтобы помочь королеве и её жителям найти герб города.
В этот город попасть не просто, дорога дальняя. На вашем пути встретятся острова и много преград.
Сегодня наше путешествие будет в форме - игры. Мы с вами разделимся на 2 команды. Оценивать работу команд будет жюри.
Дети делятся на 2 команды (учитель-логопед раздает детям карточки с буквами).
Дети, которым достались гласные буквы, будут в первой команде, а дети, которые получили согласные буквы, будут во второй команде.
Молодцы. Вот мы разделились на 2 команды, теперь придумайте себе название и выберите капитана. Только помните, что капитан-это человек, на которого может положиться вся команда.
Итак, начинаем наше путешествие.
II. Остров «Угадай - ка» (Разминка)
Каждой команде за минуту нужно как можно больше дать правильных ответов на вопросы.
1 команда
Дом для учебников. (Портфель)
Буквы которые не составляют звука. (Ь, Ъ)
Цветок - гадалка? (Ромашка)
В каком месяце есть 29 дней? (Во всех, кроме февраля, если год не високосный)
Из какой посуды ничего нельзя поесть? (Из пустой).
Где сухого камня не найдешь? (В воде)
Кто собирает яблоки спиной? (Ёж)
Сколько гласных звуков в русском языке? (10)
Какой знак препинания чаще всего используется в конце предложения? (Точка)
Как называется основная часть слова? (Корень)
Яблоко, мандарин, груша – одним словом. (Фрукты)
Если вчера был вторник, то какой день будет послезавтра? (Пятница)
Слово, противоположное по значению слову «кривой»? (Прямой)
Площадка для катания на коньках? (Каток)
Тетрадь для записи домашних заданий. (Дневник)
Шкаф, кровать, стол – одним словом. (Мебель)
2 команда
Дом для денег. (Кошелек)
Как называется часть слова, которая стоит перед корнем? (Приставка)
Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык)
Какая птица не несет яиц, а из яйца вылупляется. (Петух)
Если позавчера был понедельник, то какой день будет завтра. (Четверг)
Как называются слова образованные от одного корня? (Однокоренные)
Белый, сладкий, тает в воде. (Сахар)
Пиджак и брюки – одним словом. (Костюм)
Слово противоположное по значению слову «быстрый»? (Медленный)
Назовите буквы, которые могут состоять из двух звуков. (Буквы е,ё,ю,я)
На какое дерево садится ворона вовремя проливного дождя? (На мокрое)
Предмет, которым вытирают руки и лицо. (Полотенце)
Морковь, свекла, кабачок – одним словом. (Овощи)
Очень большой – одним словом. (Огромный).
Одна из двенадцати частей года. (Месяц)
Маленькое юркое животное, у которого может оторваться и снова вырасти хвост. (Ящерица)
III. Остров «Заблудившихся звуков»
Дети в командах по очереди исправляют, выясняя, в каком слове звук заблудился.
1команда:
Сладко спит в берлоге… миСка (миШка).
На столе с салатом… миШка (миСка).
2 команда:
В поле землю я… паСу (паШу).
На лугах коров… паШу (паСу).
1команда:
С другом мы играли в… Чашки (Шашки).
Пили чай из белой… Шашки (Чашки).
2 команда:
Вылезла из норки… Шишка (Мышка).
На неё упала… Мышка (Шишка).
Все внимательными были! Словам звуки возвратили!
IV. Остров «Живой вопрос»
Внимание, живой вопрос! Участникам команды предстоит прочитать, а затем прослушать шуточное стихотворение «штранная иштория» и ответить на вопросы.
Логопед читает стихотворение.
«Штранная иштория»
Встретил жук в одном лесу
Симпатичную осу:
Ах, какая модница!
Пожвольте пожнакомиться.
Увазаемый прохозый,
Ну на сто з ето похозэ!
Вы не представляете,
Как вы сепелявите.
И красавица оса улетела в небеса.
Штранная гражданка...
Наверно, иноштранка!
Жук с досады кренделями
По поляне носится:
Это надо ж было так
Опроштоволоситься!
Как бы вновь не окажаться
В положении таком?
Нужно шрочно жаниматься
Иноштранным яжыком.
П. Синявский
Почему жук и оса не поняли друг друга?
А вы научились выговаривать звуки? Проверим это!
Быстро читает детям скороговорки:
Рисовала Лариса акварелью нарциссы.
Георгины гуашью рисовала Наташа.
Хранили зайчатки чулки и перчатки.
Перчатки – в чулане, чулки – в чемодане.
Здорово вы постарались.
А теперь отдохнем и поиграем.
V . «Западня» (физминутка)
Как живешь? Вот так
А плывешь? Вот так
Как бежишь?
Вдаль глядишь?
Ждешь обед?
Машешь вслед?
Утром спишь?
А шалишь?
VI. Остров «Пропавших букв»
Мы находимся на острове Пропавших букв. По стечению обстоятельств, буквы оказались в этих смешных мячах. Капитаны команды, получите своих человечков. Сейчас вы их откроете и раздадите буквы каждому игроку.
Угадав пропущенную букву, вы должны поднять её вверх.
VII. Остров «Неправильных предложений»
Посмотрите-ка, друзья, тут опять у нас беда!
Команды по очереди сдувают тучки, логопед читает предложение, дети его исправляют.
Ветер сильный набежал,
Предложения сломал,
На тучки их развесил,
Словечкам там не весело.
1 команда:
Ёлка прыгнула на белку (Белка прыгнула на ёлку).
Стул укатился под клубок (Клубок укатился под стул).
2 команда:
Лошадь лаяла на собаку (Собака лаяла на лошадь).
Новое платье испачкало Милу (Мила испачкала новое платье).
VII I. Остров «Находок» Письменная речь
Теперь вас ждет конкурс для капитанов команд. Капитаны выходят за дверь. Игроки прячут конверт с ключевым словом. Потом игроки направляют словами капитана.
I X. Итог: город Правильной речи
На слайде появляется город Правильной речи.
Ну, вот наше путешествие подошло к концу, мы добрались до города Правильной речи.
Нас встречает королева волшебного города, она рада, что вы дружно и правильно выполнили все задания, и нашли герб города.
У каждого города есть свой герб, давайте прочтём, что написано на гербе города Правильной речи.
Дети все дружно, хором, читают:
Говорим всегда красиво,
Смело и неторопливо!
Ясно, чётко говорим,
Потому что не спешим!
Молодцы! Теперь, пока жюри посовещается, мы оценим то, насколько вы довольны своим участием в викторине.
Красный парус - викторина очень интересная, мне все удалось.
Зеленый парус - мне понравилась викторина, но я понял не все задания.
Серый парус - было скучно, я ничего не выполнил.
Затем жюри объявляет итоги соревнования и предварительный результат всей игры.
Вручение медалей победителям соревнования (медали получают все дети, но у каждой команды своя медаль: за хорошие знания и за отличные знания).
юлия сорокина
Логопедическая викторина для детей старшего дошкольного возраста и их родителей «Вопрос на засыпку»
Логопедическая викторина для детей
старшего дошкольного возраста и их родителей «Вопрос на засыпку »
Задачи :
Закреплять приобретённые произносительные умения.
Развивать навыки самоконтроля за правильным произношением звуков в собственной речи.
Закреплять знания детей о единицах речи (звук, буква) .
Формировать фонематическое восприятие, навыки звукобуквенного анализа.
Развивать наблюдательность, общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве.
Логопед . Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости, сегодня мы собрались на логопедическую викторину «Вопрос на засыпку » , в которой примут участие две команды, состоящие из детей и их родителей .
Цель нашего мероприятия - не соревнование, не желание показать кто лучше,а продемонстрировать, чему научились ребята, как умеют работать в команде вместе с родителями , совещаться, обсуждать, находить правильное решение. Надеемся, что игра будет интересной, увлекательной и познавательной. А сейчас давайте поприветствуем наши команды.
В зал под музыку входят команды.
Представляю каждую команду : справа от меня команда «Почемучки» .
Команда, каков ваш девиз?
«Почемучки» задают сто вопросов к ряду ,
Получить на всё ответ
Все мы очень рады.
Знать мы многое хотим!
Вас, друзья, мы победим!
А слева команда «Всезнайки» . Команда, каков ваш девиз?
Мы, всезнайки и друзья,
Победить таких нельзя!
С нами дружба навсегда!
Логопед . Теперь я напомню вам правила игры, состоящей из восьми раундов. В каждом раунде по несколько вопросов . На обсуждение вопроса у каждой команды 30 с. За это время она должна обсудить, принять решение и чей ответ будет правильным, та команда получит волшебную стрелку. Каждая стрелка - это 10 сек. времени, которые будут использованы в финальном раунде.
1 раунд «Разминка»
1. Какая ночная птица охотится на мышей и поэтому её прозвали «пернатой кошкой» ?
а) сова (+)
б) зяблик
2. Следующий вопрос без вариантов ответа. Будьте внимательны.
У мамы есть кот Пушок, собака Дружок и дочка Даша. Сколько всего детей у мамы ?
3. Почему рыба-пила получила такое название?
а) за сварливый характер
б)похожа на пилу (+)
в) ею можно распилить всё что угодно.
Следующий раунд «Буквоград»
1. На мольберте картинка с изображёнными запутанными под различными линиями буквами. Задача : за 30 сек. Узнать и назвать буквы.
2. Что мы видим, читая книгу?
б) буквы(+)
3. На мольберте изображены буквы. Задача : обвести в кружок красным маркером только гласные буквы. За выполнение задания команда получит волшебную стрелку.
Раунд «Звукоград»
1. Рассмотрите фотографию девочки, выполняющей артикуляционное упражнение. Как оно называется?
а) «Горка»
б) «Грибок» (+)
в) «Лопаточка»
2. Из чего состоит любое сказанное слово?
а) из букв
б) из звуков (+)
в) из цифр
3. Послушайте внимательно инструкцию : рот открыть, широкий язык поднять к верхней губе, затем опустить к нижней. Как называется это артикуляционное упражнение?
а) «Карусели»
б) «Лопаточка
в) «Качели»
Раунд «Переменка»
Логопед . Наша переменка покажет, насколько хорошо развита ваша мелкая моторика.
Прошу команды подойти к столам в центре зала. На них миски с различным природным материалом – гречкой, камнями, ракушками, макаронами. Ваша задача найти 6 мелких игрушек, ничего не рассыпая из миски. Искать нужно по очереди, каждый должен найти по одной игрушке.
Раунд «Аппликация»
Логопед . Перед вами на столах разрезанная картинка. Ваша задача собрать целое изображение картинки и наклеить её на лист находящийся на мольберте. После выполнения каждый участник поднимает руку.
Логопед . Думаю, что командам надо немного отдохнуть. А мы пока поиграем с болельщиками в игру «Он-она» .
Игра проходит в быстром темпе.
Посмотрим, какие наши болельщики знатоки слов.
У меня есть для вас игра под названьем «Он-она» .Прошу вас не зевать, слово в стих мой добавлять.
Он слон-она…слониха.
Он лось-она…лосиха.
Он кот-она…
Нет, конечно! Это кошка!
Ну ошиблись вы немножко.
Что ж, сыграем ещё раз,
Обыграть хочу я вас.
Он морж-она…
Он заяц-она…
Он ёж-она…
Он бык- она…
Всем знакомо это слово?
Да, да,да! Она корова.
Раунд для родителей «Внештатная ситуация» .
Логопед : Пятница, вечер, вся семья собралась у телевизора и смотрит программу «Спокойной ночи, малыши» , и вдруг гаснет свет…. Не ложиться же спать без сказки? Рассказать ребенку сказку, название которой написано на бумаге, которую вытянет капитан команды. («Колобок» , «Репка» ).
Оценка жюри.
Раунд «Самый внимательный» .
Логопед приглашает двух ребят из каждой команды, ставит их лицом к зрителям, перед ними на столе лежит предмет, который необходимо взять на слово «ТРИ» .
Расскажу я вам рассказ,
Состоящий из фраз.
Лишь скажу я слово «три» ,
Предмет немедленно бери.
Когда возьмете предмет?
На слово «три» .
Мечтает мальчик закаленный
Стать олимпийским чемпионом.
Смотри, на старте не хитри ,
А жди команду : «Раз, два, … марш!»
Когда стихи запомнить хочешь,
Их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори,
Один, два, но лучше … пять.
Недавно поезд на вокзале
Мне ТРИ часа пришлось прождать.
Ну что ж друзья, предмет не взяли,
Когда была возможность взять.
Оценка жюри.
Раунд «Покажи стихи руками» .
Логопед : У каждой команды есть стихотворение. Необходимо показать стихотворение движениями рук, туловища. Один участник (родитель ) читает стихотворение, остальные показывают стихотворение движениями рук, туловища.
Снег. Снег, снежок кружится, (кружатся с поднятыми руками)
Белая вся улица! (обводят рукой перед собой полукруг)
Собрались мы все в кружок, (обводят рукой круг)
Завертелись, как снежок. (вертятся)
Кому зимой жарко.
Мерзнут ноги, (обхватывают себя руками, стучат ногой об ногу)
Мерзнут руки, (дуют на руки, словно греют их)
Мерзнут шубы, (похлопывают себя по бокам)
Мерзнут шапки, (поправляют «шапку» )
Мерзнут брюки. (показывают на брюки)
Оценка жюри.
Раунд для родителей «Объясни пословицу детям» .
Семеро одного не ждут.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Оценка жюри.
Проводится подсчёт.
Раунд «Найди картинку со звуком Р» .
На столах разложены предметные картинки, содержащие в названии звук Р (по количеству игроков, и без него. Дети добегают по очереди до столика, выбирают картинку со звуком Р и прикрепляют её к магнитной доске. Для каждой команды – свой набор картинок.
Итог мероприятия.
Логопед : Вот и подошел к концу наш праздник.
Сегодня мы послушали наших ребят и родителей .
Увидели, как дети стараются быть активными и внимательными, выполнять правильно задания.
Старайтесь говорить красиво , четко, ясно и беречь наш великий русский язык!
А сейчас послушаем наше жюри, которое подведет итоги конкурсов.
Жюри подводит итоги конкурсов, награждает победителей и участников.